《幼儿教育》-幼儿园小班数学活动教案 给食物卡片匹配点卡精选
1.教具：课件。
2.学具：幼儿操作课件。
活动过程：
一、准确感知5以内的数。
出示图一，提问：这里有许多卡片，看看卡片上都有什么？它们一样多吗？引导幼儿说出xx有几个（只）。
二、学习按量排序归类。
1.师：请你们找一找哪些卡片上的东西是一样多的？请你把一样多的卡片放在一起。边放边说"几个xx和几个xx都是几，放在一起。"
教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园小班数学活动教案 给食物卡片匹配点卡精选
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活动目标：
1.学习将相同数量的实物卡片归放在一起，并按数量的多少排序。
2.能为实物卡片制作并匹配相应的点卡。
2.集体验证。师：他放的对吗？说说谁和谁放在一起，为什么放在一起？
3.出示标记图，提问：这个有什么用？那你们会按顺序给这些卡片排排队吗？
4.请个别幼儿尝试按序排序，提示幼儿把相同数量的卡片放在一起。
三、学习制作点卡。
1.师：小朋友们真棒！把一样多的都放在了一起，还帮他们排好了队。看，这是谁？是干什么的？
2.邮递员是来送信的，但是没有门牌号，不好送，你有什么好办法能让邮递员送到信吗？
3.示范制作点卡，边做边说"几个xx和几个xx的家可以用几点表示"
四、幼儿操作。
1.提出要求：把数量一样多的卡片放在一起，并帮他们从少到多的排排队，还要帮他们做好门牌号。
2.幼儿操作教师巡回指导。
五、活动评价。
展示个别幼儿练习，表扬对的幼儿，指出错误的地方，并请纠正。
小班数学优秀教案及教学反思《给实物卡片匹配点卡》
小班数学优秀教案及教学反思《给实物卡片匹配点卡》一、教学目标1.让幼儿通过观察，学会给实物卡片匹配相应的点卡。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和数学逻辑思维能力。
二、教学重难点重点：学会给实物卡片匹配相应的点卡。
难点：培养幼儿的观察能力和数学逻辑思维能力。
三、教学准备1.实物卡片若干（水果、动物、交通工具等）。
2.点卡若干（1-10的点卡）。
3.贴纸若干。
4.教学课件。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天老师带来了一些有趣的卡片，你们猜猜它们是用来做什么的呢？2.认识实物卡片师：这些卡片上都有我们熟悉的东西，比如苹果、小猫、汽车等等。
我们先来认识一下这些实物卡片吧！（1）教师展示实物卡片，幼儿说出卡片上的物品名称。
（2）教师将实物卡片分类，引导幼儿观察并说出分类的依据。
3.认识点卡师：除了这些实物卡片，老师还带来了一些点卡。
点卡上有许多小圆点，我们一起来数一数，看看它们各有多少个点。
（1）教师展示点卡，引导幼儿数出点数。
（2）教师将点卡分类，引导幼儿观察并说出分类的依据。
4.给实物卡片匹配点卡师：现在我们来做一个游戏，给这些实物卡片找到它们对应的点卡。
请小朋友们动动脑筋，想想哪个点卡上的点数和实物卡片上的物品数量是一样的。
（1）教师演示如何给实物卡片匹配点卡。
（2）幼儿分组进行操作，教师巡回指导。
师：小朋友们真厉害，都找到了对应的点卡。
现在请各组展示你们的成果，让我们看看谁找得最准确。
（1）幼儿展示成果，教师评价。
6.拓展活动师：我们来玩一个更有趣的游戏。
请小朋友们用贴纸在点卡上贴出相应的点数。
（1）教师发放贴纸和点卡，引导幼儿进行操作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成拓展活动。
五、教学反思1.教学效果本节课幼儿参与度较高，教学效果良好。
幼儿在活动中能够积极参与，学会了给实物卡片匹配点卡，达到了教学目标。
2.教学方法本节课采用实物卡片、点卡和贴纸等教具，让幼儿在动手操作中学习，培养了幼儿的观察能力和动手能力。
小班数学教案及教学反思《给实物卡片匹配点卡》
小班数学教案及教学反思《给实物卡片匹配点卡》教案：教学目标：1.掌握匹配实物卡片与点卡的方法。
2.培养观察和思维能力。
3.培养学生合作和沟通能力。
教学重点：掌握匹配实物卡片与点卡的方法。
教学难点：培养学生观察和思维能力。
教具准备：实物卡片，点卡，投影仪。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过播放相关视频或展示实物卡片和点卡的图片，激发学生对实物卡片匹配点卡的兴趣，并引出本节课的主题。
Step 2：导入新知（10分钟）介绍实物卡片和点卡的基本概念，分别展示实物卡片和点卡的特点和用途。
让学生观察并思考实物卡片和点卡之间可能存在的匹配方法。
Step 3：实质活动（20分钟）将实物卡片和点卡混合在一起，随机分发给学生。
要求学生根据实物卡片的形状、颜色、大小等特点，将其与相应的点卡进行匹配。
学生可以根据自己的观察和思考，与周围的同学合作讨论。
教师可以不时地提出问题，引导学生思考并找到正确的匹配。
在匹配结束后，教师可让学生逐一展示他们的匹配结果，并让其他学生评价是否正确。
Step 4：巩固（15分钟）将学生分成小组，每个小组分发一些实物卡片和点卡。
要求学生在小组内进行匹配活动，并记录下每个实物卡片与点卡的匹配方法。
最后，让每个小组派代表出来展示他们的匹配结果，并与其他小组进行比较，看看哪个小组完成得最好。
Step 5：展示与总结（10分钟）由学生或教师将匹配的方法总结出来，并展示在投影仪上进行讲解。
教师可以指引学生总结出匹配方法的规律，如形状相似、颜色相同等等，并与学生一起讨论为何选择这些特点作为匹配的标准。
最后，通过反思和回顾本节课的内容，巩固学生对实物卡片匹配点卡的理解。
教学反思：本节课通过实物卡片匹配点卡的活动，培养了学生的观察和思维能力。
学生在匹配过程中需要观察实物卡片的特点，思考与之相匹配的点卡，锻炼了他们的思维逻辑和判断能力。
通过小组活动的展示和讨论，学生之间互相借鉴和学习，促进了他们的合作和沟通能力的发展。
小班数学教案及教学反思《给实物匹配点卡》
小班数学教案及教学反思：给实物匹配点卡一、教学目标•培养学生的观察力和逻辑思维能力；•启发学生对实物和数字的对应关系的认识；•培养学生的合作意识和社交能力。
二、教学准备•实物卡片：颜色和形状各异的小物品（例如：彩色积木、水果磁铁等）；•点卡：印有数字的小卡片，与实物卡片配套。
三、教学过程1. 导入活动•引导学生回顾上一堂课学到的知识，例如形状、颜色等。
2. 导入新知•准备实物卡片和点卡，展示一张实物卡片，例如一颗红色的积木。
•提问学生：这个红色的积木代表几个点？（等待学生回答）•展示点卡“1”，告诉学生红色的这个积木代表1个点，然后将点卡与实物卡片配对。
•继续展示其他实物卡片和点卡，让学生根据实物卡片的数量来选择并配对相应的点卡。
3. 练习活动•将实物卡片和点卡分发给学生，让他们自由配对，并在完成后互相交换验证。
•设计一些情境，让学生用实物卡片和点卡进行模拟操作，例如：某个小组有3个红色的积木，另一个小组有2个绿色的积木，请他们通过实物卡片和点卡的配对，表达出每个小组所拥有的积木数量。
4. 拓展活动•引导学生自由选择实物卡片和点卡进行配对，形成自己的数学题目，并与同伴分享。
•在拓展活动中，可以加入一些难度适当的实物卡片，如形状复杂、颜色多样等，帮助学生进一步巩固对实物与数字的对应关系的认识。
四、教学反思在本节课中，通过实物匹配点卡的活动，学生能够锻炼他们的观察力和逻辑思维能力。
同时，通过与实物的对应关系，引导学生对数字的认识，激发他们对数学的兴趣。
在教学过程中，学生可以通过与同伴的交流和合作，培养社交能力和团队合作意识。
然而，对于一些学习较慢的学生来说，可能需要更多的指导和时间来理解实物与数字的对应关系。
教师可以适当给予他们更多的帮助和鼓励，创设更多的练习机会，并在教学过程中进行个别辅导。
此外，在教学设计中，可以适时加入一些拓展活动，让学生自由选择实物卡片和点卡进行配对，从而培养他们的创造力和问题解决能力。
幼儿园小班教案《给实物匹配点卡》含反思
小朋友园小班教案《给实物匹配点卡》含反思【--小班数学教案】小班教案《给实物匹配点卡》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让小朋友为实物匹配相应的点卡，说出几个什么可以用几点表示，学习按数量的多少排序，让小朋友体验数学活动的乐趣，快来看看小朋友园小班《给实物匹配点卡》含反思教案吧。
活动目标：1.学习按数量的多少排序。
2.为实物匹配相应的点卡，说出几个什么可以用几点表示。
3.让小朋友体验数学活动的乐趣。
4.进展目测力、推断力。
活动预备：教具：实物卡片5张，点卡5张（塑封）。
学具：每人一套实物排序卡和点卡（塑封），用回形针别好，放在桌子中间的小箩筐里。
活动过程：一、集体活动。
1.点数5以内数量。
师：今日我带来了很多小图片，请大家一起来看一看吧。
（1）、师（出示狮子卡片）问:图片上有什么呀？幼（1）：有狮子。
师：有几只狮子呀？幼（2）：有两只狮子。
（2）、师（出示小鱼卡片）问：这张图片上又有什么呢？他们有多少呢？幼（3）：有四条鱼。
师：真的有四条鱼吗？大家一起来用手数一数。
小朋友手口全都地数数1条、2条、3条、4条。
（3）、以同样的方法出示青蛙卡片、小鸟卡片、蜻蜓卡片。
师：这些动物卡片想和你们一起做嬉戏，大家情愿吗？幼：情愿。
2、按量排序。
师（出示标记图）这是一张标记图，图上有小旗，还有格子。
你们知道小旗和格子是用来干什么的吗？幼：排队。
师：小朋友真聪慧。
那从哪里开头排呢？幼：从小旗开头排。
师：现在我们要来给这些动物卡片排排队了，记住哦，得从小旗开头，按卡片上的动物数量从少到多排一排。
那么哪张卡片排在最前面呢？哪位小朋友情愿到前面来排一排？幼；蜻蜓排在最偍面。
师：为什么呀？幼：蜻蜓最少，只有一只。
师：哪张卡片排在蜻蜓的后面呢？（指名小朋友上前操作，强调边排边说什么排在蜻蜓的后面）师：你们看他排得对吗？幼：对，两只狮子排在一只蜻蜓的后面，1的后面是2。
师：接下来该怎么排了呢？指名小朋友前来操作。
小朋友依次给卡片排队。
小班数学优秀教案及教学反思《给实物卡片匹配点卡》
小班数学优秀教案及教学反思《给实物卡片匹配点卡》教学内容：给实物卡片匹配点卡（小班数学）教学目标：通过实物卡片匹配点卡，让学生能够掌握数字概念和数值的大小比较，提升对数学的兴趣和认知能力。
教学时间：2课时教学准备：1. 实物卡片：1-5个苹果、1-5个桃子、1-5个草莓等2. 点卡：从1到5的数字卡片3. 黑板、彩色粉笔、橡皮教学过程：第一课时1. 导入：老师展示实物卡片，让学生看一看，学生可以说说看到了什么，老师录入学生的回答，并逐一做出解释。
2. 自主探索：老师展示点卡，向学生解释点数是什么，让学生自主操作卡片，让学生一一匹配，比较大小。
3. 教师指导：老师引导学生们进行对比，看哪个实物卡片和点卡数字一致，哪个数字更大。
老师从学生中随机叫出一个实物卡片，让学生用点卡进行匹配，并问学生这个数字比（先前提到的）数字要大还是小。
4. 体验游戏：老师指望学生进行体验游戏，将实物卡片和点卡混杂在一起放在桌面上，让学生抓住一个点卡数字后快速找出与之匹配的实物卡片，并且把相应数字点卡和卡片摆放在一起。
5. 小结：通过游戏体验，学生可以感受到数字和实物之间的关联和联系；要求学生可以根据点数大小整理和匹配实物卡片和相应的数字卡片。
第二课时1. 检测巩固：教师询问上个课时所学内容及游戏体验的情况，检测学生对概念的理解和对区分数字大小的把握。
2. 练习活动：通过举例让学生熟悉数字和数量的概念。
例如：用了3个苹果，拿出3个点卡，如果有1个苹果多出来，那就只能拿出2个点卡。
3. 小结：通过小组合作讨论巩固数字数量的概念和熟悉实物卡片和数字卡片的匹配关系。
要求学生综合掌握实物卡片和数字卡片之间的匹配控制和掌握数字和数量的概念。
教学反思：此教案通过实物卡片和点卡的配对，让小学生们在具体的操作中学习数字和数量的概念，对于学生们进行数学探究、开展思维活动和身体协调有积极的帮助。
在教学过程中，采取了“导入---自主探索---教师指导---体验游戏---小结”的五步式教学法，兼顾了学生自主探索、教育游戏以及小组合作等多种教学方式，准确提取了小学生的认知模式，使他们在小组合作中多次体验数学思维，养成自主学习和纵深思考的能力。
幼儿园教案小班数学教案《给实物匹配点卡》
幼儿园教案小班数学教案《给实物匹配点卡》一、教学目标1.了解数字和相应数量的实物之间的对应关系。
2.训练观察力和专注力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3.通过实践操作，培养幼儿的动手能力和合作意识。
二、教学准备1.实物：例如水果、颜色块、积木、玩具车等。
2.点卡：用卡片制作的数字卡片，每张卡片上印有不同的数字。
3.黑板/白板和粉笔/白板笔。
三、教学步骤步骤一：前期准备1.教师将实物和相应数量的点卡准备好。
2.将实物和点卡分别放在教室的两个不同位置。
步骤二：导入活动1.教师引导幼儿坐在一起，向他们展示一张点卡，询问幼儿这个数字代表了什么。
2.鼓励幼儿描述和解释数字与实物之间的对应关系。
步骤三：自主操作1.教师请幼儿一个一个地走到实物区域，观察实物的数量，并选择相应数量的点卡。
2.幼儿将所选择的点卡放在一个桌子上的空白位置上。
3.教师鼓励幼儿观察其他幼儿选择的点卡，对比不同点卡上的数字与实物数量的对应关系。
步骤四：整理归纳1.教师引导幼儿回到教学区域，向他们介绍数字和实物的对应关系。
2.教师使用黑板/白板上的图形和相应的点卡进行演示，让幼儿参与到整理归纳的过程中。
3.教师强调并复习幼儿所学的内容，鼓励幼儿回答与数字和实物对应关系相关的问题。
步骤五：小结活动1.教师将实物和相应数量的点卡混在一起放在一起，供幼儿进行配对。
2.教师观察幼儿的操作，及时给予鼓励和指导。
3.教师鼓励幼儿互相交流和合作，在配对过程中发现问题并加以解决。
四、教学延伸1.教师可以根据幼儿的实际情况，适当增加实物和点卡的数量，提高难度。
2.教师可以设计一些游戏和活动，让幼儿在游戏中巩固和应用所学知识。
3.教师应鼓励幼儿在日常生活中运用所学的知识，例如在购物、玩耍等场景中，通过对数字和实物的观察和对比，培养他们的数学思维能力。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿对数字和相应数量的实物之间的对应关系有了更深入的理解。
他们通过观察、选择和配对的活动，锻炼了观察力、专注力和动手能力。
幼儿园小班数学教案给实物卡片匹配点卡(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学教案给实物卡片匹配点卡(三篇)目录：幼儿园小班数学教案给实物卡片匹配点卡一幼儿园小班数学教案评价学习配对二幼儿园小班数学教案送食物三幼儿园小班数学教案给实物卡片匹配点卡一幼儿小班数学教案《给实物卡片匹配点卡》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动目标：1.学习将相同数量的实物卡片归放在一起，并按数量的多少排序。
2.能为实物卡片制作并匹配相应的点卡。
活动准备：1.教具：课件2.学具：幼儿操作课件活动过程：一、准确感知5以内的数出示图一，提问：这里有许多卡片，看看卡片上都有什么?它们一样多吗?引导幼儿说出xx有几个(只)。
二、学习按量排序归类1.师：请你们找一找哪些卡片上的东西是一样多的?请你把一样多的卡片放在一起。
边放边说"几个xx和几个xx都是几，放在一起。
"2.集体验证。
师：他放的对吗?说说谁和谁放在一起，为什么放在一起?3.出示标记图，提问：这个有什么用?那你们会按顺序给这些卡片排排队吗?4.请个别幼儿尝试按序排序，提示幼儿把相同数量的卡片放在一起。
三、学习制作点卡1.师：小朋友们真棒!把一样多的都放在了一起，还帮他们排好了队。
看，这是谁?是干什么的?2.邮递员是来送信的，但是没有门牌号，不好送，你有什么好办法能让邮递员送到信吗?3.示范制作点卡，边做边说"几个xx和几个xx的家可以用几点表示"四、幼儿操作1.提出要求：把数量一样多的卡片放在一起，并帮他们从少到多的排排队，还要帮他们做好门牌号。
2.幼儿操作，教师巡回指导。
五、活动评价展示个别幼儿练习，表扬对的幼儿，指出错误的地方，并请纠正。
幼儿园小班数学教案评价学习配对二活动目标1.学习“一双”、“一对”的概念。
2.学习按物品的特征，将相同的东西配对。
活动准备1.课件：图片—外国小朋友2.课件：图片—拖鞋3.拖鞋活动过程一、学习“一双”、“一对”的概念1.出示图片：外国小朋友教师：这个小朋友多可爱呀，你们看看她有几只眼睛啊?2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀?2.教师告诉幼儿，2只眼睛可以说是一对眼睛。
小班数学优秀教案及教学反思《给实物卡片匹配点卡》
小班数学优秀教案及教学反思《给实物卡片匹配点卡》教案教学目标：1. 让学生通过匹配实物卡片与相应的点卡，巩固对数字和数量的认知。
2. 培养学生观察、分析和逻辑思维能力。
教学准备：1. 实物卡片，如图形卡片、水果卡片、动物卡片等。
2. 对应的点卡片，每个点卡片上有相应的数字和数量。
3. 黑板或白板，用于记录学生的思考和讨论。
教学步骤：引入活动：1. 准备一些实物卡片和对应的点卡片，展示给学生。
2. 让学生观察实物卡片和点卡片，询问他们之间是否有什么关系，如何进行匹配。
探索活动：3. 将实物卡片和点卡片分成两堆，混合放在桌子上。
4. 提醒学生需要通过观察和分析，将每个实物卡片与相应的点卡片匹配起来。
实施活动：5. 让学生一个一个上台拿取实物卡片，然后在桌子上找到相应的点卡片进行匹配。
6. 学生完成匹配后，将实物卡片和点卡片一起放在自己的座位上，等待其他同学的完成。
讨论与总结：7. 让学生描述他们是如何进行匹配的，他们是怎么观察和分析的。
8. 引导学生讨论匹配的规律和策略，如根据形状、颜色、数量等特征来判断匹配关系。
教学反思教学过程中，学生表现出了浓厚的兴趣和积极性，认真观察和思考，成功完成了匹配任务。
在学生的思考和讨论中，我发现了一些问题和不足之处，并根据反思提出了一些改进措施：1. 学生观察和分析能力有待提高。
在观察实物卡片和点卡片之间的关系时，学生往往只关注了表面特征，如形状和颜色，没有注意到更深层次的特征，如数量和比例。
为了提高学生的观察和分析能力，我可以在之后的活动中加入一些更复杂的匹配任务，引导学生更全面地观察和分析。
2. 学生合作能力有待提高。
在一些匹配任务中，学生之间存在明显的竞争和争夺的情况，有些学生会以取得胜利为目的，忽略了与同伴的合作和协作。
为了培养学生的合作能力，我可以在活动中加入一些协作性更强的任务，如分组比赛、合作解决问题等，让学生意识到团队合作的重要性。
3. 激发学生的思考和创造力。
小班数学优秀教案及教学反思《给实物卡片匹配点卡》
小班数学优秀教案及教学反思《给实物卡片匹配点卡》教案设计教学目标1.学生能够正确地将实物卡片匹配到相应的点卡上。
2.延伸学生的数学思维能力，理解数与数量的关系。
3.提高学生的逻辑思维能力以及注意力。
教学重难点1.匹配实物卡片与点卡的能力。
2.能够运用所学知识进行解决问题。
教学准备1.实物卡片：5种不同颜色的水果（苹果、梨子、葡萄、橘子、樱桃），每种颜色各有2个实物卡片。
2.点卡：5个数字卡片（1、2、3、4、5）。
教学流程1. 导入教师介绍今天的学习内容，让学生了解今天将学习什么。
2. 展示实物卡片和点卡教师将实物卡片和点卡放在桌子上，让学生自由观察和摸索。
3. 匹配实物卡片和点卡教师引导学生将相同颜色的实物卡片匹配到相应的数字卡片上，例如将两个红色的苹果卡片匹配到数字卡片1上。
4. 进一步练习教师给出更多的实物卡片和点卡，让学生继续进行匹配操作。
5. 检查和总结教师检查学生匹配的情况，并以开放式问题形式对学生进行提问，如：“如果还有一个红色的水果，应该匹配到哪个数字卡片上？”等问题，引导学生深入思考。
6. 练习巩固教师将水果实物卡片替换成其他物品的实物卡片，让学生继续进行匹配实践，巩固所学内容。
教学反思对于小班学生来说，匹配实物卡片和点卡可能有些困难，因此我在教学过程中特别强调了实物卡片与点卡之间的对应关系，并在教学中适当加入了互动环节，以便更好地加深学生对所学内容的理解。
同时，我还通过调整教学步骤的顺序，使得学生在练习中慢慢地掌握了将实物卡片匹配到数字卡片上的技能，不仅训练了学生的注意力和逻辑思维能力，也培养了他们理解数与数量的关系以及运用所学知识解决问题的能力。
总之，通过本次教学，我发现小班学生的数学思维能力是可以发展的，只需引导他们认真思考、培养他们的兴趣。
教师在教学中应该充分发挥自己的想象力和创造力，让学生在有趣的环境中获取新知识和新技能。
幼儿园小班数学活动教案 给食物卡片匹配点卡(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学活动教案给食物卡片匹配点卡(四篇)目录：幼儿园小班数学活动教案给食物卡片匹配点卡一幼儿园小班数学活动教案苹果分类二幼儿园小班数学活动教案认识方向三幼儿园小班数学活动教案认识正方形四幼儿园小班数学活动教案给食物卡片匹配点卡一活动目标：1.学习将相同数量的实物卡片归放在一起，并按数量的多少排序。
2.能为实物卡片制作并匹配相应的点卡。
活动准备：1.教具：课件。
2.学具：幼儿操作课件。
活动过程：一、准确感知5以内的数。
出示图一，提问：这里有许多卡片，看看卡片上都有什么？它们一样多吗？引导幼儿说出xx有几个（只）。
二、学习按量排序归类。
1.师：请你们找一找哪些卡片上的东西是一样多的？请你把一样多的卡片放在一起。
边放边说"几个xx和几个xx都是几，放在一起。
"2.集体验证。
师：他放的对吗？说说谁和谁放在一起，为什么放在一起？3.出示标记图，提问：这个有什么用？那你们会按顺序给这些卡片排排队吗？4.请个别幼儿尝试按序排序，提示幼儿把相同数量的卡片放在一起。
三、学习制作点卡。
1.师：小朋友们真棒！把一样多的都放在了一起，还帮他们排好了队。
看，这是谁？是干什么的？2.邮递员是来送信的，但是没有门牌号，不好送，你有什么好办法能让邮递员送到信吗？3.示范制作点卡，边做边说"几个xx和几个xx的家可以用几点表示"四、幼儿操作。
1.提出要求：把数量一样多的卡片放在一起，并帮他们从少到多的排排队，还要帮他们做好门牌号。
2.幼儿操作，教师巡回指导。
五、活动评价。
展示个别幼儿练习，表扬对的幼儿，指出错误的地方，并请纠正。
幼儿园小班数学活动教案苹果分类二活动目标：1、能排除大小的干扰，按红、绿颜色对苹果进行分类。
（重难点）2、积极参与活动，体验采苹果和分苹果的乐趣。
活动准备：1、果园布置，苹果（大小不等，合计60多个，有红色和绿色）2、幼儿每人一个盒子，里面放3个苹果，放在椅子底下。