高考生物总复习遗传与进化——遗传的细胞学基础有丝分裂和减数分裂学案

有丝分裂和减数分裂一、多细胞生物发育中的细胞变化

二、动、植物细胞有丝分裂的比较

植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂

相同分裂过程基本相同。染色体变化规律相同：分裂期实现染色体平均分配到两个子细胞中去。分裂间期完成染色体复制。

不同

前期

末期

三、减数分裂和有丝分裂的比较

不

同

点

比较项目减数分裂有丝分裂分裂细胞类型

细胞分裂次数

染色体复制的次数

是否有联会、四分体出现

同源染色体的染色单体之间有

无交叉互换

有无同源染色体的分离

何时期着丝点分裂，染色单体

分开成为染色体

子细胞染色体的数目

子细胞的名称和数目

四、细胞分裂过程中DNA和染色体的数量变化曲线

请指出下面图1、图2分别对应那种分裂形式

五、典型例题

2．有关动物细胞有丝分裂的叙述，正确的是

A．细胞板在细胞有丝分裂末期形成

B．同源染色体配对通常发生在分裂前期

C．在分裂末期，细胞膜内陷形成两个子细胞

D．在分裂中期，两个中心粒复制形成两组中心粒

3．雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞（C1、C2），一个初级精母细胞经减数每次分裂形成两个次级精母细胞（S1、S2）。比较C1与C2，S1和S2细胞核中DNA数目及其贮存的遗传信息，正确的是

A．DNA数目C1与C2相同，S1与S2不同

B．遗传信息C1与C2相同，S1与S2不同

C．DNA数目C1与C2不同，S1与S2相同

D．遗传信息C1与C2不同，S1与S2相同

4．用32P标记了玉米体细胞（含20条染色体）的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，在第二次细胞分裂的中期、后期，一个细胞中的染色体总条数和被标记的染色体条数分别是

A．中期20和20、后期40和20

B．中期20和10、后期40和20

C．中期20和20、后期40和10

D．中期20和10、后期40和10

5.蚕豆根尖分生区细胞在含标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是

A.每条染色体的两条单体都被标记

B.每条染色体中都只有一条单体被标记

C.只有半数的染色体中一条单体被标记

D.每条染色体的两条单体都不被标记

6.下列是有关细胞分裂的问题。图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像，请据图回答问题：

⑴图1中AB段形成的原因是，该过程发生于细胞分裂期。图1中CD段形成的原因

是。

⑵图2中细胞处于图1中的BC段，图2中

细胞处于图1中的DE段。

⑶就图2乙分析可知，该细胞含有条染色体，染色体数和DNA分子数之比为，该细胞处于

分裂的期，其产生的子细胞名称

为。

7．细胞周期包括分裂间期（分为G1期、S期和G2期）和分裂期（M期）。

下图标注了甲动物（体细胞染色体数为12）肠上皮细胞的细胞周期各阶段的时长及DNA含量。请回答下列问题：

⑴若用含放射性同位素的胸苷（DNA复制的原料之一）短期培养甲动物

肠上皮细胞后，处于S期的细胞都会被标记。洗脱含放射性同位素的胸苷，换用无放射性的新鲜培养液培养，定期检测。预计最快约

h后会检测到被标记的M期细胞。

⑵从被标记的M期细胞开始出现到其所占M期细胞总数的比例达到最大

值时，所经历的时间为期的时间，处于该期的一个细胞中染色体数目的变化情况是。

⑶若向甲动物肠上皮细胞培养液中加入过量胸苷，处于S期的细胞立刻被抑制，而处于其他时期的细胞不受影响。预计加入过量胸苷约

h后，细胞都将停留在S期。

⑷乙动物肠上皮细胞的细胞周期时长为24 h，M期时长为1.9 h。若要在显徽镜下观察细胞有丝分裂过程中染色体形态的变化，选用

(填“甲”或“乙”)动物肠上皮细胞更合适。

⑸在光学显徽镜下观察，同处于分裂末期的动物肠上皮细胞与洋葱根尖细胞，形态上最主要的区别是。

高中生物有丝分裂与减数分裂知识点

细胞的增殖（有丝分裂）知识点一、细胞有丝分裂过程 1.细胞周期概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段，即分裂间期和分裂期。分裂间期指：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前，是分裂间期，大约占细胞周期的90%-95%，此时期主要变化是：完成DNA分子的复制和有关蛋白质得到合成，同时细胞有适度的生长；其意义是分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备。分裂期是一个连续的过程，人们为研究方便，将其分为四个时期，即分裂前期、分裂中期、分裂后期、分裂末期 [概念注意点]：①连续分裂的细胞 ②起点是一次分裂完成时开始，终点是到下一次分裂完成时为止 ③特点：不同细胞的细胞周期不同，分裂间期和分裂期所占比例也不同，观察细胞分裂时应选择细胞周期短，分裂期占整个细胞周期比例较小的细胞更好。【及时训练】：只要能分裂的细胞就一定具有细胞周期。() 只有连续分裂的细胞才具有细胞周期,如人体皮肤生发层细胞、造血干细胞等干细胞、癌细胞、植物根尖分生区(茎尖生长点)细胞等。只分裂一次便不再分裂的细胞、减数分裂形成的细胞都不具有细胞周期。高度分化的细胞也不具有细胞周期。 2.细胞周期的两种表示方法方法名称表示方法用字母表示细胞周期扇形图 A→B→C→A为一个细胞周期直线图 a+b或c+d为一个细胞周期

分裂间期???? ??? G 1期(DNA 合成前期)：合成 RNA 和有关蛋白质，为DNA 合成作准备S 期(DNA 合成期)：合成DNA G 2 期(DNA 合成后期)：合成 RNA 和蛋白质，为分裂期作准备 3.分裂期 ( 以高等植物细胞为例)

有丝分裂和减数分裂完美图表对比

有丝分裂和减数分裂知识点中，同学们经常感到难做的是一些图形和图象题，特别是关于在有丝分裂和减数分裂中DNA、染色体以及染色单体数目的变化，同学们把各个时期的变化规律以及数目背诵的滚瓜烂熟，可一做题目，还是感到无从下手，原因在于没有理解，或是没有把变化规律与图象联系起来。不过还有一点是有些高考辅导书，不管是教师用书还是学生用书，把一些图象画的模糊甚至画错，把学生搞得不知所措。下面是我本人对这些问题的理解和看法，不对之处还望指正。 1、有丝分裂中DNA和染色体数目的变化及相互关系如下：（假定正常体细胞核中DNA含量为2a色体为2N）间期前期中期后期末期 DNA的含量2a→4a4a4a4a4a→2a 染色体数目2N2N2N2N→4 N4N→2N 染色单体数目0→4N4N4N→000 有丝分裂过程中DNA、染色体、染色单体的数量变化图象可以表示为：在此，特别要说明的是：染色体的变化是后期一开始就从2N→4 N，而到末期结束的那一瞬间从4N→2N。所以其图象是末期结束的瞬间下降到2N。有些书中的图象从末期开始就是2N 了，是错误的。在瞿中和、王喜忠和丁明孝的《细胞生物学》中，这样描述的：染色单体到

达两极，即进入末期（telophase ）。……到达两极的细胞开始去浓缩，在每一个染色单体的周围，核膜开始重新装配[1]。显然此时细胞没有分开，染色体还没有减半。只是到了末期结束时，细胞才一分为二，染色体才减半的。 1、减数分裂过程中DNA 、染色体及染色单体数目的变化（假定正常体细胞核中DNA 含量为2a ，染色体为2N ） ] ①性源细胞[ 精(卵)原细胞] ②初级性母细胞初级精（卵）母细胞 ③次级性母细胞次级精（卵）母细胞 ④性细胞[精（卵）细胞] 前期 Ⅰ 中期 Ⅰ 后期 Ⅰ 末期 Ⅰ 前期 Ⅱ 中期 Ⅱ 后期 Ⅱ 末期 Ⅱ DNA 分子 2a→4a 4a 4a 4a 4a→2a 2a 2a 2a 2a→a a 染色体 2N 2N 2N 2N 2N→N N N N→2N 2N→N N 染色单体 0→4N 4N 4N 4N 4N→2N 2N 2N 2N→0 0 同源染色体 N N N N→0 0 0 0 0 0 0 正确的图象表示为：

高中生物必修二有丝分裂_减数分裂详尽分析

有丝分裂和减数分裂有丝分裂（一）过程 ①着丝点分裂，后期：点裂数加均两极。末期：膜仁重现失两体。一、减数分裂

（一）相关概念 ①. 同源染色体：两个形状、大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方，在减数分裂中要配对的染色体。1和 2或3和4 都是一对同源染色体（数目：同源染色体的对数 = 体细胞染色体数减半） ②.联会：同源染色体两两配对的行为。如图 ③.四分体：含有四个姐妹染色单体的配对的一对同源染色体。1和2或3和4各组成一个四分体（一个四分体中有两个着丝点、两条染色体、四个DNA分子，四条染色单体）（数目：四分体数= 同源染色体对数= 体细胞染色体数减半） ④.非姐妹染色单体：不是连在同一个着丝点上的染色单体（二）减数分裂的过程（精子形成过程为例）同源染色体分离向细胞两极，非同源染着丝点分裂，染色体一分为（三）、精子和卵细胞形成的区别

第一次分裂第二次分裂 1个极体 2个极体滋长（2N）（N） 3个极体 1个卵原细胞 1个初级卵母细胞 1个极体（N）（2N）复制（2N） 1个次级母细胞（N）1个卵细胞（N）精原复制初级四分体（交叉互换）次级单体分开精变形精细胞精母分离（自由组合）精母细胞子染色体 2N 2N N 2N N N DNA 2C 4C 4C 2C 2C C C

三、DNA 和染色体的数目变化曲线图 1、减数分裂DNA 和染色体的数目变化曲线图母细胞母细胞母细胞母细胞减数分裂过程中DNA 的复制发生在间期，此时DNA 数目加倍但是染色体数目不变。染色体和DNA 数目减半发生在减数第一次分裂．．．．．．．，原因是同源染色体分离并进入不．．．．．．．．．．．同的子细胞．．．．．。所以减数第二次分裂过程中无同源染色体．．．．．．。 2、有丝分裂中DNA 和染色体的数目变化曲线图有丝分裂过程中DNA 的复制发生在间期，此时DNA 数目加倍但是染色体数目不变。在后期时由于着丝点分裂染色单体分开，此时染色体数目加倍，但是DNA 数目不变。染色体和DNA 数目减半发生在末期．．，原因是染色体分离并进入不同的．．．．．．．．．．．子细胞．．．。有丝分裂过程中始终有同源染色体．．．．．存在．．。四、有丝分裂和减数分裂的比较

有丝分裂与减数分裂知识点整理高考专题总结完美版

有丝分裂、减数分裂专题一、减数分裂是一种特殊的有丝分裂一、减数分裂的概念减数分裂(meiosis)是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。（注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。）（一）相关概念 ① . 同源染色体：两个形状、大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方，在减数分裂中要配对的染色体。 1和2或3和4 都是一对同源染色体（数目：同源染色体的对数 = 体细胞染色体数减半）减数分裂中精（卵）原细胞和初级精（卵）母细胞中含有同源染色体，在次级精（卵）母细胞、精子（卵细胞）和极体中不含有同源染色体，但在有丝分裂中同源染色体始终存在。 ②.联会：同源染色体两两配对的行为。如图 ③.四分体：含有四个姐妹染色单体的配对的一对同源染色体。1和2或3和4各组成一个四分体（一个四分体中有两个着丝点、两条染色体、四个DNA 分子，四条染色单体）（数目：四分体数 = 同源染色体对数 = 体细胞染色体数减半）一个四分体＝1对同源染色体＝2个染色体＝4个染色单体＝4个DNA 分子 ④ 染色体数：以染色体的着丝点数目为依据，有几个着丝点就有几个染色体。 ⑤染色单体：在间期染色体复制以后，每条染色体含有两条完全相同的染色质丝，连接在一个着丝点上，每条染色质丝成为一个染色单体。无论是有丝分裂还是减数分裂，染色单体都是形成于间期，但有丝分裂消失于后期，减数分裂消失于减数第二次分裂的后期。 ⑥DNA 分子数：若有染色单体，则DNA 分子数是染色体数的2倍；若无染色单体，则DNA 分子数等于染色体数。 ⑦.非姐妹染色单体：不是连在同一个着丝点上的染色单体

2021版新人教版新高考生物一轮复习加强提升练：3减数分裂与有丝分裂可遗传变异DNA复制的关系

加强提升课(3) 减数分裂与有丝分裂、可遗传变异、DNA复制的关系 1．(2020·江西南昌一模)一般情况下，下列关于有丝分裂与减数分裂的结论，正确的是 ( ) A．有丝分裂和减数分裂均通过DNA复制形成两套完全相同的核基因 B．有丝分裂和减数分裂过程中都发生一次着丝点分裂导致染色体消失 C．有丝分裂与减数分裂过程中同源染色体的行为相同，染色体数目变化不相同 D．有丝分裂产生的子细胞基因型相同，减数分裂产生的子细胞基因型各不相同解析：选A。基于DNA分子的半保留复制特点，有丝分裂和减数分裂均通过DNA复制形成两套完全相同的核基因，A正确；有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都发生着丝点分裂，姐妹染色单体分开，形成两条子染色体，B错误；减数第一次分裂存在同源染色体的联会和分离行为，而有丝分裂不存在同源染色体的联会和分离行为，C错误；减数分裂过程中，若不考虑突变和交叉互换，则来自同一个次级精(或卵)母细胞的两个细胞的基因型相同，D错误。 2．(2020·山东青岛期初调研)下图为某动物睾丸中不同细胞的分裂图像，下列说法错误的是( ) A．进行减数分裂的细胞为②④ B．①②③细胞均含有同源染色体 C．③细胞的子细胞称为初级精母细胞 D．④中可能发生等位基因的分离解析：选C。图中①③分别为有丝分裂后期和中期细胞，②④分别为减Ⅰ中期和减Ⅱ后期细胞，A正确；图中①②③细胞均含有同源染色体，④细胞没有同源染色体，B正确；有丝分裂产生的子细胞不能是初级精母细胞，C错误；若发生过基因突变或交叉互换，则减Ⅱ后期姐妹染色单体分开形成两条染色体的过程中可能发生等位基因的分离，D正确。 3．某哺乳动物的一个初级精母细胞经过减数分裂后产生了染色体数目全部不正常的配子，最可能的原因是( ) A．该细胞减数第一次分裂时，有一对同源染色体不发生分离；减数第二次分裂正常B．该细胞减数第一次分裂时，四分体中的非姐妹染色单体之间交换相应的片段；减数

高中生物有丝分裂

高中生物有丝分裂 2019年3月21日（考试总分：108 分考试时长： 120 分钟）一、填空题（本题共计 2 小题，共计 8 分） 1、（4分）某研究小组探究了不同浓度K2CrO4溶液处理对某植物根尖分生组织细胞有丝分裂的影响，实验结果如下表所示。（1）制作根尖细胞有丝分裂装片的流程为：剪取根尖，放入盐酸和酒精的混合液中______8－12min；将根尖放入清水中漂洗10min；用______溶液对根尖染色15min，压片后制成装片。（2）镜检时，每个根尖装片大约统计600个细胞，这样每种浓度K2CrO4溶液处理条件下应保证统计___ __个根尖装片，以降低实验误差。（3）实验结果表明，K2CrO4溶液对有丝分裂、染色体畸变和产生微核的影响依次是_______（填“促进”、“抑制”或“无影响”）。（4）K2CrO4处理使染色体发生断裂时，带有着丝粒（着丝点）的染色体在完成复制后，姐妹染色单体会在断口处黏合形成“染色体桥”，以下均为有丝分裂____________期图，能观察到“染色体桥”的图像是_____________。断裂后，没有着丝粒的染色体片段不能被________牵引，在有丝分裂_______期核膜重建后，会被遗留在细胞核外，而成为微核。 2、（4分）（8 分）下图表示某植物根尖细胞的亚显微结构示意图。据图回答下列问题：（1）可以代表洋葱根尖分生区细胞的是图________，参与图中标号6所示结构的形成的重要细胞器是 _________。某一兴趣小组的同学在研究洋葱根尖细胞的分裂中，把该细胞器加以破坏，则细胞分裂后，得到的子细胞可能出现___________。（2）细胞进行下列各种生命活动，正常情况下图甲细胞_____，图乙细胞____（填编号） ①不增殖②能继续增殖③细胞核DNA 只转录不复制 ④合成蛋白质⑤出现染色体结构⑥有mRNA 经核孔进入细胞质中二、单选题（本题共计 20 小题，共计 100 分） 3、（5分）关于细胞生命历程的叙述，正确的是 A．细胞分化使不同细胞中蛋白质的种类有差异 B．原癌基因与抑癌基因在正常细胞中不表达 C．真核细胞不存在无丝分裂这一细胞增殖方式 D．胚胎细胞中不存在与细胞凋亡有关的基因 4、（5分）如图为某细胞（2n=4）有丝分裂的一个周期，下列对该图的叙述正确的是 A．a时期，染色体因复制而加倍 B．c时期是观察DNA的最佳时期 C．d时期细胞内染色体数为8 D．e时期最易发生基因突变 5、（5分）关于细胞的有丝分裂，下列叙述中错误的是 A．动物细胞有丝分裂过程中，其纺锤体的形成不同于高等植物细胞 B．人正常细胞有丝分裂时，细胞内最多含有92个DNA分子 C．植物细胞有丝分裂末期与高尔基体的活动密切相关 D．有丝分裂过程中，DNA和染色体数目的加倍不在同一时期 6、（5分）如图所示为部分人体细胞的生命历程。Ⅰ---Ⅳ代表细胞的生命现象，细胞1具有水分减少、代谢减慢的特征，细胞2可以无限增殖。下列叙述错误的是 A．Ⅰ--Ⅳ过程中，遗传物质没有发生改变 B．成体干细胞分化成浆细胞、肝细胞等不能体现细胞的全能性 C．细胞2与正常肝细胞相比，细胞膜表面糖蛋白含量减少 D．效应T细胞作用于细胞1和细胞2的过程属于细胞免疫

高中生物拓展训练(五)有丝分裂与减数分裂

生物拓展训练（五）有丝分裂与减数分裂有丝分裂与减数分裂是真核生物细胞增殖的方式。有丝分裂主要发生在生物生长发育阶段，产生的是体细胞，减数分裂一般发生在生物进行有性生殖时，产生的是有性生殖细胞。分析比较有丝分裂与减数分裂染色体行为的差异，是学好这部分知识的关键，也是理解生物遗传变异的基础。掌握染色体、染色单体、DNA以及细胞数目与种类的变化规律是深刻理解这部分知识的重要途径，辨别各种图形与曲线并熟练掌握，是学好这部分内容的基本方法。 1．(96上海)雌蛙的卵巢中有初级卵母细胞6000个，从理论上计算，经减数分裂所生成的卵细胞和极体数分别是 A.6000和6000 B.6000和18000 C.6000和24000 D.12000和12000 2．下图表示发生在某动物精巢内形成精子的过程中，每个细胞中(不考虑细胞质DNA分子数量的变化)。下列各项对本图解释完全正确的是 A. a～e表示初级精母细胞，f～g表示精子细胞变形成精子 B．b点表示初级精母细胞形成，g点表示减数第二次分裂结束 C．d～e过程同源染色体分离，e～f过程非同源染色体自由组合 D．e点表示次级精母细胞形成，f点表示减数分裂结束 3．下图中(一)代表某生物体细胞的细胞核，图中(二)；哪个图不可能是这种生物所产生的配子4．右图所示为某动物卵原细胞中染色体组成情况，该卵原细胞经减分裂产生3个极体和1个 A．2、4 B．1、3 C．1、3或2、4 D．l、4或2、3 5．减数分裂过程中的四分体是指 A 细胞中的四对染色体 B 细胞内有四个DNA分子 C 细胞内有四个染色单体 D 联会的一对同源染色体有四条染色单体6．下列细胞时期中一定具有染色单体的是 A 联会 B 卵细胞 C 精原细胞 D 减数第二次分裂后期

有丝分裂和减数分裂比较

有丝分裂和减数分裂比较一、真核细胞分裂类型有丝分裂（体细胞）减数分裂（有性生殖细胞）无丝分裂（蛙的红细胞）二、概念有丝分裂：真核生物进行细胞分裂的主要方式。（针对体细胞）细胞周期:连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。这一周期实质上包括了细胞分裂间期和分裂期分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前。减数分裂：进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的分裂。特点：在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。染色体和染色质:是同一种物质在不同时期的两种形态。（染色体=DNA+蛋白质）

染色体数目=着丝点的数目同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般相同（X,Y不同），一条来自父方，一条来自母方（通常用不同颜色来表示父方和母方）一对同源染色体（复制前）一对同源染色体（复制后） =2条染色体 =4条染色体单体 =4个DNA分子 =8条脱氧核苷酸链 =1个四分体联会：同源染色体两两配对的现象叫联会四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色

单体，叫做四分体。交叉互换：四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生缠绕，并交换一部分片段。图为同源染色体中的非姐妹染色单体发生-----交叉互换（在四分体时期）有丝分裂（有同源染色体）减Ⅰ（有同源染色体）减Ⅱ（没有同源染色体）前期膜仁消失现两体，染色体散乱排列在纺锤体的中央同源染色体联会配对，每对染色体散乱在纺锤体中央，非姐妹染色单体可能交叉互换染色体散乱排列在纺锤体的中央中期染色体赤道板上排整齐，形态数目清同源染色体赤道板上排整齐（染色体染色体赤道板上排整齐，形态数目清

高中生物专题练习：细胞的有丝分裂(挑战)(教师版)

高中生物专题练习：细胞的有丝分裂（挑战）一、单选题 1．洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂,下列有关叙述正确的是（）A．都需要用盐酸溶液使细胞相互分离 B．都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察 C．在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍 D．在有丝分裂末期都能观察到细胞板【答案】B 【解析】质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合后作为解离液只能用于植物细胞的相互分离；动物细胞之间的相互分离需用胰蛋白酶处理,A错误；使用显微镜时,一般先在低倍镜下找到物像,再换用高倍镜观察,B正确；着丝点断裂,姐妹染色单体分开,染色体数目加倍发生在有丝分裂的后期,C错误；细胞板只会出现在植物细胞的有丝分裂末期,D错误. 2．下列有关细胞增殖的叙述,正确的是（） A．根尖分生区处于分裂期的细胞数目较少,原因是大多数细胞没有进入细胞周期 B．小鼠细胞经减数分裂产生卵细胞的过程中,一个细胞中X染色体的数目最多为4条 C．蛙红细胞的无丝分裂中有染色体和纺锤体的出现 D．人皮肤生发层细胞中,中心粒在间期倍增,染色体在后期倍增【答案】D 【解析】根尖分生区处于分裂期的细胞数目较少,是由于分裂间期时间长,大多数细胞处于分裂间期,A错误；卵原细胞减数第一次分裂过程中细胞内含两条X染色体,减数第二次分裂过程中含1条或2条X染色体,所以小鼠细胞经减数分裂产生卵细胞的过程中,一个细胞中X染色体的数目最多为2条,B错误；蛙红细胞的无丝分裂中没有染色体和纺锤体的出现,C错误；人皮肤生发层细胞中,中心粒在间期倍增,染色体在后期由于着丝点的分裂而倍增,D正确. 3．用观察活体细胞的显微镜,对分裂期细胞进行一定的处理,可以观察到染色体的动态过程.下列有关观察活体羊胚胎细胞有丝分裂和观察洋葱根尖细胞有丝分裂的永久装片的实验,叙述错误的是（） A．羊胚胎细胞S期进行DNA复制和某些蛋白质的合成 B．不能观察到羊胚胎细胞后期分离的染色体以相同的速率移向两极 C．永久装片观察时需要用到细准焦螺旋和光把视野物像调整清晰

高中生物有丝分裂、减数分裂练习题

高中生物有丝分裂、减数分裂练习题一、单项选择题 1、用化学物质强烈地抑制肿瘤细胞的DNA复制，这些细胞会停留在细胞周期中的 A 间期 B 前期 C 中期 D 后期 2、正常细胞的有丝分裂首先发生的是 A 细胞质分裂 B 纺锤体的形成 C 细胞极的形成 D 染色体的形成 3、细胞有丝分裂的重要特征是 A 出现纺锤体 B 出现染色体 C 染色体复制一次及精确地平均分配 D 染色体数目不变 4、在有丝分裂的一个细胞周期中，出现染色单体的时期是 A 间期和分裂前期 B 间期和分裂中期 C 间期和分裂前期及中期 D 分裂前期和分裂中期 5、高等植物细胞和动物细胞之间，在细胞分裂的机制上的不同点是 ①着丝点分裂②细胞质分裂③纺锤丝的功能④中心粒存在 A ①② B ①④ C ②④ D ③④ 6、下列细胞进行有丝分裂时出现细胞板的是 A 人的受精卵 B 马蛔虫的受精卵 C 变形虫 D 洋葱根尖生长点细胞 7、下列细胞中，有丝分裂过程中不产生星射线的是 A 动物细胞 B 植物细胞 C 精母细胞 D 卵母细胞 8、在细胞有丝分裂过程中，纺锤体的作用是 A 使染色质变成染色体 B 形成细胞板 C 姐妹染色单体分开 D 牵引染色体平均分配到子细胞中 9、在细胞有丝分裂过程中，DNA分子数相同，但染色体数不同的时期是 A 间期和前期 B 前期和中期 C 前期和后期 D 间期和中期 10、不存在同源染色体的细胞是 A 体细胞 B 精原细胞 C 初级精母细胞 D 次级精母细胞 11、处于有丝分裂后期的人体细胞中有 A 46个染色体，92个DNA分子 B 46个染色体，46个DNA分子 C 92个染色体，46个DNA分子 D 92个染色体，92个DNA分子 12、在细胞有丝分裂的分裂期开始时，如果它的染色体数为N，DNA含量为Q，则该细胞分裂后每个子细胞中的染色体数和DNA含量分别是 A N和Q B N/2和Q/2 C N和Q/2 D N/2和Q 13、某细胞在进行正常有丝分裂过程中，如果细胞内的染色体、染色单体、DNA分子三者的数量比是1︰2︰2，则该细胞所处的分裂时期是 A 前期或后期 B 中期或末期 C 前期或中期 D 后期或末期 14、在人体细胞有丝分裂前期，可以看到的中心粒数目是 A 2 B 4 C 8 D 1 15、观察洋葱根尖细胞有丝分裂时，制作临时装片的正确操作步骤是 A 固定→解离→漂洗→染色→制片 B 解离→漂洗→染色→制片 C 解离→染色→漂洗→制片 D 漂洗→染色→解离→制片

减数分裂与可遗传变异作业

减数分裂与可遗传变异作业一．选择题 1.下图为高等动物的一组细胞分裂图像，下列分析判断不正确的是() A.乙产生的子细胞基因型为AaBbCC，丙产生的子细胞基因型为ABC和abc B.甲、乙、丙三个细胞中均含有两个染色体组，但只有丙中不含同源染色体 C.甲细胞形成乙细胞的过程中产生的基因突变不能用光学显微镜直接观察 D.甲细胞产生丙细胞的过程中发生了等位基因的分离和非等位基因的自由组合 2.如图为某高等雄性动物的精原细胞染色体和基因组成图，下列说法错误的是() A.该生物测交后代中与该生物基因型不同的类型有3种 B.该生物与基因型相同的雌性动物交配，后代中不同于双亲表现型的个体中，杂合子所占的比例为4/7 C.减数分裂中，①与②的非姐妹染色单体之间可发生交叉互换 D.该细胞在一次减数分裂中基因进行自由组合，正常情况下，可产生4种配子，比例为1∶1∶1∶1 3.某哺乳动物的基因型为AABbEe，如图是其一个精原细胞在产生精细胞过程中某个环节的示意图，据此可以判断() A.图示细胞为次级精母细胞，细胞中含一个染色体组 B.该精原细胞产生的精细胞的基因型有ABe、aBe、AbE C.图示细胞中，a基因来自基因突变或基因重组 D.三对基因的遗传遵循自由组合定律 4.如图是某个二倍体动物的几个细胞分裂示意图(数字代表染色体，字母代表染色体上带有

的基因)。据图判断不正确的是() A.该动物的性别是雄性 B.乙细胞表明该动物发生了基因突变或基因重组 C.1与2或1与4的片段交换，前者属基因重组，后者属染色体结构变异 D.丙细胞不能发生基因重组 5.某基因型为AaBb(两对基因独立遗传)的二倍体生物，一个精原细胞在一次减数分裂过程中产生的两个次级精母细胞如图。下列说法正确的是() A.该细胞减数第一次分裂四分体时期发生过交叉互换 B.甲、乙细胞中均含有2对同源染色体 C.乙产生的子细胞发生的变异属于染色体结构变异 D.该过程中A突变成a导致基因结构的改变 6.如图是某动物(2n＝8)分裂后期细胞图像，以下分析正确的是() A.该细胞一定是第一极体 B.图示结果是染色体结构变异造成的 C.该细胞内有2对同源染色体 D.该动物的生殖细胞内有5条染色体 7.性染色体为XY(①)和YY(②)的精子产生的原因分别是() A.①减数第一次分裂同源染色体不分离，②减数第一次分裂同源染色体不分离

有丝分裂与减数分裂过程图

-可编辑修改- 联会、四分体同源染色体中非姐妹单体交叉互换同源染色体分离非同源染色体自由组合第二次分裂（次级精母细胞）第一次分裂（初次级精母细胞）着丝点断裂卵原细胞第二极体卵细胞精子精细胞子精卵原细胞联会、四分体同源染色体中非姐妹单体交叉互换同源染色体分离非同源染色体自由组合卵原细胞

-可编辑修改- 染色体数目染色单体数目第二次分裂（次级卵母细胞）第一次分裂胎儿期初情期后细胞名称：初级卵母细胞形成卵泡：初级卵母细胞被卵泡细胞包围完成时间：排卵前或排卵后，如马在前、牛在后分裂结果：一个次级卵母细胞和一个极体排卵：次级卵母细胞、第一极体及其外周的透明带和放射冠随卵泡液一起排出卵巢第二次分裂细胞名称：次级卵母细胞和第一极体分裂过程：在精子和卵子结合的过程中完成分裂结果：一个卵母细胞和第二极体卵子受精的标志：在卵黄膜和透明带的间隙可观察到两个极体第一次分裂（初级卵母细胞） n 2n 3n 4n 减Ⅰ 染色体数 A C B 减Ⅱ 间期精(卵) 原细胞初级精 (卵)原细胞次级精 (卵)原细胞周期 B 0 n 2n 3n 4n 减Ⅰ A C H D E F G 减Ⅱ 间期精(卵初级精 (卵)原细胞次级精 (卵)原细胞核DNA 含量周期减Ⅰ A B 减Ⅱ 间期精(卵) 原细胞初级精 (卵)原细胞次级精 (卵)原细胞 0 n 2n 3n 4n 染色单体数 C 周期减II 分裂后期 1 2 每条染色体中的DNA 分子数目有丝分裂后期周期有丝分裂动物

高中生物有丝分裂和减数分裂资料

有丝分裂和减数分裂有丝分裂：（一）过程时期间期 :①变化：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成 ②结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态前期 :①出现染色体 ②核膜、核仁消失 ③出现纺锤体中期: ①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上。后期 :①着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两个子染色体。并分别向两极移动末期:①染色体变成染色质，②核膜、核仁重现，③纺锤体消失，④在赤道板位置出现细胞板，并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁前期：膜仁消失显两体。中期：形定数晰赤道齐。后期：点裂数加均两极。末期：膜仁重现失两体。（二）、动、植物有丝分裂的比较相同点 : 分裂过程基本相同，染色体变化规律相同不同点: 前期由细胞两极发出的纺锤丝形成纺锤体(植物）由两组中心体发出星射线形成纺锤体（动物）

末期: 细胞中部形成细胞板→细胞壁，将细胞均分为两个子细胞（植物）细胞膜从细胞的中央_凹陷，将细胞缢裂成两部分（动物）减数分裂：（一）相关概念 ①. 同源染色体：两个形状、大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方，在减数分裂中要配对的染色体。1和2或3和4 都是一对同源染色体（数目：同源染色体的对数= 体细胞染色体数减半） ②.联会：同源染色体两两配对的行为。 ③.四分体：含有四个姐妹染色单体的配对的一对同源染色体。1和2或3和4各组成一个四分体（一个四分体中有两个着丝点、两条染色体、四个DNA分子，四条染色单体）（数目：四分体数= 同源染色体对数= 体细胞染色体数减半） ④.非姐妹染色单体：不是连在同一个着丝点上的染色单体（二）减数分裂的过程间期：精原细胞体积增大，染色体复制，初级精母细胞形成减数第一次分裂前期同源染色体联会，四分体出现，非姐妹染色单体交叉互换初级精母细胞中期同源染色体排列在赤道板上初级精母细胞后期同源染色体分离向细胞两极，非同源染色体自由组合初级精母细胞末期形成两个次级精母细胞，染色体数目减半次级精母细胞

高考生物热点题型三——减数分裂与可遗传变异的关系分析

高考生物热点题型三——减数分裂与可遗传变异的关系分析一、减数分裂与基因重组 (2017·全国Ⅱ，1)已知某种细胞有4条染色体，且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细胞。其中表示错误的是() 审题关键 (1)由题干可知，某种细胞含有4条染色体且两对等位基因G和g、H和h分别位于两对同源染色体上，其中G和g所在染色体大，而H和h所在染色体小。 (2)A图细胞特点是染色体散乱分布，没有同源染色体，则其可表示减数第二次分裂前期，该分裂过程中，含有基因G和基因H(或基因g和基因h)的非同源染色体组合到一起。B图细胞中染色体的行为特点和A图相同，只是在分裂过程中，含有基因g和基因H(或基因G和基因h)的非同源染色体组合到一起。 (3)C图细胞特点是染色体数目减半，没有姐妹染色单体，则其为B图所示细胞经减数第二次分裂所形成的子细胞。 (4)减数第一次分裂后期特点为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，因此正常情况下，减数分裂形成的配子中不应该含有同源染色体和等位基因。答案D 减数分裂中基因重组的两种方式 (1)非同源染色体上的非等位基因：在减数第一次分裂后期，可因同源染色体分离，非同源染色体自由组合而出现基因重组，如A与B或A与b组合。 (2)同源染色体上的非等位基因：在减数第一次分裂四分体时期，可因同源染色体的非姐妹染

色单体间交叉互换而导致基因重组，例如原本A与B组合，a与b组合，经重组可导致A与b组合，a与B组合。 1．如图表示一对同源染色体及其上的等位基因，下列说法错误的是() A．非姐妹染色单体之间发生了交叉互换 B．B与b的分离发生在减数第一次分裂 C．A与a的分离只发生在减数第一次分裂 D．基因突变是等位基因A、a和B、b产生的根本原因答案C 解析在两条非姐妹染色单体上都有黑色和白色两种片段，说明同源染色体的两条非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，A项正确；在减数第一次分裂的后期，两条同源染色体上的等位基因B和b随着同源染色体的分开而分离，B项正确；由图可知，两条染色体上A与a所在部分发生了交叉互换，因此，A与a的分离发生在减数第一次分裂的后期和减数第二次分裂的后期，C项错误；等位基因产生的根本原因是基因突变，D项正确。二、减数分裂与基因突变下图为基因型AABb的某动物进行细胞分裂的示意图。相关判断错误的是() A．此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞 B．此细胞中基因a是由基因A经突变产生 C．此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞

高中生物有丝分裂基本过程梳理

有丝分裂基本过程梳理 1．细胞周期：是指连续分裂的细胞从上一次分裂结束到下一次分裂结束所经历的整个过程。对于细胞周期的概念应注意两点：①连续分裂的细胞；②具有分裂能力的细胞。故减数分裂不具有周期性。例1、下图表示细胞有丝分裂一个细胞周期所用的时间。下列说法正确的是（） ①甲→乙的过程表示分裂期②乙→甲的过程表示分裂间期 ③一个细胞周期是指甲→甲的全过程 ④一个细胞周期是指乙→乙的全过程 A．①②③B．①②④C．③D．④ 解析：细胞周期的时间是从上一次分裂结束到下一次分裂结束，所以④正确；细胞周期包括细胞间期和分裂期，细胞间期所占的时间长，所以①和②正确。答案：B 2．分裂间期：是有丝分裂的准备阶段，此时细胞内发生着活跃的代谢变化，其中主要的变化是完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。分裂间期可以分为G1期（合成DNA所需蛋白质的合成和核糖体的增生）、S期（完成DNA分子的复制）和G2期（有丝分裂所必需的一些蛋白质的合成）。分裂间期最主要的物质变化是将细胞核中携带有遗传物质的染色质进行复制，染色质复制的结果是DNA分子数加倍，形成姐妹染色单体，染色体数目不变（如右图所示）。例2、细胞增殖过程中DNA含量会发生变化。通过测定一定数量细胞的DNA数量，可分析其细胞分为三组，每组的细胞数如右图。从图中所示结果分析其细胞周期。不正确的是（） A．乙组细胞正在进行DNA复制 B．细胞分裂间期的时间比分裂期长 C．丙组中只有部分细胞的染色体数目加倍 D．将周期阻断在DNA前会导致甲组细胞数减少解析：由图可知，乙组细胞正在进行DNA复制；丙组细胞内DNA分子数加倍，处于细胞分裂前、中、后三个时期，后期的细胞染色体数目才加倍；将周期阻断在DNA复制前会导致乙组细胞数减少，故D不正确。答案：D 3．分裂期：分裂期又可以分为4个时期，即前期、中期、后期和末期。事实上，细胞分裂是一个连续的过程，这几个时期之间并没有明显的界限。（1）前期：主要变化特点是膜、仁消失显两体（核膜逐渐解体，形成分散的小泡，核仁逐渐消失；显现纺锤体和染色体）。其中最主要的变化是染色体的出现。如右图所示。动植物细胞前期纺锤体形成方式不同（详见例6解析）。例3、下列哪一项叙述以表明动物细胞正在进行有丝分裂（）

高中生物有丝分裂和减数分裂重要知识点(精选.)

有丝分裂和减数分裂测试题一.选择题 1．雌蛙的卵巢中有初级卵母细胞6 000个，若全都能经减数分裂产生卵细胞，从理论上计算所生成的卵细胞和极体数分别是 ( ) A．6 000和6 000 B．6 000和18 000 C．6 000和2 400 D．6 000和12 000 2．果蝇的精子中有4条染色体，则果蝇的初级精母细胞中，染色体和DNA数目分别是( ) A．8；8 B.16；16 C，8；16 D，16；8 3．减数第一次分裂不发生 ( ) A.纺锤丝出现 B．同源染色体分开 C.姐妹染色单体分离 D．子细胞中染色体数目减半 4．人的体细胞中有23对同源染色体，减数分裂的四分体时期，细胞内四分体和染色单体的数目是( ) A，23；46 B．23；92 C．46；92 D，46；184 5．孙子的体细胞中的染色体，从概率上讲，有多大比例来自他的祖父( ) A．6.25％ B．12.5％ C．25％ D．50％ 6．在减数分裂过程中发生而在有丝分裂过程中不发生的现象是( ) A.DNA复制 B．纺锤体形成 C．同源染色体分离 D．姐妹染色单体分离 7．下列四项中，能用于观察四分体的实验材料是( ) A.蓖麻籽种仁 B.洋葱根尖 C．菠菜幼叶 D.蝗虫的精巢 8．精原细胞增殖的方式是( ) A．无丝分裂 B．有丝分裂 C．减数分裂 D.有丝分裂和减数分裂 9．秋天，在苹果树上如发现个别变异芽，欲将变异芽的性状保留下来，则应 ( ) A.等开花时进行自花传粉 B.等开花时接受同株花粉 C．等开花时接受异株花粉 D.取下变异芽嫁接到砧木上 11．用植物的嫩芽细胞克隆出新的植物体，这种技术不属于( ) A.组织培养 B．营养生殖 C．无性繁殖 D．遗传工程 12．下列技术属于有性生殖的是( ) A.通过组织培养保持名贵花卉的优良性状 B．克隆技术产生“多莉” C．嫁接繁殖无核蜜桔 D．“试管婴儿”的培育产生 14．下列细胞进行分裂时有细胞板出现的是( ) A．人的受精卵 B．洋葱根尖生长点细胞 C．马蛔虫受精卵 D．细菌 15．处于有丝分裂过程中的动物细胞，细胞内的染色体数（a），染色单体数（b）,DNA 分子数（c）可表示为如图所示的关系，此时细胞内可能发生着：（）

高中生物复习：热点题型3 减数分裂与可遗传变异的关系分析

一、减数分裂与基因重组 (2017·全国Ⅱ,1)已知某种细胞有4条染色体,且两对等位基因分别位于两对同源染色体上.某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细胞.其中表示错误的是( ) 审题关键 (1)由题干可知,某种细胞含有4条染色体且两对等位基因G和g、H和h分别位于两对同源染色体上,其中G和g所在染色体大,而H和h所在染色体小. (2)A图细胞特点是染色体散乱分布,没有同源染色体,则其可表示减数第二次分裂前期,该分裂过程中,含有基因G和基因H(或基因g和基因h)的非同源染色体组合到一起.B图细胞中染色体的行为特点和A图相同,只是在分裂过程中,含有基因g和基因H(或基因G和基因h)的非同源染色体组合到一起. (3)C图细胞特点是染色体数目减半,没有姐妹染色单体,则其为B图所示细胞经减数第二次分裂所形成的子细胞. (4)减数第一次分裂后期特点为同源染色体分离,非同源染色体自由组合,因此正常情况下,减数分裂形成的配子中不应该含有同源染色体和等位基因. 答案 D 减数分裂中基因重组的两种方式 (1)非同源染色体上的非等位基因：在减数第一次分裂后期,可因同源染色体分离,非同源染色体自由组合而出现基因重组,如A与B或A与b组合. (2)同源染色体上的非等位基因：在减数第一次分裂四分体时期,可因同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换而导致基因重组,例如原本A与B组合,a与b组合,经重组可导致A与b组合,a与B组合.

1.如图表示一对同源染色体及其上的等位基因,下列说法错误的是( ) A．非姐妹染色单体之间发生了交叉互换 B．B与b的分离发生在减数第一次分裂 C．A与a的分离只发生在减数第一次分裂 D．基因突变是等位基因A、a和B、b产生的根本原因答案 C 解析在两条非姐妹染色单体上都有黑色和白色两种片段,说明两条同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换,A项正确；在减数第一次分裂的后期,两条同源染色体上的等位基因B和b随着同源染色体的分开而分离,B项正确；由图可知,两条染色体上A与a所在部分发生了交叉互换,因此,A与a的分离发生在减数第一次分裂的后期和减数第二次分裂的后期,C项错误；等位基因产生的根本原因是基因突变,D 项正确. 二、减数分裂与基因突变如图为基因型AABb的某动物进行细胞分裂的示意图.相关判断错误的是( ) A．此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞 B．此细胞中基因a是由基因A经突变产生 C．此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞 D．此动物体细胞内最多含有四个染色体组审题关键 (1)由题干可知该生物基因型为AABb,因此图示细胞中基因a不可能是交叉互换产生的,只能是由基因A经突变产生的. (2)题干图示细胞的特点是不含同源染色体,含有染色单体,染色体散乱分布,则其为次级精母细胞或次级

有丝分裂与减数分裂过程图及知识点归纳

高中生物---细胞的分裂知识点一、减数分裂 1、.减数分裂过程中遇到的一些概念（1）染色体和染色单体：细胞分裂间期，染色体经过复制成由一个着丝点连着的两条姐妹染色单体。所以此时染色体数目要根据着丝点判断。（2）同源染色体和四分体：同源染色体指形态、大小一般相同，一条来自母方，一条来自父方，且能在减数第一次分裂过程中可以两两配对的一对染色体。四分体指减数第一次分裂同源染色体联会后每对同源染色体中含有四条姐妹染色单体。（3）联会：同源染色体两两配对的现象。（4）交叉互换：指四分体时期，非姐妹染色单体发生缠绕，并交换部分片段的现象。（5）一对同源染色体= 一个四分体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子。（6）非同源染色体和染色体组：指形态、大小不相同的染色体，细胞中所有的非同源染色体构成1个染色体组减数分裂是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。（注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。） 2、减数分裂的过程：⑴、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸） ⑵、卵细胞的形成过程：卵巢 ●减数第一次分裂间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。前期：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。四分体中的非姐妹染色单体之间常常交叉互换。中期：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）。后期：同源染色体分离；非同源染色体自由组合。末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。 ●减数第二次分裂（无同源染色体．．．．．．）前期：染色体排列散乱。中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别移向细胞两极。末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。四、注意：（1）同源染色体：①形态、大小基本相同；②一条来自父方，一条来自母方。（2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。（3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂．．．．．．．，原因是同源染色体分离并进入不同的子细．．．．．．．．．．．．．．．胞．。所以减数第二次分裂过程中无同源染色体．．．．．．。（4）减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律（5）减数分裂形成子细胞种类：假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则：它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成2n种精子（卵细胞）；它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子。它的1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞。二、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤： 1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂——减数分裂中的卵细胞的形成 2 、细胞中染色体数目：若为奇数——减数第二次分裂（次级精母细胞、次级卵母细胞、减数第二次分裂后期，看一极）若为偶数——有丝分裂、减数第一次分裂、 3、细胞中染色体的行为：有同源染色体——有丝分裂、减数第一次分裂联会、四分体现象、同源染色体的分离——减数第一次分裂无同源染色体——减数第二次分裂 4、姐妹染色单体的分离一极无同源染色体——减数第二次分裂后期一极有同源染色体——有丝分裂后期注意：若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。 5.减数分裂和有丝分裂主要异同点（要求掌握）

《减数分裂与遗传变异专题复习》—(教学设计).docx

“减数分裂与遗传变异”专题复习一、教学目标的确定高屮《生物》必修2屮“减数分裂”和“遗传规律”是高考的重点兼热点，知识抽象、难记。即使经过一轮的复习，学生对知识的把握仍比较表浅，易将减数分裂和遗传规律割裂。而遗传规律中隐藏着分离定律和自由组合定律及伴性遗传的特殊性，再减数分裂的抽象性，学生对这些内容的内在联系很难灵活把握。近两年高考试题的特点，往往将减数分裂、遗传规律和可遗传变异揉合在一起考查，加大了考查内容的迷惑性。为此，将这三部分内容进行整合复习，让学生把握其内在本质的互通。基于上述分析，本专题的教学目标确定为： 1、理清重要基木概念和基木原理的区别 2、通过减数分裂的图像解释遗传规律和变异类型 3、尝试构建减数分裂、遗传规律和可遗传变异的知识结构 4、加强知识联系，培养学生综合运用知识解决问题的能力二、教学重点 1、理解减数分裂过程中染色体、DNA的数量变化规律；运用假说演绎法进行遗传实验设计； 2、能用减数分裂的图像解释孟徳尔的两大遗传规律和染色体数量变异； 3、尝试构建减数分裂、遗传规律和可遗传变异的知识结构，揭示三者的本质联系。三、教学过程

（4）用红眼雌果蝇（X'f ）与白眼雄果蝇（X' Y ）为亲本朵交，在F 】群体中发现一只白眼雄果蝇（记为“M”）。M 果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时期X 染色体不分离。请设计简便的杂交实验，确定M 果蝇的出现是由哪一种原因引起的。实验步骤： _________________________________________________ o 结果预测：I.若 _____________________ ,则是环境改变； II. 若 __________________ ，则是基因突变； III. 若 _________________ ，则是减数分裂时X 染色体不分离。请列举出这道题涉及到的考点及运用的方法和原理： 1、回顾减数分裂过稈中染色体、DNA 、染色单体的数量变化，并画出曲线图。二知识回顾站一次那二次分衷分K 减数分裂过程中集色体数目的含丘变化曲线 * 色盂日 DNA 含fit 的变化曲线