现代文阅读审题及答题指导 ppt课件
合集下载
七年级现代文阅读题答题技巧PPT课件
2．说明文：回答清楚说明对象是什么， 它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋ 说明内容（特点）
2021
36
文段中事例的概括：
１、必须包含两个要素：人物＋事情； ２、其他要素如时间（季节、年代）、
地点、环境如果有特定意义，也应 概括在内。
2021
37
根据阅读短文的感受谈自己的看法 或体会：
16
3种记叙顺序
1、顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，脉络
清楚、印象深刻。
2、倒叙（先写结果再交待前面发生的事） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的
平板单调，增强文章的生动性。
3、插叙（叙事时中断线索，插入相关的 另一件事）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富 形象，突出中心。
2021
2
用自己的话回答问题：
１、首先应该找出原文中的相关语句； ２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成
自己的话，可以采用下列方法：
①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况； ②翻译句子法，适用于文言文语段； ③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词； ④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、
如概括主要内容，一般用：本文记叙 （描写或介绍）了……，通过……等 等，如概括写作目的和思想感情，一 般用：表达……、抒发……、赞美 （歌颂）……、揭露（鞭挞、讽刺） ……、说明……、揭示……、反映 ……等。
2021
35
段意的归纳：
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么 地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。
反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作 出明确表达的情况。
2021
3
把握关键句，领会文章主旨
2021
36
文段中事例的概括：
１、必须包含两个要素：人物＋事情； ２、其他要素如时间（季节、年代）、
地点、环境如果有特定意义，也应 概括在内。
2021
37
根据阅读短文的感受谈自己的看法 或体会：
16
3种记叙顺序
1、顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，脉络
清楚、印象深刻。
2、倒叙（先写结果再交待前面发生的事） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的
平板单调，增强文章的生动性。
3、插叙（叙事时中断线索，插入相关的 另一件事）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富 形象，突出中心。
2021
2
用自己的话回答问题：
１、首先应该找出原文中的相关语句； ２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成
自己的话，可以采用下列方法：
①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况； ②翻译句子法，适用于文言文语段； ③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词； ④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、
如概括主要内容，一般用：本文记叙 （描写或介绍）了……，通过……等 等，如概括写作目的和思想感情，一 般用：表达……、抒发……、赞美 （歌颂）……、揭露（鞭挞、讽刺） ……、说明……、揭示……、反映 ……等。
2021
35
段意的归纳：
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么 地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。
反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作 出明确表达的情况。
2021
3
把握关键句，领会文章主旨
课外现代文阅读训练答题技巧课件.ppt
第25页，共29页。
答案：对比（比照、衬托） 城市 的“噪”和山林的“静”形成对比， 噪中显静，说明我们只有心静才能 自省
第26页，共29页。
13、文末画波浪线句中的“你”指的 是谁？其中“从哪里来”说的是过 去，“在何处”说的是现在，“走 向何处”则指向未来，将这三点贯 连起来，你认为作者的所谓“走” 路，指的是什么？
迅
● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
第29页，共29页。
• 整合是指对信息按照题目要求加以组合加 工的过程，这是答题的重要手段。 ——筛选与整合是现代文阅读的一项重要 能力。
第3页，共29页。
例一、 《父爱是金》阅读题： 11．第（3）段写道：“我在一种报复的满足和忐
忑不安中等待父亲的到来。”我”为什么会感到“
报复的满足”和“忐忑不安”呢?
第4页，共29页。
──爱因斯坦
● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越 有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思
● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁
● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁
第15页，共29页。
14.（3分）根据你对文章内容的理解，
说一说“我”为什么认为“父爱是 金”。
第16页，共29页。
答案要点：父亲为我所做的一切，以
及父亲对我产生的影响，让我体会到 了父爱像金子一样厚重，贵重，值得 珍惜
第17页，共29页。
（二）
《脚步声》
第18页，共29页。
9、文中使用典故和引用诗句，请根据提示填 空。（2分）
答案：对比（比照、衬托） 城市 的“噪”和山林的“静”形成对比， 噪中显静，说明我们只有心静才能 自省
第26页，共29页。
13、文末画波浪线句中的“你”指的 是谁？其中“从哪里来”说的是过 去，“在何处”说的是现在，“走 向何处”则指向未来，将这三点贯 连起来，你认为作者的所谓“走” 路，指的是什么？
迅
● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
第29页，共29页。
• 整合是指对信息按照题目要求加以组合加 工的过程，这是答题的重要手段。 ——筛选与整合是现代文阅读的一项重要 能力。
第3页，共29页。
例一、 《父爱是金》阅读题： 11．第（3）段写道：“我在一种报复的满足和忐
忑不安中等待父亲的到来。”我”为什么会感到“
报复的满足”和“忐忑不安”呢?
第4页，共29页。
──爱因斯坦
● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越 有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思
● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁
● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁
第15页，共29页。
14.（3分）根据你对文章内容的理解，
说一说“我”为什么认为“父爱是 金”。
第16页，共29页。
答案要点：父亲为我所做的一切，以
及父亲对我产生的影响，让我体会到 了父爱像金子一样厚重，贵重，值得 珍惜
第17页，共29页。
（二）
《脚步声》
第18页，共29页。
9、文中使用典故和引用诗句，请根据提示填 空。（2分）
初中语文现代文阅读理解答题技巧 PPT教学课件(推荐)
• A．摘录材料中的原文、关键词语或语句 （诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、 文段中的关键形容词和动词）。
• B．提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用 自己的话或材料中的语句来概括归纳，再 加以合并浓缩，留下重点语句。
• 三、温馨提示：
• 1．注意审题，领会出题者意图，围绕题目 要求作答，防止答非所问。
• 2．辨识文体，根据文体知识作答；答题应 有条理、书写规范。
• 3．遇到开放性或谈看法感受的题目必须结 合文章的中心意旨（中心论点）来发散， 可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结 合实际感受、引用的相关名言警句或美文 精练概括。
• 四、答主观题要有创意
• 解答要求谈“个人的主观感受”的题时，要想答出创意，从语 言上给评卷老师留下较好印象，必须注意以下几个方面：
• 6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而 更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中 地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。
• 7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益 彰。
• 8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表 现中心，更有震撼力。
• 9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、 心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集 中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表 现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写， 而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突 出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还 会使文章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现
• 然后再从几个方面作定量分析；也可以先从 几个方面作定量分析，
• 然后再用一句话作定性式的总括。
• 表达技巧分析术语归纳指导
• B．提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用 自己的话或材料中的语句来概括归纳，再 加以合并浓缩，留下重点语句。
• 三、温馨提示：
• 1．注意审题，领会出题者意图，围绕题目 要求作答，防止答非所问。
• 2．辨识文体，根据文体知识作答；答题应 有条理、书写规范。
• 3．遇到开放性或谈看法感受的题目必须结 合文章的中心意旨（中心论点）来发散， 可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结 合实际感受、引用的相关名言警句或美文 精练概括。
• 四、答主观题要有创意
• 解答要求谈“个人的主观感受”的题时，要想答出创意，从语 言上给评卷老师留下较好印象，必须注意以下几个方面：
• 6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而 更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中 地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。
• 7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益 彰。
• 8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表 现中心，更有震撼力。
• 9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、 心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集 中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表 现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写， 而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突 出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还 会使文章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现
• 然后再从几个方面作定量分析；也可以先从 几个方面作定量分析，
• 然后再用一句话作定性式的总括。
• 表达技巧分析术语归纳指导
现代文阅读答题技巧ppt课件
（2）第三人称作用：不受时空限制，能够从多方面自 由叙述。
（3）运用第二人称，一般多是出现在用第一人称或第 三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人 称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲切感， 便于感情的交流。
可编辑课件PPT
16
记叙的顺序及作用（是按照什么顺序写的，作 用？）：
（1）顺叙作用：叙事有头有尾，条理清 晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
可编辑课件PPT
11
修辞手法：
常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、 对偶、对比、设问、反问等。
可编辑课件PPT
12
语言特点:
一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅， 文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满 感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进 行分析。
可编辑课件PPT
13
说明文的类型:事物、事理说明文(内容角度)； 语言表达角度:平实、生动说明文。 说明方法:一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、 打比方、画图表、摹状貌等。
2.审题: 从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具 有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗 示答案本省。审题时注意: ◆答题重点是什么； ◆要答几个方 面； ◆以谁为陈述主体； ◆ 是否选好恰当的句式，怎么说
可编辑课件PPT
3
组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？” (1)题眼（答题重点）是： 短暂而愉快 ； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点； (3)设问的角度： 以“这”作陈述对象，而不是“作者” ； (4)句式应为： 两个句子，且构成并列关系。
3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则： ⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。
（3）运用第二人称，一般多是出现在用第一人称或第 三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人 称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲切感， 便于感情的交流。
可编辑课件PPT
16
记叙的顺序及作用（是按照什么顺序写的，作 用？）：
（1）顺叙作用：叙事有头有尾，条理清 晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
可编辑课件PPT
11
修辞手法：
常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、 对偶、对比、设问、反问等。
可编辑课件PPT
12
语言特点:
一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅， 文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满 感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进 行分析。
可编辑课件PPT
13
说明文的类型:事物、事理说明文(内容角度)； 语言表达角度:平实、生动说明文。 说明方法:一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、 打比方、画图表、摹状貌等。
2.审题: 从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具 有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗 示答案本省。审题时注意: ◆答题重点是什么； ◆要答几个方 面； ◆以谁为陈述主体； ◆ 是否选好恰当的句式，怎么说
可编辑课件PPT
3
组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？” (1)题眼（答题重点）是： 短暂而愉快 ； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点； (3)设问的角度： 以“这”作陈述对象，而不是“作者” ； (4)句式应为： 两个句子，且构成并列关系。
3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则： ⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。
七年级语文现代文阅读理解答题技巧ppt课件
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
（2）说明文顺序：
❖
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 （现象——本质、原因——结果、 整体——部分、概括——具体、特 点——用途、主——次、总——分）
了解文章的思想、感情、主旨。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
注意事项：用以下几种方法可以 达到上面的目的：
❖ 一、抓住文章中关键的词句。文章中关键的词句： 标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、 警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、 反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词： 不但……而且…… 因为 何况 但是 然而 因此）等等， 应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层 次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文 章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用 托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这 些词句中找到蛛丝马迹。
以写景状物为主的文章：
❖ 1．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析； 2．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。 3、问文章的详略。记叙文在选择和使用材料时要有主有次， 有详有略。详写略写是指文章材料的处理。我们写文章，在 题目确定之后，就要围绕题目确定的中心思想去选择作文材 料，然后把这些材料进行详略处理，使之各得其所，各尽其 材。文章写得好不好，很大程度决定于材料处理安排得好不 好。材料处理得当，是指在结构上合理安排，分量上有重有 轻，篇幅上有详有略。 详细写，充分运用的材料，必须与文章中心思想紧密关联， 可以明确地、充分地突出中心思想，这些材料写得详尽、具 体、生动，就能加深读者对文章的印象，并为之折服。阅读 记叙文必须弄清文章详写什么，略写什么，并从中体会作者 的写作意图，把握文章的重点和中心。
2023年中考现代文阅读解题技法 课件(共35张PPT)
的是身上被刮破的道道血痕和泥泞。
⑤母亲拎着满满一篮子拾来的稻穗，看到这一幕，脸上总是露出一丝嗔怪和爱怜，说道：“你看看，
稻穗没拾几根，身上倒刮破了这么多血痕，快让我帮你擦擦药水。”
⑥我睁着一双懵懂的眼睛，对母亲说道：“我怎么看不见稻田里有掉落的稻穗，您是怎么看见的？
”
⑦母亲含嗔道：“你拾穗的脚步太慌乱了，只知道在稻田里疯跑，哪能拾到掉落的稻穗？”
一、字词赏析 P49 1．用途：字词赏析 2．难度系数：★★ 3．满分技巧： 常规答法： （1）直接：表层含义＋深层含义＋结合中心 （2）间接：词性＋词语作用（内容）＋结合中心 4．常见题型： （1）加点词语有什么作用 （2）加点词语能否删去，为什么？ （3）说说你对加点词语的理解 （4）说说加点词语好在哪里
所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄
悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层
层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四
时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看
见而确实存在的品格。
我爱漓江
我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。 春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美丽。绵绵细雨，增加了漓江的水量， 催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多。漓江像一条友 谊的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。 夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球 ……漓江洗去人们一天的疲劳，使人们感到轻松愉快。 秋天，桂花开了，漓江两岸飘着醉人的桂花香。我们学习过后，荡着小船在江 上游玩。那两岸的青峰分明地立在我们面前，同学们兴奋地抢着划浆…… 冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿。江畔的 柑橘树已挂满了累累果实，人们正在紧张地收获。 漓江的四季都很美。我喝着漓江的水长大，我一定会为把漓江建设得更加美好 而努力。 问题:文章第一自然段在全文中的作用是什么？
高考语文高考现代文阅读答题技巧ppt课件
23
需要补充的是，有时候词语本身不含修辞，要从
词语的特殊用法的角度去思考。
1、解释下面加点的词语在本文里的特定含义。
①连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电
而无视久矣。
答：“有电而无视”将“电视”一词分拆开(特殊用法）
来使用，表现了家里虽有电视却常常不能看（解释语句
含义）的尴尬（情感）。
②东西已经被我变乱了“东西”，他找不到，便自嘲道：
只在人民掌握政权以后，海南岛才别是一番新天地。兴隆农场 是归国华侨经营的一个大农场。以前这里没有的若干热带作物， 如今都从千万里外来这里安家立业了。正像这里的工作人员，他 们的祖辈或父辈万里投荒，为人作嫁，现在他们回到祖国的这个 南海大岛安家立业，却不是“道旁石”，而是真正的补天手了！
15．怎样理解“道旁石”“补天手”在文中的含义。（4分
的四个动作的秘密”一句的含义，完成下面的题目。
（ （1）四个动作分别指：
①友好地伸手；②恶意地握拳；③微笑；④伸出舌头做鬼脸。
（2）“秘密”是指平：面生活和立体生活的对立。
18
3.关注修辞 语言的使用是十分灵活的，一个词除了有词
典义，还有在语境中临时获得的特殊含义，特别 是因使用修辞手法而产生的种种修辞义，如比喻 义、比拟义、双关义、象征义、反语义等。遇到 这样的情况，要在把握词语固有含义的基础之上， 弄清其因修辞含义、作用与效果，如比喻义要弄 清比喻的本体和相似点，比拟义要分清是拟人还 是拟物及其作用，双关义要注意是它所指的另一 意思，象征义要弄清象征的对象是什么，反语义 要找出其反面的意思，等等。
•
（07浙江《泰山之思》）
• ②分析文章结构，把握文章思路
• 例4：本文是怎样谋篇布局的，结合原文简答。
需要补充的是，有时候词语本身不含修辞，要从
词语的特殊用法的角度去思考。
1、解释下面加点的词语在本文里的特定含义。
①连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电
而无视久矣。
答：“有电而无视”将“电视”一词分拆开(特殊用法）
来使用，表现了家里虽有电视却常常不能看（解释语句
含义）的尴尬（情感）。
②东西已经被我变乱了“东西”，他找不到，便自嘲道：
只在人民掌握政权以后，海南岛才别是一番新天地。兴隆农场 是归国华侨经营的一个大农场。以前这里没有的若干热带作物， 如今都从千万里外来这里安家立业了。正像这里的工作人员，他 们的祖辈或父辈万里投荒，为人作嫁，现在他们回到祖国的这个 南海大岛安家立业，却不是“道旁石”，而是真正的补天手了！
15．怎样理解“道旁石”“补天手”在文中的含义。（4分
的四个动作的秘密”一句的含义，完成下面的题目。
（ （1）四个动作分别指：
①友好地伸手；②恶意地握拳；③微笑；④伸出舌头做鬼脸。
（2）“秘密”是指平：面生活和立体生活的对立。
18
3.关注修辞 语言的使用是十分灵活的，一个词除了有词
典义，还有在语境中临时获得的特殊含义，特别 是因使用修辞手法而产生的种种修辞义，如比喻 义、比拟义、双关义、象征义、反语义等。遇到 这样的情况，要在把握词语固有含义的基础之上， 弄清其因修辞含义、作用与效果，如比喻义要弄 清比喻的本体和相似点，比拟义要分清是拟人还 是拟物及其作用，双关义要注意是它所指的另一 意思，象征义要弄清象征的对象是什么，反语义 要找出其反面的意思，等等。
•
（07浙江《泰山之思》）
• ②分析文章结构，把握文章思路
• 例4：本文是怎样谋篇布局的，结合原文简答。
中考现代文散文、小说、记叙文解题技巧课件(共23张PPT)
方法点津
解答时，注意全面把握文本故事情节，理解文章主旨，即可
分析得出标题含义。
含义
一 、联系表层含义 二、 体会深层含义
三、 联系全文内容
四、 结表明写作对象《藤野先生》 二、体现主要内容《智取生辰纲》 三、贯穿全文线索《背影》 四、揭示情感主题《再塑生命》
五、引起读者兴趣《大自然的语言》
塑造人物的手法及作用解题思路： 这句话运用了…（外貌、语言、动作、心理描写，正 面侧面描写；细节描写；对比衬托手法等）的描写手 法（或写法），写出了人物的（内容）…，体现了…的 性格特征（心理），表现了人物…的心情。
实战演练
3.说说第11段划线句子的表达作用。
参考答案：照应了题目《轻放》，点明全文主旨， 告诉人们化解矛盾，不能用偏激的方式，而应用 真诚、宽容、友善的方式对待，收束全文，使文 章结构完整。
实战演练
参考答案：父亲却劝“我”不必催促，表现了父亲宽 容平和的性格和为人处世的智慧。《孔乙己》的 掌柜也没有催着讨要孔乙己的欠债，表现了孔乙 己在他心中连十九个钱都不如，反应了人与人之 间的冷漠。
方法点津
对比异同阅读思路： 人物的比较：考虑所处时代、身份、地位、所在地 理位置，然后得出结论。 情节的比较：考虑各自在不同环境下对人物、主题 所起作用。 环境的比较：考虑其对人物、情节、主题方面的各 自作用的异同。 艺术手法的比较：考虑不同手法极其作用的异同。
方法点津
分析人物形象的方法：
⑴从人物描写入手 ⑵从人物活动的环境入手
⑶从情节入手
⑷从人物间关系入手
答题格式：
从文中……可以看出，某人是一个……的人。” 或“某人是一个……的人，
从文中……可以看出”
实战演练
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
标题的作用
（07海淀二模《钢琴家的脚》
手是“钢琴家的代号和骄傲”，文章却用“钢琴
家的脚”为标题，这有什么妙处？（4分）
参考答案：
1、（结构形式上）一反大家对钢琴家惯常的关注点— “手”，用“钢琴家的脚”为题，视角新颖（1分）， 能激发阅读兴趣（1分）。
2、（思想内容上）写“钢琴家的脚”能自然地引出对钢 琴家艺术、人生之路的关注和探索（照应文章具体 内容， 1分），从而突出“钢琴家只有立足于深厚的 民族文化土壤上才能站稳走好”这一中心主旨所以这 个标题成为全篇的“文眼” （对主旨的作用，1分）
这种题一般都在诗词鉴赏中出现。答题方法 见《诗词鉴赏的几种模式》。
分析作用、效果（好处） （题目、语句、内容）
“作用题”的设题角度及其范围
１、标题的效果 2、首段的作用，中间段的作用,末段的作用， 3、第二人称的作用,写人叙事类散文写景的作用 4、修辞的作用
（如比喻、拟人、排比、对比、反复） 5、插入史实某一事件的作用， 6、引用诗文或格言的作用， 7、以某一物象作标题的作用， 8、写作上由实而虚的作用。
【特别提示】： 作答此题均应从朝圣者角度切入。
三、站在阅卷人的角度回答问题
（08海淀期中《夜·历史一种》）
作者为什么说"我越来越失去黑夜"?(4分)
遗憾答案：
因为社会进步了，生活中到处充满了灯光，照亮了所有， 不给人留下一丝黑暗，原先作者喜爱的那种无言、单纯、透 明的夜不复存在了。（2分）
参考答案： 现在的夜晚被灯光照耀着,失去了神秘(失去客观的
（08东城一模《墨点无多泪点多》）
文章为何取“墨点无多泪点多”为题？若换成 “朱耷的书画艺术”好不好？为什么？（4分）
【参考答案】： 朱耷简古、疏淡的书画风格，可谓“墨点
（08海淀一模《在那遥远而陌生的地方》）
作者为什么会对那些朝圣的人们充满敬意和感动?
显性信息: 充满“敬意和感动” 隐性信息：“朝圣的人们”为答题切入角度。
【参考答案】：
①他们有顽强的生命力（D3） ②他们有执著的追求（D4） ③他们没有俗利和杂念（D5） ④他们有坚定的信仰（D5）
遗憾答案：这个时候就会感到自己的俗处, 只能从人的生存本能去考虑,没有一种能 与这自然对应的坚定信仰。 遗憾之处：答题角度不对。
整体感知文章
A作者的行文思路，先写什么—— 再写什么——后写什么）
C、为什么写（写作意图，即文章要表达的情、 理、观点）
1、抓住关键句分析:抒情句和议论句,突出表现作者观 点、情感的语句,领起后文或收束前文的语句, 承上启 下句，前后呼应句.运用比喻等修辞的句子. 2、概括中心时要分析积极意义。
现代文阅读审题及答题指导 2008 7
中学生大阅读存在的问题 1、审题意识薄弱，不能准确全面理 解题干要求，答非所问，不能得分。 2、表达能力较差,不善于按题目要求 整合答案,辞不达意。
了解不同题型的 不同审题思路和答题方法。
审题提示： 1、站在作者角度解读文章 2、站在命题人的角度阅读题目 3、站在阅卷人的角度回答问题 4、了解不同题型的不同答题方法。
二、站在命题人的角度阅读题目
①抓显性信息，紧扣题目要求答题 ②看隐性信息，注意题目设定的答
题角度 ③找答题台阶，利用试题流露的有
利信息
（0７海淀二模《钢琴家的脚》
从傅聪身上，我们看到傅雷的教育有哪些成功之处？
分条作答。 答题切入点(角度), 隐性信息
答题方式隐性提 示：分点回答
答题核心
转换式概括+筛选式概括
夜，2分); 现代文明使人们觉得失去了自我的空间及心灵的
自由(失去心中的夜，2分)。
四、了解不同题型的不同答题方法。
品味词语的内涵
（08现代文阅读第一轮复习《在天地苍茫一根骨》）
“司马迁在提升精神的同时，成就了一根骨头”，其 中的“提升精神”和“一根骨头”分别指什么（4分）
参考答案：
提升精神（筛选式概括）：司马迁由一个御 用工具向独立人格的转变。
一、站在作者角度解读文章
关注作品中的“自我”
散文是一种“自我”文学，“个性” 的文学。散文中的“我”，是真实而独 立的写作的主体.作者的思想感情、内心 波动、情绪变化、心理体验等,都表现得 具体而生动,使“我”成为全文表现的 “主角”.读这样的作品，首先要把握 “我”，要看透材料后的主观色彩，回 答问题时尽量与“我”挂钩。
一根骨头（转换式概括）：在对理想与事业 的执着追求中挺立起来的独立人格。
(朝阳一模·《汉水涅槃 》） 文章倒数第二段中的“最大的、也是最美丽的象 形文字——‘人’”指的是什么？请具体说明。
【参考答案】
“人”字指南水北调工程完成后汉水的整体 形状：从源头流向长江形成“人”字一撇，从 丹江口水库流向北京天津形成“人”字一捺。
提示：
这种解答“作用、好处、效果”的题一般从 两个角度来做答。
其一是形式，结构作用，技巧效果，语言魅力等 方面。即包括结构作用、表达技巧、语言效果几方 面。
其二是内容，内容包括形象刻画，情感抒发，思 想展示，主旨表达等方面的作用； 即：表现了什么，突出了什么，强调了什么。
此外，答题时势必要考虑与文章主旨的关系。
（08海淀一模《在那遥远而陌生的地方》）
根据全文内容,谈谈作者为什么把西藏比作“灵 魂的故乡”。(6分)
显性信息: 灵魂的故乡; 隐性信息：西藏（答题切入角度）
参考答案：
1、西藏是一个能与作者心灵相通的地方; 2、西藏让人淡漠生存以外的欲望,使人的心灵变得单
纯宁静; 3、西藏成为人抵御城市中伤的精神力量。
思考和总结： 这种题型目的是检验学生信息筛选的
能力，这种命题方式完全吻合历年来以检 测整合能力为主的考查。而这正是建立在 信息的能力基础上的感悟能力的展现。
回答这种题，一定要对文中相关信息 进行筛选和整合。信息的筛选包括筛选式 概括和转换式概括。
品味词语的艺术感染力
这种命题，目的是检验学生语言鉴赏的能力， 也就是艺术分析能力。近年来这种题目呈增加趋 势。但这并没有与过去以信息筛选整合能力为主 的考查脱节，因为从上面的解题过程中，我们发 现艺术鉴赏能力离不开信息的筛选，首先是上下 文的信息，其次是文章中心主旨的把握。