帮我早读书(小班)
小班帮我早读书儿歌握握手教案
小班帮我早读书儿歌握握手教案精品文档小班帮我早读书儿歌握握手教案1，老师早小宝宝，蹦蹦跳，来到幼儿园，问声老师早。
太阳见了咪咪笑，宝宝从小有礼貌。
2，我的老师本领大我的老师本领大，会折纸，会画画，唱歌跳舞顶呱呱，我们大家都爱她。
，握握手两只小象河边走，扬起鼻子勾一勾，就像一对好朋友，见面互相握握手。
，爱护小草小兔小兔，轻轻跳。
小狗小狗，慢慢跑。
要是踩疼小青草，我就不跟你们好～，她怕花儿疼草地上，花儿红，一朵朵，笑盈盈，宝宝想摘缩回手，她怕花儿疼。
6，小水管哭了小水管，低着头，滴滴答答泪直流。
问他哭什么,他说:“宝宝洗完手，忘拧水龙头。
”7，碰碰车碰碰车，好脾气，你碰我，我碰你。
“对不起～”“没关系。
”大家碰碰笑嘻嘻。
8，滑滑梯滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。
上去好像爬高山，爬了级又一级。
下来好像坐飞机，忽悠忽悠落在地。
1 / 11精品文档9，上幼儿园——兔妈妈送兔宝宝上幼儿园。
花鹿老师站在幼儿园门口，对兔宝宝笑着说:“兔宝宝好～”兔宝宝大声说:“老师好～”兔妈妈在旁边看了，高兴地笑了。
10，一起玩玩具在幼儿园里，熊贝贝把玩具车送给象宝宝说:“你先玩吧～”象宝宝说:“不，你先玩吧～”花鹿老师走过来说:“你们一起玩吧～”第二单元1，春天来了屋檐的流水，滴答，滴答。
解冻的小河，哗啦，哗啦。
水塘的小鸭，呷呷，呷呷。
南来的飞雁，哏儿嘎，哏儿嘎。
它们都在说:“春天来啦～”2，春天里的笑声小河欢笑——哗啦、哗啦～小雨欢笑——沙沙、沙沙～小鸟欢笑——叽叽、喳喳～青蛙欢笑——咕儿呱、咕儿呱～柳条欢笑——钓朵浪花。
花儿欢笑——笑红面颊。
春天来了——画出图画。
3，鹅大哥鹅大哥，鹅大哥，红帽子，白围脖，摇摇摆摆上山坡，请你进来坐一坐，我要问问你，唱的什么歌,呜哦，呜哦～2 / 11精品文档4，小蝌蚪小蝌蚪，细尾巴，身子黑，脑袋大，水里生，水里长，长着长着就变啦～多了四条腿，少了细尾巴，脱下黑衣裳，换上绿裤褂。
咦——变成一只小青蛙。
帮我早读书小班上册详细细节教案
帮我早读书小班上册详细细节教案教案标题：帮我早读书小班上册详细细节教案教学目标：1. 帮助学生培养早读书的习惯和兴趣。
2. 培养学生对细节的观察和理解能力。
3. 提高学生的阅读理解能力。
教学资源：1. 小班上册教材《帮我早读书》。
2. 图书、图片和其他视觉辅助材料。
3. 课堂黑板或白板。
教学准备：1. 确保每位学生都有《帮我早读书》教材。
2. 准备一些图书、图片和其他视觉辅助材料，以帮助学生理解故事细节。
3. 在黑板或白板上准备一个细节观察表格，用于学生记录故事中的细节。
教学过程：引入：1. 向学生介绍本节课的主题：帮我早读书。
2. 引导学生回忆并分享一些他们喜欢的故事。
主体：1. 阅读教材《帮我早读书》的第一篇故事。
2. 通过朗读和讨论，帮助学生理解故事的主要情节。
3. 引导学生观察和记录故事中的细节，例如人物、地点、时间和事件等。
4. 使用图片和其他视觉辅助材料，帮助学生更好地理解故事细节。
5. 引导学生讨论故事中的问题，以促进他们的阅读理解能力。
活动：1. 将学生分成小组，要求他们在小组内共同阅读教材中的其他故事，并记录细节。
2. 每个小组选择一个故事，向全班展示他们发现的细节，并分享他们对故事的理解。
3. 整个班级一起讨论每个小组展示的故事，加深学生对细节的理解和阅读理解能力。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调细节的重要性。
2. 引导学生总结他们在阅读故事过程中学到的技巧和策略。
拓展活动：1. 鼓励学生在家继续阅读《帮我早读书》教材，并记录故事中的细节。
2. 学生可以选择自己喜欢的故事，创作一个小续篇，加深对细节的理解和创造力。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和对故事细节的观察能力。
2. 收集学生的细节观察表格和小组展示的记录，评估他们对故事细节的理解。
教学延伸：1. 根据学生的实际情况和教材进度，逐步引导学生阅读更复杂的故事，并提高对细节的观察和理解能力。
2. 在后续教学中，鼓励学生运用细节观察和理解能力，进行故事分析和写作。
小班帮我早读书布娃娃教案
小班帮我早读书布娃娃教案小班《帮我早读书》布娃娃教案活动目标：1.理解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌。
2.认识动物名词：老狼、大老虎、小兔、狗熊。
3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：布娃娃一个，《帮我早读书》第二册，动物名词字卡。
活动过程：一、出示布娃娃，引起幼儿兴趣。
1.教师出示布娃娃，向幼儿介绍：我有一个小朋友叫莎莎，她也上幼儿园，她要请小朋友帮个忙，念念一首好听的儿歌。
2.我们来听听这首儿歌里讲的是哪些小动物。
二、教师示范朗诵一遍。
三、教师分别出示动物字卡，幼儿认读两遍。
四、幼儿学习朗诵这首儿歌。
1.教师放慢语速朗诵，幼儿跟读一遍。
2.教师再次放慢语速朗诵，请幼儿大声地跟读。
3.教师和幼儿一起整齐地、有表情地朗诵这首儿歌。
五、幼儿自由朗诵儿歌，教师巡回指导幼儿。
活动延伸：家园共育：家长可以在家中与孩子一起准备下一个主题《动物的家》的有关物品，并引导幼儿在日常生活中，观察这些小动物的习性，以帮助主题活动的顺利开展。
活动反思：《帮我早读书》中《布娃娃》这一活动是以布娃娃为线索，激起幼儿对美好事物的向往和喜爱，并初步学习用简单的行为来表现。
小班幼儿年龄小，注意力很难长时间集中，但机械的识字对幼儿来说比较枯燥无味，幼儿很难感兴趣。
因此，我采用了游戏、表演等形式来开展本次活动，让幼儿在玩中学、学中玩，在游戏中识字。
整个活动下来，大部分孩子都达到了识字的要求，而且由于识字环节简单，孩子感兴趣，所以整节课孩子情绪高涨，积极参与。
但也有个别幼儿由于接受能力稍慢点，对一些字还不够熟悉，希望通过今天的复习，明天他们能全部认识这些字宝宝。
幼儿小班上册帮我早读书教案
幼儿小班上册帮我早读书教案教案标题：《幼儿小班上册帮我早读书教案》教学目标：1. 帮助幼儿建立早读的习惯。
2. 提高幼儿的听说能力和阅读兴趣。
3. 培养幼儿的自主学习和合作意识。
教学内容：1. 识字教学：通过图画、文字和声音的结合，教授幼儿认读一些简单的单词和常用的短语。
2. 阅读教学：通过故事、童谣和儿歌，培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。
3. 语言游戏：通过各种有趣的语言游戏，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
教学准备：1. 教学材料：幼儿上册课本、绘本、图片卡片等。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
3. 教学辅助工具：白板、彩色粉笔、玩具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与幼儿互动，询问他们喜欢的故事和儿歌，激发他们对早读的兴趣。
2. 准备一些有趣的图片卡片，让幼儿猜猜卡片上的物品或动物，并引导他们用简单的词语描述。
二、识字教学（15分钟）1. 利用多媒体设备展示幼儿熟悉的图画，引导幼儿说出图画中的物品名称。
2. 教授幼儿一些常用的单词和短语，如“苹果”、“小猫”、“早上好”等，通过图画、文字和声音的结合进行教学。
3. 制作一些与课文内容相关的图片卡片，让幼儿根据图片猜测单词，并进行朗读。
三、阅读教学（20分钟）1. 选择一篇简短的故事或童谣，用幼儿易懂的语言朗读给幼儿听，并展示相关的图片或绘本。
2. 引导幼儿根据故事内容回答问题，提高他们的阅读理解能力。
3. 分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的人物，进行情景表演。
四、语言游戏（15分钟）1. 制作一些与课文内容相关的卡片，进行词语配对游戏，培养幼儿的词汇记忆能力。
2. 利用彩色粉笔在白板上画出一些图形，让幼儿说出图形的名称，并进行句子构造练习。
3. 进行一些简单的口头指令游戏，如“站起来”、“跳一跳”等，培养幼儿的听说能力和合作意识。
五、总结与延伸（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，与幼儿进行互动交流，询问他们的收获和感受。
2. 布置家庭作业：要求幼儿每天早晨读一本绘本，并与家长分享读书心得。
帮我早读书小班教案
帮我早读书小班教案1. 教案信息•教案名称：帮我早读书小班教案•适用对象：小班学生（3-4岁）•教学时长：30分钟•教学目标：培养学生早读习惯，提高阅读能力2. 教学准备•教材：《帮我早读书》•教学道具：音乐播放器、图片卡片、小动物玩具•课堂环境：安静、舒适的阅读角落3. 教学内容3.1 情境营造•导入音乐：播放适合早读的轻音乐，营造愉悦的阅读氛围。
3.2 识字练习•选择部分：出示图片卡片，让学生观察图片，鼓励他们说出图片上的物体名称，并指导他们寻找与物体相关的字母和单词。
3.3 朗读练习•教师示范：教师通过朗读故事，引导学生跟读，注意发音和语调。
•学生跟读：指导学生跟随教师的节奏朗读故事，提醒他们注意语音语调。
3.4 角色扮演•故事角色扮演：将故事中的小动物玩具分发给学生，让他们扮演角色，通过模拟对话表演故事情节。
•提问互动：在角色扮演过程中，老师提问学生关于故事内容的问题，引导学生思考和回答。
3.5 读后活动•手工制作：利用废旧材料和工具，引导学生制作与故事情节相关的手工制品，可以是小动物面具、书签等。
•分享展示：学生完成手工作品后，鼓励他们向全班展示，并让他们讲述制作过程和与故事的联系。
4. 教学延伸•家庭阅读：鼓励家长根据教材选择适合孩子阅读的内容，并与孩子一起进行早读，培养孩子的阅读兴趣和习惯。
•阅读角落：在家庭中为孩子创造一个安静且有趣的阅读角落，放置各种适合孩子阅读的图书和故事书。
5. 教学反思本节课采用了多种互动的教学方式，通过音乐、图片、角色扮演等活动引发学生的兴趣，达到了激发学生早读习惯和提高阅读能力的目标。
但在以后的教学中，可以进一步丰富教材资源和教具，增加教学的趣味性与多样性。
同时，加强与家长的沟通与合作，共同培养孩子的阅读兴趣。
小班帮我早读书教案
小班帮我早读书教案教案标题：小班帮我早读书教案教案目标：1. 培养学生对早读书的兴趣和习惯。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生的合作与分享精神。
教学重点：1. 学生能够正确朗读早读书中的文字。
2. 学生能够理解早读书中的内容，并能进行简单的问答。
教学准备：1. 适合小班学生的早读书。
2. 图书馆或教室内的安静环境。
3. 黑板或白板。
教学过程：引入活动：1. 教师向学生介绍早读书的重要性，并鼓励学生主动参与早读活动。
2. 教师可以与学生一起分享自己喜欢的早读书，并让学生分享自己的喜好。
阅读活动：1. 教师选择一本适合小班学生的早读书，并向学生展示书的封面和标题。
2. 教师朗读书中的第一页，并引导学生跟读。
3. 教师继续朗读书中的内容，鼓励学生跟读，并帮助学生纠正发音错误。
4. 教师提问学生关于书中内容的简单问题，鼓励学生回答。
练习活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一本早读书，并在规定时间内阅读。
2. 学生小组内可以互相分享书中的内容，并进行简单的问答。
3. 教师在小组之间进行轮流点评，鼓励学生积极参与讨论。
总结活动：1. 教师与学生一起回顾今天的早读活动，鼓励学生表达自己的感受和体会。
2. 教师提供积极的反馈和鼓励，激发学生对早读书的兴趣和热情。
教学延伸：1. 鼓励学生每天都进行早读活动，并记录自己的阅读心得。
2. 组织学生参观图书馆，让学生了解更多的早读书资源。
3. 鼓励学生写下自己喜欢的早读书，并与同学分享。
教案评估：1. 观察学生在早读活动中的参与度和表现。
2. 检查学生的朗读准确性和理解能力。
3. 收集学生的阅读心得和分享内容。
教案扩展：1. 引导学生进行绘本创作，创作自己的早读书。
2. 组织学生进行朗读比赛，提高学生的朗读技巧和自信心。
3. 鼓励学生参与校内外的阅读活动，拓宽学生的阅读视野。
备注：教案中的活动和教学过程可以根据实际情况进行调整和修改，以适应不同学生的需求和教学环境。
帮我早读书小班市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
帮我早读书小班教案一、教学目标：1. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力。
2. 学会运用不同的阅读策略，加深对课文的理解。
3. 了解并学会运用一些常见的阅读技巧，如预测、推理等。
4. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的阅读习惯。
三、教学难点：1. 培养学生主动阅读的能力。
2. 提高学生的阅读速度。
四、教学准备：1. 教师准备：(1) 预先筛选适合小班阅读的故事书籍。
(2) 准备相关的教学助教材。
(3) 准备室内或室外的舒适阅读环境。
2. 学生准备：(1) 自备一本适合阅读的书籍。
(2) 准备笔记本和笔。
五、教学步骤：1. 创设良好的阅读环境：(1) 教师在教室内或校园中选择一个安静、舒适的地方，创造良好的阅读氛围。
(2) 教师根据学生的个别需求，为每个学生提供阅读材料，确保每个学生都有自己的书。
2. 引导学生开展早读活动：(1) 教师向学生介绍早读的重要性和好处。
(2) 引导学生自己选择一本书进行早读，鼓励他们选择自己感兴趣的内容。
(3) 学生在阅读过程中可以使用标记笔或记事本记录自己的想法和感受。
3. 指导学生运用阅读策略：(1) 教师向学生介绍一些常见的阅读策略，如预测、推理、比较等。
(2) 引导学生在阅读前进行预测，了解故事的大致情节和主要人物。
(3) 在阅读过程中，教师可以提问和鼓励学生进行推理，帮助学生更好地理解故事的内容。
(4) 教师还可以引导学生进行故事的角色比较，加深对故事中人物的理解。
4. 开展阅读小组讨论：(1) 学生在阅读完成后，可分小组进行讨论，分享自己的阅读感受和理解。
(2) 教师通过指导问题，引导学生就故事的人物、情节、主题等进行深入讨论。
5. 组织阅读分享和展示：(1) 学生可以选择一段自己喜欢的文段进行朗读，展示自己的阅读成果。
(2) 教师可以安排学生进行阅读分享，让学生分享自己喜欢的书籍和阅读体验。
幼儿园帮我早读书教案
幼儿园帮我早读书教案一、教学目标1、培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的阅读欲望。
2、帮助幼儿掌握基本的阅读技巧，如翻书、指读等。
3、引导幼儿理解简单的故事情节和常见的汉字。
4、提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学重难点1、重点（1）培养幼儿的阅读习惯和兴趣。
（2）帮助幼儿理解书中的内容。
2、难点（1）引导幼儿正确指读汉字。
（2）鼓励幼儿用自己的语言讲述故事。
三、教学准备1、《帮我早读书》相关教材。
2、多媒体设备，如投影仪、电脑等。
3、字卡、图片等教具。
四、教学过程1、导入环节（1）通过展示有趣的绘本封面或播放相关的动画片段，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿是否想知道书中的故事，激发幼儿的好奇心。
2、阅读环节（1）教师带领幼儿一起阅读《帮我早读书》中的故事，引导幼儿观察图画，理解故事情节。
（2）在阅读过程中，教师适时地用手指指着文字，为幼儿进行指读示范。
3、识字环节（1）选取故事中的常见汉字，制作成字卡，展示给幼儿。
（2）通过游戏的方式，如“找字宝宝”“汉字拼图”等，帮助幼儿认识这些汉字。
4、讨论环节（1）让幼儿分组讨论故事中的内容，鼓励他们分享自己的想法和感受。
（2）教师巡回倾听，适时给予引导和鼓励。
5、复述环节（1）邀请幼儿上台用自己的语言复述故事，锻炼他们的语言表达能力。
（2）其他幼儿认真倾听，给予掌声鼓励。
6、拓展环节（1）引导幼儿根据故事内容进行绘画或手工创作。
（2）鼓励幼儿回家后将故事讲给爸爸妈妈听。
五、教学方法1、直观教学法：通过展示图片、动画等直观材料，帮助幼儿理解故事内容。
2、游戏教学法：利用有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。
3、讨论教学法：组织幼儿进行讨论，激发他们的思维能力和语言表达能力。
六、教学注意事项1、关注幼儿的个体差异，对于阅读能力较弱的幼儿给予更多的指导和鼓励。
2、教学过程中要注重与幼儿的互动，充分调动他们的积极性。
3、阅读环境要安静、舒适，让幼儿能够专注于阅读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元
1. 太阳
太阳红，
太阳亮，
照在身上暖洋洋。
2. 月亮
月亮圆，
月亮弯，
月亮月亮挂天边。
3. 星星
天上星，
亮晶晶，
数呀数呀数不清。
4. 风
水皱眉，
树弯腰，
云儿云儿藏起来
5. 雨
千条线，
万条线，
掉进河里看不见。
6. 雪
小白花，
天上开，
欢欢喜喜飘下来。
7. 春冰雪化，燕子叫，大地绿，春天到。
8. 夏风儿热，知了叫，叫什么? 夏天到！
9. 秋树叶落，果实香，大地黄，秋天到。
10. 冬北风刮，雪花飘，大地白，冬天到。
第二单元1. 小燕子小燕子，
真灵巧，
飞得低，
飞得高，
尖尖尾巴像剪刀。
2. 小刺猬小刺猬，
地上爬，
出了窝，
找甜瓜，
找到甜瓜不会拿，用刺一扎背回家。
3. 树伞
风呼呼，
雨沙沙，
小鸡躲到大树下，大树好象一把伞，护着一群鸡娃娃。
4. 落叶
秋风吹，
树叶摇，
红叶黄叶往下落，红树叶，
黄树叶，
片片飞来像蝴蝶。
5. 小袋鼠小袋鼠，
不害臊，
走路还要妈妈抱。
我有腿，
自己走，
妈妈夸我好宝宝。
6. 小企鹅小企鹅，
真可爱，
黑礼服，
白围脖，
遥遥摆摆乐呵呵。
7. 小蜗牛小蜗牛，
真奇怪，
一座小房背上盖。
不用瓦，
不用砖，
爬来爬去到处搬。
8. 蚕宝宝蚕宝宝，
盖新房，
不留门，
不留窗，
圆圆房子盖起来，自己里面藏。
9. 小柳树小柳树，
弯弯腰，
放下绿线把鱼钓，钓呀钓，钓呀钓，没有钓到一条鱼，逗得太阳哈哈笑。
10. 百花开花园里，
百花开，
万紫千红真可爱。
小蜜蜂，
飞过来，
忙把花粉采。
第三单元
1. 好朋友你伸手，我伸手，我们一起手拉手。
你点头，我点头，我们都是好朋友。
2. 我是好孩子我是好孩子，
自己搬椅子。
我是好孩子，
自己拿杯子。
我是好孩子，
自己扣扣子。
3. 漱口
手拿花花杯，
含口清清水，
咕噜噜，咕噜噜，低下头来吐出水。
4. 洗手歌排好队，向前走。
做什么？去洗手。
小肥皂，抹一抹；自来水，冲一冲；小毛巾，擦一擦。
小手洗得真干净，我们大家手拍手。
5. 我会我会，我会，不用老师喂，拿起小小勺，饭菜送进嘴。
我会，我会，不用瓶喝水，口渴怎么办？拿起小小杯。
6.我来装个大老虎
白白米饭，
豆腐鸡蛋，
青菜肉汤，
喷香喷香。
我来装个大老虎，啊呜一口都吃光。
7. 懂礼貌小弟弟，唾午觉，房间里面静悄悄。
小花猫，懂礼貌，不吵不叫也不闹。
藏起脚爪来走路，进屋谁也不知道。
8. 穿裤歌一个裤子两个筒，两个裤筒像山洞。
小宝宝，来穿裤，就像火车钻山洞。
左脚钻进左山洞，右脚钻进右山洞。
呜--，呜--，
两列火车出山洞。
9.玩具玩具我爱你
玩具玩具我爱你，玩后放进柜子里。
轻轻拿，
轻轻放，
脏了给你洗一洗。
10.幼儿园里真快乐
幼儿园里玩具多，
滑梯秋千小汽车。
做游戏，
唱儿歌，
幼儿园里真快乐。
第四单元
1. 爱
爸爸爱我，
妈妈爱我，
你瞧，
太阳公公也爱我，
月亮婆婆更爱我。
要不然，
他们为什么老跟着我？2. 爸爸和妈妈爸爸是一棵大树，
妈妈是一棵大树，
我是一只快乐的小鸟，
在爸爸和妈妈中间飞来飞去。
3. 等爸爸小月牙，天边挂，我在门口等爸爸。
我的好爸爸，
工作辛苦啦，
我要请他快坐下，喝上一杯茶。
4. 布娃娃布娃娃，布娃娃，一天到晚笑哈哈，又干净来又听话。
让我抱抱你，
做你的好妈妈。
5. 红绿灯哥哥走，我也走，我和哥哥手拉手。
手拉手，慢慢走，一走走到马路口。
看见红灯停下来，看见绿灯开步走。
6. 下雨了刮风了，下雨了，幼儿园里放学了。
快去看看谁来了？妈妈打着伞来了。
走出门，回头瞧，门口站着张小宝。
微微笑，把手招，伞下多了一双脚。
7. 比比谁最好小木马，你别摇；
小瓷猫，你别叫；
小石狗，你别跳；
布娃娃，你别闹。
我来讲故事，
你们快坐好，
大家用心听，
比比谁最好。
8. 我长大了小时候，
爸爸给我穿衣，
妈妈给我洗脸，
奶奶喂我吃饭。
我上幼儿园了，
自己穿衣，
自己洗脸，
自己吃饭，
我心里好喜欢。
9. 开船
贝贝把桔子一瓣瓣地放在盘子里。
他把盘子当成大海，把桔瓣当成小船，自己当船长。
“开船喽！开船喽！”小船长把“小船”开进了奶奶的嘴里，奶奶高兴地笑了。
10. 孔融让梨
孔融四岁时，妈妈让他给大家分梨。
孔融把大梨让给别人，把小梨留给自己。
妈妈问他为什么不拿大的，他说：“我年纪小，应该吃小的。
”
古诗欣赏
1. 咏鹅
骆宾王鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
2. 一望二三里一望二三里，
烟村四五家。
门前六七树，
八九十枝花。
3. 静夜思
李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
4. 悯农
李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。