《藻类植物》知识点归纳：初一上册生物期中考试
《藻类植物》知识点归纳：初一上册生物期
中考试
第一节藻类植物
1、淡水藻类：蓝藻、水绵、衣藻、刚毛藻、轮藻、小球藻
2、海洋藻类：海带、紫菜、石花菜、裙带菜、马尾藻、鹿角菜
3、藻类植物的主要特征：大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。
藻类植物的整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中吸收水分和无机盐。
细胞里有叶绿体，能进行光合作用。
结构简单，无根、茎、叶等器官的分化。
4、藻类的经济意义：①藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，还是大气中氧气的重要来源(可供地球90%的氧气)。
②海带、紫菜、海白菜等可食用。
③从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用。
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七年级生物重点知识点藻类
七年级生物重点知识点藻类藻类是生物学上的一个大类，也是生态学中的一个重要组成部分。
在自然界中，藻类的作用非常重要，不同的藻类对环境的影响和作用也是有所不同的。
下面我们将重点介绍一些在七年级生物学课程中需要了解的藻类知识点。
藻类是什么藻类是一类简单的植物，它们缺乏正常植物所需的结构特征，如维管束和根、茎、叶。
同时，它们也缺乏真菌的真正特征。
藻类包括单细胞物种和多细胞物种，它们可以生长在淡水、咸水中以及陆地上。
由于很多藻类种类繁多、形态不同，所以在学习时需了解其分类。
藻类的分类藻类的分类是按照其生殖细胞类型，形态特征和代谢特性来进行分类的。
下面是一些常见的藻类分类：1. 绿色藻类：此类藻类主要生长在淡水和海水中，它们最初以青绿色为主，但在光照充足的情况下，它们也可能呈现暗绿色或者深褐色。
2. 红球藻：此类藻类呈球形，生长在淡水、咸水和土壤中，它们可以繁殖到数百个孢子。
红球藻可以分布在五个大洲的水体中。
3. 棕藻：棕藻类群体的外部形态各异，有些形状如囊状或者扁平、足以占据大片区域的，而有些则是细小而跟随其它主要生物生长。
棕藻是广泛分布于海洋环境的。
4. 黄绿藻：黄绿藻分为两种类型：一种是单细胞的水华藻，另一种是生长在多细胞群体中的草莓状黄绿藻。
它们生长在淡水、咸水和土壤中，它们的形状特征丰富多彩，每个物种有自己的一套特征。
藻类的作用藻类在自然界中起着非常重要的作用。
如下所述：1. 过滤器：在水生生态系统中，许多藻类（如硅藻、烟草藻等）可以过滤掉大量的有机，无机和毒性物质，从而保持水体清洁。
2. 氧源：像真菌和深海细菌等生物一样，有些藻类可以光合作用，释放出氧气，成为水体真正的氧气来源。
3. 食物：藻类是动植物生活中的重要食物来源。
例如，茶藻和勾藻是人类和海洋生物摄取营养的重要来源。
4. 燃料：生物质能和生物柴油是一些藻类的潜在来源，藻类可用于发电、燃料生产、化学制品等用途。
藻类在环境中的危害虽然藻类对自然和生态系统有着重要的贡献，但在一些情况下，它们也会带来危害。
七年级上册生物藻类知识点
七年级上册生物藻类知识点
生物藻类知识点
生物藻是一种单细胞或多细胞的海洋生物。
在生态系统中起到
了至关重要的作用。
在七年级生物学课程中，我们需要掌握一些
基本的藻类知识。
1. 藻类的分类
藻类按照其营养方式、细胞结构及形态特征等因素被分为多个
类别。
主要有绿藻、红藻、黄藻、硅藻、甲藻、蓝藻等。
2. 藻类的特征
藻类的细胞结构简单，最基本的单细胞藻类只由一个细胞构成。
其次，藻类的细胞壁通常由纤维素、硅酸盐或其他特殊的化合物
组成。
除此之外，藻类具有较高的光合效率，能够较好地将光能
转化为有机物，实现自养生长。
3. 藻类的功能
藻类在生态系统中扮演着至关重要的角色。
它们是水生生物的主要食物来源，同时通过光合作用释放氧气，对维持生态平衡具有重要意义。
此外，藻类在食品、医药、工业等领域也被广泛应用，如干酪根、海藻素等产品。
4. 藻类的生态环境
不同种类的藻类对生态环境有不同的适应性。
有些藻类可以在淡水中繁殖，而有些只能在海洋环境中生存。
此外，由于环境污染等因素的影响，某些藻类的数量也会迅速增加，从而对生态系统造成巨大影响。
5. 藻类繁殖方式
藻类的繁殖方式多种多样，包括分裂繁殖、孢子繁殖、性繁殖等。
分裂繁殖是指单细胞藻类通过分裂产生新的生命体；孢子繁殖是指藻类通过孢子进行繁殖；性繁殖则是指藻类通过配子体结合繁殖生殖。
总之，生物藻是一个非常重要的生物群体。
了解藻类知识，有利于我们更好的了解生态系统，实现人类与自然和谐发展。
人教版七年级生物上册期中考试复习知识点及生物学习方法
人教版七年级生物上册期中考试复习学问点及生物学习方法第一单元生物和生物圈第一章生疏生物一、生物的特征1．生物的生活需要养分 2．生物能进展呼吸〔生物都要吸取氧气，包括植物〕 3．生物能排出体内产生的废物〔动物排尿，排汗，呼吸，可排出二氧化碳，水和无机盐。
植物可通过落叶，呼吸〕4．生物能对外界刺激做出反响5．生物能生长和生殖（1）生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多〔分裂〕和体积增大〔生长〕的结果。
（2）发育：指生物体中各种器官渐渐到达成熟，并具有生殖力量。
（3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过生殖保持种族的连续。
6．生物都有遗传和变异的特性〔留意区分遗传和变异〕7．生物都是由细胞构成的〔病毒除外〕病毒不具有细胞构造，它是由蛋白质和遗传物质构成的。
但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。
二、调查我们身边的生物1.调查的步骤：①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进展整理；⑥撰写调查报告。
〔调查校园内的生物不能按自己喜好，要记录全面，也要记录生活环境〕2.生物的分类〔1〕依据形态构造特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
〔2〕依据生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。
〔3〕依据用途不同，将生物分为作物、家禽〔鸟〕、家畜〔猪，牛等〕、宠物等其次章了解生物圈一、生物与环境的关系影响生物生活的生态因素包括非生物因素和生物因素两类。
1．非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等〔高山上，海拔越高，温度越低，影响植物的分布。
南橘北枳，也是温度。
沙漠里水影响植物的分布。
光影响海带的颜色。
〕2．生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、藻类与真菌的共生，根瘤与固氮菌的共生、蛔虫与人的寄生〕三、生物对环境的适应和影响1.生物对环境的适应〔如：沙漠中的骆驼刺对缺水环境的适应、海豹对严寒环境的适应、旗形树对大风环境的适应〕2.生物对环境的影响〔如：植物的蒸腾作用调整空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调整土壤肥力、动物粪便改进土壤、蚯蚓松土〕答题时不能写生物转变环境，只能写影响！3.生物适应环境的同时，又会对环境造成影响；生物与环境之间是相互影响的。
人教版初中生物七年级上册第二单元 第一章 藻类与植物的类群【速记清单】(解析版)
第二单元多种多样的生物第一章藻类与植物的类群第一节藻类、苔藓植物和蕨类植物考点1 藻类1.藻类的数量繁多，形态多种多样，有单细胞的，也有多细胞的；有的是绿色，也有的是褐色或紫红色的。
2.藻类主要分布在水中，有的生活在淡水中，如水棉、新月藻等；有的生活在海洋中，如海带、紫菜、石莼等。
3.单细胞藻类，一个细胞就可以完成全部的生命活动。
多细胞藻类，直接从环境中吸收水和无机盐，没有根、茎、叶的分化。
4.藻类的细胞中一般都含有可吸收光能的色素，是能进行光合作用的结构简单的生物。
所以藻类的营养方式为自养生物。
5. 藻类可以通过形成孢子等方式进行繁殖。
孢子是一种生殖细胞，十分微小，可以通过空气、水等传播，在适宜的环境中可形成新个体。
6.藻类光合作用释放的氧气可以满足水中生物呼吸的需要，还可以扩散到大气中；通过光合作用制造有机物，为水中的鱼类等动物提供食物；海带、紫菜等藻类可以食用；从藻类中提取出来的碘、褐藻胶和琼脂等，在工业和医药等方面被广泛使用。
考点2 苔藓植物1.生活环境：苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中2.苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是“茎”中没有导管，“叶”中也没有叶脉，根非常简单，称为假根；苔藓植物不具有输导组织，所以它也不会长得太高大。
3..苔藓植物的繁殖：孢蒴内含孢子，苔藓植物用孢子繁殖。
苔藓植物虽然生活在陆地上，但是它的繁殖过程仍然离不开水。
4.苔藓植物与人类的关系：监测空气污染程度的指示植物；苔藓植物遗体一年年地堆积后会形成泥炭资源。
由于苔藓植物大都丛生，植物间空隙多，能蓄积水分、保持水土。
考点3 蕨类植物1.生活环境：野生的蕨类植物大多生活在森林和山野的阴湿环境中；养殖的蕨类植物也应放在背阴环境中。
2.蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织，所以蕨类植物可以长得很高大。
3.同苔藓植物一样，蕨类植物也是不结种子的植物。
它的叶片背面那些褐色的隆起是孢子囊群。
【最新版】冀少版七年级上册生物第二单元《生物的多样性》第一章《藻类、植物和动物》重要知识点总结
【最新版】冀少版七年级上册生物第二单元《生物的多样性》第一章《藻类、植物和动物》重要知识点总结第一节藻类知识点1 多细胞藻类的代表生物——水绵和海带知识点2 单细胞藻类的代表生物——衣藻知识点3 藻类的分类、特征、与人类的关系第二节植物一、苔藓植物和蕨类植物知识点1 苔藓植物代表植物——葫芦藓知识点2 苔藓植物特征、代表植物、与人类的关系知识点3 蕨类植物代表植物——肾蕨知识点4 蕨类植物特征、代表植物、与人类的关系二、种子植物知识点1 油松适应干旱和贫瘠土壤的结构特点知识点2 油松和菜豆知识点3 种子植物的分类、特征、作用知识点4 苔藓植物、蕨类植物、种子植物的比较第三节无脊椎动物一、线虫动物和环节动物知识点1 线虫动物代表动物——蛔虫知识点2 线虫动物特征、代表动物、与人类的关系知识点3 环节动物代表动物——蚯蚓注：（1）蚯蚓靠近环带的一端是前端。
（2）一种细长的圆柱形动物，要判断其在分类上属于环节动物还是线虫动物，主要依据是：①身体是否分节，身体分节的是环节动物。
②体表是否有角质层，有角质层的是线虫动物。
知识点4 环节动物特征、代表动物、与人类的关系二、节肢动物知识点1 节肢动物代表动物——蝗虫和蜜蜂1. 蝗虫注：（1）蝗虫的呼吸器官是气管而非气门，气门只为气体进出的门户。
（2）取两只大小相同的活蝗虫，将其中一只的头部浸没在水里，另一只的腹部浸没在水里，哪一只蝗虫先死亡? 为什么?浸没腹部的先死亡，因为气体进出的门户——气门在腹部。
2. 蜜蜂知识点2 节肢动物注：（1）分辨线虫动物、环节动物、节肢动物：线虫动物身体不分节；环节动物身体分节，体节相似不分部；节肢动物身体分节且分部。
（2）节肢动物中只有昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。
知识点3 无脊椎动物线虫动物、环节动物和节肢动物体内都没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物。
蛔虫、蚯蚓、蝗虫、蜜蜂等无脊椎动物与人类关系密切。
第四节脊椎动物一、鱼类知识点1 鱼类代表动物——鲫鱼知识点2 鱼类注：（1）不叫鱼却是鱼的动物：海马、泥鳅、中华鲟属于鱼类。
七年级上学期生物期中考试知识点
初中学习资料整理总结一、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
它是农学、医学、林学、环境科学等科学的基础。
二、生物科学的新成就：1、试管婴儿;2、杂交水稻;3、克隆技术;4、基因工程;中国已经成为世界生物技术强国之一。
三、环境问题：1、森林正在减少，乱砍滥伐。
森林火灾的此起彼伏，大面积毁林。
2、工厂排放的废水，海洋、河流、湖泊受到污染。
3、沙尘暴第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征1、生物的生活需要营养。
生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。
2、生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3、生物能排出身体内产生的废物。
4、生物能对外界刺激作出反应。
5、生物能生长和繁殖。
6、生物还具有其他特征。
除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二、判断下列哪些是生物，哪些不是生物？机器人钟乳石珊瑚珊瑚虫太阳水树人动物第二节调查我们身边的生物一、调查的一般方法：1、明确调查目的。
2、选择材料用具。
3、方法步骤：（1）选择调查范围。
（2）分组。
（3）设计调查路线。
（4）调查记录。
（5）归类整理分析。
二、生物的分类。
1、按形态结构分：植物、动物、其他生物;2、按生活环境分：陆生生物和水生生物；3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。
第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。
二、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
三、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。
第二节环境对生物的影响一、影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。
2、生物因素。
二、非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。
当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
初一上册生物知识点总结四
初一上册生物知识点总结四初一上册生物知识点总结 10一、生物圈中的绿色植物1、藻类植物：（1）生活环境：大多数在水中，少数种类生活在潮湿的陆地。
（2）结构特点：结构简单，没有根、茎、叶的分化，有些种类是单细胞，细胞中的叶绿体，能进行光合作用。
全身都能从环境中吸收水分和无机盐，不需要专门的吸收养料、运输或进行光合作用的器官。
（3）与人类的关系：①释放氧气；②作为鱼类的饵料③作为食物;④作为医药原料（4）代表：衣藻，水绵。
海带，裙带菜、紫菜，石花菜、鹿角菜、马尾藻、石莼等。
2、苔藓植物：（1）生活环境：阴湿的陆地环境。
（2）结构特点：植株矮小，一般有茎、叶的分化，茎中没有导管，叶中无叶脉，假根。
（3）与人类生活的关系：苔藓植物可作为空气污染的指示植物。
（4）代表：墙藓、葫芦藓、地钱。
3、蕨类植物：（1）生活环境：大多数生活在潮湿的陆地环境。
（2）结构特点：有根茎叶的分化，它的根、茎、叶中都有运输物质的管道，也就是专门的输导组织，用孢子繁殖。
（3）与人类生活的关系：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
（4）代表植物：真蕨、中华水韭肾蕨、卷柏、江南星蕨、满江红、贯众。
4、裸子植物：（1）用种子繁殖后代，种子外无果皮包被（2）代表植物：油松、雪松、云杉、侧柏、银杏、苏铁等。
5、被子植物：（1）用种子繁殖后代，种子外有果皮包被。
由果皮和种子组成的果实可以保护种子免受不利因素危害，果实常有一些适于传播的特点，（有些果实表面有翅或毛，有些果实表面有刺或黏液，有些果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉）使被子植物比裸子植物更加适应陆地生活。
（2）分类：①单子叶植物：种子有一片子叶，平行叶脉。
②双子叶植物：种子有两片子叶，网状叶脉。
6.种子的结构（1）菜豆种子：种皮：保护内部结构胚芽：发育成茎、叶胚轴：发育成连接根、茎的部分胚根：发育成根胚胚根：发育成根子叶：2片，肥厚，贮存营养物质（2）玉米种子种皮：和果皮紧贴在一起，保护内部结构子叶：1片，不肥厚，转运营养物质胚胚芽：发育成茎、叶胚根：发育成根胚轴：发育成连接根、茎的部分胚乳：贮存营养物质玉米种子外面也有厚皮。
生物期中复习知识点
第一节藻类植物生物圈中的绿色植物包括：（1）孢子植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物（靠孢子繁殖，不产生种子，受精过程离不开水）（2）种子植物：裸子植物、被子植物1.藻类植物:•（1）生活环境：大都生活在水中，靠孢子繁殖后代。
•（2）、形态特征：植物体有单细胞的，也有多细胞的，但是没有根、茎、叶等器官的分化。
全身都可以吸收水和无机盐，并进行光合作用。
（3）代表植物：（1）淡水生的：衣藻，单细胞的水绵，多细胞的（2）海水生的：海带、紫菜等。
•（4）藻类植物的作用：• 1.释放氧气(90%)• 2.可供使用• 3.可做鱼类的饵料• 4.可供药用（碘盐预防大脖子病）其中药用价值：碘盐：预防大脖子病。
来源：碘盐中碘的来源，从紫菜和海带中提取。
第二节苔藓植物和蕨类植物1.苔藓植物：墙藓、葫芦藓、地钱等（1）结构特征：生活在阴湿环境中，有茎、叶分化，但茎中没有导管，叶中没有叶脉，有假根，假根只起固着作用。
（2）主要靠叶来吸收水分和无机盐，靠叶来进行光合作用。
遗体形成了泥炭。
2.蕨类植物：蕨、肾蕨、贯众、卷柏、满江红等（1）生活在阴湿环境中有根、茎、叶的分化，有输导组织。
靠根吸收水和无机盐，靠叶进行光合作用，代表植物：蕨、肾蕨、铁线蕨、卷柏、蕨菜。
其中蕨菜可以食用。
蕨类植物的茎都在地下，地上看见的部分是它的叶（复叶）。
蕨类植物的叶背面有褐色的突起，这是孢子囊，这是蕨类植物特有的。
蕨类植物的遗体形成了“煤”。
蕨类植物比苔藓植物高大得原因：蕨类植物有输导组织和机械组织4.春天湖水变绿的原因：气温升高，藻类植物大量繁殖，这些绿色的小生命漂浮在湖水中。
5.苔藓植物可以作为空气污染程度的指示植物。
原因是：苔藓植物的叶大都由一层细胞构成，二氧化硫的有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。
所以当空气污染严重时环境中不易见到苔藓植物。
6.三种孢子植物的比较表第三节种子植物1. 菜豆和玉米种子胚的结构都是相同的，包括：胚芽、胚轴、胚根、子叶。
七年级生物上册《藻类植物》重要复习资料
七年级生物上册《藻类植物》重要复习资料本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址“西湖春归色，春水绿于染。
”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”春天来了，湖水、江水都泛起绿色。
这是为为什么呢？原来，春天气温升高，阳光明媚，水中的藻类植物开始大量繁殖。
这些绿色的小生物自由地漂浮在水中，使香水荡漾着绿波。
??藻类植物是多种多样的。
有单细胞的（衣藻），有多细胞的（水绵）；有的生活在淡水中，有的生活在海水中。
衣藻和水绵就生活在淡水中。
藻类植物Algae具有叶绿素、能进行光合作用、营自养生活的无维管束、无胚的叶状体植物，一般生长在水体中。
藻类植物有两个特点：藻体各式各样，在外形上有时类似高等植物的根、茎、叶的构造，但在功能上都能进行光合作用、释放氧气,因而实际上藻体就是一个简单的叶,也因此，藻类植物的藻体统称为叶状体；它们的有性生殖器官一般都为单细胞，有的可以是多细胞的，但缺少一层包围的营养细胞，所有细胞都直接参与生殖作用。
[编辑本段]生物学特性形态藻类植物体大小悬殊，最小的直径只有1～2微米，肉眼见不到，而最大的长达60多米；形态相差很大，有单细胞、群体和多细胞。
群体各体由许多单细胞个体群集而成。
多细胞个体有丝状体、囊状体和皮壳状体等，也有类似根、茎、叶的外形，但不具备高等植物那样的内部构造和功能。
色素和光合作用藻类植物细胞含有各式各样的色素，而不同的色素组成标志着进化的不同方向，是分门的主要依据。
但所有的藻类都含有叶绿素a和光合作用系统并能利用水作为氢的供体，在光合作用中释放出氧气。
现在大气中的游离氧气主要是光合作用的产物，其中大半是藻类所产生。
藻类的色素主要有4类:叶绿素、藻胆蛋白、胡萝卜素和叶黄素，其中除叶绿素a以外,β-胡萝卜素也普遍存在于各种藻类,只是在隐藻门数量较少而已。
此外，蓝藻门、红藻门、和隐藻门还含有藻胆蛋白，隐藻门、甲藻门、黄藻门、金藻门、硅藻门和褐藻门含有叶绿素c,原绿藻门、裸藻门、绿藻门和轮藻门含有叶绿素b，在红藻门有的种类则含有叶绿素d。
七年级生物上册《藻类植物》复习资料
七年级生物上册《藻类植物》复习资料七年级生物上册《藻类植物》复习资料“藻类植物”复习题一、名词解释1．外生孢子：某些蓝藻植物细胞中的原生质体发生横分裂，形成大小不等的两块原生质，上端较小的一块就形成孢子，基部较大的一块仍保持分裂能力，继续分裂，不断地形成孢子。
内生孢子；某些蓝藻由于母细胞增大，原生质体进行多次分裂，形成许多具薄壁的子细胞，母细胞壁破裂后全部放出。
2．孢子：无性生殖的生殖细胞。
配子：有性生殖的生殖细胞。
3．核相交替：在植物生活史中，具单倍体核相和二倍体核相交替出现的中国藻类学家多主张将藻类9．梯形结合是植物特有的。
水绵属10．绿藻门植物以产生孢子、孢子、孢子进行无性生殖。
有性生殖有生殖、生殖、生殖和生殖四种类型。
游动、不动、似亲、同配、异配、卵式、接合。
11．海带的髓部中具有支持和运输作用的细胞叫。
喇叭丝12．石莼的生活吏中出现2种植物体，其中是二倍体，是单倍体，具交替。
孢子体，配子体、世代13．松藻的植物体为。
二倍体14．水绵叶绿体为状，有性生殖为。
带、接合生殖。
15．水绵生活史中仅1种植物体，为倍体，合子是唯一的倍体阶段，因此，仅具交替，无交替。
单、二、核相，世代16．紫菜的雌性生殖器官称。
果胞17．多管藻的体寄生在配子体上，是由受精果胞经分裂产生的，由它产生孢子，进而发育为体。
果孢子，有丝、果、四分孢子18多管藻的萌发形成二倍体的四分孢子体，在四分孢子体上形成，经过分裂形成，由它萌发形成。
蓝藻门褐藻双子叶植物下列藻类植物中，具世代交替的是。
A．颤藻B．衣藻C．水D．多管藻。