人音版音乐三年级下册《嘀哩嘀哩》教学演示课件
三年级音乐下册 第4课《嘀哩嘀哩》说课稿 人音版
《嘀哩嘀哩》
各位领导、老师们好！
今天我说课的题目是《嘀哩嘀哩》。我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价、资源开发这七个方面展开。
一、教材分析
《小学音乐课程标准》明确指出，小学音乐课程的总目标是：
㈠培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格
㈡通过体验、模仿、探究、合作、实践等过程方法来实现
㈢通过学习掌握音乐知识和技能，发展音乐的各种表现力和创造力，形成一定的音乐素养。
《嘀哩嘀哩》一课，是人音版小学音乐教材三年级下册“春天的歌”中的第2课时，本单元都是以春为主题编排的歌曲，第一课时《春天举行音乐会》描绘春天美好的景象，第二课时《嘀哩嘀哩》就是在上一首歌曲感情的再延伸和发展。
本课歌曲是一首欢快活泼、富有朝气的儿童歌曲。它的旋律给孩子们勾画了一幅宽广明媚的春天景象，而本课教学正是以审美教育为主线的一堂自创音乐课。歌曲为2/4拍，大调式，采用两段体结构。每乐段由四个乐句构成，结构规整。
本课的教学目标如下：
1、在复习四分音符、八分音符时值的基础上，通过比较，引导学生理解十六分音符的时值长短，在复习四分休止符的基础上学习八分休止符的时值。（此目标是本课的教学重点）
2、在歌曲模仿黄鹂鸟的叫声中模打节奏，从模仿实践中感受“X”的长短。（此目标是本课的教学难点）
3、本课以音乐审美教学为主，学生通过表演、舞蹈、绘画、乐器等为本歌曲进行创编。
二、学情分析
（一）已有的生活经验
三年级学生的生活体验感受与网络的探索创造的活动能力较强，所以我通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱生活的良好情感，渗透对心灵美、行为美的品德教育。音乐教育的本质就是审美教育，离开了审美为核心的音乐教育将是无源之水。
（二）已有的知识技能
学生能够用正确的演唱姿势和正确的呼吸方法唱歌，具有良好的唱歌习惯，能听辨不同情绪的音乐。在这基础上我要求学生能够用亲切、活泼的声音演唱《嘀哩嘀哩》，学生能结合所学歌曲已经认识四分音符、八分音符、及四分休止符等一些常用的音乐记号，所以在演唱中尝试用乐器为新学的十六分音符部分的节奏来伴奏，提高学生的音乐感受力和鉴赏力。
三年级下册音乐教案第4课嘀哩嘀哩人音版
嘀哩嘀哩
一.教学目标
1、知识目标
通过学习《嘀哩嘀哩》，使学生用轻快活泼的语气演唱《嘀哩嘀哩》。
2、能力目标
培养节奏能力，使学生充分掌握好前十六分音符“嘀哩哩”的唱法，用富于弹性的声音演唱歌曲。
3、情感态度教育目标
通过学习《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
二．重点难点
学习重点：引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱之情。
学习难点：将“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”的节奏唱准确。
三．教学过程
活动1【导入】激趣导入
1.教师：放课件，出示关于春天景色的图片。看树木发芽了、桃花开了、湖面上的冰融化了、小鸟自由的飞翔、蜜蜂在采蜜...，大家想一想这是在什么季节呀？有哪个同学可以说说？
2.学生：学生观看课件，根据课件知识这是关于春天的画面。（并用语言描述）
3、设计意图：通过看图片，使学生联想到美丽的春天，为揭示课题做做垫。
4、教学效果：通过播放课件，使学生在视觉上受到冲击，引出对春天美好景色的向往，激发学生学习的兴趣。
活动2【讲授】揭示课题
1.教师：好，那我们今天就一起来学习一首关于春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（课件出示标题)。
2.学生：学生读出学习的歌曲名字。
3.设计意图：知道本课学习的课题名字。
4.教学效果：通过卡通课件，给学生呈现带有色彩的标题，清楚、醒目。加深印象。
活动3【活动】学习歌曲
1.教师：
①好，首先请大家先来欣赏一遍这首歌曲，听完之后请告诉我你听过之后的心情是怎样的？
②现在请大家再来欣赏一遍这首歌曲，这次听完之后请你们回答一个问题，春天到底在哪里呀？ ③大家刚才听得都很仔细，现在我呀我来为大家演唱一遍，同学们可以跟着我的琴声小声哼唱。
④我刚才发现大家对这首歌曲的旋律都很熟悉，很多同学都能唱出歌曲，现在就请大家来完整地演唱一遍吧。
2.学生：
①聆听惑受作品的情绪，揭示活泼、欢快、喜隐的心情。回答老师的问题。
人音版音乐三年级下册第4课《嘀哩嘀哩》教案
人音版音乐三年级下册第4课《嘀哩嘀哩》教案
一. 教材分析
《嘀哩嘀哩》是一首具有浓厚田园风格的歌曲，选自人音版音乐三年级下册第四课。歌曲以欢快的节奏、优美的旋律，描绘了春天里大自然生机勃勃的景象，表达了孩子们对春天的喜爱和对美好生活的向往。歌曲共有两段，第一段节奏明快，旋律简单，易于学唱；第二段节奏稍复杂，旋律更加丰富，通过变化重复的手法，增强了歌曲的表现力。整首歌曲词曲结合紧密，具有很高的艺术价值。
二. 学情分析
三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和简单的歌唱技巧。他们在学习过程中善于模仿，对生动有趣的事物充满好奇。针对这一特点，在教学过程中，我将以生动形象的语言、丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们感受春天的美好，体验歌曲带来的快乐。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《嘀哩嘀哩》的词曲，能够独立演唱。
2. 培养学生对春天的热爱，对美好生活的向往。
3. 提高学生音乐审美能力，培养音乐综合素质。
四. 教学重难点
1. 歌曲《嘀哩嘀哩》的节奏和旋律。
2. 歌曲中难点音符的准确演唱。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设春天的情境，让学生在生动有趣的氛围中学习歌曲。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 小组合作法：分组演唱，互相交流，共同提高。
4. 欣赏法：引导学生欣赏歌曲，培养音乐审美能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：春天的图片、歌曲《嘀哩嘀哩》音频、视频等。
2. 乐器：钢琴、吉他等。 3. 教学资料：乐谱、歌词等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示春天的图片，让学生感受春天的美好。引导学生谈论自己对春天的印象，从而激发学习歌曲的兴趣。
2. 呈现（5分钟）
播放歌曲《嘀哩嘀哩》的音频，让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 操练（10分钟）
教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。重点讲解歌曲中的难点音符，让学生反复练习，确保演唱准确。
人音版音乐三下《嘀哩嘀哩》教案
欢迎加入7C学科网，请记住我们的域名： 教学内容 学唱歌曲《嘀哩嘀哩》 第（ 1 ）课时
教学目标 1、聆听音乐，感受音乐，能用自己的方式表达春天到来时的愉快心情。
2、用轻快、活泼、富有弹性的声音学唱歌曲《嘀哩嘀哩》，并且能够创编表演动作，有表现力地演唱歌曲。
3、能根据歌曲的情绪，旋律变化，选择合适的打击乐器编创伴奏。
重点难点 1、 用轻快而有弹性的声音演唱歌曲，表现春天到来时欢快、喜悦的情绪。
2、用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”及前十六节奏型。
预 设 教 案 备 注
教
学
过
程 一、创设情境，导入新课
1、师生共同表演情景剧《春天来了》。（教师解说；两名女生扮演春姑娘，其他学生戴各种头饰，扮演春天里的小动物和美好事物）
师：孩子们，花儿、草儿、小动物们，春姑娘来了，你们都在干什么呢？
师：（随着抒情优美的背景音乐） 寒冷的冬天过去了，春姑娘迈着轻快的步伐向我们走来了。她来到了草地上，轻轻地召唤着小草和花儿们（扮演花草的学生缓缓地“发芽”、“开放”。）；她昂起头，热切地向森林招手（扮演大树的学生随音乐摇摆）；她向小河吹了一口热气，河面的冰融化了（扮演河流的学生边做水流状，边模仿水流声）；小动物们都跑到了春姑娘的身边，欢迎她的到来。（扮演小动物的学生模仿各种动物姿态围到春姑娘身边。）孩子们也看到了春姑娘，向她问好（剩余学生向春姑娘招手问好）。春天多美啊！让我们尽情地跳舞歌唱，迎接春天的到来！（全体随着欢快的音乐高兴地自由地表演。）
二、学习歌曲《嘀哩嘀哩》
1、聆听歌曲，感受歌曲的情绪，听辨歌曲的旋律、节奏特点。
（1）初听：请认真聆听，感受这首歌曲给我们带来了什么心情？（听后讨论）
（2）复听：要求学生看歌谱聆听，观察并感受歌曲的曲式结构。
提示：你能看着歌谱听一听，旋律的变化吗？
人音版三年级音乐《嘀哩嘀哩》教案
人音版三年级音乐《嘀哩嘀哩》教案
教学内容
1、唱歌《嘀哩嘀哩》
2、学吹口琴
教学目标
1、能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》表达对春天的热爱之情并教育学生热爱大自然
2、用不同的演唱形式来表现歌曲
3、能够掌握口琴中音区的音位排列和基本演奏方法
教学重、难点：
重点：引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲表达对春天的热爱
难点：1、歌曲中模仿小黄鹂叫声的节奏型：
XXXXXXXX0XXXXXX－
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
2、指导学生掌握口琴中音区的基本演奏方法并能灵活运用到歌曲的演奏中
教学准备：
电子琴、口琴、CAI课件、光盘、VCD、彩笔、树枝、碎布、打击乐器
教学过程：
一、课前活动 1、听音乐进教室随节奏跟老师进行律动练习
2、发声练习
1＝C
13515－65321－
同学们好！老师您好！
二、创设情境激趣导入
（课件出示：音乐声起小河解冻开始有水流的声音河里有戏水的鸭子柳树发芽地上钻出了嫩草田野里是一片绿油油的麦田天空有飞着的燕子广场上一群孩子在放风筝……）
师：同学们看到刚才的场景让你想到了什么
生：春天来了！
师：那你能不能告诉老师你看到的春天都有什么呢
生：a.树枝开始发芽了；
b.燕子飞回来了；
c.田野绿了天气暖和了不用穿那么厚的衣服了；
d.小河的冰化了开始流水了
c.校园的花坛里有刚钻出来的绿色的小花芽……
6、师：春天花开了树绿了到处一片生机盎然太美了！你喜欢
三年级下册音乐教案-第4课 嘀哩嘀哩 人音版
嘀哩嘀哩
一．教学目标
1、指导学生用轻盈而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
2、通过学唱歌曲，能区分前十六分和后十六分的不同。
3、能选择合适的乐器为歌曲伴奏，表达相应的情感。
4、能听辨《春》的音乐主题，并为其创编动作，表现四个插部音乐。
二．重点难点
教学重点：1、指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
2、能为音乐选择合适的乐器进行伴奏。
教学难点：1、前十六分节奏的学习，歌曲的第五、六句（第二乐段的一、二句）。
2、能轻松欢快的表现歌曲的情感。
三．教学过程
活动1【导入】导入新课
师：今天，老师给大家带来两个小谜语，（出示谜语）猜猜是什么呢？小雨、燕子、这是什么季节呀？（春天）对，寒冷的冬天已经过去，春姑娘悄悄的来到我们身边，上节课老师让大家出去找春天，同学们都在什么地方找到了春天？(出示PPT)
生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。
生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。
生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了。
还有春雨的声音……
师：春雨是怎么下的？沙沙沙，沙沙沙，（课件，节奏练习）
生：用练声的状态
师：春风轻轻的吹~~~呜~~指导学生练声的状态（练声~~）
师:同学们观察的真仔细，只要大家用心去看，去感受，其实春天就在咱们每个小朋友的眼睛里。出示课件：（《嘀哩嘀哩》伴奏，边看图片边说）听，春天来了，它想和我们一起唱歌跳舞，看，春天正向我们走来，生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。
活动2【导入】综合练习
师：看到这么美的景色，开心吗？
生（齐答）：开心。 师：有个小朋友看到这么美的景色高兴地竟拍起手来！（播放打节奏的声音）他拍地节奏很特别，想不想学一学，来表达我们现在喜悦的心情。（想）
1、（课件出示）拍一拍。
师：同学们自己试着拍一拍，哪位同学有胆量自己来试一试？（个别学生试拍）
三年级下册音乐说课稿-第四课3.嘀哩嘀哩-人音版(简谱)(2023秋)
三年级下册音乐说课稿-第四课 3.嘀哩嘀哩-人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《三年级下册音乐说课稿-第四课 3.嘀哩嘀哩-人音版（简谱）（2023秋）》主要以人音版教材中第四课《嘀哩嘀哩》为主题，展开以下内容：
1. 学习简谱中的音符、节奏，特别是四分音符和八分音符的识别与运用。
2. 学会歌曲《嘀哩嘀哩》的旋律，并通过合唱形式展示。
3. 了解歌曲的创作背景，培养学生对音乐的感知力和欣赏能力。
4. 培养学生的音乐团队协作能力，通过合唱练习，提高学生的音准和节奏感。
5. 创造性地运用音乐元素，引导学生进行简单的音乐创作活动，如为《嘀哩嘀哩》编配简单的动作或节奏变化。
二、核心素养目标
《三年级下册音乐说课稿-第四课 3.嘀哩嘀哩》的核心素养目标如下：
1. 提升音乐审美能力：通过学唱《嘀哩嘀哩》，让学生感受音乐旋律的美，培养他们对音乐的感知和欣赏能力。
2. 增强音乐表现力：通过实践合唱，学生能够运用合适的音色、音量和表情表达歌曲情感，提升音乐表现力。
3. 培养音乐创造力：鼓励学生为歌曲创编动作和节奏变化，激发学生的创造思维，提高音乐创新能力。
4. 加强音乐团队合作意识：在合唱活动中，培养学生相互协作、共同完成音乐作品的团队精神。
5. 增进音乐文化理解：了解《嘀哩嘀哩》的创作背景，引导学生体会音乐作品背后的文化内涵，提高音乐文化素养。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）音符与节奏的识别：本节课的核心是让学生掌握四分音符和八分音符的识别及其在简谱中的应用，这是歌曲学习的基础。
- 举例：《嘀哩嘀哩》歌谱中的四分音符和八分音符，教师需引导学生通过观察、模仿、实践等方式熟练掌握。
（2）歌曲旋律的学唱：学生需要学会歌曲《嘀哩嘀哩》的旋律，并能准确地演唱。
- 举例：通过反复听唱、分句教唱等方法，使学生熟练掌握歌曲旋律，注意音准和节奏的准确性。
（3）合唱技巧的运用：学生在合唱过程中，需要掌握合适的呼吸、音色、音量控制等技巧。
人音版音乐三年级下册伴奏《嘀哩嘀哩》(降调慢速)说课稿
人音版音乐三年级下册伴奏《嘀哩嘀哩》（降调慢速）说课稿
一. 教材分析
《嘀哩嘀哩》是一首降调慢速的儿歌，选自人音版音乐三年级下册。这首歌曲以轻快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，让人感受到大自然的魅力。歌曲由两个乐段组成，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。本节课将通过学习这首歌曲，让学生感受春天的气息，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的认识。然而，对于降调慢速的歌曲，学生可能存在一定的难度。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生逐步掌握歌曲的音准、节奏和情感表达，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标
1. 让学生掌握《嘀哩嘀哩》这首歌曲的旋律和歌词，能够流畅地演唱。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，让他们感受到春天的美好。
3. 提高学生的音乐素养，培养他们的音乐表现力。
四. 说教学重难点
1. 音准：降调歌曲的音准对于学生来说可能存在一定的难度，需要教师耐心引导，让学生逐步掌握。
2. 节奏：歌曲中的节奏变化丰富，需要学生能够准确地把握。
3. 情感表达：歌曲描绘了春天的美好景象，学生需要学会用音乐表达春天的喜悦心情。
五. 说教学方法与手段
1. 示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱，帮助他们掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 分组练习：将学生分成不同的小组，进行分组练习，提高他们的合作意识。
3. 音乐欣赏：让学生欣赏不同版本的《嘀哩嘀哩》，培养他们的音乐欣赏能力。
4. 情感引导：通过讲解和示范，引导学生感受春天的美好，培养他们的情感表达能力。
六. 说教学过程 1. 导入：教师播放《嘀哩嘀哩》歌曲，让学生初步感受春天的美好。
2. 教学歌曲：教师示范演唱歌曲，引导学生跟随演唱，逐步掌握旋律和歌词。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，提高他们的合作意识。
4. 音乐欣赏：让学生欣赏不同版本的《嘀哩嘀哩》，培养他们的音乐欣赏能力。
《嘀哩嘀哩》音乐教案
《嘀哩嘀哩》音乐教案
《嘀哩嘀哩》音乐教案
《嘀哩嘀哩》音乐教案1
教学内容
1、唱歌《嘀哩嘀哩》
2、学吹口琴
教学目标
1、能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育学生热爱大自然。
2、用不同的演唱形式来表现歌曲。
3、能够掌握口琴中音区的音位排列和基本演奏方法。
教学重、难点：
重点：引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，表达对春天的热爱。
难点：1、歌曲中模仿小黄鹂叫声的节奏型：
XXXXXXXX0XXXXXX－
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
2、指导学生掌握口琴中音区的基本演奏方法，并能灵活运用到歌曲的演奏中。
教学准备：
电子琴、口琴、CAI课件、光盘、VCD、彩笔、树枝、碎布、打击乐器
教学过程：
一、课前活动
1、听音乐进教室，随节奏跟老师进行律动练习。 2、发声练习
1＝C
13515－65321－
同学们好！老师您好！
二、创设情境，激趣导入
（课件出示：音乐声起，小河解冻，开始有水流的声音，河里有戏水的鸭子，柳树发芽，地上钻出了嫩草，田野里是一片绿油油的麦田，天空有飞着的燕子，广场上一群孩子在放风筝……）
师：同学们，看到刚才的场景让你想到了什么？
生：春天来了！
师：那你能不能告诉老师你看到的春天都有什么呢？
生：a.树枝开始发芽了；
b.燕子飞回来了；
c.田野绿了，天气暖和了，不用穿那么厚的衣服了；
d.小河的冰化了，开始流水了
c.校园的花坛里有刚钻出来的绿色的小花芽……
6、师：春天，花开了，树绿了，到处一片生机盎然，太美了！你喜欢吗？
生：喜欢。
师：其实春天就在我们身边，就在小朋友眼睛里，只要大家用心去观察、去感受。听，春天在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！今天我们就学唱一首描写春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（课件出示）
人音版音乐三年级下册第四课3《嘀哩嘀哩》教案
人音版音乐三年级下册第四课3《嘀哩嘀哩》教案
一. 教材分析
《嘀哩嘀哩》是一首具有浓厚田园风格的歌曲，选自人音版音乐三年级下册第四课。歌曲以生动的语言和优美的旋律，描绘了春天的美丽景象，表达了孩子们对春天的喜爱和赞美之情。歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解简单的音乐符号和节奏。他们在前期的学习中，已经掌握了基本的声乐知识和歌唱技巧。针对这一学情，教学时应注重引导学生感受春天的美好，激发他们对音乐的热爱，同时提高他们的音乐素养。
三. 教学目标
1. 让学生通过学习《嘀哩嘀哩》，感受春天的美好，培养对音乐的热爱。
2. 学会歌曲，并能用欢快的情绪演唱。
3. 了解歌曲的创作背景，提高音乐欣赏能力。
4. 培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点
1. 歌曲的节奏和旋律的掌握。
2. 歌曲中的高音部分如何准确演唱。
3. 引导学生感受春天的美好，培养音乐情感。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 小组合作法：分组演唱，培养团队协作能力。
4. 音乐欣赏法：聆听、分析、演唱，提高音乐素养。
六. 教学准备
1. 教学课件：春天的图片、视频等。 2. 音乐器材：钢琴、吉他等。
3. 乐谱：打印或准备《嘀哩嘀哩》的乐谱。
4. 录音机：用于播放歌曲。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师展示春天的图片和视频，引导学生感受春天的美好。提问：“你们知道春天有什么特点吗？你们喜欢春天吗？”让学生发表自己的想法。
2. 呈现（5分钟）
教师介绍《嘀哩嘀哩》这首歌曲，让学生了解歌曲的创作背景。播放歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
3. 操练（10分钟）