小学英语外研版(三起)三年级下册Module+8+Unit+1+It+s+on+your+desk+教案1
小学英语外研版（三起）三年级下册
Module 8 Unit 1 It’s on your desk 教案1
教学目标
（1）理解、会说第一部分的句子，操练It's ... the box / desk. (in, on, under)
（2）能理解并读出课文。
教学重点与难点
教学重点：
理解、会说句子It's ... the box / desk. (in, on, under)
教学难点：
理解、会说句子It's ... the box / desk. (in, on, under)
教学准备及手段
复读机、配套磁带、卡片、课件、盒子、布娃娃。
教学流程
一、组织课堂：
讲明本堂课的评价方式：男女同学各持一个布娃娃比赛谁先到对方的领地。
二、引入：出示课件，布景：男女同学VS赛。
三、词句装备
①学习新单词in, on, under,(利用手势记忆3个方位词) box, bedroom②根据课件和实物演示了解单词在词组和句子中的用法。
③学说句子、理解句子。
四、装备练习
利用课件出示图和句式，让学生看图练习说句子（男女同学比赛看谁说得又快又对）句子：It's the box.
It's the desk.
It's the chair.
（in, on, under）
五、实战模拟（课件）
男女生对抗形式，用刚学过的知识创关。
句子：It's the desk.
It's the box.
It's the chair.
六、实战（课件）
男女生对抗形式，用刚学过的知识创课文中的关。
七、登“英雄榜”看看战绩如何（评价）。
三年级-外研版(三起点)-英语-下册-[教学设计] Module 8 Unit 1 (1)
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Module 8Unit 1 It’s on your desk.一、教学目标1. 知识目标：(1) 能感知、运用in, on, behind, under四个介词描述物品所在的位置。
(2) 会用Where is ...?询问物品所在的位置，及做出回答It’s on/in/behind/under ...2. 能力目标：能掌握描述物品所在位置的句子，并能在实际生活学习中运用、交流、讨论。
3. 情感目标：学会与他人交流，体验学习的乐趣。
二、教学重点能感知、运用in, on, behind, under四个介词描述物品所在的位置。
三、教学难点会用Where is ...?询问物品所在的位置，及做出回答It’s on/in/behind/under ... 四、教学准备多媒体课件。
五、教学过程Step I Warm-up1. Greetings.T: Hello, boys and girls! How are you?Ss: I’m fine, thanks. And you?T: I’m fine too. Do you like the magic? Let’s watch.（播放魔术视频）2. Play a game: Point to.T: 这位魔术师能变出许多东西来，现在大家看幻灯片，看看都变出了什么。
Ss: It’s a desk/door/chair/window/pencil/book/box ...T: Good job! Show me your finger and point.Ss: Point to the desk/door/chair/window/pencil/book/box ...（学生边说边指向对应的物品）T: Wonderful!【设计意图】创设情境以“变魔术”为主线，通过轻松的对话、游戏，拉近与学生的距离，复习学过的知识，激发学生学习热情，调动学习积极性，为本节新授课做好铺垫。
三年级-外研版(三起点)-英语-下册-[教学设计]-Module-8-Unit-1-(2)
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Module 8Unit 1 It’s on your desk.一、教学目标1. 知识目标：能听懂、认读并且能运用关于描述位置的介词和句子。
2. 能力目标：能掌握描述物品所在位置的句子，并能在实际生活学习中运用、交流、讨论。
3. 情感目标：教育学生不乱丢东西，学会整理好自己的物品，并会用英语描述物品的位置。
二、教学重点能运用介词in, on, under, behind和句子It’s in/on/under/behind ... 等来描述物品的位置。
三、教学难点1. 介词under的读音。
2. 能用英语描述具体物品的位置。
四、教学准备多媒体课件。
五、教学过程Step I Warm-up1. T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Ms Gao.T: Look, who is he?（幻灯片呈现大明的图片）Ss: Daming.T: Yes. Today is Daming’s birthday. Let’s sing the birthday song for him.（师生共唱生日快乐歌）【设计意图】通过唱生日歌放松一下，并引入大明的生日场景。
2. T: On our birthdays, we often get some presents.（出示礼物图片张贴在大明的旁边）But where is Daming’s present?（一边用手指着，一边在礼物的后面画上？）In order to help Daming find his present, we’ll have to finish three tasks.（点击课件）Step II Presentation1. 展示课件，复习词汇desk, chair, toy car。
T: What’s this? It’s a box.（学习新单词box）T: Look, the pencil is in the box.教师边拿起铅笔放入盒子里边说“in the box”，引出单词in并板书。
三年级下英语教案-Module 8 Unit 1 It's on your desk-外研社(三起)
三年级下英语教案-Module 8 Unit 1 It’s on your desk-外研社（三起）一、教学目标1.知识目标：–能够听、说、读、写单词desk, computer, ruler, book, pencil, pen。
–能够听懂并理解对话It’s on your desk。
–能够掌握句型Where is/are…? It’s/They’re on/under/near…。
2.能力目标：–能够通过对话询问和回答物品的位置。
–能够运用目标句型介绍物品所在位置。
3.情感目标：–培养学生的合作精神，鼓励学生相互帮助，共同解决问题。
–培养学生的观察能力和记忆力，让学生注意物品的位置及其属性。
二、教学重难点1.教学重点：–能够听懂对话It’s on your desk并掌握目标词汇和句型。
–能够灵活运用目标句型介绍物品的位置。
2.教学难点：–能够在实际中运用目标句型，达到流利地表述目的。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.引导学生发现教室中物品的位置，如：电视机在后面，桌子在前面。
2.引导学生学习关于位置的话语。
3.引导学生提问Where is the…? It’s…/Where are the…? They’re…4.引入目标句型Where is/are…? It’s/They’re on/under/near…。
2. 学习（25分钟）1.让学生听音乐，准备学习新的单词desk, computer, ruler, book, pencil, pen。
2.让学生观看图片，快速学习单词。
3.再次听音乐，并用快速的方式回顾刚学过的单词。
4.播放对话It’s on your desk，显示字幕，让学生跟读并了解对话内容。
5.带领学生读音，并进行语音、语调的训练。
6.练习目标句型Where is/are…? It’s/They’re on/under/near…，带领学生进行对话练习，并让学生互相询问物品的位置。
三年级下册英语《Module 8 Unit 1It’s on your desk》教学设计
三年级下册英语《Module 8 Unit 1It’s on your desk》教学设计三年级下册英语《Module 8 Unit 1It’s on your desk》教学设计Module 8 Unit 1It’s on your desk一、教学内容外研社新标准小学英语三年级下册Module 8 Unit 1It’s on your desk.二、教材分析本课是《新标准英语》（三年级起点）三年级下册Module 8 Unit 1。
本模块以Position即方位为话题，Unit1呈现了Daming通过阅读朋友留下的字条寻找自己的生日礼物的场景。
本单元的语言功能是用介词in、on、under、behind描述物品所在的位置。
三、教学目标《英语课程标准》提出基础阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，结合这一总目标和学生实际情况，我将本课的教学目标设计如下：1、知识目标：（1）学生能听、说、认读单词toy, under, for, box, behind, bedroom（2）学生能听会说句子It’s in/on/under/behind…Where is…？（3）学生能用Where is…？It’s in/on/under/behind…The...is...句型描述物品位置2、技能目标：通过引导学生积极参与各项课堂活动，使学生养成动脑、动口、动手的好习惯，使学生能够熟练应用本课所学的语言和知识来描述物体位置，进行日常交际，形成语言综合运用能力。
3、情感目标：通过引导学生参与游戏，表演对话等丰富多彩的教学活动，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生的学习兴趣。
在学习过程中，让学生有不乱摆放物品，爱整洁的意识。
二、教学重、难点培养学生在特定语境内领悟和使用语言交际的能力是小学英语的重点。
本课的句型It’s in/on/under/behind...Where is ...? 对培养学生的会话能力起着极其重要的作用，所以能听会说及作出相应回答是本课的教学重点。
三年级下册英语教案Module 8Unit 1 It’s on your desk∣外研版(三起)
新标准英语（三年级起点）三年级下册《 M8 U1 It’s on your desk.》课堂教学设计◆课标解读（Curriculum interpretation)《英语课程标准》中提出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是小学英语教学的任务。
课标中要求学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
◆教材分析（Text description）本节课是外研版小学英语三年级下册第八模块第一单元第一课时，本课主要内容是围绕“方位”这一话题展开，主要通过大明在屋中按照提示找礼物的过程中呈现学习了不同的方位词in，on, behind, under，要求学生能够正确区分和使用介词，并能在一定的情景中描述物品的位置。
掌握重点句型It’s in\on\ behind \under the..的句型，并能区分It’s…the…和It’s …your…句型的使用。
以及四会词语box, bedroom。
还要熟练掌握文中涉及到一些情景单词和词汇如toy, chair，present, your, desk, birthday等。
◆学情分析（Pupil description）三年级的学生通过半年多的英语学习，已有一定的英语基础。
在上学期已经学习了方位词in, on,以及询问方位的句型：Where’s the cat? Is it in the…? 对于方位单词和相关句型的学习已有了一定的基础。
并且三年级的学生思维比较活跃，活泼好动，喜欢探究发现学习，接受知识的能力也较强，敢说敢演，善于表现，而且也掌握了一定的英语学习方法及策略，这些都是我在教学中可以利用的资源。
三年级下册英语教案-Module 8 Unit 1 It's on your desk 2-外研社(
三年级下册英语教案-Module 8 Unit 1 It’s on your desk 2-
外研社（三起）
教学目标
1.能够听懂、认读和使用以下单词：desk, pencil, eraser, pen, book, bag, ruler.
2.能够听懂、理解和运用以下句型：It’s on my/your/his/her desk. Is it on your desk?
3.能够在情境中运用所学单词和句型进行各种对话交流。
教学重点
1.听懂、认读和使用以下单词：desk, pencil, eraser, pen, book, bag, ruler.
2.听懂、理解和运用以下句型：It’s on my/your/his/her desk.
教学难点
1.运用所学单词和句型进行各种对话交流。
教学准备
1.教师教具：PPT、音箱、绘本、单词卡牌、黑板、白板、笔。
2.学生教具：课本、笔、笔记本。
教学过程
Step 1：Warm-up
1.教师可以向学生提问：“What’s this?”(指一些学生常常带到学校的东西，如：desk, pencil, eraser, pen, book, bag, ruler等)。
2.通过回答问题以及举起相应的单词卡片来温习这些单词。
Step 2：Presentation
1.教师通过PPT或绘本，向学生展示这些单词，并引导学生跟读练习。
2.教师将这些单词贴到黑板或白板上，向学生介绍每个单词的意思、拼写和发音，让学生反复跟读。
3.教师带着学生一起进行句型练习，重点训练。
外研版三起三年级英语下册Module8 Unit1 It`s on your desk试题(含答案及解析)
三年级下册Module8 Unit1 It`s on your desk 外研版三起（含答案及解析）一、单选题（共18题）1.选出与所给单词同类的一项：deskA.catB.pandaC.chair2.选出与所给单词同类的一项：weA.yourB.youC.my3.选出与所给单词同类的一项：underA.behindB.threeC.bedroom4.Happy ________ to you!A.catB.birthday5.—Where's the ball?—________A.It's on the chair.B.It's under the chair.6.The panda is on the cap.A.B.7.你的玩具找不到时，你会问：A.Where is my ball?B.Where is my toy?8.你的钢笔在书包里，你会说：A.My pen is in the schoolbag.B.My pen is on the schoolbag.9.—Where's the cat?—________A.It is behind the door.B.It is behind the bed.10.A ________ for you.A.kiteB.present11.It's in the box.A.B.12.选出与所给单词同类的一项：onA.anB.andC.in13.—Where's the dog?—________A.It's in the box.B.It's behind the box.14.The panda is under the cap.A.B.15.The panda is behind the cap.A.B.16.你的朋友过生日时，你会说：A.Happy birthday to you!B.You are my good friend.17.送礼物给朋友时，你会说：A.A present for you.B.Here you are.18.选出与所给单词同类的一项：boxA.bagB.hotC.under二、选词填空（词汇运用）（共1题）19.根据句意选择合适的单词填空A. inB. onC. behindD. underE. at（1）Put your pen ________ your schoolbag.（2）Put the picture (图画) ________ the wall (墙).（3）Put your toy box ________ the bed.（4）Put the rubbish bin (垃圾桶) ________ the door. （5）What do you have ________ school?三、（共1题）20.看图，选一选A. B. C. D.①shoes ________②sweater ________③trousers ________④hat________答案部分第 1 题:【答案】C【考点】名词【解析】【分析】desk是家具"桌子",cat"猫"和panda"熊猫"都是动物名称，只有chair也是家具"椅子"。
三年级英语下册知识讲义-说一说（Module 8 Unit 1 It’s on your desk. Unit 2 Daming flies a kite in the park.）-外研版（三起）
学习目标能够询问某物在哪里的句型的应用及回答。
重点：句型：1. Where is my toy? 我的玩具在哪里？2. It’s in the box. 它在盒子里。
难点：where引导的特殊疑问句以及用介词来回答方位的句型。
【课文朗读】1. A: Where is my toy?B: It’s in the bag.A: Where is the bag?B: Oh! It’s under the cat.2. Daming: Oh, what’s this?Note: A present for you. It’s in the box.Note: It’s on your desk.It’s behind the door.It’s under your chair.It’s in your bedroom.Friends: Happy birthday to you!Daming: Wow! Ha ha…3. Monkey: One, two, three… ten!Monkey: It’s behind the door.Monkey: It’s under the chair.4. The dog is in the lake.The cat is under the tree.The monkey is behind the tree.5. In spring, Daming flies a kite in the park.In summer, he swims in the lake.In autumn, he goes fishing under the tree.In winter, he walks in the snow.6. A: Where’s the apple?B: It’s on the chair.A: Where’s the orange?B: It’s on the desk.7. A: Where’s the pen?B: It’s under the book.Class: Yes, it is.【句型赏析】1.Where is my toy? 我的玩具在哪里？Where is+某物（my book, my cap…）?此问句用于询问某物在哪里。
三年级下册英语教案Module 8 Unit 1 It's on your desk∣外研版(三起)
《Module 8 Unit 1 It’s on your desk.》教案家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
【教学目标】教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
1.知识与技能语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。
现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。
分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。
久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
(1) 能听、说、认读新词汇：toy，under，for，box，behind，bedroom.(2) 掌握句型：--Where is the…? --It’s in/ on/ under/ behind the…简单描述物品的位置。
2.过程与方法在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
3.情感态度和价值观让学生感受把所学知识融会到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣。
三年级下册英语教案-Module 8Unit 1 It’s on your desk(1)∣外研版(
三年级下册英语教案-Module 8Unit 1 It’s on your desk(1)∣外研版（三起）教学目标1.能够听、说、认读并正确拼写本单元出现的单词和短语。
2.能够运用所学的语言进行交流，用简单英语描述物品的位置。
3.通过讨论提高学生关于日常物品摆放的意识与良好的习惯。
4.培养学生语言交际能力及观察能力，能够听懂并简单回答问题。
教学重点1.能够听、说、读、写出本单元的重点词汇和句式，例如：It’son/in/under…2.能够描述物品的位置，并能够简短回答，如：Where is my pencil? It’s on the desk.教学难点1.能够熟练掌握单词和短语的发音和正确用法。
2.能够准确描述物品的位置及回答问题。
教学过程1. 热身活动教师出示一个照片或一个场景，让学生观察并说出里面的物品及它们的位置。
2. 导入新知识1.独立思考：教师展示一些物品，例如：pencil, eraser, ruler。
然后询问学生它们的日常位置，让学生说出并记下。
2.观察讨论：教师出示几张图片，让学生观察图片中物品的位置，询问位置及使用句式，引出新句型It’s on/in/under…3. 播放视频教材1.听第一遍视频：让学生单纯听故事，了解大意即可。
2.听第二遍视频：让学生听说配对，即看视频中出现的物品和它们的位置描述。
3.听第三遍视频：让学生跟读视频中的对话，模仿语音语调。
4. 语言掌握1.单词与句子练习：教师出示单词卡片，让学生一个个跟读出来并做动作，接着由教师带领进行句子模仿练习，并帮助学生理解疑问词和短语的用法。
2.语言对话：自由会话练习，让学生分组交流，模仿对话。
5. 扩展练习让学生完成课本 P35-36的练习。
教学效果评估1.口头测试：通过对话或问答方式进行。
2.书面测试：让学生写下物品的位置和句子表达。
教学反思本课教学通过观察、独立思考和听、说、读、写、练等多学科教学手段的运用，启发学生灵感，提高学生思维能力；让学生在轻松愉快的氛围中感受到英语的魅力。