部编人教版四年级语文下册第5课《琥珀(第2课时)》精品课件
查资料解决问题
查资料是通过网络、图书馆、书店或其他途径，获取想要解决问 题的方法或答案。针对课文中不懂的问题查资料，是阅读理解课文的 一种途径。
方法： 第一：先略读课文，梳理问题，再把不懂的问题一一列 出来；第二步，确定哪些问题需查资料解决，再确定要查资 料的范围，不能茫然无绪，胡乱搜索查阅资料。第三步：要 确认查到的资料的准确性和严谨性。
这块琥珀是怎么形成的？让我们走进课文看一看吧！
讨论交流：
琥珀有什么特点？ 琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀里
躺着“苍蝇和蜘蛛”。
琥珀形成的必备条件是什么？
1.要有松树；
2.炎热夏天正晌午，有热辣辣的太阳；
3.形成一个松脂球； 4.要经过漫长的地壳运动。
一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的 地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
5 琥珀
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.理解琥珀的形成过程及形成必须具备的条件和科学研究价
值，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。(重点) 3.学习查资料，根据文章信息进行合理的推测。初步感受作
者生动形象的想象和科学严谨的推理相结合的行文特点， 从而感受语言的文艺性与思维的严密性。(重点)
松
脂 1.松树林。
球 形
2.夏天----天气炎热到松树流出松脂。
成 的
3.凑巧----蜘蛛和苍蝇在一起。
条 件
4.松脂不断往下滴。
几万年，几十万年，几百万年，时间一 转眼就过去了。
这句话说明过了很长时间，这是形成 琥珀的一个必要条件。
又是几百万年 过去了，那些松脂 球成了化石。
这块琥珀是怎么形成的？
琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛。
文章中哪些内Biblioteka 是真实的，哪些内容是推测的？ 文章中，琥珀的形成是推测出来的，琥珀的
发现和样子及其科学价值是真实的。
讨论交流：
琥珀的形成和被发现，一个“巧”字贯穿了始终，巧 在哪里？
琥珀的形成和被发现有以下巧妙的地方：1.森林的远处有海； 2.小苍蝇落在老松树上；3.蜘蛛刚好爬过来；4.一大滴松脂正好 把两只小虫包住；5.水把森林淹没，松脂球埋在泥沙里；6.波涛 把琥珀卷到岸边；7.孩子赤着脚踩到琥珀；8.孩子的爸爸正好认 识琥珀。
“划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作， 这些动作的词表现了蜘蛛一心一意的想把苍蝇当作一 顿美餐，同时交代了它们为什么离得那么近的原因， 推动了故事的发展，这也是后面。
前6个自然段有几处描写太阳，各是怎样描写的，气温 的变化体现在哪几个词上？ 共有3处:①太阳暖暖的照着；
②太阳照得火热； ③晌午的太阳热辣辣的照射这整个树林。 气温的变化是：“暖暖”“火热”“热辣辣”，表明天气越来 越热，为下文的松脂滴落做铺垫。
根据科学家的推测，找到推测的依据。
这是课后第3题哦！
科学家的推测 约莫算来，总有几千万年了
太阳火辣辣地照着树林。
树林里又高大的松树。 还在很远的地方怒吼着。
蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂滴下来，刚 好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在 里头了。
推测的依据 由松脂变成松脂球，再变成化石， 需要这么长时间。 必须是夏天，天气很热，松树才 能渗出松脂。 如果不是大松树，就不会渗出松脂。 没有海逼近树林，就不能把松脂球 埋在泥沙里，渔民的儿子在不可能 在海滩上发现琥珀。
有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踩着了 沙里一块硬东西，就把它挖了出来。
“这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关 在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。”
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。 我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当 时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好 几圈黑色的圆环。
一个孩子的眼睛，叫一声“一、二、三”，其他孩子就迅速跑开躲藏起来。
有的躲在草垛背后，有的躲在灌木丛中，而李四光，每次都爱藏在一块大
石头的背后。
时间一长，李四光对这块石头产生了兴趣。这是一块巨大的石头，七
八个小朋友张开双臂手拉手，也没法把它围起来。它孤零零地立在草坪上，
周围一块石头也没有，显得很不相称。李四光想：“这么大的一块
李四光不相信，又去问爸爸。爸爸想了想说：“天上的流星落到地上， 就变成了石头，叫‘陨石’。或许这块石头就是从天上掉下来的吧！”
“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把地面砸
进去一个很深的坑。可它为什么没卧进土里去呢？” 真是打破沙锅问到底！爸爸摇摇头，说：“这我可说不上来了。”
这块突兀的大石头到底是从哪里来的？为什么周围找不到别的石头呢？这 些问题一直缠绕在李四光的脑海里。长大后，李四光到英国学习地质学， 考察了世界上其他地区的冰川，明白了冰川可以推动巨大的石头旅行几百 里甚至上千里。他想，故乡那块大石头，会不会就是远古时代的冰川从其 他地方推来的呢？可是国外的学者断言，中国没有第四纪冰川。
这是课后第2题哦！
炎热的晌午，老松树渗出厚厚的松脂，一滴松脂刚巧把
苍蝇和蜘蛛同时黏在了一块，然后又一滴滴把两只小虫子
层层裹住，形成一个松脂球。后来经过了很长时间，陆地
下沉，海水漫上来淹没了树林，松脂球淹没在泥沙下面，
经过几千年的时间，变成了化石。
讨论交流： 琥珀是怎么而被发现的？有什么科学研
究价值？
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕
的事情。—大滴松脂从树上滴下来，刚好
落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
“刚好”一词独具匠心，生动地写出了 琥珀形成的机缘巧合。就在蜘蛛还没来 得及扑住苍蝇，而苍蝇也没来得及飞走 的一刹那，一大滴松脂从树上滴下来， 把它们一起包在里头，促成了这块奇异 的琥珀的形成。
石头，是从哪里来的呢？” 他把自己的疑问告诉了小伙伴。小伙伴们哄笑起来，他们觉得这个问题
太可笑、太奇怪了！“石头从哪里来的？本来就有的呗！” 李四光对小伙伴们的回答一点儿都不满意，他又去问村里见多识广的
老人陈二爹。陈二爹捋着胡子说：“嗯，我小的时候它就在这儿了。听我 爷爷说，它是从天上掉下来的。”
如何进行合理的想象
想象是写作中常用的方法，是在感悟原有形象的基础上，创造出 新形象。本文作者就是根据琥珀的形态，展开合理的想象，编织了一 个生动而传奇的故事。习作中如何进行合理的想象呢？1.想象要建立 在现实的基础上，用记述现实的方法来描述想象中的事物。2.抓住事 物的特点展开想象。3.用准确、生动的语言来表达自己丰富的想象。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。 两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。
把“滴落的松脂”比作“黄色的泪珠”，这 样的比喻生动形象，既写出了松脂的特点， 又表达了作者对两只小虫的惋惜，甚至连老 松树都留下了眼泪。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松 脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
条件： 蜘蛛扑苍蝇 被重重包围
陆地下沉 海水上漫 淹没
发现：
卷到沙滩 孩子好奇 父亲认出
价值：证明远古时代就有苍蝇和蜘蛛
显示出奇异 具有价值
课文主旨
本文这篇课文主要写了根据一块包裹着一只苍蝇和一 只蜘蛛的奇异的琥珀，推测琥珀是怎样形成的、发现的， 以及这块琥珀的科学价值，激发了我们对科学的兴趣,进 一步增加了对化石的科学知识的了解。
课堂小结
科学小品文《琥珀》以生动的事例，讲述了琥珀的形 成过程，让我们了解到它的科学价值，也描述了生命的突 变和渐变。文章既有形象的描绘、生动的记叙，又有科学 的说明，是一篇富有情趣、引人遐想的课文。
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一块特别的石头
李四光是我国著名的地质学家。
小时候，他常常和小伙伴们在一块大草坪上玩儿捉迷藏的游戏。蒙上
查资料解决问题
运用：本课中“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事 的详细情形”书中是通过推测来断定的，那么琥珀形成到底需要 多少年呢？课文中并没有答案。所以我们可以通过查“琥珀的形 成需要多长时间？”这个问题来获取答案。通过查资料，我们可 以知道琥珀的形成需要几千万年。
课文结构
琥珀
炎热的夏天 大树滴松脂
举例：
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的 一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天河；明明是一匹 四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在 北冰洋上的一座巨大冰山。
这段文字抓住庐山云雾变化多端的特点，展开了合理的想 象。
练一练：
你认为庐山的云雾还有哪些变化，展开想象 写一写。
文中第一次出现了“太阳”，阳光是松脂融化的 原因，也是形成琥珀的第一个条件，环境描写为 故事的发展埋下了伏笔。
“小心”一词恰当的写出了蜘蛛捕食的状态，——小心 翼翼，慢慢的靠近猎物。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作—顿美餐。 它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
文章为什么要详细地描写蜘蛛的动作？
回国后，李四光就开始对中国的冰川进行考察研究，足迹遍布大江南 北、黄河上下。1921年在太行山东麓）、山西大同盆地发现了第四纪冰川
遗迹，后来又发现多处冰川遗迹。这些科学发现，推翻了某些外国学者的 错误断言，为中国第四纪冰川研究奠定了基础。
思考：1.李四光从这块特别的大石头中取得了什么成果？ 2.你还能提出什么问题，并试着解决。
写了琥珀的样子：“透明——可以看见每一根 毫毛和它腿四周的黑色圆环；“完整无缺”— —好好的躺着，每一根毫毛都没有损坏。
从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事 的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经 有苍蝇和蜘蛛了。
“想象”和“推测”能否调换，为什么？
不能调换。因为“想象”的意思是对于不在眼前的 事物想出它的具体形象。“推测”的意思是根据已经知道 的事情来想象不知道的事情。
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部编版四年级下册语文《琥珀》PPT教学电子课件(第2课时)
我会写
fān
上下结构
番茄 轮番
我会写
mái
左右结构
埋伏 埋头 埋没
我会写
左右结构
刷牙 刷碗
我会写
cè
左右结构
测量 推测
我会写
xiáng
左右结构
详细 安详 详情
多音字
z
扎 zā 扎辫子 z
多音字
mái 填埋
埋 mán 埋怨
多音字
划
多音字
z
挣 z
关键词
高温
松脂小生物
地壳运动 长时间
文中的琥珀有什么科学价值?
怎样推测？
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺 着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以 想象，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
因为它们的腿 的四周显出好 几圈黑色的圆 环。
根据
在黏稠的松脂里 它们当时在黏稠 的松脂里怎样挣 扎怎样挣扎
想象
疑问：松脂球形成的条件有哪些呢？
1.松树林。 2.夏天——天气炎热到松树流出松脂。 3.凑巧——蜘蛛和苍蝇在一起。 4.松脂不断往下滴。
fān mái
番埋澎湃
我会写
nù
上下结构
发怒 怒气
我会写
左右结构
怒吼 吼叫
我会写
z
左右结构
油 脂脂 肪
我会写
左右结构
擦拭 拭干
我会写
cān
上下结构
野餐 晚餐
我会写
左右结构
划船 划算
我会写
左右结构
晌午 半晌
我会写
là
左右结构
辣椒 火辣
我会写
左右结构
渗透 渗入 渗水
部编新版四年级语文下册第5课《琥珀》精美课件
代表作品
《琥珀》、《XXX》等，这些作 品都以独特的视角和生动的语言 展现了自然之美和科学之趣。
时代背景与文学地位
时代背景
19世纪是欧洲工业革命和自然科学发展的黄金时期，社会变革和思想解放为文学创作提供了广阔的空间和丰富的 素材。
文学地位
《琥珀》作为一部描写自然的文学作品，在当时的社会背景下具有独特的意义和价值，它不仅丰富了文学的表现 手法和题材范围，还激发了人们对自然的热爱和探索精神。同时，该作品也对后世的文学创作产生了深远的影响 ，成为了自然文学的经典之作。
小组合作探究，深化对主题理解
探究1
小组内成员共同讨论《琥珀》这 篇课文的主题思想，并尝试用简
洁的语言进行概括。
探究2
结合课文内容，小组内成员可以 分工合作，搜集关于琥珀的图片 、资料等，进一步了解琥珀的特
点和价值。
探究3
小组内成员可以尝试以琥珀为题 材，创作一篇小短文或者画一幅 画，表达对大自然的敬畏和热爱
将学生分成若干小组，每组4-6人，围绕如何保护自然资源和珍惜琥珀等宝石展开讨 论。
引导学生思考人类活动对自然资源的影响，以及如何在日常生活中做到节约使用、 减少浪费。
鼓励学生提出具体的保护措施和建议，如减少开采、加强监管、推广环保意识等。
角色扮演：模拟采访琥珀收藏家或专家
邀请一位琥珀收藏家或专家来 到课堂，或者由老师扮演这一 角色，接受学生的模拟采访。
课件通过引导学生欣赏琥珀的美丽和神秘，培养学生的审美情趣和审美能力，让学生学会欣赏自然之 美、艺术之美。
结合课文内容，课件设计了丰富的思考和探究问题，引导学生深入思考琥珀的价值和意义，培养学生 的思辨能力和创新精神。同时，通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，课件鼓励学生积极参与交流和 合作，提高学生的团队协作能力和社交技能。
《琥珀》、《XXX》等，这些作 品都以独特的视角和生动的语言 展现了自然之美和科学之趣。
时代背景与文学地位
时代背景
19世纪是欧洲工业革命和自然科学发展的黄金时期，社会变革和思想解放为文学创作提供了广阔的空间和丰富的 素材。
文学地位
《琥珀》作为一部描写自然的文学作品，在当时的社会背景下具有独特的意义和价值，它不仅丰富了文学的表现 手法和题材范围，还激发了人们对自然的热爱和探索精神。同时，该作品也对后世的文学创作产生了深远的影响 ，成为了自然文学的经典之作。
小组合作探究，深化对主题理解
探究1
小组内成员共同讨论《琥珀》这 篇课文的主题思想，并尝试用简
洁的语言进行概括。
探究2
结合课文内容，小组内成员可以 分工合作，搜集关于琥珀的图片 、资料等，进一步了解琥珀的特
点和价值。
探究3
小组内成员可以尝试以琥珀为题 材，创作一篇小短文或者画一幅 画，表达对大自然的敬畏和热爱
将学生分成若干小组，每组4-6人，围绕如何保护自然资源和珍惜琥珀等宝石展开讨 论。
引导学生思考人类活动对自然资源的影响，以及如何在日常生活中做到节约使用、 减少浪费。
鼓励学生提出具体的保护措施和建议，如减少开采、加强监管、推广环保意识等。
角色扮演：模拟采访琥珀收藏家或专家
邀请一位琥珀收藏家或专家来 到课堂，或者由老师扮演这一 角色，接受学生的模拟采访。
课件通过引导学生欣赏琥珀的美丽和神秘，培养学生的审美情趣和审美能力，让学生学会欣赏自然之 美、艺术之美。
结合课文内容，课件设计了丰富的思考和探究问题，引导学生深入思考琥珀的价值和意义，培养学生 的思辨能力和创新精神。同时，通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，课件鼓励学生积极参与交流和 合作，提高学生的团队协作能力和社交技能。
最新人教版部编四年级语文下册第2单元第5 课《琥珀》精品课件PPT 琥珀
• 一个蜘蛛和一只苍蝇被松脂球包住了。 • 几万年以前就已经有蜘蛛和苍蝇了。 • 我们可以看见它们身上的每一根毫毛。 • 它们的腿四周显出好几圈黑色的圆环。
➢面对这些已经知道的事情，你有什么疑问吗？
•蜘蛛和苍蝇为什么会被同时包在松脂球里？ •松脂为什么会融化滴落？ •为什么会有好几圈黑色的圆环？
我来推测一下……
蓝天、森林、大海，蕴藏着自
第
然的奥秘；过去、现在、未来，述
二
说着科技的精彩……
单
元
阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
hǔ pò
5琥珀
针对题目，你 有什么疑问吗？
➢ 仔细观察这两个生字，你发现了根什么据？偏旁猜一猜
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学“琥珀”是什么。
➢“推测”是什么意思？你用什么办法理解的？
从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年 前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古 时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
推测：根据已经知道的事情为依据展开想象。
➢作者推测的依据就是这块琥珀。关于这块琥珀，你已 经知道了什么？
➢关面于 对这块些琥已珀 经， 知你 道已 的经 事知 情道 ，了 你什有么什？么疑问吗？
读一读
XFJXZYD
琥珀 美餐 一番 详细
XFJXZYD
怒吼
小凤教学
嗡嗡 小凤教学
XFJXZYD
松脂
划动 小凤教学自营店 XFJXZYD
晌午 渗出 小凤教学自营店
小凤教学
XFJXZYD
埋在小凤教学
冲刷
澎湃
拂拭 挣扎
小凤教学资源店
推测
XFJXZYD
热辣辣 小凤教学
➢面对这些已经知道的事情，你有什么疑问吗？
•蜘蛛和苍蝇为什么会被同时包在松脂球里？ •松脂为什么会融化滴落？ •为什么会有好几圈黑色的圆环？
我来推测一下……
蓝天、森林、大海，蕴藏着自
第
然的奥秘；过去、现在、未来，述
二
说着科技的精彩……
单
元
阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
hǔ pò
5琥珀
针对题目，你 有什么疑问吗？
➢ 仔细观察这两个生字，你发现了根什么据？偏旁猜一猜
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学“琥珀”是什么。
➢“推测”是什么意思？你用什么办法理解的？
从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年 前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古 时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
推测：根据已经知道的事情为依据展开想象。
➢作者推测的依据就是这块琥珀。关于这块琥珀，你已 经知道了什么？
➢关面于 对这块些琥已珀 经， 知你 道已 的经 事知 情道 ，了 你什有么什？么疑问吗？
读一读
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琥珀 美餐 一番 详细
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怒吼
小凤教学
嗡嗡 小凤教学
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松脂
划动 小凤教学自营店 XFJXZYD
晌午 渗出 小凤教学自营店
小凤教学
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埋在小凤教学
冲刷
澎湃
拂拭 挣扎
小凤教学资源店
推测
XFJXZYD
热辣辣 小凤教学
部编版语文四年级下册5琥珀教学课件(共19张PPT)
远的 地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
文中第一次出现了“太阳”，阳光是松脂融化的原 因，也是形成琥珀的第一个条件，环境描写为故事 的发展埋下了伏笔。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作—顿美餐。它 谨慎地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
“划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作，这些 动作的词表现了蜘蛛一心一意的想把苍蝇当作一顿美 餐，同时交代了它们为什么离得那么近的原因，推动 了故事的发展，这也是后面。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘 蛛一齐包在里头。 “刚好”说明极少见、非常巧合。这个词用得好，说明事 情产生得太巧了。
琥珀有什么特点？ 琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀里躺
着“苍蝇和蜘蛛”。
松脂球是怎样形成琥珀的？
后来海水淹没了森林，那个松脂球淹没在泥沙下面。 经过了几百万年的时间，这个松脂球成了化石，变成 了琥珀。
琥珀的形成经历了哪两个阶段？
1.松脂形成松脂球。2.松脂球变成琥珀。
琥珀为什么能得到完整保存？ 因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥沙 下面，没有受到风沙、空气的腐蚀。
课文写了什么？
本文这篇课文主要写了根据一块包裹着一只 苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，估计琥珀是怎 样形成的、发现的，以及这块琥珀的科学价值。
琥珀是怎样形成的？它的科学价值是什么？让我 们走进课文去看看吧！
段落划分
第一部分（1自然段）：琥珀的形成时间。 第二部分（2-9自然段）：松脂球的形成。 第三部分（10-12自然段）：琥珀的形成。 第四部分（13-18自然段）：琥珀被发现的过程及 琥珀的价值。
文中的这块琥珀是什么样子的？
这块琥珀是透明的，一只苍蝇、一只蜘蛛好好地躺在里面， 可以看见它们身上的每根毫毛。
文中第一次出现了“太阳”，阳光是松脂融化的原 因，也是形成琥珀的第一个条件，环境描写为故事 的发展埋下了伏笔。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作—顿美餐。它 谨慎地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
“划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作，这些 动作的词表现了蜘蛛一心一意的想把苍蝇当作一顿美 餐，同时交代了它们为什么离得那么近的原因，推动 了故事的发展，这也是后面。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘 蛛一齐包在里头。 “刚好”说明极少见、非常巧合。这个词用得好，说明事 情产生得太巧了。
琥珀有什么特点？ 琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀里躺
着“苍蝇和蜘蛛”。
松脂球是怎样形成琥珀的？
后来海水淹没了森林，那个松脂球淹没在泥沙下面。 经过了几百万年的时间，这个松脂球成了化石，变成 了琥珀。
琥珀的形成经历了哪两个阶段？
1.松脂形成松脂球。2.松脂球变成琥珀。
琥珀为什么能得到完整保存？ 因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥沙 下面，没有受到风沙、空气的腐蚀。
课文写了什么？
本文这篇课文主要写了根据一块包裹着一只 苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，估计琥珀是怎 样形成的、发现的，以及这块琥珀的科学价值。
琥珀是怎样形成的？它的科学价值是什么？让我 们走进课文去看看吧！
段落划分
第一部分（1自然段）：琥珀的形成时间。 第二部分（2-9自然段）：松脂球的形成。 第三部分（10-12自然段）：琥珀的形成。 第四部分（13-18自然段）：琥珀被发现的过程及 琥珀的价值。
文中的这块琥珀是什么样子的？
这块琥珀是透明的，一只苍蝇、一只蜘蛛好好地躺在里面， 可以看见它们身上的每根毫毛。
第5课《琥珀》 第二课时 课件(共27张PPT)
了解推测，寻找依据
形成时间 形成环境
形成过程 发现过程
推测内容
推测依据
了解推测，寻找依据
推测内容
推测依据
形成时间 形成环境
这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，琥珀形成需要漫长的时间和地壳运动
总有几万年了。
大约需要几万年。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许 必须是夏天的晌午，天气很热,
多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光 松树才能渗出松脂。如果不是大松树，
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地 躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以
看到的
想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的
腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们
可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可 想象推测
以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
了解推测，寻找依据
“阅读链接” 先是概括写出了树脂 形 成了琥珀，接着具体写了天然琥珀
形成的三个阶段。
生动、形象、 趣味性
语言简明、准 确、条理分明
提出要求：这真是一个生动且具科学性 的故事，下面借助表格，用自己的话说 说这块琥珀形成的过程吧！
提示学生复述故事要抓住六要素，重点 练习复述“经过”的部分。 “经过”部分要点： 抓住小苍蝇的动作：展开、飞舞、穿
不能删去，“约莫’表示不确定，几万年是推算出来 的。体现科普文章的语言准确性。
对比阅读，体会表达
相同点
课文
（文艺性说明文）
阅读连接
（科普性说明文）
表达方式
特点
对比阅读，体会表达
相同点
表达方式
特点
课文
（文艺性说明文）
阅读连接
琥珀PPT第5课小学四年级语文下册部编人教版教学课件
课文精讲
找出课文中描写松树的句子。 那里长着许多高大的松树，太阳 照得火热，可以闻到一股松脂的香味。
课文精讲
文中几处写了太阳光的热？
第二段： 第三段： 第六段：
一个夏日，太阳暖暖地照着。 太阳照得火热。 晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
课文精讲
夏日火热的阳光跟琥珀的形成有什么关系？
因为松树、柏树只有在天气很热的时候才容易渗出树脂，而夏 天的晌午正是太阳光最热的时候。因此，炎热的夏天是科学家想象 琥珀形成必需具备的第二个条件。
课堂练习
四、判断正误。
琥珀是松脂球。
（× ）
琥珀不仅可以作装饰品，还有很高的科研价值 （ √ ）
科学小品文可以天马行空，不受限制地大胆想象。（ × ）
人教版部编版四年级语文下册
琥珀
授课老师： 时间：2022-08-01
科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须 可靠，数据必须准确。即使借助想象、推测，也必须有合理地科学依据。
板书设计
故事发生的时间
琥
琥珀的形成过程
珀
琥珀的发现过程
琥珀的科学价值
丰富的想象 合理的推测
课堂练习
一、看拼音写词语
nù hǒu
shèn chū
měi cānຫໍສະໝຸດ （怒 吼）shǎng wǔ
（渗 出） （美 餐）
zhēng zhá
mái mò
（晌 午） （挣 扎） （埋 没）
二、填合适的词
课堂练习
( 澎湃 )的波涛 ( 柔嫩 )的翅膀 ( 厚厚 )的松脂 ( 前俯后仰 )地挣扎 ( 热辣辣 )地照射 ( 不断 )地冲刷
课堂练习
三、学习课文中拟人的修辞手法，仿写一句拟人句。 春天来了，小草偷偷地从土里探出头来。 鸟儿在枝头愉快的歌唱。
部编版语文四年级下册5琥珀课件(20张PPT)
石 万年前的故事的详细情形，并且可以知道，
的 在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛
价 了。
值
谢
谢
松 松树林。
脂
球 形
夏天——天气炎热到松树渗出松脂。
成 的
凑巧——蜘蛛和苍蝇在一起。
条
件 松脂不断往下滴。
说一说这些条件的估计根据是 什么，结合琥珀的样子、琥珀的形成过程来说
画出文中表示时间的词。梳理出松脂球的 形成与松脂球变成化石的过程。
“一个夏日” “几十年，几百年，几千 年”“又是几千年”
变成化石的条件:
1.时间漫长。 2.陆沉水漫。 3.松树腐烂。 4.泥沙掩埋。
用自己的话说说这块琥珀形成的过程
说的时候，一方面要说说苍蝇和蜘蛛一齐 被松脂包住形成松脂球的过程; 另一方面要说说 琥珀形成的一般过程，也就是要说说琥珀形成 需经历的漫长时间和地壳运动等过程。
课文最后一个自然段说：“从那块琥珀，我 们可以估计产生在几万年前的故事的详细 情形， 并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇 和蜘蛛了。”
琥珀欣赏
琥珀饰品
生字新词
hǔ pò wēnɡ zhī shì shèn
琥珀嗡脂拭渗
fǔ zhá fān mái pénɡ pài
俯扎番埋澎湃
怒吼脂拭 餐划晌辣 渗挣番埋刷测详
怒吼 松脂 拂拭 灰尘 美餐 晌午 淹没 挣扎 冲刷 断绝 估计 详细 情形 热辣辣 成千上万
课文结构分析
（1、2）第一部分：故事产生的时间与环境。 （（3、5）4）第第二三部部分分：：小蜘蛛苍蝇的活的动活。动。 （7—9） 第四部分：蜘蛛扑苍蝇，松脂刚巧滴落。 （10——12）第五部分：作者根据琥珀形成的一般过程而展开的估计 （13——17）第六部分：琥珀的发现过程。
部编版语文四年级下册5《琥珀》课件(共23张PPT)
柏 吉 尔
本文是一篇科学小品文，用生动形象、富有文学色彩 的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过 程。《琥珀》既有说明文语言的准确、科学性，又有文学 作品的生动性。
大多表示珍贵的 玉器或宝石
hǔ pò
琥珀
琥珀是黄褐色透明体，是古代松柏树脂落入地下所成的化石， 可做香料或装饰品。
我会认
文中的相关段落，体会它们在表达上
的不同。
课文运用公道的想象，通过叙述和描 写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成 的过程。
生动、 形象、 趣味性
“阅读链接”先是概括写出了树脂形 语言简明
成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的 准确、
三个阶段。
条理分明
琥珀的 特点和科学价值
琥珀形成的过程
从那块琥珀，我们可以估计产生在几万年 前的故事的详细情形，并且可以知道，在远 古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
本来几万年前的故事是作者根据这个琥珀估计出来的。
➢“估计”是什么意思？
估计：根据已经知道的事情为根据展开想象。
形
成
海
条
件
读读课后的“阅读链接”找出课
品读语言
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀， 拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已 经沾满了灰尘。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿 美餐。它谨慎地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍 蝇越来越近了。
通过一系列（动作 ）描写，将（蜘蛛捕食苍蝇 ）
的过程写得栩栩如生！
澎湃：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。 例句：汹涌澎湃的金沙江，像一条 摇摆飞腾的金龙。
品读语言
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树, 太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。
本文是一篇科学小品文，用生动形象、富有文学色彩 的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过 程。《琥珀》既有说明文语言的准确、科学性，又有文学 作品的生动性。
大多表示珍贵的 玉器或宝石
hǔ pò
琥珀
琥珀是黄褐色透明体，是古代松柏树脂落入地下所成的化石， 可做香料或装饰品。
我会认
文中的相关段落，体会它们在表达上
的不同。
课文运用公道的想象，通过叙述和描 写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成 的过程。
生动、 形象、 趣味性
“阅读链接”先是概括写出了树脂形 语言简明
成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的 准确、
三个阶段。
条理分明
琥珀的 特点和科学价值
琥珀形成的过程
从那块琥珀，我们可以估计产生在几万年 前的故事的详细情形，并且可以知道，在远 古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
本来几万年前的故事是作者根据这个琥珀估计出来的。
➢“估计”是什么意思？
估计：根据已经知道的事情为根据展开想象。
形
成
海
条
件
读读课后的“阅读链接”找出课
品读语言
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀， 拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已 经沾满了灰尘。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿 美餐。它谨慎地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍 蝇越来越近了。
通过一系列（动作 ）描写，将（蜘蛛捕食苍蝇 ）
的过程写得栩栩如生！
澎湃：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。 例句：汹涌澎湃的金沙江，像一条 摇摆飞腾的金龙。
品读语言
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树, 太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。
部编人教版四年级语文下册第5课《琥珀》优质课件
要特别认真。要细心、严谨。
大胆想象
大胆想象
你们愿意描述哪一个自然段？你们想 描述事情的经过、当时的环境还是故事的 结果？你们为什么这样想？
学习第3自然段 一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光
下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树 林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火 热，可以闻到一股松脂的香味。
琥珀为什么能得到完整保存？ 因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥
沙下面，没有受到风沙、空气的腐蚀。 发现琥珀的人能够很好地将琥珀保护好并
展现在世人面前。
科学家研究琥珀有哪些价值？
可以研究发生在一万年以前的事情。 可以研究昆虫的发展史。 还可以研究当时的环境和当时的地质情况。
可能是小蜘蛛寂寞了，想找小苍蝇玩耍， 恰巧被困在了松脂里蚀。
可能是小蜘蛛看小苍蝇太漂亮了，产生了 妒忌心理，想吃掉小苍蝇，结果不幸遇难 了。
可能是小蜘蛛想和小苍蝇聊天。
课堂小结
你还知道哪些关于琥珀的知识？可以 上网查一查，互相交流。我相信，只要本 着科学的态度，学会大胆想象，合理推测， 努力学习，不断进步，你们将来也会成为 科学家或作家的。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好 好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫 毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样 挣扎，因为它们的腿的四周显出好几围黑色的 圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千 万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在 远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
比较“想象”与“推测”
鼓励创新
你们的想象都很细致、合理、科学，德 国作家柏吉尔就是根据这样的推测写成了这 篇文章——《琥珀》。你认为他写得好不好？ 好在哪里？
《琥珀》中既有事实，又有想象，写得 特别生动。
大胆想象
大胆想象
你们愿意描述哪一个自然段？你们想 描述事情的经过、当时的环境还是故事的 结果？你们为什么这样想？
学习第3自然段 一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光
下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树 林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火 热，可以闻到一股松脂的香味。
琥珀为什么能得到完整保存？ 因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥
沙下面，没有受到风沙、空气的腐蚀。 发现琥珀的人能够很好地将琥珀保护好并
展现在世人面前。
科学家研究琥珀有哪些价值？
可以研究发生在一万年以前的事情。 可以研究昆虫的发展史。 还可以研究当时的环境和当时的地质情况。
可能是小蜘蛛寂寞了，想找小苍蝇玩耍， 恰巧被困在了松脂里蚀。
可能是小蜘蛛看小苍蝇太漂亮了，产生了 妒忌心理，想吃掉小苍蝇，结果不幸遇难 了。
可能是小蜘蛛想和小苍蝇聊天。
课堂小结
你还知道哪些关于琥珀的知识？可以 上网查一查，互相交流。我相信，只要本 着科学的态度，学会大胆想象，合理推测， 努力学习，不断进步，你们将来也会成为 科学家或作家的。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好 好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫 毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样 挣扎，因为它们的腿的四周显出好几围黑色的 圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千 万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在 远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
比较“想象”与“推测”
鼓励创新
你们的想象都很细致、合理、科学，德 国作家柏吉尔就是根据这样的推测写成了这 篇文章——《琥珀》。你认为他写得好不好？ 好在哪里？
《琥珀》中既有事实，又有想象，写得 特别生动。
最新部编人教版四年级语文下册《琥珀》精美课件(共16张PPT)
提示：
1、读课文1-12自然段，边读边想象当时的情 景，用“——”划出相关句子。
2、小组讨论交流，完善答案，填写表格。 3、各小组选出一人汇报答案。
形成这个琥珀需要经过哪两个阶段？
松脂球
化石
松脂球形成所需条件
夏天，炎热，阳光强烈 → 炎热夏天
松树林里有老松树
→ 松林老树
苍蝇和蜘蛛巧遇松脂 → 蝇蛛巧遇
松脂不断滴下来
→ 不断滴脂
松脂球变成化石所需条件
1、时间漫长 2、地壳运动 3、淹没森林
4、泥沙掩埋
琥珀的发现
有个渔民带着儿子走过海滩。 那孩子赤着脚，他踏着了沙土 里一块硬东西，就把它挖了出 来。
“爸爸，你看！”他快活 地叫起来，“这是什么？”
他爸爸接过来，仔细看了 看。
“这是琥珀，孩子。”他 高兴地说，“有两个小东西关 在里面呢，一个苍蝇，一个蜘 蛛。这是很少见的。”
琥珀 欣赏
琥珀的样子
在那块透明的琥珀里，两 个小东西仍旧好好地躺着。我 们可以看见它们身上的每一根 毫毛，还可以想象它们当时在 粘稠的松脂里怎样挣扎，因为 它们的腿的四周现出好几圈黑 色的圆环。
推测：据已经知道的事情来想象 不知道的事情。
已知：琥珀的样子
未知：琥珀的形成过程和条件
问题：
琥珀的形成要经过哪两个阶段？分别需 要哪些条件？理由是什么？
科学小品文
科学小品文又叫文艺性说 明文，它就是借助某些文学写 作手法，将科学内容生动、形 象地表达出来。因为写科学小 品的目的就是为了向人们普及 科学知识，所以它的科学性非 常重要，内容必须合乎科学， 引用的资料必须可靠，数据必 须准确。
小练笔
其实自然界蕴藏着许多奥秘，在我们辽宁，也有这样 神奇的古化石。在朝阳北票，有世界上第一批从恐龙向鸟 类过渡的动物化石——中华龙鸟。发挥你的想象，推测一 下中华龙鸟化石是怎样形成的？写一篇科学小品文。
1、读课文1-12自然段，边读边想象当时的情 景，用“——”划出相关句子。
2、小组讨论交流，完善答案，填写表格。 3、各小组选出一人汇报答案。
形成这个琥珀需要经过哪两个阶段？
松脂球
化石
松脂球形成所需条件
夏天，炎热，阳光强烈 → 炎热夏天
松树林里有老松树
→ 松林老树
苍蝇和蜘蛛巧遇松脂 → 蝇蛛巧遇
松脂不断滴下来
→ 不断滴脂
松脂球变成化石所需条件
1、时间漫长 2、地壳运动 3、淹没森林
4、泥沙掩埋
琥珀的发现
有个渔民带着儿子走过海滩。 那孩子赤着脚，他踏着了沙土 里一块硬东西，就把它挖了出 来。
“爸爸，你看！”他快活 地叫起来，“这是什么？”
他爸爸接过来，仔细看了 看。
“这是琥珀，孩子。”他 高兴地说，“有两个小东西关 在里面呢，一个苍蝇，一个蜘 蛛。这是很少见的。”
琥珀 欣赏
琥珀的样子
在那块透明的琥珀里，两 个小东西仍旧好好地躺着。我 们可以看见它们身上的每一根 毫毛，还可以想象它们当时在 粘稠的松脂里怎样挣扎，因为 它们的腿的四周现出好几圈黑 色的圆环。
推测：据已经知道的事情来想象 不知道的事情。
已知：琥珀的样子
未知：琥珀的形成过程和条件
问题：
琥珀的形成要经过哪两个阶段？分别需 要哪些条件？理由是什么？
科学小品文
科学小品文又叫文艺性说 明文，它就是借助某些文学写 作手法，将科学内容生动、形 象地表达出来。因为写科学小 品的目的就是为了向人们普及 科学知识，所以它的科学性非 常重要，内容必须合乎科学， 引用的资料必须可靠，数据必 须准确。
小练笔
其实自然界蕴藏着许多奥秘，在我们辽宁，也有这样 神奇的古化石。在朝阳北票，有世界上第一批从恐龙向鸟 类过渡的动物化石——中华龙鸟。发挥你的想象，推测一 下中华龙鸟化石是怎样形成的？写一篇科学小品文。