思想品德七年级下册教科版教案
2024年七年级下册《道德与法治》全册教案
2024年七年级下册《道德与法治》全册教案一、教学内容详细内容如下：2. 第二章“我们的价值观”：探讨个人价值观的形成，如何树立正确的价值观，弘扬社会主义核心价值观等。
3. 第三章“法律保护我们”：介绍法律的基本概念，我国法律体系，如何保护自己的合法权益等。
4. 第四章“维护公共秩序”：讲解公共秩序的重要性，遵守社会公德，维护公共安全等。
5. 第五章“我爱你，中国”：培养爱国主义情感，了解国家发展历程，增强国家意识等。
二、教学目标1. 让学生了解自己的身心发展特点，学会正确对待和处理青春期的烦恼。
2. 培养学生树立正确的价值观，弘扬社会主义核心价值观。
3. 使学生掌握基本法律知识，提高法治观念，学会保护自己的合法权益。
4. 增强学生的社会责任感，自觉维护公共秩序。
5. 培养学生的爱国主义情感，增强国家意识和民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确对待和处理青春期的烦恼；如何培养学生的法治观念；如何激发学生的爱国主义情感。
2. 教学重点：树立正确的价值观，弘扬社会主义核心价值观；掌握基本法律知识，提高法治观念；培养爱国主义情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件等。
2. 学具：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例分析，引导学生关注青春期问题，引出本章教学内容。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，结合实践情景，引导学生理解和掌握知识点。
3. 例题讲解：针对每个知识点，设计典型例题，进行讲解和分析。
4. 随堂练习：设计适量练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024年七年级下册《道德与法治》全册教案2. 板书内容：（1）第一章“成长的脚步”：青春期生理、心理变化，应对青春期烦恼，培养良好生活习惯。
（2）第二章“我们的价值观”：价值观形成，正确价值观，社会主义核心价值观。
（3）第三章“法律保护我们”：法律概念，我国法律体系，合法权益保护。
教科版道德与法治七年级下教案全册
第一单元人与人之间第一课你我同行（2课时）教学目标1、使学生感觉交往是人类天性的需要，了解交往需要被剥夺造成的危害。
2、懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。
3、初步培养交往与沟通的能力，学会交往。
重点：使学生感觉交往是人类天性的需要，了解交往需要被剥夺造成的危害。
难点：懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。
教学方法：讲授、讨论教具：多媒体教学过程一、引入：教师播放音乐《世界很小是个家庭》。
引导：这首歌曲中哪句歌词给你留下了深刻的印象？对于这句话我们应该怎样理解？这句话蕴含了什么道理？这就是我们今天要学习的内容：“人”字的结构（板书）二、新授：教师：我请两个同学在黑板上共同完成一个“人”字，请大家注意他们写这个字的过程。
假如“撇”代表我们自身，“捺”代表他人，这个他人指的是谁？请解释你的理由。
教师总结：我们与各种各样的人建立起了不同的关系，有亲子关系、朋友关系、师生关系等，可以说人成长的过程就是与人交往的过程。
而“人”字的结构就形象诠释了人与人相互依赖、相互支撑、相互交往的关系。
那么，什么是交往？一、交往的含义（板书）交往就是人与人的交流和往来。
二、为什么要交往环节一教师：人为何要交往呢？现实生活中有没有人可以脱离他人而独立生活呢？下面我们来看一个故事；《鲁滨逊漂流记》P71.教师：1、如果你是鲁滨逊，你的感受是？2、换成“过去”最不喜欢的一个人，鲁滨逊愿意与他交往吗？教师总结：可见，与人交往，是人类心灵和精神的内在需要，如果交往的需要得不到满足，就会导致心灵的孤独和精神的寂寞。
下面我们来做一个情境体验题：情境一：夜间独自行走，你会感到？渴望什么？情境二：与三五个朋友一起走，你会感到？情境三：你生病时没有父母的陪伴，你的感受是？情境四：竞选把干部时，由于你性格比较孤僻，得票很少，你的感受是？教师：可见，当面临困境时，我们渴望安全感，希望得到他人的爱护和关心，都希望得到别人的尊重需要。
而这些需要怎么才能实现？生：与人交往师：所以，人的需要要通过交往来满足。
思想品德七年级下册教案
思想品德七年级下册教案教案标题：培养学生的思想品德——思想品德七年级下册教案教学目标：1. 了解思想品德的概念和重要性；2. 掌握树立正确的人生观、价值观和世界观的方法；3. 培养学生的自律、责任感和团队合作能力；4. 培养学生的道德情感和道德判断能力。
教学重点：1. 了解思想品德的内涵和作用；2. 掌握树立正确的人生观、价值观和世界观的方法。
教学难点：1. 培养学生的自律、责任感和团队合作能力；2. 培养学生的道德情感和道德判断能力。
教学准备：1. 教材：《思想品德》七年级下册；2. 多媒体设备；3. 学生参与讨论和活动的相关素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放相关视频或图片，激发学生对思想品德的兴趣；2. 提问学生：你们对思想品德有什么了解？为什么思想品德对我们的成长很重要？二、知识讲解（15分钟）1. 通过讲解和讨论，介绍思想品德的概念和内涵；2. 引导学生思考：为什么要树立正确的人生观、价值观和世界观？如何树立正确的人生观、价值观和世界观？三、案例分析与讨论（20分钟）1. 提供一些真实的案例，让学生进行分析和讨论，引导他们思考案例中的道德问题；2. 引导学生从不同角度出发，讨论如何正确处理类似的道德问题。
四、小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个道德问题进行讨论和解决；2. 每个小组选择一名代表向全班汇报讨论结果，分享解决问题的方法和思路。
五、总结（5分钟）1. 总结今天的学习内容，强调思想品德的重要性；2. 提醒学生在日常生活中树立正确的人生观、价值观和世界观，培养自律、责任感和团队合作能力。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇关于自己树立正确人生观、价值观和世界观的心得体会；2. 鼓励学生在作业中运用今天学到的道德判断能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解思想品德的概念和重要性，掌握树立正确的人生观、价值观和世界观的方法。
通过案例分析和小组活动，学生的道德情感和道德判断能力得到了培养和提升。
七年级思想品德下册全册教案
七年级思想品德下册教案一、教学目标1. 让学生理解并树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养学生热爱社会主义祖国，弘扬中华民族优秀传统文化。
4. 引导学生学会自我管理，培养自主学习能力。
二、教学内容第一单元：我们与社会第1课：我与集体1. 了解集体的概念和作用。
2. 培养学生热爱集体，为集体荣誉而努力奋斗的精神。
第2课：我与社会1. 了解个人与社会的关系。
2. 培养学生关心社会，积极参与社会建设的责任感。
三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，培养分析问题和解决问题的能力。
2. 讨论式教学：组织学生分组讨论，提高沟通与协作能力。
3. 案例分析法：结合实际案例，让学生深入理解道德规范和行为准则。
4. 情景模拟法：创设情境，培养学生应对实际问题的能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和表现力。
2. 作业评价：检查学生对知识点的掌握和运用能力。
3. 单元测试：评估学生对单元知识的掌握程度。
4. 学期综合素质评价：全面评价学生在思想品德方面的进步和成长。
五、教学进度安排第1周：第1课我与集体第2周：第2课我与社会六、教学内容第二单元：我们与国家第3课：我爱我的祖国1. 了解祖国的悠久历史和丰富文化。
2. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
第4课：我是公民1. 了解公民的概念和权利义务。
2. 培养学生依法行使权利，自觉履行义务的意识。
七、教学方法1. 讲述法：通过讲解，使学生了解祖国的历史文化，激发学生的爱国情怀。
2. 比较法：通过比较，让学生明白公民与非公民的区别，认识行使权利和履行义务的重要性。
3. 小组合作法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和表现力。
2. 作业评价：检查学生对知识点的掌握和运用能力。
教科版七年级下册思想品德教案
全期教学进度及课时划分
第一单元共同的责任第一课大家之“家”
第二课我与我们
第三课承担责任
第二单元情感世界第四课多彩情绪
猜一猜下列脸谱分别代表了什么时候的什么情绪？为它们编故事。
第五课缤纷情感
第三单元无序与有序第六课规则与秩序
第七课法律初探
第八课心中的规则
第四单元我们的权益第九课少年的权益
第十课谁为我们护航
第十一课自我保护
第五单元走进社区
第十二课我们生活的地方
第十三课在社区中生活
期末总复习。
七年级(下)思想品德教案
七年级(下)思想品德教案第一章：珍爱生命一、教学目标1. 让学生了解生命的可贵，认识到每个人的生命都是独一无二的。
2. 培养学生热爱生活，积极向上的心态。
3. 引导学生学会尊重他人生命，关爱他人。
二、教学内容1. 生命的定义与特点2. 生命的价值与意义3. 珍爱生命，从我做起三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的定义、特点和价值。
2. 案例分析法：分析有关珍爱生命的案例，引导学生深入思考。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考生命的定义与特点。
2. 讲解：详细讲解生命的价值与意义。
3. 案例分析：分析有关珍爱生命的案例，引导学生从中得到启示。
4. 总结：强调珍爱生命的重要性，提出具体行动要求。
五、课后作业1. 写一篇关于珍爱生命的感悟文章。
2. 制定自己的珍爱生命计划，落实到日常生活中。
第二章：尊重他人一、教学目标1. 让学生了解尊重他人的重要性。
2. 培养学生学会尊重他人的言行举止。
3. 引导学生懂得尊重他人，才能得到他人的尊重。
二、教学内容1. 尊重他人的意义2. 尊重他人的表现3. 尊重他人的方法与技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解尊重他人的意义和表现。
2. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验尊重他人的重要性。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考尊重他人的重要性。
2. 讲解：详细讲解尊重他人的意义和表现。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，体验尊重他人的感受。
4. 总结：强调尊重他人的重要性，提出具体行动要求。
五、课后作业1. 写一篇关于尊重他人的感悟文章。
2. 在日常生活中，注意自己的言行举止，做到尊重他人。
第三章：学会合作一、教学目标1. 让学生了解合作的重要性。
2. 培养学生学会与他人合作的能力。
3. 引导学生懂得合作，共同进步。
二、教学内容1. 合作的意义2. 合作的方法与技巧3. 合作的重要性三、教学方法1. 讲授法：讲解合作的意义和方法。
2. 小组讨论法：分组讨论合作的重要性。
七年级(下)思想品德教案
七年级(下)思想品德教案第一章：尊重他人一、教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的习惯和意识。
3. 让学生学会如何尊重他人。
二、教学内容：1. 尊重他人的定义和意义。
2. 尊重他人的表现和方式。
3. 尊重他人的实践和应用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解尊重他人的定义和意义。
2. 案例分析法：分析尊重他人的表现和方式。
3. 实践操作法：让学生在实践中学会尊重他人。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考为什么要尊重他人。
2. 讲解：讲解尊重他人的定义和意义。
3. 分析：分析尊重他人的表现和方式。
4. 实践：让学生在实践中学会尊重他人。
5. 总结：总结尊重他人的重要性和如何尊重他人。
五、作业布置：1. 思考题：让学生思考如何在日常生活中尊重他人。
第二章：负责任的行为一、教学目标：1. 让学生理解负责任的行为的重要性。
2. 培养学生负责任的习惯和意识。
3. 让学生学会如何做出负责任的行为。
二、教学内容：1. 负责任的行为的定义和意义。
2. 负责任的行为的表现和方式。
3. 负责任的行为的实践和应用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解负责任的行为的定义和意义。
2. 案例分析法：分析负责任的行为的表现和方式。
3. 实践操作法：让学生在实践中学会做出负责任的行为。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考什么是负责任的行为。
2. 讲解：讲解负责任的行为的定义和意义。
3. 分析：分析负责任的行为的表现和方式。
4. 实践：让学生在实践中学会做出负责任的行为。
5. 总结：总结负责任的行为的重要性和如何做出负责任的行为。
五、作业布置：1. 思考题：让学生思考如何在日常生活中做出负责任的行为。
第三章：合作与团队精神一、教学目标：1. 让学生理解合作与团队精神的重要性。
2. 培养学生合作与团队精神的习惯和意识。
3. 让学生学会如何在团队中合作。
二、教学内容：1. 合作与团队精神的定义和意义。
2. 合作与团队精神的表现和方式。
七年级下册思想品德教案(6篇)
七年级下册思想品德教案(6篇)七年级下册思想品德教案1一、本课的地位与现实意义情绪虽说是人的心理活动，但它与个人的学习、工作与生活等方方面面都息息相关。
积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康，有益于个人的智力发展，有利于发挥个人的正常水平；相反，消极、不良的情绪会影响个人的身心健康，抑制个人智力的发展与正常水平的发挥。
且初中生的情绪表现又是很不稳定、不成熟，容易冲动且肤浅、强烈、不协调，两极性明显，自我控制能力较差。
因此，指导学生根据自己情绪变化的特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积极的、良好的情绪状态，克服消极情绪是当务之急。
二、教学目标:1、情感态度价值观目标:（1）、懂得调控自己的情绪对于个人行为与生活的重要性.（2）、合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。
（3）、尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。
2、能力目标：逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。
3、知识目标：（1）、认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。
（2）、理解情绪对于个人行为与生活的影响与作用，包括情绪的积极作用与消极作用。
（3）、了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。
（4）、知道情绪调控的一些有效方法。
三、课标要求：（一）1、3理解情绪的多样性，学会调节与控制情绪，保持乐观心态（二）2、3关心与尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善（三）1、2克服考试焦虑，培养正确的学习观念四、教学内容:第一框:丰富多样的情绪情绪万花筒情绪与生活第二框：学会调控情绪情绪是可以调适的排解不良情绪喜怒哀乐，不忘关心他人五、教学建议：两框,三课时六、教学过程：第一课时:（一）、活动名称：自画像（题目为“我最高兴、最生气、最害怕与最伤心的各是什么？并画出当时的面部表情”）步骤：1、同桌检查课前准备情况，并作记录。
2024年七年级下册《道德与法治》全册教案
七年级下册《道德与法治》全册教案一、教学目标1.让学生了解和掌握法律的基本概念、特征和作用，培养学生的法治意识。
2.引导学生认识社会生活中的道德规范，培养学生的道德素养和社会责任感。
3.培养学生运用法治思维解决问题的能力，提高学生的法治素养。
4.培养学生积极参与社会生活，关心国家大事，增强国家观念。
二、教学内容本册《道德与法治》共分为四个单元，分别是：道德与法律、公民权利与义务、法治国家、社会生活与法治。
1.道德与法律：介绍道德与法律的关系，让学生了解道德与法律在社会生活中的作用。
2.公民权利与义务：介绍我国公民的基本权利与义务，让学生了解自己在国家和社会中的地位和责任。
3.法治国家：介绍法治国家的概念、特征和意义，让学生了解我国法治建设的基本情况。
4.社会生活与法治：通过生活中的实例，让学生了解法治在社会生活中的具体应用。
三、教学方法1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解和掌握道德与法治的基本概念和知识。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解道德与法治在实际生活中的应用。
3.讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中体验和感受道德与法治的重要性。
四、教学安排1.道德与法律（4课时）第一课时：道德与法律的关系第二课时：道德的作用第三课时：法律的特征和作用第四课时：道德与法律的实践2.公民权利与义务（4课时）第一课时：公民的基本权利第二课时：公民的基本义务第三课时：权利与义务的关系第四课时：公民权利与义务的实践3.法治国家（4课时）第一课时：法治国家的概念第二课时：法治国家的特征第三课时：法治国家的意义第四课时：我国法治建设的实践4.社会生活与法治（4课时）第一课时：法治在社会生活中的作用第二课时：生活中的法治实例第三课时：法治与生活的关系第四课时：法治在社会生活中的实践五、教学评价1.过程评价：通过课堂表现、作业完成情况、课堂讨论等方式，评价学生在学习过程中的表现。
七年级下思想品德教案
七年级下思想品德教案一、教学目标2. 培养学生热爱生活，积极向上的精神风貌。
3. 提高学生的法治意识，增强遵纪守法的自觉性。
4. 引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、教学内容第一单元：遵守社会公德1. 认识社会公德的重要性2. 掌握基本的社会公德规范第二单元：尊重他人1. 理解尊重他人的意义2. 学会尊重他人的方法和技巧3. 培养尊重他人的良好习惯第三单元：诚实守信1. 认识诚实守信的价值2. 学会诚实守信的方法和技巧3. 培养诚实守信的品质第四单元：热爱生活1. 学会正确看待生活中的困难和挫折2. 培养积极向上的生活态度3. 学会珍惜生活，享受生活第五单元：法治观念1. 认识法治的重要性2. 学会遵纪守法的自觉性3. 培养正确的法治观念三、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中感受道德教育的真谛。
3. 案例教学：通过分析典型案例，使学生深刻理解道德规范和法律法规。
4. 小组合作学习：鼓励学生相互交流、讨论，培养合作精神和团队意识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 实践报告：评估学生在实践活动中的表现，检验道德教育的实际效果。
4. 期末考试：测试学生对本册教材知识的掌握程度。
五、教学课时本单元共需教学20课时，每周2课时，共计10周。
具体安排如下：第一单元：遵守社会公德（4课时）第二单元：尊重他人（4课时）第三单元：诚实守信（4课时）第四单元：热爱生活（4课时）第五单元：法治观念（4课时）六、教学资源1. 教材：《七年级下思想品德》2. 辅助教材：《道德修养与法律常识》3. 网络资源：相关道德教育、法治教育的文章、视频等4. 实物资源：图片、卡片、道具等七、教学进度安排1. 第一单元：2周（4课时）2. 第二单元：2周（4课时）3. 第三单元：2周（4课时）4. 第四单元：2周（4课时）5. 第五单元：2周（4课时）八、教学活动设计1. 导入：通过故事、案例、提问等方式，引发学生兴趣，导入新课。
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思想品德七年级下册教科版教案
篇一：教科版七年级思想品德下册第一课大家之“家”★教学目标知识目标：1、了解归属感的含义及表现。
2、使学生进一步了解学校生活对个人成长的意义。
能力目标：学会在集体里面获得知识、锻炼才能、发展特长、陶冶情操，使自己自觉地归属于团体。
情感态度价值观目标目标： 1、正确认识我与他人的关系；我与集体、国家好社会的关系。
2、培养学生对班级、学校的归属感，增强热爱学校生活的情感。
★教学重点难点分析 1、使学生明确个人依恋学校生活的原因 2、使学生在认识学校对个人成长的作用的基础上，依恋班级、喜爱学校★教学准备图片★教学课时 1课时。
★教学过程第一课时“生活的必需”教学案例 2、学校对个人成长具有重要的作用与价值表现在哪些方面？★板书：★课后反思：第二课《我与我们》教学设计一、温故引新：1、什么是归属感？ 2、为什么是我们成长的园地？二、目标导航： 1、认识个人与集体的关系；2、了解什么是集体主义，为什么应该坚持集体主义。
3、懂得团结产生力量。
4、发展团结协作的精神，善于与人合作。
三、合作探究：（一）阅读材料：一滴水与大海。
思考：①个人与集体的关系是什么样的？②集体的概念、特征与层次。
活动：根据集体的含义和特征，辨别以下这些团体是否属于集体：足球队、少先队、书法兴趣小组、一个组织严密的赌博团伙、电影院时的观众、学校的共青团组织、学校?? （二） 1、以集体利益为重。
①活动：拉小球。
②讨论：李丽的问题。
③讨论与分析：“陪练员”及“梦五”事例的讨论与分析。
④活动：自由论坛。
2、反对小团体主义。
①小团体主义和集团主义的区分。
②探究：在班级和学校里还有哪些小团体主义现象？一起把他们找出来，分析并寻找解决的办法。
（三）集体的力量 1、阅读蜂窝的“暖气设备”。
思考：材料告诉我们什么？举例：（1）我国历史上有哪些团结协作、战胜困难的故事。
（2）现实生活中体现“团结就是力量”的事例有哪些。
2、阅读：《这是团结吗？》回答：（1）我们班是否遇到过类似的事情？（2）什么是真正的团结？ 3、竞争与合作集体的力量取决于成员之间的组织与配合、竞争与合作。
说说：（1）敢于竞争意味着什么？（2）善于合作有意味着什么？四、归纳总结五、拓展延伸 1、下列没有体现合作精神的是（） A、联合国开发计划署到中国参与扶贫计划 B、兴趣小组共同撰写科技小 C、中外合资的企业经营模式 D、800米赛跑中，运动员们你追我赶 2、“沙是散的，堆积起来就是无垠的沙漠；水是散的，积聚起来就是辽阔的海洋；风是散的会起来就是威力无边的风暴。
”由此可见，个人与集体的关系是（）①个人与集体相互依存②个人与集体互不相干③集体离不开个体而存在④个体只有依靠集体才有无穷的力量 A、①②③B、②③④ C、①②④ D、①③④ 3、“大河有水小河满，大河无水小河干”这句
谚语说明（） A、只有维护集体利益，个人礼艺才有保障 B、只有维护个人利益，集体利益才有保障 C、维护集体利益必须以获得个人利益为前提 D、集体利益是集体中每个成员共同努力的结果 4、2008年北京奥运会上，中国乒乓球队队员马林、王励勤、王浩三名队员战胜对手，为中国男子乒乓球团体赛迎来了第一个金牌。
这充分说明（） A、团结合作、互相支持的团队精神 B、不屈不挠、顽强拼搏的精神 C、追逐个人名利，显示自己的成绩 D、超越自我，勇于奉献的精神 5、历史上有名的战役：淝水之战告诉我们（） A、集体不论大小，团结才有力量 B、团结是集体力量的保证 C、人多力量大 D、一个四分五裂的集体只能是一个软弱涣散的集体 6、四川地震发生后，海内外华人积极行动起来，为灾区捐款捐物。
“抗震救灾，众志成城”这一口号表明（） A、个人离不开集体 B、个人的力量是巨大的 C、团结的集体才有凝聚力 D、人的数量越多，力量越大 7、学校要举办辩论比赛，七年级1班为了更好地展现本班的风采，比赛前大家都一起积极准备：有的出谋划策，有的上图书馆查资料，有的上网下载材料，有的充当模拟辩手。
辩论中，参赛队员互相鼓励、配合默契、精彩的辩论博得了全校师生的阵阵掌声。
（1）该班精彩的辩论博得了全校师生的阵阵掌声，这告诉我们什么道理？（2）该班的参赛队员的辩论为什么会精彩？（3）结合该班比赛前准备的事迹，说说我们应如何发挥团队精神？每日一题：小明是七年级1班的学生，他不但学习成绩好，还会弹钢琴，懂得计算机。
一天，学校要举办艺术节，小明非常高兴，他的心中已经有了一个大大的：参加艺术节的个人钢琴比赛，表演钢琴独奏。
他相信自己一定能在艺术节上一鸣惊人。
可是，没几天，班主任老师找到他：“小明，跟你商量个事儿，咱们班很想在集体合唱中拿大奖，我不想采用录音伴奏，你来担任钢琴伴奏好不好？这样将会更有特色。
”小明很矛盾。
如果服从老师的安排，将会和同学们一起训练，耽误自己的练习时间，个人的成绩会受到影响。
此时他应该怎么办？请说出你的主意及理由。
应以集体利益为重，服从老师的安排，同时也要参加个人钢琴比赛，表演钢琴独奏。
集体由个人组成，因此，集体中同时存在着集体利益和个人利益。
一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。
但是，在某些时候，集体利益和个人利益也会发生矛盾。
当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或者牺牲一些个人利益，这就是集体主义，从长远看，提倡集体主义是对个人利益的最大保护。
当个人利益与集体利益发生矛盾时，需要从多方面周到地考虑并作出妥善处理。
相信小明在陪同学练习的同时，也锻炼了自己，一定能在个人赛中取得好的成绩。
第三课《承担责任》教学设计学习目标: 1.明确什么是责任。
懂得每个人都因社会身份的不同而负有不同的责任。
2.明确学生作为学校和班级的成员所负有的责任。
3.具有集体主人翁精神，参与集体事务，为集体做事，爱护集体的荣誉。
学习重难点：了解承担责任或不承担责任的不同后果，强化其责任意识。
学习过程：一、小老师导入: 1、在任何时候任何地方，只要我们生活在一个集体中，我们就要积极主动地努力成为这个集体的主
人，要为这个集体的发展做出贡献。
承担应有的责任是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好方法。
2、说说我的理解：什么是责任？二、新课学习（一）我们是主人 1、案例导入：回到家发现有小偷正在搬你家的电视时会怎样？（维护自家利益的，借此夸奖学生有责任感。
但有些同学只是对自家的事负责任，对其他的事就不一定这样关心了。
）
篇二：教科版七年级下册思想品德教案集学校班级学科教师体备课教案兴国一中七年级（）班思想品德王金华黄才能教案检查记录表全期教学计划全期教学进度及课时划分第一单元共同的责任第一课大家之“家”
篇三：教科版七年级下册思想品德教案教科版七年级下册思想品德教案第一单元共同的责任第一课大家之“家”时间：年月日星期：新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！第- 1 -页共63页新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！第- 2 -页共63页时间：年月日星期：新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！第- 3 -页共63页第二课我与我们时间：年月日星期：新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！第- 4 -页共63页新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！第- 5 -页共63页
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