在国际贸易中外语知识应用的重要性

摘要：在经济全球化的进程中，国际贸易在世界经济的发展中起到重要的作用。外语，作为国际贸易的一种交流工具备受重视。在外语中，英语作为国际语言，在国际贸易中必不可少，被广泛的使用。关键词：国际贸易；外语；交流工具；英语

全球经济一体化和贸易自由化，正在成为一种不可逆转的趋势，国际贸易是世界经济发展的主流。外语知识作为交流工具，在国际贸易中的重要性不容置疑。在经济全球化的背景下，在跨文化交际，尤其是在国际贸易中，掌握外语的优势得到了新的关注。作为最重要的国际语言之一，英语是世界上应用最广泛的交流工具，在国际贸易中，英语是通用的商务语言。本文将分别阐述在国际贸易中外语的重要性和英语在国际贸易中的重要作用。

一、学习外语的重要性

随着经济全球化进程的不断深入，各国之间的贸易交往越来越频繁，在国际贸易中，语言沟通极其重要。

根据亿贸网全球商人社区标题《电子商务的春天在哪里》的文章显示，在很多不成功电子商务外贸业务中，语言沟通往往是个最大的问题。试想一下，外国客户在寻找供货商的时候，在相同质量的产品，相同价格的条件下，他们会怎么选择？当然是和谁能愉快地沟通，谁会胜出。而良好的沟通是建立在用该客户的语言和他进行交流为基础。因此，对中国的企业而言，要重视外语在外贸业务中的重要性。

在外贸电子商务中良好的外语能力显得尤为重要，因为很多时候不是

合同在国际贸易中的作用

合同在国际贸易中的作用一、合同的定义及特征《合同法》第 2 条规定：“本法所称合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议”。在合同法理论上，合同也称为契约，我国学者一般认为，合同在本质上是一种合意或者协议。例如，《民法通则》第 85 条规定，“合同是当事人之间设立、变更、终止民事法律关系的协议，依法成立的合同受法律的保护。”我国合同法继续沿用了民法通则第 85 条的规定。《合同法》第 2 条规定，合同是平等主体的自然人、法人、及其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的意思表示一致的协议。据此可见，合同具有以下法律特征：（一）合同是平等主体的自然人、法人和其他组织所实施的一种民事法律行为。民事法律行为是民事主体实施的能够引起民事权利和民事义务的产生、变更或终止的合法行为。因此，只有在合同当事人所作出的意思表示符合法律要求，合同才具有法律约束力，并受到国家法律的保护。如果当事人作出了违法的意思表示，即使达成协议，也不能产生合同的效力。同时，由于合同是一种民事法律行为，因此民法关于民事法律行为的一般规定，如民事法律行为的生效要件、民事行为的无效和撤销等，均可适用于合同。另外，合同是由平等主体的自然人、法人或其他组织所订立的，这就是说，订立合同的主体在法律地位上是平等的，任何一方都不得将自己的意志强加给另一方。（二）合同以设立、变更或终止民事权利义务关系为目的。所谓设立民事权利

义务关系，是指当事人订立合同旨在形成某种法律关系（如买卖关系），从而具体地享受民事权利、承担民事义务。所谓变更民事权利义务关系，是指当事人通过订立合同使原有的合同关系在内容上发生变化。变更合同关系通常是在继续保持原合同关系效力的前提下变更合同内容，如果因为变更使原合同关系消灭并产生一个新的合同关系，则不属于变更的范畴。所谓终止民事权利义务关系，是指当事人通过订立合同，旨在消灭原合同关系。（三）合同是当事人协商一致的产物，是意思表示一致达成的协议。合同是合意的结果，它必须包括以下要素：第一，合同的成立必须要有两个以上的当事人。第二，各方当事人须互相作出意思表示。第三，各个意思表示达成一致。合同的成立需要的条件主要有： A、订约主体存在双方或多方当事人。所谓订约主体是指实际订立合同的人，他们既可以是未来的合同当事人，也可以是合同当事人的代理人，订约主体与合同主体是不同的，合同主体是合同关系的当事人，他们是实际享受合同权利并承担合同义务的人。 B、双方当事人订立合同必须是依法”进行的。所谓依法”签订合同，是指订立合同要符合法律、行政法规的要求，由于合同约定的是当事人双方之间的权利和义务关系，而权利和义务是依照法律规定所享有和承担的，所以订立合同必须符合法律、行政法规的规定。如果当事人订立的合同违反法律、行政法规的要求，法律就不予承认和保护，这样，当事人达成协议的目的就不能实现，订立合同也有失去了意义 C、当事人必须就合同的主要条款协商一致。即合同必须是经过双方当事人协商一

浅谈口语表达能力的重要性

浅谈口语表达能力培养的策略语言是人类重要的交流工具，是人类区别于其他生物的重要标志之一。语言主要分为口头语言和书面语言，对于一般人而言，在人的一生中，使用口头语言的几率占百分之九十以上。而使用书面语言又是在口头语言的基础之上，是口头语言的提高和升华。无论是作为一名处于学习阶段的学生，还是在社会中的就业者，能准确、熟练地使用语言，对其学习和工作都会产生积极的意义。特别对于学生而言，使用好口头语言，对其学好语文这门学科以及其他学科都会起到很好的促进作用。很多语文教师都有这样一种感觉，凡是语文学得好的学生，他（她）的口语表达能力基本上都比较强，说话清晰，条理清楚，能抓住要点表达出自己的观点；而语文学得不够理想的学生往往在说话时特别是回答问题时总是结结巴巴，言不达意，不能抓住要点准确地表达自己的意思。因此，在小学阶段对学生进行口头语言的训练是非常重要的，甚至对孩子的一生都会带来帮助。那么，如何培养学生的口语表达能力呢？我认为主要有以下几个方面：一、语文课上重视对学生口语表达能力的培养语文课是学生学习语文的主阵地，每一位语文教师都会对照课标重视对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的学习和训练，这也是每一位语文教师最基本的教学内容。但大多数语文教师会忽视对学生口语表达能力的培养和训练。当然，语文课的教学头绪多，任务重，语文课往往为了完成教学任务，忽视学生口语表达也是情非

得已的事。其实，我认为，在语文教学中，并不用我们语文教师去多么刻意地进行口语表达能力的训练，而是在平时的语文教学中提高起对口语表达能力的培养的意识，并将这一意识渗透到语文教学中。苏教版语文教材中有许多这样的训练内容，如在一些课文后面的习题中有关于“复述课文”“把故事讲给别人听”，单元练习中“口语交际”等，都是非常好的训练机会，我们教师应牢牢把握这样的机会，加强对学生的口语表达能力的训练，千万不能课堂上找一两个学生走过场，然后作为一项家庭作业布置了事，甚至不反馈检查。在语文课上，还要注重学生语言表达的完整性，严密性，逻辑性，要不怕啰嗦麻烦，要求学生尽量把自己的话说完整，即使前面有学生说过了，如果是同一个话题，也要重复一遍后补充进自己的内容。这种做法看起来显得画蛇添足，时间长了，更加啰啰嗦嗦，但这样长期的训练和培养会让学生产生强烈的一定要把话说完整、说清楚的意识，不会出现到五六年级的学生在向老师报告自己要上厕所时说:“老师，小便。”的笑话来。重视各年级段学生口语表达能力的培养。新的《语文课程标准》将“口语交际”作为一项重要内容纳入到各《学段目标与内容》五项指标之一，可见对口语表达能力培养的重视。各学段学生的口语表达能力的具体要求是不同的，但有一点是相同的，在小学阶段，学生的口语表达能力的培养都是不可缺少的。实际教学中，在第一学段，老师对学生的口语表达相对比较重视，这一阶段也可看做是小学生在小学阶段培养口语表达能力的黄金期，应该严格要求，加强指导，让学

国际贸易学知识点汇总

国际贸易学知识点 001 引力模型一个经济体的规模对贸易的影响距离和其他因素对贸易的影响疆界和贸易协定对贸易的影响在引力模型的基础形式中，假设只有规模和距离对于贸易来说是重要的，并以如下形式表示Tij = A x Yi x Yj /Dij where Tij is the value of trade between country i and country j A is a constant Yi the GDP of country i Yj is the GDP of country j Dij is the distance between country i and country j 002 机会成本嘉图模型运用了机会成本和比较优势的概念。生产一种产品的机会成本是衡量这样一种成本：资源因被用于生产该产品而放弃生产的其他产品。当一个国家用其资源生产产品和服务时就面临机会成本。 003 比较优势与嘉图模型比较优势：如果一个国家在本国生产一种产品的机会成本（用其他产品来衡量）低于在其他国家生产该产品的机会成本的话，则这个国家在生产该种产品上就拥有比较优势。也可以说，当某一个生产者以比另一个生产者以更低的机会成本来生产产品时，我们称这个生产者在这种产品和服务上具有比较优势。以各国之间劳动生产率的不同来解释国际贸易现象的贸易理论模型。嘉图国际贸易模型是最简单的贸易理论模型之一，它的两个核心含义是：劳动生产率的差异在国际贸易中占据重要地位，贸易模式取决于比较优势而非绝对优势. 004 绝对优势绝对优势（absolute advantage）理论是一个旨在阐明一个国家如何在国际贸易中获利的理论。这种贸易通常是出口其在成本上有绝对优势的产品，而进口其在成本上有绝对劣势的产品。按照亚当斯密的绝对优势原理，当两个国家生产两种商品，使用一种生产要素——劳动时，如果刚好A国家在一种商品上劳动生产率高，B国家在这种商品上劳动生产率低，则A国该商品生产上具有绝对优势。两国按各自的绝对优势进行专业生产分工并参与贸易，则两国都能从贸易中得到利益。这种贸易利益来自专业化分工促进劳动生产率的提高。 005 课后习题 1、本国共有1200单位的劳动，能生产两种产品：苹果和香蕉。苹果的单位产品劳动投入是3，香蕉的单位产品劳动投入是2。a.画出本国的生产可能性边界。b.用香蕉衡量的苹果的机会成本是多少？c.贸易前，苹果对橡胶的相对价格是多少？为什么？ a.当所有劳动用于生产苹果时，苹果的产量=劳动总供给/苹果的单位产品劳动投入=1200/3=400；当所有劳动用于生产香蕉时，香蕉的产量=劳动总供给/香蕉的单位产品劳动投入=1200/2=600 边界如下所示：

商品学大作业服装类商品知识

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广州松田职业学院(2011国贸专业) 商品学大作业服装类商品知识 2012年12月16日

商品学大作业分工明细表学号姓名小组职务主要工作

前言 (1) 商品分类 (1) 品质标志 (2) 储存要求 (4) 质量 (5) 包装 (7) 商品物流 (9) 创作总结 (11)

服装，既作为人类文明与进步的象征，同时也是一个国家、民族文化艺术的组成部分，因此对一个民族对服装来说，是随着民族文化的延续发展而不断发展的，它不仅具体地反映了人们的生活形式和生活水平，而且形象地体现了人们的思想意识和审美观念的变化和升华。现在服装行业的发展越来越繁盛，我们应该对其有更多的了解，所以这是一份有关服装的商品知识。一.商品分类按服装行业习惯，服装可分为上装和下装两大类。每类服装又有许多品种，常见的服装如下表所示: 类别特点部分品种名称大衣（包括长上衣）长度从肩缝起至手的中指尖以下的所有服装长大衣、中大衣、短大衣、风衣、雨衣、裘皮大衣、长毛绒大衣、披风、皮里大衣长外套、旗袍、连衫裙上衣（包括背心）穿在上身的服装，长度在中指尖以上中山服、单便服、夹克衫、西装、猎装、旅游服、中式和中西式棉袄、两用衫、礼服、背心罩衫为防污、防尘罩在棉袄外的上衣中式、西式和中西式罩衫以及其他各类罩衫内衣（包括衬衫）贴身穿的衣服（不包括针织内衣和汗衫）衬衫（包括长、中、短袖）、晨衣、浴衣、长衬裤裤子和裙子穿在腰部以下的服装旗袍裙、夹克裙、喇叭裙、打褶裙、裙裤、短裤、中裤、马裤、普通裤、直筒

英语口语在英语学习中的重要性

研究性学习课题结题报告英语口语在英语学习中的重要性课题组长：秦轩课题组成员：向文钦王洁冉印泽孙鑫赵恒丰执笔：向文钦冉印泽指导教师：曾力海四川省平昌中学高二（14）班《英语口语在英语学习中的重要性》研究性学习课题组 2012．5

《英语口语在英语学习中的重要性》课题结题报告一、研究的缘起英语教学的关键是加强口头表达能力的培养，它是素质教育及培养跨世纪人才的途径；它不仅培养高中生能有直接面对面与外国人进行交流的能力，还培养高中生的学习兴趣，养成良好的听说习惯。历年高考都不考口语，加之进入高中后学业负担加重，学习科目增多，英语课难度加大，对学生要求高，但英语课时不多，一般一周七节英语课，导致学生不重视英语口语。因此，我们小组希望通过调查研究来了解英语口语在英语学习中的重要性。在经济全球化飞速发展，中国正积极融入这股潮流的的今天，英语已成为一门不可或缺的学科，特别是对我们中国人而言，掌握一定的英语水平不仅仅是自身素质提高的一个必然要求，同时也是我们国家经济发展，社会和谐繁荣的一个重要前提。可也许对不少同学来说，学习英语是枯燥乏味的，然而其重要性又是不容忽视的。于是，如何提高学生对英语学习的热情，成为了当今校园乃至整个教育界的一个重要课题。高中英语教学过程我们都会发现以下问题：有的学生笔试成绩好，口语却很糟；在交际活动中，有的学生心里想得挺不错，一到口头表达，就抓耳挠腮，表达不完整。诸如此类的现象俯拾皆是。我们小组针对英语口语的学习这一问题进行了激烈的讨论，并决定通过大家共同的努力探明这一问题。制定方案后，我们首先对城镇英语口语学习作了必要调查，接下来走访英语个性辅导机构，问访专业人士，体会高中阶段英语口语学习对以后工作交流的影响及英语口语学习方法。二、研究对象本次研究主要针对四川省平昌中学高中学生的英语学习情况展开研究。三、研究目标与研究价值研究目标： 1．了解现代中学生英语学习情况。 2．提出引导中学生英语学习的合理化建议，为学校开展针对性教学提供帮助。 3．通过开展本次研究，学以致用，探索一条科学的学习方法，进而有效地提高自身学习能力。研究价值：

中药商品学知识点总结

一.名词解释: 1.中药：是指在中医药理论和临床经验指导下用于防治疾病和医疗保健的药物，包括中药材、饮片和中成药。 2.中药材：是天然来源未经加工或仅经过简单产地加工的药物，常分为植物药、动物药和矿物药等三类。 3.饮片：是药材经净制、切制或炮炙处理后，供中医临床调剂及中成药生产的配方原料。 4.中成药：是以中药饮片及其炮制品为原料，根据临床处方的要求，采用相应的制备工艺和加工方法，制备成的随时可以应用的剂型。 5.中药商品:是指在医药市场流通、交换和经营中的特殊商品，也是国家及有关药品标准中规定使用的所有中药。 6.中药商品学:是以中药商品质量和经营管理为核心内容的鉴别特征和使用价值的一门应用学科。 7.重要商品名:是指在中药材市场上流通的中药商品别名。 8.中药商品规格名:是指在中药商业行业内部使用的中药别名，是全国药材市场通用的行话。 9.特定药用部位检测:对药材商品某些特定的药用部位在总药材中所占比例的检测。 10.统货:药材的品质基本一致，或好、次差异不明显，常不分规格、等级，称为统货。 11.品别:只不同品种、不同生境、不同产地的药材类别，其下划分规格、等级。 12.水试：利用某些药材在水中或遇水产生的特殊现象。 13.火试：指药材火烧时，产生的气味、颜色、烟雾、闪光和响声等特殊现象。 14.松泡：指药材质地质轻而松、断面多裂隙，如南沙参。 15.粉性：富含淀粉，折断时有粉尘散落，如山药。 16.油润：质地柔软，含油而润泽，如当归。 17.角质：质地坚硬，断面半透明状或有光泽，如郁金。 18.四大藏药:冬虫夏草、雪莲花、炉贝母、西红花。 19.四大南药:槟榔、砂仁、巴戟天、益智仁。 20.四大怀药：指生产于河南的药材，怀地黄、怀牛膝、怀山药、怀菊花。 21.浙八味：杭白术、杭白芍、杭菊花、杭麦冬、浙玄参、浙贝母、温郁金、延胡索。 22.GSP:药品经营质量管理规范。 23.条痕：是指矿物类药材在毛瓷板上划过后留下的粉末痕迹。 24.凤丹皮:生产于安徽铜陵凤凰山的丹皮。 25.枫斗：指铁皮石斛剪去部分须根后，边炒边拧成螺旋形或弹簧状，烘干，习称枫斗。 26.疙瘩丁：白芷根部明显突起的横生皮孔。 27.280：指每500克280粒以内的枸杞子等级。二．选择题/简答题/填空题：（一）1.烘干法适用于（不含或少含挥发性成分的商品药材）的水分测定；甲苯法（含挥发性成分的）；气相色谱法（含微量水分的）；减压干燥法（含挥发性成分的贵重中药商品）2.位于安徽17个中药材专业市场之一的是（亳州药市）；山东（垔城药市）；四川（荷花池药市）3.重要商品的质量标准包括（国家药品标准；省自治区直辖市中药材标准）4.中药材的质量管理标准包括（重要购销质量管理；中药贮藏质量管理；中药运输质量管理）5.出口由经贸部签发许可证的中药材为（麝香；甘草；杜仲；厚朴）6.目前我国野生资源急剧减少的中药材商品有（甘草；川贝母；石斛；蟾酥）7.商品特征的描述包括（形状；大小；色泽；表面；质地；断面；气味）；观察内容（形状；切面；边缘；气味；类型）8.既有国产又有

浅谈初中英语口语教育的重要性

浅谈初中英语口语教育的重要性施秉县民族中学罗时【摘要】目的探讨初中英语口语教育的重要性，为初中英语教育质量的提高提供理论基础。方法总结英语教学及学习中所遇到的具体情况分析。结果初中英语口语教育在英语教育中有很重要的地位。结论学好英语口语对学生的英语学习有很大的帮助。【关键词】初中英语;口语;重要性前言英语是世界上通用的一种重要语言交际工具。作为跨文化语言教学的英语课只有把英语当做交际工具来教学，才能取得良好的教学效果。为了有助于培养和提高中学生的开口能力，更好地掌握英语这个交际工具，我在教学中将语言内容和生活情景紧密结合，努力让语言教学走向生活，在生活中学，为生活而用。在国外简单的日常交际用语进行交流依然很重要。这不得不让我们重视口语教学的重要性,也不得不让我们反省英语教育工作中存在的口语教学的问题。我们学习口语的目的是为了与别人进行交流，英语口语在教育中起着重要的作用。一、我们分析一下学生说英语困难的原因。 1.缺乏适当的语言环境我国学生基本上是在一种纯汉语的环境中学习英语,除了每周有限的几节英语课外,很少有机会接触英语,学生之间的交流也几乎都是用中文,这严重限制了学生英语听说能力的培养与发展，特别是英语语言的表达。培养英语语感，同时，通过各种方式，如阅读，做练习题，听英语磁带，看英语录像和电影等，来扩大英语词汇量，掌握英语的习惯表达方式，扩大知识面和训练英语逻辑思维能力。 2、学生“讲话”的信心不足因为缺乏大量的口语练习和初中生英语词汇的局限性,学生几乎没有勇气张口,害怕出错，害怕回答不上；大部分同学参与英语活动不积极,或有顾虑,担心别的同学会说自己出风头，加上有时教师纠错不当,挫伤了学生的积极性，也有学生学习习惯的问题,不愿开口,久而久之,英语学习便成了“哑巴英语”。越是说不好越不愿张口,本来需要体验、实践、参与和交流的生动活泼的语言教学活动,却变成了死气沉沉的默读默记。要对常用的词和短语熟练掌握，“熟练”是与人会话的前提，只有熟练，在会话时才能流利。熟练的标准就是要达到不加思索地脱口而出。 3.班级学生人数过多

心得体会之英语口语表达能力提升心得分享

英语口语表达能力提升心得分享【摘要】每一名高中生都希望提高自己的英语口语表达能力。但是，当面对口语学习中所产生的一些困惑时，有许多学生往往找不到合适的方法。基于此，本文在简要阐述英语口语表达能力重要性的基础上，和大家分享自己的学习方法。【关键词】英语口语学习心得分享一、英语口语表达能力重要性日渐深入的我国教育体质改革，促使学校必须将培养高素质技能型人才的重任承担起来。近年来，越来越多的学生都开始适应了不同的工作岗位，并获得了一定成就，社会也肯定了学生的应用技能，但对学生的英语水平，特别是英语口语水平却表示无法达到工作要求。目前，随着社会开发程度的不断加大，诸多跨国企业在招聘时虽满意学生的专业能力，但均遗憾他们英语口语能力的不足。作为高中生，如何提升自己的口语表达能力，进而与社会需求相适应，意义重大。二、英语口语表达能力提升策略 1.保持良好学习心态。这是口语学习的第一阶段，简单来说，既要保持良好的心态，又要具备自信的态度。第一，在所有亚洲人中中国人优势明显。相较于邻国日本与韩国就可知，本国语言使得他们存在不同程度的元音、辅音不清问题，则中国人却不存在这一问题。第二，敢于开口是最重要的。可以说，口语说得好的人都有一个共同点，那就是“厚脸皮”，如果怕难堪、怕出错，不愿意开口，那幺想提高口语水平无疑难于登天。对高中生而言，在英语课上积极发言，表达自己的意见，上台演讲是提高口语水平最好的方法。但这种方法适用于外向的同学，而内向腼腆的同学就要试着强迫自己在每节课上举一次手，回答一个问题。这样长时间坚持，在锻炼了胆量的同时，也提高了口语，可以说是一举两得。 2.主动创造英语学习条件。在汉语环境下进行外语学习，关键就是要创造语言环境。英语学习的主体是学习者，其能够为自己创造各种各样的英语环境，比如，用英语同趣味相投的朋友聊天；主动在课下用英语可老师交流。还可多参加“英语角”，既能够有助于口语练习，也可就英语学习经验同大家进行交流，让视野更加开拓，

国际贸易实务知识点总结(2020年10月整理).pdf

国际贸易术语 1 国际贸易术语：在长期的国际贸易实践中产生的，用一个简短的概念或三个字母的英文缩写来表示商品的价格构成，并说明在货物的交接过程中，有关交货地点，风险，责任，费用划分等问题的专门术语。 2 国际贸易惯例的性质：国际贸易惯例本身不是法律，它对交易双方不具强制约束力，因而，买卖双方有权在合同中做出与某项惯例不符的规定，只要合同有效成立，双方均要遵照合同的规定履行；国际贸易惯例对国际贸易实践具有重要的指导作用。 3 《2000通则》保留了《1990通则》中包含的13种术语，并将这13种术语分成了E，F，C，D四个组。 4 六个重要的国际贸易术语：（一）FOB术语：指卖方在约定的装运港按合同规定的装运时间将货物教导买方指派的船上。（适用范围：海运和内河运输） FOB术语中，买卖双方各自承担的基本义务： 1）卖方义务（1）在约定的装运期间内和指定的装运港，将个同规定的货物教导买方指派的船上，并及时通知买方。（2）承担货物在装运港越过船舷之前的一切费用和风险。（3）自负风险和费用，取得出口许可证或其他官方批准文件，并办理货物出口所需的一切海关手续（4）提交商业发票和自费提供证明自己按规定交货的清单单据，或具有同等作用的电子信息。 2）买方义务（1）自费签订从指定装运港装运货物的运输合同，并将船名，装货地点和装货日期及时通知卖方（2）承担货物在装运港越过船舷之后发生的各种费用以及货物灭失或损坏的一切风险（3）根据买卖合同规定受领货物并支付货款（4）自负风险和费用，取得进口许可证或其他官方证件，并负责办理货物进口和必要时从他国过境所需的一切海关手续 3）在具体业务中，使用FOB术语时应注意的问题，船舷为界问题：表明货物在装上船之前的一切风险，如在装船时货物跌落码头或海中所造成的损失，均由卖方承担。船货衔接问题：在FOB术语成交的合同中，卖方的一项基本义务是按约定的时间和地点完成装运。（二）GIF术语：（成本加运费，保险费，指定目的港）也是在装运港交货，只适用海运和内河运输，采用GIF术语成交时，卖方的基本义务是自负费用办理货物的运输及海运保险，并在规定的装运期及装运港将货物装船。采用GIF术语时，买卖双方各自承担的基本义务如下： 1）卖方义务（1）自负费用签订运输合同，按合同规定的装运期在指定装运港将合同要求的货物装船，并及时通知买方（2）承担货物在装运港越过船舷之前的一切风险和费用（3）按照合同的规定，自负费用办理货物运输保险（4）自负风险和费用，取得出口许可证或其他官方证件，并办理货物的出口手续

《商品学》考试知识点

评价型质量监督：是指国家商品质量监督机构通过对企业的产品质量和质量保证体系进行检验和检查，考核合格后，以颁发产品的质量证书、标志等方法确认和证明产品已经达到某一质量水平，并向社会提供质量评价信息，实行必要管理的一种质量监督活动。商品质量商品的一组固有特性满足明确规定的和通常隐含的需求或期望的程度。线分类法：是将分类对象按照选定的若干分类标志，逐次地分成若干层级，每个层级又分为若干类目，排列成一个有层次的、逐级展开的分类体系。面分类法：又称平行分类法，是把分类对象按选定的若干的分类标志划分成彼此没有隶属关系的若干组独立的类目，每组类目构成一个“面“，再按一定的顺序将各个”面“平行排列。商品检验：指商品的供货方、购货方或者第三方在一定条件下，借助某种手段和方法，按照合同、标准和国内外有关法律、法规、惯例，对商品的质量、安全及卫生性能、规格、质量、数量以及包装等方面进行检查，并做出合格与否或通过验收与否的判定或为维护买卖双方合同法权益，避免或解决各种风险损失和责任划分的争议，便利商品交接结算而出具各种第三方有关证书的业务活动。商品标准的分级：从世界范围来说，标准通常被分为国际标准、区域标准、国际标准、行业或专业团体标准：我国的标准划分为国家标准、行业标准、地方标准和企业标准四级。产品责任：指由于产品质量问题而使消费者受到人身、财产的损害时，该产品的生产者及销售者应对被害人负有的法律责任。商品交换使用价值与消费使用价值：商品又不同于一般的物，它是通过交换满足他人或社会消费需要的劳动产品。因此，商品对于其生产者、经营者来说，没有直接的消费使用价值，但有间接地使用价值，即可以用它来进行交换而获得所需的货币，商品成为交换价值的物质承担者，成为企业效益的源泉。马克思把这种使用价值称为形式使用价值。为了反映这种使用价值的客观存在及其本质，我们把它称为商品的交换使用价值。在商品的交换使用价值中，政治经济学意义上的价值充当了自己的对立物一使用价值的角色，价值作为特殊的有用性，满足了商品生产者、经营者的交换需要。马克思吧商品对其消费者、用户所具有的直接的消费使用价值称为实际使用价值。它是由具体劳动赋予商品以各种有用性而产生的，是由商品的有用性在实际消费中所表现出来的满足消费者需要的作用而形成的。我们把这种使用价值称为商品的消费使用价值。商品标识信息和商品分类信息：商品分类信息：反映了商品项目在分类体系中的位置；商品标识信息：反映了某代码与某商品项目的一对一关系商品质量监督：商品质量监督是根据国家的质量法规和商品的技术标准由国家指定的商品质量监督机构对商品的生产、流通的商品质量保证体系进行监督的活动ISO9000族标准；ISO 9000族标准是国际标准化组织颁布的在全世界范围内通用的关于质量管理和质量保证方面的系列标准。商品条码：由国际物品编码委员会（GPI）规定的，用于表示零售商品、非零售商品、物流单元和位置的标识代码的条码。（P35）商品代码：是为了便于识别、输入、存储和处理，用来表示特定商品项目一定信息的一个或一组有规律排列的符号。（P21）商品使用价值：指商品对于人或社会的正面意义或积极作用，或者指商品具有满足人或社会需要的能力。过程与过程方法：过程：活动和相关的资源。任何使用资源将输入转化为输出的活动

浅谈小学英语口语交际的重要性

浅谈小学英语口语交际的重要性珲春市三家子学校郎春艳作为一名小学英语教师，我深深的感受到了英语的重要，也深深体会到学习英语的目的就在于用英语进行交际。”兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提”。那就意味着激发学生的学习英语的兴趣，树立学生学习英语的自信心，为学生创设良好的英语学习环境，使他们对英语产生初步的了解和认识，便成了我们小学英语教学的目的。可是由于各种客观因素的限制，使我们的英语课堂中的语言教学与生活环境脱节，从而导致”哑巴”英语的出现。我在教学中发现我们的学生只注重书面上知识的掌握，却不能将所学的知识应用与日常生活当中，他们不敢开口讲英语，不能用英语与别人进行交流。如何改变这一现象，我们个人认为，要根据不同学生的性格、不同年龄阶段孩子的心理特征和生活实际，为他们创设丰富的交际活动情景，并巧妙的利用情境进行词汇、句型和会话教学，增强语言的真实感，教师在课堂上应适当的运用激励性的教学评价来鼓励学生积极主动地参与语言实践活动和创造性地使用语言的尝试，进而逐步获得综合运用语言和语言技能进行交际的能力。基于以上几点，结合我自己日常教学中所存在的问题，我觉得我们英语教师应做到以下几点，来提高学生们的口语交际能力：一、利用情境，讲授词汇词汇教学应该将教学词汇生活化。教师应把词汇教学放在一个特定的语言环境中教学。只有这样，教师的词汇教学才不枯燥、不

乏味，才能拥有趣味性和实践性。另外我们应关注小学生好动的天性，如果采用单一的方法呈现单词、，机械重复、反复朗读的教学方法，肯定不能适应小学生好奇爱动的特点，那他们原有的兴趣和学好英语的欲望，很快就会消失。在教学有关食物的单词时，可以出现相应食物的图片或实物，或者是快餐店的画面，让学生置身于一个生动形象的环境中，如：创设去快餐店点餐的情境，这样同学们不光对单词印象很深，也能对这一类的其他信息也进一步了解。再比如教学词汇big, small,tall,short等反义词时，先让学生观看《反义词》flash，让学生感受单词的含义的同时，利用好看的动画，激发学生学习英语的兴趣，使他们有欲望开口讲英语，这样一来枯燥的、单一的单词教学，就变得生动有趣，使学生既操练了单词，又能在实际环境中运用所学语言，这样就把单词学活了，而不单单是简单的机械的重复操练，提高了课堂教学的效果。二、巧用游戏，激发兴趣小游戏大智慧。因为小学生年龄小，知识储备和生活经验都很少，但是他们喜爱模仿，更喜欢在游戏中去体验，在自己喜欢的活动中，自主地、高兴地去学习，因此我觉得我们教师可以通过各种游戏来创设情景。如教学”fruit”时，将水果食物带到课堂，并将它们摆在桌上，请学生上来，蒙上眼睛，摸水果，摸到后凭着感觉猜,并判断出是哪种水果，引出新水果单词，这样学生们的积极性高涨，乐于参与到我所设计的教学活动，学生的兴趣相当浓厚，以此带动学生快乐地学英语用英语。这样的游戏简单、有趣，带给他们新鲜感，

结合实际谈国际贸易的重要性

国际贸易结课论文学校：西安科技大学高新学院学院：人文与管理专业: 英语班级：1002班学号：1005100209 姓名：杜文娟

结合实际生活谈国际贸易的作用一、引言近几年，世界各国经济快速发展，世界各国间国际贸易活动频繁出现，许多人不能完全理解频繁出现的原因，不知道国际贸易频繁出现对自己家人，朋友有何积极影响，为了解决许多人的疑惑，所以这次论文结合生活实际谈国际贸易的作用。二、国际贸易的概念要了解结合实际谈国际贸易的重要性，首先我们先了解国际贸易的概念。国际贸易是指世界各国之间货物和服务交换的活动，是各国之间分工的表现形式，反映了世界各国在经济上的相互共存，也可称对外贸易。三、结合生活谈国际贸易的作用 1.国际贸易促进我们就业就业问题已成为当今社会热点，关系到我们的生计，社会中的每个人都很关心就业问题，国际贸易在一定程度上可以缓解这个问题。对于一些了解贸易专业知识，同时具有一定的英语水平的人可以从事对外贸易工作这是直接解决就业问题。同时发展国际贸易可以间接地提供就业机会，据有关资料分析每出口2亿元的工业品，一年就能提供2,4万个人的就业机会。中国大部分人群还是农民，他们没有专业知识，不能从事高技术工作，各国间进行国际贸易，促进加工业的大力发，他们通过岗前简单培训就可以进加工厂，从事简单工作，从而解决大部分进城务工就业问题。 2.国际贸易促进生活水平提高当今世界发展中，各国大部分通过国际贸易来引进先进的科学技术和生产设备，提高生产力发展水平，从而提高工作效率，促进国内大部分行业发展，从而他们的工资和原来想比有所提高。十几年前，西安市最低基本工资每月600元左右，而今几年国际贸易活动频繁，影响了西安市整体经济发展，西安市的最低基本工资每月2000元左右。他们每月赚得更多钱后，他们会满足自己的物质层次要求，提高自己在衣食住行方面，同时也会满足自己精神层次，会花钱在图书，电影，网络方面从而提高自己的文化水平。 3.国际贸易调节各国市场供求国际贸易具有调节各国市场的供求关系，世界各国由于受生产水平的高低、科学技术高低和生产要素分布不均状况等因素的影响。生产能力和市场供求状况存在着一定程度的差异，各国国内存在产品供不应求的状况，也存在着各种形式的产品过剩状况，各国通过国际贸易不仅可以增加国内短缺产品的市场供给数量，从而满足消费者对短缺产品的需求，对于各国国内市场的过剩产品提供了新的出路，以防造成没必要的资源浪费，在一定程度上缓解了市场供求的矛盾，从而调节了各国的市场供求关系。中国大蒜在旺季时产量巨大，在满足中国市场后，还剩大量的蒜，把剩余的出口到国外，这样既不浪费资源，有可以获得一定的经济收入，一定程度上缓解了国外市场供求的不足，从而调节了各国的市场供求关系。

英语口语训练的重要性及其策略

英语口语训练的重要性及其策略摘要:英语作为国际交际的工具,为促进国际间的交流时很重要的,本文详细分析了英语口语训练的重要性以及英语口语训练的原则,提出了有效加强英语口语的有效对策。关键词:英语口语训练随着经济的全球化,为促进世界经济的发展,科学技术的进步,文化的交流,英语作为国际通用的交际工具,显现了无比的重要性。在我国大学生在学校英语过程中,存在着说不出口的现状,加强大学生口语的训练,培养学生的口头表达和交际的能力是很重要的。一、英语口语训练的重要性国家在发展,社会在进步,国际间的交流也不仅仅局限于阅读或书面形式上的。过去师生们都认为非英语专业的学生学好英语的目的是在他们继续教育的过程中,能够阅读国外有关本专业的一些文献资料,了解国际前沿动态,促进自己专业水平提高。但是随着改革开放的深入,国际经济贸易联系的加强,申奥的成功国人有了更多与外国朋友面对面接触的机会,要进行交流,必定要具备一定的英语口语能力。为用英语交流信息下扎实的语言基础,掌握良好的学习方法,提高文化素养以适应社会发展和经济建设的需要。要培养学生英语表达能力就必须营造用英语表达思想的氛围,强化英语口语训练,实施师生“互动”、以学生为主体的课堂训练模式。英语口语表达能力的提高直接促进英语写作能力的提高。英语口语表达能力的提高有助于文字表达能力的提高,Cumming的研究发现,尽管口语和写作在心理、语言和认知等方面存在着差异,但两者仍有不少共同之处:两者都反映交际能力,即把内在的思想,用清晰、得体的语言形式,向特定的信息接受者表达出来,以实现成功交际;两者都需要考虑信息接受者的知识层次、理解力和期望;两者都有受语义和句法规则的支配。英语口语表达能力较强的学生,其写作能力也较强,因此,从提高英语写作能力的角度看,也有必要重视大学生英语口语能力的教学。二、英语口语训练原则 1.重视语言基本功原则语言能力是交际能力的基础,只有熟练掌握必要的词汇和语法才能有效地进行交际。口语需要丰富的思想内容、准确得体的语言和流利有效的交际效果。为了真正提高英语口语水平,首先必须打好扎实的语言基本功,在听说读写几方面协调发展,因为它们是相铺相成、相互促进的。阅读能丰富口语语言和思想材料,写作能提高英语思维和表达能力。一般说来,英语总体基础好的同学通过一定的口语训练,水平上得快。而英语总体基础较差的同学练口语进步也比较慢。所以,要

自考00149国际贸易理论与实务_知识点总结

第一章：导论 1、对外贸易：一国或地区同别国或地区进行货物和服务交换的活动，从一个国家的角度来看，这种交换活动被称为对外贸易；从国际范围来看这种货物和服务交换活动就被称为国际贸易.：P41 2、对外贸易额又称对外贸易值，它是指一国或地区一定时期进口额与出口额的总和，是反映一国对外贸易规模的重要指标之一，一般以国际上通行的货币表示。 3、对外贸易量是用以固定年份为基期计算的进口或出口价格指数去调整当年的进口或出口额，得到相当于按不变价格计算的进口额或出口额.P42（2009.1，2010.10） 4、对外贸易依存度.又称对外贸易系数.以一国对外贸易总额同该国GNP或GDP的比率来表示，用以反映一国经济发展对对外贸易的依赖程度P46 5、对外贸易地理方向又称对外贸易地区分布或国别构成，指一定时期内各个国家或国家集团在一国对 . 外贸易中所占有的地位 1、世界货物出口总额总是小于世界货物进口总额。原因：出口用FOB价（货价，不含运费保险费），进口用CIF价（包含运费、保险费），因此从世界范围看，出口总额﹤进口总额。09.10，P42 2、总贸易体系与专门贸易体系是指贸易国家进行对外货物贸易统计所采用的统计制度，前者以货物通过国境作为统计进出口的标准（世界上大部分国家采用此法），后者以货物通过海关作为标准（欧洲除了英国都用专门贸易体系） 3、直接贸易指货物消费国.生产国直接买卖货物的行为；转口贸易也称中转贸易，指货物消费国与生产国通过第三国进行的贸易活动，对第三国而言便是转口贸易；过境贸易指别国出口货物通过本国国境，未经加工改制，在基本保持原状条件下运往另一国的贸易活动P43 4、世界贸易组织列出服务行业包括以下12个部门：商业.通讯.建筑.销售.教育.环境.金融.卫生.旅游.娱乐.运输.其他P45（多选考点。07.01，0710，08.10，） 5、一定时期内一国出口额与进口额之间的差额称贸易差额.当出口额超过进口额时，为贸易顺差或出超；当进口额超过出口额时，称为贸易逆差或入超.P46（2012.1，2011.1，2011.10，单选） 6、对外贸易按商品形式与内容不同，分为货物贸易与服务贸易. 7、对外贸易与国际贸易结构是指货、.服务在一国进出口或世界贸易中所占的比重.狭义的对外贸易与国际贸易结构又称对外贸易或国际贸易货物结构；对外贸易货物结构是指某大类或某种货物进出口贸易与整个进出口贸易额之比，以份额表示二战后国际贸易发展的特点是什么？P50 1、不同阶段，国际贸易增长速度呈现出重大差异。 2、制成品贸易成为国际贸易的主导。 3、服务贸易迅速发展，成为国际贸易的重要组成部分。 4、发达国家仍然是国际贸易的主体，发达国家之间的贸易为国际贸易的主要流向。 5、区域性贸易迅速发展。（1）2002年，某国对外贸易依存度为0.8，而该国当年的服务贸易总额为

浅谈英语口语教学的重要性

浅谈英语口语教学的重要性在英语教学过程中，不难发现许多学生的英语交际水平仅仅停留在一般的模仿背诵上，“哑巴式”英语依然存在，这与新课改的要求相差太远，因此必须加强和改进初中英语口语教学。新课标对学生口语训练提出了更高的要求：不仅要训练每个学生听和说的能力，而且要求在具体的口语交流中，培养学生的语言交际能力。学习一种语言，如果只有读写能力，而听不懂，说不出，那么运用语言进行交流就根本不可能。如何进行口语交际的训练？怎样才能提高学生的口语交际能力呢？在英语教学中，我们要重视学生口语能力的训练，多鼓励多表扬，让他们积极主动投入到各种英语教学活动中去，寻找口语学习的规律，掌握有效的口语学习方法，从而提高口语能力、提高英语水平。一、培养口语学习的兴趣人总是对自己感兴趣的事物很愉快地去完成。我们要把学习口语变成一种有乐趣的活动。因此，只有学生对口语产生浓厚的兴趣,才能使学习由被动变为主动。教学中，可采取角色扮演、课外活动、做游戏、学唱歌等多样化的教学方法与丰富多彩的课外活动紧密结合,以提高学生学习英语口语的兴趣。兴趣是最好的老师。学生有了学习英语的乐趣，他们势必就会对自己充满信心，从而主动地开口说英语。这一点是提高英语口语水平的重要前提。另外，学习英语口语就必须要开口，而很多同学怕出错，难于开口，这就严重阻碍了他们英语口语水平的提高。教学中一个普遍的规律是敢说、自信心强的学生，英语口语学得更好些。他们在各种场合敢于大胆讲英语，不怕出错。有了错误就感到难堪，就焦虑不安的人对学英语有较大的阻碍作用，因此教学中，教师要激发学生的兴趣，鼓励学生大胆地开口说。二、角色转变，改进教法不少教师认为，只要让学生多读、多说、多记就能提高学生的口语水平。为此，教师在课堂上想出了很多”招”，让每位学生进行操练，这样就造成了学生回答问题时以机械操练为中心，缺乏想象力和创造性。要改变这种状况，必须转变观念，在注重量的积累的同时，口语作为一种语言技能必须在方法上加以指导，不要以机械的记忆和简单的背诵为途径。英语作为一种语言，其本质是说。我们不仅要教给学生语言知识（语音、词汇、语法），更要教给学生语言技能（听、说、读、写）。因此，每一位英语教师应明确英语教学的最终目的是为了培养学生运用英语进行交际的能力。在口语课上，学生应是积极主动的参加者，而教师则是组织者。教师可以在课堂上为学生作示范，指导学生如何回答问题，如何进行看图说话，以及如何进行小组讨论，而主体者却是学生。三、创设语境，让学生“多练” 教师不能只局限于教材，只对教材进行机械操练，学生就会觉得枯燥乏味、不感兴趣，久而久之，就会出现厌学情绪。在课堂上，教师要努力创设一种轻松

国际贸易的基本概念与作用

第一章国际贸易的基本概念与作用本章学习要点与要求：本章主要通过讲授国际贸易的基本概念、国际贸易的产生与发展、国际贸易的分类、国际贸易的地位和作用，要求学生了解国际贸易的基本知识，加深对国际贸易的认识与理解。第一节国际贸易的基本概念一、国际贸易与对外贸易 1．国际贸易International Trade （又称世界贸易）是指世界各国（或地区）之间所进行的以货币为媒介的商品交换活动。它既包含着有形产品（实物产品）交换，也包含有无形产品（劳务、技术、咨询等）的交换。 2．对外贸易Foreign Trade （又称进出口贸易）是指国际贸易活动中的一国（或地区）同其他国家（或地区）所进行的产品、劳务、技术等的交换活动。这是立足于一个国家或地区去看待它与其他国家或地区的产品与劳务的贸易活动。某些海岛国家，如日等国或某些海岛地区，如我国台湾等的对外贸易则称为海外贸易。二、国际贸易的几个重要概念 1．国际贸易额（值）是指以货币表示的世界各国的对外贸易总额。这是计算和统计世界各国对外贸易总额的指标，是把世界上所有国家和地区的出口额相加得出的数额。但是，在计算国际贸易额时，不是简单地把世界各国的出口额与进口额加在一起。因为一国或（或地区）的出口，就是另一国（或地区）的进口，若两者相加等于重复计算。联合国统计中，通常采用各国出口额相加作为国际贸易额。因为世界上绝大多数国家（地区）都是用CIF 价格计算进口额的，即成本加运费、保险费。显见，把进口值加起来作为国际贸易额，是不准确的。而出口额一般采用FOB 价格，即装运港船上交货，相对于CIF 而言，是比较准确的。CIF 价格比FOB 价格多运费和保险费，所以，世界进口额会大于世界出口额。 2．对外贸易额（值）这是用货币金额表示的一国一定时期内的进出口的规模，是衡量一国对外贸易状况的重要指标。它由一国一定时期内从国外进口的商品总额加上该国同一时期内向国外出口的商品总额构成。在计算时，出口额要以FOB 价格计算，进口额则以CIF 价格计算。一国在一定时期内商品出口总额与进口总额相比而形成的差额，则称为对外贸易差额。当出口商品总额超过进口商品总额时，差额部分称为“贸易顺差”，也可成为“贸易出超”；反之，当进口商品总额超过出口商品总额时，差额部分称为“贸易逆差”，也可称为“贸易入超”；如进出口商品总额相等，则叫做“贸易平衡”。 3．对外贸易量这是为剔除价格影响，并能准确反映一国对外贸易的实际数量变化而制定的一个指标，它能确切地反映一国对外贸易的实际规模。具体计算是：以固定年份为基期而确定了价格指数去除相当期的出口或进口总额，得到的是相当于按变价格计算的进口额或出口额，叫做相当期的对外贸易差。其等式为：进出口价格指数进出口额贸易差= 100%?= 基期价格相当期价格方格指数例如：假定1991年世界出口值为14000亿$，2001年世界出口值为30000亿$，设1991年出口方格

【关于口语的英语作文】口语的重要性英语作文

【关于口语的英语作文】口语的重要性英语作文 Since I learn English, I am so passionate in improving my spoken English. I have talked with my friends in English in the morning, we practice our spoken English. But as the time went by, we wanted to get further improvement, so decided to join the English corner. I have been hearing it all the time, my English told me it was a good place to practice English. In the weekend, my friend and I found the English corner, at first, I saw so many people there, as I got closer, I heard people saying English, I felt so excited. Then I saw the foreigners, I could speak to the native people and have access to the local accent. I talked so happily, I learned the native accent and have the chance to communicate with foreigners, I make English practical. This is such an useful experience for me. 自从我学习了英语，我就很热衷于提高英语口语。在早上，我和朋友们用英语交流，我们练习英语口语。但是随着时间的流逝，我们想要得到更大的提高，因此我们决定加入英语角。我一直都听说英语角，我的英语教师告诉我那是练习英语的好地方。在周末，我的朋友和我找到了英语角，我感到很激动。然后我看到了外国人，我能够和本地人交流，有机会接触到本地口音。我聊得很开心，我学到了纯正的口音，有机会和老外交流，让英语变得实用。这对于我来说是一次有益的经历。感谢您的阅读！