【部编版】最新人教版七年级上册语文：第22课《寓言四则》ppt教学课件
狮子：抓
蜘蛛：粘
除此之外，你还懂得了哪些道理？
要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻
敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。
对比探究
比较《蚊子和狮子》和《赫耳墨斯和雕像者》在结构和 写法上的异同。
（1）相同点：结构相同。都是第一自然段讲故事，第二
自然段议论并得出道理。 （2）不同点：①表现方法不同。《赫》把神当作人来写。 《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。②表达 方式不同。《赫》主要运用语言、动作和心理描写，《蚊》
杞 人 忧 天
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
qǐ 1注音：杞国
bēng zhuì 崩 坠
qǐn 寝 食 崩塌,坠落 （2）崩坠： （4）寄： 依托，依附
2 解释：（1）忧： 担忧
（3）所： ……的地方
（5）者：用在句末，表示停顿。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡
处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
22 寓言四则
RJ·七年级语文上册
1.了解几则寓言的故事情节和寓意。 2.学习改写及编写寓言，进一步培养发散思维能力。 3.联系生活实际感悟寓言，培养健全人格。
东郭先生和狼
蚂蚁和蝈蝈
不满足的鱼
寓言
寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻和讽刺的故事。 其篇幅大多简短，主人公可以是人也可以是拟人化的生物或
有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”
讲述
国人道之，闻之于宋君。
知道、听说
有人听说了这件事，并传播开来说：“丁家挖井挖到了一 个人。”国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这 件事。
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：
派 向 应答，回答
“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之
劳力 在
若此，不若无闻也。
（5）行止： 行动，活动 （6）奈何: 为何，为什 么
杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己无处容身以至于整 天睡不好觉，吃不下饭。 另外又有个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他，说 :“天,不过是积聚在的气体罢了，没有一个地方没有气的。你一 举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下 来呢？” 那人说：“天如果真的是积聚的气体，那日月星辰不就会掉 下来吗？” 开导他的人说：“日月星辰也是气积聚的东西中那些能发光 的，即使掉下来，也不会有什么伤害。” 那个人又说：“地陷下去怎么办？” 开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了各方的 虚空之处，没有一个地方是没有土块的。你踏步行走，整天都在 地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？” 那个杞国人放心了，非常高兴；开导他的人也放心了，非常 高兴。
问宙斯雕像
一个银元 还要贵一点 算添头白送 讽 刺 算添头
赫 耳 墨 斯
问赫拉雕像 问自己雕像
雕 像 者
更尊重 盲目自大者
《赫耳墨斯和雕像者 》情节发展：
想——问——笑问——想——问——？
心理描写 语言、神态描写
（反衬手法） 爱慕虚荣而不被重视的人
赫耳墨斯为什么来到凡间？
因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。
现。
这则寓言生动刻画出一个怎样的赫耳墨斯形象？课
文的寓意是什么？
生动刻画出一个妄自尊大、爱慕虚荣者的形象。 讽刺、批评那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。告诉人们 要有自知之明，不能妄自尊大。
蚊 子 和 狮 子
这则寓言故事主要写了哪些情节？ 蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘 蛛网粘住
扬长避短 蚊子：冲、咬 胜 蚊子：吹、唱 骄傲自满 败
他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说
出他此刻的心理？
先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；
知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更
觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。
墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑 着问道”，这“笑”有什么含义？ 一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内 心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑宙斯不如赫拉，暗想 商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表
宋国国君派人向丁家询问，丁家回答：“（家里打了井， 不必再派人到外面打水）得到了一个人的劳力，并非在井中得 到了一个人。” 寻到的消息如此，还不如不知道。
短文《穿井得一人》按事情发展顺序叙述。有开端、发
展、结局，但最后也未点出寓意。全文只有一个段落，但可
分为三层。
第一层(第1-2句)
叙述宋国姓丁人家因为要到外面打井水用，常要占用一个 人的劳力。后来自家打了井，趣说为“穿井得一人”。 第二层(第3-4句) 别人并未懂这话，就把丁氏的话传开了，一直传到国君那
主要运用语言描写和动作描写。
穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
打水浇田
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
待，等到
挖井
宋国有一户姓丁的人家，家里没有井，要到外面去打水浇 田，经常要有一个人在外面（专门做这件事）。等到家里挖了
一口井之后，告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。”
听到
里。
第三层(第5-6句)丁氏告诉国君使者自己的话的真正意思。
这则寓言故事说明了一个什么道理？
告诉人们不可轻信传言并盲目传播，说
话、念词不要产生歧义。
写作方法
《穿井得一人》幽默风趣。 故事中因对话中有一个多义词(“人”，可指人也可指一 个人的劳力)或把“得(需要)（得到)两音义混用，而被人误解， 结果越传越远，居然传到国君那里去了。最后道出真相，事实 与传言相差太大，不禁令人发笑。文章就是在笑中教育人们不 可轻信传言。
2解释：（1）果：真的
（3）者： ……的人
（5）光耀： 发光 （6）只使： 纵使，即使
（7）中伤： 伤害
其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇
步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？ ”
1注音: chú 躇 步 cǐ 跐 （3）跐： 踩
非生物。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借小喻大，使深奥的道
理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。
在创作上常常采用夸张和拟人等表现手法。
hè
diāo
bì
赫
mù
雕像
jiào liàng
庇护
xū róng
爱慕
kǎi
较量
qǐ rén yōu tiān
虚荣
凯歌
杞人忧天
赫 耳 墨 斯 和 雕 像 者
ruò 1注音：若 wú 亡 zhōng 天中 （2）之： 助词,的 前往 （4）往：
2 解释：（1）彼：他
（3）因： 于是
（7）耳：罢了 （9）若： 你
（5）晓： （6）之： 告知，开 导 代词,他 （8）处： 地方 呼气和吸气 （10）呼吸：
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠， 亦不能有所中伤。” 1注音: nài 奈何 dāng 不当坠 zhòng 中伤 （2）当： 应当 星群 （4）宿：
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人教部编版语文七年级上册第22课《寓言四则》课件(共30张PPT)
5、现实生活中有没有类似的情况？如有，我们应该怎 样去对待？ 明确：在现实生活中对待传闻都应采取调
查研究的审慎态度、去伪存真的求实精神， 不要轻信，不能源自从，不能以讹传讹。作品简介
《列子》，相传战国郑国
人列御寇著。《列子》的内 容多为民间故事、寓言和神 话传说。内有很多脍炙人口 而又有教育意义的故事，如 《儿童辩日》、《纪昌学 射》、《愚公移山》 、 《杞人忧天》等，都是很有 价值的文学遗产。
居住在国都的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。 于是宋国国君派人向丁家问明这件事，丁家人回答说：“得到 一个人的劳力，并不是在井内挖到了一个人。”像这样以讹传 讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。
1、以讹（é）传讹：把本来就不正确的话又错误地传开去， 越传越错。
2、道听途说：从道路上听到，在道路上传说，泛指没有根据 的传闻。
4、本文讽刺了哪一种人？ 明确：讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。 5、本文的寓意是什么？
明确：爱慕虚荣的人往往不被重视。
蚊子和狮子
1、弱小的蚊子为何能战胜强大的狮子？ 明确：智者必胜。因为蚊子以己之长，克敌之 短，知己知彼，百战不殆。
2、打败强大狮子的蚊子为何会败在小小的蜘蛛 手上？ 明确：骄兵必败。蚊子陶醉于胜利的骄傲之中， 自以为无敌于天下，得意忘形，丧失了警惕。
细读文章，理解内容
理清文章的结构层次 1、短文《穿井得人》按事情发展顺序叙述。有开端、 发展、结局，试给文章划分为两个层次。
开端：丁家打井后节省一个劳力，
完 整
趣说为“穿井得一人”。
的
发展：别人误传“打井得一人”，
叙述
故
事
并传到了宋国国君的耳朵里。
描写
情 节
结局：丁家告诉国君使者自己的话
查研究的审慎态度、去伪存真的求实精神， 不要轻信，不能源自从，不能以讹传讹。作品简介
《列子》，相传战国郑国
人列御寇著。《列子》的内 容多为民间故事、寓言和神 话传说。内有很多脍炙人口 而又有教育意义的故事，如 《儿童辩日》、《纪昌学 射》、《愚公移山》 、 《杞人忧天》等，都是很有 价值的文学遗产。
居住在国都的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。 于是宋国国君派人向丁家问明这件事，丁家人回答说：“得到 一个人的劳力，并不是在井内挖到了一个人。”像这样以讹传 讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。
1、以讹（é）传讹：把本来就不正确的话又错误地传开去， 越传越错。
2、道听途说：从道路上听到，在道路上传说，泛指没有根据 的传闻。
4、本文讽刺了哪一种人？ 明确：讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。 5、本文的寓意是什么？
明确：爱慕虚荣的人往往不被重视。
蚊子和狮子
1、弱小的蚊子为何能战胜强大的狮子？ 明确：智者必胜。因为蚊子以己之长，克敌之 短，知己知彼，百战不殆。
2、打败强大狮子的蚊子为何会败在小小的蜘蛛 手上？ 明确：骄兵必败。蚊子陶醉于胜利的骄傲之中， 自以为无敌于天下，得意忘形，丧失了警惕。
细读文章，理解内容
理清文章的结构层次 1、短文《穿井得人》按事情发展顺序叙述。有开端、 发展、结局，试给文章划分为两个层次。
开端：丁家打井后节省一个劳力，
完 整
趣说为“穿井得一人”。
的
发展：别人误传“打井得一人”，
叙述
故
事
并传到了宋国国君的耳朵里。
描写
情 节
结局：丁家告诉国君使者自己的话
人教部编版七年级语文上册第22课《寓言四则》课件(共37张PPT)[优秀课件资料]
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课文解读
节省
1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”这句话是什么意思？
意思是他家打井省了一个劳动力。
课文解读
2. 产生误传的关键一句是什么？为什么？
具体的 人
“吾穿井得一人”
节省
劳动力
从这个故事中，你明白了什么道理？（寓意） 1、说话要防止歧义。 2、不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考查的话。 3、对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，去伪存真。
整天在地上活动， 为什么担忧它坏呢？
阅读课文，对照注释，结合积累的文言知识，理解课文内容。
其人
舍
然
那 “舍”通“释”，解除、消除 ……的样子
晓那个之人者消除疑亦虑， 非舍常然高大兴，喜。
大喜，
非常
开导的人
也
开导的人也消除疑虑非常高兴。
理解课文
1.这个故事的起因是什么？
有个杞国人担心某一天天崩地陷，自己没有地方依托，急得吃 不下饭，睡不着觉。
学习指导二:《赫耳墨斯和雕像者》
3.墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着 问道”，这“笑”有什么含义？
第一问：探询 第二问：“笑”，写出他满意又得意的心态。 第三问：他觉得有把握胜过所有的神， 显得很狂妄。
蚊 子
和
狮 子
挑战书
尊敬的狮子大王： 我想向您讨教武艺，请于明日上午九时到动物王国
理解课文
2.开导者最初是怎样劝说的？
告诉他，天就是大气聚集在一起，人活动在天中，不用担心。
理解课文
3.杞人又产生了什么新的忧虑？ 日月星宿会坠落下来。大地会塌陷下去。
理解课文
4.如何看待《杞人忧天》中那个“晓之者”的解释？
寓言中那位好心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能 代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法 ，还是值得称赞的。
第22课《寓言四则》课件(共68张PPT)统编版语文七年级上册
• 6.寓言生动刻画出了一个怎样的赫耳墨斯形象？课文的 寓意是什么？
• 生动刻画出一个妄自尊大、爱慕虚荣者的形象。寓 言讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人，告诉人们要有 自知之明，不能妄自尊大。
• 7.请用成语或四字短语概括本文寓意。 • 自命不凡 不自量力 目空一切 盲目自大
赫 耳
三问 宙斯的像 赫拉的像 自己的像
主题
墨 斯 和 雕 像 者
三答 一个银元 还要贵一点 添头，白送
爱适 慕得 虚其 荣反
希望更尊重
讽刺
爱慕虚荣、妄自尊大的人
结果算添头
1.如何看待赫耳墨斯的雕像成为“添头”？ 提示：雕像的价格由什么决定？值钱就是尊重吗？这三神在人间谁的雕 像更受欢迎？如果赫耳墨斯以神的身份出现，雕像者还会说添头吗？ 2. 学习《赫耳墨斯和雕像者》这则寓言以后，你获得了哪些启示？ ①人要有自知之明，正确地看待自己的地位和价值。 ②生活中要摆正自己的位置，越是过高地看待自己，失望往往越大。 ③轻视别人的人往往也会遭到别人的轻视，尊重别人的人才会得到别人 的尊重。 ④人的价值不是由地位的高低决定的，而是看你为社会做了多少贡献。 ⑤不被人重视的人不等于没有价值。
4.赫耳墨斯询问自己的雕像价格时是什么心理，这种心理反映他的什么 性格特点？
心理：他觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。 性格特点：自命不凡、妄自尊大。 5. 雕像者“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”这句话具有怎 样的讽刺意味？ 当赫耳墨斯自信满满的认为人们会更尊重他的时候，偏偏得到了一个一 文不值的难堪回答，希望和结果的巨大反差使寓言极具讽刺意味。
1.词语理解
庇护： 袒护，保护。 添头： 指买东西时商家为促销而额外赠送给顾客的东西。 爱慕虚荣： 喜欢表面上的荣耀、光彩。
第22课《寓言四则》课件(共85张PPT) 2023—2024学年统编版语文七年级上册
古义：应答，回答
今义：正确
◆一词多义
闻 有闻而传之者（ 听到 ） 闻之于宋君（ 使听到 ）
之 得一人之使 结构助词，的
闻之于宋君 代词，指“穿井得一人”
（
）
于 闻之于宋君（ 介词，被 ） 非得一人于井中（ 介词，在）
◆词类活用
闻之于宋君（
）
使动用法，使听到
◆文言句式
被动句：
闻之于宋君（
）
“于”表被动。译为： 居外。 连词，表因果。因而，所
待，等以到
告诉
得到
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。 ”代词， 宋国有他一户姓丁的人家，家里没有井，要到
外面打水浇田，经常要有一个人停留在外面（
专门做这件事）。
等到家里挖了一口井之后，告诉别人说：“ 我家挖井得到了一个人。”
代词，指丁家人说的那 听到 传播 句话。
• 首先，我们来做一个抢答游戏！
• 请同学们看图，然后快速举手。可 千万不要说出口！
叶 公 好 龙
意思是比喻自称爱好某种事 物，实际上并不是真正爱好， 甚至是惧怕、反感。
比喻对愚蠢的人讲
高深的大道理白费
对 牛
口舌，有看不起对 方的意思。
弹
琴
狐假虎威
守 株 待 兔
比喻借别人的威 势吓唬人或倚仗 别的权势欺压人
赫拉是希腊 神话中的天 后，主神宙 斯的妻子。 掌管婚姻和 生育，是妇 女的保护神
赫耳墨斯
赫尔墨斯，一译海尔梅斯， 是希腊神话中众神的使者， 亡灵的接引神。罗马神话中 称为墨丘利，掌管商业、交 通、牧畜、竞技、演说以及 欺诈、盗窃。他行走如飞， 多才多艺，传说首创字母、 数字、天文学、体育运动， 发明古代的竖琴，并把种植 橄榄树的技术传给人类。
人教部编版七年级语文上册课件：22寓言四则 (共33张PPT)
qǐ 1注音：杞国
bēng zhuì 崩 坠
qǐn 寝 食 崩塌,坠落 （2）崩坠： （4）寄： 依托，依附
2 解释：（1）忧： 担忧
（3）所： ……的地方
（5）者：用在句末，表示停顿。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡
处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
ruò 1注音：若 wú 亡 zhōng 天中 （2）之： 助词,的 前往 （4）往：
2解释：（1）果：真的
（3）者： ……的人
（5）光耀： 发光 （6）只使： 纵使，即使
（7）中伤： 伤害
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇 步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？ ” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 1注音: chú 躇 步 cǐ 跐 蹈 （2）躇： 踏 （4）终日：整天
非生物。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借小喻大，使深奥的道
理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。
在创作上常常采用夸张和拟人等表现手法。
字词积累
hè
diāo
bì
赫
mù
雕像
jiào liàng
庇护
xū róng
爱慕
kǎi
较量
qǐ rén yōu tiān
虚荣
凯歌
杞人忧天
赫 耳 墨 斯 和 雕 像 者
第二课时
学习目标 理解寓言寓意。 重点难点 重点 学会分析寓言的故事情节。 难点 联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。
议12分钟
《赫尔墨斯和雕像者》 1.赫耳墨斯为什么来到凡间？
《蚊子和狮子》 2· 这则寓言故事主要写了哪些情节？
人教部编版语文七年级上册教学课件：第22课《寓言四则》 (共54张PPT)
宙 斯 雕 像
他为什么挑了宙斯和赫拉 的雕像来问价，请说出他此 刻的心理？
2018/7/20 该资料由西风瘦马友情提供
先问宙斯雕像的价格，大 有跟最高的神一比高低的想法； 知道价钱不高后，他十分满意。 问赫拉雕像的价钱之后，他更 觉得自己是商人的庇护神，人 们对他会更尊重些。
2018/7/20
墨斯三次问话,神态、语气一样 吗？为什么要“笑着问道”，这“ 笑”有什么含义？
2018/7/20
赫拉是希腊神 话中的天后，主神 宙斯的妻子。罗马 神话中称为朱诺， 掌管婚姻和生育， 是妇女的保护神。
赫拉
2018/7/20 该资料由西风瘦马友 情提供
赫耳墨斯
2018/7/20
赫尔墨斯，一译海尔梅斯， 是希腊神话中众神的使者， 亡灵的接引神。罗马神话 中称为墨丘利，掌管商业、 交通、牧畜、竞技、演说 以及欺诈、盗窃。他行走 如飞，多才多艺，传说首 创字母、数字、天文学、 体育运动，发明古代的竖 琴，并把种植橄榄树的技 术传给人类。
2018/7/20
一个简单的“笑”，传神 地写出了赫耳墨斯微妙的内心世 界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑 赫拉不如宙斯，暗想商人会把自 己的身价抬得很高，这正是他虚 荣心的具体表现。
该资料由西风瘦马友 情提供
“假如你买了那两个，这个算饶 头，白送。”这句话说明了什 么？
人们并没有把他放在眼里
2018/7/20
“
2018/7/20
该资料由西风瘦马友 情提供
伊索，公元前6世纪的希腊寓 言家。 13世纪发现的一部《伊索 传》的抄本中，他被描绘得丑陋不 堪，从这部传记产生了很多有关他 的流行故事。公元前5世纪末， “伊索”这个名字已为希腊人所熟 知，希腊寓言开始都归在他的名下。
人教部编版七年级语文上册第22课寓言四则之杞人忧天(共38张PPT)(优质版推荐)
杞人忧天
《列子》
（揠苗助长） （掩耳盗铃）
猜
猜
（守株待兔 ）
看 ？
（刻舟求剑）
你知道这些成语 的故事吗？
刻滥掩守揠亡
舟竽耳株苗羊 求充盗待助补 剑数铃兔长牢
守株待兔告诉我们想 不劳而得，或死守狭隘 的经验，不知变通是没 有前途的。
掩耳盗铃故事出自 《吕氏春秋·自知》“掩耳 盗铃”被说成愚蠢自欺的 掩饰行为，这样的行为只
刻舟求剑告诉我们：世界上的 事物，总是在不断地发展变化， 人们想问题、办事情，都应当考 虑到这种变化，适合于这种变化 的需要。
学习目标
1.了解《列子》，积累一些常见 的文言文词语。
2.理解文章大意。
3.联系生活实际，理解寓言的寓 意。
了解名作
《列子》 道教经典
著作之一，相传是战 国列御寇所著。本文 选自《列子·天瑞》。
其人曰：“天果积气，日月星宿不当坠邪？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者， 只使坠，亦不能有所中伤。”
注音:不当坠 dāng 星宿 xiù 中伤 zhòng
解释：⑴果： 果真 ⑶者： ……的人 ⑸光耀：光亮，光辉 ⑺中： 打中，击中
⑵当：应当
⑷宿：星群 ⑹只使：即使
那个人说：“天如果是气体，那日 月星辰不就会掉下来吗？”开导他 的人说：“日月星辰也是空气中发 光的东西，即使掉下来，也不会伤 害什么。”
解释：⑴彼： 他 ⑶因： 于是 ⑸晓： 开导 ⑺耳： 罢了
⑼若： 你
⑾终日：整天
⑵之：助词,的. ⑷往：前往
⑹之：代词,他 ⑻处：地方 ⑽呼吸：呼气和吸气
⑿行止：行动,活动
又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁， 就去开导他，说：“天不过是积聚的气 体罢了，没有哪个地方没有空气的。你 一举一动，一呼一吸，整天都在天空里 活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
《列子》
（揠苗助长） （掩耳盗铃）
猜
猜
（守株待兔 ）
看 ？
（刻舟求剑）
你知道这些成语 的故事吗？
刻滥掩守揠亡
舟竽耳株苗羊 求充盗待助补 剑数铃兔长牢
守株待兔告诉我们想 不劳而得，或死守狭隘 的经验，不知变通是没 有前途的。
掩耳盗铃故事出自 《吕氏春秋·自知》“掩耳 盗铃”被说成愚蠢自欺的 掩饰行为，这样的行为只
刻舟求剑告诉我们：世界上的 事物，总是在不断地发展变化， 人们想问题、办事情，都应当考 虑到这种变化，适合于这种变化 的需要。
学习目标
1.了解《列子》，积累一些常见 的文言文词语。
2.理解文章大意。
3.联系生活实际，理解寓言的寓 意。
了解名作
《列子》 道教经典
著作之一，相传是战 国列御寇所著。本文 选自《列子·天瑞》。
其人曰：“天果积气，日月星宿不当坠邪？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者， 只使坠，亦不能有所中伤。”
注音:不当坠 dāng 星宿 xiù 中伤 zhòng
解释：⑴果： 果真 ⑶者： ……的人 ⑸光耀：光亮，光辉 ⑺中： 打中，击中
⑵当：应当
⑷宿：星群 ⑹只使：即使
那个人说：“天如果是气体，那日 月星辰不就会掉下来吗？”开导他 的人说：“日月星辰也是空气中发 光的东西，即使掉下来，也不会伤 害什么。”
解释：⑴彼： 他 ⑶因： 于是 ⑸晓： 开导 ⑺耳： 罢了
⑼若： 你
⑾终日：整天
⑵之：助词,的. ⑷往：前往
⑹之：代词,他 ⑻处：地方 ⑽呼吸：呼气和吸气
⑿行止：行动,活动
又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁， 就去开导他，说：“天不过是积聚的气 体罢了，没有哪个地方没有空气的。你 一举一动，一呼一吸，整天都在天空里 活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
第22课《寓言四则》课件(共32张PPT)统编版语文七年级上册
讽刺取得成绩便得意忘形，因而忽视自己的短处， 最终被小人物打败的人
课文小结
蚊子能够打败狮子，说明弱小的力量有时也能够战胜强大 的力量，这可以给我们良好的启示，就是面对强大的对手敢 于用智慧出招。
面对庞大的困难，我们要有战胜困难的信心，找到解决问 题的方法。
但是蚊子后来死于小小的蜘蛛之手，也从反面告诫我们， 不要忽视自己的缺点，不要得意忘形，以致使我们遭受失败。
后因嫪毐集团叛乱事受牵连，被免除相邦 职务，出居河南封地。不久，秦王政复命让 其举家迁蜀，吕不韦担心被诛杀，于是饮鸩 自尽。
原文翻译
打水浇田
停留
1. 宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外。 及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
等到 ; 到了……的时候
翻译：宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去 打 水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井
寓言是用假托的精短故事寄寓意味深长的道理的 文学作品。具有讽刺性（劝诫性）或哲理性。
古希腊的伊索寓言、十七世纪法国的拉·封丹寓 言，十八世纪德国的莱辛寓言和十九世纪俄国的克雷 洛夫寓言，作为世界寓言的四大经典在我国流传广泛， 而且有多种译本。
伊索，古希腊作家。 据传，他是一个 会讲故事的丑八怪 被幸运之神垂青的哑巴 聪明机智的奴隶 被权贵杀害而死不瞑目之人
他所编的寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为 后世流传的《伊索寓言》（古希腊、古罗马时代流传下来的故 事，经后人整理，统归在伊索名下）。其中大多是动物故事， 少部分以人或神为主，其内容大多与为人处世有关。
a、《乌龟和老鹰》 d、《骆驼和宙斯》
b、《农夫与蛇》 e、《蚂蚁和蝉》
c、《两只口袋》 f、《猫与鸡》
重点字词 寄：依托；依附 因：于是
人教部编版教材七年级语文上册第22课《寓言四则》课件 (共38张PPT)
2.及其家穿井。 古：到了......时候； 今：到达。
3.丁氏对曰。 4.得一人之使。 古：回答； 古：劳动力； 今：正确，与“错”相对。 今：使用。 5.奈何尤其坏。 古：怎么，为何； 今：用于反问或否定，表示没有办法。
穿井得一人
《吕氏春秋》
《吕氏春秋》简介：
《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下， 集合门客们编撰的一部黄老道家名著。全 书共分十二卷，一百六十篇，二十余万字。 《吕氏春秋》作为十二纪、八览、六论， 注重博采众家学说，以道家黄老思想为主， 兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各 先秦诸子百家言论，所以《汉书· 艺文志》 等将其列入杂家。吕不韦自己认为其中包 括了天地万物古往今来的事理，所以称之 为《吕氏春秋》。
伊索，公元前6世纪
的希腊寓言家，奴隶 出身。他善于讲寓言 故事来讽刺权贵，最 后遭到杀害。他的寓 言经后人加工，成为 《伊索寓言》，流传 于世。《伊索寓言》 故事短小精悍，描写 形象生动，语言简洁 朴素，富有幽默感。
读读写写
赫拉（hè） 庇护（bì ） 凯歌
宙斯（zhòu） 粘住（zhān） 爱慕虚荣
文体知识
寓言，用假托的故事寄寓意味深长的
道理，给人以启示。大多篇幅简短， 主人公可以是人，或拟人化的生物、 非生物。主题多是借此喻彼，借远喻 近，借古喻今，使深奥的道理从简单 的故事中体现出来，具有鲜明的哲理 性和讽刺性。在创作上常常运用夸张 和拟人等表现手法。
伊索寓言 中国古文言寓言
作者简介
派遣
向 这件事 回答
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人
劳动力
之使，非得一人于井中也。” 的 在 译文： 宋国国君派人向丁家询问这件事。丁家的 人回答说：“（我说的是打井）得到（节省）了 一个劳动力，并非在井中得到了一个人。”
部编版语文七年级上册第22课《寓言四则》课件(共52页)
● 这时，狐狸见老虎迟疑着不敢吃它，知道他对自己的那一番说词已经有几分相信了，于是便更加 神气十足的挺起胸膛，然后指着老虎的鼻子说:‘怎么，难道你不相信我说的话吗?那么你现在就 跟我来，走在我后面，看看所有野兽见了我，是不是都吓的魂不附体，抱头鼠窜。’老虎觉得这
寓意
● 狡猾的狐狸凭借老虎的威风，在森林中 吓唬别人。但是，狡猾的手法绝不能使 狐狸改变虚弱的本质。把戏一旦被戳穿， 它非但会受到群兽的围攻，还将被受骗 的老虎吞吃。引申说明仗势欺人的坏蛋， 虽然能够嚣张一时，但最终绝不会有好 的下场。现人们用它来比喻依仗别人的 势力欺压人，也讽刺了那些仗着别人威 势，招摇撞骗的人;又嘲讽了被人利用而 不自知的昏庸之人。一切狡猾，奸诈的 人，总是喜欢吹牛皮，说谎话，靠欺骗 过日子。这种人虽借外力能逞雄一时， 而其本质却是最虚弱不过，不堪一击的。
疏通文意
无，没有
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
杞国有个人担忧天会倒塌地会陷落，自己无处容身，以至于整 天睡不好觉，吃不下饭。
告知，开导
聚积的气体
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处
另外又有一个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他，说：“天，不过是积 聚的气体罢了
你
行动，活动
● 就在这危急的时刻，来了一位拄着拐杖的老人。东郭先生像见到救星一样，赶忙拉住老人，把刚才产生的事情讲了一遍， 要老人给评评理。狼也走过来，为自己辩解着：“您别听他胡说八道，他刚才把我塞进口袋里，害得我在里面闷得喘不上 气来，这样的人我不该把他吃掉吗？”老人想了想，说：“你们都认为自己有理，我也不好判定谁是谁非。这样吧，你们 把刚才的情形再做一遍让我看看。”狼觉得老人说的话有道理，就又钻进了东郭先生的口袋里，东郭先生又把袋口系紧了。 老人立刻举起拐杖狠狠地朝狼打去。这下，东郭先生终于明白了，他感谢老人救了他的命。
寓意
● 狡猾的狐狸凭借老虎的威风，在森林中 吓唬别人。但是，狡猾的手法绝不能使 狐狸改变虚弱的本质。把戏一旦被戳穿， 它非但会受到群兽的围攻，还将被受骗 的老虎吞吃。引申说明仗势欺人的坏蛋， 虽然能够嚣张一时，但最终绝不会有好 的下场。现人们用它来比喻依仗别人的 势力欺压人，也讽刺了那些仗着别人威 势，招摇撞骗的人;又嘲讽了被人利用而 不自知的昏庸之人。一切狡猾，奸诈的 人，总是喜欢吹牛皮，说谎话，靠欺骗 过日子。这种人虽借外力能逞雄一时， 而其本质却是最虚弱不过，不堪一击的。
疏通文意
无，没有
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
杞国有个人担忧天会倒塌地会陷落，自己无处容身，以至于整 天睡不好觉，吃不下饭。
告知，开导
聚积的气体
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处
另外又有一个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他，说：“天，不过是积 聚的气体罢了
你
行动，活动
● 就在这危急的时刻，来了一位拄着拐杖的老人。东郭先生像见到救星一样，赶忙拉住老人，把刚才产生的事情讲了一遍， 要老人给评评理。狼也走过来，为自己辩解着：“您别听他胡说八道，他刚才把我塞进口袋里，害得我在里面闷得喘不上 气来，这样的人我不该把他吃掉吗？”老人想了想，说：“你们都认为自己有理，我也不好判定谁是谁非。这样吧，你们 把刚才的情形再做一遍让我看看。”狼觉得老人说的话有道理，就又钻进了东郭先生的口袋里，东郭先生又把袋口系紧了。 老人立刻举起拐杖狠狠地朝狼打去。这下，东郭先生终于明白了，他感谢老人救了他的命。