幼儿园教育活动设计与指导一章
幼儿园教育活动设计与指导(第二版)教案第一章第一节幼儿园教育活动活概述
授课日期
班 级
课题名称:
幼儿园教育活动活设计概述一
课时
2
教学目标要求
1.了解幼儿园教育活动的含义;
2.掌握幼儿园教育活的特点以及基本分类；
教学重点、难点
1.了解幼儿园教育活动的含义;
2.掌握幼儿园教育活的特点以及基本分类；
授课方法
小组讨论法、讲授法、拓展训练法
教学参考及教具含多媒体教学设备
5分
5分
25分
25分
25分
3分
2分
（三）综合性和整合性
在《纲要》中指出教育活动内容的选择要考虑幼儿感兴趣的事物和问题,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展,充分发挥各种教育手段的交互作用。
（四）随机性和潜在性
教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导”。这是《纲要》中非常重要的精神。
时间
【课前】
职教云查看课前学习任务,完成课前学习
【课中】
一、情景创设、激情导入（课程导入）
同学们好,《幼儿园教师专业标准》中强调幼儿教师要有一定的教育教学能力,教师的教育教学能力体现在幼儿园教育活动的设计、实施、评价中,我们首先学习幼儿园教育活动的含义。
二、自主、合作、探究（新课讲授）
第一章幼儿园教育活动设计概述
三、课堂总结
总结本课重难点,归纳课程内容。
四、布置作业
1.什么是幼儿园教育活动？
2.幼儿园教育活动的特点是什么？试举例说明。
3.幼儿园教育活动分为哪些种类或形式？
4.观摩幼儿园教课后】
复习本节课知识,完成课后作业。
幼儿园教育活动设计概述 幼儿园教育活动的一般分析
案例
丁丁在玩水和沙，他将一杯水慢慢倒进了一 杯沙里，发现水“没”了···（1+1≠2）
明明在木工房里，想给一块小方形木板的四 个角上都挂上铃铛，但找来找去也只找到了3 只铃铛。于是，明明将角锯掉一个——他惊 讶地发现，木板的角变成了5个！——没少， 反而多了一个······（4-1≠3）
三、幼儿园教育活动的基本类型
（三）从幼儿园教育活动的内容领域出发
1.健康领域
2.语言领域
3.社会领域
4.科学领域
5.艺术领域
思考
在幼儿园，只有老师“教”之时才是 幼儿“学之时吗？幼儿在幼儿园里获 得的知识都是向老师学来的吗？
三、幼儿园教育活动的基本类型
育活动
一、幼儿园教育活动的涵义
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园教育活动是教师以多种形 式有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
1.幼儿教师如何 引导幼儿？ 2.幼儿在教育活 动中的地位？ 3.幼儿园教育活 动的形式？
二、幼儿园教育活动的特点
（一）整合性
（二）生活性
（三）趣味性
（四）动态性
幼儿园教育活动设计与指导
—
第一章 幼儿园教育活动设计概述
第一节 幼儿园教育活 动的一般分析
思考
1.幼儿园内的活动有哪些？ 2.幼儿园教育活动有哪些？ 3.作为幼儿园教师怎么样组织 教育活动？
教学目录 contents
一、幼儿园教育活动的涵义 二、幼儿园教育活动的特点 三、幼儿园教育活动的基本类型
（例如：语言活动、数学活动、科学活动、音乐活动、 美术活动和体育活动六种类型.） 2.主题单元结构的教育活动→幼儿园教育活动的主要类型
（例如：“国庆节”、“春节”主题活动.）
教案-幼儿园教育活动设计与实践-第一章-幼儿园教育的基本理论可修改全文
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第一章幼儿园教育的基本理论
课题名称：第一节我国幼儿园教育制度的发展
教学课时：2课时
教学目标：
1．初步了解我国幼儿教育发展的历史进程。
2．明确影响中国幼儿教育发展的几个重要文件颁布的时间、内容、意义。
3．增强学生振兴幼教事业的使命感。
重点/难点：影响中国幼儿教育发展的几个重要文件
教学准备：各种文件版本
课题名称：第二节幼儿园课程的发展
教学课时：4课时
教学目标：
1．初步理解幼儿园课程的概念，了解幼儿园课程的发展历程。
2．了解中国著名儿童教育家的主要教育观念和课程理念。
3．了解中国幼儿园课程发展的趋势，树立正确的课程理念。
教学重点：幼儿园课程的概念、及其幼儿园课程的发展历程
教学难点：中国著名儿童教育家的主要教育观念和课程理念教学过程：
课题名称：第三节《幼儿园教育指导纲要》（试行）
课时：3课时
教学目标：
1．了解《指导纲要》的框架结构，熟悉其基本内容
2．明确《指导纲要》的基本指导思想及其具体体现3．使学生树立正确的教育理念
教学重点：《指导纲要》的基本内容和指导思想。
《幼儿园教育活动设计与指导科学》第一章幼儿科学教育概述
第一阶段：提出问题。通过观察事物与现象，发现 问题，提出疑问。
第二阶段：明确问题。分析问题，抓住问题的核心 与关键，找出主要矛盾。
创立者兰本达生动地描述了这种关系：一个幼儿在 房间里跑来跑去，我们并不称他为运动员，但他确 实再跑；一个幼儿画了一幅画，并不会被称为画家， 但是他真的是在作画。同样，一个幼儿从事某种形 式的发现，建立起对他来说是新的关系，或者设计 出一个简单的实验，他并不是科学家，但是，他的 确是在“搞科学”。
• 幼儿的认知处于直觉行动思维和具体形象思维阶段， 他们不能像成人或者大龄儿童一样，通过书本、抽 象的概念进行学习和理解，而是以具体的事物和材 料为中介和桥梁，通过直接接触事物、现象，在操 作与摆弄中认识事物，获得知识。
1、科学教育能满足幼儿的好奇心和求知欲 2．科学教育能够促进幼儿的全面发展 3．科学教育有助于幼儿构建科学知识及探究技能 4、科学教育对幼儿的一生产主动探索的过
程；是支持幼儿亲身经历探究过程，体验科学精神
和探究解决问题策略的过程；是使幼儿获得有关周 围物质世界及其关系的感性和经验的过程。
第一阶段：从20世纪50年代开始，以分科教学为 主，注重课堂上的知识传授。
第二阶段：二十世纪90年代初开始，南京师范大学
王志明《幼儿科学教育》一书的出版，标志着我国 的幼儿科学教育诞生了。这一时期，更加重视幼儿 的感性经验，注重在幼儿获得感性经验的基础上形 成初步的科学概念；强调发展幼儿的动手操作能力， 重视幼儿学科学的方法，提出了帮助幼儿学习观察、 分类、测量、思考、表达和交流等学科学的方法。
幼儿园教育活动设计与指导一章
第一章幼儿园教育活动设计概述练习一幼儿园教育活动概述一、填空1.幼儿园教育活动是教师以多种形式、地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育育过程2.教师是幼儿学习活动的、、3.幼儿园教育活动具有、、、的特点4.教师在选择、组织、安排幼儿的活动时无论在形式、方法和内容上还是在过程中都要注意其、的特点5.幼儿园教育活动按幼儿一日生活的性质不同可分为、、；按教育内容不同分为、、、、五个领域6.教师按组织形式的不同分为、、三种形式7.幼儿园常设的活动区有、、、、、、、、等8.按幼儿学习方式的不同分为学习、学习、学习、学习,其中适合中大班幼儿的学习方式主要是、二,名词解释1.幼儿园教育活动2.幼儿园区域活动三,判断正误(正确的画y,错误的画×)1.幼儿园的教育活动是实现幼儿园教育目标、落实幼儿园教育任务的手段。
()2.幼儿园的教育活动就是教师专门组织的教育活动。
(3.教育活动要注意其趣味性、游戏化的特点,因此,大班特别强调游戏化的一日生活。
4.各领域的教育内容要有机联系、相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性。
()5,教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所胞含的教育价值,把握时机,积极引导。
()6.在幼儿园的一日生活中,因随机教育比比皆是,可替代计划中的教育。
()7.幼儿在幼儿园的生活活动不是幼儿园的教育活动。
(四、选择题1,户外游戏“老猫睡觉醒不了”“切西瓜”体现了教育活动()的特点。
A.广泛性和启蒙性B.趣趣味性和游戏化C.综合性和整合型D.随机性和潜在性2.雨后天空出现了彩虹,教师不失时机地组组织幼儿观看,体现了教育活动动的的()特点。
A.广泛性和启蒙性性B.趣味性和游戏化C.综合性和整合型D.随机性和潜在性3.建立合理的生活常规逐渐培养幼儿生活自理、自自立的良好的生活习惯属于()。
A.区城活动B.生活活动C.教育活动4.在教学组织形式上,我国幼儿园受传统教育模式的影响,采取的普遍形式是()A.小组活动B.个体活动C.集体活动5.一般小班比较适合()。
幼儿园教育活动设计与指导(第二版)教学课件第一章第二节
• 其次，教师向幼儿传授的观念、知识技能应是正确
的、准确的。
• 再次，动静结合，多种方式相结合。
• 最后，目标、内容、形式、环境创设等要合理。
• 最近发展区：维果茨基 • 现有水平和通过学习所要达到的水平之间的距离叫最
近发展区。
• 加德纳多元智能理论： • 人的智能存在着一种结构，其中包括８种智能，即语
• （一）以“目标”为起点设计的活动程序
• 【例】训练幼儿的小肌肉（目标）→幼儿对剪窗花感 兴趣（兴趣、需要）→准备安全剪刀、彩纸（材料） →欣赏剪纸，学习剪四瓣花（活动内容）。
• （二）以“兴趣、需要和经验”设计的活动程 序
• 【例】大班幼儿参观天文馆后，对火箭和太空旅行感 兴趣（兴趣）→正巧有一个大的包装纸箱（材料）→ 帮助幼儿提高行动的目的性和坚持性，学习合作（目 标）→分组设计用纸箱制作火箭，并围绕太空旅行的 主题开展系列活动（活动内容、形式）。
•
• 教师一般手中都有各种版本的教育活动设计可供参 考，此外教师多年的教育经验中也不乏成功精彩的活 动案例，因此可以选择他人已经设计好的或者自己以 往组织的比较成功的案例，或者在此基础上进行重新 设计，对于新教师来讲这更是一种动→思考它是否符合 这个班幼儿的需要和兴趣，是否符合阶段性教育目标 →是否有活动所需的材料→修改、调整原活动设计方 案。
•
直观性原则是指组织教育活动时要充分利用幼儿
的各种感官和已有经验，运用各种直观教学手段吸引
幼儿的注意力，培养幼儿学习的兴趣。
•
常用的直观手段有：观察实物或模型及场景、运
用多媒体教学、生动形象的语言描述、演示操作过程
、动作示范等。
• ２、趣味性原则 • 趣味性原则主要指选择的活动内容、采用活动形式
幼儿园教育活动设计与指导知到章节答案智慧树2023年通辽职业学院
幼儿园教育活动设计与指导知到章节测试答案智慧树2023年最新通辽职业学院第一章测试1.对幼儿园活动的正确理解是（）。
参考答案:教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展2.下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式？（）。
参考答案:强化练习3.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，这表明幼儿园教育强调（）。
参考答案:情感态度取向4.教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人，这反映幼儿园教育内容选择的（）原则。
参考答案:生活性5.教育活动的语言运用策略中提问的策略主要有（）。
参考答案:假设性提问策略;发散性提问策略;启发式提问策略;层叠式提问策略6.关于幼儿园教育活动选择教育方法的要求表述正确的有（）。
参考答案:根据幼儿的年龄特征和学习特点选择教育方法;根据教育活动目标选择教育方法;根据活动的具体内容选择教育方法7.幼儿园教育活动的设计是实施幼儿园教育活动的前提条件。
（）参考答案:对8.幼儿园教育活动中一个目标要通过多种活动来实现，一个活动要指向多个目标。
（）参考答案:对9.导入活动要按照固定的格式或要求引起幼儿对将要学习的内容的注意。
（）参考答案:错10.教育活动的内容、方法、分量和进度适合幼儿身心发展水平，教育目标应有一定的难度，略高于现有的发展水平又不超过发展的可能性。
（）参考答案:对第二章测试1.幼儿体育过程中最主要的环节是（）。
参考答案:掌握动作技能阶段2.健康是指人（）的健全状态。
参考答案:身体、心理与社会适应3.下列不属于幼儿园健康教育活动内容的是（）。
参考答案:能听懂并理解多种游戏规则4.由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖原少，不适合他们的运动项目是（）。
参考答案:长跑5.根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定，幼儿园体育的重要目标是（）。
参考答案:培养幼儿对体育的兴趣6.《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制定合理的一日生活作息制度，两餐的间隔时间不少于（）。
《幼儿园教育活动设计与指导》第一章概述试题及答案
《幼儿园教育活动设计与指导》第一章概述试题及答案1.下列幼儿园教育活动的特点中，不正确的是（） [单选题] *A.显著性和潜在性(正确答案)B.广泛性和启蒙性C.综合性和整合性D.趣味性和游戏性2.幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、科学、（）五个领域。
（） [单选题] *A.音乐B.美术C.艺术(正确答案)D.泥塑3.下列不属于幼儿语言教育内容要求的是（） [单选题] *A.创造一个自由宽松的语言交往环境B.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣C.帮助幼儿熟悉听懂并说好地方方言(正确答案)D.鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或过程4.为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同的意见，学会尊重别人的观点和经验。
这体现了幼儿教育中（）领域的内容与要求（） [单选题] *B.科学(正确答案)C.社会D.语言5.幼儿对自身安全和日常行为习惯的培养属于（）的教育内容（） [单选题] *A.科学领域B.语言领域C.社会领域D.健康领域(正确答案)6.幼儿园教育活动按特征分类可分为生活活动、区域活动和（）。
[单选题] *A.教育活动(正确答案)B.体育活动C.教学活动D.美术活动7.幼儿园教育活动计划包括班级学期工作计划、（）、班级周工作计划、班级一日活动计划和单项活动计划。
[单选题] *A.家长会工作计划B.运动会工作计划C.半日活动计划D.班级月工作计划(正确答案)8.一份完整的教学活动计划应包含活动名称、活动目标、活动准备、（）和活动评价五个方面的内容。
[单选题] *B.活动小结C.活动过程(正确答案)D.活动延伸9.目前幼儿园教育中越来越提倡的学习方式是（）。
[单选题] *A.接受式学习B.探究式学习(正确答案)C.体验式学习D.合作式学习10.教师在确定了“认识青蛙”的活动目标后，又因为幼儿对蚯蚓更感兴趣而做了调整，这种做法反映了（） [单选题] *A．教师太随意，不负责B．教育目标要及时调整(正确答案)C．要科学分解教育目标D．教育目标要涵盖全面11．教师组织幼儿思考恐龙是如何灭绝的，让幼儿发表自己的看法，此活动采用的方法是（） [单选题] *A.示范法B.讨论法(正确答案)C.观察法D.讲解法12．不属于讲述法运用要点的是（） [单选题] *A．教师要注意倾听幼儿讲述及时给予鼓励B．讲述要简明扼要，重点突出C．讲述要用儿童化语言让幼儿听懂D．幼儿讲述时教师要多加指点(正确答案)13．在数学活动《可爱的图形》中，幼儿自己尝试将一个正方形变成两个三角形，此环节采用（） [单选题] *A.游戏法B.操作法(正确答案)C.示范法D.表达法14．一教师在讲述春天时，赞同并肯定了幼儿“打雷后就一定会下雨”的说法，这违背了（） [单选题] *A.教育性原则B.实践性原则C.科学性原则(正确答案)D.动静交替原则15．雨后天空出现了彩虹，教师不失时机的组织幼儿观看，体现了教育活动的（）特点。
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6.教师在组织教育活动时要根据幼儿的年持点,寓教于乐其中,从而调动幼儿参与活
动的积极性、主动性,使教育过程更充实、生动、形象、活和充满情趣。( )
7.幼儿的学习活动是在教师的组织、启发、引导下,通过自身的实践活动、探索活动来
进行的,这样才能主动构建自己的知识体系。( )
8.教师在教育活动中要激发幼儿的求知欲和探索精神,提高幼儿主动获取知识和运用
2.( )是启发性原则的最常用方法。
A.游戏B.提问C.个别活动
3.出示圆形和椭圆形图片,比较其不同点,采用了( )的手段。
A．观察比较B.演示操作过程C.讲解
4.由于幼儿易兴奋、（），因此在设计活动时要科学安排幼儿的活动时间和强度。
A.易骨折B.易疲劳C.易遗尿
5．( )是人的8种智能之一
A.联想智能B.音乐智能C.操作智能
7.启发性原则一般经常运用、、、、创造问题情景和、等方法,让幼儿、多听、、多说、、
启发幼儿思考,开发幼儿的智力。
8.科学性原则则是指向幼儿传授、、、、等,应该是、,且符合幼儿的规律和特点。
9.主体件原则是指在教师的、、下,过幼儿自身的、活动、活动来学习,主动自己的
10.幼儿园教育活动设计的程序可以简化为公式
按教育内容不同分为、、、、
五个领域
6.教师按组织形式的不同分为、、三种形式
7.幼儿园常设的活动区有、、、、
、、、、等
8.按幼儿学习方式的不同分为学习、学习、学习、
学习,其中适合中大班幼儿的学习方式主要是、
二,名词解释
1.幼儿园教育活动
2.幼儿园区域活动
三,判断正误(正确的画y,错误的画×)
1.幼儿园的教育活动是实现幼儿园教育目标、落实幼儿园教育任务的手段。()
A.接受式学习B.探究式学习C.体验式学习
7.()是通过活动本身传播先进的家庭早期教育知识与方法。
A.社会活动B.亲子活动C.全园活动
练习二幼儿园教育活动设计
1,幼儿园教育活动设计计是指教师根据及、需要和兴趣选择相应的
和，对幼儿的活动方案
2.幼儿园教育活动设计的原则是教师指导幼儿活动的一般原理和设计教育活动方案必须
五、填写回答下列观念或行为符合幼儿园教育活动设计的哪一项原则
1.教师选择的活动内容必须是积极的、正面的、能引起幼儿愉快情绪,使幼儿形成对周
围事物的正确态度。( )
2.幼儿智力发展的水平不同,在掌握知识的深度和速度上有一定的差异。教师要充分认
识到这种差异,注意满足不同兴趣和不同需要的幼儿,做到因材施教。( )
不以幼儿年龄特点为依据,()
5.幼儿园教育活动设计常用的直观手段有观察、运用媒体,语言描述、演示予操作等
6.教育活动的趣味性原则不用根幼儿的年龄的特点就可以调动幼儿参与活动的积极性。
7.教育活动的科学性原则则要求教师向幼儿传授的知识技能、观念应是正确的、准确的。
8.由于幼儿神经系统易兴奋、易疲劳,因此在设计活动时要科学合理安排幼儿活动的时
2.幼儿园的教育活动就是教师专门组织的教育活动。(
3.教育活动要注意其趣味性、游戏化的特点,因此,大班特别强调游戏化的一日生活。
4.各领域的教育内容要有机联系、相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性。()
5,教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所胞含的教育价值,把握时机,积
极引导。()
6.在幼儿园的一日生活中,因随机教育比比皆是,可替代计划中的教育。()
遵循的和。
3.幼儿园教育活动设计的原则是以为核心,以促进为前提,以
为依据制定的。
4.幼儿教育活动设计的原则有原则、原则、原则、原则、原则。
5.动儿园教育活动设计常用的直观手段有或、运用、生动形象的、演示、。
6.趣味性原则主要是根据，其中,从而调动幼儿参加话动的、和、使教育过程更加、生动、活泼和允满情趣。
3.由于幼儿神经系统易兴奋、易劳,因此在设计活动时要科学合理地安排幼儿的活动
时同、活动强度。( )
4.幼儿的思维以具体形象性为主,因此教要充分运用各种直观教学手段或游戏的方式
调动幼儿学习的主动性、积极性,培养幼儿学习的兴趣: ( )
5.在幼儿的一日活动中不仅要注意动静交替,在同一个活动中也要注意采用多种方式,
间、活动的强度,对幼儿进行科学教育的关键是注意动静交替。()
9.哈佛大学心理学教授蒙台梭利提出了多元智能理论。()
10.幼儿园教育的目标,幼儿的兴趣和需要、现有的环境和材料以及现成的活动方案都
以成为幼儿教育活动设计的起点。()
四、选择
1( )是幼儿园活动设计的原则之一
A.济性原则B.直观性原则C.与教育目标相一致的原则
二、名词解释
1.Байду номын сангаас观性原则
2.科学性原则
3.启发性原则
三、判断正误(正确的画,错误的画×)
1.幼儿园教育活动是幼儿园教育目标得以实现的重要载体。()
2.不同类型的教育活动设计体现了不同的教育理念和课程设计思想。()
3.幼儿园教育活动设计不是有效实现幼儿园教育目标的第一步。()
4.幼儿园教育活动设计的原则是以幼儿园教育目标为核心,以促进幼儿全面发展为前提
7.幼儿在幼儿园的生活活动不是幼儿园的教育活动。(
四、选择题
1,户外游戏“老猫睡觉醒不了”“切西瓜”体现了教育活动()的特点。
A.广泛性和启蒙性B.趣趣味性和游戏化C.综合性和整合型D.随机性和潜在性
2.雨后天空出现了彩虹,教师不失时机地组组织幼儿观看,体现了教育活动动的的()
特点。
A.广泛性和启蒙性性B.趣味性和游戏化C.综合性和整合型D.随机性和潜在性
3.建立合理的生活常规逐渐培养幼儿生活自理、自自立的良好的生活习惯属于()。
A.区城活动B.生活活动C.教育活动
4.在教学组织形式上,我国幼儿园受传统教育模式的影响,采取的普遍形式是()
A.小组活动B.个体活动C.集体活动
5.一般小班比较适合()。
A.小组活动B.个体活动C.集体活动
6.中大班幼儿比较适合()。
第一章幼儿园教育活动设计概述
练习一幼儿园教育活动概述
一、填空
1.幼儿园教育活动是教师以多种形式、地引导幼儿生动、活泼、主动
活动的教育育过程
2.教师是幼儿学习活动的、、
3.幼儿园教育活动具有、、、的特点
4.教师在选择、组织、安排幼儿的活动时无论在形式、方法和内容上还是在过程中都要
注意其、的特点
5.幼儿园教育活动按幼儿一日生活的性质不同可分为、、；