舞蹈专业(六年制)人才培养方案
舞蹈学专业人才培养方案
舞蹈学专业人才培养方案(专业代码：050409）一、舞蹈学专业教育的历史、现状与发展方向舞蹈艺术有着悠久的历史。
随着西方舞蹈的引入，在中国近代史上，开创了舞蹈事业新的篇章。
1926 年唐槐秋在上海开设了由中国人创办的第一所舞蹈教学机构“交际跳舞学社（南国高等交际舞跳舞学社）”；1931 年秋，中国近现代舞蹈早期代表人物吴晓邦在上海成立“晓邦舞蹈学校”，是第一所专业的舞蹈学校。
新中国成立后，作为中国舞蹈教育最高学府的北京舞蹈学院于1954年成立，标志着我国舞蹈教育又前进了一大步。
我区是舞蹈大区，具有得天独厚的舞蹈传统，在老一辈贾作光等大师的努力下，内蒙古的舞蹈事业尤其是蒙古舞享有盛誉。
我院舞蹈学专业开设于2004年，蒙汉合班招收本科生。
在不断研究完善教学模式、教学内容与教学方法的同时也进行了作品创作和舞蹈表演的实践。
先后荣获内蒙古自治区“五个一工程”奖和全国“桃李杯”舞蹈比赛奖。
并获华北五省区市舞蹈比赛金、银奖，多次参加各种晚会和演出。
目前，本专业在学校的大力支持和我院师生的共同努力下，专业目标、课程结构和体系、教学方式和方法日趋成熟和完善。
我们秉承既往之长，发挥地区优势、民族特色，积极探索、改进和完善舞蹈学专业人才培养目标模式，以适应社会对舞蹈学专业人才需求，并使得本专业课程结构和课程体系日趋科学合理。
通过不断研究完善教学模式、内容与方法，培养出能演、能教、能编的舞蹈专门人才。
二、舞蹈学专业人才培养目标本专业培养具有艺术、品德及其能力素养、艺术审美，具有较为宽阔的艺术文化视野和艺术知识结构，掌握舞蹈学专业的理论、知识、技能，具备舞蹈教学与实践能力，具有艺术创新精神,从事舞蹈教学、编导及表演的高级舞蹈专业专门人才。
三、舞蹈学专业人才培养规格1、学制：4年，学生可在3-6年完成学业。
2、毕业标准：符合《内蒙古师范大学本科学生毕业标准》要求，准予毕业。
3、授予学位：符合《内蒙古师范大学学士学位评定工作细则》要求，授予文学学士学位。
舞蹈学专业人才培养方案全文编辑修改
精选全文完整版可编辑修改舞蹈学专业人才培养方案(130205)一、专业介绍舞蹈学专业始建于2010年，2011年经教育部批准艺术学建立了一级学科硕士点，覆盖了音乐学与舞蹈学硕士点。
目前舞蹈学师资队伍共14人，教授3人、副教授4人、讲师6人、助教1人，其中副高以上职称的教师占50%，具有硕士及以上学历的师资占70%。
在教材建设、教学研究和科研方面，舞蹈系采用国家“十一五规划教材”、“十二五规划教材”、“21世纪规划教材”，拥有本科教育与研究生教育两大学术教育机构。
本专业坚持开放办学，结合社会需求，注重学生品质与能力培养为宗旨。
几年了取得显著的社会效应，在全国高校有较强的影响力。
师生不仅多次被邀请参加全国大型文艺演出，并在全国舞蹈赛事选拔中都脱颖而出，填补了河北省高校四项空白。
2014 综合类高校舞蹈教学精品课程大赛中，“北省民间舞课堂教学组合”荣获“优秀精品课”；创作的多部作品荣获文化部、教育部、教育厅、文化厅各级政府部门颁发奖杯和证书。
既“文华节目创作优秀奖”、“荷花奖作品铜奖”、“群星奖”、“振兴奖”、“燕赵群星奖”等国家级、省级大奖30多项。
应邀参加教育部举办的“艺术教育精品晚会”、央视一套举办的“五月的鲜花‘永远跟党走’‘心中的歌儿唱给党’”全国大学生CCTV校园文艺汇演”、中国教育电视台春晚节目；同时参加多场公益活动演出以及中国舞蹈家协会举办的“新农村舞蹈教室”志愿者等各类大型活动。
舞蹈系师生并多次代表学校赴蒙古、韩国、俄罗斯等国的高校进行艺术交流，获得同行与学术界的好评与赞扬。
二、培养目标本专业培养目标是掌握舞蹈学科基本理论与专业技能的演员、教师、编导、辅导、管理、研究、策划组织等方面的高精尖舞蹈专业人才。
同时，倡导和鼓励学生争取获得第二学位；中小学教师资格；外语四级证书；舞蹈教师认证资格等。
培养学生勤工俭学意识和创业精神，具备社会责任感与使命感，积极参加公益活动，争做品德高尚的卓越人才。
舞蹈表演专业人才培养方案
舞蹈表演专业人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养德智体美劳全面发展的舞蹈本科人才，具有较好的文化和艺术素养，具有强烈的社会责任感和一定的创新精神，具有较强的学习能力、实践能力和舞蹈表演能力，掌握舞蹈表演基础理论与基本技能。
能够适应社会发展需要、从事不同层次的舞蹈表演，以及与舞蹈表演相关的教学、研究等工作的舞蹈艺术专门人才。
按照“重技术，重实践，重理论基础”的专业育人理念，培养“能表演，能教学，能创编，能研究”的应用型、复合型人才。
二、毕业要求毕业生应该获得以下几方面的知识、能力和素质知识要求：KN1. 掌握适应舞蹈表演专业要求的舞蹈技能训练基础；KN2. 掌握广泛而深入的知识基础与人文素养，学习舞蹈艺术的基本理论、文化知识、鉴赏方法、评析方法以及教学方法，学习、利用好文学、音乐、戏剧、美术等跨艺术门类的知识并延展到其他人文社科领域的知识；KN3. 掌握适应舞蹈表演专业的舞台美术、舞台化妆、舞台表演能力，以及观察生活、深入生活、体验生活。
能力要求：AB1. 基本专业能力：能够熟练掌握本专业所需的表演、编创、研究、教学、评析等艺术实践专业能力；培养从课堂、书籍、网络等一切可能途径获取知识的习惯与能力；锻炼在演出、观摩、研讨、交流等实践活动中发现问题、分析问题、思考问题、解决问题的能力；通过交流、分析、总结、归纳等方式对获得的知识信息进行有效的分析与处理，并转化为自身能力的学养；AB2. 艺术鉴赏能力：能够对艺术作品的品质、学术成果的价值等形成基本的鉴别能力；对艺术发展的状况与趋势有一定程度的研判能力，并能够掌握多种艺术学习的目的、方法、成效、方向的分析、比较判断与借鉴的能力；AB3. 艺术实践和创新能力：能够把课堂学习和艺术实践活动有机地结合起来，相互转化并运用获收相关知识；在知识和技能积累的基础上，能够在学习与实践中体现创造性的思维，并积极进行创新尝试；能够对艺术实践和艺术创新进行思考、设计、策划和总结，并通过文字、话语、实践等方式进行交流和表达。
《舞蹈学》专业人才培养方案
《舞蹈学》专业人才培养方案专业代码：130205一、专业培养目标本专业培养具有舞蹈行业相应岗位必备的舞蹈学专业的基本理论知识、技术能力及综合职业素质；掌握主要舞种的分析方法；能在各级各类专业文艺团体、教育系统、艺术培训中心及社会文化管理机构从事舞蹈表演、舞蹈教学及文化组织管理和策划等方面工作的应用型人才。
二、培养要求1、掌握马列主义基本原理，具备正确的政治方向和科学的人生观，有一定的人文社会科学和自然科学理论知识，思想进步，遵纪守法，有为国家文化艺术事业服务的思想和志向。
2、具备艺术理论知识和专业表演技能，艺术实践和一定的社会文化活动组织能力。
3、系统地掌握舞蹈历史、舞蹈理论和舞蹈科学方面的基本知识，了解舞蹈理论前沿、应用前景和发展动态，有较强的审美感觉和创造性思维，掌握分析和研究舞蹈作品的方法，具有较扎实的实用性舞蹈基本专业技能、技术和素质，具备良好的乐感素质和舞感气质和较强的舞蹈表现力。
4、较好地掌握一定程度、一定数量的中、外民族民间舞的素材、语汇、风格特点。
较好地掌握一定程度、一定数量的各舞种的基本常识、语汇和风格、特色及技术技能。
5、了解舞蹈过去的历史，当今的现状和将来的发展，具有与舞蹈学相关学科的一般知识和基本理论，通过学科间的渗透，获得广泛的文化素养。
5、熟悉计算机操作技术，熟练地利用计算机进行基本的资料信息的收集与处理。
三、主干学科音乐与舞蹈学四、核心课程基本功训练、民族民间舞、剧目课、中国古典舞身韵、编舞技法、音乐知识、中外舞蹈史与作品鉴赏、舞蹈概论、中国民间舞蹈文化、舞蹈解剖学、舞蹈教育学等。
五、主要实践教学环节1、基础实践军训2周、入学教育1周以及思想政治理论课的课外实践教学课程等。
2、专业实践专业实践教学是指将所学专业知识运用到舞蹈演出、比赛和创作活动中，是学生在校期间都必须参加的实践教学活动，达到基本掌握舞蹈演出、教学与舞蹈专业比赛的规律，使之成为达到相关培养目标的应用型人才。
中等职业学校舞蹈专业升学方向人才培养方案
舞蹈专业升学方向人才培养方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大教育方针，全面实施素质教育，落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》的要求，落实立德树人根本任务，深化产教融合、校企合作。
坚持以服务为宗旨、以升学为导向、以能力为本位、以学生为主体，为地方经济和社会发展服务，充分发挥XXXX中等职业学校舞蹈科的专业优势作用，使更多学生实现升学梦想。
二、培养目标及规格1、培养目标具有艺术知识、技能与方法的积累；具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等。
具备必需的科学文化知识、专业理论知识和专业拓展知识。
培养学生乐学善学的习惯，能正确认识和理解学习的价值，树立正确的就业观，掌握基本的就业和创业知识。
珍爱生命，理解生命意义和人生价值；有健康的身体和心理，养成文明行为习惯具有国家意识，热爱祖国，初步树立社会主义核心价值观，努力为中国特色社会主义现代化建设服务，为人民服务。
尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯；善于发现和提出问题；有正确的职业理想和良好的职业道德,爱岗敬业，诚实守信，团结协作，乐于奉献，勇于创新。
2、能力要求(一)专业素质要求(详细说明到达什么技能)(1)具有一定的舞蹈表现能力和初步的舞蹈创作能力。
(2)具备初步的形体表演和舞台综合表现能力。
(3)具有正确的艺术审美和舞蹈鉴赏能力。
(4)具备参加艺术考试的专业能力。
(二)文化素质要求(1)具备基本的汉语语言和文字表达能力，英语听、说、读、写能力及数学综合思维。
(2)具有继续学习和独立解决学习问题的能力。
(3)具备参加高考的能力。
三、修业年限1、招生对象：初中应届毕业生。
2、学制与学历：三年制/中专学历。
四、毕业去向1、高考后升入各艺术类大专院校和师范院校继续深造。
2、专业学成后去往各类专业表演团体、社团组织(协会)、社区文化机构工作。
3、毕业后去各类舞蹈培训机构、健身俱乐部工作。
五、课程设置原则1.均衡设置原则。
舞蹈表演专业人才培养方案
舞蹈表演专业人才培养方案
舞蹈表演专业人才培养方案通常包括以下几个方面：
1. 舞蹈技术的培养：培养学生扎实的舞蹈基本功，包括柔韧性、力量、协调性、节奏感等方面的训练。
学生将学习不同风格的舞蹈，如古典舞、现代舞、民间舞等，以提高他们在舞蹈技术上的造诣。
2. 舞台表演的培养：学生将学习如何在舞台上展示自己的舞蹈技巧和艺术表达能力。
学生将练习舞蹈演出的基本技巧，如舞台动作、表情、姿势等，以及如何与其他舞者和音乐家合作。
3. 舞蹈理论的学习：学生将学习舞蹈的理论知识，包括舞蹈历史、舞蹈风格、舞蹈解剖学等方面的知识。
学生将了解不同舞蹈形式的背景和意义，以及如何分析和解读舞蹈作品。
4. 艺术修养的培养：学生将学习艺术与舞蹈相关的知识，包括音乐、戏剧、美术等方面的知识。
学生将培养对艺术的欣赏能力，了解不同艺术形式之间的关系和互动。
5. 实践经验的积累：学生将有机会参与舞蹈演出和比赛，以积累实践经验并提升自己的舞蹈能力。
学生还可以参与各种艺术活动和工作坊，与其他舞蹈专业人士交流和合作。
以上是一个一般的舞蹈表演专业人才培养方案的概述，具体的培养内容和安排会根据不同学校和专业的要求而有所不同。
中等职业教育舞蹈专业培养专项方案
江苏省中等职业教育舞蹈专业指导性人才培养方案一、专业和专门化方向专业名称: 舞蹈专门化方向: 中国舞演出二、入学要求和基础学制入学要求: 小学毕业生, 依据省教育厅、文化厅相关要求, 特殊条件者放宽条件到初五年级在校生。
基础学制: 6年三、培养目标在国家教育方针指导下, 以提升国民素质为宗旨, 以培养学生创新精神和实践能力为关键, 培养拥护党基础路线, 能适应文化艺术事业繁荣和发展需要, 含有良好艺术职业道德和敬业精神, 掌握舞蹈演出专业职业岗位所必备基础知识和基础能力德艺双馨、全方面发展舞蹈演出艺术专门人才。
四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业（一）综合素质1.热爱祖国, 初步树立社会主义关键价值观, 努力为中国特色社会主义现代化建设服务, 为人民服务。
2.含有正确职业理想和良好职业道德, 爱岗敬业, 老实守信, 团结协作, 乐于奉献, 勇于创新。
3.含有必需科学文化知识、专业理论知识和专业拓展知识。
4.含有健康身体和心理, 养成文明行为习惯。
5.含有正确文艺观和审美观, 能够在欣赏美、表现美和发明美过程中不停陶冶情操, 提升素养。
6.树立正确就业观, 掌握基础就业和创业知识。
（二）职业能力（职业能力分析见附录）1.通常通用能力:（1）含有基础汉语语言和文字表示能力, 及初步英语听、说、读、写能力。
（2）掌握初步计算机应用能力和信息搜集、处理能力。
（3）含有继续学习能力和独立处理问题能力。
（4）含有初步社会交往和活动能力。
2.行业通用能力:（1）含有一定舞蹈表现能力和初步舞蹈创作能力。
（2）含有初步形体演出和舞台综合表现能力。
（3）含有正确艺术审美和舞蹈鉴赏能力。
（4）掌握基础就业创业能力和适应岗位改变能力。
3.职业特定能力:（1）熟练掌握多种舞蹈身韵动律特点和演出技能, 含有舞蹈演出能力。
（2）掌握教学和培训对象年纪和本身素质特点, 能针对性地选择教学内容和教学方法, 含有舞蹈培训和教学能力。
中职学校舞蹈专业人才培养模式
德师风典型，发挥示范引领作用。
03
实施方法
制定师德师风建设方案，建立师德师风考核评价机制，将师德师风作为
教师评价、考核的重要内容，确保师德师风建设落到实处。
教师专业素养提升
培养目标
以提高教师的专业素养为核心，通过优化教师队伍结构，提高教师的教学水平和实践能力 ，推动舞蹈专业教育的持续发展。
培训内容
艺术教育
学生毕业后可以在艺术教 育领域从事舞蹈教学、辅 导等工作。
企事业单位
学生毕业后可以在企事业 单位的文化部门从事文艺 演出、节目编排等工作。
03
CATALOGUE
课程体系建设
课程体系的设计思路
坚持以职业能力为本位
01
根据行业和职业岗位需求，结合学生实际情况，设计具有针对
性的课程体系。
强调综合素质培养
随着社会经济的发展和人们对艺 术教育的重视，舞蹈专业逐渐向 大众化、普及化方向发展，更多 的学生将进入中职学校学习舞蹈
专业。
多元化、国际化
现代舞蹈艺术发展呈现出多元化 和国际化的趋势，中职学校舞蹈 专业也需要紧跟时代潮流，注重 培养具有国际视野和多元文化素
养的人才。
市场需求增长
随着文化产业的快速发展，社会 对舞蹈人才的需求不断增加，中 职学校舞蹈专业面临着为市场提
02
注重培养学生的综合素质，包括人文素养、艺术修养、创新能
力等。
注重实践性和实用性
03
强调实践操作和技能应用，注重与实际工作场景的对接，增强
学生的就业竞争力。
公共基础课程
文化基础课程
包括语文、数学、英语、政治、历史等课程，培养学生基本文化 素养。
艺术素养课程
如音乐欣赏、美术鉴赏等，提高学生的艺术修养和审美能力。
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专业（技能）方向——国际标准舞表演
1、具备较扎实的国际标准舞表演基本技能。 2具备舞伴之间的默契配合能力。 3、具备与专业相关的中国舞、民族民间舞基本知识和表演能力。
4、 培养目标：
本专业坚持立德树人，面向地区文艺团体、文化馆站、企事业 单位等行业，培养从事中国舞表演、国际标准舞表演等工作，德智 体美全面发展的高素质艺术工作者和技能型人才；为学生接受高层 次艺术教育奠定扎实的文化和专业基础。
5、 职业范围：
序号 对应岗位 职业资格证 书举例
1
舞蹈演员
舞蹈演员、
企事业单位艺术（教
（2） 教学管理
要在总结传统经验的基础上，加强专业教学的科学化、规范 化、制度化管理。根据舞蹈专业的教学特点，要加强专业教学的安 全保护措施，建立教学过程管理的有效机制，确保课堂技能训练的 合理密度和强度，努力提高课堂教学的质量。要研究制定工（演） 学结合、顶岗实习更加切实有效的管理办法，从实际出发，改进舞 蹈表演专业教学的评价机制，促进教学质量的全面提高。
芭蕾基 训
（国际 1146 6
6
6
6
6
6 6666
标准舞
方向）
（中国
舞方 560
88
6
64
毯 向）
2技
（国际标
专
准舞方 244
4
4
2
22
业
向）
技
能
乐理基础
课 3 与音乐欣 68
22
赏
中国民
1 族民间 560
舞
专
业
中国 舞表
2
身韵
140
方 演方
向 剧目排
向
3
练
446
课
舞蹈编
4
68
导
4
4
4
4 4444
（单
课
入
课外考毕毕学 毕
学 学堂技 试 业 业 教 业总
年 期教能 考 实 汇 育 教计
学实核习报军 育
训
训
第一 1 16
2
学年 2 18
2
2
20
20
第二 3 18
2
20
学年 4 18
2
20
第三 5 18
2
20
学年 6 18
2
20
第四 7 17 1 2
20
学年 8 17 1 2
20
第五 9 17 1 2
基
（芭蕾基训）
蹈风格、韵律、音乐感和艺术表现
训
力
国际标准舞表演方向 （芭蕾基训）
具备良好的身体素质和舞蹈基本技 能、技巧，提高学生的舞蹈、音乐 和艺术表现等基本能力
1146
全面提高速度、灵敏度、力度、柔 中国舞表演方向
韧度、幅度及协调性和控制能力等
560
2
毯技
方面的身体素质；掌握正确的毯子 国标舞表演方向
徐州文化艺术学校
舞蹈表演专业
人 才 培 养 方 案
（六年制）
徐州文化艺术学校
舞蹈表演专业人才培养方案 （六年制）
1、 专业名称
舞蹈表演专业（专业代码：140900）
2、 入学要求
（1）全日制小学毕业
（2）喜爱或立志从事本专业，具有一定专业基础条件。
3、 招生对象与学制
招生对象：普通小学毕业学生
学 制：六年
1
思想品德
依据《普通中学思想品德课程标准》开设， 并与专业实际和行业发展密切结合
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大
参考学
2
职业生涯规划
纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结
合
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大
3
职业道德与法律
纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结
合
依据《中等职业学校经济政治与社会教学大
20
学年 10 17 1 2
20
第六 11 17 1 学年 12
2 15 4
20 1 20
合 计 186 9 22 15 4 2 1 240
表二：舞蹈表演专业（中国舞专业方向）课程设 置与学时分配表
学时分配
第一学 第二学 第三学 第四 第五
课
年
年
年 学年 学年
程 序 课程名 总学
类号 型
称
时数 第 1 学 期
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课 公共基础课包括德育课、文化课、历史，以及其他自然科学和 人文科学类基础课。 专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课、专业基础 课和专业选修课，实习实训室专业技能课教学的重要内容，含校内 外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课
序 号
课程名称
主要教学内容和要求
68
2 2
小计
3251 18 18 18 18 18 18 18 18 15 15
专
舞蹈艺术
1
34
业
概论
基
础
2 舞蹈欣赏 34
课
小计
68
2 2
22
芭蕾基 训
（中国 700 10 10 10 10
舞表演
专
方向）
业
核
古典舞
心
舞 基训
课 1 蹈 （中国
基 舞表演 训 方向）
1210
10 10 10 10 10 10
1 专业选修 34
课
选 2 公共选修课 202
修
课 3 选修实训周 152
2 2 3 3 说明：每周按38学时计算，共4周，从第四学年至第六学年
小计
388
中国舞表演方
7459
向
合计
国标舞表演方
7321
向
初中阶段 高中阶段 初中阶段 高中阶段
4028 3431 3992 3329
说明：
1、本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育教学安排。 2、学生只能选择本专业中的一个专业方向学习，课程和学时统计只计算一个专业 方向课程。 3、本表中已计入专业基础课、公共选修课及专业选修课的课程。 4、初中阶段（第一学年至第三学年）不开设选修课。 5、专业选修课中爵士舞、街舞课程统一安排在专业选修实训周进行。
教学内容中体现专业特色
依据《普通中学、中等职业学校数学课程标
8
数学
准和教学大纲》开设，并注重在职业模块的
教学内容中体现专业特色
依据《普通中学、中等职业学校历史课程标
9
历史
准和教学大纲》开设，并注重在职业模块的
教学内容中体现专业特色
依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》
10
体育与健康
开设，并注重在职业模块的教学内容中体现
专业特色
依据《中等职业学校计算机基础教学大纲》
11
计算机基础
开设，并注重在职业模块的教学内容中体现
专业特色
（二）职业技能课 1、专业基础课
序 号
课程名称
1
舞蹈艺术概论
2
舞蹈欣赏
主要教学内容和要 求
参考学时
掌握一定的舞蹈理论知识，包括舞 34
蹈术语、含义。
能够掌握基本的舞蹈鉴赏能力，包
括舞台灯光、舞台布景、舞蹈情景
1、 舞蹈艺术概论 2、 舞蹈欣赏 专业核心课
专业基础课
舞蹈基训 毯技
乐理基础与音乐欣赏
体育与健康
历史 职业生涯规划
计算机基础 职业道德与法律
经济政治与社会
数学
英语
思想品德
1、 心理健康 2、 现代礼仪 3、 演讲与口才 4、 书法 5、 地理
语文 哲学与人生 公共选修课
公 共 基 础 课
9、 课程设置及要求
2 2 22 4 4444
国际 1 拉丁舞 1078 4
4
6
6
6
6 6666
标准
舞方
向 2 摩登舞 1078 4
4
6
6
6
6 6666
顶岗实习（不计入 555
教学总课时）
小计 中国舞
表演方 3820 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 向
国际标
准舞表 3682 20 20 20 20 20 18 18 18 20 20 演方向
推行工（演）学结合，努力实现教学内容与职业标准、教学过 程与生产过程的对接。要在加强专业基础教学的同时，强化对职业 岗位技能的训练，根据舞蹈表演专业特点，加强教师的专业示范和 个别指导，通过理论实践一体化的教学模式，促进学生专业知识和 技能的同步增长，确保专业教学既满足职业岗位的需求，又为学生 未来的职业发展打下坚实的基础。
4
经济政治与社会
纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结
合
5
哲学与人生
依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》 开设，并与专业实际和行业发展密切结合
依据《普通中学、中等职业学校语文课程标
6
语文
准和教学大纲》开设，并注重在职业模块的
教学内容中体现专业特色
依据《普通中学、中等职业学校英语课程标
7
英语
准和教学大纲》开设，并注重在职业模块的
（二）专业知识和技能
1、掌握舞蹈表演艺术的基本特点和基础理论。 2、具备身体控制、跳转翻等各项舞蹈基本技能。 3、具备运用肢体表演舞蹈语汇，呈现艺术作品的表演能力。 4、具备基本的艺术审美和舞蹈鉴赏能力。 5、具备基本的舞蹈辅导和参与社会文化活动的能力。 6、具备基本的舞蹈编排能力。
专业（技能）方向——中国舞表演