语文园地七(第二课时)
读书 早读 提示字音 dú
查字典：读（依照文字念）
★在语境中猜字音、字义。
语文园地七
猜一猜加点字的读音和意思， 再查查字典，看
看猜得对不对。
与手的动作有关理解字义 表示要把米缸的盖子打开。
3、他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。
根据生活经验把盖在上面的东西拿起来
提示字音 jiē
查字典：揭（盖在上面的东西拿起来或黏合着的东西分开。）
语文园地七
猜一猜加点字的读音和意思， 再查查字典，看
看猜得对不对。
与手的动作有关理解字义 表示要把米缸的盖子打开。
3、他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。
根据生活经验把盖在上面的东西拿起来
提示字音 jiē
查字典：揭（盖在上面的东西拿起来或黏合着的东西分开。）
★联系生活经验猜出字义，再猜出字音。
语文园地七
这三句都是比喻句。
语文园地七读句子，说一说你的发现。 那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
形状 颜色
形状
外形 姿态
语文园地七读句子，说一说你的发现。 那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
好像 语文园地七
像……似的…
就像……一样
语文园地七
好像 像……似的 就像……一样
语文园地七
8
9 1
10 2
3
11
4
12
5
13
6
7
语文园地七
8
9 1
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语文园地七
8
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4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ12
5
13
6
7
语文园地七
8
9 1
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6
7
语文园地七
课后作业： 1、用“好像……”“像……似的”“就像……一 样”各说一句比喻句。 2、按练习册P65页提示，说一说得意草从“得意” 到“羞愧”的过程。
绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。把 作另一一个事个事物比物，
两者之间要有 相似的地方， 再用比喻词连 接起来。
形状 颜色
形状
外形 姿态
语文园地七读句子，说一说你的发现。 那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
漠 寞 莫 提示字音 mō
查字典：摸（用手接触或轻轻抚摩）
★借助熟字猜字音、字义。
语文园地七
猜一猜加点字的读音和意思， 再查查字典，看 看猜得对不对。 与语言、说话有关 理解字义依照书本文字念。 2、他挑了一本书，认真地读了起来。
读书 早读 提示字音 dú
查字典：读（依照文字念）
语文园地七
猜一猜加点字的读音和意思， 再查查字典，看 看猜得对不对。 与语言、说话有关 理解字义依照书本文字念。 2、他挑了一本书，认真地读了起来。
猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得 对不对。
战士们抡起大刀朝敌人冲过去。
敌人抵挡不住我军的猛烈进攻。
语文园地七
猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得 对不对。
战士们抡起大刀朝敌人冲过去。 轮 论 lun
敌人抵挡不住我军的猛烈进攻。
低 di
语文园地七
猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得 对不对。
语文园地七
第二课时
语文园地七
识字加油站
扫 帚 抹布 拖把 水桶 簸箕
扫地 擦 玻 璃 倒 垃 圾 摆 桌 椅
语文园地七
语文园地七
猜一猜加点字的读音和意思， 再查查字典，看 看猜得对不对。 1、这床被子摸上去很柔软。 2、他挑了一本书，认真地读了起来。 3、他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。
语文园地七
猜一猜加点字的读音和意思， 再查查字典，看 看猜得对不对。 与手的动作有关 理解字义用手接触物体。 1、这床被子摸上去很柔软。
漠 寞 莫 提示字音 mō
查字典：摸（用手接触或轻轻抚摩）
语文园地七
猜一猜加点字的读音和意思， 再查查字典，看 看猜得对不对。 与手的动作有关 理解字义用手接触物体。 1、这床被子摸上去很柔软。
战士们抡起大刀朝敌人冲过去。
敌人抵挡不住我军的猛烈进攻。
语文园地七读句子，说一说你的发现。 那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
语文园地七读句子，说一说你的发现。 那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
查字典：读（依照文字念）
★在语境中猜字音、字义。
语文园地七
猜一猜加点字的读音和意思， 再查查字典，看
看猜得对不对。
与手的动作有关理解字义 表示要把米缸的盖子打开。
3、他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。
根据生活经验把盖在上面的东西拿起来
提示字音 jiē
查字典：揭（盖在上面的东西拿起来或黏合着的东西分开。）
语文园地七
猜一猜加点字的读音和意思， 再查查字典，看
看猜得对不对。
与手的动作有关理解字义 表示要把米缸的盖子打开。
3、他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。
根据生活经验把盖在上面的东西拿起来
提示字音 jiē
查字典：揭（盖在上面的东西拿起来或黏合着的东西分开。）
★联系生活经验猜出字义，再猜出字音。
语文园地七
这三句都是比喻句。
语文园地七读句子，说一说你的发现。 那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
形状 颜色
形状
外形 姿态
语文园地七读句子，说一说你的发现。 那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
好像 语文园地七
像……似的…
就像……一样
语文园地七
好像 像……似的 就像……一样
语文园地七
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语文园地七
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语文园地七
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ12
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语文园地七
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9 1
10 2
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7
语文园地七
课后作业： 1、用“好像……”“像……似的”“就像……一 样”各说一句比喻句。 2、按练习册P65页提示，说一说得意草从“得意” 到“羞愧”的过程。
绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。把 作另一一个事个事物比物，
两者之间要有 相似的地方， 再用比喻词连 接起来。
形状 颜色
形状
外形 姿态
语文园地七读句子，说一说你的发现。 那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
漠 寞 莫 提示字音 mō
查字典：摸（用手接触或轻轻抚摩）
★借助熟字猜字音、字义。
语文园地七
猜一猜加点字的读音和意思， 再查查字典，看 看猜得对不对。 与语言、说话有关 理解字义依照书本文字念。 2、他挑了一本书，认真地读了起来。
读书 早读 提示字音 dú
查字典：读（依照文字念）
语文园地七
猜一猜加点字的读音和意思， 再查查字典，看 看猜得对不对。 与语言、说话有关 理解字义依照书本文字念。 2、他挑了一本书，认真地读了起来。
猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得 对不对。
战士们抡起大刀朝敌人冲过去。
敌人抵挡不住我军的猛烈进攻。
语文园地七
猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得 对不对。
战士们抡起大刀朝敌人冲过去。 轮 论 lun
敌人抵挡不住我军的猛烈进攻。
低 di
语文园地七
猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得 对不对。
语文园地七
第二课时
语文园地七
识字加油站
扫 帚 抹布 拖把 水桶 簸箕
扫地 擦 玻 璃 倒 垃 圾 摆 桌 椅
语文园地七
语文园地七
猜一猜加点字的读音和意思， 再查查字典，看 看猜得对不对。 1、这床被子摸上去很柔软。 2、他挑了一本书，认真地读了起来。 3、他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。
语文园地七
猜一猜加点字的读音和意思， 再查查字典，看 看猜得对不对。 与手的动作有关 理解字义用手接触物体。 1、这床被子摸上去很柔软。
漠 寞 莫 提示字音 mō
查字典：摸（用手接触或轻轻抚摩）
语文园地七
猜一猜加点字的读音和意思， 再查查字典，看 看猜得对不对。 与手的动作有关 理解字义用手接触物体。 1、这床被子摸上去很柔软。
战士们抡起大刀朝敌人冲过去。
敌人抵挡不住我军的猛烈进攻。
语文园地七读句子，说一说你的发现。 那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
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小学语文人教部编版五年级上册《第二课时语文园地七》课件(共65张PPT)
3．后来，许多科学家们经过进一步深入研究探索，在植物顶端终于找到了
一种可以刺激细胞生长的激素，把它பைடு நூலகம்做生长素。从这里也初步开始揭开了
向日葵向阳之谜。 ( 科学家揭开了向日葵向阳之谜。 )
五年级语文上册 第三单元 语文园地 课后习题
一、下列加点字注音完全正确的一项是( C )。
A．酬．谢(chóu)
当然的事。( 谦让随和、关爱他人
)
3．秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。
( 不守信用 ) 4．蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这
块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”( 机智勇敢 )
六、照样子，写出句子的主要意思。
例：我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
一、读拼音，写词语。
二、用“____”画出每组词语中的错别字并改正。 1．适宜 镜眶 欣赏( 框 ) 2．悠然 嗜好 亨受( 享 ) 3．流泄 尤其 榨油( 泻 ) 4．清澄 陪伴 篷松( 蓬 )
三、指出下列句子使用的修辞手法。 1．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。( 比喻 ) 2．花开时那才是香飘十里。(夸张 ) 3．流水也唱和着，发出悦耳的声音。( 拟人 ) 4．落花生默默无闻的奉献精神怎能不值得我们学习呢？( 反问 ) 5．这小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会把灯 绳撞得来回摇动……( 排比 )
诗词赏析
这首词开头两句写垂钓的地方和季节。这两句里，出现了山、 水、鸟、花、鱼，勾勒了一个垂钓的优美环境，为人物出场作好了 铺垫。词的后两句写烟波上垂钓。尾句里的“斜风细雨”既是实写 景物，又另含深意。这首词通过对自然风光和渔人垂钓的赞美，表 现了作者向往自由生活的心情。
《语文园地七第二课时》(课件)部编版语文三年级上册
力。
趣味语文：通 过一些有趣的 语文游戏和活 动，激发学生 的学习兴趣和 积极性，提高 他们的语文素
养。
阅读与写作训练
阅读理解：通过阅读文本，理解文章主旨和作者意图 写作技巧：学习并运用写作技巧，提高写作水平 写作实践：进行写作练习，巩固所学知识 作品展示与评价：展示学生作品，进行互评和教师点评
04
掌握本单元的重点字词句
了解文学作品的背景和作者的创 作风格
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
学会运用多种阅读方法，提高阅 读效率
结合生活实际，培养学生的阅读 兴趣和良好的阅读习惯
培养学生的阅读能力和写作能力
帮助学生掌握阅读技巧和方法 提高学生的阅读速度和阅读理解能力 引导学生进行写作练习，培养写作兴趣和习惯 提高学生的写作水平，包括语言表达、结构安排和素材运用等方面。
语文园地七第二课 时
汇报人：
目录
添加目录项标题 教学内容 教学方法与手段
教学目标 教学重点与难点 教学过程
01
添加章节标题
02
教学目标
掌握本课时的生字词
学会写本课时的 生字词
正确读写本课时 的词语
了解本课时生字 词意思和用法
能够正确运用本 课时的生字词进 行组词和造句
理解课文内容，了解语文园地七的知识点
引导学生进行自我评估，发现自己的不足之处并加以改进。
感谢观看
汇报人：
教学重点与难点
重点：掌握本课时的生字词，理解课文内容
掌握本课时的生字词 理解课文内容 体会作者的思想感情 运用所学知识分析问题
难点：培养学生的阅读能力和写作能力
阅读方法指导
写作技巧点拨
学生实践训练
教师点评与总结
趣味语文：通 过一些有趣的 语文游戏和活 动，激发学生 的学习兴趣和 积极性，提高 他们的语文素
养。
阅读与写作训练
阅读理解：通过阅读文本，理解文章主旨和作者意图 写作技巧：学习并运用写作技巧，提高写作水平 写作实践：进行写作练习，巩固所学知识 作品展示与评价：展示学生作品，进行互评和教师点评
04
掌握本单元的重点字词句
了解文学作品的背景和作者的创 作风格
添加标题
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学会运用多种阅读方法，提高阅 读效率
结合生活实际，培养学生的阅读 兴趣和良好的阅读习惯
培养学生的阅读能力和写作能力
帮助学生掌握阅读技巧和方法 提高学生的阅读速度和阅读理解能力 引导学生进行写作练习，培养写作兴趣和习惯 提高学生的写作水平，包括语言表达、结构安排和素材运用等方面。
语文园地七第二课 时
汇报人：
目录
添加目录项标题 教学内容 教学方法与手段
教学目标 教学重点与难点 教学过程
01
添加章节标题
02
教学目标
掌握本课时的生字词
学会写本课时的 生字词
正确读写本课时 的词语
了解本课时生字 词意思和用法
能够正确运用本 课时的生字词进 行组词和造句
理解课文内容，了解语文园地七的知识点
引导学生进行自我评估，发现自己的不足之处并加以改进。
感谢观看
汇报人：
教学重点与难点
重点：掌握本课时的生字词，理解课文内容
掌握本课时的生字词 理解课文内容 体会作者的思想感情 运用所学知识分析问题
难点：培养学生的阅读能力和写作能力
阅读方法指导
写作技巧点拨
学生实践训练
教师点评与总结
(最新)24年秋统编六年级语文上册语文园地七 第二课时【精品课件】
音乐轻快，舞姿优美。
像天上的流云，江河中的流水。 比喻自然流畅，不受拘束。
指人工的精巧胜过天然制成，形容技艺 十分高超。
形容描写或模仿得非常逼真。
指笔一挥动就呈现出龙蛇 舞动的神态。形容书法生 动而有气势、风格洒脱， 也指书法速度很快，笔势 雄健活泼。
栩栩：活泼生动的样子。指 艺术形象非常逼真，如同活 的一样。
小结
说明书的语言一定要准确而严谨，否则 就会闹出把灯泡装在灯罩外的笑话。如果我 们要为某件小制作写说明书，也一定要考虑 周全，尽可能把制作的方方面面考虑到位， 这样才是一份合格的说明书。
日积月累
自由读读这些词语
高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕 轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖 画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生
语文园地七
第二课时
请大家回忆一下，你们有没有制作或拼装过一些玩具呢？
一位同学根据下面的说明 书，做成了图中的小台灯。小 台灯有一处做错了，跟说明书 写得不够清楚有关系。读读说 明书，把写得不清楚的地方画 出来，再改一改。
自主阅读
玩具小台灯制作说明书
材料： 半个乒乓球，一个瓶盖，一段铅丝，一
块橡皮泥。 做法：
都是赞扬音乐、舞蹈、书画等艺术作品的。
你能将这些词语分类吗？
与音乐有关：高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕 与舞蹈有关：轻歌曼舞 与书法有关： 行云流水 笔走龙蛇 与绘画有关： 惟妙惟肖 画龙点睛 妙笔生花 栩栩如生 与手工技艺有关： 巧夺天工 惟妙惟肖 栩栩如生
趣味猜成语
《列子·汤问》：“昔韩娥东之齐，匮粮， 过雍门，鬻歌假食。既去而余音绕梁，三日 不绝，左右以其人弗去。”
②材料用途
半个乒乓球———（ 灯罩 ）
四年级语文上册_《语文园地七》精品教案(第二课时)
语文园地七第二课时课时目标1.体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体情境中运用。
（难点）2.掌握一首送别诗。
（重点）教学过程一、词句段运用4.指名学生对比读句，引导学生体会反问句的表达效果。
提示：首先指名学生读句，教师进行纠正；再点拨学生分析对应句子的不同之处，讲述反问句的概念；然后引导学生分析句式变换后表达的意思出现了怎样的变化，应用怎样的语气表达出这种变化；最后总结反问句的表达效果——比陈述句更加肯定有力，更能引起人们的思考。
5.展示情境，引导学生说话。
提示：教师点名学生根据情境进行说话，如果学生的回答不够完善也不要急于否定，应引导学生自己或和同学一起一步步修改，最终达到表述恰当的效果。
三、日积月累1.出示诗题，理解导入。
过渡：我们在本单元已经学习了三首古诗，今天，我们将再学习一首古诗——《别董大》。
从这个题目来看，大家知道这首诗写的可能是什么内容吗？（送别董大）2.介绍作者和背景。
高适（704—765）字达夫，一字仲武，渤海蓨（今河北景县）人。
唐代诗人。
早年仕途失意，后来客游河西，先为哥舒翰书记，后历任淮南、剑南节度使，终散骑常侍，封渤海县侯。
其诗以七言歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。
作为著名边塞诗人，与岑参齐名，并称“高岑”。
有《高常侍集》传世。
3.熟读古诗，疏通字音和节奏。
提示：教师引读，学生跟读，再让学生反复诵读，读出古诗的韵律。
4.借助课文配图，理解诗意，品味诗中高昂的气势。
提示：引导学生观察图画，理解诗中景物营造的氛围。
联系反问句的表达效果，品味诗人抒发的情感。
诗歌大意：千里黄云翻滚，遮盖了太阳，狂劲的北风夹着雪花，群雁排着整齐的队形艰难地向前飞去。
请不要担心这一路上遇不到知心的朋友，天下谁不认识你呢？诗歌赏析：这首诗是高适与董大久别重逢，经过短暂的相聚，又各奔他方时的赠别之作。
这首诗不仅表达了离别之情，更着意劝慰友人，赞扬他扬名天下。
前两句写景，渲染浓浓的离别之情，后两句是对友人的鼓励和劝勉。
《语文园地七》(第二课时)课件
书写格式是否规范
是否运用动作或者神态 描写
再见！
妞妞赶牛 妞妞赶牛河边走， 牛牛要吃河边柳， 妞妞护柳扭牛走， 牛牛扭头顶妞妞， 妞妞扭不过牛牛， 低头捡石头， 吓得牛牛扭头走。
“园地直通车” 第站
看图写话室
小老鼠为什么会坐在电脑前？ 屏幕上怎么会出现一只猫？
写话要求： 1.每段开头前空两格。 的标点符号。 ，写有趣。
看图写话自评表
天空飘着一片霞， 麻花鸭游进五彩霞，
水上游来一群鸭。
五彩霞网住麻花鸭。 乐坏了鸭，
霞是五彩霞，
拍碎了霞，
鸭是麻花鸭。
分不清是鸭还是霞。
释义：在夕阳西下的时候， 天上飘着艳丽的七彩晚霞， 水上游着一群麻花鸭。霞 光映照在水中，水天一色， 鸭子也被霞光映照成了五 彩色。鸭子在水中欢腾戏 水，更加难以分辨哪里是 霞，哪里是鸭。
（统编版语文二年级上册 ）
语文园地七
第二课时
“园地直通车” 第站 日积月累
数九歌
过了冬至后的前十八天内,天气快速 降温,冷到手不能放在外面。等到了第三、
一九二九不出手，
第四个九天,天气就到了最冷的时候,连
三九四九冰上走， 五九六九，沿河看柳，
河水都冻住了,可以在结冰的河面行走。 等到了第五第六个九天时,大地渐渐回春, 柳树发芽，可以去欣赏美景了。从冬至
七九河开，八九雁来， 日开始，到了七十二天，河流解冻，大 九九加一九，耕牛遍地走。雁 经开历始90从天南，方也飞就回是来农了民。开从始冬犁至地日，开准始备，
播种的时候了。
二十四节气歌
春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
“园地直通车” 第站 我爱阅读
分不清是鸭还是霞
《语文园地七》第二课时课件
曛
君
un
别董大唐 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
黄云：天Hale Waihona Puke 的乌云。曛：天色昏暗的样子。
白日曛：指夕阳西下时的黄昏景色。
看着这样的图景，你感受到了什么？
北风：冬天的风。
请你闭上眼睛，听听老师的朗读，你的眼前浮现了怎样的画面呢？
你听，风越刮越大，大雁在风雪中飞得更吃力了——
别董大唐 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
反问句
别董大唐 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
与好友分离，王维会伤感——
与好友分离，李白会感叹——
送君归去愁不尽，又惜空度凉风天。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
统编教材四年级上册第七单元
语文园地·第二课时
《赠汪伦》
《赋得古原草送别》
《晓出净慈寺送林子方》
《赠刘景文》
别董大唐 高适
高适
高适（704—765年），字达夫 ，沧州渤海县（今河北景县）人。盛唐诗派众多，高适是边塞诗的代表，与岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。
董庭兰（董大）
董大是指董庭兰，因家中排行第一称为董大，他是玄宗时代的著名琴手，善古琴，但当时盛行胡乐，因此他受到冷落。
别董大（其一）唐 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。
六翮飘飖私自怜，一离京洛十余年。
1.读一读高适的边塞诗。
2.背诵《别董大（其一）》；积累名句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”
作业超市
君
un
别董大唐 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
黄云：天Hale Waihona Puke 的乌云。曛：天色昏暗的样子。
白日曛：指夕阳西下时的黄昏景色。
看着这样的图景，你感受到了什么？
北风：冬天的风。
请你闭上眼睛，听听老师的朗读，你的眼前浮现了怎样的画面呢？
你听，风越刮越大，大雁在风雪中飞得更吃力了——
别董大唐 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
反问句
别董大唐 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
与好友分离，王维会伤感——
与好友分离，李白会感叹——
送君归去愁不尽，又惜空度凉风天。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
统编教材四年级上册第七单元
语文园地·第二课时
《赠汪伦》
《赋得古原草送别》
《晓出净慈寺送林子方》
《赠刘景文》
别董大唐 高适
高适
高适（704—765年），字达夫 ，沧州渤海县（今河北景县）人。盛唐诗派众多，高适是边塞诗的代表，与岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。
董庭兰（董大）
董大是指董庭兰，因家中排行第一称为董大，他是玄宗时代的著名琴手，善古琴，但当时盛行胡乐，因此他受到冷落。
别董大（其一）唐 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。
六翮飘飖私自怜，一离京洛十余年。
1.读一读高适的边塞诗。
2.背诵《别董大（其一）》；积累名句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”
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(最新)24年秋统编二年级语文上册语文园地七 第二课时【精品课件】
老鼠 猫 动作 表情 说、想、做
写话
一天，小老鼠在电脑边玩耍，玩得正欢，突然，屏幕上 出现了一只猫。
小老鼠吓了一跳，跌坐在地上。心里想：那只猫眼睛瞪 得大大的，好可怕呀！它是不是想吃我呀？快想办法！
突然，小老鼠眼睛一亮，想出办法来了。它找来一个盒 子，快速地把电脑装进了盒子里，这下看不见猫了，小老鼠 这才安心地坐下来。
写话
看看下面这幅图，图中 有什么呢？ （老鼠、电脑、屏幕中的猫）
写话
小老鼠：害怕、大吃一惊、惊
呆了、魂飞魄散、跌 倒在地
猫： 胖乎乎、大圆脸、瞪着圆
溜溜的眼睛、张着嘴巴
写话
？ ？
写话
一天，小老鼠在电脑边玩 耍，玩得正欢，突然，屏幕上 出现了一只猫。
写话
小老鼠坐在电脑前，开心地 玩着游戏，他双手飞快地敲打着 键盘，双眼一动也不动地盯着电 脑。忽然，电脑屏幕上出现了一 张胖乎乎的大圆脸……
写话
仔细观察图中猫和老鼠的表 情和动作，想象一下它们心里分 别在想什么，会说什么，准备做 什么。
写话
害怕、大吃一惊、 惊呆了、 魂飞魄散、跌倒在地 胖乎乎、大圆脸、瞪着圆溜 溜的眼睛、张着嘴巴
一天，小老鼠在电脑边玩耍，玩得正欢，突然，
屏幕上出现了一只猫。小老鼠
。
心里想：
！大猫喵呜一声，
说道：“
”。
语文园地七
展示台
棉被. 泼.水 彩带. 展现 散步. 南瓜.
.
明字义 辨字形
观察加点字，你发现了什么？
棉被. 泼.水 纸. 巾 低. 头 彩带. 展.现 战士. 土. 地 散步. 南瓜. 今.天 口令.
彩. 带 穿戴. 果园. 圆. 心 以. 后 已.经 汽.水 气.体 再. 见 正在. 心情. 晴.天
语文园地七 第二课时课件
结构梳理 把 画 面 写 具 体
动态描写 静态描写 恰当的修饰 补充说明
日积月累 渔歌子 词牌名
［唐］张志和 忆江南
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
词句段运用
词和诗不一样，它的句子有的长，有的 短，所以，词还有一个名字叫——长短句。
日积月累
读这首词，要求：读准字音，读通句子，读出词的韵味。
词句段运用
夕阳西下，乌鸦归巢。 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急 匆匆地朝窠里飞去。
学生读这两句话，体会作者把动态景 物写具体的方法。
词句段运用
我们要把动态画面写具体，就应该 写清什么东西在什么时间做了什么，具 体是什么样子的。可以添加反映变化的 语句，或是用来修饰和补充说明的语句。
词句段运用
叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
读下面两组例句，体会作者是如何把一个画面写具体
的，仿照着写一写。 ◇夕阳西下，乌鸦归巢。
读例句， 体会写法。
◇夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里
飞去。
◇院子的中央，有一棵桂树。
◇院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的
叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
词句段运用
小狗在公园的草坪上玩耍。 _____一__只__小__狗__在__公__园__的__草__坪__上__玩__耍__。___ _只__见__那__小__家__伙__抱__着__一__个__皮__球__，__一__会__儿___ _滚__到__这__里__，__一__会__儿__滚__到__那__里__，__活__像__一___ _个__毛__茸__茸__的__雪__球__。___________________
部编版语文三年级上册第七单元 语文园地七 第二课时 课件(共15张ppt)
小朋友，你还积 累了哪些带“得” 字的句子？
这样使用“得”的句子， 我还采集了很多： 他高兴得手舞足蹈。 花儿红得好像燃烧的火。 夜黑得伸手不见五指。 老奶奶笑得直不起腰。
学习方法，进行仿写
本节课，我们学会了使用 “得”，这样的表达不仅能写人， 还能写生活中的动物、植物等，感 受语言的魅力。
借助例句，续说句子
“得”字和后面的内容能让 被描述的情形更加具体生动。
学习方法，进行仿写
同学们都很会视察和思考，能把具 体程度写生动也是一件了不起的本领， 你也来试试看吧！ 妈妈累得_直__喘__粗__气_________。 _小_王__画__得_就__像__真__的__一__样_____。
学习方法，进行仿写
我拓展，我积累。
语文园地七
（第二课时）
复习巩固，交流分享
采莲曲 [唐]王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
复习巩固，交流分享
竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长 得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温顺 的细语。
作者把大自然中的事物当作人 来写，竹子会“细语”，自然万物 好像有了灵性，都成了“我”的伙 伴，多好玩啊！
复习巩固，交流分享
“好习惯是开启成功大门的钥匙”， 我们学习了摘抄句子的好方法，积累古诗 帮助我们自己学得更多，更扎实。这节课 让我们来练习实践一下吧！
学习方法，进行仿写
“的”后面一般跟名词，如事物名称
（1）这是一只美丽的孔雀。 “地”后面一般跟
动词，表示做什么
（2）这只孔雀正在慢慢地开屏。 （3）这只孔雀长得可美丽了！
板书设计
摘抄
语 书写提示：撇捺舒展，字形好看 文 园 采莲曲 地
这样使用“得”的句子， 我还采集了很多： 他高兴得手舞足蹈。 花儿红得好像燃烧的火。 夜黑得伸手不见五指。 老奶奶笑得直不起腰。
学习方法，进行仿写
本节课，我们学会了使用 “得”，这样的表达不仅能写人， 还能写生活中的动物、植物等，感 受语言的魅力。
借助例句，续说句子
“得”字和后面的内容能让 被描述的情形更加具体生动。
学习方法，进行仿写
同学们都很会视察和思考，能把具 体程度写生动也是一件了不起的本领， 你也来试试看吧！ 妈妈累得_直__喘__粗__气_________。 _小_王__画__得_就__像__真__的__一__样_____。
学习方法，进行仿写
我拓展，我积累。
语文园地七
（第二课时）
复习巩固，交流分享
采莲曲 [唐]王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
复习巩固，交流分享
竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长 得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温顺 的细语。
作者把大自然中的事物当作人 来写，竹子会“细语”，自然万物 好像有了灵性，都成了“我”的伙 伴，多好玩啊！
复习巩固，交流分享
“好习惯是开启成功大门的钥匙”， 我们学习了摘抄句子的好方法，积累古诗 帮助我们自己学得更多，更扎实。这节课 让我们来练习实践一下吧！
学习方法，进行仿写
“的”后面一般跟名词，如事物名称
（1）这是一只美丽的孔雀。 “地”后面一般跟
动词，表示做什么
（2）这只孔雀正在慢慢地开屏。 （3）这只孔雀长得可美丽了！
板书设计
摘抄
语 书写提示：撇捺舒展，字形好看 文 园 采莲曲 地
部编版五年级上册第七单元语文园地七第二课时课件(共22张PPT).ppt
清晨，原云外朵一，片有阴的暗像，一太团阳雪没白的有棉升花
，有起的，像光一秃座秃小的小树的干山直峰插，云还霄有，的天像空一头中笨布重
的大满象了…阴…云云。层越积越XFJXZYD厚，天色越XFJXZYD来越暗，像
是有人在天地间拉上了一块黑色的幕布。XFJXZYD
山、碧水、白鹭、红桃；静中有动，江水涨、白
鹭飞、斜风、细雨。一切都笼罩在春江烟雨迷蒙
之中，意境优美而活泼XFJXZY，D 充分表达XFJXZ了YD 诗人陶醉于
大自然山光水色之中，悠闲自在的生活情趣XFJXZYD 。 小凤教学自营店
表达了诗人对自XF然JXZYD 风光的小赞凤教学美之情和对自由XFJXZ生YD 活小凤教的学资源向店 往之情。
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渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，
西塞山前白鹭在飞翔， 桃花盛开，水流湍急，鳜鱼也 很肥美。江面小舟中，一位老 翁戴着青箬笠，披着绿蓑衣，
桃花流水鳜鱼肥。 冒XFJXZY着D 斜风细雨，XFJX在ZYD 江面上垂钓，
青箬笠，绿蓑衣， 他被美丽的江南春景迷住了，
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下面我们来学习《渔歌 XFJXZYD
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子》这首词，看看它是怎样
运用动态描写和静态描写的
吧！
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读下面两组例句，体会作者是如何把一小个凤教学画自营面店 写具体的，仿照着写一写。
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