六年级下册语文复习课件：语文园地复习人教部编版
六年级下册语文复习课件：语文园地 复习 人教部编版(共18张PPT)
六年级下册语文复习课件：语文园地 复习 人教部编版(共18张PPT)
二、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 这句诗选自《竹石》，竹子被赋予了人的顽强、不随波逐流的高尚品格 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 这句诗选自《墨梅》，梅花被赋予了人的不向世俗献媚的高尚品格。 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 这句诗选自《赠刘景文》，菊花被赋予了人的乐观向上、努力不懈的高尚品格。
• 句子中横线的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是近义词。“喜获金牌”“摘得桂 冠”“拔得头筹” 是近义词。这样写的好处语句不重复，词汇丰富。
三、你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些寓意吉祥的习俗？ 过年的时候吃年糕:寓意万事如意年年高 过年的时候吃鱼:--------------------建筑上雕刻蝙蝠：-------------------------四、行楷：笔画之间有连带，笔画流畅、活泼。练字的时候 一是要练眼，即认真读帖。二是要练脑或说练心。 在细心观察的基础上，把示范字牢牢地记在心里。
年老了，老年。
六年级下册语文复习课件：语文园地 复习 人教部编版(共18张PPT)
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诗意： 园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现 出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。 百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能 是悔恨一生。 赏析: 这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。“青青”喻其生长茂盛。其实在整个春天 的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋 风凋零百草的道理。大自然的生命节奏如此，人生也是这样。一个人如果不趁着大好时 光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。这首诗由眼前青春美 景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。
第一单元
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一、《北 京的春节》这篇 课文为了表现北 京独特节日习俗， 重点写了腊八、 腊月二十三、除 夕、正月初一、 正月十五这几天， 其它的日子则一 带而过。在写腊 八和初一这几天 的活动时，也做 到了有详有略。 因为写重点突出。
概括起来： 作者重点表达的 内容要详写，次 要内容要略写。
托物言志
三、有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而折下来的一只柳条 随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。 比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是结果并没能如愿；而不经意的事情，反 而很顺利的得到好结果。
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二、读下面的句子，注意横线的部分，说说你发现了什么。 1、有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有 的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传)故事。 2、全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获 金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
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• 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 药虽然很苦，但是对病人的病有好处；诚恳的劝告、尖锐的批评虽然听起来让人不舒服，但是有利 于听的人改正他们的行为。 • 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 树想静静地呆一会，可是风却让他不停地摇曳。当你想赡养双亲，可能他们已等不及过世了。事情 的发展往往不能随着人的愿望。 • 常将有日思无日，莫把无时当有时。 好了要常想想以前贫困的时候，生活困顿时不要像以前富裕时那样铺张浪费。 • 书到用时方恨少，事非经过不知难。 知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。
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学习目标
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长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！
注释：①长歌行：汉乐府曲题。这首诗选自《乐
府诗集》卷三十，属相和歌中的平调曲。
②葵：“葵”作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬
菜之一。
③朝露：清晨的露水。 ④晞：天亮，引申为
阳光照耀。
⑤布：布施，给予。
⑥德泽：恩惠。
⑦秋节：秋季。
⑧焜黄：形容草木凋
落枯黄的样子。
⑨华（huā）：同“花” ⑩百川：大河流。
⑪少壮：年轻力壮，指青少年时代。⑫老大：指
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第二单元
一、（1）村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个得救的孩子，和他们亲吻……到处都像下雨 一般掉了满地的眼泪 （2）过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。 （3）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
• 夸张的修辞方式，指为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词 句来形容事物。
二、
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第四单元
• 一、一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回 味无穷。
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二、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 这句诗选自《竹石》，竹子被赋予了人的顽强、不随波逐流的高尚品格 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 这句诗选自《墨梅》，梅花被赋予了人的不向世俗献媚的高尚品格。 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 这句诗选自《赠刘景文》，菊花被赋予了人的乐观向上、努力不懈的高尚品格。
• 句子中横线的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是近义词。“喜获金牌”“摘得桂 冠”“拔得头筹” 是近义词。这样写的好处语句不重复，词汇丰富。
三、你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些寓意吉祥的习俗？ 过年的时候吃年糕:寓意万事如意年年高 过年的时候吃鱼:--------------------建筑上雕刻蝙蝠：-------------------------四、行楷：笔画之间有连带，笔画流畅、活泼。练字的时候 一是要练眼，即认真读帖。二是要练脑或说练心。 在细心观察的基础上，把示范字牢牢地记在心里。
年老了，老年。
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诗意： 园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现 出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。 百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能 是悔恨一生。 赏析: 这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。“青青”喻其生长茂盛。其实在整个春天 的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋 风凋零百草的道理。大自然的生命节奏如此，人生也是这样。一个人如果不趁着大好时 光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。这首诗由眼前青春美 景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。
第一单元
六年级下册语文复习课件：语文园地 复习 人教部编版(共18张PPT)
一、《北 京的春节》这篇 课文为了表现北 京独特节日习俗， 重点写了腊八、 腊月二十三、除 夕、正月初一、 正月十五这几天， 其它的日子则一 带而过。在写腊 八和初一这几天 的活动时，也做 到了有详有略。 因为写重点突出。
概括起来： 作者重点表达的 内容要详写，次 要内容要略写。
托物言志
三、有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而折下来的一只柳条 随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。 比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是结果并没能如愿；而不经意的事情，反 而很顺利的得到好结果。
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二、读下面的句子，注意横线的部分，说说你发现了什么。 1、有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有 的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传)故事。 2、全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获 金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
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• 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 药虽然很苦，但是对病人的病有好处；诚恳的劝告、尖锐的批评虽然听起来让人不舒服，但是有利 于听的人改正他们的行为。 • 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 树想静静地呆一会，可是风却让他不停地摇曳。当你想赡养双亲，可能他们已等不及过世了。事情 的发展往往不能随着人的愿望。 • 常将有日思无日，莫把无时当有时。 好了要常想想以前贫困的时候，生活困顿时不要像以前富裕时那样铺张浪费。 • 书到用时方恨少，事非经过不知难。 知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。
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学习目标
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长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！
注释：①长歌行：汉乐府曲题。这首诗选自《乐
府诗集》卷三十，属相和歌中的平调曲。
②葵：“葵”作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬
菜之一。
③朝露：清晨的露水。 ④晞：天亮，引申为
阳光照耀。
⑤布：布施，给予。
⑥德泽：恩惠。
⑦秋节：秋季。
⑧焜黄：形容草木凋
落枯黄的样子。
⑨华（huā）：同“花” ⑩百川：大河流。
⑪少壮：年轻力壮，指青少年时代。⑫老大：指
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第二单元
一、（1）村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个得救的孩子，和他们亲吻……到处都像下雨 一般掉了满地的眼泪 （2）过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。 （3）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
• 夸张的修辞方式，指为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词 句来形容事物。
二、
六年级下册语文复习课件：语文园地 复习 人教部编版(共18张PPT)
六年级下册语文复习课件：语文园地 复习 人教部编版(共18张PPT)
第四单元
• 一、一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回 味无穷。
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部编版六年级语文下册第二单元《语文园地》课件
词句段运用
总结词
词句段运用是《语文园地四》中的一个环节 ，旨在帮助学生掌握语言运用的技巧和方法 ，提高写作能力和表达能力。
详细描述
在词句段运用中，学生将学习如何运用不同 的词语和句子来表达意思，如何构建段落和 篇章结构。通过练习和示例，学生将掌握语 言运用的技巧和方法，提高写作能力和表达 能力。同时，学生还可以通过这个环节学习 如何规范使用语言文字，提高语言表达的准
识字加油站
总结词
识字加油站是《语文园地四》中的一个环节，旨在帮助 学生巩固和扩大识字量，提高阅读能力和文字理解能力 。
详细描述
在识字加油站中，学生将学习一些新的汉字和词语，并 通过练习和游戏来巩固所学知识。这个环节将帮助学生 扩大识字量，提高阅读速度和理解能力。同时，通过有 趣的游戏和活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学习汉 字和词语，增强学习的兴趣和动力。
02
主题涵盖了传统艺术、节庆文化 、民间习俗等方面，通过不同角 度的介绍，让学生全面了解中华 文化的博大精深。
学习目标
01
02
03
04
掌握本单元生字、生词，理解 文章内容，提高阅读理解能力
。
学习文章的写作方法，了解不 同文体的特点，提高写作能力
。
通过学习本单元，增强学生对 中华优秀传统文化的认同感和
总结词
词句段运用是《语文园地三》中的一个环节，旨在帮助学生掌握词语、句子和段落的使用方法，提高 语言表达能力。
详细描述
在词句段运用中，学生可以通过模仿、练习和实践等方式，掌握词语、句子和段落的使用方法。通过 不断的练习和实践，学生可以提高自己的语言表达能力，使自己的语言更加丰富、准确和生动。
05
《语文园地四》
人教版部编本六年级下册语文园地四PPT课件
——《藏戏》 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱， 空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一 曲，表示我满心的愉快。
——《草原》
文章的结尾
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看 了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”
——《十六年前的回忆》 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。
荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，但那傲霜挺拔的菊枝在秋风中依然显得生机勃勃。
现在回想起来，她那时有十八九岁。
你还知道哪些事物在古诗中被赋予了人的品格和志向？
（4）巧用修辞。
词句段运用——外貌描写 而不经意的事情，反而很顺利，得到好结果。 结尾再次强调“4月28日”这个时间，前后照应，首尾连贯，突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了对父亲深深的怀念。
修 等 明辞生来手动写巧 从人法、用“，更物准时如传，确尚会比神的”喻。使形发、人容屋物夸词走形张和出、象相来更排关一鲜比的个 —读开词开嘴那《世这（以寥好在在劝他比劝头树词 —（《透世树（荷——一头句头角是竹界几2问寥药我我勉有喻勉不欲句3竹过界想1花）））《《读 两 段 作 右 父 石 上 首 结 数 虽 的 的 大 三 想 大 很 静 段石 人 上 要 凋抓凸外十十，句运者边亲》还诗尾语然记记家头做家大而运 》物还静谢住显貌六六从话用直有的是有和，，很忆忆要六一要，风用 是的有止，外人描年年这点—抒榆被清几我耐精苦里里勤臂件勤圆不—清外几不连貌物写前前——三明胸钱难代个们人准，，，学，事学眼止代貌个摆那中性要的的外外段了臆大日画剧本寻而让她她善脖情善，，画要剧，擎最格有回回貌貌描父，小，家种单味细人是是行子，行肉子家能种风雨主和一忆忆描描写亲表一离郑一元，致难一一，上花，鼻欲郑看是却的要情定写 写》》中李达块现燮部所深地以个个知套了知子养燮出戴不荷的感的你大了黑在创戏学化将吞温温行着很行，而创人着停叶特。顺获钊自痣已作可的主一咽柔柔合乾大合两亲作物面地也征序取的己。经的以题个，、、一坤的一条不的的具刮枯《。。了遇对十一演，憨却美美。圈精。眉待一性演动萎马什难草六首出更厚能丽丽，力很。首格出它了诗么日原年七三突、让的的脚，短七特的的，》信，的了言五出朴病人人踏做很言征呢枝但《息表无。绝天了实痊。。风了粗绝及叶那石? ？达比句还作、愈火很，句作；傲灰了热。没者勤；轮多头。者霜吟自爱有对劳，努上的挺》己，结逝的威力永情拔，的使束去旧风，远感的一深读的时时八但剃态菊样切者呢光代面是得度枝都缅未的车。结发。在是? 怀到留夫果亮秋借。草恋形并；风物原、象没中喻也惋立能依人已惜于如然、被，读愿显托深不者；得物深甘面生言吸虚前机志引度。勃的，光勃诗使阴。，读的作者内者想心通要 ，过一给所读读咏为者之快留物。下自思喻考，的借空事间物。的形态特征抒写自己的情怀。
——《草原》
文章的结尾
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看 了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”
——《十六年前的回忆》 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。
荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，但那傲霜挺拔的菊枝在秋风中依然显得生机勃勃。
现在回想起来，她那时有十八九岁。
你还知道哪些事物在古诗中被赋予了人的品格和志向？
（4）巧用修辞。
词句段运用——外貌描写 而不经意的事情，反而很顺利，得到好结果。 结尾再次强调“4月28日”这个时间，前后照应，首尾连贯，突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了对父亲深深的怀念。
修 等 明辞生来手动写巧 从人法、用“，更物准时如传，确尚会比神的”喻。使形发、人容屋物夸词走形张和出、象相来更排关一鲜比的个 —读开词开嘴那《世这（以寥好在在劝他比劝头树词 —（《透世树（荷——一头句头角是竹界几2问寥药我我勉有喻勉不欲句3竹过界想1花）））《《读 两 段 作 右 父 石 上 首 结 数 虽 的 的 大 三 想 大 很 静 段石 人 上 要 凋抓凸外十十，句运者边亲》还诗尾语然记记家头做家大而运 》物还静谢住显貌六六从话用直有的是有和，，很忆忆要六一要，风用 是的有止，外人描年年这点—抒榆被清几我耐精苦里里勤臂件勤圆不—清外几不连貌物写前前——三明胸钱难代个们人准，，，学，事学眼止代貌个摆那中性要的的外外段了臆大日画剧本寻而让她她善脖情善，，画要剧，擎最格有回回貌貌描父，小，家种单味细人是是行子，行肉子家能种风雨主和一忆忆描描写亲表一离郑一元，致难一一，上花，鼻欲郑看是却的要情定写 写》》中李达块现燮部所深地以个个知套了知子养燮出戴不荷的感的你大了黑在创戏学化将吞温温行着很行，而创人着停叶特。顺获钊自痣已作可的主一咽柔柔合乾大合两亲作物面地也征序取的己。经的以题个，、、一坤的一条不的的具刮枯《。。了遇对十一演，憨却美美。圈精。眉待一性演动萎马什难草六首出更厚能丽丽，力很。首格出它了诗么日原年七三突、让的的脚，短七特的的，》信，的了言五出朴病人人踏做很言征呢枝但《息表无。绝天了实痊。。风了粗绝及叶那石? ？达比句还作、愈火很，句作；傲灰了热。没者勤；轮多头。者霜吟自爱有对劳，努上的挺》己，结逝的威力永情拔，的使束去旧风，远感的一深读的时时八但剃态菊样切者呢光代面是得度枝都缅未的车。结发。在是? 怀到留夫果亮秋借。草恋形并；风物原、象没中喻也惋立能依人已惜于如然、被，读愿显托深不者；得物深甘面生言吸虚前机志引度。勃的，光勃诗使阴。，读的作者内者想心通要 ，过一给所读读咏为者之快留物。下自思喻考，的借空事间物。的形态特征抒写自己的情怀。
部编人教版六年级语文下册《语文园地五》优秀课件
我每次完成习作 后都认真读几遍, 看 看通不通顺, 有什么 问题, 然后用修改符 号仔细修改。我越来 越喜欢写作文了。
我碰到不懂的问 题就随时向别人请教, 或者去读书、查资料, 琢磨解决问题的办法。 勤问勤查的习惯让我 学到了不少知识。
播种行为, 可以收获习惯；播种习惯, 可以收获 性格； 播种性格, 可以收获命运。——萨克雷
又抹一层银色的光华。
突出了朝霞的形态之美, 更加衬托出
白桦的秀美, 朝霞渲染下的白桦大有“红
装素裹, 分外妖娆”之意。
这一小节诗写了朝霞中的白桦。谁能从下 列短语中选择合适的小标题？
朝霞中的白桦；白雪皑皑的树枝；沐 朝霞；抹光华。
想象画面, 试着背诵这一小节。
自由读一读整首诗。 找出能表达作者对白桦不一样的
自由读第4小节。
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
你又读出怎样的白桦？ 朝霞中的白桦，身上披着彩霞，煞是好看！
你会怎样读出白桦的美？ 读的时候注意“白、银色”这样表
示色彩的字词。
白桦四周徜徉着
拟人, 准确而生
姗姗来迟的朝霞, 动地表现了朝霞生成
它向白雪皑皑的树枝 的过程。
茸, ＝ （艹, 指嫩芽）＋
（耳, 聪的简写, 表示机灵）, 茸字上下 两部分合起来的意思是机灵的嫩芽, 机灵 的鹿头上的芽状柔嫩器官。
用换一换的方法记住一组字:
绣（绣花） 锈（铁锈） 透（透过）
霞（霞光） 假（假日） 暇（目不暇接） 遐（遐想）
读了诗题，你的眼前仿佛出现了什么？
一棵茂盛的白桦；一棵高大挺秀的白桦； 一片白桦林, 碧绿的叶, 洁白的干…… 齐读诗题，读出你对白桦的感受。
苟利于民, 不必法古；苟周于事, 不必循旧。
部编版六年级下册《语文园地一》精品课件(共30张PPT)
寓意人们的工作和生活一年比一年提高。
◇过年的时候吃鱼：_____________________
余
富足有余
过年吃鱼的习俗由来已久——无鱼不成席，过年吃鱼有很多讲究：
寓意年年有余，吉庆有余
吃鱼方法——留头留尾
鱼的种类——鲤鱼：得利有余 鳜鱼：富贵有余
摆鱼方法——鱼头对着贵宾或长辈
比较楷书和行楷的区别。
主要内容细致地描写
次要内容简明地叙述
最能直接、具体生动地表现文章中心的内容。
同表现中心有联系，不能不写但又不必详写的内容。
相对统一，相辅相成
重点突出，主次分明
比赛说近义词。
◇有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。
名列前茅
荣膺桂冠
金榜题名
独占鳌头
出类拔萃
蟾宫折桂
［鳌头］鳌是传说中的大龟，“鳌头”是最重要的部分。“独占鳌头”即占据第一。［问鼎］鼎是古代国家的象征。敢于“问鼎”者，即有能力掌管大事的“第一”者。［领衔］“衔”指在文件上签署的名字。“领衔”即署在众人之前的名字，也就是第一者。［榜首］古代科举考试后，列名张榜，“榜首”即列于金榜之上的第一名。
以下为备用第一单元语文园地PPT母版与图标和背景图供使用（原创）
此处可以修改删除
备用PPT母版可以编辑修改
2024年春季 六年级语文下册
深入探究
以下为备用第一单元语文园地PPT母版与图标和背景图供使用（原创）
授课老师：
时间：2023年9月9日
可以编辑修改
部编版六年级语文下册课件PPT，删除任意输入正文，标题
（用笔灵活方便）
笔道流畅使转合理行笔巧妙
◇过年的时候吃鱼：_____________________
余
富足有余
过年吃鱼的习俗由来已久——无鱼不成席，过年吃鱼有很多讲究：
寓意年年有余，吉庆有余
吃鱼方法——留头留尾
鱼的种类——鲤鱼：得利有余 鳜鱼：富贵有余
摆鱼方法——鱼头对着贵宾或长辈
比较楷书和行楷的区别。
主要内容细致地描写
次要内容简明地叙述
最能直接、具体生动地表现文章中心的内容。
同表现中心有联系，不能不写但又不必详写的内容。
相对统一，相辅相成
重点突出，主次分明
比赛说近义词。
◇有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。
名列前茅
荣膺桂冠
金榜题名
独占鳌头
出类拔萃
蟾宫折桂
［鳌头］鳌是传说中的大龟，“鳌头”是最重要的部分。“独占鳌头”即占据第一。［问鼎］鼎是古代国家的象征。敢于“问鼎”者，即有能力掌管大事的“第一”者。［领衔］“衔”指在文件上签署的名字。“领衔”即署在众人之前的名字，也就是第一者。［榜首］古代科举考试后，列名张榜，“榜首”即列于金榜之上的第一名。
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2024年春季 六年级语文下册
深入探究
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授课老师：
时间：2023年9月9日
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笔道流畅使转合理行笔巧妙
最新人教部编版六年级语文下册第二单元《语文园地》精美课件(共16张PPT)
海庆
译者： 成时
总结：以上三种译文在表达形式上不尽 相同（主要体现在语言风格），但表达的意 思都是一致的，都达到了相同的表达效果。
我最喜欢张友松 译的版本，读着 最有外国名著味 儿。
我喜欢俞东明、 陈海庆译的版 本，感觉表达 更简练……
◎读书须用意，一字值千金。 ◎莫道君行早，更有早行人。 ◎听君一席话，胜读十年书。 ◎路遥知马力，日久见人心。 ◎近水知鱼性，近山识鸟音。
读书须用意，一字值千金。
读书须用心，能下苦 功夫，才会文辞精妙，一 字千金。常用于教育人要 好好读书。
莫道君行早，更有早行人。
别说你出发得早， 还有比你更早的人。多 指办事情已被别人抢先 下手了。
听君一席话，胜读十年书。
与对方交谈的时间虽 然很短，但是受益很大。 指与别人沟通时不经意间 被点拨而有所顿悟时的一 种感慨。
路遥知马力，日久见人心。
路途遥远才能知道马 的脚力好赖，日子长了才 能看出人心的好坏。指时 间可以检验一切。
近水知鱼性，近山识鸟音。
临近水边，时间长了，就会懂得水 中鱼的习性；靠近山林，听多了鸟的叫 声，自然就能分辨开。告诉我们，实践 出真知，熟能生巧。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
再见
同学们真棒，非常感谢小可爱们的配合。
教学研讨： 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
盼望 饿 安静 喜欢 厚
读一读，它们 有什么共同的 特点？
句子中的加点部分运用了夸张的修辞手法。是用 言过其实的方法，加强作者的某种感情，烘托气氛，引 起读者丰富的想象和强烈共鸣。
译者： 成时
总结：以上三种译文在表达形式上不尽 相同（主要体现在语言风格），但表达的意 思都是一致的，都达到了相同的表达效果。
我最喜欢张友松 译的版本，读着 最有外国名著味 儿。
我喜欢俞东明、 陈海庆译的版 本，感觉表达 更简练……
◎读书须用意，一字值千金。 ◎莫道君行早，更有早行人。 ◎听君一席话，胜读十年书。 ◎路遥知马力，日久见人心。 ◎近水知鱼性，近山识鸟音。
读书须用意，一字值千金。
读书须用心，能下苦 功夫，才会文辞精妙，一 字千金。常用于教育人要 好好读书。
莫道君行早，更有早行人。
别说你出发得早， 还有比你更早的人。多 指办事情已被别人抢先 下手了。
听君一席话，胜读十年书。
与对方交谈的时间虽 然很短，但是受益很大。 指与别人沟通时不经意间 被点拨而有所顿悟时的一 种感慨。
路遥知马力，日久见人心。
路途遥远才能知道马 的脚力好赖，日子长了才 能看出人心的好坏。指时 间可以检验一切。
近水知鱼性，近山识鸟音。
临近水边，时间长了，就会懂得水 中鱼的习性；靠近山林，听多了鸟的叫 声，自然就能分辨开。告诉我们，实践 出真知，熟能生巧。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
再见
同学们真棒，非常感谢小可爱们的配合。
教学研讨： 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
盼望 饿 安静 喜欢 厚
读一读，它们 有什么共同的 特点？
句子中的加点部分运用了夸张的修辞手法。是用 言过其实的方法，加强作者的某种感情，烘托气氛，引 起读者丰富的想象和强烈共鸣。
六年级下册语文同步课件-语文园地五(人教部编版)
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必
循旧。
——《淮南子》
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日积月累
穷则变，变则通，通则久。 事物发展到了极点，就会发生变化，只
有发生变化，事物的发展才不受阻碍，事 物才能不断地发展。说明在面临不断发展 的局面时，必须要改变现状，进行变革。
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绝不是坐等可以等来的。
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词句段运用
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莎士比亚说：“书籍是全世界的营 养品。”对我这样如饥似渴阅读的少年 来说，它的功用是不言而喻的。
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词句段运用
我发现：引用名人名言可以为自己 的观点和看法提供有力的论据，增强文 章的说服力，富有启发性，而且语言精 练，含蓄典雅。另外，恰当地引用还具 有画龙点睛之效，能够升华文章的主题。
语文精品课件
语文园地五
六年级下册 人教部编版
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01 课 前 导 读
02 交 流 平 台 03 词 句 段 运 用 04 书 法 欣 赏 05 日 积 月 累
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小小学小学学小学学小科学学科学网学科网学科网科网网
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课前导读
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词句段运用
1.推想词语的意思。
➢ 理解成语意思的方法有哪些呢？ 联系上下文、查工具书、联系生
活实际、抓重点字等方法。
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词句段运用
你能借助文言文里学过的字的意思，推 想下面词语的意思吗？
走.马观花 不以为然.
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人教版部编版统编版六年级语文下册第三单元《语文园地》PPT课件
语文园地
第1课时
统编版语文六年级上册
课前导入
在本单元的学习中，我们一直在尝 试做有目的的阅读，现在，我们一起来 学习交流平台，结合交流平台和本单元 的学习，谈谈自己的收获吧。
交流平台
根据不同的阅读任务，选择合适的 阅读材料。
梳 跟自己的目的不相关的材料可以不 理 仔细看。
掌握“有目的地阅读”策略，逐渐 形成阅读习惯。
动喝
场景
足球比赛结束了，王刚 回到家，左手拿出一个大杯子， 右手拎起茶壶，向被子里倒了 一大杯水，然后端起杯子， “咕咚咕咚”地喝了起来。
踢毽子
下课了，小兰拿出毽子，跑到一片空地上 开始玩耍。只见她右手食指和中指夹着毽子的 底部,向上一抛,五彩的毽子飞到天空中,很快 又落下来。小兰的目光随着毽子移动，在毽子 落到合适位置时曲腿,稳稳地接住毽子，再把 毽子踢向空中。一下，两下……毽子和鞋子碰 撞在一起发出“啪啪”声，很有节奏。不一会 儿,她就踢了二十多下了。
实战演练 情境：
小明咳嗽了，医生 为他开了一盒止咳糖浆， 里面包含一瓶药和一份 说明书。
说明书
【药品名称】 通用名称：复方川贝止咳糖浆 商品名称：复方川贝止咳糖浆（罗定） 全码拼音：Fufang Chuanbei Zhike TangJiang （LuoDing） 【主要成分】川贝母、麻黄、苦杏仁、薄荷脑、枇杷叶、 桑白皮、紫苏子、百部、化橘红、甘草等18味。
花卉。
胜日寻芳泗水滨，
河川名。源出山东省泗水县 陪尾山，分四源流因而得名。
春光明媚的日子，来到泗水之滨游览赏景。
风光，风景。 无边光景一时新。 此时已春回大地，无边无际的风光焕然一新。
轻易，随便 等 闲 识 得 东 风 面 ， 指春风。
第1课时
统编版语文六年级上册
课前导入
在本单元的学习中，我们一直在尝 试做有目的的阅读，现在，我们一起来 学习交流平台，结合交流平台和本单元 的学习，谈谈自己的收获吧。
交流平台
根据不同的阅读任务，选择合适的 阅读材料。
梳 跟自己的目的不相关的材料可以不 理 仔细看。
掌握“有目的地阅读”策略，逐渐 形成阅读习惯。
动喝
场景
足球比赛结束了，王刚 回到家，左手拿出一个大杯子， 右手拎起茶壶，向被子里倒了 一大杯水，然后端起杯子， “咕咚咕咚”地喝了起来。
踢毽子
下课了，小兰拿出毽子，跑到一片空地上 开始玩耍。只见她右手食指和中指夹着毽子的 底部,向上一抛,五彩的毽子飞到天空中,很快 又落下来。小兰的目光随着毽子移动，在毽子 落到合适位置时曲腿,稳稳地接住毽子，再把 毽子踢向空中。一下，两下……毽子和鞋子碰 撞在一起发出“啪啪”声，很有节奏。不一会 儿,她就踢了二十多下了。
实战演练 情境：
小明咳嗽了，医生 为他开了一盒止咳糖浆， 里面包含一瓶药和一份 说明书。
说明书
【药品名称】 通用名称：复方川贝止咳糖浆 商品名称：复方川贝止咳糖浆（罗定） 全码拼音：Fufang Chuanbei Zhike TangJiang （LuoDing） 【主要成分】川贝母、麻黄、苦杏仁、薄荷脑、枇杷叶、 桑白皮、紫苏子、百部、化橘红、甘草等18味。
花卉。
胜日寻芳泗水滨，
河川名。源出山东省泗水县 陪尾山，分四源流因而得名。
春光明媚的日子，来到泗水之滨游览赏景。
风光，风景。 无边光景一时新。 此时已春回大地，无边无际的风光焕然一新。
轻易，随便 等 闲 识 得 东 风 面 ， 指春风。
人教部编版六年级下册语文园地一课件PPT
桂冠、头筹”说的都是冠军、第一，分别加上 你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？
阳春布德泽，万物生光辉。 寓意鲤鱼跳龙门，平步青云，飞黄腾达。 动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 青青园中葵，朝露待日晞。
所以他在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。
后，就有文人墨客在市
肆檐下书写春联，以图
挣些银子过年。
刚才的热身让我们深深 地体会到了什么是“离家三 里远，别是一乡风”，现在 我们再结合课文内容进一步 了解不同的民俗风情。
交流平台
青青园中葵，朝露待日晞。 青青园中葵，朝露待日晞。
默读“交流平台”的内容，把自己认为
“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠” “拔得头筹”是一组近义词，“第一、金牌、桂冠、头筹”说的都是冠军、第一，分别加上“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 语，把运. 腊八这天要煮腊八粥，泡腊八蒜。
语，把运.动会上竞争的激烈，获得成绩的喜 字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。
而在这众多的活动中，作者有的放矢，熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……都是简单带过，接着详细描述过春节的三次活动高潮：除夕夜家家灯火通明，鞭炮声日夜不绝， 吃团圆饭、守岁； 民俗风情我知道接龙：
语文园地一 我们在横线上写字应注意，字的中心要在横格的中线上，保持水平；
终于找到了失散二十多年的儿子，老大娘喜极而泣，老大爷欣喜若狂，连主持人都激动得热泪盈眶，整个会场都欢天喜地、激. 少壮不努力，老大徒伤悲！ 文章的重点主次是根据我们想要表达的主题而定的。 动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 另一方面和前面“几百盏灯”相承接，又变化多端，摇曳生姿，避免了重复单一的表达。 此时正值新年来临，乡亲们想起伍子胥的话，争相掘地三尺，果然得到糯米砖充饥。 所以他在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。 “勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠” “拔得头筹”是一组近义词，“第一、金牌、桂冠、头筹”说的都是冠军、第一，分别加上“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 语，把运. 现在还有许多人生活在那个城市里， 所以他在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。 “蝠”与“福”谐音，“蝙蝠”有“遍福”的意思，所以人们把蝙蝠视为吉祥物，房梁、檐上雕刻蝙蝠，寓意“福从天降”，雕红色蝙蝠寓“洪福齐天”。 《北京的春节》以时间为线，串起人们过春节的各种热闹而隆重的活动。 《腊八粥》一文，则通过语言、动作、心理描写表现八儿一家欢乐祥和的过节气氛。
阳春布德泽，万物生光辉。 寓意鲤鱼跳龙门，平步青云，飞黄腾达。 动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 青青园中葵，朝露待日晞。
所以他在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。
后，就有文人墨客在市
肆檐下书写春联，以图
挣些银子过年。
刚才的热身让我们深深 地体会到了什么是“离家三 里远，别是一乡风”，现在 我们再结合课文内容进一步 了解不同的民俗风情。
交流平台
青青园中葵，朝露待日晞。 青青园中葵，朝露待日晞。
默读“交流平台”的内容，把自己认为
“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠” “拔得头筹”是一组近义词，“第一、金牌、桂冠、头筹”说的都是冠军、第一，分别加上“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 语，把运. 腊八这天要煮腊八粥，泡腊八蒜。
语，把运.动会上竞争的激烈，获得成绩的喜 字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。
而在这众多的活动中，作者有的放矢，熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……都是简单带过，接着详细描述过春节的三次活动高潮：除夕夜家家灯火通明，鞭炮声日夜不绝， 吃团圆饭、守岁； 民俗风情我知道接龙：
语文园地一 我们在横线上写字应注意，字的中心要在横格的中线上，保持水平；
终于找到了失散二十多年的儿子，老大娘喜极而泣，老大爷欣喜若狂，连主持人都激动得热泪盈眶，整个会场都欢天喜地、激. 少壮不努力，老大徒伤悲！ 文章的重点主次是根据我们想要表达的主题而定的。 动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 另一方面和前面“几百盏灯”相承接，又变化多端，摇曳生姿，避免了重复单一的表达。 此时正值新年来临，乡亲们想起伍子胥的话，争相掘地三尺，果然得到糯米砖充饥。 所以他在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。 “勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠” “拔得头筹”是一组近义词，“第一、金牌、桂冠、头筹”说的都是冠军、第一，分别加上“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 语，把运. 现在还有许多人生活在那个城市里， 所以他在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。 “蝠”与“福”谐音，“蝙蝠”有“遍福”的意思，所以人们把蝙蝠视为吉祥物，房梁、檐上雕刻蝙蝠，寓意“福从天降”，雕红色蝙蝠寓“洪福齐天”。 《北京的春节》以时间为线，串起人们过春节的各种热闹而隆重的活动。 《腊八粥》一文，则通过语言、动作、心理描写表现八儿一家欢乐祥和的过节气氛。
部编人教版六年级下册小学语文 语文园地二 课件PPT
运用夸张这种修辞方法的句子还有很多。 如：地方小：这巴掌大的地方，怎么盖房子呢？ 医术高：李医生给人看病，药方还没开，病就 好了一大半。
下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，读一读，说 说你更喜欢哪一个。
读一读，你发现了什么？
译者俞东明、陈海庆翻译 的句子语言更简洁、凝练，能 够生动地再现当时的情景。并 且“前所未有”“辉煌”“泪 水如雨”用词恰当，引人深思。
计怪样子肯定消失了。可是怪样子并没有消失，他仍然像刚才一 样小。从别的方面看，他和以前完全一样。他那淡黄的头发、鼻 子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变 得很小很小罢了。
那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”他实在无
法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：“住嘴，你们 这群乌合之众！” 猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意扬扬地念了 一阵经，然后才说：“要我帮你的忙？是不是因为你经常揪我的 尾巴？” 这时男孩恼怒了。他已经完全忘记他现在是多么弱小无力。“怎 么着？我还要揪你的尾巴！”他说着便向猫扑了过去。 男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃，
⑤不惑：指40岁。语出《论语·为政》“四十而不惑”。以 后用“不惑”作40岁的代称。应璩《答韩文宪书》： “足下之年，甫在不惑。”
⑥知天命：指50岁。“天命”，就是天的命令。
⑦花甲：指60岁。以天干地支名号错综参互而得名。计有 功《唐诗纪事》卷六十六： “(赵牧)大中咸通中效李长吉 为短歌，对酒曰：'手挪六十花甲子，循环落落如弄珠'。”
可就是打不败他。——《老人与海》 3.如果冬天来了，春天还会远吗？——《雪莱诗选》
13岁：豆蔻年华 20岁：弱冠之年 40岁：不惑之年 60岁：花甲之年 80-90：耄耋之年
下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，读一读，说 说你更喜欢哪一个。
读一读，你发现了什么？
译者俞东明、陈海庆翻译 的句子语言更简洁、凝练，能 够生动地再现当时的情景。并 且“前所未有”“辉煌”“泪 水如雨”用词恰当，引人深思。
计怪样子肯定消失了。可是怪样子并没有消失，他仍然像刚才一 样小。从别的方面看，他和以前完全一样。他那淡黄的头发、鼻 子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变 得很小很小罢了。
那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”他实在无
法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：“住嘴，你们 这群乌合之众！” 猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意扬扬地念了 一阵经，然后才说：“要我帮你的忙？是不是因为你经常揪我的 尾巴？” 这时男孩恼怒了。他已经完全忘记他现在是多么弱小无力。“怎 么着？我还要揪你的尾巴！”他说着便向猫扑了过去。 男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃，
⑤不惑：指40岁。语出《论语·为政》“四十而不惑”。以 后用“不惑”作40岁的代称。应璩《答韩文宪书》： “足下之年，甫在不惑。”
⑥知天命：指50岁。“天命”，就是天的命令。
⑦花甲：指60岁。以天干地支名号错综参互而得名。计有 功《唐诗纪事》卷六十六： “(赵牧)大中咸通中效李长吉 为短歌，对酒曰：'手挪六十花甲子，循环落落如弄珠'。”
可就是打不败他。——《老人与海》 3.如果冬天来了，春天还会远吗？——《雪莱诗选》
13岁：豆蔻年华 20岁：弱冠之年 40岁：不惑之年 60岁：花甲之年 80-90：耄耋之年
部编版六年级语文下册《语文园地一》精美课件(共64张PPT)
语文·人教版·六年级下
第二课时
1.书写姿势 做到“三个一”
一拳、一尺、一寸
2.了解钢笔的性能
笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔； 及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水， 一般要固定使用，不能参合使用。换用墨 水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上， 以免笔头折断。
观察下面的字，在照着写 一写，看看自己的书写速度是 不是有所提高。
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。 汉 长 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 乐 歌 百川东到海，何时复西归？ 府 行
少壮不努力，老大徒伤悲。
《长歌行》是一首中国古典诗歌，属于 汉乐府诗，是劝诫世人惜时奋进的名篇。此 诗从整体构思看，主要意思是说时节变换得 很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年 时代，发奋努力，使自己说你发现了什么。
◇有名的老铺都要挂出几百盏·灯·来，各形各色，有的一· 律· 是玻璃的，有
的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或
··· 《水浒传)故事。
··
····
◇全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获 ····
金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
····
····
你发现了什么？
第一句中“一律”“清一色”“都是”的意 思相同，表示“全，都”。 第二句“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂 冠”“拔得头筹”都有“取得第一”的意思。
同样的意思可以采用不同的词 语进行表达，从而让句子富于 变化，表达的更生动 、得体。
理解词意
园中的葵菜郁郁葱葱，晶莹的朝露等 待阳光照耀。春天把希望洒满了大地，万 物生机盎然一派繁荣。常恐那肃杀的秋天 来到，树叶儿黄落，百草也凋零。百川奔 腾着东流到大海，何时才能重新返回到西 边？少年人如果不及时努力，到老来悲伤 也没有用了。