教师成长足迹
教师成长的足迹_演讲稿
大家好！今天，我站在这里，与大家共同探讨一个永恒的话题——教师成长。
教师是立教之本、兴教之源，肩负着培养社会主义建设者和接班人的神圣使命。
教师成长，关乎教育质量，关乎国家未来。
今天，我将从教师成长的足迹出发，与大家分享我的感悟。
一、教师成长的起点教师成长的起点，是对教育事业的热爱。
爱岗敬业是教师职业道德的核心，是教师成长的基石。
回顾我的从教之路，起初，我怀揣着对教育事业的热爱，毅然决然地选择了教师这一职业。
在那一刻，我明白了，教育不仅仅是传授知识，更是塑造灵魂、塑造人格。
二、教师成长的历程1. 教学能力的提升教师成长的历程，是不断学习、不断进步的过程。
在教学过程中，我深知自己肩负着为祖国培养优秀人才的重任。
为了提高教学水平，我积极参加各类培训，向有经验的教师请教，不断丰富自己的教学手段。
在实践中，我逐渐形成了自己的教学风格，得到了学生的喜爱和家长的认可。
2. 教育观念的更新随着教育改革的不断深入，教育观念也在不断更新。
作为一名教师，我紧跟时代步伐，不断学习新的教育理念，努力将先进的教育思想融入教学实践。
在这个过程中，我逐渐认识到，教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生的综合素质，激发他们的创新精神和实践能力。
3. 教育科研的探索教育科研是教师成长的必经之路。
为了提高教育教学质量，我积极参与教育科研活动，努力将科研成果转化为教学实践。
在实践中，我不断探索教育教学规律，提高自己的教育教学能力。
4. 教师角色的转变教师成长的历程，也是教师角色不断转变的过程。
从最初的知识传授者，到现在的学生引路人，我深知自己肩负的责任越来越重。
在这个过程中，我努力成为学生的良师益友，关注学生的成长，为他们的全面发展保驾护航。
三、教师成长的足迹1. 教学成绩的提升在教师成长的道路上，我始终以教学成绩为衡量标准。
通过不断努力，我的教学成绩逐年提升，为学校赢得了荣誉。
2. 教育教学成果的丰富在教育科研方面，我主持或参与多项课题研究，取得了一定的成果。
幼儿园教师 成长的足迹演讲稿
幼儿园教师成长的足迹演讲稿尊敬的各位老师：上午好！时光荏苒，转眼间，我已在幼儿教育的道路上走过了九个春秋。
回想起九年前的今天，我满怀憧憬地踏入了幼儿园的大门，心中充满了对这份职业的美好想象：像妈妈一样，带着孩子们唱歌、跳舞，看着他们在我身边快乐地奔跑、跳跃、欢笑……然而，随着时间的推移，那些美好的憧憬逐渐被日常的繁琐工作所取代。
面对孩子们各种各样的行为，我时常感到手足无措，心中充满了疑惑：“我该如何是好？我该怎样对待这些小家伙？”如今，我已不再是当初那个无助的新手教师。
我要感谢幼儿园的同事们给予我的宝贵建议和悉心指导，感谢园长的亲切关怀、培养和锻炼。
在他们的帮助和支持下，我逐渐成长，变得更加自信和从容。
现在，我眼中的孩子们不再是一个个简单的个体，而是一个个鲜活、独特的生命。
每个孩子都像是等待我去发掘的宝藏，他们的每一次发现、每一次进步都让我感到无比的欣慰和自豪。
为了更好地引导孩子们成长，我深知自己必须不断学习、不断进步。
我开始学会观察孩子们的行为，尝试理解他们的内心世界。
正如一位意大利教育家所言：“教师应该认识孩子的认识，关注孩子的关注，惊呀孩子的惊呀，好奇孩子的好奇。
”我记得在小班时，有一个叫李昊的孩子，他总是喜欢撕卫生纸玩。
起初，我可能会直接告诉他不要浪费纸，但后来我决定静下心来，仔细观察他的行为。
我发现，他之所以如此专注地撕纸，是因为他想通过这种方式去探索和体验卫生纸的特性。
于是，我设计了一个撕纸的活动，让他在玩耍中学习，他非常高兴地接受了。
通过这次经历，我意识到，作为教师，我们应该学会读懂孩子，理解他们的需求，引导他们成长。
我也学会了期待和信任孩子们。
孩子就像一块巨大的海绵，他们有着无限的潜能和吸收能力。
当他们自由地与环境互动时，他们的能力就会得到发展。
我学会了在孩子们专注时不轻易干预，克制自己想要“教”他们的冲动。
我记得有一次，一个叫宋承睿的孩子在玩插座圆柱游戏时，遇到了困难。
我看到他尝试了一次又一次，心里非常着急。
幼儿园教师工作总结成长的足迹
幼儿园教师工作总结成长的足迹在幼儿园工作的这段时间里，我经历了很多挑战和成长。
作为一名幼儿园教师，我深知自己的责任重大，需要不断学习和提升自己，以给予孩子们最好的教育。
在这篇文章中，我将总结自己在幼儿园工作中的成长经历和取得的成就。
首先，作为一名幼儿园教师，我深刻理解到幼儿教育的重要性。
通过观察和与孩子们的互动，我发现每个孩子都有独特的个性和潜力。
我开始注重每个孩子的发展需求，关注他们的兴趣和才能，并通过个别指导和教学活动，尽量满足他们的成长需求。
其次，我与家长的沟通能力得到了显著的提升。
家长是孩子成长中不可或缺的一部分。
我了解到与家长紧密合作，共同关注孩子的成长，对于孩子的发展至关重要。
因此，我建立了与家长的良好沟通渠道，定期与他们交流孩子在学校的表现和需要改进的地方。
这有助于家长了解孩子在学校的情况，并与我共同制定适合孩子的教育计划。
我还积极参加各种教育培训和研讨会，提升自己的专业知识和教育技能。
幼儿园教育是一个不断发展和变化的领域，我非常重视持续学习的重要性。
通过参加这些培训和研讨会，我不仅拓宽了教育视野，还学到了许多新的教学方法和策略。
这些知识和技能的更新，使我在教学实践中更加自信和能够灵活应对各种教学情景。
最后，我在班级管理方面也有了新的突破。
通过与同事的合作和交流，我学会了更好地组织和管理班级。
我与同事们分享经验和教学资源，共同解决教学中的问题，并建立了一个团结和谐的教学团队。
我们互相支持和鼓励，共同创造了一个积极向上的学习环境，让孩子们能够充分发展和成长。
总结起来，我的幼儿园教师工作经历是一段充满挑战和成长的旅程。
通过关注每个孩子的成长需求，与家长密切合作，持续学习和更新教育知识，以及与同事共同努力，我取得了很大的成就。
我相信，这些努力和经验将会成为我未来教育工作的宝贵财富，并为我在教学事业中走得更远奠定坚实的基础。
幼儿园成长足迹教师感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已在这所充满童趣的幼儿园工作了数年。
在这里，我见证了一群可爱的孩子们从稚嫩的小芽苗成长为茁壮的小树苗，也见证了他们从嗷嗷待哺的婴儿成长为活泼开朗的小天使。
作为一名幼儿园教师，我深感责任重大，同时也收获了满满的感动和幸福。
在此，我想用这篇感言，记录下我与孩子们一起走过的成长足迹。
一、初识童真记得刚踏入幼儿园的那一天，我怀着忐忑的心情走进了教室。
一群穿着各式各样衣服的小朋友们正围坐在一起，好奇地打量着我。
我微笑着向他们打招呼，那一刻，我感受到了孩子们那纯真的眼神和热情的拥抱。
从那一刻起，我深知自己肩负着培养祖国花朵的重任。
二、陪伴成长在幼儿园的日子里，我陪伴着孩子们度过了一个又一个快乐的日子。
从学步到奔跑，从牙牙学语到能说会道，从胆小怕事到勇敢自信，孩子们在成长的道路上留下了深深的足迹。
以下是我与孩子们共同成长的几个片段：1. 学步之旅刚开始学步时，孩子们总是摇摇晃晃，小心翼翼地向前迈出每一步。
每当他们摔倒，我都会及时扶起他们，鼓励他们勇敢地站起来。
渐渐地，孩子们学会了独立行走，他们脸上洋溢出的笑容让我倍感欣慰。
2. 语言启蒙在幼儿园，我们注重培养孩子们的语言表达能力。
从简单的儿歌、故事到复杂的句子，孩子们在老师的引导下，逐渐掌握了语言的基本技能。
每当他们流利地朗读一首儿歌或讲述一个故事时，我仿佛看到了他们成长的足迹。
3. 团队合作在幼儿园，我们注重培养孩子们的团队精神。
通过开展各种集体活动，让孩子们学会团结协作，共同完成任务。
在这个过程中，孩子们学会了分享、互助和包容，他们的友谊也在不断加深。
4. 勇敢自信面对困难和挑战，孩子们曾经退缩过，但他们也在不断成长。
每当他们勇敢地面对困难，克服挑战时，我看到了他们内心的勇气和自信。
这种成长让我深感自豪。
三、感恩与收获在陪伴孩子们成长的过程中，我也收获了满满的感动。
以下是我的一些感悟：1. 孩子们的纯真让我学会了宽容面对孩子们的犯错，我学会了宽容和理解。
幼儿园教师心得体会成长的足迹
幼儿园教师心得体会成长的足迹每一个幼儿园教师，都有着自己成长的足迹。
作为一名幼教工作者，我们肩负着培养和教育孩子们的使命，同时也从中不断汲取着经验和智慧。
在这个过程中，我所经历的点点滴滴，不仅让我成为了一个更好的教师，也让我逐渐成长为一个更有智慧和耐心的人。
在本文中，我将分享我在幼儿园教学工作中的心得体会与成长历程。
**注重观察，细致入微**作为一名幼儿园教师，观察力的敏锐度起着至关重要的作用。
我认识到，只有通过深入观察和了解每个孩子的特点和需求，才能更好地指导他们的学习和成长。
在教学过程中，我始终抱持着对每个孩子的热爱和关注，并尽最大努力去理解他们的家庭背景、性格特点以及潜在的学习问题。
有一次，在课堂上，我注意到一个孩子在上课时总是不安分，时不时摆弄着周围的物件。
通过观察，我发现他对手工活动特别感兴趣。
于是，我针对他的兴趣点，调整了教学内容，增加了更多的手工制作活动。
结果，这个孩子的表现得到了明显的改善，他变得更加专注和积极参与课堂活动。
这个案例让我意识到，通过细致入微的观察和关心，我们可以更好地引导和激发孩子的学习潜力。
**创设丰富多样的学习环境**为了促进幼儿的综合能力发展，我意识到创设一个丰富多样的学习环境是非常重要的。
在我的教学中，我注重将教学内容和环境有机地结合起来，营造出充满趣味和挑战的学习环境。
例如，在我设计的科学实验课上，我为孩子们准备了一系列的实验装置和材料，并引导他们自己动手进行实验。
通过这样的实践，孩子们不仅仅是被动地接受知识，而是能够亲自动手、实际操作，提高他们的动手能力和科学思维能力。
同时，我也鼓励他们在实验过程中提出问题、进行探索和合作，培养他们独立思考和解决问题的能力。
**与家长的积极沟通与合作**作为幼儿园教师，与家长的沟通和合作是至关重要的。
我意识到家长是孩子成长过程中的重要支持者和合作者，他们的参与和配合对孩子的发展起着积极的影响。
因此，我积极与家长进行沟通，了解孩子在家庭环境中的表现和需求，共同制定教育目标和计划。
教师成长的足迹发言稿范文
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享我作为一名教师成长的足迹。
自从踏上讲台的那一刻起，我便深知自己肩负着教书育人的神圣使命，承载着无数家庭的期望。
在这条充满挑战与收获的道路上，我不断前行，努力成长，今天，就让我带领大家回顾一下我的成长足迹。
一、初涉教坛，砥砺前行记得我刚步入教师行业时，内心充满了激动和期待。
然而，现实却给了我一个下马威。
面对一群充满个性的学生，我一度感到无所适从。
在迷茫和困惑中，我开始向有经验的教师请教，积极参加各类培训，努力学习教育教学理论。
经过一段时间的努力，我逐渐找到了适合自己的教学方法，教学成绩也有了明显提升。
二、深入研究，提升自我在教学过程中，我深刻认识到，要想成为一名优秀的教师，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的全面发展。
于是，我开始深入研究学生的心理特点，关注他们的兴趣爱好，因材施教。
同时，我还积极参加各类教育教学研讨会，汲取先进的教育理念，不断提升自己的教育教学水平。
三、关爱学生，收获成长作为一名教师，关爱学生是我工作的出发点和落脚点。
在平时的教学过程中，我始终关注学生的身心健康，耐心倾听他们的心声，帮助他们解决生活和学习中的困难。
每当看到学生们在课堂上积极发言、在活动中快乐成长，我心中便充满了喜悦和自豪。
四、团结协作，共创佳绩教师是一个团队，团结协作是取得成功的关键。
在教育教学工作中，我始终与同事们保持良好的沟通与协作，共同为学生创造一个良好的学习环境。
我们共同备课、研讨教学方法，分享教学经验，共同为提高教学质量而努力。
五、不断反思，追求卓越教育教学之路漫漫，我深知自己还有很多不足之处。
为了更好地适应时代的发展，我始终坚持不断反思，总结经验教训，努力追求卓越。
在今后的工作中，我将继续加强学习，提升自己的综合素质，为我国教育事业贡献自己的力量。
总之，在教师这个岗位上，我付出了辛勤的努力，也收获了满满的幸福。
我相信，在今后的教育教学工作中，我会以更加饱满的热情、更加坚定的信念，书写自己成长的足迹，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
幼儿教师成长足迹
独立带班阶段
在独立带班阶段，我开始承担起一个班级 的全部教学工作。这个阶段我主要学习如 何制定教学计划、如何管理班级、如何与 家长沟通等
在这个阶段，我意识到了教学计划的重要 性。为了确保教学的系统性和连贯性，我 开始制定详细的教学计划，并根据幼儿的 反馈进行调整
同时，我也学到了如何管理班级。在实 践中，我逐渐掌握了如何维护课堂纪律、 如何引导幼儿遵守规则等技巧
与家长沟通也是这个阶段的一个重要任务。 通过与家长的交流，我不仅了解了幼儿在 家的表现，还得到了许多有价值的建议和 支持
3
持续学习阶段
持续学习阶段
作为一名幼儿教师， 持续学习是非常重 要的。为了不断提 高自己的教学水平， 我参加了各种学 到了新的教学理念 和方法，还结识了 许多同行和专家。 他们给了我很多宝 贵的建议和指导， 帮助我更好地应对 工作中的挑战
在这个阶段，我意识到了与幼儿沟通的重要性。为了更好地与 幼儿互动，我学会了用简单易懂的语言解释复杂的概念，同时 也学会了倾听和理解幼儿的感受
此外，我还学到了如何根据幼儿的年龄和兴趣设计有趣的教学活动。 通过观察和实践，我逐渐掌握了如何引导幼儿主动学习、如何鼓励 他们表达自己的想法和感受等技巧
2
独立带班阶段
4
感悟与收获
感悟与收获
01
回顾我的成长足迹，我深深地感受到了作为一名幼儿教师的 责任和使命。在这个过程中，我不仅学到了许多专业知识和
技能，更重要的是学会了如何与幼儿建立良好的关系、如何
引导他们主动学习、如何与家长有效沟通等
02
这些经验和感悟将成为我未来工作中宝贵的财富，激励我不
断努力和进步。我相信在未来的日子里，我会继续努力学习
此外，我还利用 业余时间阅读了 大量关于幼儿教 育的书籍和文章。 这些书籍和文章 不仅让我了解了 最新的教育理念 和方法，还帮助 我更好地理解幼 儿的身心发展规 律和需求
教师成长足迹发言稿
大家好！今天，我站在这里，怀着激动的心情，与大家分享我的教师成长足迹。
教师这个职业，对我来说，既是挑战，也是机遇。
自从踏上讲台的那一刻起，我就立志要成为一名优秀的教师，为孩子们的人生之路点亮一盏明灯。
回首我的教师生涯，仿佛一部成长的电影，充满了欢笑、泪水、困惑和喜悦。
以下是我的一些成长足迹：一、初入职场，迷茫与困惑刚踏入教师行业时，我对教育一无所知。
面对课堂上一个个充满好奇心的学生，我感到无从下手。
每当夜深人静时，我都会反思自己的教学方法和学生们的需求。
正是在这种迷茫和困惑中，我开始不断学习，努力提升自己的教育教学能力。
二、学习与实践，积累经验为了成为一名优秀的教师，我积极参加各类培训，学习先进的教育理念和方法。
在实践中，我不断摸索，尝试运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
同时，我注重与同事交流，汲取他们的宝贵经验，使自己的教育教学水平得到不断提升。
三、关爱学生，用爱心浇灌成长教师的工作，就是用心去关爱每一个学生。
在我的教学生涯中，我始终秉持着“关爱学生，从心开始”的原则。
每当学生遇到困难时，我都会耐心倾听他们的心声，给予他们鼓励和支持。
正是这份关爱，让我收获了学生们的信任和喜爱。
四、不断反思，追求卓越教育教学是一个不断反思、不断改进的过程。
我时常反思自己的教学效果，总结经验教训。
在追求卓越的道路上，我不断挑战自我，敢于突破，努力成为一名学生喜爱、家长信任、同行认可的优秀教师。
五、团队合作，共同进步教师是一个团队，我们共同肩负着培养下一代的重任。
在教育教学工作中，我深知团队合作的重要性。
我与同事们携手共进，共同探讨教育教学问题，分享教学经验，共同提高教育教学质量。
总结我的教师成长足迹，我感慨万分。
在这条道路上，我收获了许多，也付出了很多。
在今后的工作中，我将继续努力，为教育事业贡献自己的力量。
最后，我要感谢领导和同事们对我的关心与支持，让我们携手共进，共创美好未来！谢谢大家！。
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第十、积极进取，执着的创新精神
要成为一个创新型的教师需要一个过 程，要有知识、技能与经验的深厚积累； 要有深刻的见解，要有无私无畏的勇气； 要有独立的品格，不迷信权威，不屈从传 统，看准了就一“创”到底；要有一种强 烈的责任感与使命感；要有敢于承担责任 的精神与气魄；要有价值理想，虽未必能 至，心向往之！
• 从“探索期”到“成熟期”是一次飞跃， 想实现这次飞跃至少有三个条件： 第一：在师德上，教师应用强烈的进取 意识，责任感和使命感是教学乐章中最 强劲的音符。 第二：在教学上，他必须有自己独到的 教学风格 第三：对教育理论的应用，从而摆脱教 育行为中的盲目性和随意性，对教育理 论的应用从自发升华到自觉。
2、班级管理问题 方法： 欣赏～沟通～引领 欣赏：欣赏自己的班级，欣赏自己的学生 沟通：师生沟通、生生沟通、师师沟通 引领：班会的引领、目标的引领、榜样的引领 艺术：柔和有时比风暴更有力量。柔和是一种品 质与风格。它不是丧失原则，而是一种更高境 界的坚守，一种不曾剑拔弩张，依旧扼守遵严 的艺术。我们的声音柔和了，就更容易渗透到 辽远的空间。我们的目光柔和了，就更轻灵地 卷起心扉的窗纱。我们的面庞柔和了，就更流 畅地传达温暖的诚意，我们的身体柔和了，就 更准确地表明与人平等的信念。只有这样我们 的教育之舟才能够驶向成功的港湾。
教师成长足迹
聊城三中 李秀莲
• 把教育当作一种事业，而不仅仅是职业
• 什么叫职业认同
所谓“职业认同”，是指一个人对所从事的职业在内心里认为它有价值、有 意义，并能够从中找到乐趣。职业认同，既指一种过程，也指一种状态。“过程” 是说教师从自己的经历中逐渐发展、确认自己的教师角色的过程。“状态”是说 教师当前对自己所从事的教师职业的认同程度。
第八、广博精深，深厚的文化素养 作为一名优秀教师，只有具有了深厚的 文化素养，才能成为学生思想的引导者， 用自己的学识、人格去潜移默化地影响 学生。
第九、与时俱进，先进的教育观念 教师应树立以学生为主体，教师为主导 的观念。应认识到学生不是被动地接受 教育，而是具有主观能动性的；要相信 学生的潜力和发展潜能，用发展的眼光 看待学生。教育活动要以尊重学生为基 础，着力挖掘学生的潜能，尊重学生的 个性差异，使每个学生都能得到发展， 进行有创造性的教育教学活动。
第二、忠于教育，正确的价值取向 教师必须有明确的价值取向，和较高的 政治素养。
第三、育人为本，良好的职业操守
在教学中要做到： 德育与智育的统一 教学能力与育人能力的统一 学高与身正的统一 个人与社会的统一
第四、学高身正，高尚的品德言行 学高为师，身正为范 一位优秀教师要有端庄的容貌、整 洁的仪表、得体的举止、文明的谈吐、 优雅的风度、振奋的精神、严肃活泼的 工作作风。
一、职业认同：教师成长的 内动力
• 把教育当作一种事业，而不仅仅是职业
我们应体会到，选择了教师这个职业， 首先要有一个美好的憧憬，就是“用职 业实现生命的价值”，而不是“用生命 回应职业的需要”。
二、教师成长的三个阶段
第一阶段 探索期
第二阶段 成熟期
第三阶段 创造期
第一阶段 探索期
标志 在这个阶段里，完成了由学生到教师 的角色转换，而且有了满意的起跑。
第三阶段 创造期
特点 第一、对事业、对学生的挚爱，这是走 向成功的动力 第二、对教育发展的前瞻性和预见性， 这直接关系到一个教师的发展方向 第三、具有较强的科研能力，这标志着 一个创造型教师的水平
三、优秀教师应具备的 基本素质
第一、身心健康，完美的人格态度 首先要有强健的体魄 其次要有健康的心理素质 再次要有良好的个性特征
四、如何面对教师成长过程 中遇到的几个常见问题
1、学生学习兴趣问题 具体做法
（1）热爱学生，唤起兴趣
（3）教法多样，启发兴趣 （5）直观教学，调动兴趣 （7）课外活动，培养兴趣 （9）学以致用，增强兴趣
（2）明确意义，产生兴趣
（4）精心设疑，激发兴趣 （6）语言艺术，引起兴趣 （8）激励学生，诱发兴趣
第二阶段 成熟期
标志 1、开始注意对教学实践的理论总结 2、形成了自己的教学风格
比如 • 备课，有了“三步曲” 第一步 有教材没我 第二步 有我有教材 第三步 有我没教材
• 上课有了“三境界” 第一境界：“形动”，即千方百计吸引 学生，让学生喜欢上数学课。 第二境界：“心动”，即用教师的真情 打动学生，刻意创设特定的课堂情感氛 围。 第三境界：“神动”，即把教师的观念 变成学生的思想，进行导之以行。
一、职业认同：教师成长的 பைடு நூலகம்动力
• 职业认同的意义
教师职业是一个特殊的职业，它不仅关系到教师自身的未来发展，对学生未 来的影响更是长远而不可逆的，所以尤其需要建构坚实的职业认同。 职业认同影响教师工作的满意度、职业倦怠感水平和工作压力。研究发现， 来自同一学校的教师感受到的压力程度却不相同，这除了跟教师本人的专业素养、 应对能力有关，也与教师对工作认可和热爱的程度相关。有的教师虽然工作非常 辛苦，却乐在其中，其原因就是他喜欢教师这个职业，有着强烈的职业兴趣和很 高的职业认同。
3、后进生的转变问题 （1）改革教法，提高教育水平· （2）促进学生学习动机的形成 （3）帮助学生树立学习的信心 （4）加强学法指导
第六、精通业务，娴熟的教学艺术 教育既是一门科学，又是一门艺术。只 有高深的学问，不懂教育规律，课是上 不好的，或者事倍功半。 拥有现代教学能力的教师，除了传授知 识外，还要能有效地培养学生的创新意 识和创新能力，能进而形成自己的教学 艺术。
第七、学以致用，较强的工作能力 教师的能力包括三个层次。 第一层次 认知能力 第二层次 应用能力，有自学能力、审美 能力、适应能力、自学修养能力等构成 第三层次 工作能力
第五、一专多能，多元的知识结构 优秀教师的知识结构应呈现出这样的 特点：教师的素质结构应围绕学科目标 来构建。在数量上，要远远超过教科书 的知识含量；在分布上，理论性、基础 性的部分密度要大一些；在排列上，系 统性要大一些。教师的知识一定要处于 不断的更新、发展和调整中，以适应社 会实践和科学发展的需要。