11与朱元思书
11、与朱元思书
水 清
水 急
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，
形容词活用为动词， 向高处和远处伸展。 凭借
浓密碧绿，使人 看了有寒意的树
名词活用为动 词，向上。 争着
互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水
虚指，成千上百，形容很多。
形容水声的清越
激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
美丽 互相和鸣
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
全文是什么结构关系？
第1段：文中哪一句话最能概括课文所写 景色的特征？ 奇山异水，天下独绝 第2段：描写异水。
总
水清 、水急
第3段：描写奇山。
静景、动景
山之貌（视觉） 山之响（听觉） 山之思（联想） 山之林（补写）
分
泉响、鸟鸣
蝉叫、猿啼
鄙弃功名利禄， 爱慕美好自然， 避世退隐
与朱元思书
吴均
小结： 本文通过描写沿途所见的奇 山异水，既表现富春江山水的魅 力，又表现了作者鄙弃功名利禄， 爱慕美好自然，避世退隐的思想。
骈体文，以 偶句 为主，讲究 对仗 和声律的文章，本文是骈体文。
关于本文： 本文是作者吴均写给友人朱元思 信中的一段话，写的是浙江境内富 春江的秋景, 与南朝陶弘景的《答 谢中书书》可称双璧，同为六朝山 水小品的名作。
字词检查：
piǎo xuān miǎo
缥 碧
lí ng yīng
轩 邈
kuī
泠
游鱼细石，直视无碍
急 湍 甚 箭 ， 猛 浪 若 奔 。
夹 岸 高 山 ， 皆 生 寒 树
泉水激石 ， 泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷
猿则百叫无绝
鸢飞戾天者，望峰息心
经纶世务者，窥谷忘反
八年级语文上册11与朱元思书课件
4．写出下列加点词的古今意思。
(1)一百许．里
古义：__表__示__约__数_；今义：__或__许__，__应__允__，__称__赞__等
(2)蝉则千转不穷． (3)鸢飞戾．天者 (4)经．纶．世务者
古义：__穷__尽__；今义：_贫__穷___ 古义：_至__，__到__达_；今义：_罪___恶__；__乖__张___ 古义：__筹__划__、__治__理_________；
18．(原创题)学习了《与朱元思书》一文后，班级开展了以“走近山水”为主 题的综合性学习活动。请你积极参与并完成下面题目。
(1)富春江是下游人们生活用水的水源，请写一幅呼吁人们保护富春江的标 语。
示例：保护一江春水，让山更绿水更清。 (2)现在，富春江已成为旅游胜地，请为富春江写两则广告，以宣传富春江。 示例：①一城诗画美山水，千年人文富春江。②如诗如画美天堂，游山游水 富春江。
◆疑难探究 师：本文描写了富春江的奇山异水，作者是抓住了水和山的哪些特点来 进行描画的？,生甲：写水的“异”，一是抓住水色的“清”来写，如“缥 碧”“千丈见底”“游鱼细石，直视无碍”；二是抓住水的“深”来写，如“千丈见 底”；三是抓住水的“急”来写，如“急湍甚箭，猛浪若奔”。,生乙：写山的 “奇”，一是抓住山的雄奇、高峻的山势来写，如“夹岸高山”“负势竞上”；二 是抓住奇美的山中景物来写，如泉水、好鸟、蝉、猿、鸢、横柯、疏条；三 是抓住幽深昏暗的山色来写，如“在昼犹昏”。
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
横柯．( kē ) 经纶．(lún )
无碍．( ài )
窥．谷( kuī )
急湍．(tuān ) 嘤．嘤成韵(yīng ) 泠．泠作响( líng )
与朱元思书原文及翻译
《与朱元思书》原文及翻译风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下.独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
风烟俱净，(俱：都.净：消散)风停了，烟雾都消散尽净，天山共色(共色：一样的颜色。
共，相同。
)天空和远山呈现出相同的颜色。
从流飘荡，(.从流飘荡：（乘船）随着江流飘荡。
从，顺，随。
任意东西。
)（我乘着船）随水流漂浮移动，随心所欲，任船所致观赏景物。
自富阳至桐庐一百许里，(至：到) (许：上下，表示大约的数量) 从富阳到桐庐大约（相距）一百里左右，奇山异水，天下独绝。
(.独绝：独一无二)奇异的山水，是天下绝无仅有的。
水皆缥碧，(缥碧：青白色)。
江水都呈青绿色，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
( 直视无碍：一直看下去，毫无障碍。
形容江水清澈见底。
)深深的水流清澈的千丈也能见底。
游鱼和细石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫无障碍。
急湍甚箭，(急湍：湍急的水流) (甚箭：甚于箭，比箭还快。
甚：胜过。
)湍急的水流比箭还快，猛浪若奔。
.(若：好像) (奔：这里指飞奔的马)汹涌的波浪猛似奔马。
夹岸高山，皆生寒树，(寒树：形容树密而绿)。
两岸的高山，都长着耐寒常绿的树，负势竞上，((负势竞上：山峦凭借(高峻的)地势，争着向上。
负：凭借。
竞：争着.上:名词做动词,向上生长.) (高山)凭依山势，争着向上，互相轩邈，(轩邈：意思是这些山峦都争着向高处和向远处延伸。
形容词作动词.轩，高。
邈，远。
这里作动词用。
（它们）争相比高远，仿佛竞相向高处和远处伸展；争高直指，(直指：笔直地向上，直插云天。
指：向上。
)笔直地向上指向（天空），千百成峰.(千百成峰：意思是形成无数的山峰。
第11课《与朱元思书》
书 信
南北朝时，政治黑暗，社会动乱。一些仕途失意或受佛 教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕 途不如意，因而，他只能通过寄情山水来排解心中的苦闷。 他曾在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝”，表 明自己辞官后，将要到石门山中去隐居。因此，这篇文章也 不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者寄情 于山水，向往自然的志趣；同时，也含蓄地表达了对世间追 求利禄之徒的讽刺之意。
关键词: 追求自由
富春山水
异水——侧面烘托
导思2.在文中找出 写水的句子，想想 作者是如何表现水 的特点的。
借景抒情
导思3:在文中找出含 蓄表达作者思想的句 子，具体说一说其中 包含了什么样的情感。
第一部分（第①段）： 总述富春江奇特秀丽的景色。
第二部分（②③）： “异水”清澈，江流湍急，“奇山”轩邈，景中含情。
译文： 泉水冲击着山石，发出清越的泠泠之声。美丽
的鸟儿相互和鸣，鸣声和谐动听。蝉儿长久地叫个不 停，猿猴长时间地叫个不断。
原文：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 注释：
鸢（yuān）飞戾（lì）天：老鹰飞到天上，这里比喻追求 高位。戾，至。
望峰息心：望见这里的山峰，追逐名利的心就平静下来。息， 停止，平息。
一 读一读字音
piǎo
缥碧
líng
泠泠作响
xuān miǎo
互相轩邈
ài
无碍
yīng
嘤嘤
jìng
负势竞上
yuān lì
鸢飞戾天
二 写一写字形
急tuān（ 湍 ） 经lún（ 纶 ）世务
横kē（ 柯 ）
三 文言知识积累
（一）通假字 1. 蝉则千转不穷 (“转”同“啭”，鸟婉转地叫。这 里指蝉鸣 )
人教版八年级上册语文第11课《与朱元思书》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“文言文在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.思维发展与提升：引导学生运用批判性思维分析课文内容，提高文言文翻译和解读能力，培养逻辑思维和辩证思维能力。
3.文化传承与理解：让学生了解魏晋时期的文学特点，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
4.表达与交流：通过课堂讨论、分享心得，提高学生的口头表达和书面表达能力，增进同伴间的交流与合作。
5.价值观与情感态度：培养学生热爱自然、尊重历史、珍惜友情的价值观，提升人文关怀和道德素养。
举例：文中“风烟俱净，天山共色”一句，重点在于理解“风烟”是指自然景色，“俱净”表达了一种清新宁静的意境，以及“共色”描绘出天山的壮美。
2.教学难点
-文言文阅读：对于初学文言文的学生来说，理解文言文的语言特点和句式结构是一大难点。
-翻译技巧：如何准确把握词义，将文言文翻译成流畅的现代汉语，对学生的语言表达能力要求较高。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了文言文的基本特点、词汇、句式、修辞手法以及作者情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文言文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在阅读和写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
2024新人教版八年级语文上册第11课与朱元思书
4、古今异义：
一百许里： 多
古义
左右
今义
允许、许
蝉则千转不穷： 穷尽
贫穷
经纶世务者：
治理
政治规划
猛浪若奔：
飞奔的马 奔跑
5、用文中诗句填空：
①概括富春江美景的句子：奇山异水，天 下独绝。
②抒发作者厌弃世俗思想的句子：鸢飞戾 天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。
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风烟俱尽 ， 天山共色。
从流飘荡，任意东西。
急湍
yīng
嘤嘤
kuī
窥谷
lún
经纶
xuān miǎo
轩邈
yuān
鸢飞
kē
横柯
疏通语句
第一段： 飘荡，
风烟俱净，天山共色。从流 同样的颜色 顺
完全 消散
任意东西。自异水，天下独绝。
独一无二，绝，到极点。
下一页
第一段原文：风烟俱净，天山共色。从流 飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，
冲击
美丽的鸟
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，
嘤缨成形韵容。水蝉声则清千越转不穷相，向和鸣
鸟鸣声 和谐的声音 通“啭尽”
猿则百叫无绝。
停止
下一页
译文：
• 泉水冲激着石头，发出泠泠的 响声；美丽的鸟儿相向鸣叫， 鸣声和谐而动听。（树上的） 蝉儿长久不断地鸣唱，（山中 的）猿猴也时刻不住地啼叫。
鸢飞戾天者，望峰息心；
文言积累卡片
1、通假字: 窥谷忘反 “反”通“返”，返回
千转不穷 “转”通“啭”，鸟叫声
2、词类活用：风烟俱净（消净、消散，形作动） 任意东西（向东向西漂流，名作动） 皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动） 互相轩邈（向高处和远处伸展，名作 动）
部编版八年级上册语文第11课《与朱元思书》课文原文及教案(优秀10篇)
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11.与朱元思书
吴 均
简介作者
吴均 (469——520) ，字叔庠，吴兴故鄣 ( 今浙江安 吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通 史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其 文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称 为“吴均体”。 《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全 文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。
骈体文
南朝时，我国文坛上盛行着一种 讲求辞藻、声律、对偶的骈体文， 《与朱元思书》就是其中一篇出色 的写景小品文。
预习检查
缥碧
líng zhuàn
piǎo
急湍甚箭
yīng
tuān shèn
互相轩邈 经 纶
kē
lú n
xuān miǎo
泠泠作响 嘤嘤成韵
yuān lì
千转不穷 鸢飞戾天 横柯上蔽
整体感知 1．读了这篇文章后，你有什么 样的感受？请谈一谈。 2．你能流畅地翻译全文吗？同 桌合作，尝试一下！把不会翻译 的地方作好标记。
再读课文
要求: 有感情朗读课 文,体会作者情 感。
本文抒写了富春江山 水之美，自然流露出对追 求利禄之徒的蔑视，含蓄 传达出爱慕美好自然，避 世退隐的高洁志趣.
板书
视觉Biblioteka 与朱元思书听觉水皆缥碧 游鱼细石 高山寒树 横柯疏条 泉水激石 好鸟相鸣
奇山异水
蝉转不穷 猿叫无绝
做一做，看谁知得多。
总分 。 1本文的结构为________
色（绿） 清_____ 急 角度写 2写富春江的水，从______ _____ 深_____ 出了水的 清澈 和 湍急 ，突出了 “异”的特点。
3写富江春的山奇表现在：奇一 高 奇二 幽 。 鸢飞戾天者,望峰息心； 4作者游山时的感叹是 “ 经纶世务者，窥谷忘反。 ”