世界贸易组织概论教案
第一章 世界贸易组织建立概述《世界贸易组织概论》PPT课件
（三）1947年关税与关贸总协定的 基本内容
《关税与贸易总协定》产生以来，经过了几次 重大的修订，其全部内容由序言和四大部分组 成，共38条，另附9个附件和一份“关税与贸易 总协定临时适用议定书”
（四）1947年关税与贸易总协定的 发展历程
1．第一轮多边贸易谈判
1947年4月—10月在瑞士日内瓦举行，23个缔约方达成 了123项双边关税减让协议。
总统肯尼迪提议发起的，故又称“肯尼迪回合”。
（四）1947年关税与贸易总协 定的发展历程
7．第七轮多边贸易谈判
1973年9月—1979年4月在瑞士日内瓦举行。共有73个缔约方和29个
非缔约方参加了谈判。因该轮谈判由时任美国总统尼克松发起，故
称“尼克松回合”
二、“乌拉圭回合”与世界贸易组 织的建立
决定性因素。
四、国际贸易理论与政策演变的规 律
3．就单个国家而言，竞争力的高低是其实行何
种贸易理论与政策的决定性因素。
四、国际贸易理论与政策演变 的规律
4．一国在总的贸易理论和政策下面，其不同的产 业之间会采取不同的政策；由于竞争力的差异， 在同一时期，不同的产品也会采取不同的贸易政 策。
四、国际贸易理论与政策演变 的规律
1．世界贸易组织的基本原则来源于市场经济体制 2．世界贸易组织的运行机制体现了市场经济体制 的基本要求 3．世界贸易组织促进其成员市场经济体制的发展 与完善
三、经济全球化
㈠ 经济全球化的含义
一般来说，经济全球化是指以市场经济和经济国际化为 基础，以主要发达国家为主导，以跨国公司为主要载体， 以信息技术革命为主要动力，以最大利润和经济效益为 目标，在世界范围内实现生产资源的最佳配置，以达到 世界各国市场和经济相互融合、共同发展的过程。
8040332002世界贸易组织概论
《世界贸易组织概论》课程教学大纲课程代码： 040332002课程英文名称：Introduction of WTO课程总学时： 32讲课：32实验：0上机：0适用专业：国际经济与贸易大纲编写（修订）时间：2012.9一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《世界贸易组织概论》是国际经济与贸易专业的专业基础课程之一，是体现该专业特色的核心课程之一。
通过课程教学，使学生掌握世界贸易组织的基本知识与概况。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求通过本课程的学习，要求学生掌握世界贸易组织成员的基本构成，基本原则与规则，以及世贸组织框架下各类协议与协定的基本内容，熟练掌握与世贸组织相关的基本英语知识。
（三）实施说明《世界贸易组织概论》课程包括课堂理论教学以及案例教学两个环节。
理论教学主要讲述世贸组织的建立、宗旨、地位与职能；世贸组织成员的来源、运作机制与原则；世贸组织框架下的相关协议与协定。
案例教学主要包括与世贸组织原则相关的贸易案例分析。
因此，要求课堂上不仅要讲述理论教学内容，而且要紧密结合实际。
（四）对先修课的要求要求国际经济与贸易专业学生先修《国际贸易》课程。
（五）对习题课、实验环节的要求习题课及辅导答疑 4 学时。
其中，习题课 3 学时，辅导答疑 1 学时。
习题课应穿插到课堂教学中，每次 1 学时，共计 3 次；辅导答疑安排在课程结束时进行，共计 1 学时。
（六）课程考核方式１．考核方式：本课程期末考核方式为随堂考试。
２．考核目标：要求学生掌握世贸组织的基本知识与常见案例。
３．成绩构成：考试成绩占期末总成绩的80%，平时出勤、作业、课堂互动等占期末总成绩的 20%。
（七）参考书目世界贸易组织概论，薛荣久主编，高等教育出版社，2006年 8月世界贸易组织概论，刘军，李自杰，屠新泉主编，首都经济贸易大学出版社，实施世界贸易组织规则争端典型案，张晓君主编，厦门大学出版社，2007 年20065 月。
年 1 月二、中文摘要世界贸易组织概论是国际经济与贸易专业的专业基础课，具有很强的专业实用性，是学生了解世界贸易组织的相关知识的重要途径。
走进世界贸易组织教案
走进世界贸易组织教案一、教学目标1. 让学生了解世界贸易组织（WTO）的基本概念、成立背景和宗旨。
2. 使学生掌握世界贸易组织的主要职能、组织结构和决策机制。
3. 培养学生分析国际经济贸易问题的能力，提高他们的综合素质。
二、教学内容1. 世界贸易组织的基本概念：定义、成立背景和发展历程。
2. 世界贸易组织的宗旨：促进国际贸易、实现全球经济一体化。
3. 世界贸易组织的主要职能：贸易自由化、贸易政策协调、贸易争端解决等。
4. 世界贸易组织的组织结构：部长级会议、总理事会、专门理事会和委员会等。
5. 世界贸易组织的决策机制：consensus、投票等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解世界贸易组织的基本概念、成立背景、宗旨、主要职能、组织结构和决策机制。
2. 案例分析法：分析世界贸易组织在解决国际经济贸易问题中的具体案例，提高学生的实践能力。
3. 小组讨论法：分组讨论世界贸易组织的作用和我国加入世界贸易组织的意义，培养学生的团队协作能力。
四、教学步骤1. 引入新课：通过图片、视频等素材，引导学生了解世界贸易组织的基本概念。
2. 讲解世界贸易组织的成立背景和宗旨，让学生明白其在国际经济贸易中的地位和作用。
3. 讲解世界贸易组织的主要职能、组织结构和决策机制，让学生掌握其运作方式。
4. 分析世界贸易组织在解决国际经济贸易问题中的具体案例，让学生了解其实际作用。
5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 查阅资料，了解我国加入世界贸易组织的历程和意义。
2. 思考世界贸易组织在国际经济贸易中的作用，以及其对我国经济发展的影响。
3. 结合实例，分析世界贸易组织的贸易政策协调和贸易争端解决机制。
六、教学目标1. 让学生了解我国加入世界贸易组织后的表现和成就。
2. 使学生掌握世界贸易组织对我国经济发展的影响。
3. 培养学生分析我国贸易政策的能力，提高他们的综合素质。
七、教学内容1. 我国加入世界贸易组织的过程：谈判、签署协议和正式加入。
走进世界贸易组织教案
走进世界贸易组织教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解世界贸易组织（WTO）的成立背景、宗旨和基本原则；（2）掌握我国加入WTO的时间和影响；（3）了解WTO的主要机构和职能；（4）学会运用SWOT分析法分析我国加入WTO的利弊。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力；（2）培养学生收集和处理信息的能力；（3）运用案例分析法，培养学生理论联系实际的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对国际经济合作的认识，增强全球意识；（2）培养学生积极应对国际贸易挑战的态度；（3）增强学生对我国国际贸易政策的了解，培养国家荣誉感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）世界贸易组织（WTO）的成立背景、宗旨和基本原则；（2）我国加入WTO的时间和影响；（3）WTO的主要机构和职能；（4）运用SWOT分析法分析我国加入WTO的利弊。
2. 教学难点：（1）WTO的基本原则的具体内容；（2）SWOT分析法的运用。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师播放我国加入WTO的纪录片，引导学生了解我国加入WTO的历程；（2）学生分享课前预习成果，介绍WTO的相关知识。
2. 自主学习：（1）学生自主学习教材，了解WTO的成立背景、宗旨和基本原则；（2）学生分组讨论，总结WTO的主要机构和职能。
3. 合作探讨：（1）教师组织学生进行小组合作探讨，分析我国加入WTO的影响；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 案例分析：（1）教师展示我国加入WTO后的贸易案例，引导学生运用SWOT分析法进行分析；5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调WTO的基本原则和我国加入WTO的意义。
四、课后作业1. 复习本节课的主要知识点，整理笔记；2. 结合教材案例，运用SWOT分析法分析我国加入WTO的利弊；3. 收集有关WTO的最新动态，了解其对我国国际贸易的影响。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
《世界贸易组织的建立、中国加入世界贸易组织》教学设计
《世界贸易组织的建立、中国加入世界贸易组织》教学设计引言概述：世界贸易组织（World Trade Organization，简称WTO）是一个全球性的国际组织，旨在促进全球贸易自由化和贸易规则的制定与执行。
中国加入WTO是中国改革开放的重要里程碑，对中国经济的发展产生了深远的影响。
本文将从WTO的建立、中国加入WTO的背景、加入WTO的意义以及中国加入WTO后的影响四个部份进行详细阐述。
一、WTO的建立1.1 国际贸易规则的历史背景- 二战后国际贸易体系的重建- 关贸总协定（General Agreement on Tariffs and Trade，简称GATT）的浮现与发展1.2 WTO的成立与发展- 1995年WTO正式成立- WTO的组织结构与职能- WTO的核心原则：最惠国待遇与国民待遇1.3 WTO的作用与意义- 促进全球贸易自由化- 维护贸易规则与纠纷解决机制- 为发展中国家争取利益空间二、中国加入WTO的背景2.1 中国改革开放的背景- 中国经济改革开放的起点与目标- 中国加入其他国际组织的经验与教训2.2 中国加入WTO的谈判过程- 中国加入WTO的谈判时间与内容- 中国在谈判中的主要诉求与妥协- 中国加入WTO的条件与承诺2.3 中国加入WTO的意义- 推动中国经济改革与发展- 加强中国与世界经济的互动与合作- 提升中国在国际舞台上的地位与影响力三、加入WTO的意义3.1 中国市场的开放与改革- 引进外资与技术的机会与挑战- 推动中国企业的竞争力提升3.2 贸易规则的遵守与执行- 加入WTO后中国对贸易规则的遵守与执行- 中国在WTO纠纷解决机制中的角色与贡献3.3 与国际社会的互动与合作- 加强与其他成员国的经济合作- 参预全球贸易规则的制定与改革四、中国加入WTO后的影响4.1 经济发展与国际竞争力- 加入WTO对中国经济增长的推动作用- 中国在全球价值链中的地位与作用4.2 农业与服务业的改革与发展- 加入WTO对中国农业与服务业的影响- 农业与服务业的改革与发展的挑战与机遇4.3 对外贸易与外资吸引- 加入WTO对中国对外贸易的影响- 外资在中国市场的投资与发展结论：中国加入WTO是中国改革开放的重要里程碑，通过加入WTO，中国在全球贸易体系中发挥了更积极的作用，推动了经济改革与发展。
《世界贸易组织》教案
《世界贸易组织》教案一、教学目标【知识与能力】知道世贸组织成立的基本概况;了解世贸组织成立的影响;理解加入世贸组织对中国的影响。
【过程与方法】通过小组讨论，探究世贸组织成立的影响和加入世贸组织对中国的影响，提高历史问题探究能力和团队协作能力。
【情感态度与价值观】通过分析加入世贸组织对中国的影响，树立勇于接受挑战的信念。
二、教学重难点【重点】世界贸易成立的影响。
【难点】加入世贸组织对中国的影响。
三、教学过程环节一：导入新课教师展示世界贸易组织标志图片，提问学生：你知道这是哪个组织的标志吗?这一组织的成立对于世界经济的发展有什么影响呢?我国有没有加入这一组织呢?教师引导学生带着上述问题，进入新课讲授。
环节二：新课讲授(一)世界贸易组织的成立1.教师播放关于世界贸易组织成立的视频，要求学生观看视频结合教材归纳世界贸易组织成立的时间、地点和宗旨等信息。
学生观看视频归纳后，师生总结：1995年1月1日世界贸易组织成立，总部设在瑞士的日内瓦。
其宗旨是通过市场开放、非歧视性和公平贸易等原则，推动世界贸易的自由化，促进世界贸易的发展。
2.教师再次展示世界贸易组织标志，介绍其含义。
3.教师展示相关史料，引导学生进行小组与讨论，探究世贸组织成立的影响。
学生讨论过程中，教师引导学生从积极和消极两个角度思考。
学生分享看法后，师生总结：积极方面：世贸组织的成立促进了国际贸易的发展;有利于成员国进一步参与国际经济活动，对促进出口、引进资金和技术，改善国内经济结构等方面都有积极作用。
消极方面：成员国国内企业面临更多挑战，经济风险增加。
4.教师强调：世界贸易组织是独立于联合国的永久性国家贸易组织，有经济联合国之称。
(二)中国与世界贸易组织1.教师展示中国加入世贸组织的相关视频片段，之后教师组织新闻发布会，请学生扮演新闻发言人播报中国加入世贸组织的相关史实，最终明确经过漫长的谈判，我国于2001年12月11日正式加入世贸组织。
2.教师展示中国加入世贸组织后经济发展和遇到挑战的相关材料，组织学生进行小组讨论，探究加入世贸组织对我国经济发展的影响有哪些?学生讨论后，教师强调：加入世贸组织对我国发展而言机遇与挑战共存，一方面我们获得了更多平等、自由和规范的贸易机会，另一方面我们也面临来自世界市场的激烈竞争。
《世界贸易组织》教案
《世界贸易组织》教案一、教学目标【知识与能力】知道世贸组织成立的基本概况;了解世贸组织成立的影响;理解加入世贸组织对中国的影响。
【过程与方法】通过小组讨论，探究世贸组织成立的影响和加入世贸组织对中国的影响，提高历史问题探究能力和团队协作能力。
【情感态度与价值观】通过分析加入世贸组织对中国的影响，树立勇于接受挑战的信念。
二、教学重难点【重点】世界贸易成立的影响。
【难点】加入世贸组织对中国的影响。
三、教学过程环节一：导入新教师展示世界贸易组织标志图片，提问学生：你知道这是哪个组织的标志吗?这一组织的成立对于世界经济的发展有什么影响呢?我国有没有加入这一组织呢?教师引导学生带着上述问题，进入新讲授。
环节二：新讲授世界贸易组织的成立教师播放关于世界贸易组织成立的视频，要求学生观看视频结合教材归纳世界贸易组织成立的时间、地点和宗旨等信息。
学生观看视频归纳后，师生总结：199年1月1日世界贸易组织成立，总部设在瑞士的日内瓦。
其宗旨是通过市场开放、非歧视性和公平贸易等原则，推动世界贸易的自由化，促进世界贸易的发展。
2教师再次展示世界贸易组织标志，介绍其含义。
3教师展示相关史料，引导学生进行小组与讨论，探究世贸组织成立的影响。
学生讨论过程中，教师引导学生从积极和消极两个角度思考。
学生分享看法后，师生总结：积极方面：世贸组织的成立促进了国际贸易的发展;有利于成员国进一步参与国际经济活动，对促进出口、引进资金和技术，改善国内经济结构等方面都有积极作用。
消极方面：成员国国内企业面临更多挑战，经济风险增加。
4教师强调：世界贸易组织是独立于联合国的永久性国家贸易组织，有“经济联合国”之称。
中国与世界贸易组织1教师展示中国加入世贸组织的相关视频片段，之后教师组织新闻发布会，请学生扮演新闻发言人播报中国加入世贸组织的相关史实，最终明确经过漫长的谈判，我国于XX 年12月11日正式加入世贸组织。
2教师展示中国加入世贸组织后经济发展和遇到挑战的相关材料，组织学生进行小组讨论，探究加入世贸组织对我国经济发展的影响有哪些?学生讨论后，教师强调：加入世贸组织对我国发展而言机遇与挑战共存，一方面我们获得了更多平等、自由和规范的贸易机会，另一方面我们也面临来自世界市场的激烈竞争。
初中历史WTO教案
初中历史WTO教案
教学目标：
1. 了解世界贸易组织的起源和发展历程；
2. 理解世界贸易组织的作用和重要性；
3. 能够描述世界贸易组织在全球贸易中的地位和影响。
教学内容：
1. 世界贸易组织的概念和定义；
2. 世界贸易组织的成立背景和历史进程；
3. 世界贸易组织的组织结构和基本职能；
4. 世界贸易组织在全球贸易中的作用和影响。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
利用图表、视频等多种形式引入话题，引发学生对世界贸易组织的兴趣。
二、讲解（20分钟）
1. 介绍世界贸易组织的概念和定义；
2. 讲解世界贸易组织的成立背景和历史进程；
3. 分析世界贸易组织的组织结构和基本职能；
4. 引导学生讨论世界贸易组织在全球贸易中的作用和影响。
三、讨论（15分钟）
1. 分组讨论学生对世界贸易组织的认识和理解；
2. 学生展示讨论结果，提出问题并进行答疑。
四、总结（5分钟）
总结本节课的重点内容，强调世界贸易组织在全球贸易中的重要作用。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：要求学生查阅相关资料，写一篇关于世界贸易组织的作用和影响的短文。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够更深入地了解世界贸易组织的作用和发展历程，提高他们的全球意识和贸易意识。
同时，通过讨论和写作作业，可以增强学生的分析和表达能力。
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第一章世界贸易组织概述第一节关税及贸易总协定一、关税及贸易总协定的建立（一）建立的背景1．经济危机的爆发1929-1933年爆发的世界性经济危机导致了全球性贸易保护主义的浪潮，对世界贸易的正常秩序造成了严重的破坏。
2．美国总统罗斯福实行了“新政”美国在罗斯福出任总统后，重新制定了“睦邻政策”，即改善与其他资本主义国家的贸易关系，签订了一系列多边贸易协议，是协调国际贸易关系的一种初步实践，为关税与贸易总协定的建立打下了坚实的基础。
（二）建立的过程1．1946年，美国拟定了《国际贸易组织宪章草案》。
2．1946年2月，联合国经济和社会理事会成立了国际贸易组织筹备委员会。
3．1947年4 月至10月筹备委员会在日内瓦举行了第二次会，审议并通过了《国际贸易组织宪章》，即《哈瓦那国际贸易组织宪章》。
《哈瓦那宪章》虽然没有被各国通过，但在会议期间，23个国家在双边谈判的基础上，签订了123项双边关税减让协议，并将协议与《哈瓦那宪章》中有关贸易政策的部分加以合并，形成了“关税及贸易总协定”。
4．1947年10月30日，23个缔约国签订了“关税及贸易总协定”5．1948年1月1日，《关税及贸易总协定》生效。
二、关税及贸易总协定的宗旨、职能和基本原则（一）关税及贸易总协定的宗旨在处理成员国的贸易和经济事业的关系方面应该以提高生活水平、保证充分就业、保障实际收入和有效需求的巨大持续增长，扩大世界资源的充分利用以及发展商品生产与交换为目的，努力达成互惠互利协议，大幅度削减关税及其他贸易障碍和取消国际贸易中歧视待遇。
（二）关税及贸易总协定的职能1．组织缔约方间的多边贸易谈判，通过大幅度地削减关税、取消一般的数量限制以及对非关税壁垒进行控制，形成一套一致同意的管理政府贸易行为的多边规则，实现或促进缔约之间的贸易自由化，继而推动全球贸易自由化和经济发展。
2.作为贸易谈判场所，通过开放国内市场、强化和延伸规则的适用范围、管辖范围，从而使贸易环境自由化和更具有可预见性。
具体通过无条件最惠国待遇条款的实施，消除国际贸易中的歧视，允许在区域经济一体化以及发展中国家的特殊和更优惠待遇问题的适用上，有一定的灵活性，以适应不断变化的世界经济贸易环境。
并力图为世界贸易的发展提供一个稳定的基础，保证贸易环境的最大限度的稳定性和透明度。
3.作为各国政府借以解决与其他贸易伙伴争端的国际法院。
通过磋商和争端解决程序，比较公正、合理地解决缔约之间的贸易矛盾和纠纷，避免危害缔约方的贸易利益，避免贸易战的爆发。
（三）关税及贸易总协定的基本原则1．非歧视原则2．透明度原则3．关税保护和减让原则4．取消数量限制原则5．公平竞争原则三、关税及贸易总协定的发展及其作用（一）八轮多边贸易谈判自1948年1月1日临时实施至1995年1月世界贸易组织（World Trade Organization,缩写为WTO，简称“世贸组织”）成立，在47年的历程中，关贸总协定主持了8轮多边贸易谈判，使其缔约方之间的关税与非关税水平大幅度下降。
关贸总协定第一至第七轮多边贸易谈判基本情况第二节“乌拉圭回合”谈判与WTO的建立(1)乌拉圭回合谈判的启动1986年为了遏制贸易保护主义，建立一个更加开放、持久和公平的多边贸易体制，在美国、欧洲共同体、日本等国家共同倡导下，发动了这轮多边贸易谈判，即关贸总协定的第八轮多边贸易谈判。
从1986年9月至1994年4月历时近8年。
我国政府派代表团出席了会议并获得了全面参加这一轮各项议题谈判的资格，成为乌拉圭回合谈判的参加国。
(2)乌拉圭回合谈判的目标1986年9月15日乌拉圭回合部长级会议上通过的《乌拉圭回合部长宣言》明确指出，每个参加方力求达到以下目的：制止和扭转贸易保护主义，消除贸易扭曲现象；维护《关税总协定》的基本原则和促进其目标的实现；建立一个更加开放、具有生命力的和持久的多边贸易体制。
(3)乌拉圭回合谈判的议题《乌拉圭回合部长宣言》确定乌拉圭回合多边贸易谈判分为两大部分，共15个议题。
第一部分是货物贸易，包含关税、非关税措施、热带产品、自然资源产品、纺织品与服装、农产品、关贸总协定条款、保障条款、多边贸易谈判协议和安排、补贴与反补贴措施、争端解决、与贸易有关的知识产权问题包括冒牌货物贸易问题、与贸易有关的投资措施和关贸总协定体制的作用等14个议题。
第二部分是服务贸易，通过服务贸易谈判，制定处理服务贸易的多边原则和规则的框架，包括对各个部分制定可行的规则，以便在透明和逐步自由化的条件下扩大服务贸易，促进所有贸易伙伴的经济发展。
(4)乌拉圭回合谈判的主要成果乌拉圭回合经过8年谈判,取得了显著的成果,最后文件涉及21个领域、28个协议，远远超过以往历届谈判的成果。
这轮谈判不仅确立了明确的多边贸易体制框架，建立有效的争端解决机制，而且，还达成了降低贸易壁垒的多项协议，成立了世界贸易组织以取代临时性的关税与贸易总协定。
(5)做出建立世界贸易组织的决定经过两年的修改、完善和磋商，最终于1993年11月形成了目前的《多边贸易组织协定》，后根据美国的建议，把“多边贸易组织”改为“世界贸易组织”。
《建立世界贸易组织协定》于1994年4月15日在马拉喀什部长会议上获得通过，104个参加方政府代表签署了该协定。
(二)关税与贸易总协定的发展1. 关税与贸易总协定的成员不断增加。
2. 关税与贸易总协定涉及的贸易领域在不断扩大。
3．关税与贸易总协定的组织结构日益健全（三）关税与贸易总协定的积极作用第一，总协定制定了国际贸易活动的“行为准则”使国际贸易行为规范化、国际市场秩序化。
第二，关贸总协定通过大幅度地削减关税和限制非关税壁垒，奠定了国际自由贸易的基础。
第三，充当国际“商务法庭”，发挥贸易仲裁作用第四，推动发展中国家的经济发展。
（四）第一，关贸总协定在成立之初就是一个“临时协定”。
1948年1月1日生效后，逐步演变成一个越来越庞大的国际组织，但又不是正式的国际第二，关贸总协定的许多规则不严密，执行起来有很大空隙，有些缺乏法律的约束力。
一些国家按照各自的利益理解协定条文。
总协定又缺乏必要的核查和监督手段。
如总协定“用倾销手段将一国产品以低于正常价值的办法进入另一国国内市场，如因此对某一国领土内已建立的某项工业造成实质性损害或产生实质性威胁”的规定，实际执行起来很难界定。
于是一些国家就用国内立法来征收倾销税，使其成为这些国家推行贸易保护主义的重要手段。
后来“东京回合”虽补充了有关的多边协议，但贸易保护某些缔约国违背关贸总协定的原则，用国内立法和行政措施来对别国实行贸易歧视。
它们利用“灰色区域”，通过双边安排，强迫别国接受某些产品的出口限制的事屡见不鲜。
由于关贸总协定原则的例外过多，致使许多原则不能得到很好的贯彻实施。
例外过多和滥用例外，已侵害到关贸总协定的一些基本原则。
尽管关贸总协定在关税减让方面成绩显著，但由于总协定中存在着漏洞，许多缔约国便绕开关税采用非关税壁垒。
尽管规定了一般取消数量限制，但由于例外，数量限制仍是贸易保护主义的主要手第四，解决纠纷常常无法议决，难以取得实际成效。
关贸总协定在解决国际经济贸易纠纷上，起到了不小的作用。
但关贸总协定解决国际经济贸易纠纷的主要手段是协商，最后是缔约方的联合行动。
至今没有具有法律约束性的强制手段，这就使许多重大国际贸易争端无法解决。
没有规定解决期限第三节世界贸易组织世界贸易组织(WT0)，其前身是1947年创立、1948年生效的关税与贸易总协定(GATT)。
我国是关贸总协定的创始国，由于历史原因，与其中断联系30多年。
1995年1月1日，世界贸易组织取代关贸总协定，成为当今世界惟一处理国家或地区之间贸易关系的国际组织。
它与国际货币基金组织、世界银行并称为世界经济的“三大支柱”。
在我国正式加入世界贸易组织前，世界贸易组织已有142个成员，我国是第143个成员，台湾以台澎金马单独关税区(简称中国台北)名义加入后，是第144个成员。
一、世界贸易组织的成立（一）成立的过程1．各国的推动：欧共体提案、瑞士提案、美国提案2．1990年月日12月在“乌拉圭回合”布鲁塞尔部长级会议上，关税与贸易总协定谈判委员会提议起草了建立多边贸易组织的协议。
3．1993年11月“乌拉圭回合”谈判结束前，各方原则上同意了“建立多边贸易组织协定“，并于同年12月定名为《马拉喀什建立世界贸易组织协定》。
4．1994年4月15日，各国代表在摩洛哥的马位喀什举行了关贸总协定部长级会议，125个全面参加方的代表签署了“乌拉圭回合”最后文件，决定1995年1月1日正式成立世界贸易组织。
（二）世界贸易组织与关贸总协定的关系1．世界贸易组织对关贸总协定的继承（1）继承了关贸总协定的主要内容。
（2）继承了关贸总协定的宗旨和主要原则。
（3）继承了关贸总协定的成员、组织机构和运行机制。
2．世界贸易组织与关贸总协定的区别（1）世界贸易组织是一个具有国际法人资格的永久性正式国际组织。
（2）世界贸易组织管辖的范围较关贸总协定要广泛的多。
（3）世界贸易组织成员承担的义务比关贸总协定更具统一性。
（4）世界贸易组织以法律形式确立了争端解决机制的权威性。
（三）世界贸易组织的宗旨与职能1．宗旨在提高生活水平和保证充分就业的前提下，扩大货物和服务的生产与贸易，按照可持续发展的原则实现全球资源的最佳配置；努力确保发展中国家，尤其是最不发达国家在国际贸易增长中的份额与其经济需要相称；世界贸易组织（WTO）是处理国际贸易全球规则的唯一国际组织，其主要功能是保证国际贸易顺利、可预测和自由的进行。
WTO的基本宗旨是确保国际贸易的可靠性，使消费者和生产者相信，他们能够可靠地得到他们需要的制成品、配件、原材料和服务越来越大的选择机会。
使生产商和出口商相信，外国市场对他们开放。
WTO的最终目标是一个繁荣、安全和负责任的经济世界。
WTO的决议在全体成员国家一致同意的基础上作出，并需经成员国国会的批准。
贸易摩擦被引导进入WTO的争端解决过程，争端解决过程的核心是解释协议和承诺，保证成员国的贸易政策与WTO的协议和成员国的承诺一致，由此减少贸易冲突演变成政治或军事冲突的风险。
通过减少贸易壁垒，WTO也降低民族和国家之间其他壁垒。
被称作多边贸易体系的WTO体系的核心是经大多数贸易国家谈判签字并经各自国会批准的WTO协议。
这些协议是国际商务的基本法律规则。
它们约束各成员国政府为了共同的利益把各自的贸易政策限制在协议范围之内。
WTO协议由政府谈判签署。
但是，它们的目的是帮助物品和服务的生产者，出口商和进口商更好地经营。
最终目标是改进成员国人民的福祉。
2．职能1、负责各项贸易协议的执行、监督与管理2、发挥谈判论坛作用3、协调和解决贸易争端4、审议和监督各成员方的贸易政策5、保证全球经济决策一致性二、世界贸易组织的基本原则(一)非歧视原则这条原则是世界贸易组织最为重要的原则，是世界贸易组织的基石。