【精选】苏科版物理八上《令人厌烦的噪声》word学案-物理知识点总结
苏科版八上《令人厌烦的噪声》word教案
收声音较好？
这一活动重在学生参与，重在学生通过简易的活动体验科学探究和技术设计的有关要素
实验一
实验二
实验三
器材
小闹钟，绵布，哨子,纸筒 ，泡沫
小闹钟 ，纸筒，大小不同的金属盒
小闹钟，耳塞
操作
分析
小结
总结实验（让学生总结）
学 生 课
后 思 考
及 作 业
1、课本：WWW
2、网上查阅资料：
安环网·中国
教学重点
通过分组活动及分组实验，培养合作意识及实验能力。
教学难点
激发培养学生对噪声的重视，积极参与控制和减少噪声危害的讨论，培养热爱祖国、热爱人民、保护环境、维护社会公德的公民意识。
教具
录音机，磁带，小闹钟，棉布，纸盒，不同规格的金属盒，哨子，报纸，塑料泡沫微粒，海绵，铝箔，塑料袋，耳塞等
教学过程
教学活动及教学内容
1、噪声对人是否有危害？
2、如何对噪声进行控制可采取哪些措施
想一想：课本中的图1—18中控制噪声的方法分别属于哪一种？
上同学们上体育课时的发出的声音，门外工地搅拌机的声音，知了的叫声等等。
课本中已经列出了一些噪声的危害，它以分贝划分等级，我们可以一起看一下。我们小组除了了解了这些危害以外还从报刊上、网上了解了一些新的信息，现汇报给大家
从环保角度看：
把一切对人、学习和工作有妨碍的声音都算作噪声。例如：在听课时，即使是美妙的音乐也是噪声；反之在欣赏音乐时，语言又成了噪声。
通过体验，让学生得到感性认识，激发兴趣，了解什么是乐音和噪声及它们的区别
通过学生介绍噪声的概念及来源，培养学生自学能力及言语表达能力
通过交流、议一议，使学生知道噪声的来源，培养 学生对事物分类的能力
初二物理噪声的知识点总结
初二物理噪声的知识点总结初二物理噪声的知识点总结影响人们工作学习休息的声音我们都会称为噪声。
噪声1、当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。
2、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音;环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
3、人们用分贝(dB)来划分声音等级;听觉下限0dB;为保护听力应控制噪声不超过90dB;为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB;为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。
4、减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
噪音污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工等等。
中考物理知识点：透镜关于物理中透镜的知识，希望同学们很好的掌握下面的内容知识哦。
透镜透镜：透明物质制成（一般是玻璃），至少有一个表面是球面的一部分，对光起折射作用的光学元件。
分类：1、凸透镜：边缘薄，中央厚。
2、凹透镜：边缘厚，中央薄。
主光轴：通过两个球心的直线。
光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。
（透镜中心可认为是光心）焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用"F"表示虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。
焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用" f "表示。
每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心。
透镜对光的作用：凸透镜：对光起会聚作用。
凹透镜：对光起发散作用。
通过上面对物理中透镜知识点的内容讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们认真的学习物理知识。
中考物理知识点：凸透镜成像规律下面是对物理中凸透镜成像规律的内容讲解，需要同学们很好的掌握下面的内容知识哦。
探究凸透镜成像规律实验：从左向右依次放置蜡烛、凸透镜、光屏。
八年级物理上册 1.3令人厌烦的噪声教案 苏科版
第一章第3节令人厌烦的噪声
[教材分析与设计思路]
关于噪声的来源，要求学生结合教材中图示的内容和自己在生活中的感受进行分析、讨论，并尝试将它们分类。
其中即包括过程性要求，也包含一定的终结性要求。
关于噪声的危害，希望通过一张简易的活动，让学生亲自体验后再结合声音的级别加以展开，结合噪声的控制增加了一个富有探究性的活动，比较材料的隔声性能。
[教学目标]
知识与技能
1、认识噪声、噪声的来源及其危害。
2、了解控制噪声的途径，培养防治声污染的环保意识。
过程与方法
1、讲授法、实验法、讨论法
2、运用多媒体课件来创设教学情景。
情感、态度与价值观
1、通过了解控制噪声的途径，培养防治声污染的环保意识，渗透“科学”技术社会教育。
2、通过初步了解乐音和噪声的区别，并通过乐音和噪声的辩证关系，渗透辩证思想的教育。
教学设备
四节干电池、玩具电动机、软泡沫塑料、小闹钟、鞋盒、衣服、报纸、锡箔纸、塑料袋、泡沫塑料、及其他材料。
[教学设计]。
苏科版八年级物理上册教案：1.3令人厌烦的噪声
教案：苏科版八年级物理上册 1.3 令人厌烦的噪声一、教学内容1. 噪声的定义：从物理学角度和环境保护角度两个方面来解释噪声的概念。
2. 噪声的分类：从来源将噪声分为交通噪声、工业噪声、生活噪声等。
3. 噪声的测量：介绍分贝（dB）作为噪声强度的单位，以及声音的响度与分贝的关系。
4. 噪声的控制：从在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱这三个环节来讲解噪声的控制方法。
二、教学目标1. 理解噪声的定义和分类，能从不同角度对噪声进行认识。
2. 掌握分贝的概念，了解声音的响度与分贝的关系。
3. 学会噪声的控制方法，提高生活质量。
三、教学难点与重点重点：噪声的定义、分类、测量和控制方法。
难点：噪声的控制方法的具体应用。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 情景引入：播放一段噪声较大的音频，让学生感受噪声，并提出问题：“什么是噪声？你们在生活中遇到过哪些噪声问题？”2. 知识讲解：（1）介绍噪声的定义，从物理学角度和环境保护角度进行解释。
（2）讲解噪声的分类，让学生了解不同来源的噪声。
（3）介绍分贝的概念，解释声音的响度与分贝的关系。
（4）讲解噪声的控制方法，结合实际例子进行分析。
3. 例题讲解：给出一些关于噪声控制的问题，如如何在声源处减弱噪声，如何在传播过程中减弱噪声，如何在人耳处减弱噪声等，让学生进行思考和解答。
4. 随堂练习：给出一些关于噪声的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：噪声的定义噪声的分类分贝的概念噪声的控制方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简要描述噪声的定义和分类。
（2）解释分贝的概念，给出一个例子说明声音的响度与分贝的关系。
（3）列举三种噪声控制方法，并给出实际应用的例子。
2. 作业答案：（1）噪声的定义：从物理学角度，噪声是指无规律、难听刺耳的声音；从环境保护角度，噪声是指影响人们正常学习、工作和休息的声音。
苏科版初中物理八上1.3令人厌烦的声音WORD教案7
八年级物理学案一、3令人厌烦的噪声连云港市云台中学姓名班级教学目标：（1）从物理学和环境保护的角度熟悉噪声。
（2）明白的来源及危害。
（3）明白减弱噪声的途径和方式。
自学质疑：一、在平时,你以为哪些声音让你心情愉悦,哪些声音让你心烦,说一说。
二、阅读“信息快递”，了解什么是乐音和噪声。
3、若是咱们正在上课而隔壁有人在欣赏音乐，那么这“悦耳的音乐”对咱们来讲需不需要呢？而对于欣赏音乐的人来讲是不是也不需要呢？4归纳：1．从物理学角度讲：（1）乐音是（2）噪声是2．从环保角度讲：五、学生阅读讲义图示，观察乐音和噪声的波形。
说一说它们的波形有什么不同的地方？六、噪声的主要来源于哪几个方面？举例说明7、噪声有如何的危害？八、从哪几个途径控制噪声？八年级巩固案一、3令人厌烦的噪声类型一: 区分乐音与噪声及噪声的来源[1]有人说音乐是乐音，因此音乐声不会成为噪声，你以为这一观点对吗？[2]咱们生活在声音的世界里，声音无处不在，下列声音：（）①工厂车间机械的轰鸣声②剧场京剧演出的演奏声③早晨公园里小鸟的鸣叫声④装修屋子时的电钻声⑤婚庆时的爆竹声⑥山间小溪潺潺的流水声其中属于噪声的是A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥[3]噪声是城市环境污染的一个主要来源，其中有三大部份：工业噪声、交通噪声、居民噪声。
请你别离列举出一个工业噪声和一个交通噪声的实例。
工业噪声：交通噪声：。
类型二: 噪声的控制[4] (07常德)噪声严峻污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。
下列办法中不能减弱噪声的是（）A．机动车辆在市内严禁鸣笛B．学校将高音喇叭换成许多小音箱C．清除城市垃圾，维持环境整洁D．在城市街道两旁种草植树[5]如图所示．为了使道路交通加倍通畅，厦门市几条骨干道架设了高架道路，高架道路的路面铺设“海绵”沥青，部份路段双侧设有高3 m左右的透明板墙，铺设“海绵”沥青和安装这些板墙的主要目的是（）A．保护车辆行驶安全 B．减小车辆噪声污染C．增加高架道路美观 D．阻止车辆废气外泄[6]假设你是一名城市建设的计划者，你将如何采取如何的办法减弱噪声给人们带来的危害？[7]阅读材料城市噪声的来源与控制城市噪声来源有：工业噪声、交通噪声和生活环境噪声。
苏科版-物理-八年级上册教案 第1章第3节 令人厌烦的噪声
第一章三、令人厌烦的噪声教案教学目标：1.能从物理学和环境保护角度来认识噪声2.知道噪声的来源及其危害；3.知道控制噪声的途径和方法。
4.能用所学知识寻找减弱噪声的方法教学重点：噪声的危害与控制教学难点：噪声的分辨教学过程：一、提前候课，了解学情二、引入新课，揭示目标三、预习检测四、新课研讨1．区分乐音和噪声。
体验：（1）通过播放音乐让学生体验乐音与噪声的区别（正常播放、过响播放）（2）用塑料泡沫摩擦干燥的玻璃板。
提出问题：你分别有什么感受？区别：⑴从物理学角度看：乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音乐；音的波形是有规律的噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音；噪声的波形是杂乱无章的⑵从环境保护的角度看凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，或凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。
2、噪声的来源，结合实际生活经验感受，对图1-18烦人的噪声进行分类。
工业噪声：交通噪声：生活噪声：3、噪声的危害a.用秒表测一测，在安静的情况下，脉搏每分钟跳动的次数：____次/分。
b.用单放机播放强度较大的噪声，再测脉搏每分钟跳动的次数：____次/分。
比较二次脉搏跳动有什么变化？这一变化现象说明了：强烈的噪声会使脉搏。
认识噪声的危害：①噪声的危害性：噪声被列为当代社会的主要污染之一，其危害表现在：使人心烦意乱、神经紧张，损害人的听觉，影响人的身心健康和学习、生活、工作。
噪声还是诱发心脏病和高血压的重要原因之一。
②声音的级别和人的感觉：人们用分贝（符号：dB）为单位来表示声音的强弱，人耳刚能听到的声音为0dB，90dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤。
③不同级别的声音对人的影响4．噪声的控制设问：声音传到人耳经历了哪些过程？学生讨论回答：（声源、传声介质、人耳）师：通过上面问题回答，引导学生分析、讨论控制噪声的方法：控制噪声的主要途径，并列举实际生活中的控制噪声事例：⑴控制噪声声源，如：_________________________________________⑵阻断噪声的传播，如：________________________________________⑶在人耳处减弱噪声，如：______________________________________动脑思考：教材中四幅图控制噪声分别属于哪一种途径？五、课堂练习六、课堂小结1、乐音是指那些动听的、令人愉快的声音，波形时有规律的。
【精选】苏科版初中物理八上1.3《令人厌烦的声音》WORD教案1-物理知识点总结
1.3令人厌烦的噪声
一、乐音与噪声
两种角度认定噪声：1、物理学定义：乐音：声源有规律振动。
（参照图1-14波形图）
噪声：声源无规律振动。
2、环保角度：凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。
二、声音的响度级别
响度的单位：分贝（dB）
三、噪声的控制
1、在声源处控制
2、在传播途中控制
3、在人耳处减弱
辅导：多孔的材料和多孔的结构有利于吸收噪声。
如：松软的雪地、茂密的树丛、草地、体育馆顶部结构、音乐厅、影剧院凹凸不平的墙壁等
1.4人耳听不见的声音
一、人耳听觉的频率范围
可听声：20H z～20000Hz
超声波：高于20000Hz
次声波：低于20H z
二、超声波的应用
声呐、B超、超声波测速、超声波清洗、超声波焊接
三、次声波的应用
预报地震、台风，监测核爆炸。
江苏省苏州市八年级物理上册 1.3 令人厌烦的噪声教案 苏科版
飞机起飞---在人耳处减弱噪声
（师）我们在控制噪声时还应有一种意识：
从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。
生活—物理—社会
以声消声
页边批注
板书设计
令人厌烦的噪声
一、乐音和噪声：
1. 乐音：动听的、令人愉快的声音(声源有规律振动产生的)。
2. 噪声：难听的、令人厌烦的声音(声源无规律振动产生的)。
乐音：动听的、令人愉快的声音(声源有规律振动产生的)。
噪声：难听的、令人厌烦的声音(声源无规律振动产生的)。
噪声的来源：（图1—18）
空调、鞭炮、吸尘器、打桩机、土方车、鼓风机等等
噪声的危害：
影响人的睡眠、休息、学习和工作，会损害人的听力，使人头疼、记忆力衰退，还是诱发心脏病和高血压的重要原因之一。
二、噪声的危害：
1. 影响人的睡眠、休息、学习和工作，
2.损害人的听力，使人头疼、记忆力衰退，
3.诱发心脏病和高血压的重要原因之一。
三、声音的级别:分贝( dB)
四、噪声的控制：
1.在声源处控制噪声 （改变、减少或停止声源振动）
2.在传播途中控制噪声（隔声、吸声和消声）
3.在人耳处减弱噪声 （戴护耳器）
作业设计
P19 .1.
教学反思
通过视频的播放，展现教学的情境。
页边批注
教学课题：1.3 令人厌烦的噪声
教学时间（日期、课时）：
学会乐音与噪声间的辩证关系
教学准备
多媒体图片，视频。
集体备课意见和主要参考资料
意见：注意噪声的场景区别。
资料：《物理教学参考资料》、《物理教师教学用书》
页边批注
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三﹑令人厌烦的噪声
一．预习导学
1.从物理学的角度看: 是指那些动听的﹑令人愉悦的声音.它是声源做 振动产生
的;那些难听的﹑令人厌烦的声音我们称为 ,它是声源做 振动产生的.从环保
角度看凡是影响人们正常学习﹑工作﹑休息的声音都属于 ,例如,在听课时美妙的音乐
也是 .
2.人们以 为单位表示声音的强弱,符号 . dB 以上的噪声会对人的听力造成损伤.
3.减少噪声的主要途径有:在 处控制噪声, 在 处控制噪声, 在 处
控制噪声.小南在家里修理厨房的桌子时,不时发出敲击物体的声音,为了使隔壁的小飞学习时避
免干扰,小南采取了三种方案:(1)把房间﹑厨房门关严;(2) 在被敲的地方放一块抹布;(2)嘱咐
小飞暂时用耳机塞住耳朵.上述三种方案中,第一种是在 处减弱噪声; 第二种是在 处减弱噪声; 第三种是在 处减弱噪声.
二．例题精讲
4.关于乐音和噪声的叙述不正确的 ( )
A ．乐音是乐器发出的声音,噪声是机器发出的声音
B ．乐音优美动听,给人以享受,噪声使人烦躁不安,有害人体健康
C ．从环境保护角度看,妨碍人们正常学习﹑工作﹑休息的声音都属于噪声
D ．乐音的振动遵循一定的规律,噪声的振动杂乱无章,无规律可循
5.施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降低到最低
限度。
这种控制噪声的方法是 ( )
A ．防止噪声产生
B ．阻断噪声的传播
C ．防止噪声进入人耳
D ．采用了上述三种方
法
6. 图1是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的是 （ ）
7. 为了减少教室周围环境的
噪声对上课学生的干扰，在下列措施中，有效、合理和可行的是（ ）
A ．老师讲话的声音大一些
B ．学校为每个学生免费佩戴一个防噪声的耳罩
C ．在教室的周围植树或建隔声板
D ．在教室里多安装噪声监测装置
8. 在给出的城市道路交通标志中，表示“禁止鸣笛”的是（ ）
9.一个同学迟到了,走到门外听到老师讲课的声音,就知道正在上物理课.他除了根据讲课内容外还
可以根据声音的 来判断.教室外面出现嘈杂的声音,关上门窗是为了在 减弱
噪声.
10.减少噪声主要在消声、吸声和隔声三个方面采取措施,生活中常见:①在录音室的墙面上贴泡沫
材料;②给汽车排气管加消音装置;③在道路两旁加装玻璃.上述例子对应减少噪声的措施分别是:
① ;② ;③ .
三．巩固训练
8.今年5月，世博会在我国上海顺利举行，为向全世界充分展示“城市，我们的美好生活”这一主
题，上海建设越来越注重以人为本。
如：城区汽车禁止鸣笛，主干道路面铺设沥青，住宅区道路
两旁安装隔音板等。
这些措施的共同点是（ ）
A B C D
A．绿化居住环境B．缓解“热岛效应”C．降低噪音污染D．减少大气污染
9. 关于声现象，下列说法中正确的是 ( )
A．只要物体在振动，我们就一定能听到它发出的声音
B．声波可以用来清洗钟表等精细机械，说明声波可以传递能量
C．城市道路旁的隔声板可以防止噪声的产生
D．我们能区分不同同学说话的声音，是因为他们发出声音的响度不同
13. 以下措施不能达到减弱噪声目的的是( )
A．摩托车上安装消声器 B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔
C．街头设置噪声监测仪 D．高架道路两侧建起隔音墙
14. 一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静。
究其原因，你认为正确的是（）
A．是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B．是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用C．是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 D．是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢15. 城市主要道口设有噪声监测设备．某时刻该设备的显示屏上显示65，它的单位是 ,
这个数字的意义是__________________；若此时有一辆汽车路过此地，显示屏上显示的数据将_________(填“增大”或“减小”)．
16. 小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。
(1)在本实验中适合作声源的是_______；
(2)小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。
他设想了两种实验方案：
方案A．让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。
方案B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。
你认为最佳的方案是_________,其好处是。
则待测材料隔声性能由好到差的顺序为。
四．纠错反思。