电视原理虚拟实验系统
电视原理虚拟实验系统
作者：段永良宋燕燕周洪萍邢凯伦李陈周王剑
来源：《学校教育研究》2020年第18期
虚拟仿真实验是一种基于数字化的开发技术，将现有各种教学实验内容通过先进技术数字化，能够模拟真实实验场景。
虚拟实验技术的关键在于，构建效果真实、模型精细、数据准确的虚拟实验场景，创设实验内容多样、不受时间空间限制的可操控式开放性实验环境，适应未来各种实验的专项性和发展性。
一、实验系统UI界面
首界面UI主要分为如下3个面板，如图1。
StartUI中包含了一个“进入实验”按钮、校徽和一个标题，其中校徽和标题在场景开始时运行了DoTween动画，如图2。
StartUI2中是8个实验场景的分类，点击进入到不同的实验准备界面StartUI3。
StartUI3界面中有一个实验介绍面板，有该实验的实验目的、实验器材、实验原理介绍，在阅读后可点击进入实验按钮进行相应虚拟实验。
每个实验场景界面的左上角是实验的名称，右边是返回、暂停、操作方法提示3个按钮，用于返回首界面、实验暂停、查看操作方法。
二、实验场景
虚拟实验中的每个场景都是独立的，互不影响。
每个场景按照对应的流程运行，每个流程有对应的策划案。
每个场景中的设备都通过C4D建模软件制作，精细到每个接口。
实验桌上有 YDC-868型彩色/黑白电视信号发生器1台、音频信号发生器1台、视音频分配器1台、彩色液晶电视机1台、示波器1台。
大部分实验场景都由层级关系组成，如图5。
SceneObjects中是实验室的设备、灯光。
shiyanshi中存放的是整个实验室的墙体、桌子等物体。
Canvas中存放提示面板、图片展示面板。
cameras中存放各个设备的相机位以及主相机。
Obi中则存放各场景中的电线模型。
三、项目文件管理
由于整个虚拟实验项目涉及的专业较广，所包含的内容也是非常多的，所以整个项目中包含了非常多的项目文件。
在Unity中，每个项目都有一个根目录Assets文件夹。
所有的项目文件都保存在该文件夹中。
图中展示的是本项目整个文件层级。
KXF文件夹是整个虚拟仿真实验框架文件夹，里面包含了通用的编辑器脚本，工具类和DoTween插件文件。
Obi文件夹存放Obi插件文件。
整个项目文件都存放在Project文件夹中。
整个Project文件层级由框架中的Editor脚本一键生成。
四、WebGL平台
WebGL（Full-Write-Web图形库）是一种三维绘图协议。
这个绘图技术标准通过将JavaScript脚本语言和OpenGL2.0技术相结合，可以为HTML5的Canvas提供更快跟稳定的渲染运算方式，使所有使用Web应用的人可以只需要使用系统显卡就能更流畅地在浏览器中显
示三维场景和模型。
如此看来，WebGL技术标准可以用来创建具有复杂3D结构的网页，甚至可以用来设计三维或者二维网页游戏等。
1.WebGL程序编译
Unity实验框架开发完成后，将编译项目。
WebGL项目使用HTML5技术和JavaScript标准，将应用呈现在网页客户端上。
编译只要在“build player”窗口中选择WebGL构建目标，点击“build&run”，就开始编译了。
几乎所有的桌面浏览器都支持Unity WebGL应用，Unity WebGL不支持移動设备。
因此，WebGL平台不支持动态链接库，包括类库和网络通信中的强连接。
2.程序文件修改
构建WebGL项目时，Unity会创建包含以下文件的文件夹：一个index.html文件，浏览器可以使用它来浏览阅读内容。
开发或分发文件夹包含生成的项目输出文件（哪个文件夹取决于是否开发）模板数据文件夹（使用默认模板时可用），带有加载栏和其他模板资源。
JavaScript文件myproject.js包含播放器的代码。
;Myproject.data文件包含资源数据和方案。
3.服务器部署
首先需要创建IIS服务器。
打开控制面板，点击程序，点击启用或关闭Windows功能，点击启用IIS服务。
然后打开IIS，右键添加网站，选择物理路径，IP地址默认“全部未分配”，写好配置文件Web.config，放在根目录下面就可以了，系统在运行时会自动读取该文件内容。
五、系统测试
本系统已经成功部署在服务器上，使用的是阿里云弹性计算服务器，服务器版本为Windows Server 2012，接下来将进行测试。
在非服务器的任意PC上，打开浏览器，输入地址http：//47.98.253.118：8081/，就会看到电视原理虚拟实验系统的首界面。
点击右下角进入实验按钮，就会进入到下一级界面，选择实验界面，进入到实验场景中，可以看到实验室、实验器材、实验图片等。
经过上述操作，实验均可正常运行，实验测试成功。
六、项目总结
一款应用的开发周期相对网页应用来说是相当长久的，在项目初期，首先开发了虚拟仿真实验框架，然后在框架的基础上进行电视原理虚拟实验的开发。
电视原理虚拟实验结合了图形制作技术、模型建造、虚拟仿真技术与代码开发技术，将其中的实验虚拟仿真化，把平时需要在实验室进行的实验操作流程带到电脑上或者智能手机中，极大地方便了学生的使用。
在本次系统实现虚拟仿真的同时，也存在着一些不足之处。
例如，虚拟仿真的设备由于现实中的仪器存在损坏和时间不充分等原因没有完全囊括其中，还需要进一步完善;虚拟实验的场景与仪器的精细度还不够逼真、精细;实验中可操作的部分有待扩充。
本设计仅属于虚拟仿真实验桌面式应用。
由于成本、技术等限制，因此本设计没有制作得那么完美。
未来，本项目还可以加入VR技术、AR技术、GPU并行计算技术等一系列技术，使项目更加完善。
另外，可以增加考评系统，针对学生进行的实验过程，找出学生理论和操作上的不足之处。
虚拟成像技术的原理与应用
虚拟成像技术的原理与应用1. 引言虚拟成像技术是一种将计算机生成的三维图像或视频呈现给用户，使其产生身临其境的感觉的技术。
该技术通过模拟真实的场景和物体，利用计算机图形学、视觉感知和交互技术，将虚拟世界和真实世界结合起来。
本文将介绍虚拟成像技术的原理和应用。
2. 原理2.1 模拟真实场景虚拟成像技术首先需要模拟真实的场景，包括建模物体、光照、材质等。
通过对物体的建模和渲染，可以在计算机中生成逼真的三维图像或视频。
2.2 视觉感知虚拟成像技术需要考虑人类视觉系统的特点，以产生逼真的视觉效果。
这需要对人类视觉感知的原理进行研究，包括颜色、深度、运动等方面。
2.3 交互技术虚拟成像技术的另一个重要组成部分是交互技术。
用户可以通过设备如头盔、手套等与虚拟世界进行交互，例如控制视角、触摸虚拟物体等。
交互技术的发展也为虚拟成像技术的应用提供了更多可能性。
3. 应用3.1 游戏虚拟成像技术在游戏中得到了广泛的应用。
通过虚拟成像技术，游戏开发者可以创造出逼真的虚拟世界，使玩家身临其境。
玩家可以通过设备与游戏中的场景和物体进行交互，增强游戏的乐趣。
3.2 视频影像虚拟成像技术在视频影像领域也有着广泛的应用。
例如，在电影制作中可以使用虚拟成像技术来创造特效和虚拟场景；在电视广告中可以使用虚拟成像技术来展示产品的特点和优势。
3.3 医疗虚拟成像技术在医疗领域的应用日益增多。
例如，医生可以通过虚拟成像技术进行手术模拟和训练，提高手术的准确性和安全性；患者可以通过虚拟现实技术来进行疼痛缓解和康复训练。
3.4 教育虚拟成像技术在教育领域也有着广泛的应用。
通过虚拟成像技术，学生可以在虚拟环境中进行实验和观察，增强学习的互动性和实践性。
教师也可以利用虚拟成像技术来创造更真实的教学场景，提高教学效果。
4. 发展趋势虚拟成像技术正不断发展和创新。
未来，随着硬件设备的普及和技术的进步，虚拟成像技术将在更多领域得到应用。
例如，虚拟现实技术将与人工智能、机器学习等技术相结合，为用户提供更加个性化的虚拟体验。
基于虚拟演播室的高职实训教学的实践与思考
１ １ 摄像机跟踪 ．
摄像 机 在拍 摄过 程 中有平 移 、 纵移 ） 景深 、 平 角 、 ， 、 水 俯仰 角 、 头 变焦 、 镜 聚焦 等 参 数 的变 化． 些 这
参数传递给用于场景生成的计算机系统 ， 图形计算机根据这些参数不断调整三维视图， 实现虚拟场景随 摄像机变化． 摄像机动作参数的获取方法主要有机电传感方法和网格分析方法．
的视频图像分两路输 出． 一路送视频延时器 ， 保证前景信号与虚拟背景在合成时同步 ； 另一路送摄像 机
跟踪 控 制模 块 ， 时获取摄 像 机 的运 动 参数 ． 拟场 景生 成模块 制作 的虚 拟 场景在 摄像 机运 动参 数 的控 实 虚
制下进行场景变换 ， 最后与前景信号在色键器合成输 出． 系统一般分成摄像机跟踪 、 虚拟场景生成和视
收稿 日期 ：０ ８— ４—１ ２０ ０ ０
作者简介 ： 邓
伟（ ９７一） 男 ， １７ ， 实验师 ， 建霞浦人 ， 福 现从事高校实验教学工作 ．
Ｅ—ｍａｌｄ ｎ ｗ． ＠ １ ６．ｏቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ｉ： ｅ ｇ １ ２ ｃ ｒ ｎ
维普资讯
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空 间范 围 ， 还可 以引 入深 度色 键来 表示 各物 体之 间 的遮 挡关 系 ． 由于虚 拟 场景 的生 成 是需 要 运 算 时 间 ， 所 以虚拟背 景相 对 于前 景会 产生 一定 的延 时 ， 因此需 要让 前 景信 号经 视频延 时 器与 背景 信号 实 现 同步．
２ 基 于虚 拟演 播室 的 实训教 学
维普资讯
第２ 卷第２ ０ 期
２ ０８ ５月 ０ 年
宁德师专学报 （ 自然科 学版 ）
虚拟仿真实训室建设实施方案
一、方案背景虚拟仿真实验教学中心是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容，是学科专业与信息技术深度融合的产物，更是实验教学的发展方向，重点是建设信息化实验教学资源。
依托虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通讯等技术，构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象，实现真实实验不具备或难以完成的教学功能，学生在虚拟环境中开展实验，达到所要求的认知与实践教学效果。
二、整体设计第一类为可远程控制的共享资源，主要为虚拟现实教学资源，构建了高度仿真的虚拟实验环境和实验对象，包括播音、编导、新闻、广告四大门类的近20门课程。
这部分资源与电视演播实验室、电视采编实验室、高清非线性编辑网络实验室、电子技术实验室从资源配置上充分体现了虚拟结合，相互补充的原则，其中一部分课程可补充目前实践训练所缺乏的参与程度低、成本高的部分，例如摄像机拆卸与组装、复杂仪器的机械安装等课程；一部分课程可作为真实实训教学的训前准备课程，这部分课程可减少真实实训的高消耗，例如新闻摄影、电视摄像等课程。
第二类为软件共享资源，软件共享是利用仿真工具软件二次开发的纯数字仿真实验资源，不带有实物对象，例如舞台等大型设施的搭建与媒体运行的系统集成等内容。
另外，软件共享资源还有一类是集中了播音、编导、新闻、广告类各专业相关工具软件近20种，由学生自主进行相关课程的虚拟仿真实验，此类软件资源即可实现虚拟现实仿真资源（VR版本）又可与高清非线性编辑网络实验室联合，建立区域网络系统（PC版本）。
第三类为仪器共享资源，是虚拟仿真实验中有部分实物参与的半实物仿真系统，例如，在新闻摄影的仿真教学实验中，有虚拟控制器加实际对象的半实物仿真，有实际控制器加虚拟对象的半实物仿真，可实现诸如水下拍摄、直升机拍摄等多种复杂情况下的拍摄方式。
这部分为虚实结合资源，真实实验中不能实现的功能由虚拟部分实现，真实环境中可以实现的功能由实物对象实现。
三、架构设计针对整体方案设计要求，各类共享资源需配备完善的软件系统，而软件的知识数据管理是本方案中所有软件运行的数据基础保证。
虚拟实验原理
虚拟实验原理虚拟实验是指利用计算机技术模拟实验过程，通过虚拟环境进行实验操作和数据采集，从而达到实验目的的一种实验方式。
虚拟实验原理是建立在物理实验原理的基础上，通过计算机仿真技术实现对实验过程的模拟，使得实验过程更加安全、便捷、经济，并且可以对实验结果进行多次重复验证，提高了实验的可靠性和准确性。
虚拟实验原理的核心是建立在物理实验原理的基础上，通过数学模型和计算机仿真技术对实验过程进行模拟。
首先，通过对实验对象的特性和行为规律进行分析和建模，建立数学模型。
其次，利用计算机软件对建立的数学模型进行仿真计算，模拟实验过程中的各种因素和变化规律。
最后，通过对仿真计算结果的分析和评估，得出实验结论。
虚拟实验原理的实现离不开计算机技术和数学模型的支持。
计算机技术为虚拟实验提供了强大的计算和图形处理能力，使得实验过程的模拟更加真实和精确。
数学模型则是对实验对象和实验过程进行抽象和描述的工具，通过数学模型的建立，可以对实验过程进行定量分析和预测。
虚拟实验原理的应用范围非常广泛，涉及到物理、化学、生物、地理等多个学科领域。
在教育领域，虚拟实验可以为学生提供更加直观和生动的实验体验，帮助他们更好地理解和掌握实验原理和实验技能。
在科研领域，虚拟实验可以为科研人员提供更加便捷和高效的实验手段，加快科研成果的产出和应用。
在工程领域，虚拟实验可以为工程设计和生产提供更加安全和可靠的实验验证手段，降低实验成本和风险。
虚拟实验原理的发展离不开计算机技术和数学模型的不断进步和创新。
随着计算机硬件性能的提升和计算机软件功能的不断完善，虚拟实验的模拟效果和计算精度得到了显著提高。
同时，数学模型的建立和求解方法也在不断改进和优化，为虚拟实验提供了更加丰富和多样的技术手段。
总之，虚拟实验原理是建立在物理实验原理的基础上，通过计算机技术和数学模型对实验过程进行模拟，实现实验目的的一种实验方式。
虚拟实验具有安全、便捷、经济、可靠的特点，广泛应用于教育、科研、工程等领域，对推动科技进步和社会发展发挥着重要作用。
虚拟仿真实验教学中心信息化平台及资源建设方案
虚拟仿真实验课程资源应用案例
本科高校
北京邮电大学、北京邮电大学世纪学院、华 北电力大学、江西理工大学、解放军理工大 学、山东科技大学、北京联合大学应用文理 学院、重庆理工大学、天津财经大学、湖南 理工学院、广东工业大学华立学院、重庆师 范大学、泸州医学院、重庆教育学院、东莞 理工学院、湘南学院、北方民族大学、太原 师范学院、荆楚理工学院、东北农业大学成 栋学院、盐城工学院、北京工业大学、阜阳 师范学院、中国人民公安大学、川北医学院 、重庆三峡学院、潍坊学院、天津财经大学 珠江学院、浙江工商大学、山西农业大学信 息学院、西南大学、汕头大学、中国海洋大 学、仰恩大学、怀化学院、重庆大学、山东 理工大学、西北政法大学、北方工业大学、 天津大学、华南农业大学、广东第二师范学 院、蒲田学院、河北师范大学、河南大学、 天津科技大学、广西大学、南开大学、中国 矿业大学、安徽大学……
实验教学效果评估
自动收集实验前理论知识学习、实验过程指导、答疑、实验成绩的相关数据；通过调查问卷 收集学生对实验系统、实验设计、学习效果等方面的评价与反馈信息，进行统计与分析，用图表 直观展示分析结果。
实验教学效果评估
标准化的实验教学流程
系统管理员
教务人员
学生
教师
电子信息类虚拟仿真实验教学资源
内容提钢
1 方案背景 2 平台功能及资源介绍 3 方案特点 4 应用案例 5 方案实施
虚拟仿真实验教学中心建设案例(32所)
√ 北京邮电大学电子信息20虚13年拟仿真实验教学中心(国家级) √ 南京信息工程大学大气科学与气象信息虚拟仿真实验教学中心(国 √ 东北师范大学生物虚拟仿真实验教学中心(国家级) √ 吉林大学地质资源立体探测虚拟仿真实验教学中心(国家级) √ 河北农业大学计算机虚拟仿真实验教学中心(省级) √ 云南大学化学化工虚拟仿真实验实验教学中心(省级) √ 广州大学电工电子虚拟仿真实验教学中心（省级） √ 肇庆学院计算机虚拟仿真实验教学中心 √ 河北农业大学食品与生物工程虚拟仿真实验教学中心
数字电视的工作原理
数字电视的工作原理
数字电视的工作原理是基于数字技术的信号传输和解码过程。
首先，模拟信号经过天线或有线电缆传输到数字电视接收器。
接收器将模拟信号转换为数字信号，并通过解调器分离出音频和视频信号。
视频信号经过数字解码器进行解码，还原为数字图像。
然后，图像信号进一步经过数字处理器进行格式转换和图像优化。
接着，音频信号经过数字解码器进行解码，还原为数字音频。
音频信号经过音频处理器进行声音优化和声音效果处理。
最后，经过数字信号处理后的音频和视频信号通过电视显示屏和扬声器播放出来，让观众可以看到图像和听到声音。
整个过程中，数字技术实现了音视频信号的高精度传输和处理，使得观看电视节目能够获得更清晰、更高质量的视听体验。
这种数字化的传输和处理方式，使数字电视具备了传统模拟电视所不具备的优势，比如更多的节目选择、高清晰度的图像和声音、交互性的功能等。
虚拟现实与增强现实技术案例
利用增强现实技术将设计图纸叠加到实际环境中 ，方便工程师直观理解设计意图。
旅游导览领域应用
景点导览
01
通过增强现实技术提供景点导览服务，游客可实时获取历史文
化背景、语音讲解等信息。
互动体验
02
在博物馆、历史遗址等场所，游客可通过增强现实技术参与互
动游戏或体验活动，增加游览趣味性。
语言翻译
创新应用涌现
随着技术的不断发展和应用场景的拓展，将会涌现出更多具有创新性和实用性的虚拟现实 和增强现实技术应用，为人们的生活和工作带来更多便利和乐趣。
THANKS
感谢观看
市场前景
随着5G、AI等技术的不断发展，AR技术的应用场景将不断扩 大，市场规模也将持续增长。据预测，未来几年内，AR市场 将保持高速增长态势，成为数字经济的重要组成部分。
03
CATALOGUE
虚拟现实技术案例分析
游戏娱乐领域应用
沉浸式游戏体验
通过头戴式显示设备和手柄等交 互设备，玩家可以身临其境地参 与游戏，获得更加真实和震撼的
场景共享
通过MR技术，远程用户可以共享同一虚拟场景，实现实时沟通 和协作。
标注与批注
用户可以在虚拟场景中进行标注和批注，方便团队成员了解彼此 的意见和建议。
实时反馈
MR技术可以实时传输用户的操作和反馈，提高远程协作的效率 和准确性。
06
CATALOGUE
挑战与未来发展趋势
当前面临的挑战和问题
技术成熟度
02
CATALOGUE
增强现实技术概述
定义与发展历程
定义
增强现实（Augmented Reality，简称AR）技术是一种将虚拟信息与真实世界巧妙融合的技术，通过计算机生 成的文字、图像、三维模型、音乐、视频等虚拟信息模拟仿真后，应用到真实世界中，两种信息互为补充，从而 实现对真实世界的“增强”。
VOIP课程实验总结报告
VOIP实验课总结报告一、voip概述1、VOIP定义V oIP即V oice Over IP，是把话音或传真转换成数据，然后与数据一起共享同一个IP网络（Internet互联网）。
由于话音和传真在Internet上免费搭乘了"顺风车"，所以点对点(网关---网关)国际或国内长途通讯是完全免费的。
IP网络可以是Internet、IPLC(国际专线)、无线网络等，只要是采用IP协议( Internet Protocol ) 就可以了。
VOIP系统就是把传统的电话网与互联网组合搭配在一起。
2、发展情况国际VOIP/软交换行业的特点欧美、日本是VOIP开始较早的国家，目前欧洲的VOIP已经影响到传统基础电信运营商的市场份额。
SONUS、A V AYA、CISCO等公司的VOIP系统，被大量的客户使用。
尽管"互联网要担当起通讯大任"的声音不绝于耳，尽管存在已达百年的传统电话服务，在网络电话来势汹汹的挑战面前，已经显露出陈旧、乏味和呆板的疲态。
可以肯定的是，在宽带接入日益增加的今天，将有越来越多公司推出网络电话服务，而VOIP技术与传统电话的竞争，也将在2005年达到白热化。
2004年底美国的家庭网络电话用户为100万户，预计今年网络电话用户可能增至三倍。
日本现有490万户家庭安装了网络电话，韩国用户在电话号码前加拨070即可拨打网络电话。
此外，美国有线网络电话用户大增，在2004年从少于5万用户增加至将近50万用户，大幅增长900%。
预计这一增长趋势在2007年将达15%。
在欧洲，VOIP电话已经成为能够和传统PSTN分庭抗争的重要固定语音通信方式。
可以预见，未来的电信业务将呈现多元化格局。
同样是话音业务，可能是PSTN网络（传统电话网）提供的，可能是Internet提供的，还可能是有线电视网络，甚至电力网、煤气管道网提供的。
而用户的选择也将包括电脑与电脑、电脑与电话、电话与电话、电话与（智能）手机等通话方式。
《电视机原理》生产实习报告
《电视机原理》生产实习报告实习报告：《电视机原理》生产实习一、实习目的和背景：电视机是一种家用电器，利用电子技术将图像和声音信号转化为可视和可听的信息。
通过实习，学习电视机的基本工作原理，了解电视机的生产流程和装配过程，提高对电视机的认识。
二、实习内容和步骤：1. 实习前准备：- 学习电视机的基本原理，了解电视机的各个部件和功能。
- 熟悉电子技术的基本知识，了解基本电路和电子元器件。
- 学习电视机的生产流程和装配过程，了解生产线的工作流程。
2. 实习过程：- 参观电视机生产线，了解整个生产过程。
观察生产线上的各个工位，了解各个工位的功能和操作步骤。
- 学习电视机的主要部件，如图像处理芯片、音频处理芯片、显示屏等，了解它们的工作原理和相互关系。
- 参与电视机的组装过程，学习电视机的装配方法和步骤。
- 观察电视机的调试和测试过程，了解电视机的质量控制措施和测试要点。
3. 实习总结：- 总结电视机的基本原理和工作原理，整理和归纳相关知识。
- 分析电视机生产过程中可能出现的问题和解决方法。
- 提出自己对电视机生产的改进建议和意见。
三、实习成果和收获：1. 全面了解了电视机的基本原理和工作原理，增加了对电视机的了解程度。
2. 通过参观生产线和参与装配过程，了解了电视机的生产流程和装配步骤。
3. 学习了电视机的调试和测试方法，了解了电视机的质量控制措施。
4. 感受到了团队协作和沟通的重要性，学会了与他人合作解决问题。
5. 总结了电视机生产过程中的问题和改进建议，提高了自己的思考和分析能力。
四、感想和建议：通过这次实习，我对电视机的生产过程和工作原理有了更深入的了解。
电视机是一款复杂的家电产品，需要多个部件和子系统的协同工作，其中的原理和技术相当丰富。
在实习过程中，我也遇到了一些困难和问题，但通过与同事的合作和老师的指导，逐渐解决了这些问题，并且取得了一定的成果。
在今后的实习和学习中，我希望能继续深入学习电子技术和电视机的相关知识，提高自己的专业水平。
数字视频技术的应用
数字视频技术的应用在今天计算机软硬件技术和宽带互联网技术迅猛发展的同时，数字视频技术在各方面的应用越来越广，各种影视制作技术也得到了突飞猛进的发展。
数字视频技术和计算机数字影视视觉特技技术正在电视和电影发展中起到了越来越重要的作用。
观众在屏幕前享受了强烈的视觉冲击和震撼。
以下介绍几种数字视频技术在不同领域发挥的作用。
数字视频特技技术在影视行业中的应用所谓数字视频就是先用摄像机之类的视频捕捉设备，将外界影像的颜色和亮度信息转变为电信号，再记录到储存介质（如录像带）中。
播放时，视频信号被转变为帧信息，并以每秒约３０幅的速度投影到显示器上，使人类的眼睛认为它是连续不间断地运动着。
电影播放的帧率大约是每秒２４帧。
如果用示波器来观看，未投影的模拟信号看起来就象脑电波的扫描图象，由一些连续锯齿状的山峰和山谷组成。
为了存储视觉信息。
模拟视频信号的山峰山谷必须通过数字／模拟（Ｄ／Ａ）转换器来转变为数字的“０”或“１”。
这个转变过程就是我们所说的视频捕捉（或采集）过程。
只有将信息解码成模拟信号，才能进行播放。
因此说数字视频它不是一个格式，而是一种媒介，在该媒介内有许多文件格式存在。
其一，如应用在适合本地播放的影像视频格式：ＡＶＩ格式、Ｎａｖｉ格式、ＭＰＥＧ格式、ＤＶ－ＡＶＩ格式、ＤｉｖＸ格式、ＭＯＶ格式；其二，适合在网络中播放的流媒体影像视频格式如：ＡＳＦ格式、ＷＭＶ格式、ＲＭ格式、ＲＭＶＢ格式。
视频技术和计算机数字影视视觉特技技术的应用使影片故事所具有的想象力得到了视觉上的实现，硬生生地创造出了虚拟事物形象，为观众展示了一个又一个根本无法体验的情节。
如在电影《木兰》中，导演觉得将蛙雨作为影片的结局十分完美。
其实，影片实际拍摄时只动用了一只名叫“大力水手”的牛蛙作为模特，由数字技术人员全方位地进行拍摄以研究青蛙的结构特点。
没人知道天降蛙雨究竟是怎样一幅景象，为此，导演租了一座５０英尺高的起重机，往下倾倒成千上万的青蛙模型，这给了制作人员一个大致的概念。