二年级语文上册望庐山瀑布
二年级语文上册《古诗两首》(《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》)课文原文及赏析
二年级语文上册《古诗两首》（《登鹳雀楼》《望庐
山瀑布》）课文原文及赏析
《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》是二年级语文上册中的两首古诗，下面我将给出这两首诗的原文及赏析。
《登鹳雀楼》原文：
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗描绘了一幅壮丽的自然景色，表达了作者积极向上的人生态度。
前两句“白日依山尽，黄河入海流”描绘了太阳依山落下，黄河滚滚流入大海的壮阔景象，意境开阔，气势磅礴。
后两句“欲穷千里目，更上一层楼”则表现了诗人不屈不挠，勇往直前的精神风貌，也寓言了只有不断努力，才能看得更远，走得更高的哲理。
《望庐山瀑布》原文：
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
这首诗描绘了庐山瀑布的壮丽景象，展现了自然的魅力。
前两句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”描绘了阳光照射在香炉峰上，产生的紫色烟雾和远处的瀑布景象，意境幽远。
后两句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”则生动描绘了瀑布奔腾而下的壮观景象，用语生动，想象丰富。
两首诗均以其生动的语言和丰富的想象力，展现了自然的壮丽和人生的哲理，给学生们带来了深刻的艺术享受和人生启示。
二年级语文《望庐山瀑布》知识点
二年级语文《望庐山瀑布》知识点
《望庐山瀑布》是一篇古代诗歌，下面是该诗的一些知识点：
1. 作者：唐代诗人李白是《望庐山瀑布》的作者。
他是唐代著名的浪漫主义诗人，擅长于描写自然景色和抒发个人情感。
2. 内容：诗中描写了庐山瀑布的景色和声音，表达了诗人对壮丽的自然景色的赞美和向往。
3. 描写手法：
a. 对景描写：诗中描绘了庐山的瀑布雄奇壮观，如“白云深处有人家”、“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”等描写。
b. 借景抒怀：诗人通过描绘庐山瀑布的景色来表达自己的心情与情感，如“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”表示离别的苦痛。
4. 语言特点：诗中运用了大量形象生动的描写，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”等，使读者感受到瀑布的恢弘壮丽。
5. 主题思想：《望庐山瀑布》表达了诗人对自然景色的赞美，同时也透露了人类激励自己努力进取的意义和价值。
二年级上册语文《古诗二首：望庐山瀑布》教案
2024统编版二年级上册语文《古诗二首：望庐山瀑布》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 认识《望庐山瀑布》中的生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读古诗，并尝试背诵。
1.2 理解诗句的意思，能够描绘出庐山瀑布的壮丽景象。
过程与方法：2.1 通过观察图片、视频资料等，创设情境，引导学生进入古诗的意境。
2.2 通过反复诵读、想象画面等方法，理解诗意，感受古诗的韵律美。
情感、态度与价值观：3.1 激发学生对自然美景的热爱之情，培养学生对祖国大好河山的自豪感。
3.2 通过学习古诗，引导学生体会诗人的情感，感受中华文化的魅力。
二、教学重点•识字写字，有感情地朗读并背诵古诗。
•理解诗句的意思，感受庐山瀑布的壮美景象。
三、教学难点•引导学生深入体会诗人的情感，感受古诗的深层意境。
四、教学资源•《望庐山瀑布》诗文及注释•庐山瀑布的图片或视频资料•古诗朗读音频•教学课件五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•通过复习已学过的古诗，营造学习氛围，激发学生对古诗的兴趣。
•展示庐山瀑布的图片或视频，简要介绍庐山瀑布的壮丽景色，创设情境。
•引入课题，板书课题《望庐山瀑布》。
2. 初读课文识记生字•学生自由朗读古诗，圈出生字新词，尝试自主认读。
•教师出示生字卡片，指导学生正确认读生字，并讲解字义及记忆方法。
•学生跟读、齐读，巩固生字的读音和记忆。
3. 整体感知理清层次•教师范读古诗，学生注意听准字音和节奏。
•学生再次朗读古诗，尝试理解诗句的意思，并想象诗中描绘的景象。
•教师引导学生讨论交流，理清古诗的层次结构，理解诗人表达的情感。
4. 总结拓展•教师总结本课时的教学内容，强调对古诗的理解和记忆。
•拓展延伸：引导学生讨论自己见过的瀑布或自然美景，与诗中描绘的景象进行比较。
•布置作业：要求学生回家后继续朗读并背诵《望庐山瀑布》。
六、板书设计《望庐山瀑布》第一课时日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
部编版人教版二上二年级语文上册第二课时《望庐山瀑布》(课件)课件
照射
识字乐园
香炉
火炉
识字乐园
烟火
烟花
识字乐园
挂念
挂号
识字乐园
川流 四川
识字乐园
形近字
chuān
①河流； ②平地、原野。
zhōu
川 州
河川 四川 神州 广州
旧时行政区划单位
理解诗意
日照香炉生紫烟
香炉
即香炉峰，在庐山 西北，因形似香炉 且山上经常笼罩着 云烟而得名。
句意： 太阳的光辉照射在香炉峰上，
生紫烟
云烟被日光照 射呈现出紫色。 在瀑布附近，蒙 蒙的水气在阳光 的照射下呈现出 紫色，所以说它 “生紫烟”。
香炉峰上升起紫色的烟雾。
同学们，你们觉得这时的香炉峰美不美？ 诗人描写了香炉峰的什么景色？
在太阳光的照射
下，香炉峰上冒出
美
紫色的云烟。
理解诗意
遥看瀑布挂前川
遥 挂前川
远远地。 挂在前面的 山川上。
烟（ 烟火 ）（ 烟花 ） 布（ 画布 ）（ 瀑布 ）
课堂练习
3.写出以下诗句的意思。
1.遥看瀑布挂前川。
_________________________________________________ 远远望去，好像一条瀑布挂在前面的山川上。
2.飞流直下三千尺。
_________________________________________________ 飞速流动的瀑布好像有三千尺高。
你们知道
这句诗蕴含 的道理吗？
要想拥有更多的知识、更大的成 就，就必须付出更多的努力。
《望庐山瀑布》抒发了诗人什么样的情感？
诗人发挥丰富的想象力，运用比
喻、夸张的修辞手法，描绘了庐山瀑 布奇丽雄伟的独特风姿，表现了自己 开阔的胸襟和超群出俗的精神面貌。
新人教版二年级语文上册课文38《古诗二首》望庐山瀑布教学课件
字词积累
字词积累
字词积累
注意生字的每一笔在田字格里的位置。
照炉烟
挂疑川
诗歌讲解
①“望庐山瀑布”是什么意思？
“望庐山瀑布”就是远看庐山的瀑布。
②“望”和“看”有什么区别？ 距离问题。望是远距离的看。是站 在较远处看。
诗歌讲解
挂前川：挂在前面的水面上。 九天：古代传说天有九重，九天 是天的最高层。
第四单元 · 第八课
望庐山瀑布ຫໍສະໝຸດ 诗歌导入三叠泉诗歌导入
五老峰
龙首崖
诗歌导入
庐山在江西省九江市的南边， 庐山山峰重叠，其中有一座山峰 叫香炉峰，因为山上常有云雾笼 罩，在阳光照耀下有紫色雾气升 腾，像正在焚香的香炉一样，所 以取名叫香炉峰。
作者介绍
李白（701—762）字太白，号青莲 居士，他为人洒脱，足迹遍及我国名山大川， 喜爱饮酒赋诗，是我国伟大的浪漫主义诗人， 人称“酒仙”“诗仙”。他的诗关注祖国壮丽 的山河，诗风雄奇豪放，想象丰富，现存李白
作业布置
1.将这首诗背给爸爸妈妈听； 2.找一找李白的其他诗歌读一读。
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022年5月5日星期四5时39分23秒05:39:235 May 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。
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15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 上午5时39分23秒上午5时39分
• 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月上午5时39分22.5.505:39May 5, 2022
小学二年级上册语文《望庐山瀑布》教案优秀5篇
小学二年级上册语文《望庐山瀑布》教案优秀5篇小学二年级上册语文《望庐山瀑布》教案【篇1】学习目标1、了解、掌握作者的有关文学常识，掌握重点生字词。
2、领略作者笔下所描绘的自然之美，体会体会作者所表达的情感。
3、加强朗读指导，通过有感情的朗读来感知课文。
4、培养学生欣赏自然美的情趣，激发学生热爱大自然、热按生活、追求美好事物的情感。
重点难点重点：把握诗歌的内涵。
体会作者所运用的拟人写作手法。
难点：领略作者笔下所描绘的自然之美，体会体会作者所表达的情感。
教法选择朗读指导法、讨论法课型新授课前准备搜集并阅读有关描写瀑布的诗文是否采用多媒体是教学课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、揭示学习目标1、以旧引新，激发兴趣。
同学们谁来给大家读读或背背你搜集的描写瀑布的诗文，有没有李白写的，你们对李白还有哪些了解呢? 《静夜思》、《夜宿山寺》、《送孟浩然之广陵》、《早发白帝城》2、揭示学习目标。
二、指导学生先学出示古诗的一般学习步骤：①理解课题，认识作者;②解释词语，说说诗意;③联系实际，发挥想象;④感情朗读，体会诗境。
三、学生先学，教师巡视学习《望庐山瀑布》完成下列任务：1、知作者：看课下注释及练习册走近作者，了解作者。
李白生卒年月(701-761 )字，太白;号，青莲居士。
号称诗仙，现存诗900多首。
风格飘逸、豪放;想象丰富、气魄雄伟。
2、读诗歌(要求：读准字音;读准节奏;读出感情。
)(1)师范读全诗。
学生画出节奏。
日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。
飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。
(2)全班自由读、齐读这首诗。
讨论;读题目，谁能用这个“望”字组词?你觉得在这指名学生背或读自己搜集的描写瀑布的诗文。
结合练习册学法导航及诗歌五步教学法指导学生学习《望庐山瀑布水》。
指导学生看课下注释及练习册走近作者，按名、时、地、著、称的要求了解作者。
播放课件进行对照。
范读诗歌，并将请朗读要领巡视并进行个别指导或点拨。
部编版语文二年级上册古诗二首望庐山瀑布精品课件
三叠泉瀑布
三叠泉瀑布
三叠泉瀑布
日照香炉生紫烟
“香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像 座香炉。由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛 有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。一个“生”字把烟 云冉冉上升的景象写活了。此句为瀑布设置了雄奇的背景，也 为下文直接描写瀑布渲染了气氛。
其二
wànɡ lú shān pù bù
望庐山瀑布
唐 ·李 白
Байду номын сангаас
rì zhào xiānɡ lúshēnɡ zǐ yān yáo kàn pù bù ɡuà qián chuān
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
fēi liú zhí xià sān qiān chǐ
yí shì yín hé luò jiǔ tiān
注释
1. 香炉：指香炉峰。 2. 紫烟：指日光透过云雾，远望如紫色的烟云。孟浩
然《彭蠡湖中望庐山》：“香炉初上日，瀑布喷成 虹。”“日照”二句：一作“庐山上与星斗连，日 照香炉生紫烟”。 3. 遥看：从远处看。 4. 挂：悬挂。 5. 前川：一作“长川”。川：河流，这里指瀑布。 6. 直：笔直。 7. 三千尺：形容山高。这里是夸张的说法，不是实指。 8. 疑：怀疑。 9. 银河：古人指银河系构成的带状星群。 10. 九天：一作“半天”。古人认为天有九重，九天是 天的最高层，九重天，即天空最高处。此句极言瀑 布落差之大。
疑是银河落九天
“疑是”值得细味，诗人明明说得恍恍惚惚，而读者也明知不 是，但是又都觉得只有这样写，才更为生动、逼真。巍巍香炉 峰藏在云烟雾霭之中，遥望瀑布就如从云端飞流直下，临空而 落，这就自然地联想到像是一条银河从天而降。
这
二年级语文上册古诗二首望庐山瀑布
二年级望庐山瀑布的译文
课文：
《望庐山瀑布》唐•李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
注释：
香炉：指香炉峰。
紫烟：指日光透过云雾，远望如紫色的烟云。
遥看：从远处看。
挂：悬挂。
前川：一作“长川”。
川：河流，这里指瀑布。
直：笔直。
千尺：形容山高。
这里是夸张的说法，不是实指。
疑：怀疑。
银河：古人指银河系构成的带状星群。
九天：一作“半天”。
古人认为天有九重，九天是天的最高层，九重天，即天空最高处。
此句极言瀑布落差之大。
译文：
香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，从远处看去瀑布好似白色绢绸悬挂山前。
高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人怀疑是银河从天上泻落到人间。
赏析：
这是李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。
这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
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核心问题：
这首诗表达了什么样的情感？
《望庐山瀑布》表达了诗人对庐山瀑 布壮观景象的赞美之情和对大自然的热 爱之情。
串珠问题：
1. 《望庐山瀑布》描写了什么样的景物？
描写了壮观的庐山瀑布。
2. 《望庐山瀑布》采用了什么方法来描写景物？
采用了夸张、比喻的修辞手法以及联想、 想象的方法来写瀑布的磅礴气势。
chuān
川
音序：C 部首：丿 结构:独体
组词：川流不息 冰川 造句：公路上奔驰的汽车 川流不息。
书写指导：第一笔撇舒展，中 间的竖宜短在竖中线上。
/v_s how/id_XMzg5MTQ3ODky.h tml?debug=flv
听范读，边听边画出 课文中的生字词。同 时认准字音，理解诗 句意思。
同学们，大家肯定知道唐代大诗 人李白吧，他号称“诗仙”，五岁时 就开始读书习字，读了很多书，二十 六岁起离乡远游，走了大半个中国。 今天，我们学习的《望庐山瀑布》就 是他畅游庐山后写下的。
走进中华传统文化
【谜语】
悬崖挂块大白布，千人万人捉不住，
好似千军万马吼，疑是银河飞下谷。
打自然物或自然现象
谜底( 瀑布 )
bù
瀑
布
yān
yáo
烟
遥
lú
炉
chuān
川
多音字
luò （落后）
落 là （落下）
我会写
zhào
照
音序：Z 部首：灬 结构:上下
组词：日照 照射 造句：冬天，南方日照时 间长一些。
书写指导：上部左右宜紧凑， 不宜写的过大，下部四点排列 均匀。
lú
炉
音序：L 部首：火 结构:左右
组词：香炉 炉子 造句：这个寺院里有好多 香炉。
8 古诗二首
——望庐山瀑布
助读 初读 深入 结构 课堂 当堂 资料 感知 感悟 主旨 拓展 检测
走近作者
李白：（701—762)字太白， 号青莲居士。中国唐朝诗人，有 “诗仙”之称，是伟大的浪漫主 义诗人。存世诗文千余篇。
主要作品：《蜀道难》、 《行路难》、《静夜思》、 《将进酒》等。
我会认
pù
书写指导：“火” 右边的撇 略偏上，捺变点。
yān
烟
音序：Y 部首：火 结构:左右
组词：烟雾 烟雨 造句：远处的山峰被烟雾 笼罩着，模模糊糊的。
书写指导：“火”最后一笔 变点。
guà
挂
音序：G 部首：扌 结构:左右
组词：悬挂 挂图 造句：叔叔把一面红旗悬 挂在大门口。
书写指导：左窄右宽，右部横 画分布均匀。
A.太阳
B.白天
2.欲穷千里目（ B ）
A.贫穷
B.尽，极
3.疑是银河落九天（ B ）
黄果树瀑布出名始于明代旅行家徐霞客，经过 历代名人的游历、传播，成为知名景点。
诗人李白运用了极其夸张的浪漫主义创作 手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，让我们开 阔了视野，了解祖国山河的壮丽。
一、我会给加点字选择正确的读音。
穷尽．（j√ìn jìnɡ） 烟．火（yiān y√ān）
瀑布 （bào ．
课文结构
望
遥看
庐
山
瀑
布
联想
生紫烟 挂前川
三千尺 落九天
雄伟壮丽
课文主旨
《望庐山瀑布》运用比喻、夸张的 修辞方法描写了庐山瀑布的雄伟壮丽， 抒发了诗人对大自然的热爱之情。
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黄果树瀑布，古称白水河瀑布， 因本地广泛分布着“黄葛榕”而得 名。位于中国贵州省安顺市镇宁布 依族苗族自治县，是世界著名大瀑布之一。以水势 浩大著称。瀑布高度为77.8米，其中主瀑高67米;瀑 布宽101米，其中主瀑顶宽83.3米。黄果树瀑布属喀 斯特地貌中的侵蚀裂典型瀑布。
p√ù）
一层．（cé√nɡ chénɡ）
二、读拼音，写词语。
rì zhào lóu cénɡ yān huǒ
日照 楼层 烟火
shān chuān xiānɡ lú zhào mínɡ
山川 香炉 照明
三、比一比，再组词。
楼（ 上楼 ） 数（ 数学 ）） 依（ 依靠 ） 衣（ 衣服 ）
后两句从近处描述瀑布，运用比喻、夸张的 修辞方法，把瀑布雄奇壮观的气势描写得淋漓尽 致，成为流传千古的名句。
阅读方法解密：夸张
概念：夸张是为了达到某种表达需要，对事 物的形象、特征、作用、程度等进行 夸大或缩小的修辞方法。
效果：增强感染力，烘托气氛。 判断：是否对事物的形象特征、作用等进行
了夸大或缩小。
梳理文意
望庐山瀑布
（唐）李白
遥看：从远处看。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
紫烟：日光透过云雾， 远望如紫色的烟云。
挂前川：瀑布看上去 像一条大河挂在山前。 川：河流。
在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的
云雾。远远望去，一条白练似的瀑布从青翠的山
壁间跌落下来，好像挂在山前。
飞流：形容瀑布流得 很快，像飞一样。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
九天：天空的最高处。
高崖上飞腾直落的瀑布好像有三千尺， 让人恍惚以为银河从天上泻落到了人间。
课文整体感知
诗的前两句中“遥看”一词点出了观察的立 足点，照应了题目。“挂”字化动为静，惟妙惟 肖地写出瀑布的形态。“三千尺”形容的是瀑布 的高度，这里运用了夸张的方法，不是实指。
lú pù
望庐山瀑布
zǐ yān
日照香炉生紫烟，
yáo
遥看瀑布挂前川。
chǐ
飞流直下三千尺，
yí
疑是银河落九天。
课文
词语 生字 绿色圃中小学教育网 资料
李白
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三叠泉
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香炉 直下 九天
紫烟 瀑布
课文
词语 生字 绿色圃中小学教育网 资料
结合核心问题品读古诗。
核心问题： 这首诗表达了什么样的情感？
串珠问题： 1.《望庐山瀑布》描写了什么样的景物？ 2.《望庐山瀑布》采用了什么方法来描写景物？
四、填一填。 1.“照”是__上__下__结构，部首是__灬___，共__十__三__画，
可以组词___照__明___、___照__亮___。 2.___烟____和____炉____都是火字旁的字，我还知道__灿___、
__烂____、___烘___也是火字旁。
五、给加点的字选择恰当的解释。
1.白日依山尽（ A ）