人教版高中生物必修一课件 第一章第2节细胞的多样性和统一性
(2)③ ⑪ 细胞壁 ④ ⑩ 细胞膜 ② ⑥ 核 糖体 统一性 (3)自养
————————表格设计题的解答———————
技法必备 设计表格、绘制曲线图、柱状图、饼状图等来记录、 描述、处理数据是学生应该具备的能力。本节是探究 细胞的多样性和统一性，可以利用表格运用对比的方 法进行分析。
能力展示 某生物研究学习小组为了探究细胞的多样性和统一 性，计划对细菌、蓝藻、植物和动物细胞的图片和文 字材料进行对比研究。现请你设计一个记录表，要求 列出对比的项目，并给该表格命名。
具有的是( )。
①细胞壁 ②细胞核 ③染色体 ④DNA ⑤细胞质
⑥核糖体 ⑦细胞膜
A．①④⑤⑥⑦
B．①②③④⑤⑥⑦
C．①②③⑥⑦
D．①②⑤⑦
解析 结核杆菌是一种细菌，属于原核生物，其细胞具有①④⑤ ⑥⑦，不具有②③。
答案 A
细胞学说建立的过程
时间 1543年 1665年 19世纪 1858年
【巩固3】 细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继 承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折，下列说法正确的 是( )。
A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说
B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在 的细胞”
D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
1．原核细胞与真核细胞的差异性
项目
原核细胞
真核细胞
本质区别 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核
大小
较小
较大
细胞壁
有(支原体除外)
植物细胞和真菌细胞都 有，动物细胞无
细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器
细胞核
拟核，无核膜、核仁，该 区域有一环状DNA分子， 无染色体(质)
(3)带“藻”字的不一定是蓝藻，如小球藻、衣藻， 团藻等，它们属于低等植物。高中阶段只记准教科书 上介绍的四种蓝藻即可，其他的藻类一般认为是植物， 属于真核生物。
【巩固2】 “面色苍白、身体消瘦、撕心裂肺
的咳嗽”这是鲁迅的小说《药》中提及的“
痨病”，它是由结核杆菌侵入肺部引起的一
种传染病。下列物质和结构中结核杆菌细胞
思维导图：
深度剖析 本题主要考查显微镜下细胞数目的计算。解答本题的 关键是明确视野中所观察到的细胞数目与放大倍数的平方成反比。 显微镜放大倍数越大，看到的细胞数目越少。在原组合中将材料别放大为400倍，则 整个视野中观察范围是原来的 ，所以能够看到的细胞数为4个。 答案 B
物镜与载玻片之间的距离
― 确―定→①与
②，③与④，⑤与⑥放大倍数的关系。
(2)明确丙与乙的关系― 确―定→实选验用操的作物过镜程和目镜组合 答案 D
原核细胞和真核细胞
1．分类依据 细胞内 有无以核膜为界限的细胞核 。 2．常见的原核生物
名称：蓝藻，其中[①]为拟核、[⑤]为 核糖体 生活方式：细胞内含有叶绿素和藻蓝素， 能进行光合作用，为自养生物
名称：细菌，其中[③]为鞭毛 [④]是细胞质 [⑤]是细胞壁 [⑥]是细胞膜 生活方式：绝大多数营寄生或腐生 生活，一般为异养生物
[思维激活2] 原核生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生物 吗？试举例说明。
提示 单细胞生物不一定是原核生物，如单细胞动物(如草履虫)、 单细胞植物(如绿藻)、单细胞真菌(如酵母菌)都是真核生物。
(2)装片移动方向的判断 视野中物像移动的方向与载玻片中实物的运动方向 正好相反，所以移动装片时，应按照同向原则，即物 像往哪偏离就将装片往哪移动，就可将物像移至视野 中央。
3．显微镜的放大倍数 (1)显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍 数，而不是面积或体积的放大倍数。
(2)总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的 乘积。
(3)新细胞可以从 老细胞
中产生。
3．意义
揭示了细胞的 统一性 和生物体结构的 统一性 。
[思维激活3] 是否一切生物都是由细胞构成的？ 提示 不是，病毒不具有细胞结构，不是细胞构成的。
1．细胞学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过 程。
2．细胞学说使纷繁复杂的生物界通过具有细胞结构而统一起来了， 从而说明生物彼此间存在亲缘关系，为达尔文的进化理论奠定了基 础。
(1)表格名称：___________________________________。 (2)设计表格：
答案 (1)细胞的多样性和统一性比较表
(2)表格(表格形式、比较项目只要合理即可)
比较项目
细菌 蓝藻 动物细胞 植物细胞
大小
细胞壁
不同点 细胞质
细胞核
染色体
相同点
1．①②③④⑤是使用显微镜的几个步骤，下图为显微镜观察 中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，当由视野A换到 视野B时，操作的正确顺序是( )。
延伸探究 若将“视野中被相连的64个分生组织 细胞充满”改为“视野中看到一行相连的64个分 生组织细胞”，则答案应为哪一个？
提示 答案应为D。 规律方法 显微镜的放大倍数与视野内细胞数量 的关系
(1)放大倍数的含义：物体的长度或宽度的放大， 而不是面积或体积的放大。
(2)显微镜放大倍数与细胞数目的关系
答案 B
4．如图是几种常见的单细胞生物，请据图回答相关问题。
(1)图中________具有核膜，因此属于________生物。 (2)图中④的绝大多数种类是营腐生或寄生的________型生物，而 图中的________是自养型生物。
胞的主要区别是：
无成形的细胞核
。
[思维激活1] 为什么在观察标本时，要先用低倍镜观 察，再用高倍镜观察？
提示 先用低倍镜，因为低倍镜下，视野相对较大， 易于找到想要观察的目标；换用高倍镜是为了能更清 晰地观察目标。
1．显微镜的结构
2．显微镜的成像特点及装片移动方向的判断 (1)成像特点 显微镜成的像为左右相反、上下颠倒的虚像，即物 像与实物是倒置的，将物像旋转180°后与实物的位 置相同。
科学家 比利时的维萨 里、法国的比夏 英国的虎克
德国的施 莱登、施旺 德国的魏尔肖
重要发展
揭示了人体在 和 水平的结构
用显微镜观察发现并命名细胞
细胞是构成动植物体的基本单位
细胞通过
产生新细胞
2.内容
(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由
细胞和细胞产物
所构成。
细胞 发育而来，并由
(2) 细胞 是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其 他细胞共同组成的整体的生命起作用。
(1)图甲是 洋葱表皮 细胞，图乙是 人口腔上皮 理由是洋葱细胞具有[4]细胞壁 和[5中] 央液泡
没有。
细胞。判断的 ，人的细胞则
(2)这两种细胞的形态和功能有明显差异，但在结构上均具有
[3] 细胞膜、[1] 细胞质 和[2] 细胞核 。
(3)观察教科书第8页大肠杆菌结构模式图，大肠杆菌与这两种细
解析 蓝藻是原核生物；细胞不具有细胞核；原 核细胞、真核细胞均具细胞膜，固氮菌亦不例外。
答案 AB
3．下列关于细胞学说建立的过程中，科学家与其观点不相符的是 ( )。
A．虎克观察木栓组织，并命名细胞 B．列文虎克观察红细胞、细菌等，并命名细胞 C．施莱登和施旺提出细胞是构成动植物体的基本单位 D．魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞 解析 细胞的发现者、命名者均是英国科学家虎克。
①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋 ③调节光圈
④转动转换器 ⑤移动装片
A．①②③④
B．③①②
C．⑤④③②
D．④⑤①②
解析 使用高倍显微镜，应首先在低倍镜下将需 要放大观察的部分移到视野中央；再转动转换器， 移走低倍物镜，换上高倍物镜；调节光圈，使视 野亮度适宜；缓慢调节细准焦螺旋，使物像清晰。
答案 C
2．下列有关原核生物与真核生物的说法，正确的是(多 选)( )。 A．(2011·海南)蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用 B．(2011·江苏)酵母菌、醋酸菌和毛霉都具有细胞壁、核糖 体、DNA和RNA C．(2011·全国)蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状 D．(2008·重庆)酵母菌有细胞膜，而固氮菌没有
(3)视野中细胞的排布与放大倍数的关系 ①视野中细胞呈一行排布 放大后视野中的细胞数目与放大倍数成反比，(如下图)。
②视野中细胞呈充满排布 放大后视野中的细胞数目与放大倍数的平方成反比，(如下 图)。
原核细胞和真核细胞的比较
【例2】 如图A为蓝藻细胞结构示意图，B为水绵 细胞的结构示意图。请据图分析完成下列问题。
第2节 细胞的多样性和统一性
课程标准 1.使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同 点。 2.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 3.分析细胞学说建立的过程。
课标解读 1.简述组成细胞的主要元素。说出构成细胞的最基 本元素是碳。 2.认同生命的物质性。 3.尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探 讨细胞中主要化合物的种类。
解析 英国科学家虎克是细胞的发现者和命名者；德国科学家施 莱登和施旺是细胞学说的主要建立者；细胞学说的建立揭示了细胞 的统一性和生物体结构的统一性。
答案 C
显微镜的使用
【例1】 显微镜目镜为10×，物镜为10×，视野中被相连的 64个分生组织细胞充满。若物镜转换为40×后，则在视野中 可检测到的分生组织细胞数为( )。 A．2个 B．4个 C．8个 D．16个
思维导图：
深度剖析 蓝藻细胞与水绵细胞的本质区别即原核 细胞与真核细胞的本质区别：无以核膜为界限的细胞 核；二者又具有共同的结构：细胞壁、细胞膜、细胞 质，体现了细胞的统一性。
误区警示 蓝藻虽然能够进行光合作用，但它是原 核生物，细胞内并无叶绿体，但内部含有叶绿素和藻 蓝素。
答案 (1)拟核 核膜 ⑧ 细胞核
————————表格设计题的解答———————
技法必备 设计表格、绘制曲线图、柱状图、饼状图等来记录、 描述、处理数据是学生应该具备的能力。本节是探究 细胞的多样性和统一性，可以利用表格运用对比的方 法进行分析。
能力展示 某生物研究学习小组为了探究细胞的多样性和统一 性，计划对细菌、蓝藻、植物和动物细胞的图片和文 字材料进行对比研究。现请你设计一个记录表，要求 列出对比的项目，并给该表格命名。
具有的是( )。
①细胞壁 ②细胞核 ③染色体 ④DNA ⑤细胞质
⑥核糖体 ⑦细胞膜
A．①④⑤⑥⑦
B．①②③④⑤⑥⑦
C．①②③⑥⑦
D．①②⑤⑦
解析 结核杆菌是一种细菌，属于原核生物，其细胞具有①④⑤ ⑥⑦，不具有②③。
答案 A
细胞学说建立的过程
时间 1543年 1665年 19世纪 1858年
【巩固3】 细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继 承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折，下列说法正确的 是( )。
A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说
B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在 的细胞”
D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
1．原核细胞与真核细胞的差异性
项目
原核细胞
真核细胞
本质区别 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核
大小
较小
较大
细胞壁
有(支原体除外)
植物细胞和真菌细胞都 有，动物细胞无
细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器
细胞核
拟核，无核膜、核仁，该 区域有一环状DNA分子， 无染色体(质)
(3)带“藻”字的不一定是蓝藻，如小球藻、衣藻， 团藻等，它们属于低等植物。高中阶段只记准教科书 上介绍的四种蓝藻即可，其他的藻类一般认为是植物， 属于真核生物。
【巩固2】 “面色苍白、身体消瘦、撕心裂肺
的咳嗽”这是鲁迅的小说《药》中提及的“
痨病”，它是由结核杆菌侵入肺部引起的一
种传染病。下列物质和结构中结核杆菌细胞
思维导图：
深度剖析 本题主要考查显微镜下细胞数目的计算。解答本题的 关键是明确视野中所观察到的细胞数目与放大倍数的平方成反比。 显微镜放大倍数越大，看到的细胞数目越少。在原组合中将材料别放大为400倍，则 整个视野中观察范围是原来的 ，所以能够看到的细胞数为4个。 答案 B
物镜与载玻片之间的距离
― 确―定→①与
②，③与④，⑤与⑥放大倍数的关系。
(2)明确丙与乙的关系― 确―定→实选验用操的作物过镜程和目镜组合 答案 D
原核细胞和真核细胞
1．分类依据 细胞内 有无以核膜为界限的细胞核 。 2．常见的原核生物
名称：蓝藻，其中[①]为拟核、[⑤]为 核糖体 生活方式：细胞内含有叶绿素和藻蓝素， 能进行光合作用，为自养生物
名称：细菌，其中[③]为鞭毛 [④]是细胞质 [⑤]是细胞壁 [⑥]是细胞膜 生活方式：绝大多数营寄生或腐生 生活，一般为异养生物
[思维激活2] 原核生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生物 吗？试举例说明。
提示 单细胞生物不一定是原核生物，如单细胞动物(如草履虫)、 单细胞植物(如绿藻)、单细胞真菌(如酵母菌)都是真核生物。
(2)装片移动方向的判断 视野中物像移动的方向与载玻片中实物的运动方向 正好相反，所以移动装片时，应按照同向原则，即物 像往哪偏离就将装片往哪移动，就可将物像移至视野 中央。
3．显微镜的放大倍数 (1)显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍 数，而不是面积或体积的放大倍数。
(2)总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的 乘积。
(3)新细胞可以从 老细胞
中产生。
3．意义
揭示了细胞的 统一性 和生物体结构的 统一性 。
[思维激活3] 是否一切生物都是由细胞构成的？ 提示 不是，病毒不具有细胞结构，不是细胞构成的。
1．细胞学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过 程。
2．细胞学说使纷繁复杂的生物界通过具有细胞结构而统一起来了， 从而说明生物彼此间存在亲缘关系，为达尔文的进化理论奠定了基 础。
(1)表格名称：___________________________________。 (2)设计表格：
答案 (1)细胞的多样性和统一性比较表
(2)表格(表格形式、比较项目只要合理即可)
比较项目
细菌 蓝藻 动物细胞 植物细胞
大小
细胞壁
不同点 细胞质
细胞核
染色体
相同点
1．①②③④⑤是使用显微镜的几个步骤，下图为显微镜观察 中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，当由视野A换到 视野B时，操作的正确顺序是( )。
延伸探究 若将“视野中被相连的64个分生组织 细胞充满”改为“视野中看到一行相连的64个分 生组织细胞”，则答案应为哪一个？
提示 答案应为D。 规律方法 显微镜的放大倍数与视野内细胞数量 的关系
(1)放大倍数的含义：物体的长度或宽度的放大， 而不是面积或体积的放大。
(2)显微镜放大倍数与细胞数目的关系
答案 B
4．如图是几种常见的单细胞生物，请据图回答相关问题。
(1)图中________具有核膜，因此属于________生物。 (2)图中④的绝大多数种类是营腐生或寄生的________型生物，而 图中的________是自养型生物。
胞的主要区别是：
无成形的细胞核
。
[思维激活1] 为什么在观察标本时，要先用低倍镜观 察，再用高倍镜观察？
提示 先用低倍镜，因为低倍镜下，视野相对较大， 易于找到想要观察的目标；换用高倍镜是为了能更清 晰地观察目标。
1．显微镜的结构
2．显微镜的成像特点及装片移动方向的判断 (1)成像特点 显微镜成的像为左右相反、上下颠倒的虚像，即物 像与实物是倒置的，将物像旋转180°后与实物的位 置相同。
科学家 比利时的维萨 里、法国的比夏 英国的虎克
德国的施 莱登、施旺 德国的魏尔肖
重要发展
揭示了人体在 和 水平的结构
用显微镜观察发现并命名细胞
细胞是构成动植物体的基本单位
细胞通过
产生新细胞
2.内容
(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由
细胞和细胞产物
所构成。
细胞 发育而来，并由
(2) 细胞 是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其 他细胞共同组成的整体的生命起作用。
(1)图甲是 洋葱表皮 细胞，图乙是 人口腔上皮 理由是洋葱细胞具有[4]细胞壁 和[5中] 央液泡
没有。
细胞。判断的 ，人的细胞则
(2)这两种细胞的形态和功能有明显差异，但在结构上均具有
[3] 细胞膜、[1] 细胞质 和[2] 细胞核 。
(3)观察教科书第8页大肠杆菌结构模式图，大肠杆菌与这两种细
解析 蓝藻是原核生物；细胞不具有细胞核；原 核细胞、真核细胞均具细胞膜，固氮菌亦不例外。
答案 AB
3．下列关于细胞学说建立的过程中，科学家与其观点不相符的是 ( )。
A．虎克观察木栓组织，并命名细胞 B．列文虎克观察红细胞、细菌等，并命名细胞 C．施莱登和施旺提出细胞是构成动植物体的基本单位 D．魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞 解析 细胞的发现者、命名者均是英国科学家虎克。
①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋 ③调节光圈
④转动转换器 ⑤移动装片
A．①②③④
B．③①②
C．⑤④③②
D．④⑤①②
解析 使用高倍显微镜，应首先在低倍镜下将需 要放大观察的部分移到视野中央；再转动转换器， 移走低倍物镜，换上高倍物镜；调节光圈，使视 野亮度适宜；缓慢调节细准焦螺旋，使物像清晰。
答案 C
2．下列有关原核生物与真核生物的说法，正确的是(多 选)( )。 A．(2011·海南)蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用 B．(2011·江苏)酵母菌、醋酸菌和毛霉都具有细胞壁、核糖 体、DNA和RNA C．(2011·全国)蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状 D．(2008·重庆)酵母菌有细胞膜，而固氮菌没有
(3)视野中细胞的排布与放大倍数的关系 ①视野中细胞呈一行排布 放大后视野中的细胞数目与放大倍数成反比，(如下图)。
②视野中细胞呈充满排布 放大后视野中的细胞数目与放大倍数的平方成反比，(如下 图)。
原核细胞和真核细胞的比较
【例2】 如图A为蓝藻细胞结构示意图，B为水绵 细胞的结构示意图。请据图分析完成下列问题。
第2节 细胞的多样性和统一性
课程标准 1.使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同 点。 2.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 3.分析细胞学说建立的过程。
课标解读 1.简述组成细胞的主要元素。说出构成细胞的最基 本元素是碳。 2.认同生命的物质性。 3.尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探 讨细胞中主要化合物的种类。
解析 英国科学家虎克是细胞的发现者和命名者；德国科学家施 莱登和施旺是细胞学说的主要建立者；细胞学说的建立揭示了细胞 的统一性和生物体结构的统一性。
答案 C
显微镜的使用
【例1】 显微镜目镜为10×，物镜为10×，视野中被相连的 64个分生组织细胞充满。若物镜转换为40×后，则在视野中 可检测到的分生组织细胞数为( )。 A．2个 B．4个 C．8个 D．16个
思维导图：
深度剖析 蓝藻细胞与水绵细胞的本质区别即原核 细胞与真核细胞的本质区别：无以核膜为界限的细胞 核；二者又具有共同的结构：细胞壁、细胞膜、细胞 质，体现了细胞的统一性。
误区警示 蓝藻虽然能够进行光合作用，但它是原 核生物，细胞内并无叶绿体，但内部含有叶绿素和藻 蓝素。
答案 (1)拟核 核膜 ⑧ 细胞核
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新人教版生物(必修1)1.2《细胞的多样性和统一性》ppt
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A.提出细胞是构成植物体的基本单
B.提出动植物细胞结构的一致性 C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞
D.揭示了人体在器官水平的结构 E.发现新细胞的产生是细胞分裂的
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A.提出细胞是构成植物体的基本单
B.提出动植物细胞结构的一致性 C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞
D.揭示了人体在器官水平的结构 E.发现新细胞的产生是细胞分裂的
人教版高中生物必修一课件：1.2 细胞的多样性和统一性 (共45张PPT)
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
（高3倍）镜物镜与小装片之暗间的距离近：
大
物像大而数
物镜越长，放大的倍数越大，距装片的距离越近目。少
4、高倍镜与低倍镜比较：
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
第一章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
第一课时 显微镜
镜筒3 转换1器2
压片7夹 载物6台 遮光9器 反光8镜
目1 镜 粗10准焦螺旋 1细1准焦螺旋 镜4 臂 物2 镜
5镜座
1、显微镜结构
目镜：无螺纹
镜头 目镜越长，放大倍数越小
光
物镜：有螺纹
学 结
物镜越长，放大倍数越大
构 反光镜 平面镜： 调暗视野
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
人教版生物必修一1.2细胞的多样性和统一性(共36张ppt)
5、意义
细胞学说主要阐述了生物界的统一性
❖ 揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使 人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。
❖ 标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促 进了生物学的研究进程。
Contents
一
多种多样的细胞形态
1
二
原核细胞与真核细胞
三
细胞学说
四
高倍显微镜的使用
四、高倍显微镜的使用
❖ 从人体的解剖和观察入手
❖1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》 ❖法国的比夏指出器官由组织构成
❖ 显微镜下的重大发现
❖1665年，英国的罗伯特·虎克发现并命名“细胞” ❖荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、
红细胞和精子登
❖ 理论思维和科学实验的结合
❖1838年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本 单位。
⑴大肠杆菌 ⑵乳酸菌 ⑶酵母菌 ⑷发菜 ⑸放线菌 ⑹青霉菌 ⑺蘑菇 ⑻HIV ⑼乙肝病毒 ⑽衣藻 ⑾疟原虫 ⑿涡虫
随堂练习
• 5、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 （ A） A．小麦和番茄 B．大肠杆菌和酵母菌 C．大豆和变形虫 D．灵芝和豌豆
• 6、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义 是（B） A．证明病毒不具有细胞结构 B．使人们对生物体的结构认识进入微观领域 C．证明生物之间存在亲缘关系 D．发现动、植物细胞的不同之处
二
原核细胞与真核细胞
三
细胞学说
四高倍显微ຫໍສະໝຸດ 的使用一、多种多样的细胞形态
1.植物细胞和动物细胞 细胞膜
细胞质
有什么共同结构？ 细胞核
• （1）显微结构
1.植物细胞和动物细胞
（2）亚显微结构
人教版高中生物必修1第1章第2节 细胞的多样性和统一性课件
精品PPT
这些细胞却又有着相似的基本结构：
细胞膜、 细胞质、 细胞核.
——这反映了细胞的统一性
精品PPT
比较下面两种细胞的结构
细菌细胞 植物细胞
精品PPT
精品PPT
细菌
蓝藻
放线菌 颤藻
蓝球藻
支原体
念珠藻
精品PPT
衣原体 发菜
精品PPT
依据有无核膜包围的成形细胞核，分为：
类别
原核细胞
真核细胞
知识回顾
一、生命活动离不开细胞。
1、病毒具有细胞结构吗？ NO
二、生命系统的结构层次。
细 组 器 系 个种 群 生 生 胞 织 官 统 体群 落 态 物
系圈 统
精品PPT
第二节 细胞的多样性和统一性
精品PPT
问题探讨
红细胞
白细胞
正在分裂的 植物细胞
口腔上皮细胞 洋葱表皮细胞
精品PPT
肌肉细胞
神经细胞
实物 上
上
物像
(1)显微镜所成的像是左右相反、上下颠倒的像； (2)玻片与物像的移动方向相反。
偏向哪儿向哪儿移
精品PPT
显微镜的放大倍数
物象的大小 对物体大小
的比例
总结提升
目镜的放大倍数×物镜的放大倍数
越大
越近 越小
指放大 的长度 或宽度，并非是
体积或面积
精品PPT
误区一：显微镜使用中的错误 1. 放大倍数是指标本的长度或宽度的放大倍数， 不是指面积或体积的放大倍数。
精品PPT
放大后的视野中的细胞数 目与放大倍数成反比
放大倍数 100倍→400倍
64个
放大后的视野中的细胞数 目与放大倍数的平方成反 4个 比
这些细胞却又有着相似的基本结构：
细胞膜、 细胞质、 细胞核.
——这反映了细胞的统一性
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比较下面两种细胞的结构
细菌细胞 植物细胞
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细菌
蓝藻
放线菌 颤藻
蓝球藻
支原体
念珠藻
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衣原体 发菜
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依据有无核膜包围的成形细胞核，分为：
类别
原核细胞
真核细胞
知识回顾
一、生命活动离不开细胞。
1、病毒具有细胞结构吗？ NO
二、生命系统的结构层次。
细 组 器 系 个种 群 生 生 胞 织 官 统 体群 落 态 物
系圈 统
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第二节 细胞的多样性和统一性
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问题探讨
红细胞
白细胞
正在分裂的 植物细胞
口腔上皮细胞 洋葱表皮细胞
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肌肉细胞
神经细胞
实物 上
上
物像
(1)显微镜所成的像是左右相反、上下颠倒的像； (2)玻片与物像的移动方向相反。
偏向哪儿向哪儿移
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显微镜的放大倍数
物象的大小 对物体大小
的比例
总结提升
目镜的放大倍数×物镜的放大倍数
越大
越近 越小
指放大 的长度 或宽度，并非是
体积或面积
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误区一：显微镜使用中的错误 1. 放大倍数是指标本的长度或宽度的放大倍数， 不是指面积或体积的放大倍数。
精品PPT
放大后的视野中的细胞数 目与放大倍数成反比
放大倍数 100倍→400倍
64个
放大后的视野中的细胞数 目与放大倍数的平方成反 4个 比
人教版高中生物必修一1.2 细胞的多样性和统一性(23张PPT)
提示2.细胞学说主要阐述了生物界的统一性。
提示3：3.提示：细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和 生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在 共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究 进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。
9、细胞学说的要点：
（1）细胞是一个 有机体 ，一切动植物都 由 细胞 发育而来，并由 细胞 和细胞产物所 构成。
技术：肉眼观察-----光学显微镜观察----电子显微镜观察-
实验：解剖人的尸体------观察死细胞------观察动、植的
活细胞-----观察受精卵的分裂---
资料分析讨论
提示1：通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现 具有以下特点。 （1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。 （2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。 （4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和 发展的过程。
B．一个细胞是一个有机的统一体
C．生物体都是由细胞构成的
D．细胞是生物体的结构和功能的基本单位
3．在生物科学中，首次揭示生物体结构统一
性的是（ C ）。
A．血液循环学说 B．植物学与生物学 C．细胞学说 D．生物进化论
4．下列生物中，属于真核生物的是（ A）。
A．酵母菌 B．发菜 C．HIV D．乳酸菌
象
不依赖于细胞结构
D.生物体的生命活动必须建立在一定的结构基础之上
不同的细胞，其形态、大小千差万别—多样性
不同的细胞有共同的结构—统一性
一、原核细胞和真核细胞
1、划分依据： 2、两者的区别 ： 3、原核细胞的基本特征
二、细胞学说的建立
1、建立的过程 2、细胞学说的主要内容（三个要点）
提示3：3.提示：细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和 生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在 共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究 进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。
9、细胞学说的要点：
（1）细胞是一个 有机体 ，一切动植物都 由 细胞 发育而来，并由 细胞 和细胞产物所 构成。
技术：肉眼观察-----光学显微镜观察----电子显微镜观察-
实验：解剖人的尸体------观察死细胞------观察动、植的
活细胞-----观察受精卵的分裂---
资料分析讨论
提示1：通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现 具有以下特点。 （1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。 （2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。 （4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和 发展的过程。
B．一个细胞是一个有机的统一体
C．生物体都是由细胞构成的
D．细胞是生物体的结构和功能的基本单位
3．在生物科学中，首次揭示生物体结构统一
性的是（ C ）。
A．血液循环学说 B．植物学与生物学 C．细胞学说 D．生物进化论
4．下列生物中，属于真核生物的是（ A）。
A．酵母菌 B．发菜 C．HIV D．乳酸菌
象
不依赖于细胞结构
D.生物体的生命活动必须建立在一定的结构基础之上
不同的细胞，其形态、大小千差万别—多样性
不同的细胞有共同的结构—统一性
一、原核细胞和真核细胞
1、划分依据： 2、两者的区别 ： 3、原核细胞的基本特征
二、细胞学说的建立
1、建立的过程 2、细胞学说的主要内容（三个要点）
人教版生物必修一1.2细胞的多样性和统一性(共46张ppt)
第2节 细胞的多样性和统一性
21Βιβλιοθήκη （一）问题探讨1.从图中至少可以看出5种细胞，它们分别是：红细 胞、白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞和
洋葱表皮细胞。这些细胞共同的结构有：细胞膜、细 胞质和细胞核.
植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核
2.提示：细胞具有不同的形态结构是因为生物体 内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分 化的结果。例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这 有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用； 洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于 起到保护作用。
• 木霉菌具有拮抗、竞争作用，木霉菌可以通过快速生长和繁殖而夺取水分和养分、占有空间、消耗
氧气等,以至削弱和排除同一生境中的灰霉病病原物；有重寄生作用，研究发现木霉菌会在特定环境
里形成腐霉对灰霉病菌；具有重寄生作用,它进入寄主菌丝后形成大量的分枝和有性结构,因而能抑制
葡萄灰霉病症状的出现；还具有诱导抗性、促生作用，经实验人员发现，木霉菌在使用过程中，不
2020/6/12
2
衣藻
酵母菌结构图
水绵
洋葱表皮细胞
泥鳅的细胞
草履虫
2020/6/12
3
真菌细胞：酵母菌
单细胞生物 植物细胞：衣藻
动物细胞：草履虫
生物
多细胞生物
植物细胞
低等植物细胞：水绵
高等植物细胞：叶肉细胞、 洋葱鳞片页表皮细胞
动物细胞：鱼的红细胞、人的上皮细胞
4
（二）实验
1.使用高倍镜观察的步骤和要点是：（1）首先用 低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。 （2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细 准焦螺旋，直到看清楚材料为止。
提示：不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动
21Βιβλιοθήκη （一）问题探讨1.从图中至少可以看出5种细胞，它们分别是：红细 胞、白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞和
洋葱表皮细胞。这些细胞共同的结构有：细胞膜、细 胞质和细胞核.
植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核
2.提示：细胞具有不同的形态结构是因为生物体 内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分 化的结果。例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这 有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用； 洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于 起到保护作用。
• 木霉菌具有拮抗、竞争作用，木霉菌可以通过快速生长和繁殖而夺取水分和养分、占有空间、消耗
氧气等,以至削弱和排除同一生境中的灰霉病病原物；有重寄生作用，研究发现木霉菌会在特定环境
里形成腐霉对灰霉病菌；具有重寄生作用,它进入寄主菌丝后形成大量的分枝和有性结构,因而能抑制
葡萄灰霉病症状的出现；还具有诱导抗性、促生作用，经实验人员发现，木霉菌在使用过程中，不
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衣藻
酵母菌结构图
水绵
洋葱表皮细胞
泥鳅的细胞
草履虫
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3
真菌细胞：酵母菌
单细胞生物 植物细胞：衣藻
动物细胞：草履虫
生物
多细胞生物
植物细胞
低等植物细胞：水绵
高等植物细胞：叶肉细胞、 洋葱鳞片页表皮细胞
动物细胞：鱼的红细胞、人的上皮细胞
4
（二）实验
1.使用高倍镜观察的步骤和要点是：（1）首先用 低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。 （2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细 准焦螺旋，直到看清楚材料为止。
提示：不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动
人教版高中生物必修一1.2《细胞的多样性与统一性》课件(共37张PPT)
有核膜包被的细胞核的细胞叫做真核细胞，真核细胞 构成的生物叫做真核生物
真核生物包括： 植物、动物、真菌等
部分原核生物
发
蓝球藻
菜
念珠藻
细菌
颤藻
原核细胞——蓝藻细胞
原核生物——蓝藻
再这样发菜真的要绝了
过渡的采挖破坏了生态
以蓝藻为例说说原核生物的一些基本特征:
宏观:以群体 出现
水体富营养化:赤潮、水华 发菜：状如发丝、呈蓝黑色
无成形的细胞核，有拟核——一条环状DNA
藻蓝素和叶绿素——能进行
微
光合作用（自养生物）
观 细胞质
仅唯一的细胞器——核糖体
真核细胞和原核细胞除了成 形细胞核的有无外，还有哪 些区别？
原核细胞和真核细胞的区别与联系
原核细胞
真核细胞
细胞大小
较小
较大
细胞核 染色体 细胞器
主要类群
无核膜，称为拟核 有核膜，有成形的 细胞核
记忆口诀：放衣支细蓝子
课堂练习：
1．发菜的生物学的分类中属于（ B ）。 A．绿藻 B．蓝藻 C．细菌 D．真核生物
2．下列关于细胞的叙述中，错误的是（ C ） A．根据细胞结构，可把细胞分为原核细胞和真核细胞 B．一个细胞是一个有机的统一体 C．生物体都是由细胞构成的 D．细胞是生物体的结构和功能的基本单位
• 将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
• 在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ B ） A目镜（15×）和物镜（45 × ） B目镜（15×）和物镜（10 ×）
真核生物包括： 植物、动物、真菌等
部分原核生物
发
蓝球藻
菜
念珠藻
细菌
颤藻
原核细胞——蓝藻细胞
原核生物——蓝藻
再这样发菜真的要绝了
过渡的采挖破坏了生态
以蓝藻为例说说原核生物的一些基本特征:
宏观:以群体 出现
水体富营养化:赤潮、水华 发菜：状如发丝、呈蓝黑色
无成形的细胞核，有拟核——一条环状DNA
藻蓝素和叶绿素——能进行
微
光合作用（自养生物）
观 细胞质
仅唯一的细胞器——核糖体
真核细胞和原核细胞除了成 形细胞核的有无外，还有哪 些区别？
原核细胞和真核细胞的区别与联系
原核细胞
真核细胞
细胞大小
较小
较大
细胞核 染色体 细胞器
主要类群
无核膜，称为拟核 有核膜，有成形的 细胞核
记忆口诀：放衣支细蓝子
课堂练习：
1．发菜的生物学的分类中属于（ B ）。 A．绿藻 B．蓝藻 C．细菌 D．真核生物
2．下列关于细胞的叙述中，错误的是（ C ） A．根据细胞结构，可把细胞分为原核细胞和真核细胞 B．一个细胞是一个有机的统一体 C．生物体都是由细胞构成的 D．细胞是生物体的结构和功能的基本单位
• 将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
• 在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ B ） A目镜（15×）和物镜（45 × ） B目镜（15×）和物镜（10 ×）
高中生物人教版必修一1.2细胞的多样性和统一性 课件(共20张PPT)
答案：A
大肠杆菌
大肠杆菌
大肠杆菌电镜照片
细菌的结构
杆菌
球菌
螺旋菌
蓝藻模式图
蓝藻
发菜
颤藻
水华
念珠藻
真核生物
真核生物
真菌Biblioteka 洋葱鳞状叶表皮细胞植物细胞
水绵
红细胞
显微镜
电子显微镜
例1.下面对细胞形态结构和功能的关系理解有 偏差的是（ ） A. 卵细胞富含营养、体积大与早期胚胎发育 相适应。 B. 精子具有鞭毛与其运动功能相适应。 C. 神经元有长的突起与其传导功能相适应。 D. 红细胞无细胞核与其再生功能相适应。
解析 细胞的形态结构与其功能是相适应 的，红细胞的功能是运输氧气和二氧化碳。 无细胞核，故不能分裂再生。人体内的红 细胞凋亡后，由造血干细胞分裂产生。其 余选项都正确。
答案：D
例2 下列生物中属于原核生物的一组是（ ） ① 蓝藻 ② 酵母菌 ③ 草履虫 ④ 小球藻 ⑤ 水绵 ⑥ 青霉菌 ⑦ 葡萄球菌 ⑧ 链霉菌 A．① ⑦ ⑧ B．① ② ⑥ ⑧ C．① ③ ④ ⑦ D．① ② ⑥ ⑦ ⑧
解析 原核生物包括蓝藻、细菌、放线菌、沙眼衣 原体、支原体等。酵母菌和青霉菌属于真菌。草履 虫属于原生动物，原生动物属于真核生物。小球藻、 蓝藻和水绵虽然都属于藻类，但小球藻、水绵属于 真核生物。葡萄球菌属于细菌（细菌分为球菌、杆 菌和螺旋菌三类，因此，带有“球”“杆”和“螺 旋”字的菌为细菌）。链霉菌属于放线菌。
1.原核细胞和真核细胞的区别和联系。 2.分析细胞学说建立的过程。 3.使用高倍显微镜观察几种细胞，比 较不同细胞的异同点。
细胞多样性的表现 细胞多样性的原因是变异、选择、 进化以及细胞结构和功能分化的结果，主要体现在细胞 形状、大小、结构等方面的差异上。
大肠杆菌
大肠杆菌
大肠杆菌电镜照片
细菌的结构
杆菌
球菌
螺旋菌
蓝藻模式图
蓝藻
发菜
颤藻
水华
念珠藻
真核生物
真核生物
真菌Biblioteka 洋葱鳞状叶表皮细胞植物细胞
水绵
红细胞
显微镜
电子显微镜
例1.下面对细胞形态结构和功能的关系理解有 偏差的是（ ） A. 卵细胞富含营养、体积大与早期胚胎发育 相适应。 B. 精子具有鞭毛与其运动功能相适应。 C. 神经元有长的突起与其传导功能相适应。 D. 红细胞无细胞核与其再生功能相适应。
解析 细胞的形态结构与其功能是相适应 的，红细胞的功能是运输氧气和二氧化碳。 无细胞核，故不能分裂再生。人体内的红 细胞凋亡后，由造血干细胞分裂产生。其 余选项都正确。
答案：D
例2 下列生物中属于原核生物的一组是（ ） ① 蓝藻 ② 酵母菌 ③ 草履虫 ④ 小球藻 ⑤ 水绵 ⑥ 青霉菌 ⑦ 葡萄球菌 ⑧ 链霉菌 A．① ⑦ ⑧ B．① ② ⑥ ⑧ C．① ③ ④ ⑦ D．① ② ⑥ ⑦ ⑧
解析 原核生物包括蓝藻、细菌、放线菌、沙眼衣 原体、支原体等。酵母菌和青霉菌属于真菌。草履 虫属于原生动物，原生动物属于真核生物。小球藻、 蓝藻和水绵虽然都属于藻类，但小球藻、水绵属于 真核生物。葡萄球菌属于细菌（细菌分为球菌、杆 菌和螺旋菌三类，因此，带有“球”“杆”和“螺 旋”字的菌为细菌）。链霉菌属于放线菌。
1.原核细胞和真核细胞的区别和联系。 2.分析细胞学说建立的过程。 3.使用高倍显微镜观察几种细胞，比 较不同细胞的异同点。
细胞多样性的表现 细胞多样性的原因是变异、选择、 进化以及细胞结构和功能分化的结果，主要体现在细胞 形状、大小、结构等方面的差异上。
人教版高中生生物必修一1.2：细胞的多样性和统一性课件共29张ppt
本节课小结：
1、怎样使用高倍显微镜？
2、什么是原核细胞？什么是真核细胞？
3、细胞学说的内容是什么？
4、细胞学说建立的过程对你有哪些启示？
课后作业:
课堂练习:
1.光学显微镜所能分辨的最小长度单位是( )。 A.厘米(cm) B.毫米(mm) C.微米(μm) D.纳米(nm） 2.用显微镜观察洋葱鳞茎表皮装片的同一部位，应选 择下列哪组目镜和物镜的组合，在视野内所看到的细 胞数目最多？（ ） A.目镜10×，物镜10× B.目镜10×，物镜20× C.目镜10×，物镜4× D.目镜10×，物镜40× 3.使用显微镜观察植物细胞装片时，如果将低倍物镜 转换成高倍物镜，看到的情况是（ ）。 A.细胞数目多，视野大而亮1 B.细胞数目少，视野小而暗 C.细胞数目多，视野大而暗1 D.细胞数目少，视野小而亮
从以上分析可知； 1、原核细胞和真核细胞都具有相似的细胞膜和细胞质 2、原核细胞内的拟核由环状的DNA分子组成，真核细 胞中的细胞核内染色体的主要成分也是DNA，DNA与细 胞的遗传和代谢关系十分密切。 这说明原核细胞和真核细胞具有统一性。
三、细胞学说的建立过程
阅读教材第10页～第１１页的“细胞学说建 立的过程”，同时思考教材第１２页的讨论题。 １、通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学 发现具有哪些特点？
第1章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
请观察教材第7页的“光学显微镜下的几种细 胞图”，并思考图右侧的讨论题。 一、观察细胞
①转动反光镜使视野明亮
② 在低倍镜下观察清楚后，把要 放大观察的物像移至视野中央
③ 用转换器转过高倍物镜。
④ 观察并用细准焦螺旋调焦。
思考题： １、是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为 什么？ １低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小； 高倍镜的视野小，通过的光少，但放大的倍数大。 ２、为什么要先用低倍镜观察清楚后，再把要放大 观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？ １１如果直接用高倍镜观察清楚，往往由于观察的 对象不在视野范围内而找不到。因此…… ３、用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不 行？ １１不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗 准焦螺旋，容易压坏玻片。
细胞的多样性和统一性课件高一上学期生物人教版必修1
体
细胞器 只有核糖体1种细胞器 有多种细胞器
生物类群 支原体、蓝细菌、细菌 真菌、植物、动物等 共性 都具有相似的细胞膜、细胞质、核糖体，
（统一性） 遗传物质都是DNA。
思考 为什么植物细胞有细胞壁而动物细胞没有？
植物：细胞壁的功能是保护支持，从而使得植物 细胞具有一定的形态； 动物：无细胞壁，因此身体能自由运动，且动物 有骨骼支撑身体。
有无以核膜为界限的细胞核
2.什么是原核生物、真核生物？分别包括哪些类型？
原核细胞构成的生物叫作原核生物 真核细胞构成的生物叫作真核生物
（一）原核细胞代表生物 1.细菌 乳酸（杆）菌、醋酸（杆）菌是细菌
杆菌
球菌
螺旋菌
弧菌
代谢类型（营养方式）？？
大多数细菌是营腐生或寄生生活的异养生物。
（一）原核细胞代表生物 2.蓝细菌(“蓝藻”)
霉菌
食用菌
2.动物和植物
3.原生生物 （单细胞生物）
变形虫
草履虫
衣藻
比较原核细胞和真核细胞
类别
原核细胞
真核细胞
本质区别
有无以核膜为界限的细胞核
细胞壁
主要成分为 肽聚糖 （支原体除外）
。植真物菌： ：
纤维素和果胶 几丁质
动物： 无细胞壁
DNA存 裸露、不与蛋白质结 与蛋白质结合形成染色
在形式 合形成染色体
2. 下列描述正确的是 （ B ）
A. 原核生物无核糖体 B. 原核生物无染色体 C. 原核生物的遗传物质为RNA D. 原核生物的细胞中无膜结构
3.下列关于细菌的叙述，错误的一项是 （ C ） A.都是单细胞生物 B.大多数细菌的营养方式属于异养 C.都能使动植物和人类患病 D.都没有成形的细胞核