北森职业生涯规划.ppt
授课教师：郭小林
人生好比一次旅行，你选择什么样的路线，用什么样的 方式去完成，这些决定了你将会看到什么样的风景。如 果想看到更多更好的风景，好好地计划你的人生吧。
职业生涯规划的概述
职业生涯的概念
什么是职业生涯规划？-----追求最佳职业生涯的过程
狭义的职业生涯：一个人从职业学习伊始，直至职业 劳动最后结束，这整个人生职业工作历程。限定于直接 从事职业工作的这段生命时光，上限起始于任职前的职 业学习和培训。 广义的职业生涯：从职业能力的获得、职业兴趣的培 养、选择职业、就职，直至最后完全退出职业劳动这样 一个完整的职业发展过程。其上限从0岁人生起点开始。
职业生涯设计方案
2、设计方案二
姓名：小龚，男，26岁，大专 基本情况：毕业于某民办大学电子商务专业 朋友评价：朋友多，人际交往广泛，有创新思
维 希望职业方向：无 工作经历：毕业2年他已换了6份工作。第一份 工作在一家日资企业，他干了1年；第二份工作 是在一家民营企业当技术员，他只做了4个月； 而在后来的8个月时间内，他走马灯似地换了3 份工作，做过市场推销、计算机程序员、网管 等。最后一份工作他仅干了十天就辞掉了。 面临问题：现在小龚又来到他已非常熟悉的人 才市场，重复他习以为常的动作：投简历、面 试、再投简历、再面试……他感到非常苦恼和迷 茫：不知道自生涯规划问题的提出与背景
在国外，有人将职业生涯规划分为五个阶段：
一是职业准备阶段； 二是进入组织（学校）阶段； 三是职业生涯初期阶段； 四是职业生涯中期阶段； 五是职业生涯后期阶段。
案例：蚂蚁翻墙
有两只蚂蚁想翻越一段墙，寻找墙那头的食物。
一只蚂蚁来到墙脚就毫不犹豫的向上爬去，于是 十分劳累、疲倦而跌落下来，可是它不气馁，一 次次跌下来，又迅速地调整一下自己，又重新开 始向上爬去。 另一只蚂蚁观察了一下，决定绕过墙去。很快地， 这只蚂蚁绕过墙到食物前，开始享受起来。第一 只蚂蚁仍在不停的跌落下去又重新开始。
职业生涯设计方案
1、设计方案一
姓名：罗彤，女，23岁，本科 基本情况：师范类中文专业，大四 朋友评价：性格文静，善文字不善口头表达
，不善于人沟通 希望职业方向：能够发挥自己文字特长的工 作 工作经历：在某中学担任实习语文教师 面临问题：在实习期间，发现自己并不适合 做老师，虽具备相应的学历，但不具备老师 应有的管理学生能力，课堂上调动学生积极 性的能力亦不够，镇不住学生，学校对其工 作表现不是很满意，罗彤自己也很苦恼。但 学校工作环境稳定，福利优厚，如果能留在 学校工作是令多少人羡慕的事情？然而，自 己实在对当老师没有兴趣，也没有信心当一 名合格的老师。怎么办呢？
很多时候，选择比努力更重要。选择一个正确的方法、 方向，发展的速度来得比想象的更快！
大学生职业生涯规划及其意义
大学生职业生涯规划的意义
大学生职业生涯规划及其意义
大学毕业生“5W”职业生涯规划模式
请你动手做一下你的“5W”
大学生职业生涯规划及其意义
大学生职业生涯规划的六个步骤及七个阶段
效度：测验结果的准确性。 信度：测验结果的稳定性。 常模：每一位被试的心理测验都有一个原始分数， 通常情况下这个分数没有实际意义，除非这个分 数能与别人比较，与此相关的标准便是常模。常 模是指有代表性的样本在测验上的分数分布情形。
职业测评
测评在职业规划中的应用
职业测评
做职业测评的注意事项 选择具有良好的效度、信度和合适的常模的心理测 验。 测试的实施与解释应寻求专业职业咨询人员及心理 学工作者的协助，尽量避免人为的误差。 测验以个人测验为佳，这样才能针对个人需要。 测验需要在安静的环境中凭第一印象完成。 测验结果只是一个参考，测验结果与自己的特质有 明显不同时，有必要持怀疑态度。 如果是通过专业咨询机构进行测试，测试结果是要 保密的，任何人无权散布你的隐私。
大学生职业生涯规划的六个步骤
确立目标
职业定位
大学生职业生涯规划及其意义
大学生职业生涯规划的七个阶段
准备
探索
选择
进入
适应
稳定
退出
大学生职业生涯规划及其意义
大学生职业生涯规划的方法
1、定向 2、定点 3、定位 4、定心
大学生职业生涯规划及其意义
大学生职业生涯规划应遵循的原则
大学生职业生涯规划及其意义
成功的职业生涯
职业锚
职业锚的概念
所谓职业锚就是指当一个人不得不做出选择的时 候，他或她无论如何都不会放弃的职业中的那种 至关重要的东西或价值观。正如“职业锚”这一 名词中“锚”的含义一样，职业锚实际上就是人 们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。
职业锚
职业锚的分类
职业测评
MBTI人格理论
MBTI的人格类型分为四个维度，每个维度有两个方向， 共计八个方面，即共有八种人格特点，具体如下： 我们与世界相互作用方式 （E） 外向------内向（I） 我们获取信息的主要方式 （S） 感觉------直觉（N） 我们的决策方式 （T） 思考------情感（F） 我们的做事方式 （J） 判断------知觉（P）
思考题
1、请你给自己做一份职业生涯规划 2、请同学们找一份职业测评资料，为自己
做一份职业测评，从而了解你的职业兴趣 和职业倾向。
案例：弃医从文
伟大的文学家鲁讯先生第一个职业是医生，那时
外国人称中国人为“东亚病夫”，鲁讯先生决定 学医来挽救中国民众，但后来看到中国同胞被杀 的电影时，他毅然弃医从文，用他犀利的文章来 唤醒中国人的灵魂
职业测评
什么职业测评
职业测评是心理测验的一个分支，在学术上被
广泛认可的心理测验的定义是“行为样组的客 观的标准的测量”。 科学的职业测评必须符合三个条件：
人生好比一次旅行，你选择什么样的路线，用什么样的 方式去完成，这些决定了你将会看到什么样的风景。如 果想看到更多更好的风景，好好地计划你的人生吧。
职业生涯规划的概述
职业生涯的概念
什么是职业生涯规划？-----追求最佳职业生涯的过程
狭义的职业生涯：一个人从职业学习伊始，直至职业 劳动最后结束，这整个人生职业工作历程。限定于直接 从事职业工作的这段生命时光，上限起始于任职前的职 业学习和培训。 广义的职业生涯：从职业能力的获得、职业兴趣的培 养、选择职业、就职，直至最后完全退出职业劳动这样 一个完整的职业发展过程。其上限从0岁人生起点开始。
职业生涯设计方案
2、设计方案二
姓名：小龚，男，26岁，大专 基本情况：毕业于某民办大学电子商务专业 朋友评价：朋友多，人际交往广泛，有创新思
维 希望职业方向：无 工作经历：毕业2年他已换了6份工作。第一份 工作在一家日资企业，他干了1年；第二份工作 是在一家民营企业当技术员，他只做了4个月； 而在后来的8个月时间内，他走马灯似地换了3 份工作，做过市场推销、计算机程序员、网管 等。最后一份工作他仅干了十天就辞掉了。 面临问题：现在小龚又来到他已非常熟悉的人 才市场，重复他习以为常的动作：投简历、面 试、再投简历、再面试……他感到非常苦恼和迷 茫：不知道自生涯规划问题的提出与背景
在国外，有人将职业生涯规划分为五个阶段：
一是职业准备阶段； 二是进入组织（学校）阶段； 三是职业生涯初期阶段； 四是职业生涯中期阶段； 五是职业生涯后期阶段。
案例：蚂蚁翻墙
有两只蚂蚁想翻越一段墙，寻找墙那头的食物。
一只蚂蚁来到墙脚就毫不犹豫的向上爬去，于是 十分劳累、疲倦而跌落下来，可是它不气馁，一 次次跌下来，又迅速地调整一下自己，又重新开 始向上爬去。 另一只蚂蚁观察了一下，决定绕过墙去。很快地， 这只蚂蚁绕过墙到食物前，开始享受起来。第一 只蚂蚁仍在不停的跌落下去又重新开始。
职业生涯设计方案
1、设计方案一
姓名：罗彤，女，23岁，本科 基本情况：师范类中文专业，大四 朋友评价：性格文静，善文字不善口头表达
，不善于人沟通 希望职业方向：能够发挥自己文字特长的工 作 工作经历：在某中学担任实习语文教师 面临问题：在实习期间，发现自己并不适合 做老师，虽具备相应的学历，但不具备老师 应有的管理学生能力，课堂上调动学生积极 性的能力亦不够，镇不住学生，学校对其工 作表现不是很满意，罗彤自己也很苦恼。但 学校工作环境稳定，福利优厚，如果能留在 学校工作是令多少人羡慕的事情？然而，自 己实在对当老师没有兴趣，也没有信心当一 名合格的老师。怎么办呢？
很多时候，选择比努力更重要。选择一个正确的方法、 方向，发展的速度来得比想象的更快！
大学生职业生涯规划及其意义
大学生职业生涯规划的意义
大学生职业生涯规划及其意义
大学毕业生“5W”职业生涯规划模式
请你动手做一下你的“5W”
大学生职业生涯规划及其意义
大学生职业生涯规划的六个步骤及七个阶段
效度：测验结果的准确性。 信度：测验结果的稳定性。 常模：每一位被试的心理测验都有一个原始分数， 通常情况下这个分数没有实际意义，除非这个分 数能与别人比较，与此相关的标准便是常模。常 模是指有代表性的样本在测验上的分数分布情形。
职业测评
测评在职业规划中的应用
职业测评
做职业测评的注意事项 选择具有良好的效度、信度和合适的常模的心理测 验。 测试的实施与解释应寻求专业职业咨询人员及心理 学工作者的协助，尽量避免人为的误差。 测验以个人测验为佳，这样才能针对个人需要。 测验需要在安静的环境中凭第一印象完成。 测验结果只是一个参考，测验结果与自己的特质有 明显不同时，有必要持怀疑态度。 如果是通过专业咨询机构进行测试，测试结果是要 保密的，任何人无权散布你的隐私。
大学生职业生涯规划的六个步骤
确立目标
职业定位
大学生职业生涯规划及其意义
大学生职业生涯规划的七个阶段
准备
探索
选择
进入
适应
稳定
退出
大学生职业生涯规划及其意义
大学生职业生涯规划的方法
1、定向 2、定点 3、定位 4、定心
大学生职业生涯规划及其意义
大学生职业生涯规划应遵循的原则
大学生职业生涯规划及其意义
成功的职业生涯
职业锚
职业锚的概念
所谓职业锚就是指当一个人不得不做出选择的时 候，他或她无论如何都不会放弃的职业中的那种 至关重要的东西或价值观。正如“职业锚”这一 名词中“锚”的含义一样，职业锚实际上就是人 们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。
职业锚
职业锚的分类
职业测评
MBTI人格理论
MBTI的人格类型分为四个维度，每个维度有两个方向， 共计八个方面，即共有八种人格特点，具体如下： 我们与世界相互作用方式 （E） 外向------内向（I） 我们获取信息的主要方式 （S） 感觉------直觉（N） 我们的决策方式 （T） 思考------情感（F） 我们的做事方式 （J） 判断------知觉（P）
思考题
1、请你给自己做一份职业生涯规划 2、请同学们找一份职业测评资料，为自己
做一份职业测评，从而了解你的职业兴趣 和职业倾向。
案例：弃医从文
伟大的文学家鲁讯先生第一个职业是医生，那时
外国人称中国人为“东亚病夫”，鲁讯先生决定 学医来挽救中国民众，但后来看到中国同胞被杀 的电影时，他毅然弃医从文，用他犀利的文章来 唤醒中国人的灵魂
职业测评
什么职业测评
职业测评是心理测验的一个分支，在学术上被
广泛认可的心理测验的定义是“行为样组的客 观的标准的测量”。 科学的职业测评必须符合三个条件：
合集下载
后现代的生涯发展观(北森)
如何应对快速变化的职业环境
建立持续学习的文化
在快速变化的职业环境中，持续学习是必不可少的。组织应鼓励个人不断学习和成长，并 提供相应的培训和发展机会。同时，个人也需要有自我驱动的学习态度，不断更新自己的 知识和技能。
培养跨界思维和创新能力
随着职业环境的变化，越来越多的工作需要跨界合作和创新思维。个人需要培养自己的跨 界思维和创新能力，以应对这些挑战。同时，组织也需要鼓励和支持个人发展这些能力。
后现代的生涯发展观 （北森）
• 后现代生涯发展观的概述 • 北森后现代生涯发展观的核心观点 • 后现代生涯发展观在北森的应用 • 后现代生涯发展观的挑战与未来展望 • 结论
目录
Part
01
后现代生涯发展观的概述
后现代生涯发展观的定义
定义
后现代生涯发展观是一种基于后现代主义视角的生涯发展观念，它强调个体在生涯发展 过程中的主观性和多元性，反对传统生涯规划的线性思维和刻板观念。
激发创新精神
后现代生涯发展观鼓励个体不断尝试和创新 ，有利于激发社会的创新精神和实践能力。
Part
02
北森后现代生涯发展观的核心 观点
自我认知与自我实现
自我认知
后现代生涯发展观强调个体对自身兴 趣、价值观、能力和需求的深入了解， 以便更好地规划职业发展路径。
自我实现
在自我认知的基础上，后现代生涯发 展观鼓励个体追求自己的职业理想和 目标，实现个人价值和成就感。
重视多元选择
后现代生涯发展观认为生涯发展 应该是多元选择的，个体应该根 据自己的需求和兴趣探索不同的 职业和生活方式。
后现代生涯发展观的影响
推动个性化教育
后现代生涯发展观的提出，对于推动个性化 教育和人才培养模式改革具有积极的影响。
[职业生涯]为学生职业发展定位导航--职业规划测评应用培训(PPT 70页)
![[职业生涯]为学生职业发展定位导航--职业规划测评应用培训(PPT 70页)](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/5cc63bdc5022aaea998f0f73.webp)
北 森 高 校 职 业 发 展 解 决 方 案
6
海豚
为学生职业发展定位导航
来自 中国最大的资料库下载
北 森 高 校 职 业 发 展 解 决 方 案
7
狐狸
为学生职业发展定位导航
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北 森 高 校 职 业 发 展 解 决 方 案
8
来自 中国最大的资料库下载
北 森 高 校 职 业 发 展 解 决 方 案
15
外向 E
内向 I
为学生职业发展定位导航
善于表达 ⊕ 通常保留 自由的表达情绪和想法 ⊕ 情绪和想法不轻易流露 听,说,想同时进行 ⊕ 先听,后想,再说 先听,后想, 朋友圈大 ⊕ 固定的朋友 主动参与 ⊕ 静静反思 大家 ⊕ 个人 许多 ⊕ 少数 来自 中国最大的资料库下载 广度 ⊕ 深度
Why? Visionary Competency Incompetence
高成就者 好争论 易概念化 喜欢复杂性 易自我怀疑 好斟字酌句 系统设计者 知识 如果……,将会 将会…… 客观的知觉 如果 将会 原则 对知识有好奇心 灵活 寻求变化和多样性 与自己和他人竞争 不会墨守成规 变革的设计者 不迷信权威 独立 来自 中国最大的资料库下载
Energizing / Attending / Deciding / Living
所谓倾向? 所谓倾向?
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北 森 高 校 职 业 发 展 解 决 方 案 14
维度理解活动—内向,外向 内向,
为学生职业发展定位导航
活动一: 活动一:询问对方三个问题
活动二: 活动二:相处的感觉和缺 点
北 森 高 校 职 业 发 展 解 决 方 案
20
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15
外向 E
内向 I
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善于表达 ⊕ 通常保留 自由的表达情绪和想法 ⊕ 情绪和想法不轻易流露 听,说,想同时进行 ⊕ 先听,后想,再说 先听,后想, 朋友圈大 ⊕ 固定的朋友 主动参与 ⊕ 静静反思 大家 ⊕ 个人 许多 ⊕ 少数 来自 中国最大的资料库下载 广度 ⊕ 深度
Why? Visionary Competency Incompetence
高成就者 好争论 易概念化 喜欢复杂性 易自我怀疑 好斟字酌句 系统设计者 知识 如果……,将会 将会…… 客观的知觉 如果 将会 原则 对知识有好奇心 灵活 寻求变化和多样性 与自己和他人竞争 不会墨守成规 变革的设计者 不迷信权威 独立 来自 中国最大的资料库下载
Energizing / Attending / Deciding / Living
所谓倾向? 所谓倾向?
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北 森 高 校 职 业 发 展 解 决 方 案 14
维度理解活动—内向,外向 内向,
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活动一: 活动一:询问对方三个问题
活动二: 活动二:相处的感觉和缺 点
北 森 高 校 职 业 发 展 解 决 方 案
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大学生应该怎样做好职业生涯规划精品PPT课件
• 个人形象的塑造并非一日之功，良好的个人形象是通过自 己的日积月累，把好的饿方面不断展现给他人，把不好的 地方逐渐改善的一个过程。想要树立一个良好的个人形象， 就必须注意自己的一言一行。
★口才的力量
• 战国时的张仪被人打了个半死，回到 家后。张仪问妻子：“我的舌头还在 吗？”
妻子说：“舌头当然还在。”
二、33%的大学生 “先就业后择业”，第一份工作仅仅是由学校 到社会的跳板；16.3%的人“没有太多考虑”就“跟着感觉走”地选择 了第一份工作。
三、正确的职业选择应兼顾兴趣/爱好和未来的发展空间，但事实 是仅有17.5%的人在择业的同时考虑了这两个因素。
所以，一方面是社会上对大学毕业生找工作难的呼声越来越高， 另一方面却是大学生员工的高流动率带给企业聘用大学生的犹疑；另外， 依据职业发展理论，选择一份符合自己天赋与兴趣的职业，不仅能带来 人生的快乐，而且能让个人在工作中更有竞争力，但上述调查结果所揭 示的与此明显悖逆，这些都敦促我们深入思考：造成这种现状的内在原 因是什么？我们能够为解决这一问题做些什么？
你是否已经足够完美了呢？
★个人形象
在日趋激烈的职场竞争中,大学 生们越来越注重自己的个人形
象…
好形象决定好未来
• 个人形象如同一个店铺的门面，一个人的个人形象的好坏， 直接决定着你人际交往的成败。
• 个人形象是通过自己的努力，不断地充实和提高自身的道 德修养，通过他人而反映出来的。生活中我们常常听到这 样的话：某某领导有很强的亲和力，某某个人人缘挺好， 大家都愿意和他交往。这都是个人形象较好的一个表现。
•
做好你的职业规划
自就人学日们而 们就值多隶手没也变一 己一的一子，如 去像得少。中有是命个 一次大些里在今 描一回个而，把可运不 定，学知，一， 绘张忆春人反命怜的能 回不时识不天身 ，白和秋的而运的人靠 追把光来如天为 去纸纪，一成掌，，自 悔握一充抓消大 谱，念有生为握因是己 莫好生实紧磨学 写等的多中命在为不的 及，中自时时生 。待。少究运自这幸能 。将也己间光的 着生事竟的己些的力
★口才的力量
• 战国时的张仪被人打了个半死，回到 家后。张仪问妻子：“我的舌头还在 吗？”
妻子说：“舌头当然还在。”
二、33%的大学生 “先就业后择业”，第一份工作仅仅是由学校 到社会的跳板；16.3%的人“没有太多考虑”就“跟着感觉走”地选择 了第一份工作。
三、正确的职业选择应兼顾兴趣/爱好和未来的发展空间，但事实 是仅有17.5%的人在择业的同时考虑了这两个因素。
所以，一方面是社会上对大学毕业生找工作难的呼声越来越高， 另一方面却是大学生员工的高流动率带给企业聘用大学生的犹疑；另外， 依据职业发展理论，选择一份符合自己天赋与兴趣的职业，不仅能带来 人生的快乐，而且能让个人在工作中更有竞争力，但上述调查结果所揭 示的与此明显悖逆，这些都敦促我们深入思考：造成这种现状的内在原 因是什么？我们能够为解决这一问题做些什么？
你是否已经足够完美了呢？
★个人形象
在日趋激烈的职场竞争中,大学 生们越来越注重自己的个人形
象…
好形象决定好未来
• 个人形象如同一个店铺的门面，一个人的个人形象的好坏， 直接决定着你人际交往的成败。
• 个人形象是通过自己的努力，不断地充实和提高自身的道 德修养，通过他人而反映出来的。生活中我们常常听到这 样的话：某某领导有很强的亲和力，某某个人人缘挺好， 大家都愿意和他交往。这都是个人形象较好的一个表现。
•
做好你的职业规划
自就人学日们而 们就值多隶手没也变一 己一的一子，如 去像得少。中有是命个 一次大些里在今 描一回个而，把可运不 定，学知，一， 绘张忆春人反命怜的能 回不时识不天身 ，白和秋的而运的人靠 追把光来如天为 去纸纪，一成掌，，自 悔握一充抓消大 谱，念有生为握因是己 莫好生实紧磨学 写等的多中命在为不的 及，中自时时生 。待。少究运自这幸能 。将也己间光的 着生事竟的己些的力
职业生涯规划_02自我探索之性格探索
认知目标：
认识到每个人都有与众不同的特质， 性格与职业的最佳匹配使得我们成为 更有效的工作者，可以促进我们对工 作的兴趣。
认识到自己的性格特征是什么，乐意 思考自己性格特征对职业的影响。
© 版权属北森公司，不得翻印
5
教学目标
技能目标：
能够利用性格理论探索自己的性格， 了解自己的性格特征。 知道并能够利用探索性格特征的其 他途径。
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3
自我探索之性格探索
每个人都有他隐藏的精华，和任何 别人的精华不同，它使人具有自己 的气味——罗曼.罗兰 性格是职业生涯探索中的一个重要 部分。 每个人都有与众不同的特质，性格 与职业的最佳匹配使得我们成为更 有效的工作者。
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4
教学目标
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可发明、改革 风格、方向 革新、将来 第六感 任意的 变化 预测将来 基于想象、灵感
30
S—N
接受信息：你如何获取信息？
感觉sensing(S) 用自己的五官来获取信息。喜欢 收集实实在在的、确实已出现的 信息。对于周围所发生的事件观 察入微，特别关注现实。
●着眼于当前的实际情况 ●现实、具体 ●关注真实的、实际存在的事物 ●观察敏锐，并能记住细节 ●经过仔细周详的推理一步步得 出结论 ●通过实际运用来理解抽象的思 维和理论 ●相信自己的经验
27
性格理解活动 S–N维度
1、给“海洋”下定义 不一样的加工方法，获取信息的方式不同， 关注不同。
2、请同学们观察下图（展示时间3—5秒），并描
述每幅图给自己留下的印象。
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28
左图中浅色是橘黄 色，深色是蓝色。
认识到每个人都有与众不同的特质， 性格与职业的最佳匹配使得我们成为 更有效的工作者，可以促进我们对工 作的兴趣。
认识到自己的性格特征是什么，乐意 思考自己性格特征对职业的影响。
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5
教学目标
技能目标：
能够利用性格理论探索自己的性格， 了解自己的性格特征。 知道并能够利用探索性格特征的其 他途径。
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3
自我探索之性格探索
每个人都有他隐藏的精华，和任何 别人的精华不同，它使人具有自己 的气味——罗曼.罗兰 性格是职业生涯探索中的一个重要 部分。 每个人都有与众不同的特质，性格 与职业的最佳匹配使得我们成为更 有效的工作者。
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4
教学目标
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可发明、改革 风格、方向 革新、将来 第六感 任意的 变化 预测将来 基于想象、灵感
30
S—N
接受信息：你如何获取信息？
感觉sensing(S) 用自己的五官来获取信息。喜欢 收集实实在在的、确实已出现的 信息。对于周围所发生的事件观 察入微，特别关注现实。
●着眼于当前的实际情况 ●现实、具体 ●关注真实的、实际存在的事物 ●观察敏锐，并能记住细节 ●经过仔细周详的推理一步步得 出结论 ●通过实际运用来理解抽象的思 维和理论 ●相信自己的经验
27
性格理解活动 S–N维度
1、给“海洋”下定义 不一样的加工方法，获取信息的方式不同， 关注不同。
2、请同学们观察下图（展示时间3—5秒），并描
述每幅图给自己留下的印象。
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28
左图中浅色是橘黄 色，深色是蓝色。
(ppt版)职业生涯规划第六讲(探索工作世界)
➢ 促进正确的生涯(shēngyá)决策 ➢ 进一步了解和认识自己 ➢ 培养(péiyǎng)和提升大学生的能力 ➢ 预测未来开展
第六页，共九十二页。
目录
➢ 了解工作世界信息的作用 ➢ 工作世界的宏观(hóngguān)现状 ➢ 有关职业的微观事实 ➢ 与具体工作相关的信息
➢ 探索工作世界的方法
➢ 分享与练习
➢ 毕业生“宁要北京(běi jīnɡ)一张床，不要西部一套房〞。
➢ 考研热：05年117.0万，06年127.5万，07年128.2万， 08年120.0万，09年124.6万。
➢ 考公务员热。
➢ 基层就业冷，自主创业少。
第十一页，共九十二页。
转换(zhuǎnhuàn)工作成为一种惯 例
➢ 市场作为资源(劳动力、资本)配置的一种普遍手段 。
➢ 调整心态，意识到非理想就业的可能性，减少遭遇 就业不理想时所受到的冲击；
➢ 从生涯开展的角度看待非理想就业，把其看作是 学习新技能、积累(jīlěi)更多工作经验的时机。
第二十五页，共九十二页。
目录
➢ 了解(liǎojiě)工作世界信息的作用
➢ 工作世界的宏观现状
➢ 有关职业的微观事实
➢ 与具体工作相关的信息
根据工作性质、公司的特殊需要而定
个体差异、多重功能性
第十六页，共九十二页。
工作价值观整体(zhěngtǐ)趋向
➢传统(chuántǒng)价值观：做一颗螺丝钉，工作到退休。
➢现代价值观：实现经济目标，成就理性动机。
➢后现代价值观：实现个体幸福最大化，追求个体标准差 异，不强调权威与群众标准。
“特别能吃苦〞，我做到了前四个 字。
– 专业协会/学会(xuéhuì)
第六页，共九十二页。
目录
➢ 了解工作世界信息的作用 ➢ 工作世界的宏观(hóngguān)现状 ➢ 有关职业的微观事实 ➢ 与具体工作相关的信息
➢ 探索工作世界的方法
➢ 分享与练习
➢ 毕业生“宁要北京(běi jīnɡ)一张床，不要西部一套房〞。
➢ 考研热：05年117.0万，06年127.5万，07年128.2万， 08年120.0万，09年124.6万。
➢ 考公务员热。
➢ 基层就业冷，自主创业少。
第十一页，共九十二页。
转换(zhuǎnhuàn)工作成为一种惯 例
➢ 市场作为资源(劳动力、资本)配置的一种普遍手段 。
➢ 调整心态，意识到非理想就业的可能性，减少遭遇 就业不理想时所受到的冲击；
➢ 从生涯开展的角度看待非理想就业，把其看作是 学习新技能、积累(jīlěi)更多工作经验的时机。
第二十五页，共九十二页。
目录
➢ 了解(liǎojiě)工作世界信息的作用
➢ 工作世界的宏观现状
➢ 有关职业的微观事实
➢ 与具体工作相关的信息
根据工作性质、公司的特殊需要而定
个体差异、多重功能性
第十六页，共九十二页。
工作价值观整体(zhěngtǐ)趋向
➢传统(chuántǒng)价值观：做一颗螺丝钉，工作到退休。
➢现代价值观：实现经济目标，成就理性动机。
➢后现代价值观：实现个体幸福最大化，追求个体标准差 异，不强调权威与群众标准。
“特别能吃苦〞，我做到了前四个 字。
– 专业协会/学会(xuéhuì)
认识职业生涯规划(PPT 52张)
教育是令人羡慕的东西，但是要不时地记 住：凡是值得知道的，没有一个是能够教 会的。——奥斯卡·王尔德（Oscar Wilder）
© 版权属北森公司，不得翻印 43
一个循环的、 持续一生的 过程 罗
盘
地 图
坚 持
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决胜 千里
44
自助式职业规划系统
© 版权属北森公司，不得翻印
22
职业 Occupation
职业运动员
工作 Job
职业棒球
职业篮球
职业足球 足球队员
职业曲棍球
工作 Work/Task
前 锋
前 位
后 位
守门员
职位 Position
第 一 前 锋
第 二 前 锋
左 前 位
组 织 前 位
右 前 位
左 后 位
盯 人 中 位
自 由 中 位
盯 人 中 位
41
为生涯变化做准备 学习管理职业生涯
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42
5W
what are you？——你是谁 What you want？——你想干什么？ What can you do？——你能干什么？ What can support you？——环境条件？ What you can be in the end？—终极目标
第二天
– – – – 兴趣探索 性格探索 能力探索 价值观探索
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6
破冰活动：生日圈
我最大的优点是……
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7
小组讨论：
起组名 选一名组长
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8
你说我说：培训需求沟通
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一个循环的、 持续一生的 过程 罗
盘
地 图
坚 持
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决胜 千里
44
自助式职业规划系统
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22
职业 Occupation
职业运动员
工作 Job
职业棒球
职业篮球
职业足球 足球队员
职业曲棍球
工作 Work/Task
前 锋
前 位
后 位
守门员
职位 Position
第 一 前 锋
第 二 前 锋
左 前 位
组 织 前 位
右 前 位
左 后 位
盯 人 中 位
自 由 中 位
盯 人 中 位
41
为生涯变化做准备 学习管理职业生涯
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42
5W
what are you？——你是谁 What you want？——你想干什么？ What can you do？——你能干什么？ What can support you？——环境条件？ What you can be in the end？—终极目标
第二天
– – – – 兴趣探索 性格探索 能力探索 价值观探索
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6
破冰活动：生日圈
我最大的优点是……
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7
小组讨论：
起组名 选一名组长
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8
你说我说：培训需求沟通
大学生职业生涯规划——技能篇
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作业
完成CareerSky和《职业生涯规划 档案》中的技能部分
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37
21用ppt制作课件所涉及的技能面对新情冴表现出灵活性和很强的适应能力敢于迎接挑战快速学习善于利用人际资源寻求帮助的能力清晰地沟通用ppt制作课件所涉及的技能面对新情冴表现出灵活性和很强的适应能力敢于迎接挑战快速学习善于利用人际资源寻求帮助的能力清晰地沟通积极主动搜索信息图片文字的处理编辑和组织耐心关注细节克服压力积极主动搜索信息图片文字的处理编辑和组织耐心关注细节克服压力22雇主们最重视的技能诚实正直10
职业技能举例：教师的可迁移技能？
教学。培训，沟通，辅导，分组指 导，使用多媒体和网络。 评估。判分，阅卷，评判学生表现， 解释考试结果，分析评定个人潜力， 追踪观察进展。 指导。分析诊断问题， 激励，咨询，检查跟进。
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与学生、家长和学校行政管理人员 的互动。面对和解决冲突，建立和 谐气氛，传递温暖和关怀，提供支 持，调动积极性，说服，调解，询 问，处理问题。 科研。申请经费，调查，研究，分 析问题，写作，提交报告。 行政管理，对需求和问题做出准备， 安排会议，协调，授权，指导团队 活动，保证部门目标的完成，谈判， 组织，人员的奖励和晋升。
——《四大会计师事务所开始校园点将》
摘自《北京青年报》
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人文专业的可迁移技能
沟通技能 解决问题或批判性思维技能 人际关系技能 组织技能 研究技能
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16
活动：撰写成就故事
写下生活中令你有成就感的具体事件 然后对其进行分析，看看你在其中使 用了哪些技能（尤其是可迁移技能）。 只要符合以下两条标准，就可以被视 为“成就”： （ 1 ）你喜欢做这件事时体验到的感受， 并且
作业
完成CareerSky和《职业生涯规划 档案》中的技能部分
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21用ppt制作课件所涉及的技能面对新情冴表现出灵活性和很强的适应能力敢于迎接挑战快速学习善于利用人际资源寻求帮助的能力清晰地沟通用ppt制作课件所涉及的技能面对新情冴表现出灵活性和很强的适应能力敢于迎接挑战快速学习善于利用人际资源寻求帮助的能力清晰地沟通积极主动搜索信息图片文字的处理编辑和组织耐心关注细节克服压力积极主动搜索信息图片文字的处理编辑和组织耐心关注细节克服压力22雇主们最重视的技能诚实正直10
职业技能举例：教师的可迁移技能？
教学。培训，沟通，辅导，分组指 导，使用多媒体和网络。 评估。判分，阅卷，评判学生表现， 解释考试结果，分析评定个人潜力， 追踪观察进展。 指导。分析诊断问题， 激励，咨询，检查跟进。
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与学生、家长和学校行政管理人员 的互动。面对和解决冲突，建立和 谐气氛，传递温暖和关怀，提供支 持，调动积极性，说服，调解，询 问，处理问题。 科研。申请经费，调查，研究，分 析问题，写作，提交报告。 行政管理，对需求和问题做出准备， 安排会议，协调，授权，指导团队 活动，保证部门目标的完成，谈判， 组织，人员的奖励和晋升。
——《四大会计师事务所开始校园点将》
摘自《北京青年报》
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人文专业的可迁移技能
沟通技能 解决问题或批判性思维技能 人际关系技能 组织技能 研究技能
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16
活动：撰写成就故事
写下生活中令你有成就感的具体事件 然后对其进行分析，看看你在其中使 用了哪些技能（尤其是可迁移技能）。 只要符合以下两条标准，就可以被视 为“成就”： （ 1 ）你喜欢做这件事时体验到的感受， 并且
大学生职业生涯规划 兴趣ppt课件
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兴趣类型
职业选择是人格的一种表现，某 一类型的职业，通常会吸引具有 同一人格特质的人，这种人格特 质反映在职业上就是职业兴趣。 大多数人的职业兴趣可以归纳为 六种类型：R I A S E C
个人的职业兴趣往往是多方面的， 很少只是集中在某一种类型上。
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愿意听从指示
有组织有计划
细致、准确 会计 文秘
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39
再评估：
你的霍兰德代码是什么？
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41
六种类型的人如何思考 ：
现实型（R）：这种苹果要栽种的好， 需要如何适当的土质和照顾？ 研究型（I)：苹果的营养价值如何？ 艺术型(A)：苹果的外型、色泽非常的漂亮， 象一件艺术品一样，给它取一个响亮的名字。 社会型（S)：我真想和朋友一起分享這些美味的苹果！ 企业型(E)：物以稀为贵，我如何控制市场？ 事务型(C)：苹果多少钱？我们家几个人需要花多少 钱，苹果可以保存几天？
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“我和你没有什么差别。如果你一定要找一个差别，那可能就是我每 天有机会做我最爱的工作。如果你要我给你忠告，这是我能给你的最好 忠告了。” --------- 华伦·巴菲特
兴趣对职业生涯规划的影响
2、兴趣可以提高你的工作效率， 充分发挥你的才能 * 对从事工作没有兴趣，只能发挥你全部才能的20-30% * 英国著名女科学家古道尔, 与黑猩猩一起“生活”了
不幸的现状
常见想法
– – – 先就业后择业 等我有了钱，再…… 做着自己并不真正喜欢的事情 结果是––来自赚着自己并不真正需要的钱
北森朗途职业规划
李怡恺2012年2月23日性别：男学校：院系：软件学院入学年份： 2010年学生姓名李怡恺北森朗途职业规划写在前面的话李怡恺同学，你好！欢迎阅读朗途大学生职业性格动力测评报告。
本报告将帮助你了解自己的性格特点，并进一步挖掘你做事情的深层动力特点。
在本报告中你能够了解自己如下方面:▪你的性格类型是什么？ (2)▪你做事的动力如何？ (4)▪你的动力类型是什么？ (6)▪你的长处在哪里？.... ............................. .. (8)▪什么样的岗位适合你？............................... . (9)▪你可以探索的职业有哪些？ (10)▪你的短板在哪里？..................................... ..第11页▪你可以尝试的发展建议有哪些？ (12)▪阅读完本报告后，你还可以做些么？ (13)通过阅读本报告，你将获得：1、清楚认识到自己的性格、动力方面的特点，知道自己为何这样行事。
2、增进与他人的互相理解，你将明白每个人是不同的，且学会和不同的人更好地相处。
3、拓展职业生涯发展视角，发现很多的职业和岗位都值得你去探索和尝试！阅读前你需要铭记：本报告目的在于帮助你拓展思路，探索适合自己的职业。
但并不意味着你就是报告中描述的这样。
你还有更丰富的方面有待挖掘！性格、动力特点与遗传、成长环境和生活经历密切相关，因此它们在一段时期内会相对稳定。
在这里我们所描述的是你的性格倾向和做事的动力状况，而不是你的知识、经验、技巧。
性格与动力特点没有“好”与“差”之分，但这些特点和工作环境之间有适合和不适合的区别，因此在不同的工作环境中凸显其不同优缺点。
发挥优势能助你成功，而控制不足可以消除阻碍成功的因素，助你获得更大的成功！相信你已经迫不及待了，那么请翻开下一页，开始仔细阅读！你一定会有很多的感悟！朗途职业规划报告第1页共14页北森朗途职业规划学生姓名李怡恺你的性格类型是什么？每个人都希望了解自己性格，相信你也一定很想知道。