部编版八年级上册语文《三峡》
对照图片，解释“峡”的意思。
• 峡：两山夹水的地方称之为峡。
你知道吗?
1、《三峡》选自《水经注》。本文作者是郦道 元，他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。 他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系 统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。
2、三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。 在长江上 游重庆奉节和湖北宜昌之间，全长约二百公里。
雪白的急流打着回旋的清波，碧绿 的潭水倒映着各种景物的影子。
概括每段所描写的景色。
第1段总写三峡两岸山势的雄伟。 第2段写三峡夏天江水之大，水流之急。 第3段写三峡春冬的奇丽景色。 第4段写三峡秋季的凄清景色。
一、理清思路 根据文章想象三峡壮景，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整
体布局的巧妙。
山：连绵不断，遮天蔽日
三
峡
夏： 水大流急
美
水 冬春: 清澈明净
秋： 凄清悲凉
清幽美 凄婉美 奔放美 雄壮美
下面有几幅画，请你给它们配上恰当的 词语（用文中的），说说体现了三峡怎 样的美？
山： 重岩叠嶂 隐天蔽日 雄壮美
back
夏水襄陵 沿溯阻绝
奔放美
多生怪柏
悬泉瀑布飞漱其间
清幽美
素
湍
碧
潭
林寒涧肃 高猿长啸
重点字词
1、自三峡七百里中
在
2、自非亭午夜分,不见曦月 如果
3、沿溯阻绝 4、哀转久绝
断 消失，停止
5、 绝（山献）多生怪柏 极
6、虽乘奔御风不以疾也 即使 奔驰的马 快
7、或王命急宣 8、飞漱其间
有时侯 冲荡
9、至于夏水襄陵
漫上
10、属引凄异
连续不断
11、清荣峻茂，良多趣味
的确，实在
12、素湍绿潭，回清倒影
春冬之景：
动态
静景
俯视江中所见：素湍
绿潭，回清倒影。
（动静相杂，色彩各异）
仰视所见：绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
（山静、 柏怪、 泉飞、 水奇）
水
树
山
总括的句子：清 荣
峻
草 茂，良多趣味。
(状写四种景物，由景境导出作者的心境。)
寒 秋景：林
涧 肃
凄、哀
猿
（水枯气寒，猿鸣凄凉）
三峡的山
连绵 高峻
七、当堂检测：
字词积累
1.一个通假字“阙”：通缺，中断，豁口，空 2.古今异义 隙。
①或王命急宣
②虽乘奔御风不以疾也古义：有时；今义：或者。
3.词类活用
古义：即使；今义：虽然。
虽乘奔御风不以疾也动词作名词，飞奔的
马。
4.重点字词：
①亭午（ 正午
） ②夜分（ 半夜
）
③曦月（ 太阳 ） ④沿溯（顺流而下 逆流而上）
郦道元真是一个写景状物的高手，用短短的 四段话153个字就把三峡的风光写得如此之 美，令我们陶醉于其中，我们知道一篇优 秀的写景散文最重要的一点就是要抓住特 征来描写景物，这篇课文结构非常清晰， 首段总写三峡概貌，后三段分写四季的三 峡。
关于三峡的诗文
• 《早发白帝城》李白 • 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 • 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
景象。 夏天：突出水势，写出水的大、急快。气势磅礴，一
泻千里。突出“奔放美” 春冬：突出水色，写出水的清、绿。清澈见底，奇异
峻秀。突出“清幽美” 秋天：水枯气寒，猿鸣凄凉。突出“凄婉美”
第二个问题：
赏析文章的语言美和意境美。
读写景句子，品语言特色。 （可从动静、色彩、修辞、视角、 用词、画面等角度赏析语言美和意境美）
猿啸 凄清肃杀
2、文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响， 哀转久绝”，有什么作用？
一是突出了三峡秋季凄清肃杀的特点 二是突出三峡山高、峡长、岭连的地形特点
第四段写三峡 的秋冬的景象 ，和上层欢快的气氛形成鲜明的
对比，到处笼罩着悲＿寂＿、＿凄凉
的气氛。最后用渔歌作结尾，从 侧面描写了三峡的 凄凉、。空旷
感情方面：
• 例如： • 第二节略快，读出气势。 • 第三节读慢，读出清幽之气。 • 第四节略慢，读出凄美之气。
朗读课文，注意节奏
自/三峡七百里中，两岸/连山，略无 /阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非/ 亭午夜分,不见曦月。
至于夏/水襄陵，沿溯/阻绝。或/王 命/急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵， 其间/千二百里，虽/乘奔御风,不以疾 也。
水势盛大 夏水襄陵，沿溯阻绝 正面描写 迅疾 朝发白帝……不以疾也 侧面描写 2、这一层采用了什么写法表现三峡夏水的特点？ 正面描写与侧面描写相结合 对比手法 3、写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系？
写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅 疾做铺垫。
领略“三峡夏水”之势
夏水襄陵，沿溯阻绝
⑤疾（ 快
） ⑥素湍（ 白色的急流 ）
⑦回清（回旋的清波） ⑧绝 （ 极高的山峰 ）
⑨飞漱（飞流冲荡 ） ⑩属引（ 接连不断 ）
5.根据提示填空： 侧面写夏季水流速度快的句子是 （ 有时朝发白帝， 暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 ），
水清，树荣，山高， 草盛，实在有很多
趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，
天刚晴或下 清 寂静
霜的早晨
凉
常有高猿长啸，属引凄异，
接连不断
异常 凄凉
空谷传响，哀转久绝。
在空荡的山 悲哀婉转很 谷传来回声 久才消失
故渔者歌曰：“巴东三峡巫
所以
峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
每到秋雨刚晴或 者下霜的早晨，树 林和山涧显出一片 清凉和寂静，常有 高处的猿猴放声长 叫，（声音）接连 不断，异常凄凉， 在空荡的山谷传来 回声，悲哀婉转很 久才消失。所以渔 民唱到：“巴东三 峡巫峡长，猿鸣三 声泪沾裳！
பைடு நூலகம்
瞿qú塘峡
巫峡
西陵峡
瞿塘峡 三峡之首------
瞿塘峡雄踞长江三峡之首，西起 白帝城，东至巫山大溪镇，全长8公里， 以其雄伟壮观而著称。瞿塘峡锁全川 水的险要气势。 瞿塘峡在三峡中虽然 最短，却是一幅神奇的自然画卷和文 化艺术走廊。
巫峡 幽深秀丽的------
巫峡自巫山县城东大宁河起，至 巴东县官渡口止，全长46公里，有大 峡之称，以幽深秀丽称奇于天下。巫 峡两岸群峰，以十二峰为奇，它们各 具特色，尤以神女峰最为纤丽奇俏。 “秀峰岂止十二座，更有零星百万 峰”。
你能说出它和本文之间的某些联系吗？
从文中找出语句来印证李白的《早 发白帝城》中相关诗句内容
1、朝辞白帝彩云间： 朝发白帝
2、千里江陵一日还： 朝发白帝，暮到江陵其间千二百里。
3、两岸猿声啼不住： 高猿长啸，属引凄异， 空谷传响，哀转久绝。
4、轻舟已过万重山：
虽乘奔御风不以疾也。 两岸连山，略无缺处。
叠嶂 （zhàng） 沿溯（ sù ） 素湍（tuān ） 漱 （ shù） 哀转（zhuăn）
一读课文：整体感知
• 注意：读准课文的字音。
二读课文：读顺课文
• 问：朗读好一篇文章 需要注意哪些方面？
• 1.字音：准确 • 2.节奏：分明，停顿正
确
• 3.感情：表达正确。
节奏方面：
• 例如： • 至于 夏水 襄陵，沿 溯 阻绝。 • 其间 千二百里， • 则 素湍 绿潭，回清 倒影。 • 清荣峻茂
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒 影。绝 /多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其 间，清荣峻茂，良多/趣味。
每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高 猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久 绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长， 猿鸣三声/泪沾裳！”
自三峡七百里中，两 岸连山，略无阙处
隐重 天岩 蔽叠 日嶂
，
分自
，
不
非
见亭
曦午
月夜
夏水襄陵，沿溯阻绝
朝发白帝 ， 暮到江陵
回素 清湍 倒绿 影潭
，
绝巘多生怪柏
飞悬 漱泉 其瀑 间布
，
清荣峻茂，良多趣味
林晴 寒初 涧霜 肃旦
，
哀空属 转谷引 久传凄 绝响异
，，
故渔者歌曰：“巴 东三峡巫峡长，猿 鸣三声泪沾裳！”
自三峡七百里中，两岸连 在
山，略无阙处。重岩叠
三
夏 水势盛大 迅疾
峡
三峡的水 春冬 清澈
秋 凄清肃杀
正面描 写与侧 面描写 相结合
思想感情 语言特点
赞美和欣赏之情
多用对偶句，兼用散句。语言 精炼，表现力强，充满生气
作者抓住了三峡的哪些景物、 哪些特征进行描绘的？请填写下表。
山
连绵、高耸
夏季 水
汹涌、迅疾
春冬 水、山、柏 清幽、秀丽
秋
水、猿 凄异、哀转
试说说这两篇诗文之间的 联系。
《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前 者 是诗，后者是游记散文。
文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证， 都表 现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗 的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一 段则与诗中的“万重山”相应。
更立西江石壁，截断 巫山云雨，高峡出平 湖。神女应无恙，当 惊世界殊。-------毛泽 东《水调歌头 游泳》
西陵峡 滩多水急的------
西陵峡滩多流急，以“险”出名，以“奇” 著称，“奇”、“险”化为西陵峡的壮美。整 个峡区都是高山、峡谷、险滩、暗礁。峡中有 峡、滩中有滩，大滩含小滩，自古三峡船夫世 世代代在此与险滩激流相搏。
瞿塘峡的雄伟、巫峡的秀丽、西陵峡 的险峻 ，使三峡成为神州山水中的 瑰宝，古往今来，闪耀着迷人的光彩。
领略“三峡秋景”之气氛
林 寒 涧 肃
高猿长啸
3.引用渔歌的目的：
• 突出三峡之长和两岸猿声悲哀 的特点，进一步渲染了三峡秋 景的凄凉气氛。
部编版语文八年级上册第10课《三峡》课件
猿鸣三声泪沾裳。”
几声。不是确数。
打湿衣服
冲荡，急流冲荡。
实在，的确
连续不断。属，连接； 引，延长。凄异：凄 凉怪异。
通“啭”鸣叫。
课文研读
译文
在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖 峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。 有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这 中间 有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。
国 山
峡
秀河
丽
曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三
声泪沾裳。”—— 凄寒
随堂检测
1.区分下列红色字的古义和今义。
①自非亭午夜分
古义：如果 今义：自从
②或王命急宣
古义：有时 今义：或者
③虽乘奔御风，不以疾也。 古义：即使 今义：虽然
随堂检测
2.根据题干要求，写出相应的句子。
（1） 写三峡两岸山长又多的句子： 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
李白：“朝辞白帝彩云间，千里江陵 一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已 过万重山”
学习目标
1
识读生字，扫清文字障碍，准确、流利地朗 读课文，初步感知文意。
2 积累常见的文言实词、虚词及文言句式。
3 对照注释，理解词语含义，学习文言文翻译 的方法，能准确翻译重点句子。
4 反复朗读，体会文章的意境和作者的思想感 情。
通“缺” 空缺
半夜 太阳 漫上
宣布， 传达。
三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无 阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午 夜分，不见曦月。
部编版语文八年级上册第10课《三峡》课件
并提是为了使句子紧凑，文辞简练，古人又常用并提法以行文。所谓“并 提”一般是把两件相关的事并列在一个句子中来表达。
3、自非亭午夜分，不见曦月。
除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。
4、素湍绿潭，回清倒影。
白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，映出了 （山石林木的）的倒影。
疏通文意，感知课文内容。
要求： 1、借助课下注释，翻译课文。 2、疑难问题，同桌讨论。 3、划出解决不了的问题。
解释下列字词的含义
1、自三峡七百里中 于，在
2、自非亭午夜分 如果
3、沿溯阻绝 阻绝
4、哀转久绝 消失
5、 绝（山献）多生怪柏 极（高）
6、虽乘奔御风不以疾也 即使 飞奔的马 快
7、或王命急宣
至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有 时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘 奔/御风，不以疾也。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影，绝巘/ 多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清/荣/峻/茂，良
多/趣味。 每至/睛初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿/长啸，
属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰： “巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳!”
8、常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
常常有高处的猿猴拉长了声音啼叫，声音连续不断，凄 凉怪异，空旷的山谷里传来猿啼回声，悲伤婉转，很长 时间才消失。
合作探究，品味语言
要求：速读课文，四人小组合作探究解 决问题。
（1）课文从哪些方面写了三峡的美？ （2）在描写三峡山的语句中，勾画出关 键字词来说明三峡山的特点。 （3）文章是按照什么顺序来描写三峡水 的？夏季的水有什么特征？ （4）作者运用哪些语句来描写三峡春冬 的风景的？视察角度有何不同？ （5）作者描画三峡秋天的景象时选取了 怎样的时间和事物？请概括秋景的特点。 （6）文章结尾引用渔者歌，有什么作用？
最新人教部编版八年级语文上册《三峡》精品教学课件
zhàng
xiāng
sù
xī
tuān
yăn
zhŭ
zhuăn
shù
cháng
字 词 学 习
字 词 学 习
阙处 重岩叠嶂 襄陵 曦月御 风 沿溯 素湍 绝巘长啸 属引 涧 飞漱
quē
zhàng
林寒涧肃
高猿长啸
课 文 赏 析
一、默读课文，注意字音。
阙（ ） 叠嶂 （ ） 襄（ ）陵 沿溯（ ） 曦（ ） 素湍（ ）绝 ( ） 漱 （ ）属（ ）引 哀转（ ）裳（ ）
字 词 学 习
课 文 总 结
三峡的山
连绵 高峻
三峡的水
夏
春冬
秋
水势盛大 迅疾
清澈
凄清肃杀
思想感情
赞美和欣赏之情
正面描写与侧面描写相结合
三峡
课 文 总 结
你能说出它和本文之间的某些联系吗？
文章的第二段与这首诗的 句相印证，都表现了夏天三峡水流 ；文章第四段与诗 相对应，都是写 文章第一段和诗中的“ ”相应。
连绵
高峻
重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月
课 文 赏 析
2、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？
正面描写
侧面描写
相结合
重岩叠嶂，隐天蔽日
自非亭午夜分不见曦月
课 文 赏 析
读“三峡春冬水” 领略“三峡春冬”之美
三峡“春冬之时”水有何特点？结合文中的语句说说。
清澈
素湍绿潭，回清倒影
课 文 赏 析
《三峡》郦道元
2、《三峡》选自《水经注》。本文作者是郦道元，他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。
10《三峡》课件部编版语文八年级上册
课文翻译
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
在三峡七百里当中，
两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，
重重叠叠的岩峰像屏障一样,把天空和太阳都遮蔽了。
不见曦月.（ 自非亭午，不见曦，自非夜分，不见月。）
精析：以“霜旦”的“霜”暗指秋季，写林寒涧肃、猿鸣凄 凉，让人感受到深秋萧瑟的气氛。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 翻译：所以渔人歌唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪 裳沾” 。
1.语言简练，生动传神。 全文仅一百五十多字，气象万千的三峡景观却一览无 余。语言简练，让人叹服。语言虽简练但生动逼真，如 “朝发白帝，暮到江陵”，仅八个字就写出了江水的迅疾； “素湍绿潭，回清倒影”展现出一幅美好的山水画，使读 者如身临其境。
➢ 夏天：突出水势，写出水的大、急快。气 势磅礴，一泻千里。突出“奔放美”。
➢ 春冬：突出水色，写出水的清、绿。清澈 见底，奇异峻秀。突出“清幽美”。
➢ 秋天：水枯气寒，猿鸣凄凉。突出“凄婉 美”。
重点探究
1.第1段主要采用了何种写法来写“山”？突出了“山” 的什么特点？
第1段采用了正面描写和侧面描写相结合的方法来写 “山”。从正面写出了山连绵、高峻的特点。“自非亭午 夜分，不见曦月”从侧面烘托出山峰之高、江面之窄。全 段突出了山连绵高峻、雄伟峭拔的特点。
郦道元（约470-527），字善长，范阳涿县（今河北涿 州）人,北魏地理学家。他曾先后在平城（今山西大同）和 洛阳担负中央官吏，并多次出任地方官。他十分重视实地 考察和调查研究，经过长期的努力，终于完成了《水经注》 这一地理名著。
部编版语文八年级上册10《三峡》课件
下列几段文字与文中哪些内容相 关？
李白《早发白帝城》：“朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟 已过万重山。”
“有时朝发白帝，暮到江陵” “虽乘奔御风，不以疾也” “高猿长啸，属引凄异”。
下列几段文字与文中哪些内容相 关？
拓展延伸
三峡歌 (宋 陆游) 十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。 朝云暮雨浑虚雨，一夜猿啼中。
拓展延伸
【峨眉山月歌】李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
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【甲】①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发 白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不 以疾也。 ②春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生 怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣 味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属 引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴 东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
解释下面句中加点字的意思。
①沿溯阻绝 溯： ②或王命急宣 或： ③ 虽乘奔御风 奔： ④然十二峰者不可悉见 悉：
用现代汉语说说下面句子。
①清荣峻茂，良多趣味。 ②峰峦上入霄汉，山脚直插江中。
回答问题
[甲] 第一段描写三峡夏季的风景，侧面描写
水流湍急的语句是“
”第二
段描写春秋冬三季的风景，结尾引用渔歌
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙（quē）处；
注释：①自：在
②略无：完全没有.略,完全,全部
③阙：同”缺”,中断
翻译: 在七百里长的三峡中,两岸群山连绵,没有一 点空缺的地方.
2023最新-部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案优秀6篇
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案优秀6篇作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？这次漂亮的小编为亲带来了6篇部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
八年级语文《三峡》教案篇一知识与技能1.积累文言词汇，疏通文义，感知课文内容。
(重点)2．掌握景物的特点和描写方法，把握作者的情感。
(重难点)过程与方法反复朗读，培养语感；自主与合作学习相结合。
情感、态度与价值观感受三峡的自然之美，激发热爱祖国大好河山的感情。
一、导入新课我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。
我国北魏时期著名的地理学家郦道元为我们留下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。
让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中吧二、教学新课目标导学一：了解作者，疏通字词1．走近作者及作品郦道元(约470－527)，字善长，范阳涿县(今河北涿州)人，我国古代卓越的'地理学家、散文家。
出生于官宦世家，曾任御史中尉、河南尹等职。
他是一位奇才，自幼好学，博览群书，涉猎天文地理等广泛领域，所撰《水经注》是一部专门研究河流水道的书籍。
《三峡》便是其中的一篇，是描写长江三峡壮丽景色的游记性散文。
22．长江三峡：由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，它西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是我国十大风景名胜之一。
3．学生自读课文，借用工具书扫清文字障碍。
郦(lì) 阙(quē) 溯(sù) (yǎn) 属(zhǔ)4．指名朗读。
5．听录音，从整体把握课文。
6．教师点拨。
(1)通假字略无阙处(“阙”同“缺”，空隙、缺口)(2)一词多义①自：A.自三峡七百里中(于。
这里是“在”的意思) B．自非亭午夜分(如果)②绝：A.沿溯阻绝(断) B．绝多生怪柏(极) C．哀转久绝(消失)7．翻译课文。
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案导读：本文部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
(阙通：缺；重岩一作：重峦)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
(溯同：泝；暮到一作：暮至)春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”教案教学目标：1、朗读并尝试背诵课文2、积累文言词汇3、学习抓住特征描写景物的方法4、激发学生丰富的想象力，培养学生热爱祖国壮美山河的激情教学重点：1、深入解读文章内容，学习抓住特征描写景物的方法2、激发学生的想象力，培养学生热爱祖国壮美山河的激情教学难点：1、理解和掌握大量的文言语汇2、围绕课文内容展开想象直至当堂成诵教学构思：充分突出主体性教学，通过让学生主动去探究、讨论、辨析，发表自己的见解，来挖掘学生的潜力，激发学生的想象力、创造力、求知欲；同时充分发挥教师的主导作用，通过教师的点评与小结，使学生完成由掌握知识到发展能力，从而形成良好的人格品质的过渡。
通过朗读品味，培养学生赏析文章的方法以及良好的审美趣味，力求把自主学习、协作学习、研究性学习及素质教育的思想融入课堂教学中。
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课：由李白诗《早发白帝城》导入。
简单了解三峡知识。
作者介绍：郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家。
《水经注》不仅是一部具有重大的科学价值的地理著作,而且也是一部颇具特色的山水游记。
三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。
二、初读课文-------读准字音，懂得重点字词意思，读通读顺文章。
1、学生自由通读，选一名同学试读，其他帮助正音。
部编版八年级上册语文第九课《三峡》教案及反思
部编版八年级上册语文第九课《三峡》教案及反思《三峡》课文原文自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”《三峡》语文教案教学目标：1、培养学生阅读浅显文言文的能力，并熟读成诵。
2、学习抓住特征写景状物的方法。
3、欣赏三峡的壮丽风光，培养学生热爱祖国大好河山的感情。
教学过程：一、导入1、钱币被称为“国家的名片”，钱币上的风景往往都是一个国家最值得去的地方，你们有没有留意过人民币背面的风景?有谁知道十元人民币背面选的是哪个地方?——的瞿塘峡。
瞿塘峡，两岸如削，岩壁高耸，大江在悬崖绝壁中汹涌奔流，郭沫若过此发出了“若言风景异，三峡此为魁”的赞叹。
你们知道，“三峡”指哪三峡吗?2、欣赏三峡风光，带着问题：“峡”是什么意思?为什么长江在这一段要称为“峡”呢?明：大家看这个“峡”字是“山”和“夹”相合而成。
看这几幅由高空拍摄的三峡照片，两山相夹，一水流过，形象地给我们说明了“峡”的含义。
(二山夹一水称之为“峡”)3、三峡山高峡窄，水深流急，真可谓“万山磅礴一水通，惊涛轰鸣气势雄”。
我们虽然不能亲自到三峡一游，但读郦道元的《三峡》一文，定能领略三峡壮丽的自然风光，发出“江山如此多娇”由衷赞叹!二、简介作者郦道元，字善长，北魏地理学家。
所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。
三、朗读课文，疏通文章大意1、生自由朗读课文，结合书下注释注意字词的读音和句子的停顿。
2、四生朗读课文，师强调生字词的读音，齐读每一层。
3、自由读、互读，注意字音和句子的停顿。
第10课《三峡》课件(共23张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级上册
• 嶂：形势高险像屏障一样的山峰。
• 隐：遮蔽。
• 自非：如果不是。自：如果。非：不是。
• 亭午：正午。亭，正。
• 夜分：半夜。
• 曦月：日月。曦，日光，这里指太阳。
原文翻译
• 在七百里的三峡中，两岸都是连绵的高山，全然没
有中断的地方；层层的悬崖，排排的峭壁，遮挡了
天空和太阳。如果不是正午，就看不到太阳；如果
• A．第①段总体描写三峡概貌，写出了三峡的雄伟气象，为下文
具体景物的描绘提供了大背景。
• B．第②段中“虽乘奔御风，不以疾也”，以乘奔马、御风飞行
作比，表现出江水一泻千里的气势。
• C．文章结尾写渔人的歌谣“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾
裳”，进一步突出了三峡秋天的凄凉冷落。
• D．文章抓住季节特点，按照春夏秋冬的顺序，描绘了三峡雄奇
合作探究
• 从作者对三峡“春冬之时”的描写可看出，三峡的景色迷人。但
作者结尾却引用了“猿鸣三声泪沾裳”，让人感觉到一丝悲凉。
你觉得作者引用恰当吗?说说你的理由。
• 合适。与“良多趣味”一致，春冬三峡给人美感。引用
诗句写秋天三峡给人以悲凉之感。说明三峡四季给游客
以不同的感受。
感谢聆听
里传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很久才消失。所以
三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声
泪沾裳。”
全文结构
• 第一段：总写三峡山高、岭连、峡长的特点。
• 第二段：三峡夏水暴涨，水势湍急。
• 第三段：三峡春冬之时，潭水清澈。
• 第四段：三峡秋水干涸，猿鸣凄凉。
思想内涵
• 本文表达了作者对祖国大好山河的热爱，作
• 王命：皇帝的命令。
部编版语文八年级上册10《三峡》课件
3．学习本文抓住景物特征，采用动静结合、情景交融的写
作方法描写景物的方式，体会文章整体布局的妙处；
4．培养热爱故乡、热爱祖国河山的思想感情。
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整体感知—— 作家作品
《三峡》作者 郦道元 ，北魏(朝代)杰出的 地理学家 。《三
高峻美
夏：大水猛涨，江流湍急
水
冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂
秋：林寒涧肃，哀猿凄清
奔放美 清幽美 凄婉美
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5.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写“水”为 什么不按春夏秋冬的顺序来写？
因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”， 所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水 先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最 具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。
布置作业——当堂作业
2.解释下面句中划线词语。 （1）略无阙处 （2）自非亭午夜分 （3）或王命急宣 （4）属引凄异
同“缺”，缺口；如果；有时；连接
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2.第2段是怎样描写夏天水势特征的？
先从正面落笔，后分两层来写：以“沿溯阻绝”概括水势 险恶；以“王命急宣”的特例给人具体印象；与“乘奔御风” 对照，突出船行之快，表现水势之大。
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