为什么说“小时候输不起的孩子,在将来也赢不了”
儿童的“赢得起”与“输不起”
儿童的“赢得起”与“输不起”生活中有许多现象，不经意间就会成为我们的教育内容与契机，也许这就是我们耳熟能详的“生活即教育”。
譬如，我们通常所说的“赢得起，输不起”，就是其中一例。
它是指个体在进行比赛、博弈或游戏等活动时，面对输或赢的不同结局会产生截然相反的心理与行为反应：赢时，兴高采烈，乃至得意洋洋、自大骄傲；输时，生气愤懑，乃至恶语中伤、拳脚相对。
这个现象在我们的生活中似乎比较普遍。
无论是成年人，还是青少年，或者学龄和学前儿童，在进行比赛、博弈或游戏等活动时，总会有表现出“赢得起，输不起”的言行举止。
从逻辑上来讲，或者从事实上来看，关于这个现象的组合应该有四种情形，即：“赢得起”也“输得起”，“赢得起”但“输不起”，“赢不起”也“输不起”，“赢不起”但“输得起”。
但在这四种情形中，似乎只有“赢得起，输不起”成为被人们经常所提及的问题，这似乎也反映出该现象的普遍性与消极性。
关于这一主题，在心理学等领域的文献中有大量的研究与讨论。
有兴趣的读者可以进行广泛查阅与深入探究。
这期想要与大家探讨的一个小话题，则是我们如何看待与对待儿童的“赢得起”与“输不起”。
选择这个话题与大家分享，是源于自家孩子在游戏时面对输的结局而表现出来的强烈负性情绪反应，由此推及这应该是我们家长或者教师都会面临的一个共性问题，需要我们加以正确认知与有效应对。
一日晚上，3岁2个月零8天的儿子要我陪他玩“谁跑得快”的游戏。
对于儿子来讲，这是一个非常有意思的手持玩具在沙发上“赛跑”的活动。
交通工具一直是他的最爱，与此有关的活动都乐此不倦。
他开的是一列他自己用磁力片搭建的“地铁”，而我开的是一辆我买给他的玩具“动车”。
一开始，并没有想到输赢问题，每次都很配合他，让他跑得飞快并享受着游戏的过程与乐趣，以及最先到达终点时的兴奋与欢愉。
突然有一次，由于他在跑的过程中自己搭建的磁力片不小心坏了而被迫停下来修理，我就不经意间最先到达了终点，并说“这次我跑赢啦，你输啦”。
别让孩子输在起跑线上的看法500字
别让孩子输在起跑线上的看法500字“别让孩子输在起跑线上”是当今社会一个非常流行的观念。
然而，对于这句话的真正含义，许多人有着不同的看法。
在本文中，我将探讨这个话题，并分享我的观点。
“别让孩子输在起跑线上”这句话的含义是指，在人生的赛跑中，孩子们应该在他们的成长和发展中尽可能早地开始追求成功。
这种方法可以确保孩子在未来的发展中占据优势地位。
因此，这句话的关键在于“赛跑”和“优势地位”。
对于我的看法，我认为这句话有一定的道理，但它的含义被过度解读了。
我相信，大多数父母说出这句话的原因是他们希望孩子能够在竞争中脱颖而出，过上更好的生活。
然而，过度强调“赛跑”和“优势地位”可能会带来一些负面影响。
过度强调竞争和胜利可能会导致孩子们变得焦虑和抑郁。
孩子们可能会因为自己的不足而感到沮丧，或者因为父母的期望而感到压力过大。
这种情况可能会导致孩子们失去自我认知和自我价值感，从而影响他们的成长和发展。
过度强调竞争和胜利可能会让孩子们忽视自己的兴趣和爱好。
孩子们可能会被迫参与他们并不感兴趣的活动，从而导致他们的学习兴趣和动力下降。
这可能会导致孩子们在未来的发展中出现挫折和失落感。
我认为，父母应该更加注重孩子的全面发展，而不是将他们仅仅视为竞争中的棋子。
孩子们应该在自由、宽松的环境中成长和发展，鼓励他们探索自己的兴趣和爱好，并培养他们的创造力和创新精神。
父母应该为孩子提供支持和鼓励，帮助他们建立自信心和勇气去探索未知的世界。
总结起来，“别让孩子输在起跑线上”这句话有一定的道理，但它的含义被过度解读了。
父母应该更加注重孩子的全面发展，而不是将他们仅仅视为竞争中的棋子。
父母应该为孩子提供支持和鼓励，帮助他们建立自信心和勇气。
教育孩子不仅要赢得起,也得输得起的感想
教育孩子不仅要赢得起,也得输得起的感想输不起，也不可能赢前两天带孩子在小区里玩，看到有几个小朋友在玩剪刀石头布的游戏。
其中一个小女孩，大概五岁左右的样子，只要是她赢，就会继续玩下去。
但只要她输了，就会吵着说“不算数”，非要重新再来。
有的小朋友不肯重新再来，她就气鼓鼓、哼唧唧地非拽着小朋友的手让她重新来。
渐渐地，小朋友们都不高兴了，纷纷甩开她，不愿再和她玩。
她跑到妈妈身边，忍不住大哭说：他们都不跟我玩！妈妈说：谁让你非要让自己赢？这么耍赖谁跟你玩？看到这一幕，我不禁感叹：输不起的孩子，往往也不可能赢。
因为可能已经没人愿意给他提供赢的机会了。
从儿童心理学上讲，“输不起”是每个孩子成长过程中都会出现的现象，因为孩子年龄还小，还不明白每个人都有自己的擅长。
一旦输给了别人，自然就表现出了不开心，甚至哭闹。
然而任由孩子如此发展下去，输掉的很可能会是孩子的一生。
教育学家李希贵曾说：教会孩子从“追求赢”到“学会输”，决定孩子一生的命运。
人生不如意十之八九，怕输的孩子，失掉了战胜自我的勇气，失掉了不卑不亢的姿态，更失掉了人生翻盘的无限可能。
只有输了能够坦然认输的孩子，才能更好地面对挫折，在人生路上披荆斩棘，一往无前，真正地成为人生的赢者。
输不起的孩子，再优秀也没用武志红在《为何家会伤人》中，提到过这样一个故事。
他在北大读书时，有一位数学系的同学，因为一门考试不及格，得了精神分裂症。
有一次那位同学在深夜发病，光着身子绕着宿舍楼跑，边跑边喊：“我是北大的！我是北大的！”想想这样的情景，真让人觉得又心酸又感慨。
能考上北京大学的，无论在当时还是现在，都算得上是人中龙凤，本应有着繁花似锦的未来。
可就这样一位优秀的学生，因为挂掉了一门考试，便赔上了整个人生，原因无他，输不起而已。
在北大2018年中文系毕业典礼上，教授戴锦华这样寄语毕业生：在歌咏与膜拜成功的流行中，我们都知道，追逐成功，是一场巨型的马拉松竞赛。
起点处千军万马，终点处屈指可数，夺魁者凤毛麟角。
“输不起”的孩子也赢不了
“输不起”的孩子也赢不了01适当的挫折教育，是孩子人生的必修课孩子的成长需要“爱”，但爱的本质、爱的艺术、爱的表达不仅仅是给予，不仅仅是满足，更不是百般的迁就，不是让孩子永远地感受“快乐”。
人生中的生与死，相遇与离别，快乐与痛苦，从来都是成双成对地出现。
成长中的孩子也必须经历“成对”的教育，必须让他经历心理上的一种痛苦、克制、忍耐。
如果一个孩子，在成长的路上，只能接受快乐，不能承受一点点痛苦，问题是很严重的。
我曾看过一个真实的故事：有个小学生从一年级到三年级都是班长，上四年级时竞选班长落选，内心接受不了，干脆不去学校，甚至绝食，后来休学一年，接受心理治疗。
我们拼命催促着孩子跑，教孩子怎么成功，却从不教他们如何面对失败。
于是，他们因为一点小事不如意，到处发脾气；遇到一点小挫折，就萎靡不振；听到一两句负面评价，便感觉失去了自我价值感。
适当地让孩子受一些挫折教育，是孩子人生的必修课。
02什么时候开始逆商培养？很多大人说：现在的孩子不好管，动不动就自杀、跳楼，哪个家长老师敢硬管？其实，问题不是出在不敢管，是管得晚了。
让孩子体验挫折感，这种养育起始在孩子3岁上下，在他能够说出自己的要求时，就要开始对他说“不行”，结果可能是让他痛哭一番的经历，严重些就是哭的气噎、哭得地上滚来滚去，但他没有其他反抗能力，于是学会了什么叫“无能为力”、接受、服从、遵守。
他会慢慢知道，这个世界不是为所欲为的，爸爸妈妈以及亲人们爱他但绝对不是处处都以他为中心，有些不合理要求会被拒绝的。
真正的成长，就是一个从任性到克制的过程。
否则，如果等他青春期，你才开始对他“说不”时，他除了哭闹、气噎、打滚，还有威胁父母的选项：离家出走、服毒、跳楼。
所以，3岁后，为人父母一定要懂得说“不”的艺术。
03如何提高逆商：适当地让孩子“受点气”给孩子体验失败的机会有的父母会提出这样的疑问：孩子输不起怎么办？积木倒了，就大哭；游戏输了，就发脾气：“我再也不玩了！”下棋时，大人不能赢，赢了就生气；……这些都是因为孩子没有树立正确的输赢观，或者大人陪孩子的玩耍时，一味地迁就孩子、让着孩子。
输不起的孩子也赢不了家长感想
输不起的孩子也赢不了家长感想作为家长，我们都希望自己的孩子健康快乐地成长，取得好的成绩。
然而，有些孩子会表现出对失败的恐惧，害怕输给他人，甚至因此产生焦虑和压力。
这样的孩子输不起，同时也赢不了家长的欢心。
对此，作为家长，我们需要保持冷静并与孩子进行有效的沟通，以帮助他们克服这种心理。
首先，我们需要明白输赢并不是孩子发展的全部。
成功与失败是成长过程中的一部分，我们作为家长应该注重培养孩子的内在素质和价值观，而不仅仅关注他们的成绩和外在表现。
让孩子知道，失败并不意味着他们是失败者，而是机会去学习和成长。
其次，我们需要给孩子建立一个积极的失败观念。
让他们明白，失败并不可怕，它是成功的前提。
鼓励孩子从失败中寻找教训，分析失败的原因，并提出改进的方法。
帮助他们看到失败是一种机会，可以帮助他们不断提高自己，并最终取得成功。
另外，我们还应该给孩子提供一个安全的环境，让他们敢于尝试和面对失败。
鼓励孩子参与各种活动，从小事情开始培养他们的竞争意识和适应能力。
同时，在孩子失败时，给予他们关心和支持。
帮助他们反思失败的原因，并引导他们找到解决问题的方法。
最重要的是，我们要以身作则。
作为父母，我们应该展示出积极的态度和应对失败的方式。
通过自己的行动告诉孩子，失败是正常的，我们可以从中学到很多东西。
从小事情中，我们可以向孩子展示如何面对挫折和失败，并鼓励他们继续努力。
总之，对于输不起的孩子，我们作为家长需要保持冷静，并以正确的方式引导他们克服这种心理。
通过培养积极的失败观念、提供安全的环境和以身作则的方式，我们可以帮助孩子积极应对失败，成长为有自信、有勇气面对挑战的人。
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输得起,比赢更重要
输得起，比赢更重要作者：霍辉来源：《家长》2019年第06期北京大学儿童青少年卫生研究所去年发布了一份《中学生自杀现象调查分析报告》，通过对全国13个省的1.5万名中学生调查发现，每5个人中就有一个人曾考虑过自杀，为自杀做过计划的占6.5%。
为什么会这样？因为从小到大，我们给孩子的都是“赢”的教育——只能成功，不能失败。
家长和老师一起教育孩子：无论做什么事情，只要肯努力，就一定能成功;只要持续努力，不懈奋斗，就没有征服不了的东西……我崇尚孩子自由成长，所以小时候没给女儿报课外班，第一次英语考试得了68分，倒数第一，班上大部分孩子都是满分，我不得不焦虑，狠狠地批评了她，并对她说：“下次再考這么一点儿分，看我怎么收拾你！”没想到，第二次英语考试，女儿竟然没交卷子。
晚上在她的书包里发现了英语试卷，看到她胆怯的眼神，我突然明白自己错了。
其实，不是孩子怕输，是家长输不起。
我开始接受孩子的失败，也开始教育她“输得起”。
我不再骂她，而是鼓励她：“分数低，和同学差距大，也是件好事，说明你提升空间大，进步也能更大啊，好好加油吧！”英语考了68分？那就每天学！驽马十驾，功在不舍。
我们每天早上在家读半小时英语，晚上睡觉前听上一刻钟，平时再找习题集给她开开小灶。
不是有一个“一万小时理论”吗？只要坚持，终将一天比一天有进步。
努力拼搏是一种勇敢，可接受失败更需要勇气。
一旦接受了失败，渐渐地，我发现自己不那么焦虑了，女儿越来越自信了，脸上的笑容也越来越多了。
再后来，她的进步越来越大，并赶上了班里的同学。
“输得起”比“赢”更重要。
承认失败，承认自己的不完美，更需要勇气。
只有输得起的人，才积极乐观，敢于不断挑战自我，才有赢的可能。
人生哪有那么多成功，反而不如意，十之八九。
欲速则不达，以退为进，才能走得更远。
对于大多数人来说，失败是远远多于成功的。
但那又怎么样呢？失败并不可耻。
既然失败已无法改变，那我们能改变的只有自己的心态。
别用失败来影响自己、惩罚自己，享受失败，你会发现失败里也藏有人生的小确幸。
孩子“输不起”家长莫心急
的 积 极 影 响 ，尽 量 消 除 他 们 对 输 的 结 果 的 惧 怕 与 担 忧 。 对 于 好 强 的 孩 子 ， 千 万 不 要 在 亲 戚 、朋 友 面 前 揭 露 孩 子 的 短 处 或 缺 点 ． 更 不 应 该 当 众 责 备 甚 至 辱 骂 孩 子 。这样 会 使 孩 子 的 自尊 心 丧 失殆 尽 ， 因 为 好 强 的 孩 子 自 尊 心 特 别 强 。 有 的 孩 子 异 常 好 强 ， 总 认 为 自 己 是 对 的 ，而 坚 持 自 己 的 意 见 。 家 长 应 理 解 儿 童 心 理 上 的 变 化 ，而 且 要 有 意 识 地 注 意 和 接 受 他
使他 们失 去 自信心 ．从而 不愿参 加类似
的 活 动 。 而 维 护 孩 子 的 自 尊 要 求 家 长 能 细 心 地 观 察 孩 子 的 进 步 在 日 常 活 动 中
肯 定 他 们 的 闪 光 点 维 护 他 们 在 集 体 中
失 败 的 痛 苦 经 历 可 以让 他 更 好 地 认 识 自
一
二 是 增 加 孩 子 挫 折 时 的 承 受 力 。 虽
绪 。 消 极 情 绪 的 宣 泄 ． 能 减 轻 孩 子 对 比 赛 结 果 的 担 忧 ， 并 能 较 坦 然 地 面 对 输 的 结 局 。 因 为 消 极 情 绪 的 长 期 积 累 ， 易 使 孩 子 产 生 消 极 的心 境 ，心 境 具 有 持 久 性 和 渲 染 性 ．它 使 幼 儿 在 这 段 时 间 内所 看 到 的 一 切 都 带 有 忧 伤 的 色 彩 ， 包 括 对 整 个 比 赛 的 看 法 。 因 此 ，应 让 孩 子 学 会 宣 泄 自 己的 情 绪 ． 尤 其 是 消 极 的 情绪 。首先 ， 家 长 要 善 于 观 察 。 情 绪 在 个 体 身 上 往 往 以 面 部 、语 言 和 身 体 姿 态 表 现 出来 。 可 以说 ，孩 子 是 不 善 于 隐 藏 自 己 的情 绪 的 ， 在 与 他 们 交 往 的 过 程 中 ，我 们 可 以直 接 观 察 并 解 释 他 们 的 表 情 ，直 接 了 解 他 们 在 活 动 中 的 情 绪 体 验 。 二 是 善 于 有 针 对
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为什么说“小时候输不起的孩子,在将来也赢不
了”
随着小孩的成长，小孩开始有了输赢的概念。
他们会觉得“赢”是一件专门了不得的事，然而“输”就会专门没面子。
久而久之，专门多小孩就显现了一个共性——“输不起”。
六岁的彤彤和小朋友玩石头、剪子、布游戏。
只要赢，就会连续玩下去。
但要是输了，就会吵着讲"不算数"、阻止不人赢她。
其他的小朋友都不快乐了，纷纷跑开，不愿再和她玩。
见大伙儿不理她了，彤彤跑到妈妈周围，忍不住大哭讲："他们都不跟我玩。
"
事实上，刚才彤彤和小朋友吵架的那一幕妈妈都看在眼里，明知理亏又霸道的是自己女儿，但看到小孩难过难过的模样，却又专门心疼，妈妈真不明白如何办了？
小孩没有错，不想输，是人的天性，况且一个小孩。
关键在于，父母如何正确引导小孩，镇定面对输赢。
现在输不起的小孩，今后也赢不了
专门多小孩都如此，在游戏或竞赛中输了，就大哭大闹，专门失落，甚至会拒绝参加其他活动！
竞争意识，本身并非坏事。
专门在主动心态下，竞争意识的培养能够激发小孩探究世界的欲望和主动主动的参与意识，能最大程度地激发勇气、自信心、意志力。
然而小孩因为年龄小，各方面都不成熟，如果因“想赢”而无法同意输，甚至对不人的成功抱有深深的嫉妒和敌意，这就成了“输不起”了。
这类“输不起”的小孩，耐挫折能力太差，今后经受不住风雨。
想赢，是成功者的特质；而输不起，则是失败者的通病。
如此输不起的小孩，以后也赢不了！
什么缘故这么讲？
1. 输不起的小孩，脾气往往专门差
一旦没有取得预期的成功，就会抵赖、哭闹、撒泼，甚至还会耍赖心怀嫉妒、敌意，例如踢倒不人搭的积木，如此的小孩人缘也会变差，人缘差了，做情况也可不能得不到大伙儿的拥护。
2. 输不起的小孩，更易产生心理咨询题
输不起的小孩每次失败后，都会陷入深深的自责中，时刻长了专门容易产生心理咨询题、抑郁，甚至轻生。
3. 输不起的小孩，人格、品行会受到不良阻碍
如果太过于看重输赢，小孩的价值观就会显现扭曲，就会为了赢而不择手段。
什么缘故小孩输不起？
1.不想输，是人的天性，因为胜者才能享受更多的东西
玩游戏赢，能在同伴间树立威望；考试总是第一，就能收成父母的颂扬和同学的崇拜。
2.家长的心理暗示
有的家长专门喜爱把自己小孩跟不人家小孩作对比：“人家又考了第一名，而你.....”这就无形中给小孩暗示：“只有不人强，才能得到父母的认可。
还有些家长总把”输赢观“带给小孩，只要小孩表现稍好，就竖起大拇指：“亲小孩真棒！太聪慧了！”结果，一味的夸赞让小孩沉醉于“我最棒”的思想中，无法同意失败带来的内心反差。
3.过度溺爱或完全忽略的教养方式阻碍了小孩“抗挫力”的进展
父母或养育者过分溺爱小孩，太快地关心小孩，急于为小孩扫除“障碍”，使得小孩没有面对挫折的机会，抗挫力得不到锤炼，同时父母日常行为中又较为看中输赢结果的，也是造成小孩输不起的重要缘故。
如何让小孩正视输赢？
1.爸妈改变心态
当小孩遇到失败时，有的父母会告诉小孩要坚强、要勇敢，却忽略了小孩的真实情绪。
小朋友的挫折和失败，从差不多有几十年生命体会的大人眼光看来的确微不足道。
但在这些大人眼中“微不足道”的失败对小孩而言是“灭顶之灾”，专门六、七岁的小孩仍在唯我独尊时期，他们会把“失败”和“我不行”连结在一起。
告诉小孩：“爸爸妈妈不在乎你能取得如何样的名次，你只要努力过，尽力了就行。
“因此，如此的表达一定要是发自内心的，真正去观赏小孩做出的努力。
否则，你明明专门在乎结果，却讲不在乎，小孩一定会灵敏地感受到你的真实方法，而这时，不管你如何宽慰小孩”妈妈不在乎，你也不要在意“，那差不多上无效的。
2.陪伴度过情绪骚动
小孩在一场竞赛失败后，专门容易产生情绪波动，情绪失控的小孩都正处在情绪骚动的时期。
专门是年纪较小的小孩，因为所能使用的语言还不足以表达自己内心的感受，因此更容易有如此的骚动。
面对大哭大闹的小孩，现在此刻，爸妈讲什么都听不到里面去，爸妈此刻若也用吼的回应，只会造成更糟糕的反成效。
这时父母应该在小孩看得到的范畴内，“微笑，或至少是不动气”的陪伴和等待，你能够告诉小孩：你的表现专门棒，你能够和那么优秀的小伙伴一起竞赛，讲明你也专门杰出啊，失败并不可怕，只要你努力了，真正的享受了这场竞赛，并学到了东西，这确实是最重要的。
若是比较小的小孩，爸妈能够紧紧抱住他，让他安静下来。
等到小孩静下来后，该坚持的原则不能弃守，比方讲要小孩打翻了棋盘，就要他去跟对方道歉、把棋和棋盘收好等。
不需要急着和他谈刚刚发生的情况，只需让他明白你一直在周围，而且透过这种方式，也不能改变爸妈的心意。
3.陪小孩从输赢中学习
不要尝试在小孩情绪糟糕的时候跟他分析：“你什么缘故没有赢？下次应该如何做？”如此不仅会让小孩排斥你的话，也会不利于小孩情绪的稳固。
等到小孩的情绪稳固以后，同时不再排斥谈论这件事的时候，爸爸妈妈能够细心地和小孩分析失败的缘由，同时关心小孩总结竞赛中的收成。
谈话中，应该更加的突出收成。
平常在和小孩下棋或进行其他竞赛游戏时，没有必要每次放水，让小孩误判自己的能力，对自己过度自信。
但对比较小的小孩，能够适度的让他，坚持输赢次数在四六比之间。
赢的体会让他有成就，有输有赢是难得的亲子沟通。
重点是要认确实观看小孩的进步和成长，鼓舞他哪一步棋下得好，这一次和上一次比有哪些地点进步了？下错了哪一步棋导致今天的惨败，从失败中学习。