孩子不积极主动怎么办
针对孩子学习态度不端正的方法
针对孩⼦学习态度不端正的⽅法 孩⼦学习态度不端正，是因为孩⼦不喜欢学习，感受不到学习的意义和乐趣。
家长培养孩⼦的学习乐趣是关键。
下⾯是店铺整理的针对孩⼦学习态度不端正的⽅法，希望对您有帮助。
针对孩⼦学习态度不端正的⽅法⼀ 1、树⽴远⼤的学习⽬标 有理想有⽬标，才会把你的精⽓神聚集。
如周从⼩就⽴下了为中华的崛起⽽学习的远⼤⽬标，所以他的学习⼀定就是长远的，决不会因受挫⽽放弃。
理想不⼀定要很伟⼤，贵在有，理想是⼀盏明灯，会照亮孩⼦的路。
2、运⽤动机迁移法 如孩⼦喜欢运动，球技很好，我们可以给孩⼦充分展⽰⾃⼰技术的机会，通过球技，进⽽对⾃⼰潜能的认可，激励⾃信⼼，认定其潜能，感受内在的⼒量，激发其它⽅⾯的内驱⼒。
每个⼈都是⾃⼰⾝份和未来的守护者，上苍从来没有给过⼀种好运或是厄运。
成败得失都掌握在⾃⼰⼿中。
重视孩⼦学习过程，轻孩⼦学习结果，并恰当的给予及时地评价，尤其是适当的肯定与⿎励，可以使孩⼦看到希望产⽣动机热情。
切忌不把孩⼦跟他⼈⽐，来打击孩⼦的积极主动性。
3、主动者即内⼼⼒量强⼤的⼈ 任何⼀个主动性强的⼈，必是⼀个⾃我构造得很完整的⼈，是⼀个对⾃⼰内⼼的⼒量有觉察的⼈。
所以，培养孩⼦的⾃主能⼒，进⽽形成习惯，需要⼀个很长的过程，需要家长⾃⼰做出主动积极的样板，从⽣活和学习的各个⽅⾯加以引导，要努⼒营造⼀种轻松愉悦的、适于孩⼦⾃我探索的空间。
要使孩⼦⾃主学习，就要尽量丰富孩⼦的⽣活，培养孩⼦主动参与的热情，⽽不是把孩⼦囚禁在⼤⼈设计的⽣活范围⾥，没机会做⾃⼰想做的事、⾃⼰愿意做的事，学校课本以外的事⼤多被反对，整天就是啃书本，⽩天在校学课本，晚上回家写家庭作业，周末上补习班或特长班，⽣活单⼀、乏味，久⽽久之就虎头蛇尾、敷衍了事，呈现出消极被动的⾏为。
任何事情，以孩⼦⾃主的⾯对为佳。
家长要试着努⼒把孩⼦推到第⼀线，⽽不是你看他做事不上眼，看着⼼烦，就代替他做了。
家长务必努⼒进⼊到孩⼦⾃我成长的世界，了解那⾥的动态，⽽不是横加⼲涉、肆意打断，遵循孩⼦各阶段成长规律，⽤分享代替教导，尊重⽽不放纵。
孩子学习态度差,家长总是教不好怎么办
孩子学习态度差，家长总是教不好怎么办（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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成年孩子怨恨父母怎么疏导
成年孩子怨恨父母怎么疏导第一、不要经常责备孩子。
没有人是完美的，没有人可以说自己不会犯错，尤其是孩子正处于快速学习的阶段。
难免有些时候你考得不好，不一定考得那么好。
父母不要只怪孩子的缺点，你的指责可能会扼杀孩子的积极学习。
第二、家长想了解孩子内心的怨愤，就要蹲下来和孩子平等共处，试着让自己有耐心的听孩子说出自己内心的想法。
不论想法如何都要耐心的接纳，控制好自己的情绪，有耐心的引导孩子。
家长需要放下高高在上的姿态，让成年孩子表达自己真实的想法，也需要开解引导孩子一些不切实际的想法。
但语气要温和，不要大喊大叫暴躁如雷，孩子说出来已经是说明他想听你的建议，而不是一票否决。
第三、做事多与孩子商量，给孩子主动权。
当成年孩子怨恨父母时，家长可以尝试多跟孩子交流沟通，问问他们的意见，确定他们的内心需求是什么，然后将解决问题的主动权交给孩子。
孩子觉得自己得到关注和尊重，重新建立对家长的信任和依赖，敌对情绪自然就消失了。
第四、对待孩子的态度一定要平和。
在教育孩子的时候要用互相平等的身份，不要总是以为自己是过来人有经验，或者自己是长辈孩子要听自己的建议。
特别是在处理孩子的问题时，一定要注意自己的态度和语气要平和，不要使孩子出现抗拒心理。
家长时刻要记得这是一场平等的对话，要做到尊重孩子才能把事情更好地解决。
成年孩子懒惰不求上进怎么办1、给孩子制定学习的目标，树立远大的理想。
从小就要让孩子开阔眼界，增长见识，树立远大的理想。
有意识地给孩子讲名人故事，英雄事迹和励志故事，树立孩子学习的榜样。
人父母就要想方设法地，给孩子创造适合学习的环境，潜移默慢慢地影响孩子，使孩子转变学习态度，开启孩子的成长模式。
2、给孩子施加一定压力。
压力也不一定全都是不好的，给孩子一定的压力是可以起到催促他们的作用。
大多数成年孩子非常的懒惰是因为家长们在平时没有给他们一定的压力，导致他们做事情慢慢吞吞，并不着急，最后养成了懒惰的习惯。
家长们可以在平时的小事中给他们施加压力，比如给孩子制定目标，让他们从心底里意识到，这件事情我必须快点完成，爸爸妈妈交给我了这项任务。
如何正确引导孩子主动做家务活
如何正确引导孩子主动做家务活一般父母都会想让孩子帮忙自己做家务活，但是有应该怎么正确引导孩子愿意主动做家务活呢?以下是店铺为你整理的正确引导孩子主动做家务活的窍门，希望能帮到你。
正确引导孩子主动做家务活的窍门1、明白真正的目标。
要孩子做家务的目的，并非仅是要把繁琐的工作做好，或教孩子“如何去做”。
厨房整洁的重要性，比不上幼儿发展的责任感、自立能力、自尊心、自信心和办事能力，因为这些都是健康情绪的基础。
做家务也可帮孩子了解人必须合作和向着共同的目标努力。
2、及早开始。
孩子几乎刚能走路就产生“帮助妈妈”的强烈愿望。
两岁的小孩就能做杂事，甚至整理衣服。
你可以使孩子把打扫卫生成为一件娱乐活动。
四、五岁的小孩能理解简单的指示，为小事跑跑腿。
到七岁就能分担家庭的责任了。
最初最好是安排摆餐桌或其他能带来满意结果的简单任务。
但不要急急忙忙让他们做力不能及的事。
应该让孩子向新的任务挑战，但必须能使孩子有完成它的愿望。
3、定出切合实际的标准。
大人不要什么事都亲自做，因为那样只会削弱孩子自我价值的感情。
教孩子怎样做一件事的最好方法是简单的重复。
先给他们示范，然后与他们一起做，最后让他们自己做。
如果他们想按他自己的方法去做，那就不要妨碍他。
失败后，他自然会知道那种方法不行。
当然，这并不意味着草率。
如果他并没有尽力去做，就要坚持让他再好好地重做一遍。
规定一个合理的截限时间，但不要唠叨不休。
例如，开饭时间已到，而碗盘尚未摆好，就要郑重告诉孩子，大家都在等着吃饭。
4、不要用利诱。
孩子做完一件工作，最好的报酬就是给他一个微笑，搂抱他一下或者说一声“谢谢”。
在孩子能听到的范围之内告诉别人你多么自豪，也是一种很好的报酬方式。
事实上，孩子自己也会认识到，计划并完成一项工作，本身就是一种报酬。
5、支持“出外”工作。
孩子参加各种助民活动、公益活动，如替人打扫卫生或送报纸，能帮他们学会按不同人的不同标准工作，训练他们自立和培养责任感。
6、不可工作过度。
学会积极归因,提升孩子的学习动力
学会积极归因，提升孩子的学习动力随着孩子的成长，家长们越来越关注孩子的学习情况。
有些孩子非常积极主动，学习成绩优秀，而有些孩子则显得比较懒惰，学习成绩不尽人意。
针对这种情况，家长们常常会采取各种办法来激发孩子的学习动力，提高他们的学习成绩。
积极归因是一种非常有效的方法，可以帮助孩子树立正确的学习态度，激发学习动力，提高学习成绩。
积极归因是指将成功归因于自己内在的努力和能力，而将失败归因于外在的因素。
这种归因方式能够帮助孩子培养出乐观向上的心态，激发积极的学习动力。
下面就让我们从以下几个方面来详细介绍如何学会积极归因，提升孩子的学习动力。
培养自信心积极归因的核心在于培养孩子的自信心。
当孩子相信自己内在的能力，相信努力付出一定会有所收获时，他们就会更加积极主动地投入学习。
而家长要想帮助孩子培养自信心，就需要从日常生活中注重夸奖和鼓励。
当孩子做出了正确的选择，取得了进步，家长一定要及时给予肯定和鼓励，让孩子明白自己的努力是值得的，从而进一步增强自信心。
家长还要给孩子创造成功的机会，让他们亲身经历成功的喜悦。
只有在成功的体验中，孩子才会更加相信自己的能力，进而形成积极的归因方式，激发学习的动力。
在帮助孩子解决问题时，也要注重引导孩子找到问题的根源，并鼓励他们相信自己能够通过努力解决问题。
通过这种方式来培养孩子的自信心，帮助他们养成积极的归因方式，提升学习动力。
树立正确的价值观除了培养自信心外，家长还需帮助孩子建立正确的价值观。
很多时候，孩子的消极动力来自于对学习的价值观失衡。
如果孩子认为学习是一种苦差事，那么他们就不会对学习保持积极的态度。
家长要引导孩子正确看待学习，让他们明白学习是获得知识和技能的途径，是实现自己理想的必经之路。
家长还要教育孩子学会感恩，学会珍惜。
让孩子知道，学习是一种福分，是一种机会，而很多孩子却没能得到这样的机会。
只有珍惜当下的学习机会，才能更好地激发学习的动力。
而树立正确的价值观，也需要家长自身的言传身教。
孩子上课不愿意举手发言怎么办
孩子上课不愿意举手发言怎么办课堂上积极发言不仅可以让孩子集中注意力听课，还能跟着老师的思路走，更好地记住知识、理解知识。
但是在生活中，却有一部分孩子喜欢当“倾听者”，很少会主动举手发言，让家长十分无奈。
孩子上课不愿意举手发言怎么办1、弄清孩子的内心想法。
可以在吃饭、散步等时候，和孩子交谈下。
如果孩子是因为胆小害羞，我们就应该注意了，尽量逐步引导改变；如果孩子是怕答错，我们就要鼓励孩子，只要发言不管对错都是勇敢的孩子，老师都会喜欢。
特别注意的是，不要用质问和批评的口气和孩子说，会适得其反的。
2、不用担心被老师批评。
孩子不敢在课堂上举手的原因之一就是孩子怕回答完错误，老师会批评孩子，其实不是的，老师是不会因为学生答错而批评孩子。
所以告诉孩子不用担心被老师训责，老师更喜欢大胆发言举手的孩子，如果有错误的话，老师还能及时给孩子改正，孩子举手也会帮助老师更加有成就感。
平时家长在家里的时候也要多鼓励孩子多表达自己的看法，只要孩子开始慢慢的主动的发表自己的意见就要肯定孩子，千万不能因为孩子说的不对就嘲笑孩子。
3、培养外向的性格。
家长要从培养孩子性格人手，让孩子变得外向一点、胆大一点。
比如，家长可以给孩子提问，让孩子在家人面前回答。
当孩子回答正确、表达从容时，大家应给孩子掌声和赞扬。
家长带孩子到亲朋好友家玩，也可以鼓励孩子发言，这样有利于孩子变得更外向、更胆大。
慢慢地，再引导孩子在课堂上大胆发言。
4、请求老师课堂上的协助。
孩子的成长，离不开老师和家长的共同努力。
家长与老师配合得越好，对孩子的教育就会越成功！家长可以主动和老师沟通，了解孩子在学校的情况；根据孩子的状况，对教育方式进行调整。
还要和老师说明，平时有在刻意锻炼孩子，改善孩子上课不敢举手发言的状况。
孩子上课不愿意举手发言的原因有哪些呢？性格内向。
孩子性格内向，平时也不爱说话，别人问就说，不问从不主动和别人聊天谈话。
像这种在课堂上主动发言的事情，更是有些胆怯，害怕自己答错了，老师和同学笑话。
幼儿园孩子上课不积极怎么办的参考方案
幼儿园孩子上课不积极怎么办作为幼教专家，我们常常接到老师或家长抱怨幼儿园孩子上课不积极的问题。
这种情况是很普遍的，因为幼儿的自控能力和注意力较差，很难保持长时间的专注。
但如果不加以引导，这种不积极的行为可能会影响幼儿的成长发展。
本文将探讨幼儿园孩子上课不积极的原因和解决办法。
一、提升兴趣幼儿园孩子上课不积极的一个重要原因是他们对课程内容缺乏足够的兴趣。
为了解决这个问题，我们可以从以下几个方面入手：1.挑选有趣的内容幼儿更喜欢有趣的事物，因此我们可以选择一些生动、有趣的课程内容，例如动物、植物、儿歌、故事等等。
同时，我们可以根据孩子的兴趣，选择相应的活动和游戏，激发他们的主动参与。
2.设立目标在课堂上设立一些小目标，让幼儿能有一个“用功”的心态，获得学习的成就感。
同时，老师还可以通过评奖、评优等方式，激发幼儿的学习动力。
二、创设安全舒适的环境为了让幼儿充满学习热情和兴趣，我们需要为他们提供一个安全、舒适、愉悦的学习环境。
我们可以从以下几个方面入手：1.创设有趣的学习环境通过丰富多彩的课堂陈设、创意游戏和其他具有吸引力的学习方式，让幼儿更愿意参与其中，建立对学习的兴趣和习惯。
2.注意环境卫生在保证安全的前提下，维护课堂的卫生和整洁，让幼儿能够放心地参与学习。
三、增强师生互动幼儿园孩子上课不积极的原因之一也可能是与老师缺乏互动和交流，这就需要我们加强师生互动，建立和谐的师生关系。
1.设置交流互动环节在课堂上设置互动环节，如“小记者”采访、小组讨论、角色扮演等方式，让幼儿可以在课堂上表达自己的意见和观点。
2.个性化关注通过个性化的关怀，增强师生之间的互动和沟通。
老师可以记录每位幼儿的表现和进步，在孩子们生日、节假日等时刻，给孩子们送去贺卡、礼物以及课堂奖励等。
四、合理安排时间幼儿的专注力有限，如果单次课程时间过长，会大大影响他们的学习热情和兴趣。
为了解决这种情况，我们需要从以下两个方面解决：1.科学地安排课程合理安排每次课程的时长以及内容的深浅，避免孩子们长时间被动听，导致疲劳和厌烦。
孩子学习很被动怎么办
孩子学习很被动怎么办被动学习的最大危害是让大脑分泌的肾上腺素下降,导致大脑不能有效促进各种学习信息的吸收,学习效率低下。
孩子学习很被动怎么办?下面店铺整理了关于孩子学习很被动的解决方法，供你参考。
孩子学习很被动的解决方法篇一1、孩子每天上学前，告诉他放学回家后要把一天学到的东西跟全家人分享一下;2、每天让孩子在书桌前坐10分钟;3、将孩子学习每科的时间控制在20分钟左右;4、在孩子喜欢看的电视节目开始前的半小时或1小时定为孩子的学习时间;5、给孩子制定的学习目标放在“量”而不是“时间”上;6、让孩子彻底放松地玩;7、当孩子的注意力不在学习上时，最好不要强迫孩子学习;8、开始学习前，让孩子整理一下书桌;9、饭前和饭后一小时不要让孩子学习;10、孩子学习过程中休息时，时间不要超过10分钟，而且最好让孩子离开书桌。
孩子学习很被动的解决方法篇二第一招，挖掘需求!研究表明，孩子是否努力学习，首先是内在需要所左右的。
也就是说，当他觉得读书是他必需的一种要求，他才会主动投入时间、精力，并且高效完成读书活动。
家长要做的是，努力挖掘出孩子的内在需求!每个孩子的个性、性格、兴趣和思维方式都不尽相同，找出它们内在需求的方式方法也不一样。
家长要根据自家孩子的不同特点，采取有针对性的手段，才能达到”立竿见影“的效果。
这里，我们提出几个通常的做法，大家可以参考使用，然后推陈出新，创造出自己的新招数。
1.抛出问题。
孩子天生都有好奇心，尤其是对自己感兴趣的问题，往往会问出“十万个为什么”。
因此，抓住孩子的这一心理，给孩子抛出一个感兴趣的问题，然后告诉他，通过读书来寻找答案。
这样，就可以促使孩子会去找一批书来阅读。
例如，家长抛出“介绍一下你最喜欢的科学家，他是怎么工作的?”一类的问题，就可以引导孩子找一批关于科学家的书籍。
这样，读起书来就会津津有味了。
2.树立明星。
每个领域都有一个牛人。
这位牛人就是我们所说的榜样。
很多孩子都有追明星的现象。
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孩子不积极主动怎么办？
在最近的咨询中，很多家长反应一个问题就是孩子懒，没有主动性，做事不积极，总是拖拉，没有生活目标那么针对这样的情况有几点想跟家长们分享一下。
一个字“怕”，现在家长在教育孩子的过程中许多问题都是因为这一个字所产生的连带因素与问题
“怕”父母怕失败，输不起，现在是独生子女时代，而以前是多子女时代，父母知道如果这个孩子不行，那就寄托在另一个孩子身上，总会有一个孩子是可以的，所以那时候他们不怕，他们相信肯定会有孩子能够成才，但现在的家长们都知道输不起，如果这个孩子不努力，不学习就完了，所以孩子一有不学习，一有不主动家长们就习惯性的紧张，害怕，一个经常紧张，害怕的家长如何能给孩子自信？如何能给孩子能量呢？如何能教育好孩子呢？
“怕”造成父母挑毛病，孩子好伤心，后果太严重，失去自信心，我们说在孩子学说话，学走路的过程中最好的教育过程，那段时间是父母承认差异，允许失败，无限热爱的奥秘，那时候的父母明白孩子的发展是顺势而为，是按照生活的规律，内心是相信孩子没问题的，所以一个个活的很自然，并不是说在那个阶段孩子没缺点，孩子没问题，只是我们所看到的角度不同，方向不同，思考的聚焦点也不同，但是随着孩子一上学，父母挑毛病的习惯就从此担生了，比较心态，功利心态等等就开始出来了，于是孩子的问题也就越来越多了，孩子不自信，孩子自闭症，孩子没有学习动力，孩子对生活不积极，孩子做事不坚持等
“怕”造成父母包办代替太多了，许多父母在教育孩子的过程中都帮孩子做了很多本该孩子做的事情，而且这过程是从孩子小时候就开始，孩子在家从来不用做家务，因为妈妈认为孩子的首要任务就是学习，其它什么都不用担心，孩子从来不用考虑家里的变化，因为家长认为这些不是孩子这个年纪应该想的，孩子从来不用学习为自己的未来而担优，因为家长都己经安排好了，都已经设计好了，所以孩子的发展只有一条路，那就是好好学习，孩子的任务就只有一个，好好读书，如果不好好读书，孩子就考不了好大学，考不了好大学就没有好工作，没有好工作就没有好老婆，没有好老婆就没有好家庭，没有好家庭这辈子就完了，所以家长从孩子小时候读书开始就怕，造成家长怕输在起跑线上，所以希望孩子都按照自己设置好的路线去走，去生活，我们爱的是我们理想中的孩子，爱的是我们心目中的标准孩子，而不是现实生活中的孩子。
“怕”造成父母太紧张而没有看清楚，现在社会竞争太大了，许多父母因为社会的快速发展而忘记了停下脚步，思考一下自己在教育孩子的方向上是否正确，教育观念是否正解，而在一味的随波逐流，我们看到的都是眼前的问题，而没有弄清眼前问题背后的原因是什么？动机是什么？比如说家长看到孩子偷钱这个行为，认为是不对的，而光去讨论这个行为如何解决，如何下次才能不偷，这样的讨论是没有意义的，只有了解孩子为什么会有这样的行为动机以及形成的原因，问题所在才有可能真正的引导孩子下次不再有这样的行为发生。
所以所有父母如果有时间应该放慢你的脚步，好好思考一下，你现在做的这些事情真的是对孩子有
利吗？真的是为他在着想吗？真的是他所喜欢的吗？真的是在培养孩子全面发展吗？真的是在教育孩子还是在令孩子达到我们内心的标准，与我们理想中的孩子一致？多问几个为什么也许问题就不存在了。
什么叫成长？什么叫独立？什么才是教育？孩子以后需要为谁而负责？孩子以后的幸福路在何方？孩子为什么没有学习动力？孩子为什么做事不主动，孩子为什么没有生活目标？
只有当孩子感觉到他所做的所有事情都是在为他自己而做的，是在一步步的实现他的一个自我价值，在为他的目标，为他的理想而奋斗的那么孩子才会有学习的动力？如何解决？
1.生活没有标准化，许多家长在教育孩子过程中只是按照自己的标准去完成，而没有真正的观察孩子的潜力在哪些方面，那么这样就好比生产机器人，我们说什么他就要听什么，也许这样我们会少了很多的烦恼，但是这样可能性为零，因为我们的孩子是活生生的，他是有思想的，他是高级动物，他有自己的兴趣与爱好，他有自己的目标与梦想，但如果家长长期按照自己的标准化去教育孩子，孩子总有一天会受不了，会反抗，只有尊重每一个生命的特征，尊重每一个生命都是独一无二的，尊重每一个孩子都是值得被尊重的，尊重的是生命成长的规律才能教育好孩子，如果要与规律相返，那么必然会碰个头破血流
2.生活体验化，任何事情都是相互联系的，当你在孩子小时候都帮他做了他本该做的事情的时候，那他长大后理所当然的认为这些事情是你应该为他做了，孩子有这样的思想是没有错的，错就错在家长在小时候的付出错位了，该给的没给到，不该给的全给了，孩子在小时候没有经历过辛酸长大后又怎么知道幸福是什么感觉呢？我们经历了足够的艰苦后才知道现在的生活是很幸福的，我们经历了许多次感情的挫折后才会懂得原来爱情不能太冲动的，我们经历了许多次考试失误后我会学会了细心，我们经历了真正的婚姻生活后才明白要经营一个家庭真是不容易，一切的一切都是需要体验到某种感受后才会与以后的经历，以前的感受做对比，我们时常说孩子身在福中不知福，但我们有给孩子足够的艰苦生活的体验吗？如果没有那幸福从何谈起，为什么现在的就叫幸福，孩子认为现在的生活很难过，因为他向往经济自由，所以起点不一样了，生活中所有事情都是相互联系的，如果在孩子小时候没有足够的体验，从小没有学会为自己的事情负责，没有为自己的生活而计划，没有为自己的学习而努力，那哪怕是孩子长大了还是需要重新去弥补他曾经落下的体验，体验是自己亲身经历的感受，别人说再说都是没有用的，永远达不了那种感受，所以很多时候我们常说站在别人的角度思考问题，站在别人的角度去理解，但这只能是停留在表面的意识层面，没有真正的切身体会的
3.心理年龄与实际年龄共同成长，生活中我们经常说有些人好像没有长大，有些人总是不喜欢想问题，不喜欢思考，像个大小孩子样，其实这样说不是没有道理的，因为很多人虽然他
看起来长的很高大，而且实际年纪也比较大了，但他们思考的问题就好比十几岁的孩子一样，为什么会这样呢？试问一下，一个十几岁的孩子他思考的问题又怎么能面面俱到呢？他又怎么能承担起家庭的责任，又怎么能当好一个家长呢？其实心理年龄的成长远比实际年龄的成长重要，有人说穷人的孩子早当家就是因为在他们很小的时候所经历的磨难，所以他们自小就是通过生活的经历告诉他们自己以后应该怎么做，以后应该怎么样努力，怎么样朝着自己的目标奋斗，这样的孩子不需要太多的说教，因为生活就是最好的教育，而现在孩子没有这样的经历，因为家人的包办代替太多，家人的害怕，担心太多导致他所经历的太少了，那么面对这些情况怎么办呢？-----补课，把以前所没有体验过，所经历过的事情补回来，这些是必须要经历的事情，可以通过心灵成长课程的改变，可以通过生活当中的挫折体验，可以通过借签朋友的真实经历等去帮助他的成长，总的来说就是该经历的还是要经历，只是迟早的问题，孩子小时候的挫折感，逆境商，情商等没有培养起来，等他长大了还是得重要去经历这些东西，不知道大家是否有听说过感统失调，就是因为孩子在小的时候爬行的时间太少了，家长着急让孩子学走路，结果等孩子长大后发现孩子特别的好动，一查才知道是感统失调，现在这样的孩子很多，就是因为在规律上该那个时段所经历的他跳过去了，等孩子长大后反而要回去补习这些东西。