培养幼儿学会分享的快乐
小班德育教案：学会分享快乐多教学设计
小班德育教案：学会分享快乐多教学设计一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿乐于分享的情感，让幼儿体验分享带来的快乐。
2. 行为技能目标：通过实践活动，让幼儿学会分享，培养幼儿的社交能力。
3. 认知目标：让幼儿理解分享的含义，知道分享是一种美德。
二、教学内容：1. 学习分享的概念，让幼儿理解分享的含义。
2. 通过故事讲解，让幼儿明白分享的重要性。
3. 开展实践活动，让幼儿学会分享。
三、教学方法：1. 故事讲解法：通过生动有趣的故事，引导幼儿学习分享。
2. 实践操作法：通过小组合作游戏，让幼儿在实践中学会分享。
3. 情景模拟法：设置真实的情景，让幼儿体验分享的快乐。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含故事、图片、实践活动等内容。
2. 教学道具：故事角色头饰、分享物品等。
3. 活动场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
五、教学过程：1. 导入：以一个生动有趣的故事引入主题，引导幼儿学习分享。
2. 新课学习：讲解分享的概念，让幼儿理解分享的含义。
3. 实践活动：开展小组合作游戏，让幼儿在实践中学会分享。
4. 情景模拟：设置真实的情景，让幼儿体验分享的快乐。
5. 总结：回顾本次活动，让幼儿加深对分享的理解。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家人分享自己的玩具或食物，体验分享的意义。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们是否能够主动分享。
2. 收集幼儿在课后作业中的分享经历，评估他们是否能够将所学应用到实际生活中。
七、教学拓展：1. 开展“分享日”活动，让幼儿在日常生活中更加注重分享。
2. 邀请家长参与分享活动，让家长了解学校的教育理念，并鼓励家长在家中培养幼儿分享的习惯。
八、教学反思：1. 在教学过程中，及时发现幼儿在分享方面的困难，并针对性地进行引导。
2. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的分享情况，以便更好地指导幼儿。
九、教学评价：1. 通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们是否掌握了分享技能。
幼儿园中班社会《学会分享快乐多》教案
幼儿园中班社会《学会分享快乐多》教案一、教学目标1.让幼儿理解分享的意义，知道分享可以带来快乐。
2.培养幼儿主动与他人分享的行为习惯。
3.增强幼儿之间的友谊，提高人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解分享的意义，学会主动分享。
三、教学准备1.故事课件：《学会分享快乐多》2.分享物品：如玩具、糖果、图书等3.画纸、画笔4.音乐《爱的奉献》四、教学过程1.导入1.1教师出示故事课件，引导幼儿观看故事《学会分享快乐多》。
1.2观看过程中，教师适时提问，引导幼儿关注故事中的分享行为。
2.讨论分享的意义2.1教师邀请幼儿分享自己观看故事的感受。
3.实践分享3.2教师引导幼儿主动与他人分享，观察幼儿分享的过程。
3.3教师及时给予肯定和表扬，鼓励幼儿继续分享。
4.感受分享的快乐4.1教师邀请幼儿谈谈自己在分享过程中的感受。
4.2教师引导幼儿认识到分享可以带来快乐，并鼓励幼儿在日常生活中多分享。
5.1教师邀请幼儿谈谈对分享的理解。
6.活动延伸6.1教师邀请幼儿用画笔和画纸表达自己分享的感受。
6.2教师播放音乐《爱的奉献》，让幼儿在音乐中感受分享的美好。
7.教学反思7.1教师反思本次教学活动的优点和不足。
7.2教师根据反思结果，调整教学方法，为下次教学活动做好准备。
五、教学效果评价1.观察幼儿在日常生活中是否能够主动分享。
2.评估幼儿在分享过程中的情感体验，是否感受到快乐。
3.检查幼儿的人际交往能力是否有所提高。
重难点补充：教学重点：1.教师通过故事引导，提问：“故事里的小朋友们为什么那么开心呢？”2.教师通过对话，引导幼儿思考：“如果你有好玩的玩具，你会和朋友们一起玩吗？”3.教师在实践分享环节，通过对话激励幼儿：“你愿意把你的糖果分给旁边的小朋友吗？试试看，我相信你做得很棒！”教学难点：1.教师通过提问：“你们知道什么是分享吗？”来引导幼儿理解分享的概念。
2.教师通过情境模拟，如“现在我们都是小兔子，你有胡萝卜，我有青菜，我们怎么一起吃呢？”来帮助幼儿理解分享的行为。
大班幼儿学会分享快乐教案
大班幼儿学会分享快乐教案一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《社会与健康》第三单元“我和大家”，具体内容包括：章节三“分享快乐”，详细内容主要围绕引导幼儿认识到分享的重要性，培养他们乐于分享的良好品质。
二、教学目标1. 让幼儿理解分享的意义，知道分享可以使自己和他人都感到快乐。
2. 培养幼儿在日常生活中主动分享的行为，提高他们的社会交往能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿真正理解分享的意义，并在实际生活中主动实践。
教学重点：培养幼儿乐于分享的良好品质，提高他们的社会交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《小兔子的礼物》、挂图、分享玩具若干。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《小兔子的礼物》，引导幼儿关注分享的主题，让幼儿在情景中体验分享的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示，讲解分享的例子，让幼儿明白分享的意义，并引导他们如何在生活中实践分享。
3. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行分享玩具的实践活动，让幼儿在游戏中学会分享，体验分享带来的快乐。
4. 分组讨论（5分钟）教师邀请幼儿代表分享自己的讨论成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
6. 情景再现（5分钟）教师创设一个生活场景，让幼儿在实际情景中运用分享的知识，培养他们的分享行为。
六、板书设计1. 主题：分享快乐2. 内容：分享的意义分享的例子生活中的分享实践七、作业设计1. 作业题目：画出你今天分享的玩具或物品，并写出分享过程中的感受。
2. 答案示例：画出一个分享的玩具，旁边写上：“今天我学会了分享，把玩具借给了小明，我们都玩得很开心！”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解分享教育的重要性，共同培养幼儿的分享行为。
环境创设：在班级环境中设置分享角，鼓励幼儿将玩具、图书等带来分享，提高他们的分享意识。
幼儿园教师如何引导幼儿学会分享经验分享
幼儿园教师如何引导幼儿学会分享经验分享幼儿园教师在日常教育教学中，引导幼儿学会分享是非常重要的一部分。
首先，教师可以通过以下几个方面，来帮助幼儿学会分享。
一、感受分享的快乐和成就感当幼儿分享成功时，应该及时给予表扬和鼓励，让他们感受到分享的快乐和成就感。
比如，当幼儿拿出自己的玩具和同伴分享时，可以说：“你真棒！你做得很好！你的朋友很高兴！”这样就能让幼儿产生自信和愉悦的情绪，激发他们分享的积极性。
二、营造互帮互助的氛围教师可以创建一个互帮互助的氛围，鼓励幼儿互相帮助、分享资源。
比如，让幼儿分成小组，互相支持、合作完成任务，或者让幼儿在一起做游戏，互相学习、竞争。
三、提供游戏、故事等示范情境教师可以通过游戏、故事等示范情境，让幼儿感受到分享的好处和乐趣。
比如，在拼图游戏中，让幼儿自己先拼好一部分，然后让他们与同伴分别拼完整个拼图，共同完成一件事情；在看故事时，让幼儿感受到主人公通过分享所得到的快乐和朋友，从而引导他们愿意分享自己的东西。
四、引导幼儿学会感恩教师可以引导幼儿学会感恩，让幼儿意识到自己拥有的事情也是别人的劳动成果，从而愿意分享自己的东西。
比如，教师可以让幼儿一起感谢他人的帮助，比如感谢父母的爱、老师的教育和同伴的关心，这样幼儿就能从感恩中理解分享的意义和价值。
在引导幼儿学会分享的过程中，教师应该与家长紧密配合，让他们一起参与到教育引导中。
一方面，让家长了解并支持教师的分享引导及其效果，另一方面，家长也可以在家中创造分享的机会，让幼儿在家中分享和学习如何分享。
总之，引导幼儿学会分享，是幼儿园教育中一项重要的任务。
通过以上几个方面，教师可以引导幼儿学会分享，培养他们具有分享的意识、价值观和能力，使他们更好地适应社会和生活的需要。
幼儿园中班社会活动教案《学会分享快乐多》
幼儿园中班社会活动教案《学会分享快乐多》学生年龄：3-4岁活动目标：1. 培养幼儿的分享意识和乐于分享的行为；2. 培养幼儿的互助合作意识，培养幼儿团队意识；3. 培养幼儿的口头表达能力，培养幼儿说话礼貌的习惯。
活动准备：1. 准备好一些小礼物（如贴纸、小玩具等）；2. 准备好一块大分工板；3. 准备一些卡片，上面写有不同的情感词语（如开心、难过、生气、惊讶等）；4. 准备一些肢体语言的表演活动，如模仿动物表情等；5. 准备好一些游戏材料，如小糖果、小球等。
活动过程：1. 活动引入（10分钟）通过故事或视频的形式向孩子们介绍分享的概念和乐趣。
可以选择一些有趣的动画片或故事书，比如《小猪佩奇》中的一集，让学生观看，并和学生们一起讨论片中的主题是什么，有什么收获以及感受。
2. 分享小礼物（15分钟）老师将准备好的小礼物分发给每个孩子，并告诉他们这是属于他们自己的，可以带回家或者留在幼儿园与小伙伴一起分享。
然后让孩子们互相展示自己的礼物，分享他们快乐的事情。
3. 表演活动（15分钟）老师将卡片上的不同情感词语发给幼儿，然后请孩子们模仿卡片上的表情，通过肢体语言来展示出来。
例如，当卡片上是“开心”时，孩子们可以表演出开心的样子，笑一笑，跳一跳等。
4. 分享游戏（20分钟）老师将幼儿分成几个小组，每个小组里面有一个小组长，小组长负责选择一个游戏，并向其他小朋友们介绍游戏规则和玩法。
然后小组长带领着自己的小组一起玩游戏，其他小朋友们也可以自由选择参加不同的小组。
在游戏过程中，鼓励幼儿互相合作和分享快乐。
5. 分享经验（10分钟）活动结束后，老师组织幼儿围成一个大圈，让每个孩子都有机会分享自己在活动中的感受和收获，以及自己给别人带来的快乐。
教学反思：这个活动的目标是让幼儿学会分享快乐，培养他们的分享意识和乐于分享的行为。
通过故事、表演和游戏等活动形式，激发幼儿积极参与并体验到分享的乐趣。
同时，通过分享小礼物和游戏等活动，培养幼儿的互助合作意识和团队意识。
幼儿园教师如何引导孩子学会分享：分享快乐,展现真我
幼儿园教师如何引导孩子学会分享：分享快乐，展现真我幼儿园教师如何引导孩子学会共享：共享快乐，展现真我在幼儿园教育中，共享是一个非常重要的教育主题。
幼儿园教师应该如何引导孩子学会共享呢？在本文中，我们将深入探讨幼儿园教师如何通过具体的教育方式来引导孩子学会共享，以及共享的重要性。
1. 共享的定义我们需要明确共享的含义。
共享不仅仅是简单地把物品或食物给别人，更重要的是共享快乐、共享知识、共享感情。
通过共享，孩子们能够学会尊重和关爱他人，培养友爱和合作的品质。
2. 共享的重要性共享对于幼儿园阶段的孩子来说非常重要。
通过共享，孩子们能够建立良好的人际关系，增强团队意识，培养集体荣誉感。
共享也能够帮助孩子们更好地理解和尊重他人的权利和感受，培养孩子的社会责任感和社交技能。
3. 引导孩子学会共享的具体方法在幼儿园教育中，教师可以通过以下方式引导孩子学会共享：- 创设共享的环境：在幼儿园的日常活动中，教师可以创设各种共享的机会，让孩子们在游戏、活动中学会共享。
- 培养孩子的善良和关爱：鼓励孩子与他人共享快乐，展现真我。
- 及时表扬和鼓励：当孩子们能够成功地共享时，及时给予表扬和鼓励，让孩子感受到共享的快乐和成就感。
4. 个人观点和总结在我看来，幼儿园教师在引导孩子学会共享的过程中，需要注重情感教育。
在幼儿阶段，孩子们的情感发展非常重要，因此教师应该在引导孩子学会共享的培养孩子们的善良、关爱和责任感。
通过本文的深度和广度的探讨，我们更深入地理解了幼儿园教师如何引导孩子学会共享的重要性和具体方法。
让我们共同努力，让孩子们在幼儿园阶段就学会共享快乐，展现真我。
在幼儿园教育中，共享是一个非常重要的教育主题。
幼儿园教师应该如何引导孩子学会共享呢？在本文中，我们将深入探讨幼儿园教师如何通过具体的教育方式来引导孩子学会共享，以及共享的重要性。
1. 共享的定义我们需要明确共享的含义。
共享不仅仅是简单地把物品或食物给别人，更重要的是共享快乐、共享知识、共享感情。
幼儿园中班社会《学会分享快乐多》教案：如何让孩子爱上分享？
《学会分享快乐多》教案：如何让孩子爱上分享？一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解分享的意义，认识到分享可以带来快乐。
2. 技能目标：培养幼儿主动分享的意识，提高幼儿的表达沟通能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人，体验分享带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解分享的意义，体验分享的快乐。
难点：培养幼儿主动分享的意识，提高幼儿的表达沟通能力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事书《分享的快乐》，分享物品（如玩具、零食等）。
2. 环境准备：一个轻松、愉悦的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事《分享的快乐》引发幼儿对分享的兴趣。
2. 主体活动：（1）教师出示分享物品，引导幼儿观察、讨论分享的意义。
（2）分组进行角色扮演，让幼儿模拟分享的场景，体验分享的快乐。
（3）教师总结分享的重要性，引导幼儿主动去分享。
3. 实践活动：组织幼儿进行分享游戏，让幼儿在游戏中体验分享的意义。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对分享的认知和行为。
2. 收集幼儿在课堂上的发言，评价幼儿的表达沟通能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中分享的情况，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
这五个章节构成了《学会分享快乐多》教案的第一部分，后续章节将围绕如何让孩子爱上分享展开，包括更多的教学活动和实践方法。
希望这个教案能对你有所帮助！六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置一道亲子作业，让家长协助孩子在家中进行分享实践，如分享玩具、零食等。
2. 社区活动：组织一次社区分享活动，邀请家长和孩子们一起参与，增进邻里关系，培养幼儿的分享意识。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
2. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的分享情况，根据反馈调整教学方法和策略。
八、教学评价方法：1. 观察法：教师在课堂上观察幼儿的表现，评价幼儿对分享的认知和行为。
幼儿园中班社会《学会分享快乐多》教案：如何教育孩子分享？
幼儿园中班社会《学会分享快乐多》教案：如何教育孩子分享？一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解分享的意义，认识到分享可以带来快乐。
2. 技能目标：培养幼儿主动分享的行为习惯，提高他们的社交能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，增强他们的集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解分享的意义，学会主动分享。
难点：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学方法：1. 情景模拟：通过设置具体情境，让幼儿体验分享的过程。
2. 故事讲解：通过生动有趣的故事，引导幼儿理解分享的意义。
3. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己的心得体会。
4. 游戏互动：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会分享。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含故事、图片、游戏等素材。
2. 教学道具：如玩具、零食等。
3. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学过程：1. 导入：以一个简短的故事引入主题，引导幼儿关注分享的重要性。
2. 讲解：讲解分享的意义，让幼儿认识到分享可以带来快乐。
3. 情景模拟：设置一个具体情境，让幼儿扮演角色，体验分享的过程。
4. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己的心得体会。
5. 游戏互动：设计一个相关游戏，让幼儿在游戏中学会分享。
6. 总结：回顾本次教学内容，强调分享的重要性。
7. 作业：让幼儿回家后，与家人分享自己的玩具或零食，感受分享的快乐。
六、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中与家人分享玩具、零食等，记录分享的美好时刻，并在下次课堂上与其他小朋友分享。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区公益活动，如探访孤寡老人、帮助清洁家园等，让幼儿亲身体验分享与助人的快乐。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、分享意愿以及与同伴的互动情况。
2. 课后反馈：家长提供幼儿在家庭中的分享表现，如是否主动分享、分享的方式和态度等。
3. 社会实践：评价幼儿在社区活动中的表现，如是否乐于助人、关爱他人等。
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培养幼儿学会分享的快乐
姚张洪
开学已经有段时间了，江楠的情绪依然不稳定，有时还会哭泣。
经
过半个学期的幼儿园生活，小朋友都因为再次回到幼儿园而感到高兴，
只有江楠小朋友每天还是红着眼睛来幼儿园的，这让我感到很焦虑。
就在这时，我发现了一个问题：
案例一：吃点心时间到了，今天我将饼干都倒在一个盘子中，让孩
子们坐在桌子边自己拿饼干吃。
孩子们在老师的引导下，都开心地吃着饼干。
只有江楠哭了，我不知缘由，上前询问，可是江楠低头不语。
孩
子们陆续吃完点心离开桌子，江楠依旧低声哭泣。
当第一组桌子只留下江楠一个人时，她迅速将盘中剩下的饼干全部拿在了自己手里。
案例二：由于江楠一直要哭所以我对江楠的关注特别多，也因此形成了江楠对我的依赖。
今天在游戏时，丫丫可能累了，走到我身边要我抱，江楠看见了连忙走过来拨开丫丫的手，丫丫也毫不示弱，两人顿时“大打出手”。
案例三：午睡时，江楠拿出带来的新被子，我上前与她开玩笑：“江楠的被子真漂亮，让老师也盖一盖吧！”说着我把被子朝自己的身上拉了一把，这引起了江楠的不满，她一把将被子拉回。
原因分析：点心放在盘子中，为的是培养孩子学会分享。
江楠喜欢吃饼干，她认为盘中的饼干应该像家里一样独自享用，而在这样一个大环境中，江楠只能无奈地看着伙伴们将“自己”的饼干吃完。
所以她只
能坐在一边哭泣。