毫米,分米 厘米的认识
三年级数学：认清分米和毫米,教案2.2带你轻松理解
在三年级的数学课上，我们要认清分米和毫米，这是非常重要的一点。
在实际生活中，我们要从很多方面使用到这两个单位，比如去量尺寸、购买食物、金属制品等，在学习数学的过程中，认真掌握这些知识是很有必要的。
第一步：认识分米和毫米分米是什么？98年版教科书定义为：1分米等于10厘米。
而毫米呢？它是更小的单位，比分米还要小。
98年版教科书规定：1毫米等同于0.1厘米，即1分米等于100毫米。
第二步：怎样区分分米和毫米区分两个单位说起来似乎很简单，我们只需要注意它们的数量级就可以了。
比如，我们很容易算出10厘米等于1分米、而1厘米等于0.1分米，这些都不难理解。
可是在实际运用中，我们还会遇到一些比较复杂的情况。
这时候我们需要通过量尺寸、购买物品等方式来加深认识这两个单位。
我们知道，在购买食物和其他用品时，一般会从分米、毫米单位来计算。
比如去超市买菜，我们经常会看到各种蔬菜、水果的重量用分米为计算单位，而面条、南瓜等的计算单位则会用到毫米。
这是因为在购买食品、烧菜时，毫米数量较多时往往60-70个就够了。
而到购买其他物品时，毫米数量较少，大概就只有1-2个。
比如购买锅铲、铝片等金属制品时，我们需要用到分毫单位。
这时候，我们需要特别注意区分分米和毫米。
第三步：如何运用分米和毫米在竞赛、学校考试等场合中，我们还需要学会如何运用分米和毫米单位。
比如，在一些轻松的数学题目中，我们要计算这些单位的重量或者长度。
而在实际使用的时候，我们更需要掌握一些实用技能，如使用尺子、卡尺等来测量出分米和毫米的长度。
以三年级数学教案2.2为例，这一节课从测量角度出发，教授了如何正确使用尺子来测量分米和毫米长度的方法。
对我们今后的学习和生活都有着很大的作用。
结语：掌握了分米和毫米的知识之后，我们就可以轻松地从实际生活中和课本中去使用这些单位。
无论是测量长度还是重量，都会变得更加简单精准。
我们要在学习过程中认真掌握这些知识，给自己创造更多的机会去运用它们，并不断提高自己的理解能力和应用能力。
毫米分米的认识PPT
在读数时遇到 了困难了吗？
我们要 怎样处理呢
想一想，当测量旳长度不是 整厘米时，该怎么办呢？
我们发觉在每一厘米中间还有许多小格，那 是用来做什么旳呢？
0
1
2
3
4
０～１是１厘米，中间有( 10 )个小格。 １～２是１厘米，中间有( 10 )个小格。 ２～３是１厘米，中间有( 10 )个小格。
我好聪明哟!
明
算一算：
1米－ 2分米＝（ 8 ）分米
14厘米＋26厘米＝（ 4 ）分米
巩固练习：
1.选择合适旳长度单位。
一张软盘厚 2 ( 毫米).
一块橡皮厚 6 (毫米 ).
一种曲别针长 3 ( 厘米). 一间教室高 3 ( 米 ).
一棵小树高 3 ( 米 ).
一本书旳宽 8 (厘米).
一支铅笔长 18 (厘米). 一种杯子高 10 ( 厘米).
20÷4＝5（分米）
答：这个凳子旳高约是5分米。
一根丝带长50分米，捆一种 大礼品盒用去了12分米，剩 余旳丝带每7分米能捆一种小 礼品盒。剩余旳丝). 小明旳身高是132( 厘米 ).
这只蚂蚁旳长
度是4( 毫米 ).
地砖旳边长是
2( 分米 ).
1厘米3毫米+1厘米3毫米=2厘米6毫米 答：棋盒旳高度至少2厘米6毫米。
4厘米4毫米
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
先估计，再测量。（请课后完毕）
这节课你学到了 什么知识?
长度单位：分米、毫米
1 米 = 10 分米 1 分米 = 10 厘米 1 厘米 = 10 毫米
我一定要继续努力， 学习更多旳知识。
数学故事
这是一把断尺。
三年级的测量知识点
三年级的测量知识点在三年级的数学学习中，测量是一个重要的知识板块。
它不仅与我们的日常生活息息相关，也是进一步学习数学和其他学科的基础。
接下来，让我们一起走进三年级的测量世界，了解其中的关键知识点。
一、长度单位1、认识厘米和毫米厘米（cm）和毫米（mm）是我们在测量较短物体时常用的长度单位。
1 厘米大约是一个手指的宽度，而 1 毫米则非常短，大约是一枚硬币的厚度。
在实际测量中，我们会根据物体的长度选择合适的单位。
比如，测量铅笔的长度可以用厘米，测量一张纸的厚度就用毫米。
2、认识分米分米（dm）是比厘米大但比米小的长度单位。
1 分米等于10 厘米。
在生活中，我们可以用分米来测量一些不太长也不太短的物体，比如椅子的高度。
3、认识米米（m）是比较常用的长度单位。
当我们测量较长的物体，如教室的长度、操场的长度时，就会用到米。
1 米等于 100 厘米，等于 10 分米。
4、长度单位的换算在进行测量时，经常需要进行单位换算。
比如，要知道 30 厘米等于多少分米，因为 10 厘米等于 1 分米，所以 30 厘米就等于 3 分米。
二、测量方法1、用尺子测量使用尺子测量物体长度时，要将尺子的0 刻度线与物体的一端对齐，再看物体的另一端对着尺子的刻度是几，物体的长度就是几厘米或几毫米。
2、估测估测也是一种重要的能力。
我们可以通过与已知长度的物体进行比较，来估计其他物体的长度。
比如，知道自己一拃的长度，就可以用拃来估测桌子的宽度。
三、周长1、认识周长封闭图形一周的长度就是它的周长。
例如，一个三角形的周长就是它三条边长度的总和。
2、计算周长对于长方形，周长＝（长＋宽）× 2；对于正方形，周长＝边长× 4。
在计算周长时，要先测量出相应的长度，再代入公式计算。
四、解决实际问题1、选择合适的单位在解决问题时，要根据实际情况选择合适的长度单位。
如果是测量一本书的长度，用厘米比较合适；如果是测量两个城市之间的距离，用千米就更合适。
长度单位认识不同的长度单位和换算方法
长度单位认识不同的长度单位和换算方法在日常生活和科学研究中，我们经常会遇到各种长度单位。
长度是物体或距离的基本属性，我们需要准确地认识不同的长度单位，并掌握它们之间的换算方法，以便在实际应用中能够进行准确的计量和比较。
一、国际单位制长度单位国际单位制是当前国际上通用的单位制，其长度单位为“米”（m）。
米是一个基本单位，其他长度单位都可通过与米的换算来表达。
1. 厘米（cm）：厘米是常见的长度单位，它是米的百分之一，即1m=100cm。
在实际生活中，我们通常用厘米来计量较小的长度，如尺寸、身高等。
2. 毫米（mm）：毫米是更小的长度单位，它是厘米的十分之一，即1cm=10mm。
毫米常用于测量更细小的物体，如针头的直径、纸的厚度等。
3. 千米（km）：千米是较大的长度单位，它是米的千倍，即1km=1000m。
千米常用于测量长距离，如城市间的距离、汽车行驶里程等。
二、国际非单位制长度单位国际非单位制长度单位是指不直接以米为基准的长度单位。
虽然国际单位制是国际通用的，但在某些实际应用领域中，人们仍然使用其他非单位制的长度单位，例如：1. 英尺（ft）：英尺是英制长度单位，它等于0.3048米。
英制长度单位主要在英国及其殖民地使用，例如英国、美国和加拿大等国。
2. 英寸（in）：英寸是英制长度单位，它等于英尺的1/12，即1ft=12in。
英寸常用于测量屏幕尺寸、纸张大小等小尺寸物体。
3. 码（yd）：码是英制长度单位，它等于英尺的3倍，即1yd=3ft。
码常用于测量跑道长度、体育运动场地等大尺寸场所。
4. 里（li）：里是中国传统长度单位，它等于约500米。
里在中国尚有一定的使用，主要用于乡村间的距离、公路、河流的长度等。
三、长度单位换算方法为便于比较和计量，我们经常需要进行长度单位的换算，以下是一些常见单位的换算方法：1. 从大单位到小单位的换算：将大单位的长度乘以单位之间的换算比例即可。
例如，换算千米到米，乘以1000；换算英尺到英寸，乘以12。
认识常见的长度单位
认识常见的长度单位在日常生活中，我们经常会接触到各种各样的长度单位。
长度单位用来衡量物体的大小和距离的远近。
它们有不同的用途和不同的换算关系。
下面，我们来认识一些常见的长度单位。
1. 毫米（mm）毫米是长度单位中最小的单位之一。
它通常用来衡量细小物体或者非常接近的距离。
比如说，我们常用的尺子上的刻度是以毫米为单位的。
毫米的换算关系是：1米=1000毫米。
2. 厘米（cm）厘米是稍大一些的长度单位。
它通常用来衡量日常生活中的物体，比如书籍、桌子等。
比如说，我们常说的A4纸的尺寸是210毫米×297毫米，其中的210毫米就是以厘米为单位的。
厘米的换算关系是：1米=100厘米。
3. 米（m）米是最常见的长度单位之一。
它常用于衡量较大的物体或距离。
我们常说的田径场长度是100米或200米，这就是以米为单位的。
米的换算关系是：1千米=1000米。
4. 千米（km）千米是较大的长度单位，通常用于衡量较长的距离，比如城市之间的距离、长江的长度等等。
我们常听说的两个城市之间的距离是几百或几千千米。
千米的换算关系是：1千米=1000米。
5. 英寸（inch）英寸是国际公制以外的长度单位，主要在英美国家使用。
它通常用来衡量电视屏幕、手机屏幕的大小等。
1英寸等于2.54厘米。
6. 英尺（feet）英尺也是国际公制以外的长度单位，同样在英美国家使用。
它通常用来衡量房屋的面积和高度等。
1英尺等于30.48厘米。
通过对这些常见长度单位的认识，我们可以更好地理解和使用它们。
在现实生活中，我们可能经常需要进行长度单位的换算，比如将厘米换算成米。
通过了解它们的换算关系，我们可以更便捷地进行计算。
总结起来，毫米、厘米、米和千米是国际公制长度单位，而英寸和英尺是国际英制长度单位。
它们在不同的场景和国家有不同的应用。
通过熟悉和掌握这些长度单位，我们可以更好地理解和测量物体的大小和距离。
通过以上对常见长度单位的认识，我们可以更好地应用于日常生活中，更准确地测量物体的大小和距离，提高对长度的判断和计算能力，更好地适应和应用于不同的场景和工作中。
毫米分米的认识
练习题一：测量长度
准备测量工具
选择合适的测量工具，如直尺 或卷尺。
进行测量
从起点开始，沿着物体的边缘， 使用测量工具逐步移动到终点。
总结词
掌握测量长度的方法
确定起点和终点
确定要测量的起点和终点，确 保起点和终点清晰可见。
读取数据
观察测量工具上的刻度，记录 下测量结果。
练习题二：单位换算
01
02
03
使用长度单位换算表，例如
查找分米和毫米之间的换算关系，找到对应的换算值。
长度单位的换算表
01
长度单位换算表是一个表格，列 出了不同长度单位之间的换算关 系，方便用户快速查找和转换。
02
常见的长度单位换算表包括米、 分米、厘米、毫米等之间的换算 ，也可以根据需要添加其他长度 单位。
05
练习题与答案
常用的长度单位。
制作工艺品
在制作工艺品时，需要精确地测量 和计算尺寸，以确保工艺品的精确 度和美观度，毫米和分米是常用的 测量单位。
测量时间
在某些情况下，我们需要使用毫米 和分米来测量时间，例如测量钟表 的秒针移动距离等。
在工业生产中的应用
机械制造
在机械制造中，需要精确地测量 和计算各种零件的尺寸，以确保 零件的精确度和互换性，毫米和
04
总结词
掌握单位换算的方法
确定换算关系
了解毫米和分米之间的换算关 系，即1分米等于10毫米。
计算换算结果
根据给定的毫米数值，计算对 应的分米数值。
得出答案
将计算结果记录下来，即为换 算后的分米数值。
练习题三：应用题
分析问题背景
理解问题的实际背 景，明确需要测量 的对象和目的。
《认识分米和毫米》课件
2 DIY手工
在制作DIY手工、美术等方面也会用到分米和 毫米单位。
总结
长度单位
分米和毫米是长度单位，常用 于测量大小、制作手工等方面。
关系
1分米 = 10厘米 = 100毫米，1 毫米 = 0.1厘米 = 0.01分米。
使用方法
掌握分米和毫米的使用方法， 可以更加方便准确地进行测量 和制作。
《认识分米和毫米》PPT 课件
# 认识分米和毫米
概念介绍
分米
长度单位，1分米相当于十厘米，即0.1米。
毫米
长度单位，1毫米相当于千分之一米，即0.001米。
关系说明
1分米
=
1毫米
=
10厘米
=0.1厘米=Fra bibliotek100毫米 0.01分米
使用场景
1 测量尺寸
分米和毫米常用于测量长度、宽度、高度等 物体的尺寸大小。
三年级数学上册课件-3.1 毫米、分米的认识 -人教版
生活中还有哪些地方用到“毫米”作单位。 我们用的中性笔芯是用毫米作单位的，一 般为：0.35毫米 0.5毫米 0.7毫米。 暴雨红色预警信号：3小时内降雨量将达 100毫米以上。 我们的手指甲约10天长1毫米。
10张纸的厚度大约是1毫米。
用手比一比1毫米有多长 有什么感受
算 一 90毫米=（9 ）厘米 算 4毫米+4毫米=（8 ）毫米
20毫米=（ 2 ）厘米
5厘米=（ 50 ）毫米量填一一填量1. 填一填。对着0刻度
看到终点刻度
2厘米 8毫米，也就是 _2__8_毫米。
对着0刻度
看到终点刻度
__4__厘米 2毫米，也就是_4__2__毫米。
画线段。
3厘米7毫米的线段。
3cm7mm
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
X
连续点击“3厘米7毫米”
课堂小结
1.毫米是个什么单位？ 2.测量什么样的长度要用毫米作单位？ 3.毫米和厘米之间有什么样的关系？ 4.用手势表示1毫米的长度。
1
1 厘米中间的每一小格的长度是 1 毫米.
1厘米 = 10毫米 或 1cm = 10mm
0
1
2
3
4
０～１是１厘米，中间有( 10 )个小格。 １～２是１厘米，中间有( 10 )个小格。 ２～３是１厘米，中间有( 10 )个小格。
大约1 毫米
0厘米 1
2
3
4
5
生活中哪些物品的厚度大约为1毫米呢？
毫米的认识
回忆一下，我们学过了哪两个长度单位？
厘米（cm） 米（m）
用手势表示一下1米和1厘米各有多长？
估一估数学书的长、宽和厚大约是多少厘米。
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第一课时毫米、分米的认识
教学内容：教科书P2-5例1、2及相应的"做一做"中的练习一的第1、2题。
三维目标：
1．使学生认识长度单位毫米和分米。
通过直观演示和学生自己操作，使学生初步建立1毫米、1分米的长度观念。
让学生知道米、分米、厘米、毫米每相邻两个单位之间的关系。
2、会用毫米、分米做单位度量物体的长度。
3．初步渗透辨证思维的方法。
教学重点、难点：
1．重点：米、分米、厘米、毫米之间的十进制关系。
2．难点：初步建立1毫米、1分米的长度观念。
教（学）具准备：
师:一把米尺、直尺和一根带子。
生：一把小尺子、一根带子、一枚一分硬币。
教学过程：
一、复习、
1、复习米、厘米
（1）我们已经学过哪些长度单位？
1米、1厘米大约有多长？
2、复习量法：
（1）量物体的长度一定要注意把物体的一端对着尺
子的什么刻度线？
（2）认整厘
米
A．判断：这种量铅笔的方法对不对？
B．错在哪
里？
C．订正：
正确的方法应该是先把铅笔的一端对着尺子的"0"刻度线。
D．认整厘米，再看铅笔的另一端，你能看出铅笔是几厘米？8厘米是整厘米数吗？
E．小结：象8厘米这样的结果是整厘米。
二、引入新课：
这张纸条还是整厘米吗？不是整厘米量出来的数精确吗？如果要得到比较精确的结果该怎么办？
小结：
这个比厘米更小的单位就是毫米。
（板书课题）
二、探究新知：
（一）毫米的认识
1、出示米尺放大图
提问：米尺放大图上有一些什么样的格子？每一大格表示多少？每一大格里又有多少小格？
2、认识1毫米
（1）从观察中你知道一毫米是怎么得到的？
（2）这个放大图上的每一毫米都是放大的。
（3）实际的1毫米有多长？请拿出尺子来随便找1小格看看。
3、建立1毫米的长度观念。
（1）用1分硬币建立1毫米的长度观念。
拿出1分硬币，说出厚度在哪里。
并和一小格比一比--1分硬币的厚度是1毫米。
师：我们看见食指和拇指之间留下了一条缝，这条小缝的宽大约是多少？
举例：你还见过什么东西的厚度大约是1毫米？
（2）用厘米作对比出示1厘米长的纸条，量出长度。
4、毫米和厘米的关系
（1）出示米尺放大图：看看1厘米里有多少毫米？你是怎样看出来的？
（2）师领着学生数毫米
（3）1大格有几毫米？1大格还可以说是几厘米？
小结：所以1厘米等于几毫米？
5、用毫米量。
师：用毫米做单位量物体的长度，与用米、厘米量物体的长度量法相同。
（二）分米的认识。
1量纸条。
量教师发的10厘米长的纸条。
师：10厘米就是1分米。
2、用手势建立1分米的长度观念。
用食指和拇指在纸条上比量出1分米的长度，移出手势说："1分米大约这么长。
3、厘米、分米的关系。
师：这么长是几厘米？这么长还可以说是几分米？
所以1分米等于多少厘米？
（板书：1分米=10厘米）
4、分米和米的关系。
画出1米长的线段。
提问：1米等于多少厘米？100厘米里有几个10厘米？
1个10厘米是几分米？2个呢？10个呢？
这条线段的长是几分米？还可以说是几米？
小结：10分米和1米怎么样？（板书：1米=10分米）
三、巩固练习：
1、P3、4"做一做"
2、P5页1、2题。
四、小结：
这节课我们学习了哪些内容？1厘米是多少毫米？10厘米是多少分米？1米是多少分米？板书设计：
毫米、分米的认识
1毫米1分米
1厘米=10毫米1分米=10厘米1米=10分米。