速写教案
速写教案(5篇材料
速写教案(5篇材料一、教学内容本节课我们将学习《数学》教材第四章“一元二次方程”的1.1节“一元二次方程的定义和一般形式”。
具体内容包括一元二次方程的基本概念、一般形式、判别式的计算以及根与系数的关系。
二、教学目标1. 理解并掌握一元二次方程的定义及一般形式，能够正确书写一元二次方程。
2. 学会计算一元二次方程的判别式，了解判别式与方程根的关系。
3. 能够运用一元二次方程的根与系数的关系解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：一元二次方程的判别式计算及根与系数的关系。
教学重点：一元二次方程的定义及一般形式。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景引入：一块正方形菜地，如果边长增加2米，面积就增加8平方米，求原来的正方形菜地边长。
2. 知识讲解：(1) 讲解一元二次方程的定义，让学生理解并能够正确书写一元二次方程。
(2) 讲解一元二次方程的一般形式，分析一般形式中各系数的含义。
(3) 讲解判别式的计算方法，以及判别式与方程根的关系。
3. 例题讲解：(1) 解答导入中的实际问题。
(2) 举例讲解一元二次方程的求解方法。
4. 随堂练习：x^2 5x + 6 = 02x^2 4x 6 = 0(2) 让学生根据判别式判断方程的根的情况。
六、板书设计1. 一元二次方程的定义2. 一元二次方程的一般形式3. 判别式的计算方法4. 根与系数的关系七、作业设计1. 作业题目：3x^2 7x + 2 = 05x^2 4 = 0x^2 6x + 9 = 0x^2 2x 3 = 02. 答案：(1) 第一个方程的解为x1=1/3, x2=2；第二个方程的解为x1=√5/5, x2=√5/5。
(2) 第一个方程有两个相等的实根，第二个方程有两个不相等的实根。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对一元二次方程的定义和一般形式掌握情况较好，但在判别式的计算和根与系数的关系方面还有待加强。
美术教学速写教学教案
美术教学速写教学教案一、教学目标1. 让学生了解速写的概念和特点，理解速写在学习美术过程中的重要性。
2. 培养学生对生活中美好事物的观察力和表现力，提高学生的审美能力。
3. 通过速写练习，提高学生的绘画技巧和绘画表现力。
二、教学内容1. 速写的概念与特点2. 速写的基本技巧与方法3. 生活中的速写练习4. 优秀速写作品的欣赏与分析5. 学生速写作品的评价与反馈三、教学重点与难点1. 教学重点：速写的概念与特点，速写的基本技巧与方法，学生速写作品的评价与反馈。
2. 教学难点：速写的基本技巧与方法的运用，学生对生活中美好事物的观察和表现。
四、教学准备1. 教师准备速写示范作品、速写教材或相关资料。
2. 学生准备速写本、画笔、画材等。
五、教学过程1. 导入：教师展示速写示范作品，引导学生了解速写的概念和特点，激发学生对速写的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解速写的基本技巧与方法，并进行示范，让学生理解并掌握速写的要点。
3. 学生练习：学生根据教师的要求，进行生活中的速写练习，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 作品欣赏与分析：教师展示优秀速写作品，引导学生欣赏并分析作品中的优点和不足，让学生从中学习和借鉴。
5. 学生作品评价与反馈：教师对学生的速写作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见，帮助学生提高速写水平。
六、教学评价1. 学生速写作品的质量：观察学生在限定的时间内完成的速写作品，评估其对速写技巧的掌握程度和对生活观察的深入程度。
2. 学生参与度与兴趣：观察学生在课堂上的参与程度，以及对速写活动的兴趣和热情。
3. 学生创新与表现力：评估学生在速写过程中表现出的创新能力和个人风格。
七、教学延伸1. 组织速写展览：鼓励学生将他们的速写作品展示出来，以此激励学生之间的相互学习和交流。
2. 速写比赛：定期举办速写比赛，提高学生的速写技能，并增强他们的竞争意识。
3. 速写工作坊：邀请专业速写艺术家或插画家来校进行速写工作坊，让学生有机会与专业人士亲密接触和学习。
初中速写美术教案
初中速写美术教案一、教学目标：1. 让学生了解速写的概念，培养学生对生活中美好事物的捕捉和表现能力。
2. 通过速写教学，提高学生对线条、形状、比例、构图等方面的审美能力。
3. 培养学生敢于表达、勇于实践的精神，提高学生的绘画表现技巧。
二、教学内容：1. 速写的概念与意义2. 速写的技巧与方法3. 生活中的速写实践4. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握速写的基本技巧和方法，培养学生对生活中美好事物的捕捉和表现能力。
2. 教学难点：如何引导学生敢于表达、勇于实践，提高学生的绘画表现技巧。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示优秀的速写作品，引导学生了解速写的概念和意义，激发学生对速写的兴趣。
2. 讲解：教师讲解速写的基本技巧和方法，如线条、形状、比例、构图等，让学生初步掌握速写的要点。
3. 示范：教师现场示范速写过程，让学生直观地感受速写的方法和步骤。
4. 实践：学生根据教师的要求，进行生活中的速写实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 总结：教师引导学生总结速写过程中的经验和教训，提高学生的审美能力和绘画技巧。
6. 展示与评价：学生展示自己的速写作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
五、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解速写的过程和方法。
2. 采用现场示范法，让学生身临其境地感受速写的魅力。
3. 采用实践教学法，让学生在实际操作中提高绘画能力。
4. 采用互动评价法，激发学生的学习积极性，提高学生的审美观念。
六、教学评价：1. 学生对速写的概念和意义的理解程度。
2. 学生对速写技巧和方法的掌握情况。
3. 学生速写作品的质量，包括线条、形状、比例、构图等方面。
4. 学生参与课堂活动的积极性，以及敢于表达、勇于实践的精神。
通过本节课的教学，使学生了解速写的概念和意义，掌握速写的基本技巧和方法，培养学生对生活中美好事物的捕捉和表现能力，提高学生的审美观念和绘画技巧。
速写教案新版
速写教案
一、教案背景
速写是一种快捷且精确的绘画方法，能够在短时间内捕捉到对象的形态、姿态和纹理等特征。
它广泛应用于艺术教育和创作实践中，有助于提高学生的观察力和绘画技巧。
本教案旨在通过系统的教学活动，帮助学生掌握速写技巧，并在实践中提升其自我表达能力。
二、教学目标
1. 了解速写的基本概念和发展历史；
2. 学习观察和捕捉对象的线条和形态；
3. 掌握速写的基本技巧和常用绘画材料；
4. 进行速写实践，提高学生的观察力和绘画能力；
5. 培养学生的创造力和自信心。
三、教学内容
1. 速写的定义和分类
2. 观察对象的线条和形态
3. 速写的基本技巧和材料
4. 速写实践
四、教学过程
1. 速写的定义和分类（30分钟）
a. 引导学生讨论速写的概念和重要性。
b. 介绍速写的分类，如静物速写、人物速写、风景速写等。
c. 分享速写的发展历史和代表性艺术家的作品。
2. 观察对象的线条和形态（30分钟）
a. 让学生观察周围的对象，分析其主要线条和形态特征。
b. 引导学生进行线条和形态的抽象和简化，培养捕捉对象特征的能力。
c. 提供一些练习题，让学生通过绘画锻炼观察力。
3. 速写的基本技巧和材料（40分钟）
a. 介绍速写常用的绘画材料，如铅笔、炭笔、速写纸等。
美术教学速写教学教案
美术教学速写教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握速写的概念、特点和基本技法。
2. 培养学生的观察能力、造型能力和表现能力。
3. 提高学生对生活中美好事物的敏感度，培养学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 速写的概念与特点2. 速写的工具与材料3. 速写的观察方法与表现技巧4. 人物速写的基本步骤5. 风景速写的基本步骤三、教学重点与难点：1. 教学重点：速写的概念、特点、工具材料及基本技法。
2. 教学难点：观察方法与表现技巧的应用，人物和风景速写的基本步骤。
四、教学准备：1. 教师准备速写教材、示范作品、速写工具材料。
2. 学生准备速写本、画笔、墨水等工具材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示速写的定义和特点，引导学生对速写产生兴趣。
2. 讲解：教师讲解速写的概念、特点、工具材料及基本技法，示范人物和风景速写的基本步骤。
3. 练习：学生根据教师讲解的内容，进行人物和风景速写的练习。
4. 指导：教师巡回指导，针对学生的问题进行解答，提出改进意见。
5. 展示：学生展示自己的速写作品，互相评价，教师总结点评。
六、教学评价：1. 学生速写作品的质量，包括造型、线条、构图等方面。
2. 学生对速写概念、特点和技法掌握程度。
3. 学生参与课堂活动、提问回答和合作交流的表现。
七、教学拓展：1. 邀请专业速写艺术家进行讲座，让学生更深入了解速写艺术。
2. 组织学生进行户外速写活动，培养他们在自然环境中发现美的能力。
3. 鼓励学生参加速写比赛，提高他们的速写水平。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、作品质量等方面。
根据反思结果，调整教学方法和要求，以提高今后的教学质量。
九、教学计划：本节课为速写教学的第一课，后续课程将深入讲解速写的各个方面，如人物动态速写、风景速写、速写的创新表现等。
每个课题均按照“教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学准备、教学过程、教学评价、教学拓展、教学反思”的格式进行编写。
速写课程教案完整版
速写课程教案完整版一、教学内容本节课选自《高中美术鉴赏》教材第四章“速写技巧与实践”，具体内容包括速写的定义、作用、分类以及基本技巧。
重点讲解人物速写，涉及人物比例、动态、表情和衣物的表现方法。
二、教学目标1. 理解速写的概念、分类及作用，提高学生的美术鉴赏能力。
2. 学会人物速写的基本技巧，如比例、动态、表情和衣物的表现。
3. 培养学生的观察力、表现力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：人物速写的基本技巧，如比例、动态、表情和衣物的表现。
难点：如何把握人物动态和表情的准确性，以及衣物的质感表现。
四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：速写本、铅笔、橡皮、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一些优秀的人物速写作品，引导学生欣赏并思考速写的作用和意义。
2. 知识讲解（15分钟）讲解速写的定义、分类、作用以及人物速写的基本技巧。
3. 实践示范（15分钟）现场演示如何进行人物速写，着重讲解比例、动态、表情和衣物的表现方法。
4. 学生练习（30分钟）学生根据所学知识进行人物速写练习，教师巡回指导。
5. 作业点评与交流（15分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相交流、学习。
六、板书设计1. 速写的定义、分类、作用2. 人物速写基本技巧：比例、动态、表情、衣物3. 示范作品展示七、作业设计1. 作业题目：以身边的同学或家人为对象，进行人物速写练习。
2. 答案：要求作品结构清晰，比例准确，动态自然，表情生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在表现人物动态和表情方面仍有困难，需在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他速写题材，如风景、静物等，提高学生的美术素养。
同时，鼓励学生参加各类美术比赛，锻炼自己的实践能力。
重点和难点解析：1. 人物速写基本技巧中的比例、动态、表情和衣物表现。
2. 学生在实践练习中的巡回指导。
速写人物教案(优选4篇)
速写人物教案(优选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划总结、合同协议、管理制度、演讲致辞、心得体会、条据书信、好词好句、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as plan summaries, contract agreements, management systems, speeches, insights, evidence letters, good words and sentences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!速写人物教案(优选4篇）速写人物教案（1）活动目标：1、能用简单的线条，表现人物的各种动态。
速写课程教案完整版
速写课程教案完整版一、教学内容本节课选自《高中美术鉴赏》教材第五单元“速写”，第十二章“速写的魅力”。
详细内容包括速写的定义、分类、工具及其运用，速写的观察方法、表现技巧，以及速写在艺术创作中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解速写的概念、分类和工具，掌握基本的速写技巧。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。
3. 激发学生对速写的兴趣，提高学生的创作热情。
三、教学难点与重点教学难点：速写的观察方法、表现技巧。
教学重点：速写的概念、分类和工具，以及速写在艺术创作中的应用。
四、教具与学具准备教具：速写教材、速写作品、投影仪。
学具：速写本、铅笔、橡皮、炭笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示速写作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品是什么类型的吗？它们有什么特点？”2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍速写的概念、分类和工具。
（2）讲解速写的观察方法、表现技巧。
3. 实践情景引入（10分钟）以教室内的物品、人物为对象，进行现场速写演示。
4. 例题讲解（10分钟）分析一幅优秀速写作品，讲解其观察方法、表现技巧和艺术特点。
5. 随堂练习（25分钟）学生分组进行速写练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《速写的魅力》2. 板书内容：（1）速写的概念、分类和工具（2）速写的观察方法、表现技巧（3）速写在艺术创作中的应用七、作业设计1. 作业题目：以身边的人或物为对象，完成一幅速写作品。
2. 答案：无固定答案，要求构图合理，线条流畅，表现力强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对速写的兴趣浓厚，但部分学生在观察方法和表现技巧上还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多观察生活，积累速写素材。
（2）推荐学生阅读速写相关的书籍、欣赏优秀速写作品。
（3）组织速写比赛，提高学生的创作积极性。
重点和难点解析1. 教学难点：速写的观察方法、表现技巧。
2. 实践情景引入：以教室内的物品、人物为对象，进行现场速写演示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
速写基础教案
教学课题：速写基础（一、二、三）
授课方式：课堂集体讲授与个别辅导相结合，点评分析与艺术欣赏相结合，亲手示范与多媒体教学演示相结合。
主要以课堂临摹、写生研究人物为主，课外以学生研究环境景物的练习为辅。
授课内容：
1.写生主要配合创作素材的搜集进行。
整体观察、感受自然界气氛和人文环境特征，搜集人物、道具、环境等素材。
根据个人对生活的感受和创作意向，有意识、有重点、有目的地搜集素材。
2.课堂速写主要以研究人物形体、形象特征、衣纹规律、手、脚结构和表现方法等为主。
解决基本的慢写问题（构图、造型、笔法）。
重点解决头像、手、衣纹的表现。
动态速写和构图性速写。
教学目的：理解并掌握速写的基础定义、术语，并掌握速写的表现形式和绘画手法等。
速写是造型的基础，又是一门独立的绘画样式。
速写与素描是培养造型能力最为有效的一对羽翼，它们之间互为联系又互为补充，有许多共同之处，又有微妙的区别。
长期素描培养细致的观察、分析、比较物象的能力和深入研究刻画的能力，而速写则培养灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力。
通过速写教学，使中职学生具备较为坚实的造型能力，树立正确的绘画观、造型观、艺术观、专业观，具备基本艺术素养，使学生在有限的课时量中，充分利用时间课时和现有条件，利用学校提供的优良速写教学环境，掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、生动、深刻地表现对象，把写生所得应用于专业领域的艺术创作，潜化为素质。
从而达到培养的学生能适应社会行业需求，利用素质调整适应能力，服务于社会，发展自身的目的。
教学重点及难点：掌握速写的表现形式、手法，尤其是表现性线条的使用；重点为研究人物本身的生理结构与艺术结构的关系，研究人物着衣状态下的结构特征、神情、衣纹规律、表现语言。
难点为研究人物结构与绘画性之间的关系，研究写生与造型的关系，从“写形”逐步过度为“造型”，使习作为创作服务。
同时学校学生多为没有基础的新生（仅09.18班基础稍好），学习方法普遍较为被动，又是第一次学习人物速写，难度较大。
教学课时：基础理论2—4课时，人物头部16课时，人体动态16课时（视学生情况而定）。
教学基本内容纲要、运用于教学的方法和手段、实施步骤：
基础理论部分：
１．思考速写对于绘画素质的作用。
２．思考速写对于人格塑造的意义。
３．思考速写与造型的关系，表现的形式、手法。
4．比较素描、速写这一对不甚准确却又约定俗成的概念的微妙关系。
人体结构基础知识部分：
１．对照解剖挂图和教师讲解、范画，理解人体的骨骼和肌肉的起止位置、作用、形状、体积，以及榫接关系、横断面关系。
２．从各种范画中分析解剖知识与实际人体的关系；
3．理解解剖于运动中的作用。
4．什么是“主题性速写”？速写的创造性由哪些方面体现？
5．思考对获得造型能力的认识。
6．思考速写与“专业语言”的关系。
实践绘画练习部分：
速写内容：所有的人文特色、人物形象特征、与人物生活密切相关的环境特征。
课堂速写内容：
人体结构和动态内容：
A：三庭五眼二分之一；（1.2.3.4.7个半，按头长划分），面目八格；
B：立七坐五盘三半；
C：一竖二横三体积；
D：分别临摹面部八格、男女头像，和人体比例图、动态图。
a:作业以四开纸为准，铅笔素描画法，后期作业上色（马克笔、水彩笔、彩色铅笔等）。
b:临摹范画由教师作品或其他作业复印后统一下发。
人物写生内容：
1：学校环境的随意动态写生（动态、场景）
作业：1～10分钟速写，约画20个不同姿态。
慢写（3课时半开一张），约画5个姿态。
2：男青年着衣模特（站姿、坐姿）各班以学生为模特
作业：①30分钟速写，约画10个不同姿态
②慢写（3课时半开一张），约画3个姿态。
女青年着衣模特（站姿、坐姿）各班以学生为模特
作业：①30分钟速写，约画10个不同姿态
②慢写（3课时半开一张），约画3个姿态。
3：简单动势和往复式动态速写，加适当环境速写、构图式速写。
作业：①简单动势（20～30分钟），约画15个姿态。
②往复式动态（10～20分钟），约画30个姿态。
绘画要求：
１．画出人体轮廓中的骨骼、肌肉图，标出名称，理解其作用，尤其要理解深层肌肉的附着面和作用，画出深层浅层肌肉的叠压关系。
３．临摹与造型密切相关的解剖书，体会结构与形体体块的关系。
４．临摹线描作品，体会线的概括、提炼、组织、穿插关系。
思考并体验：
尝试用铅笔、炭笔、钢笔和中国画毛笔等工具所画线条的不同效果作写生，把生动活泼的笔触用到人物写生相应的位置，画出尽可能多的笔触变化。
5．紧随教师的示范作业进行绘画练习，按部就班，严格按照速写绘画步骤进行作业；教师除了全程亲手示范外，还要单独辅导，集中讲评。
实践练习：
１．研究范画速写中工具、材料与主题、效果的关系。
２．研究线与面的不同效果，用相应的工具临摹范画速写，临摹中注意工具、材料、笔法与内容的关系。
3 ．认识“笔触”，分析笔性，体会线条美感“三要素”的意义。
4 ．观摩、研读、临摹大量世界大师的速写作品，从中体会人物肖像速写的真谛。
5 ．作手的速写练习。
6 ．作人物衣纹的速写练习。
7 ．作人物头像、半身像、全身像速写练习，注意笔触的“笔性”美感。
尝试运用色调和线条的结合画人物肖像。
8 ．研读大量优秀素描、速写作品，希望发现笔触与精神之间的内在联系。
综合实践练习：
从动态速写、静物、动物、景物等生活速写的各个环节入手，尝试作人与人、人与物、人与景的“构图性”生活速写。
教学方法：
1．结合临摹、写生、默写进行造型实验。
2．运用所作速写写生和其他素材进行创作。
评分标准：
学生作业成绩以百分制进行评定。
1.造型准确特征突出，画面生动刻画深入者，可得90分以上；
2.造型比较生动，有较好的深入刻画能力者，可得80分以上；
3.造型生动性和刻画能力有一定的体现者，可得70分以上；
4.造型基本准确，动态和刻画能力一般者，可得60分以上；
5.造型、动态、比例都较差者，得60分以下。
课程总结及讲评：
随堂总结，点评。
总结评定结果与分数计入学生成绩册。