大学生思想政治教育注重人文关怀和心理疏导的探索
３ ６・
校园心理 ２ ０ １ ４年 ２月第 ｌ ２ 卷第 １ 期
Ｊ ｏ ｕ ｍａ ｌ ０ ｆ Ｃ ａ ｍ ｐ ｕ ｓ Ｌ ｉ ｆ ｅ ＆Ｍ ｅ ｎ ｔ ａ ｌ Ｈ ｅ ｃ ｈ ， 塞 ｂ 盟 Ｑ ！ ． １ ２ ： ！ ！
指导老师的工作待遇 ， 将校外指 导学生实 习纳入年 度业务考 核和职称晋升 的指标范 畴 ， 从 而调 动老师参加顶 岗实习的积
３ ． ５ 深化教学改革 ，促进校 内教学与就业 岗位 的无缝对接 ：
职业院校教学要 以职业 岗位能力培养为 主线 ， 以突出技能训
练为特 色 ， 以企业 实习项 目的工作过 程为载 体 ， 参照 国家或
行业职业资格标准 ， 科学构建 实训 课程体系 。通过 综合实训 课程 的实施 ，实现学生专 业能力 和综合 职业能 力一体 化培 养， 以此带动教学模式 、 教 学方法和教学手段 等方面 的改革 ，
作者 简介 ： 王海军 ， 男， １ ９ ７ ７年 ８月生， 讲师 ， 徐 州生物工程职
业 技 术 学院 ， ２ ２ １ ０ ０ ６
大学生思想政治教育注重
人文关怀和心理疏导的探索
漳州城市职业学院学生处（ ３ ６ ３ ０ ０ ０ ） 许峥嵘 郑文平
党的十七大提出“ 加强和改进 思想政治工作 ， 注重人 文关
应 把 握 以下 ４个 方 面 ［ ２ １ 。
怀 大学生道德提升 、 关 怀大学生心理和谐 、 关怀大学生 价值 实 现、 关怀大学生权益维护等 ６ 个方面 。
２ ． １ 关怀 大学 生思 想成 长 ： 关怀 大学 生思想成长是在大学生
思想政治教育 中注重人文关怀的首要 内容 。关怀大学生思想
的本质一脉相 承 ， 标 志着 我们党对在新形 势下如何进一 步做
好思想政治教育 工作 有 了新思考 和新认识 ， 同时为高校进一 步有效开展思想政治教育工作指 明了方 向。 １ “ 在大学生思想政治教 育中注重人文关怀” 的理解 “ 人 文关 怀” 指 以人的生存 、 自尊等需要 为出发点 ， 以“ 以
极性。
促进教学与就业 岗位 的“ 无缝对接” 。
综上所述 ， 职业院校 不断加强顶 岗实 习学生 的管理 ， 提高
其操作 技能和职业修养 ，能为毕业生就业安置和推荐奠定 良
好的基 础。同时 ， 又能将校企合作 往纵深方 向推进 ， 实现学校
办 学 和 企 业 经 营 的 双赢 。
（ 收稿 日期 ： ２ ０ １ ３ － １ ０ — ０ ８ ）
成长 ， 就要引导大学 生树立科学 的世 界观 、 人 生观 、 价值观 、 道 德观、 利益观 ， 弘扬科学精 神 ， 指 导大学生正确把握 自然界 和
１ ． １ 尊重大学生 的主体性 ：在 大学生思想政治教育过程 中，
充分认识大学生 是社会 生活 、 政治生活 、 道德生活 的主体 ， 帮
生身体 、 心理 、 思想等全 面健康发展 。 １ ． ３ 重视大学生 的差异性 ： 思想政治教育工作者要重视 大学
２ “ 在 大 学 生 思 想 政 治 教 育 中 注重 人 文 关， ” 的 具 体 内容
出“ 加强和改进思想政治 ＿ Ｔ作 ， 注重 人文关怀和心理疏 导 ， 培
育 自尊 自信 、 理性平和 、 积极 向上 的社会 心态 。” “ 人文 关怀”
和“ 心理 疏导 ” 这 一 提 法 与 科 学 发 展 观 的核 心 以及 社 会 和谐
２ ． ２ 关怀大学 生政治进 步 ：关怀大 学生政 治进步就 是要关
心、 鼓舞和引导大学 生树立崇高 的政治理想 ， 确立 坚定 的政治 信念 、 方 向和立场 ， 培养高 尚的政治情感 ， 帮助 大学生确立对 国家 、 对社 会制度等重大政治 问题 的正确立场和态度。
２ ． ３ 关怀大学生道德提 升 ：道德是人格素质 的核心元素 ， 道 德素质提升是在大学生思想政治教育 中注重 人文关怀至关重 要 的内容 。 通过切实有效 的道德教育 ， 帮助大学生提升道德认 知， 形成高 尚的道德观 念 ， 激发 丰富的道德需 要和道德情感 ，
根据大学生思想政治教育 的时代要求 、大学生思想特点 和成才需要 ，在大学生思想政治教 育中注重人文关怀 的具体
内容 主要包括关怀大学生思想成长 、 关怀大学生政治进步 、 关
人 为本 ” 为 内核 ， 尊重 Nhomakorabea 的需要 ， 肯定人 的价值 ， 以促 进人 的
全面发展 、 提升人 的生存意义 的价值取 向和行为选择 ｌ ｌ Ｉ 。人文 关怀作 为一种 现代教 育的思想 和理念 ，既 是一种新 的德育 观， 更是大学生思想政治教育的重要原则。 理解“ 在大学生思想政 治教育 中注重人 文关怀 ” 的涵义 ，
怀和心理疏导 ， 用正确 的方式处理人 际关 系” ； 党的十八 大提
特殊性 的规律把握大学生 的特点和实际情况 ，注重对他们 实
施人文关怀 ， 促 进全体学 生的和谐发展 。
１ ． ４ 开发大学生 的创造性 ： 在 思想政 治教育过程 中 ， 应 充分 发挥大学生主观能动性 ， 激发大学生的创造潜能 、 创造思维和 创造灵感 ，促进大学生实现知识向能力 转化 、能 力向素质 转 化， 全面提高学生的整体 素质 。
人类社会 的客观规律 ，启发大学生掌握认识 问题 和解决 问题
的科 学 思 维 方 法 。
助大学生确立起在社会 生活中的主体地位 。思想政 治教 育工
作者应 以大学 生成长 和发展 的需要作 为大 学生思想 政治 教 育行 为的 出发 点 ， 尊重每个 学生 的生存 和发展权 利 ， 关注学
生 的生 活世界 ， 关 注学生 的生存 和发展命运 ， 把教 育工作落 实到充分发挥他们的主体作用上 。
１ ． ２ 关心大学生 的积极性 ： 通过思想政治教育 工作 者的教育 引导， 唤醒大学生 积极 向上 的主 动意识 ， 使 这种新 的要求成 为大 学生 自身发展 的需要 ， 通过双 方的共 同努力 ， 实现大学
新时代大学生思想政治教育中的人文关怀
案例二
01
关注学生需求
定期收集学生对课程的意见和建议 ，调整教学内容和方法。
个性发展
注重学生的个体差异和特长，提供 个性化的指导和支持。
03
02
平等交流
鼓励学生发表观点，倾听学生声音 ，建立平等的师生关系。
团结协作
组织团队协作活动，培养学生的团 队精神和协作能力。
04
案例三
因材施教
根据学生的兴趣、能力和需求，制定个性化 的教学方案。
02
人文关怀方法不断创新
教育者积极探索新的教育方法，如情感教育、生命教育、心理疏导等，
以更加贴近学生实际、更加生动有效的方式开展人文关怀教育。
03
人文关怀效果日益显著
在教育者的努力下，大学生的思想政治素质得到了显著提升，他们更加
关注社会现实和人民疾苦，更加珍视生命和人际关系，更加积极向上、
勇于担当。
鼓励创新
鼓励学生提出新观点、新思路，培养创新意 识和实践能力。
情感关怀
关注学生的情感需求，提供情感支持和帮助 ，建立良好的师生关系。
价值观引导
引导学生树立正确的价值观、人生观和世界 观，关注个人成长。
06
新时代大学生思想政治教育中 人文关怀的未来发展趋势与展 望
新时代大学生思想政治教育中人文关怀的发展趋势
情感关怀是人文关怀的核心内容之一 。未来，大学生思想政治教育将更加 注重情感关怀，关注学生的情感需求 ，帮助学生解决情感问题，促进学生 的健康成长。
加强新时代大学生思想政治教育中人文关怀的展望与建议
要点一
加强师资队伍建设
教师是实施人文关怀的主体。未来， 应加强师资队伍建设，提高教师的专 业素养和人文关怀能力，为学生提供 更好的人文关怀服务。
大学生思想政治教育中人文关怀的方法探讨
大学生思想政治教育中人文关怀的方法探讨［摘要］思想政治教育是一种培养人的教育心理活动。
为了使这种活动取得效果，应注意运用人文关怀的方法。
思想政治教育中人文关怀的方法主要有严慈相济法、典型示范法、教育与自我教育相结合的方法等。
［关键词］思想政治教育人文关怀方法思想政治教育是一种培养人的教育心理活动。
为了提高这种活动的教学效果，必须十分注意育人的方法，其中人文关怀就是一种十分有效的方法。
在思想政治教育中实行人文关怀是人的本性的必然要求，同时还是由思想政治教育的本质所决定的。
那么，思想政治教育如何运用人文关怀的方法呢？笔者根据多年的教学和学生管理工作的经验，谈几条极具人文关怀色彩，又十分有效的育人方法。
一、严慈相济法“严”是指教育者对学生要严格管理、严格要求、严格训练；“慈”是指教育者要对学生有博大的胸怀，关爱学生，帮助学生。
教育学生既要严、也要慈，二者应有机结合。
怎样才能做到严慈相济呢？（一）从严育人1.严格日常管理。
人都是有惰性的，年轻人更是如此。
学校要对学生日常流程严格管理，使学生在上课时有良好的精神状态，有规范的学习行为，有严明的学习纪律；在寝室、食堂和课外活动场所时，有文明的秩序，良好的卫生习惯，合理的起居生活。
对于一些问题学生不能姑息迁就，要及时处理，严格要求，但方法要特别注意，不能用“压”“驯”“堵”的办法，而应采取说理疏导法。
因为说理疏导法符合大学生思想政治面貌和道德品质发展过程的规律，符合大学生的年龄和心理特征，是具有浓厚的人文关怀的方法。
在使用这一方法时要注意：（1）把握适当的时机和场合。
对于“热问题”，即矛盾斗争激烈的问题，制止和调查要及时，教育和处理要从缓，在待其失去自控能力的冲动高峰过后，说理疏导才容易接受；对于一般性矛盾和问题，要及时处理，趁热打铁，防止矛盾激化。
对于那些有损大学生自尊心、自爱心的问题，应个别处理，单独谈心。
（2）要区别对待，因人而异。
由于人的学历、知识、能力、觉悟和教养等的不同，出现的问题可能不一样，即使是同一问题也会有不同的情况，因此说理疏导不能千篇一律、“一刀切”，而应根据受教育者的性格、觉悟、能力、心理等的不同，具体问题具体分析。
大学生思想政治教育需要加强人文关怀
大学生思想政治教育需要加强人文关怀摘要：现代社会的巨大变迁对当代大学生的社会行为、生活方式、价值观念等方面产生了很大影响。
在学生思想政治教育工作中建构人文关怀机制，成为高校思想政治工作落实科学发展观的重要体现。
关键词：思想政治教育人文关怀心理疏导内涵述评实现路径青年兴则国家兴，青年强则国家强。
高校历来是培养大学生的重要基地，而思想政治教育则是高校一切工作的生命线。
在大学生思想政治教育中，只有把加强思想政治教育与解决学生的实际问题结合起来，才能提高思想政治教育的针对性、实效性。
不断开创思想政治教育工作的新局面，这就需要树立新观念，开启新思维，探索新方法，讲究新艺术。
党的十七大以来.大学生思想政治教育与人文关怀成为人们讨论和关注的焦点。
在新的历史时期，重视和强调思想政治教育的人文关怀是社会历史发展的必然，也是高校思想政治教育改革创新的内在要求。
一、大学生思想政治教育工作加强人文关怀的必要性1、加强人文关怀是是实现科学发展观的实践要求。
科学发展观的核心是“以人为本”，注重人文关怀“以人为本，实现人的全面发展”，极大地丰富了高校思想政治工作的内涵，也是新形势下开展高校思想政治工作的时代要求。
当前大学生思想政治教育工作不仅要了解大学生的基本情况，而且要引导学生加强心理品质修养和锻炼，正确看待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉，树立正确的人生观、价值观。
2、加强人文关怀是现代教育理念的必然要求。
高校思想政治教育在注重实现思想政治教育社会功能的同时，更要注重彰显其促进大学生身心全面发展，关注大学生终极追求的人文价值，注重学生特别是问题学生的心理疏导，真正实现“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。
杨叔子院士曾经说过的：“大学的主旋律是育人，而非制器，是培养高级人才，而非制造高档器材。
认识有思想、有感情、有个性、有精神世界的，何况是高级人才……我们的教育失去了人，忘记人有思想、有感情，有个性、有精神世界，就失去了一切。
大学生心理健康教育课程开展思政教育的探索与实践
大学生心理健康教育课程开展思政教育的探索与实践近年来，大学生心理健康问题愈加突出，加强心理健康教育成为大学教育的重要一环。
而在心理健康教育课程中，如何融入思想政治教育，引导学生正确处理心理问题，是大学生心理健康教育课程开展的重要问题。
一、心理健康教育课程的定义及意义心理健康教育是根据学生的特点和需要，通过组织、计划、实施一系列有的教育活动，来帮助学生认知、了解、控制自己的情绪，保持心理健康的状态和改善不良情绪状态的一项教育活动。
心理健康教育不仅直接关系到学生的学习、生活和身心健康水平，而且涉及到学生未来发展的各个方面。
因此，心理健康教育必须作为教育工作的重要一环，成为每位教师的重要职责。
二、当代大学生心理问题的表现下面先介绍一些当代大学生在心理上可能会出现的问题，但是并不代表全部，不同的大学生因为经历、性格、承受能力等方面都不同，因此心理问题表现也有所不同。
1. 压力过大近年来，考研、就业等竞争压力不断加大，大学生学习和生活中的竞争也越来越激烈。
同时，社交媒体“比人比到死”的竞争心态，让大学生的压力更加倍增。
因此出现了学业压力、就业压力、情感压力等问题。
2. 情绪波动大学生的情绪波动比较大，有时候会出现各种负面情绪，如沮丧、焦虑、失眠等。
而这些情绪问题如果不得到及时的解决，会直接影响到学习、工作和身心健康。
3. 精神障碍有些大学生因为种种原因，如心理创伤、家庭不和等问题,造成精神上的压抑和抑郁。
这些情况可能需要进行心理治疗或药物治疗。
三、思政教育在心理健康教育中的作用思政教育是一种使大学生理智增长、情感升华、品德养成的教育。
心理健康教育中融入思政教育，可以让大学生更好地掌握人生哲理和生活态度，理性面对压力和困难，增强自信心，培养美好心灵。
下面提出几个建议，帮助大学心理健康教育中加入思政教育元素。
1. 开辟“美育”之路针对当代大学生情绪波动较大的特点，建议在心理健康教育中创设“美育”课程。
美育是一种通过艺术作品启迪人们的思想，激发情感，获得情感上的愉悦的教育形式。
发挥人文关怀和心理疏导作用 创新思想政治工作
发挥人文关怀和心理疏导作用创新思想政治工作一、发挥人文关怀作用人文关怀是对学生个体的尊重和关爱，是对他们人格的尊重和个性的发展。
作为思想政治工作者，我们要注重对学生人文关怀的实践，让学生感受到我们对他们的尊重和关爱。
具体来说，我们可以从以下几个方面发挥人文关怀作用：1. 倾听关怀。
我们要善于倾听学生的心声，关心他们的诉求和困惑，让他们感受到我们真诚的关怀。
在日常工作中，我们可以通过谈心谈话、座谈交流等方式，主动向学生了解他们的思想动态和心理状态，及时发现和解决问题。
2. 尊重个性。
每个学生都是独一无二的个体，具有不同的性格和爱好。
我们要尊重学生的个性，给予他们更多的自由空间和发展机会。
在开展思想政治工作时，我们可以根据学生的兴趣特长，设计有针对性的活动和课程，让他们在参与中感受到尊重和关爱。
3. 关爱关怀。
在学习和生活中，学生难免会遇到各种问题和困难，需要我们给予关心和帮助。
作为思想政治工作者，我们要主动关心学生，及时了解他们的困难和需求，帮助他们解决实际问题，让他们感受到我们的关怀和支持。
二、发挥心理疏导作用心理疏导是对学生心理健康的关注和引导，是帮助他们解决心理问题和情绪困扰，促进身心健康发展的重要手段。
作为思想政治工作者，我们要注重发挥心理疏导作用，关注学生的心理健康，帮助他们建立健康的心态和情感状态。
具体来说，我们可以从以下几个方面发挥心理疏导作用：1. 监测关注。
我们要密切关注学生的心理状态，及时了解他们的情绪动向和心理需求。
可以通过心理测评、问卷调查等方式，对学生的心理健康状况进行监测和评估，发现问题及时介入，给予必要的帮助和支持。
2. 心理辅导。
对于有心理问题和情绪困扰的学生，我们要给予针对性的心理辅导和引导。
可以通过心理咨询、个案辅导等方式，帮助他们理清思绪，解决困惑，树立正确的人生观和世界观，促进心理健康的恢复与发展。
三、创新思想政治工作人文关怀和心理疏导作为思想政治工作的重要内容，要与时俱进，不断创新工作方式和方法，以更好地满足学生的需求，促进他们身心健康的发展。
加强高校思想政治教育人文关怀和心理疏导的对策思考
关 心 大 学 生 心 理健 康 ， 提 高 大 学 生 心 理素 质 的 良好 氛 围 。 １ ＿ ２ ＿ ２要 以情感 人 感人心者 ， 莫先乎 隋。高校人文关怀和心理疏导要求教 师以真诚 、 关怀去感染大学生的感 情 ， 通过关怀疏导减少其
ａ ｓ ｔ ｏ ｏ ｐ ｅ ｎ ａ ｎ ｅ ｗ ｓ ｉ ｔ ｕ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｆ ｏ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｉ ｄ ｅ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｎ ｄ ｐ ｏ ｌ ｉ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｅ ｄ －
心理健康是健康的重要组成部分 ，没有心理健康真正 的健康就无从谈起 。“ 思想政治教育 中的心理疏导 ， 要 因人 、 因事 、 因时 、 因境 的不 同而采取具体 的方式与方 法 ， 使之更 协调 、 更合理 。” ［ － 戢 们要坚持 以人为本 ， 按照贴近学生 、 贴近 生 活 、贴近实际 的原则真正做到把大学生心理健康教育工 作 落到实处 ， 加强大学生 心理健康 知识 的宣 传与教育 ， 营建
ｃ ｈ ｅ ｉ ｏ ｇ ｉ ｃ ｌ ａ ｃ ｏ ｕ ｎ ｓ ｅ ｌ ｉ ｎ ｇ ｉ ｓ ａ ｎ ｉ ｍｐ ｏ ｒ ｔ ａ ｎ ｔ ｍｉ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｃ ｏ ￣ ｅ ｇ ｅ ｉ ｄ ｅ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ —
ｃ ａ ｌ ａ ｎ ｄ ｐ ｏ ｌ ｉ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ． Ｗｅ ｓ ｈ ｏ ｕ ｌ ｄ ｅ ｘ ｐ ｌ ｏ ｒ ｅ ｔ ｈ ｅ ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ
大学生思想政治教育人文关怀的探究
大学生思想政治教育人文关怀的探究在这个全新的时代，大学生的思想政治教育显得愈发重要，而在思想政治教育中，人文关怀已经成为了其重要的内容。
所谓人文关怀，就是要以大学生为出发点，在关爱大学生成长、成才的基础上，引导和满足大学生的精神需要和物质需求。
本文就针对大学生思想政治教育人文关怀这一问题进行了探究，旨在促进大学生的全面发展。
大学生思想政治教育人文关怀大学生思想政治教育是整个大学阶段学习的重要内容，并且，这一内容在今后会越来越受到重视。
在大学生思想政治教育中，我们应该注重人文关怀。
一、大学生思想政治教育人文关怀的理论基础（一）尊重大学生的需求和利益注重人文关怀的思想政治教育不仅要了解人的需求，还要了解他们的利益。
在社会生活中，人的需求是随着时代和社会的发展而不断转变的，而且人与人的生活环境不同、所接受的教育水平不同，这就造就了大学生的需求呈现出多样性和层次性。
尊重大学生的利益，满足大学生的需求是提高大学生思想政治教育的关键环节。
（二）高度重视以人为主体在这里，我们不仅要承认自我的主体性，也要承认他人的主体性。
这不是单向的关系，而是一种互动的关系。
正是因为人的主体性，才决定了在大学生思想政治教育中学生不只是单纯被规定的对象，而是能够凭借自身理性去审视，去自主选择、建构、发展的主体。
教师要将学生置于目的境地来看待，双方之间应该是平等交流的。
教学的进行、教育工作的开展都离不开主体性的弘扬，所以我们时刻都要重视以人为本，这样才能真正的提高教学效率，提高大学生的政治思想教育。
（三）追求人的全面发展当今社会需要的是全方位的复合型人才，而大学刚好是大学生即将步入社会的最后一站。
因此，在这里，一定要促进大学生的全面发展，让他们能够更好的适应社会的需求。
面对未来的社会，学习成绩并不是致胜的法宝，现在公司更看重的是一个人的工作能力和品行，在大学期间，我们教育的重点并不只是要让学生全面的掌握知识，还需要提高学生的实际工作能力，培养他们的道德素质。
高校思想政治教育应注重人文关怀和心理疏导
２０ ０ ４年 ， 马加爵残忍杀害 自己四名 同学 ， 马加 爵惨剧使 中国
的高等教育备受责难。２０ ０ ７年 ， 美国弗吉尼亚理工大学的赵
承 熙 疯 托射 杀 ３ ２人 ， 案 震惊 世 界 。２０ 惨 ０ ８年 １ 份 发 生 了 ０月
高校思想政治 工作应 当将人 文关怀和 心理疏导结 合起
来， 贴近实际 ， 贴近学生 ， 充分尊重他们的个性特点和心理诉
求 ， 在 解 决 他 们 内心 的实 际 困惑 ， 重 在这 个 基 础 上 ， 之 以正 施 收稿 日期 ：０９ ０ — ８ ２０—５０
治教育 的现实需要 。据笔者在宁波三所本科 院校所做的问卷
化［ ２ １ 。
为我们高校思想政治工作指明 了方 向， 了解人文关怀与心理 疏导的重要作用 ， 以及如何构建高校人文关怀与心理疏导 的 机制 已经成为高校思想政治工作者研究 的新课题。
一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、 高校 加强人 文关怀 和心理 疏导 的深远 意义
１口 ． 强人文关怀和心理疏导是实现科学发展观的实践要 力 求。科学发展观 的核心是“ 以人为本”注重人文关怀 、 ， 心理疏 导的理念是对 “ 以人 为本 ， 现人 的全面发展 ” 实 的时代诠 释 ， 极大地丰富了高校思想政治工作 的内涵 ， 也对新形势下 开展 高校思想政治工作提出了更高更全面的要求 。 思想政治教育 工作者不仅要 了解 大学生 的基本情况 ，而且要深人学生 ， 积 极开展心理健康教育 ，引导学生加强心理品质修养和锻炼 ， 正确看待 自己 、 他人 和社会 ， 正确对待 困难 、 挫折 和荣誉 ， 树 立正确的人生观 、 价值观。
大学生思想政治教育的人文关怀和心理疏导研究
大学生思想政治教育的人文关怀和心理疏导研究作者：韩淑华来源：《时代教育·下半月》2013年第13期摘要：思想政治教育的人文关怀作为高校精神文明建设的重要组成部分，是大学生健康成长不可缺少的重要内容，而心理疏导也成为现代高校思想政治教育的一项重要策略，思想政治教育过程中践行人文关怀和心理疏导能够帮助人们解除思想困惑、疏导情绪，有助于缓解人的心理压力、促进人的心理健康和心理平衡。
关键词：大学生思想政治教育人文关怀心理疏导中图分类号：G641 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.13.004思想政治教育的人文关怀作为高校精神文明建设的重要组成部分，是大学生健康成长不可缺少的重要内容，而心理疏导也是现代高校思想政治教育的一项重要策略。
党的十七大报告首次提出的“人文关怀”“心理疏导”为思想政治教育指明了方向，为高校辅导员进行大学生思想政治教育和日常生活管理工作注入了新鲜血液。
重视人文关怀是构建和谐社会的必然要求，也是大学生思想政治教育自身发展的内在要求。
思想政治教育视角下的心理疏导更能体现人文关怀，帮助人们解除思想困惑、疏导情绪，有助于缓解人的心理压力、促进人的心理健康和心理平衡。
[1]因此，在新的历史时期，对大学生思想教育进行人文关怀和心理疏导具有重要价值。
1 大学生思想政治教育中注重人文关怀和心理疏导的作用1.1 有利于提高思想政治教育的实效性当前五彩缤纷的世界，快节奏的步伐，充满压力的竞争，转瞬即逝的机会，高速流动的信息，使得大学生对这个眼花缭乱的社会，充满诱惑和生机，同时又充满困惑、彷徨。
他们一方面对未来充满美好的憧憬，同时又容易迷失自我。
而大学生思想政治教育的人文关怀和心理疏导正是立足于大学生，在尊重大学生、关爱大学生、指引大学生成才的基础上，对大学生的精神需要和合理的物质需求进行引导，促进了大学生的身心健康和自由发展，以实现人的个人价值和社会价值的有机统一，最大程度的发挥思想政治教育作用；人文关怀和心理疏导还有利于建立思想政治教育工作思维的模式，找准工作的切入点，理清工作思路，提高其实效性。
注重大学生人文关怀和心理疏导基本途径论文
注重大学生人文关怀和心理疏导的基本途径摘要：“思想政治工作要注重人文关怀和心理疏导”是我们党十七大提出的新时期思想政治工作的指导思想，体现了科学发展观“以人为本”的核心价值。
表明了严肃的思想政治工作更加注重关心人、爱护人、尊重人的人文精神，明确了新时期高校大学生思想政治教育工作的目标和要求，对构建和谐校园具有重要意义。
关键词：大学生；人文关怀；心理疏导中图分类号：g641 文献标识码：ａ文章编号：1009-0118（2012）09-0078-02“人文关怀就是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定，对人类的解放与自由的追求。
”［1］中央党校秦刚教授认为，“人文关怀和心理疏导”是以人为本在我们党思想政治工作中的新体现，也是思想政治工作自身的发展与超越。
体现了严肃的思想政治工作开始更加注重关心人内心的感受，贴近人的心灵，把关心人、爱护人、尊重人的人文精神贯穿到思想政治工作中，充分彰显了我们党的人本情怀和科学发展观以人为本的核心价值。
一、“注重人文关怀和心理疏导”对加强改进大学生思想政治教育工作具有重要意义（一）有助于维护校园稳定，构建和谐的人际关系“建立平等、互助、协调的和谐社会，一直是人类的美好追求。
社会要和谐发展，作为发展主体的人首先必须是人的和谐发展。
”［1］高校肩负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任。
青年学生正是世界观、人生观、价值观发展和形成阶段，具有思维活跃，思想激进，敢想敢做的特点。
因此，要求高校思想政治教育工作要围绕科学发展观以人为本这个核心，注重大学生人文关和心理疏导，积极探索新时期高校思想政治教育工作的新方法、新途径。
特别是当今社会人们的价值取向发生较大改变的背景下，高校思想政治教育工作要围绕肯定学生的主体地位；尊重学生的独立人格，关注学生的生活状况，满足学生不同需求等人文理念开展工作。
特别关爱家庭经济困难学生和个体适应性较差人群，因各种压力所导致的情绪焦虑、人际关系紧张、抑郁、自闭等心理问题，及时帮助他们解决学习、工作、生活中存在的困难和问题，疏导不良情绪，化解各种矛盾，建立和谐人际关系，贴近学生心灵，拉近学生距离，做学生的良师益友，建立和谐的人际关系，引导他们用和谐的方法、和谐的思维方式认识事物、处理问题，倡导和谐精神、和谐理念，树立公平、合理竞争，以开阔的胸襟看待他人和社会，从而提高思政工作实效。