认识位置与方向中的东、南、西、北四个方向
三年级下册数学一单元的知识点
三年级下册数学一单元的知识点
由于不知道三年级下册数学一单元的具体内容是什么，以下为一份三年级下册数学第一单元位置与方向（一）知识点整理示例：
一、认识东、南、西、北四个方向
1. 早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
2. 根据一个方向确定其他方向：知道了东，相对的方向就是西；知道了南，相对的方向就是北。
二、绘制简单的示意图
1. 地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
2. 绘制简单的平面图时，要先确定观察点，再以观察点为中心确定各物体的方向，最后按照方向和距离画出物体的位置。
三、认识东北、东南、西北、西南四个方向
1. 东北方向在东和北之间；东南方向在东和南之间；西北方向在西和北之间；西南方向在西和南之间。
2. 借助指南针可以辨别方向，指南针红色指针指向北方，白色指针指向南方。
四、方向的相对性
1. 例如：小明家在学校的东方，那么学校就在小明家的西方。
2. 在描述两个地点的位置关系时，观测点不同，方向也会相反。
如果以上内容与你教材中的一单元内容不符，请告诉我更详细的教材版本信息或单元主题内容，以便我能准确作答。
四年级数学：方向与位置教案之四个基本方向
四年级数学：方向与位置教案之四个基本方向数学中的方向与位置是非常重要的概念，它们可以帮助我们更好地认识空间和方向，也能够让我们更好地解决实际问题。
对于小学四年级的学生来说，学习方向与位置是必不可少的课程之一。
在这篇文章中，我们将会探讨四个基本方向，即东、南、西、北，在学习方向与位置时所起的作用。
一、东、南、西、北的表述方法在日常生活或者学习中，我们常常使用“东、南、西、北”来称呼四个基本方向。
这四个方向的称法是以地球地轴绕地心运动轨迹为基础的。
其中，北方是指地球的北极位置，南方指地球的南极位置，东方指向旭日初升的方向，西方则指向夕阳西下的方向。
除了“东、南、西、北”这种方式外，我们也可以使用其他一些方式来表述方向，如图示方向、标示方向和语言描述方向等。
二、如何判断东、南、西、北的方向对于小学四年级的学生而言，如何判断东、南、西、北的方向是他们需要学习的重点。
在此我们列举几种常用的方法。
1.在室内在室内，我们可以通过指南针来判断四个方向的朝向。
指南针是一种测量地球磁场的仪器，可以用来判断方向。
在使用指南针时，首先需要将它放在一个平整的地面或让它悬挂在一个平稳的地方上，然后请注意指南针上的N（北）、E（东）、S（南）、W（西）四个方向的标识，就可以准确地判断出这四个方向的位置了。
2.在户外在户外，我们可以使用太阳的位置来判断四个方向的朝向。
在早上太阳升起的时候，它在东方升起；在中午时，它在南方的正上方；在傍晚太阳落山的时候，它在西方；在夜晚，没有太阳出现，因此只能依靠写有方向的指南针来判断四个方向。
三、四个基本方向的应用在实际生活中，四个基本方向经常被使用到，比如我们的居住地、办公室、学校、商场等都需要使用到方向的概念。
1.在户外当我们在户外行走时，需要先了解东南西北各方向的位置，才能很好地进行导航。
比如，当我们想要到达某个地方，但是不知道具体位置时，我们就可以用指南针来确认方向，以便尽快地到达目的地。
人教版(2023春)数学三年级下册1-2 认识东北、东南、西北、西南
长颈鹿馆在狮虎山的西北面， 飞禽馆在狮虎山的东北方向， 象馆在狮虎山的西面，海洋 馆在狮虎山的东面，猴山在 狮虎山的西南方向，大熊猫 馆在狮虎山的东南方向。
探索新知
4 小玲和小红正在动物园大门口看导游图。(教材P8 例4)
(3)与同学互相提出问题， 并试着解答。
我家在学校 的北面。
小丽
小丽家
小明
随堂小练
2.完成下面的方位示意图，说一说哪两个方向是相 对的。(教材P9练习二 第3题）
西北
北
东北
西
东
西南
南
东南
当堂检测
1. 根据第8页中的“动物园导游图”回答问题 。（教材P10练习二第6题） （1）大熊猫馆在动物园的
（东南 ）角，飞禽馆在 动物园的（东北）角。
西、西北、北、东北
情境导入
想一想：我们怎样辨别东北、东南 、西北、西南这四个方向呢？
指南针可以帮助我们辨别方向。
这节课我们一起来学习运用东北、东 南、西北、西南等方位词描述物体的 位置和行走路线。
探索新知
3 (教材P7 例3)
食堂
教学楼
体育馆
图书馆
指南针可以帮助我们辨别方向。
探索新知
3 (教材P7 例3)
体育馆
图书馆
以存车处作为观察点， 食堂在存车处的西面 和北面之间。
西南
东南
探索新知
3 (教材P7 例3)
西北
食堂
教学楼
东北
体育馆
图书馆
科技楼在多功能厅 的（西南）方向。
多功能厅在科技楼 的（东北）方向。
西南
要确定一个场所的位置, 要先确定以哪个场所为 东南 观测点,再判断。
小学数学人教新版三年级下册第1单元位置与方向(一)第1课时认识东、南、西、北四个方向
小学数学人教新版三年级下册实用资料第一单元位置与方向（一）第一课时认识东、南、西、北四个方向课题：认识东、南、西、北四个方向课型新课教学目标1、使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
2、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。
3、从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。
4、对学生进行爱国主义教育。
教学重点根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
教学难点能正确描述物体所在的方向。
教学过程：一、学前准备1、复习旧知。
提问：你座位的前后左右分别是谁？教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告诉家长自己的位置呢？2、导入新课。
师问：太阳是从什么地方升起？（学生结合已有知识进行发言）二、探究新知1、辨认东、南、西、北四个方向。
（1）全体到操场，找一找太阳在哪里。
（2）说一说，太阳从什么方向升起。
（东方）（3）想一想，太阳从什么方向落下。
（西方）（4）指一指，西边在哪里。
（5）请同学们面向太阳升起的方向。
提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向？（6）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。
2、指出校园内的四个方向。
说说我们学校的校门朝什么方向。
站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。
3、学习两组相对的方向。
（1）站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向吗？（2）面向你家所在的方向站好。
（3）观察：家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？（背对背而战）（4）观察：家在南、北方向的同学，他们是如何站着的？（也是背对背而战）（5）发现：东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。
（6）说一说，操场四个方向的建筑物，那两个是相对的。
（7）说一说，你与谁家的方向是相对的。
三、课堂作业新设计1、把教材第3页例1补充完整。
位置与方向 认识东、南、西、北教案
师：今天我们用东、南、西、北这些新的方位知识帮助我们辨别方向。
二、探究新知
1、辨认东、南、西、北四个方向。
（1）全体到操场，找一找太阳在哪里。
（2）说一说，太阳从什么方向升起。（东方）
（7）说一说，你与谁家的方向是相对的。
巩固深化
一、巩固练习
1、你说我做。
5人一组，1人指挥，4人做动作。（1人指挥站中间，4人听指挥站4个方向）
2、填空。
（1）傍晚，当你面对太阳时，你左面是（），右面是（），后面是（）。
（2）小红面向东方，她向左转90度，这时她面向（）。
（3）早晨，当你面对太阳时，你的后面是（）面，左面是（）面，右面的（）面。
云云家
（1）豆豆家在学校的（）面，学校在豆豆家的（）面。
（2）朵朵家在学校的（）面，朵朵放学回家要向（）面走。
（3）云云家在学校的（）面，她上学要向（）面走。
（4）果果从学校回家要向（）面走。
【活动形式】独立完成，二人小组交流并说明理由。
二、课堂检测
1．早晨起来，小红背向太阳，她的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。
2.注重实践活动，重视直观教学。由于本教学内容比较抽象，这些图上的方向给学生带来思维上的干扰。所以，教学中，教师注重加强实践体验活动，让学生亲自体验，培养学生方向感，使学生在活动中对方位获得更充分的体验。
不足之处：
1.学生自主探究时教师放得不够开，占用时间长，导致学生探究时间不够充分。2.学生总结方法时，语言有些啰嗦，需要教师加强指导。
2．当你从南往北走时，左手方向是（ ），右手方向是（ ）。
人教版三年级下册数学方向与位置(一)—认识东南,西南,东北,西北(课件)
东北方向：正东和正北之间
东南方向：正东和正南之间
西北方向：正西和正北之间 西南方向：正西和正南之间
东
南
二、新课探究
餐厅
多功能厅
科技楼
存车处
餐厅在校园的 西北 角。 存车处在校园的 东南 角。
科技楼在校园的 西南
角。
多功能厅在校园的 东北
角。
餐厅在存车处的 西北 方向。 科技楼在多功能厅的 西南 方向。 多功能厅在科技楼的 东北 方向。
四、课堂小结
1、辨认东南、西南、西北、东北四个方向的方 法:先确定一个方向,再根据这个方向辨认出其他 方向。 2、确定一个方向的方法:可以借助参照物确认方 向，也可以借助指南针来辨认。
通过刚才的学习，同学们有什么发现吗？
1、观测点不同，相对应的物体所在的方向就不 同。 2、观测点不是固定不变的。
地图通常是按照上北下南，左西右东绘制的。
小明家
小芳家
北 指向北方
学校
小玉家
大门
小亮家
小明家在学校的（ 西北 ）方向， 小芳家在学校的（ 东北 ）方向。
地图通常是按照上北下南，左西右东绘制的。
人教版小学数学三年级下册
认识方向与位置（一科技楼
多功能厅 存车处
你知道指南针吗？
早在2000多年前我们的祖先 就发明了指南针，指南针盘 面上的指针受地球磁场的影 响，它总是一端指南，一端 指北。有了它人们就不会迷 失方向了。
最早的指南针——司南
北 西
小明家
小芳家
北 指向北方
学校
小玉家
大门
小亮家
小明家在小亮家的（ 西北 ）方向， 小亮家在小明家的（ 东南 ）方向。
地图通常是按照上北下南，左西右东绘制的。
位置与方向一认识东南东北西南西北ppt
东北的绝对位置
经度位置
东经120度至130度之间。
纬度位置
北纬40度至50度之间。
04
西南
西南的含义
西南是指地理坐标的右下方向，即南纬和西经的交集区域。
在中国地理中，西南包括四川、云南、贵州、*四省区。
西南的相对位置
相对于东南方向，西南方向位于其相反位置。 在地球上，西南方向与东北方向相对。
位置与方向一认识东南东北 西南西北ppt
xx年xx月xx日
目录
• 认识东南西北 • 东南 • 东北 • 西南 • 西北 • 东南西北的应用
01
认识东南西北
什么是东南西北
东南西北是四个基本的方位，分别代表东、南、西、北四个 方向。
人们通常使用东南西北来描述物体的位置、方向和移动轨迹 。
பைடு நூலகம் 东南西北的相对位置
西南的绝对位置
西南具体的位置因地区而异。
以中国地理为例，西南地区位于中国南部，拥有高原、山地、盆地等多种地形， 其中云贵高原是其典型代表。
05
西北
西北的含义
指正北偏西的方向，即北纬和西经的交点。 与东北、西南、东南等方向相对应。
西北的相对位置
与东南相对，与东北和西南相邻。 位于地球的西北方位。
文化传统
在某些文化传统中，东南西北四个方向也有特 殊的含义和象征，例如在印度教中，东方代表 吉祥，西方代表死亡。
导航中的东南西北
地图阅读
在阅读地图时，东南西北是基本的方位标识，通过这些方向可以准确定位地点和 目标。
航空和航海
在航空和航海中，确定方向是至关重要的，飞行员和船员需要利用罗盘等工具， 根据东南西北四个方向来确定自己的位置和航向。
THANKS
《认识东、南、西、北四个方向》教案
《认识东、南、西、北四个方向》教案教学目标1.结合具体情境，认识“东、南、西、北”四个方向，并能运用它们描述身边物体的方位。
2.在活动中发现“东、南、西、北”四个方向之间的位置关系，能根据其中一个方向辨认其他三个方向。
3.感受数学与生活的密切联系，激发学习的兴趣。
教学内容教学重点：认识东、南、西、北四个方向。
教学难点：根据其中一个方向辨认其他三个方向。
教学过程一、借助经验学习引入师：平时你在马路上坐车、行走，有没有见到过这样的交通指路牌？小结：在生活中，如果你细心观察，就会发现很多路牌上都有方向“东、南、西、北”。
今天这节课就来认识东、南、西、北四个方向。
【设计意图：借助生活经验直接引出本节课要学习的内容，认识新的描述方向的方法“东、南、西、北二、创设情境解决问题（一）提出问题：怎么用“东、南、西、北”描述位置周末三位好朋友分别在家长的带领下来到天安门广场看升旗仪式。
可是都6点多了，他们谁也没找到谁。
【课件】小红：“我的前面是旗杆，你们在哪里呀？”小丽：“我的前面也是旗杆呀！”小亮：“我的前面是旗杆，可是没有看见你们呀？”小结：他们都用“我的前面是旗杆”来描述自己的位置，但是大家都没有说清楚。
如果能用“东、南、西、北”四个方向词来描述就好了，可是怎么辨认方向呢？【设计意图：用原有的“前、后”描述物体相对位置不够了，在现实生活中需要用“东、南、西、北”描述物体的绝对位置。
通过创设早晨看升旅的情境，将学生带入现实生活中，聚焦要研究问题。
］（二）探究解决：辨认东、南、西、北的方法1.知道四个方向及顺时针排列。
导语：早晨太阳从东边升起，傍晚从西边落下。
想一想，早晨太阳在你家的什么方向？那边就是东。
傍晚时太阳在你家的什么方向？那边就是西。
学习任务一：下面我们要一起辨认方向，请你先准备好一张纸，写上“东”，并准备好胶条。
请准备好的同学自己找一找你家的东面？想一想，早晨太阳在你家的什么方向，太阳升起的方向就是东。
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第一课时
认识位置与方向中的东、南、西、北四个方向
教学内容：课本2、3、4页，例1和例2。
教学目标：
1.认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向，辨别其余三个方向。
2.知道地图上的方向。
教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向，并能根据学生自身的方向辨认这四个方向。
教学用具：投影仪（小黑板）
教学过程：
一、板书课题创设情境，学习新知。
1、同学们知道现在是什么时间吗？（上午）哪谁知道我们的前面
是什么方向呢？（东方）你们都知道呀！是怎么知道的呢？生答。
（太阳是从东方升起来的，而我们正对着太阳。
所以前面是东方。
）你们真聪明。
哪你们知道其他的三个方向吗？如果知道和你的小
伙伴交流一下，你是怎样知道的？
早上起床，面向太阳，
前面是东，后面是西，
左面是北，右面是南。
2、今天我们来学习位置与方向中的东、南、西、北（板书课题）。
二、揭示目标
本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。
过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
三、自学指导
1.认真看课本第3页的例1，重点看黄色云彩里的话，并根据黄色云彩里的内容将东、南、西、北四个方向标到图上，然后再根据你标的方向将下面的横线补充完整。
思考：
（）与（）相对，（）与（）相对。
2.认真看课本第4页的内容，根据例1中的图，将例2中校园示意图补充完整。
思考：
（1）地图通常是按上（）下（），左（）右（）绘制的。
（2）小精灵下面的示意图中，如何确定方向？
5分钟后比谁填得最准确。
四、先学
过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！
1、看一看：
生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。
（师不能辅导）
过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。
（错了让其他同学更正）
下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？
2、做一做：（课本第6、7页的第1、2、4题）
（1）指名生口答第1、2题，其余同学认真听，发现错误举手更正。
（要求：声音响亮，小老师要听完别人的回答后，再举手纠错）
口述小结：在做和方向有关的问题时，第一步应该先确定其中一个方向，然后根据这个方向再辨别出其余三个方向。
（2）请2名生板书第7页的第4题。
（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）
（3）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
五、后教
1、更正：
写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。
（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。
）
过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。
2、议一议：
第7页的做一做
（1）同时看第一个空，认为正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。
（2）第一步应该先干什么？然后再怎么样？
（3）同时看第二个空，第三个空。
认为正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。
板书：地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
（4）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。
堂下全对的举手，帮助错的同学更正。
（5）拓展练习
太阳早上从（）方升起，下午从（）方落下。
我的前面是北方，我的背后是( )，我的左边是（），我的右边是（）。
六、全课小结
口述小结：先找到其中的一个方向，然后根据上北下南，左西右东的原则将其余三个方向标出来。
七、练一练
过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？
作业：练习册第1页回家后找一找家里的东、南、西、北四个方向都摆放着什么？你家的东、南、西、北的四个邻居都是谁家？
八、板书设计
认识位置与方向中的东、南、西、北
地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
东与西相对，南与北相对。