小班语言介绍自己教案
幼儿园小班语言教案与教学反思
幼儿园小班语言教案与教学反思一、教案主题：培养幼儿的语言表达能力二、教案目标：1. 帮助幼儿掌握基本的语言表达能力，如问候、介绍自己、表达需求等。
2. 培养幼儿的倾听和理解能力，提高他们的语言交流技巧。
3. 通过活动，培养幼儿的自信心和积极参与精神。
三、教学内容：2. 学习介绍自己的方式，如“我叫小明，我今年5岁了”等。
3. 学习表达需求的语言，如“我想喝水”、“我饿了”等。
四、教学方法：1. 采用互动式教学法，让幼儿积极参与，增强他们的实践能力。
2. 使用图片、卡片等教具，帮助幼儿直观地理解和学习语言。
3. 通过小组讨论和角色扮演，培养幼儿的沟通技巧和合作意识。
五、教学步骤：1. 热身活动：教师与幼儿进行简单的问候交流，营造轻松愉快的教学氛围。
2. 教学环节1：介绍基本问候语，让幼儿进行问候练习，教师给予反馈和指导。
3. 教学环节2：学习介绍自己的方式，让幼儿制作自己的名牌，进行自我介绍，教师给予鼓励和指导。
4. 教学环节3：学习表达需求的语言，让幼儿通过角色扮演的方式，练习表达自己的需求，教师给予引导和纠正。
5. 总结环节：教师与幼儿一起回顾所学内容，让幼儿展示自己的学习成果，给予肯定和鼓励。
教学反思：1. 教师应及时关注幼儿的学习反馈，根据他们的实际情况进行教学调整。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的倾听和理解能力，提高他们的语言交流技巧。
3. 教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助，确保他们能够达到学习目标。
4. 在教学活动中，教师要注重培养幼儿的自信心和积极参与精神，让他们在轻松愉快的氛围中学习语言。
六、教案主题：提高幼儿的听力理解能力七、教案目标：1. 帮助幼儿提高对简单句子的理解能力。
2. 训练幼儿的听力技巧，如关键词提取、信息整合等。
3. 通过活动，培养幼儿对语言的兴趣和积极参与性。
八、教学内容：1. 学习理解简单句子的结构，如“我喜欢吃苹果”。
2. 学习通过关键词来提取信息，如在句子中找到“苹果”、“喜欢”等关键词。
幼儿园小班语言教案《我的名字》含反思
幼儿园小班语言教案《我的名字》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿小班《说说自己的名字》活动教案及反思
一、活动名称：小班语言领域《说说自己的名字》二、活动目标：1. 让幼儿能够大胆地在集体面前介绍自己的名字。
2. 帮助幼儿认识自己和他人的名字，增进幼儿之间的交流。
3. 培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
三、活动准备：1. 准备一张幼儿的合影，照片中包含幼儿的名字。
2. 准备幼儿名字的卡片，每个幼儿一张。
四、活动过程：1. 开场：教师向幼儿问好，引导幼儿互相问好。
2. 教师出示合影，引导幼儿观察照片中的自己和同学，并说出自己的名字。
3. 游戏：找名字。
教师将名字卡片随机放在桌子上，让幼儿轮流找自己的名字，找到后向大家介绍自己的名字。
4. 环节：我说你猜。
教师说出一个幼儿的名字，其他幼儿猜猜是谁，猜对的幼儿可以向大家介绍这个同学的名字。
5. 结束：教师总结本次活动，强调大胆表达和互相交流的重要性。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿在集体面前介绍自己的名字，展示了他们的勇气和自信。
2. 通过找名字和猜名字的游戏，幼儿认识了他人的名字，增进了彼此之间的了解。
3. 在活动中，我发现部分幼儿在表达时声音较小，需要在今后的教学中加强引导，提高他们的表达能力。
4. 整体活动过程紧凑，环节设计有趣，幼儿参与度高，达到了预期的活动目标。
六、活动名称：小班语言领域《说说自己的名字》后续活动七、活动目标：1. 延续前活动的学习效果，加深幼儿对名字的认识和记忆。
3. 通过活动，增强幼儿的团队意识和自我意识。
八、活动准备：1. 准备一张包含全体幼儿的合影，照片中幼儿的名字已经标注清楚。
2. 准备姓名贴纸，每个幼儿一张。
九、活动过程：1. 开场：教师回顾上次的活动内容，引导幼儿分享自己的收获。
2. 教师出示合影，让幼儿找到自己的位置，并粘贴上自己的姓名贴纸。
3. 环节：名字接力。
教师将幼儿分成小组，每组幼儿按顺序说出自己的名字，传递给下一个幼儿。
4. 游戏：名字猜猜乐。
教师蒙上眼睛，幼儿用名字来进行描述，教师猜测是哪个幼儿。
小班语言活动自我介绍教案大全
小班语言活动自我介绍教案大全小班语言活动自我介绍教案大全在小班语言教育中，自我介绍是一项非常重要的任务。
通过自我介绍，孩子们可以学习如何表达自己，增强自信，增加与同伴交流的机会。
以下是一些小班语言活动自我介绍教案大全，可以帮助老师更好地组织课堂，促进孩子们的语言发展。
一、游戏式自我介绍教学目标：通过游戏，学生能够自信地发言，掌握自我介绍的技巧。
适用对象：小班幼儿园学生教学内容：教师向学生介绍游戏规则：以自己的名字为例，先说一句话，然后让下一个人再接着说一句话。
例如，教师说：“我叫小花，我喜欢唱歌。
”下一个学生说：“我叫小明，我喜欢跳舞。
”以此类推。
孩子们轮流介绍自己，介绍完后，其他孩子可以为他鼓掌。
老师要给予孩子积极的评价和鼓励，如“好棒啊，你说的很好”等。
二、图片介绍自己教学目标：通过观察图片，学生能够简单明了地自我介绍。
适用对象：小班幼儿园学生教学内容：教师为每个学生准备一张卡片和一张与他或她有关的图片，例如一个玩具汽车、一个糖果等。
教师先进行演示：出示自己的卡片和图片，介绍自己的名字和图片的关系，然后让学生跟着做。
学生轮流介绍自己和图片，可以选择简短的介绍，如“我叫小李，这个是我最喜欢的球”。
三、拼图自我介绍教学目标：通过完成拼图，学生能够自信地介绍自己。
适用对象：小班幼儿园学生教学内容：教师先为每个学生准备一张拼图。
在每张拼图中，将一些小部件分开，并将其放在一旁。
教师先进行演示：根据拼图把所有的小部件拼好后，介绍自己的名字并说一两句有关自己的话。
然后让孩子们跟着做。
教师可以给予孩子引导，如“这个部件是眼睛，放在这里，再把嘴巴放在下面”。
四、故事自我介绍教学目标：通过讲述自己的故事，学生能够自信地表达自己。
适用对象：小班幼儿园学生教学内容：教师向孩子们讲述一则鼓励孩子们讲述自己故事的故事。
例如，讲述一个孩子可以通过发挥自己的特长获得成功，孩子们可以以自己的特长为题，讲述自己的故事。
在完成自我介绍后，教师可以引导孩子们讲述一个有趣的小故事，如令人惊奇的瞬间或开心的活动。
小班社会教案《自己》
小班社会教案《自己》教学目标：1. 了解自己的身体特征和个性特点。
2. 增强自信心，培养自尊心。
3. 培养团队合作意识和互助精神。
教学重点：1. 让学生了解自己的身体特征和个性特点。
2. 培养学生的自信心和自尊心。
教学难点：1. 让学生理解自己的身体特征和个性特点对自己的重要性。
2. 培养学生的团队合作意识和互助精神。
教学准备：1. 课件或图片展示学生不同的身体特征和个性特点。
2. 学生自我介绍表格打印好备课。
3. 提前准备一些小组活动，例如合作游戏等。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师展示图片或课件上的不同的身体特征和个性特点，引发学生对“自己”的思考。
Step 2：正文（15分钟）教师让学生填写自我介绍表格，包括自己的姓名、年龄、住址、家庭成员、喜欢的事物、自己的特点等。
鼓励学生互相分享自己的表格内容，增进了解，并就学生表格中的一些特点进行简单的讨论。
Step 3：进一步探索（20分钟）教师组织学生参与一些小组活动，例如合作游戏。
鼓励学生在活动过程中展示自己的特长和个性特点，并相互协作，共同完成任务。
活动结束后，教师问学生在活动中的感受和体会，引导学生认识到个人特点在团队合作中的重要性。
Step 4：总结（5分钟）教师总结今天的学习内容，强调每个人都有自己独特的特点，应该自信地展示自己，并尊重和欣赏他人的特点。
鼓励学生在日常生活中培养自信心，培养友善、互助的价值观。
Step 5：作业布置（5分钟）课后布置作业：请学生回家找一张自己的照片，写一段话，描述自己的外貌和个性特点。
小班介绍自己教案20篇
小班介绍自己教案20篇《小班介绍自己教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班介绍自己教案20篇！（1）小班下学期社会教案《开心宝宝》含反思活动目标：一、能大方地介绍自己带来的土特产，并乐意与大家一起分享。
二、能用语言和动作表达对老师和小朋友的亲近。
三、感受新学期小朋友又见面的快乐，感受与同伴相处的快乐活动准备：幼儿带家乡土特产，一个盘子(幼儿带来的土特产)，一个垃圾桶，供幼儿放果壳纸屑，一个笑脸娃娃活动过程：1.游戏"猜猜我是谁"，结束活动。
教师请一名幼儿坐在前面，背朝大家，不能转头看，(教案出自：)然后请另一名幼儿走到他的后面，用双手蒙住他的眼睛，模仿小动物的叫声，"叽叽叽叽叽叽，猜猜我是谁?"请被蒙住眼的幼儿说出对方的姓名，游戏进行二到三遍。
2. 用笑脸娃娃，鼓励幼儿在新学期，与其他幼儿友好快乐的相处。
(1)介绍笑脸娃娃，教师以笑脸娃娃的口吻，与小朋友打招呼。
"大家好，我叫笑脸娃娃，很高兴认识你们!"请幼儿上前用不同方式，向笑脸娃娃问好。
通过与笑脸娃娃的交流互动，让幼儿知道自己过完新年又长大了一岁了，要开开心心的上幼儿园，做个开心宝宝。
(2)引导幼儿说说小朋友好久没见面了，见了面该怎么表示?鼓励幼儿用亲切友好的语言和动作进行表达。
(教案出自：)如：大方地同伴握手问好、相互拥抱、互相说说祝福的话语，(3)学说简单的祝贺语，年好，身体健康，万事如意等。
3.分享同伴带来的食物。
(1)教师出示糖果礼盒，向幼儿介绍自己带来的家乡土特产，土特产的口味儿，做法等。
并说一些祝福语话，告诉幼儿大家又要甜甜蜜蜜，开开心心的在一起了。
(2)请幼儿拿出自带的食品，介绍自己带来的是什么食品活动小结(3)幼儿享用自带的食物，教师鼓励幼儿相互赠送和共享食品，提醒幼儿把包装袋放入垃圾桶中。
反思本次活动中我看到孩子的学习积极性，也能感受到了爱与被爱的情感，活动中我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模仿引出活动主题，环环相扣，循序渐进地组织活动。
幼儿园小班语言教案：学习自我介绍
幼儿园小班语言教案：学习自我介绍教学目标：1. 学生能够听懂简单的自我介绍。
2. 学生能够较为自然流畅地表达自我介绍。
3. 学生能够说出自己的姓名、年龄、性别等基本信息。
教学内容：1. 英语自我介绍的基本格式与套路。
2. 姓名、年龄等基本信息的英语表达方式。
3. 教师示范自我介绍，并为学生练习提供搭档。
4. 双方交替介绍，产生对话互动。
教学重点：1. 培养学生的听说能力。
2. 让学生学会用简单的语言表达自己。
教学难点：1. 学生可能不太习惯用英语来表达自己。
2. 学生口语表达能力还不够流畅。
教学过程：1. 教师引导学生认识到自我介绍在生活中的重要性，营造学习兴趣。
2. 教师表明学习目标，并向学生展示自我介绍的基本格式和套路。
3. 教师为学生展示一遍自我介绍的示范，强调发音要准确，语速要掌握好。
4. 教师再次重复自我介绍的套路，带领学生一遍一遍练习。
5. 练习过程中，教师可以旁边观察学生的发音等细节，及时给予纠正和建议。
6. 在单人练习完毕后，教师为学生配对，让他们进行对话互动。
7. 学生对话过程中，教师同样能够边听边纠正，及时给予指导。
8. 教师在学习结束后将学生过去的表现做个小结，呼吁学生在日常生活中多用英语，多练口语。
教学反思：1. 在教学过程中，需要注意理顺自我介绍的基本步骤，不要让学生出现不必要的迷糊。
2. 教师在演示自我介绍的时候应该注意语速，不要过快或过慢，要有合理节奏。
3. 学生对话互动时需要尽可能地让学生双方都表达一遍自我介绍，加强互动效果。
4. 教师在教学结束后，要对学生表现过去评价，丰富学生对于自我介绍的思考。
小班社会人际交往教案 小班教案《介绍自己》
小班社会人际交往教案小班教案《介绍自己》教学目标：1. 学生能够自然、准确地介绍自己的姓名，年龄，家庭成员等基本信息。
2. 学生能够模仿所学句型，用简单的语言进行基本的人际交流。
教学重点：教学方法：情境教学法教学内容：1．学生们通过角色扮演来学习如何介绍自己。
2．学生们将所学句型进行组合或变化，来加深对其的理解。
教学流程：Step 1：自我介绍（1）教师通过自身的介绍来启发学生做个人的自述，例如：My name is…，I am … years old, I live in …（2）分学生为小组，让学生互相介绍自己，并可以通过提问题的方式来交流，如：What's your name? How are you? How old are you? How many people are there in your family? 等等。
（3）鼓励学生积极参与，让每个学生都尽可能多的介绍自己。
Step 2：练习（1）让学生通过观看自我介绍的视频，来学习如何用更完整的语言来自我介绍。
（2）教师可以就所学视频中出现的问题，引导学生详细地回答。
（1）让学生进行情景对话练习，即以不同情景为背景，让学生模拟不同的对话。
例如：A: What’s your name?B: My name is Lucy.B: I come from Beijing.（2）教师可自由发挥出题，让学生通过模拟，熟练地运用所学句型。
（1）回顾所学内容，让学生总结自己的表现，来评价自己。
（2）鼓励学生勇于接受自己的不足之处，并努力改进。
Step5：作业（1）让学生进行个人自述的写作练习，将所学内容运用到实践中。
（2）让学生通过阅读不同的有关写作的材料，进一步提高自己的写作能力。
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小班语言介绍自己教案【篇一：幼儿园小班语言教案】幼儿园像我家活动内容：儿歌《幼儿园像我家》活动目的：1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感，使小朋友爱上幼儿园。
2、理发并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。
活动准备：将班级规划成几个活动区域，布置成“家” 的情景。
活动指导：1、根据儿歌内容及顺序，引导幼儿观察图片，并进行相关的提问。
2、教师结合图片完整朗读儿歌，边朗读边做动作，帮助幼儿理解儿歌的内容。
3、幼儿跟念儿歌，在跟念儿歌过程中，教师注意帮助幼儿正确发音，结束课程。
幼儿园小班识字教案——小兔吃了笑哈哈活动目的：1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。
2、认读汉字：吃、给。
能积极参与识字游戏，正确指认生字词。
活动重点：学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的字宝宝活动准备： 1、人手一张电影票（字卡），椅子上贴有与电影票相对应的字卡； 2、木偶台一个，小木偶（活动目的：1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。
2、认读汉字：吃、给。
能积极参与识字游戏，正确指认生字词。
活动重点：学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的字宝宝活动准备：1、人手一张电影票（字卡），椅子上贴有与电影票相对应的字卡；2、木偶台一个，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔），萝卜模型一个；3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带；4、诗歌范文，新字卡：吃、给。
幼儿操作字卡人手一份。
活动过程：一、开始部分。
识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。
就可以坐下了。
（音乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。
二、基本部分1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。
2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。
3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。
4、学习新的字宝宝：吃、给。
今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。
（学认新字）5、听音乐传书、翻书。
老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。
２、３遍后，幼儿听音乐有序地收书。
三、结束部分：识字游戏《捞鱼》教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。
教师边用网捕鱼边说：一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？教师问被捞到的幼儿：你拿的是什么字？幼儿回答：我拿的是x字。
游戏继续进行。
好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。
将字宝宝送入筐中。
教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做绕口令：数数歌活动名称：绕口令——数数歌活动目标：1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音活动准备：多媒体课件“数数歌”活动过程：一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？二、观看幻灯，学习绕口令1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？”2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山）2、“看看是谁藏在了山上？”（同时点击鼠标，出现“虎”），在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌”6、和小动物一起复述绕口令三、巩固复习游戏：1、看谁说得快（全体）2、做动作说绕口令（全体）3、绕口令接龙（分组）看图识字活动教案目标：1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。
2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。
3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。
准备：大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。
过程:●出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”，幼儿认读。
●教师清讲故事。
●帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。
——故事里有谁？（出示相应字卡、认读）——小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡）——依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么？（出示相应的字卡）——熊奶奶请了谁？招待大家吃什么？（出示字卡认读）●教师按线索图再次讲述故事。
●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。
●幼儿阅读图书。
——集体认读故事名字。
——请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。
——集体阅读第一页内容。
——幼儿自由完整阅读。
●幼儿操作，发散阅读。
——请幼儿选择动物字卡，自制图书“谁到谁家做客，请谁吃什么？”——个别幼儿讲述自己的图书内容。
滑滑梯设计说明：本次活动主要来源与日常生活，玩“滑滑梯”是每个小朋友都特别喜欢的一样活动，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。
对与小班第一学期的幼儿来说，他们平时对关于乐曲旋律分辨着一方面的接触比较少，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。
而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，特别是乐曲两部分的旋律区别非常明显，所以应该是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。
在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，在幼儿理解的基础上，充分体现了玩中学、学中乐。
一、活动目标：1、欣赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快乐情境，尝试用身体的不同部位来表现音乐。
二、活动准备：自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。
三、活动过程：（一）创设情境，初步感知乐曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。
2、师边拍手边念儿歌：小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。
小朋友爬上梯，“哧溜”一声滑下地。
你们喜欢玩滑滑梯吗？平时都是怎么玩的？3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上去的？什么时候滑下来的？4、师幼空手做动作。
（二）通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。
1、通过小动物来感知乐曲（1）出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。
小狗说：“真好玩，我再玩一次行吗？”（2）请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。
（配乐）滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗？（3）请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。
小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。
2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。
“刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗？现在老师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗？一、二、三”（1）师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。
小狗说：“这个手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩吗？”（能）（2）师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。
（3）我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯？根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。
3、通过身体动作来感知滑滑梯。
我们除了手、脚部位能变成滑滑梯，整个身体也能变成滑滑梯。
你们想不想【篇二：小班语言教案：找朋友】小班语言教案：找朋友小班语言教案：找朋友活动目标:1、能愉快地参加“找朋友”的游戏活动，初步学念儿歌。
2、大胆地用语言、动作、表情表现自己喜欢小动物的情感。
活动准备：各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。
活动过程：1、游戏：“大森林里找朋友”：（1）教师说：“们现在来到了美丽的大森林里，大森林里住着许多动物朋友，请你去找一个喜欢的小动物做朋友”。
（2）教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上：“你找到的朋友是谁呀？”（3）鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。
2、欣赏儿歌：（1）教师在大森林里找小动物朋友，找到小兔后念儿歌：“找到的动物朋友是谁呀？”“在小兔耳旁说了什么话？”3、学念儿歌：（1）请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁：“你想跟你的好朋友说什么好听的话呢？”（2）请其他幼儿一起念儿歌。
（3）用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。
（4）交换动物朋友，表演儿歌游戏。
儿歌：你是的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔爱你,你是的好朋友。
来和你说说话：【篇三：小班语言游戏教案】小班语言游戏教案：听指挥一、活动目标1、在游戏中体验按指令活动的愉快。
2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
二、重点与难点听清完整的指令才能行动。
三、材料及环境创设1、场景布置：草地、路。
（山洞、蚂蚁洞）。
2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。
四、设计思路对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。
在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。
因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。
本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。
这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。
本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。
同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。
五、活动流程室内听指令动作——室外听指令动作（一）室内听指令动作。
1、引发倾听兴趣。
放录音：“小鸟的叫声”设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？说明主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。
强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。
2、听指令动作。
（1）脸部动作。
ａ翘起嘴巴,做只小猪。
ｂ捏下鼻子,做只狐狸。
ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。
说明一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。
”小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。
老师念儿歌：“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。
”（2）手指动作。
ａ变把手枪“嗒嗒嗒”,ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”,ｃ变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。
（3）身体动作。
ａ站起来,转个圈,ｂ做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。
c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,倾听的小游戏：3. 利用“辨错误游戏”来发展幼儿的倾听能力。
培养孩子的倾听习惯。
常常发现有的孩子在听说一件事,只听到其中的一部分就听不下去了.回答问题时出现风马牛不相干的事情,这说明孩子倾听的质量不高.听得不仔细,不专心和不认真.因此在日常活动中经常开展一些辨别错误的游戏,让孩子去判断语言的对错,吸引孩子注意倾听,并加以改变.如“小鱼在天上飞,鸟儿在河里游,兔子尾巴长,猴子尾巴短”等等,让孩子挑出其中错误的地方并纠正.辨错误游戏不但培养幼儿的思考能力,而且更好地促进倾听习惯的形成。