对教育建筑设计的分析及探讨
中小学校建筑设计中的安全性问题探析
中小学校建筑设计中的安全性问题探析摘要：随着现代社会的不断发展，人们对中小学建筑的安全要求越来越高。
学校作为师生学习、工作、生活的场所，安全是设计过程中需要考虑的重要因素之一，学校建筑设计中的安全问题是一个值得探讨的课题。
消防安全、防护安全和地震安全是三个重要方面，在设计期间，要充分考虑建筑的防火等级、防护和安全设施的设置，并根据学校的实际情况进行合理的优化。
关键词：中小学校；建筑设计；安全性；1中小学校建筑设计中的安全要求在开展中小学建筑设计工作时，应以安全为指导原则，确保建筑在设计、施工和使用过程中的质量，安全第一，预防为主，中小学建筑设计应充分考虑师生安全，做到场地分区合理、建筑布局良好、交通组织方便、结构设备安全、细节突出的人性化设计，为中小学生创造更好的生活环境和舒适安全的学习氛围。
1.1选址中小学应建在阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的合适地区，校园应具备安排体育场馆和提供基本市政设施的设施。
严禁在地震、地质灾害、暗河、洪水等自然灾害和人类风险较高的地区以及污染严重的地区建设中小学。
1.2标准应符合中小学建筑设计规范的要求，建筑设计在平面空间布局和造型设计上应符合抗震概念设计的要求，建筑防火应符合国家有关建筑防火规定。
1.3规模中小学生办学规模不应超过3000人，原则上，对于小学生，每班总人数应不超过45人；对于中学生，每班总人数应不超过50人。
1.4外围根据学校大门及周边200米区域治安交通环境的实际情况，因地制宜设置家长等候区，设置隔离护栏、隔离墩，应设置减速带或升降柱，确保师生进出安全有序；学校应当设置高度不低于2米的围墙或者其他物理屏障，实行封闭管理，在学校出入口设置门卫值班室，配备必要的防御设备、报警和通讯设备，并建立使用和保管制度。
此外，学校建筑还应配备安全监控系统，以确保校园内的高度安全、收集证据和确认紧急情况的能力，以及学校安保人员对公共场所的宏观监控。
中小学学校建筑布局设计探讨
中小学学校建筑布局设计探讨摘要：本文笔者主要结合自己实际过程中的一些经验，就如何做好中小学建筑布局设计进行了分析和探讨，希望可以给类似工程项目提供点参考，以共同促进中小学教育设施的发展和进步。
关键词：中小学；布局；规划；设计随着经济的不断发展，城市的建设速度也逐渐加快。
但是从上海城镇的总体结构体系看来，上海市的部分城镇存在着规模阶级悬殊的问题。
由于城镇地域的空间结构分布不合理，城镇规模也存在着等级结构，这样就导致了某些城镇地区的中小学学校的建设和改造不能符合现时代发展要求。
例如部分学校的校园用地面积小，导致超负荷运转，还有一些学校的教学配置太差，无法满足教学需求，进而使得学生得不到优质教育。
因此，为了使得学生能都更好地得到优质教育，满足当代社会的发展需求，就应该重视中小学学校建筑布局设计。
1 中小学校总体设计方案的确定结合上海市现状而言，根据不完全统计，上海城镇共有196个。
在这些城镇当中，部分地区的中小学学校建筑布局设计较为不完善。
因此要确定具体的总体设计方案，这样才能结合当代的教学需求，发展城镇的中小学教育事业。
众所周知，中小学的建筑的目的在于用于教育，建筑的布局规划的好与坏直接影响建筑质量和品质，建筑品质的优劣又将影响中小学教育教学活动的开展，在我国城镇中学中，通常每所有18个、24个或30个班；小学每所有12个、18个或24个班。
一般情况下，城镇的中小学学校分班都比较均匀，而且大部分学校都是走读生，因此学校的农村居民较为分散。
由于中国的人口密度较高，这样就会导致部分城镇学校的网点分布不均匀。
合理均匀的学校网点分布可以减少学生的上学时间，因此，要使得城镇的中小学学校总体分布较为人性化，就应该合理地设计城镇的建筑布局。
使得学生的上学时间步行不超过20分钟，这样才是最佳设计。
由于上海城镇的体系存在着城镇人口规模等级差异大、城镇体系地域分布不平衡的问题。
因此，要想在上海城镇发展经济，搞好教育，就应该结合上海城镇的优缺点进行设计和探究。
大连幼儿园建筑设计案例分析 幼儿园建筑设计
一、引言在现代社会，幼儿教育的重要性越来越受到人们的关注。
幼儿园作为儿童成长的第一步，其建筑设计对儿童的健康成长和教育起着至关重要的作用。
本文将通过对大连市某幼儿园建筑设计的案例分析，探讨幼儿园建筑设计中的重要因素以及如何有效地满足儿童教育的需求。
二、整体规划该幼儿园的整体规划充分考虑了儿童的成长特点和教育需求。
在幼儿园建筑的布局上，特别注重了儿童活动的灵活性和多样性。
在建筑设计上采用了开放式的空间布局，为幼儿提供了更多的探索和游戏空间。
整体规划合理，考虑周到，为幼儿园的教育工作提供了良好的空间环境。
三、建筑结构1. 儿童友好的设计在建筑的外观设计上，采用了明亮的色彩和可爱的造型，符合儿童的审美需求，为幼儿提供了一个友好、舒适的学习和游戏环境。
建筑的外观设计鼓励幼儿在其中探索和学习。
2. 安全性建筑的结构设计考虑了儿童的安全性，采用了圆润的设计，减少了尖角和硬物，有效地减少了儿童受伤的可能性。
建筑结构的安全性是幼儿园建筑设计中不可忽视的重要因素，而该幼儿园的设计在这方面做到了很好的把控。
四、室内环境1. 采光与通风在室内环境设计上，充分考虑了采光和通风的问题。
采用了大面积的玻璃窗和明亮的灯光设计，使得室内空间明亮通透。
布局合理的教室和活动室，保证了空气流通和光线充足，为幼儿提供了良好的学习环境。
2. 智能化设施幼儿园设计中，智能化设施的设置也是非常重要的。
通过科技设备的引入，可以提升幼儿的学习兴趣和能力。
该幼儿园在教室和活动室中设置了多媒体设备和智能学习工具，为幼儿的教育提供了更多的可能性。
五、户外空间1. 游乐设施在幼儿园的室外空间设计上，设置了丰富多样的游乐设施，如秋千、滑梯、攀爬架等，为幼儿提供了丰富的户外活动场所，增强了幼儿体能和协调能力。
2. 绿化环境在室外空间的设计上，注重了绿化和自然环境的营造。
栽种了各种植物和花草，打造了一个美丽的绿色空间，让幼儿在自然环境中感受大自然的美好，促进了幼儿的身心健康成长。
重视学校建筑设计中的难题及其解决方法
重视学校建筑设计中的难题及其解决方法随着教育的不断发展，学校建筑设计变得越来越重要。
一个优秀的学校建筑设计可以为学生提供良好的学习环境，并有助于他们的成长和发展。
然而，在学校建筑设计过程中，难题也可能会出现。
本文将重点探讨学校建筑设计中的难题及其解决方法。
难题一：空间规划学校建筑设计中最常见的难题之一是空间规划。
学校需要提供多种功能的空间，如教室、图书馆、实验室、体育馆等，而这些空间的布局和使用需要经过仔细规划。
解决这一难题的方法包括：- 详细需求分析：在设计之前，进行详细的需求分析，了解学校的教育理念、课程设置、师生数量等信息，以便更好地规划空间。
- 灵活多功能设计：采用灵活的设计理念，使空间可以适应不同的需求和变化。
例如，可以使用可移动的隔断墙，使教室可以根据需要合并或分割。
- 合理布局：根据不同空间的功能和使用频率，合理布局各个空间，使得学校的各项活动能够顺利进行。
难题二：安全设计学校建筑设计中的另一个重要难题是安全设计。
学校是孩子们学习和成长的场所，因此安全是至关重要的。
解决这一难题的方法包括：- 综合安全考虑：在设计过程中，综合考虑各种安全因素，包括防火、防盗、防灾等。
例如，选择耐火材料，安装消防设施，设计防盗门窗等。
- 合理通道设计：确保学校内部的通道设计合理，能够保证学生疏散的顺畅和安全。
例如，设置足够的安全出口，规划合理的疏散路线等。
- 安全设施设置：在学校建筑中设置必要的安全设施，如紧急报警系统、监控设备等，以提高学校的安全性。
难题三：可持续发展在当今社会，可持续发展是一个重要的话题。
学校建筑设计也需要考虑可持续发展的因素。
解决这一难题的方法包括：- 节能设计：采用节能设计，减少能源消耗。
例如，合理利用自然光和通风，选择能源效率高的设备等。
- 环保材料：选择环保材料，减少对环境的影响。
例如，使用可再生材料、低VOC材料等。
- 水资源管理：合理管理学校的水资源，减少浪费。
例如，安装节水设备，建立雨水收集系统等。
中小学学校建筑的设计理念
中小学学校建筑的设计理念
中小学学校建筑的设计理念是为了创造一个适合学生学习和成长的环境。
在设
计学校建筑时，需要考虑到学生的需求和教育的特殊性，以及建筑的功能性和美观性。
首先，学校建筑的设计应该注重学生的安全和健康。
建筑物应该符合建筑规范，保证结构稳固，防火安全和紧急疏散通道畅通。
此外，学校建筑的设计应该考虑到学生的健康需求，比如保证室内空气质量和采光充足。
其次，学校建筑的设计应该注重教育的特殊性。
学校不仅是学生学习的地方，
也是他们成长的地方。
因此，建筑设计应该为学生提供一个舒适的学习环境，包括宽敞明亮的教室、图书馆、实验室和多功能活动室等。
此外，学校建筑还应该注重教育的创新，比如设置开放式的教室和多功能的学习空间，以适应不同的教学模式和教学需求。
最后，学校建筑的设计应该注重建筑的功能性和美观性。
建筑物应该满足学校
的各项功能需求，比如教学、活动、办公和生活等。
同时，建筑的外观和内部装饰也应该注重美观性，以营造一个舒适、温馨的学习环境。
总之，中小学学校建筑的设计理念应该以学生的需求和教育的特殊性为出发点，注重安全、健康、功能性和美观性，为学生提供一个适合学习和成长的环境。
希望未来的学校建筑设计能够更加人性化，为学生的学习和成长创造更好的条件。
教学楼外立面设计分析
教学楼外立面设计分析引言：教学楼作为学校的重要建筑之一，对于学校的整体形象和教学环境起着至关重要的作用。
教学楼的外立面设计不仅仅是为了起到美化建筑的作用，更是为了传达学校的办学理念和精神内涵。
本文将对教学楼外立面设计进行分析，探讨其影响因素以及优秀设计的要素。
一、教学楼外立面设计的影响因素1. 教学楼所在的环境：教学楼所处的环境包括周边建筑、交通状况和自然环境等方面。
有效地融入周边环境，突出建筑特色，是教学楼外立面设计的重要考量因素之一。
2. 建筑功能与需求：教学楼作为教学与学术研究的场所，其外立面设计应符合建筑的功能与需求。
例如，教室的外立面设计需要充分考虑自然光线的利用、隔热保温等因素。
3. 建筑风格：根据学校的特色和定位，教学楼的外立面设计可以追求传统、现代或是创新的风格。
建筑风格可以体现学校的学术氛围和文化底蕴。
二、教学楼外立面设计的要素1. 色彩运用：色彩是教学楼外立面设计中的重要要素之一。
适当运用色彩可以使建筑更加鲜明突出，吸引人的注意力，同时要注意色彩搭配的协调性。
2. 材料选择：教学楼外立面的材料选择不仅关乎建筑的外观，同时还与建筑的使用寿命和维护成本相关。
选择合适的材料可以增加建筑的耐久性和减少维护工作。
3. 贴近学校文化：教学楼外立面设计要符合学校的文化特色和氛围，突出学校的办学理念和精神内涵。
以学校的标志性元素为基础，融入设计中，可以更好地表现学校的特色。
4. 表现功能：教学楼是一个具有特定功能的建筑，其外立面设计应能表现出其内部的功能布局。
例如，窗户的设计可以透露出教室的活动氛围，门的设计可以体现出教学楼的入口和出口。
三、优秀教学楼外立面设计案例1. 清华大学教学楼：清华大学以其建筑的严谨和典雅而闻名，在教学楼的设计方面也不例外。
教学楼外立面采用了砖石结构，色彩上以浅色系为主，并结合绿化环境，展现出清华大学的学术氛围和人文关怀。
2. 哈佛大学教学楼：哈佛大学的教学楼建筑风格多样，但都注重细节和整体性。
教学楼建筑设计难点分析
教学楼建筑设计难点分析引言：教学楼是学校的核心场所之一，为学生提供课堂教学和学习的环境。
其建筑设计需要考虑到功能性、审美性、实用性等多个方面的要求，同时还需要满足教育教学的特殊需求。
本文将对教学楼建筑设计中的难点进行分析，并探讨如何优化解决这些难题。
一、灵活的空间布局设计教学楼的空间布局需要满足多个不同学科的教学需求，如教室、实验室、图书馆、研究室等。
每个学科对空间的需求都不同，往往存在着相互冲突的情况。
因此，在教学楼的设计中，如何灵活布局各个功能区域是一个重要的难点。
设计师需要通过合理的划分空间和采用可移动和可调整的隔断等手段，来满足不同学科的需求，并确保空间的高效利用。
二、良好的采光和通风设计教学楼作为学生学习和活动场所，良好的采光和通风是必不可少的。
然而，大多数教学楼常常面临采光不足和通风不畅的问题。
这主要是由于楼体结构布局、朝向和周边环境等因素所导致的。
因此，在教学楼的设计中，需要通过合理的开窗设计、设置天窗或采用透明材料等方式，使阳光能够充分照射进教室，并保证清新的空气流通。
此外，还需要注意避免废气排放和周边环境的噪音等对教室环境的负面影响。
三、声学设计与隔音问题教室作为学生学习和授课的场所，良好的声学环境非常重要。
然而，大多数教学楼存在着声学问题，如教室内的噪音干扰、声音回音等。
这些问题会影响到学生的听课效果和教师的授课质量。
因此，在教学楼的设计中，需要合理设置吸音材料、减少噪音源，并在空间设计上注意减少声音的反射和扩散，以提供一个良好的声学环境。
四、安全防护设计教学楼的安全是学校必须重视的问题。
如何保证学生和教师的人身安全，防止火灾、意外事故等的发生，是教学楼建筑设计中的一个重要难点。
设计师需要考虑到紧急疏散通道、灭火设备的设置、安全门窗的材料和结构等方面，确保教学楼的安全性和防护性。
五、可持续环保设计随着全球环境保护意识的逐渐增强，教学楼的设计也需要考虑可持续性和环境友好性。
如何降低建筑的能耗、减少对自然资源的消耗，成为教学楼建筑设计中的一个重要考虑因素。
建筑设计教育最新趋势和实践
建筑设计教育最新趋势和实践建筑设计作为一门复杂的学科，涉及到艺术、科学、工程和人文学科等多个领域。
伴随着社会的发展和技术的进步，建筑设计教育也在不断演变，以适应不断变化的市场需求和技术革新。
本篇文章将探讨建筑设计教育中的最新趋势和实践，从课程设置到教学方法，从职业导向到全球化视野，为你提供一个全面的框架。
1. 教育课程的多样化近年来，建筑设计教育的课程设置逐渐向多样化发展。
这种多样化体现在几个方面：1.1 跨学科整合现代建筑不再仅仅依赖于传统的建筑学知识，越来越多的基础课程与其他学科相结合，例如城市规划、环境科学、可持续发展以及材料科学等课程。
通过这种方式，学生能够获得更广泛的知识体系，从而适应复杂的实际应用场景。
1.2 专业方向的细分由于建筑行业的快速发展，新的专业方向不断涌现，如绿色建筑设计、智能建筑、数字化建筑等等。
因此，许多高等院校开始设置专业方向，例如设计管理、建筑经济、以及历史保护等，使得学生能够根据个人兴趣选择相应专业领域。
1.3 技术技能的培养随着信息技术和建模技术的迅猛发展，学生需要掌握各种设计软件和工具，如CAD、Revit、SketchUp等。
此外，在数据分析、大数据、人工智能等领域内的知识也变得日益重要。
现代建筑课程开始将这些新兴技能纳入教学大纲，以确保学生在未来就业市场中的竞争力。
2. 教学方法的创新教师在教学过程中采用新颖的方法来提升课堂效果，以此吸引学生并使其更深入理解建筑设计。
2.1 实践导向学习理论知识的重要性毋庸置疑，但实践环节同样至关重要。
许多院校实现了“教室与现场”的无缝连接，引导学生参与实际项目设计和施工。
这种模式不仅增强了他们对现实问题的理解，也丰富了他们的作品集，为将来的求职做好准备。
2.2 项目基础学习项目基础学习（Project-Based Learning, PBL）是一种通过完成真实项目来提升学生综合素质的方法。
在这种教学模式下，学生以小组形式合作参与实质项目，从中学习团队合作、时间管理及问题解决能力。
幼儿园设计理论调研幼儿园建筑调研报告
幼儿园设计理论调研幼儿园建筑调研报告幼儿园建筑是为满足儿童学习、游戏和生活等需求而设计的教育场所。
在设计幼儿园建筑时，需要充分考虑儿童的特点和需求，创造一个安全、健康、舒适、适应性强的环境。
首先，幼儿园建筑要考虑儿童的活动需求。
幼儿园是儿童的第一个学习场所，应该有足够的室内外活动场所，满足儿童游戏、运动、探索的需求。
室内活动区要设计灵活多样，包括游戏区、阅读区、手工艺区等，让儿童能够充分发展自己的兴趣和能力。
室外活动场地要安全宽敞，可以设置游戏设施、跑道、篮球场等。
其次，幼儿园建筑要注重儿童的安全。
幼儿园建筑应该符合相关的安全标准，包括防滑、防摔、防火等。
设计时需要考虑儿童的身高、体重和活动特点，尽量避免尖锐和突出的部分。
楼梯、门窗应该设置相应的保护措施，防止儿童的意外受伤。
并且，建筑周围应该设置围墙或栏杆，避免儿童走失或受到外界的干扰。
另外，幼儿园建筑要注重儿童的健康。
室内的空气质量要有保障，设计时要考虑通风、照明和环境卫生等方面的问题。
同样，室外的环境也要保证安全和健康，避免靠近噪音、尾气或其他污染源。
此外，幼儿园建筑要有规范的卫生设施，包括洗手间、换洗衣物的地方等。
同时，要设置合适的儿童床位和休息区域，让儿童能够得到足够的休息和睡眠。
最后，幼儿园建筑要适应儿童的成长发展。
建筑的布局和功能要符合儿童的认知特点和发展需求。
例如，室内的走廊和墙壁可以展示儿童的作品和成就，让他们感受到自己的进步和成长。
此外，建筑的色彩和材料也要选择符合儿童喜好的，创造一个温馨、亲切的氛围。
总之，设计幼儿园建筑需要充分考虑儿童的特点和需求，创造一个安全、健康、舒适、适应性强的环境，为儿童的学习、游戏和生活提供良好的条件。
学校建筑规划的主要考虑点、难题探讨及解决措施
学校建筑规划的主要考虑点、难题探讨及解决措施1. 摘要本文档旨在探讨学校建筑规划的主要考虑点，面临的难题以及相应的解决措施。
通过对现有问题和挑战的分析，为学校建筑规划提供专业、详细的建议。
2. 学校建筑规划的主要考虑点2.1 功能性学校建筑应充分考虑教学、办公、活动等多功能需求，合理划分空间，确保各区域之间的便捷联系和有效分隔。
2.2 安全性安全性是学校建筑规划的首要考虑因素，包括消防安全、抗震设防、防洪排涝、交通安全等方面。
2.3 环保与节能学校建筑应采用环保材料，注重节能减排，提高能源利用效率，降低运行成本。
2.4 舒适性室内外环境应满足舒适性要求，考虑采光、通风、保温、隔热等因素，为学生和教职工提供良好的工作研究环境。
2.5 可持续发展学校建筑规划应注重可持续发展，充分考虑未来功能的拓展和改造，预留足够的绿化空间和停车设施。
3. 面临的难题及解决措施3.1 用地紧张在用地紧张的情况下，如何合理规划学校建筑，满足教育教学需求成为一大挑战。
解决措施：优化建筑布局，提高空间利用率；适当提高建筑密度，节约用地；充分利用地下空间。
：优化建筑布局，提高空间利用率；适当提高建筑密度，节约用地；充分利用地下空间。
3.2 资金有限学校建筑规划往往面临资金不足的问题，如何在不增加太多成本的前提下，实现优质教育资源配置成为关键。
解决措施：合理选择建筑材料，降低建设成本；采用标准化设计，提高施工效率；引入社会资本参与学校建设。
：合理选择建筑材料，降低建设成本；采用标准化设计，提高施工效率；引入社会资本参与学校建设。
3.3 技术更新迅速随着科技的不断发展，学校建筑如何适应新技术、新设备的需求，实现智能化、信息化成为一大挑战。
解决措施：预留足够的设备安装空间；选择灵活可变的建筑结构；注重建筑智能化系统的集成与升级。
：预留足够的设备安装空间；选择灵活可变的建筑结构；注重建筑智能化系统的集成与升级。
3.4 环保要求提高环保标准的不断提高，对学校建筑提出了更高的要求，如何在满足环保要求的同时，实现经济效益成为关键。
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对教育建筑设计的分析及探讨
摘要：随着九年义务教育的普及和社会各界对教育事业的大力投入，近年来中小学教学楼的修建逐渐增多。
但在汶川大地震中，中小学教学楼严重倒塌和破坏的事实，说明我国城乡中小学学校建筑质量存在着严重问题，必须要从根本上消除所存在的安全隐患。
因此，探讨分析对于教育建筑的设计有着非常重要的实际意义。
关键词：教育建筑；建筑设计；结构设计
一、教育建筑结构设计与抗震设计
教育建筑物及其抗侧力结构的平面布置宜规则对称并具有良好的整体性。
结构工程师希望建筑师提供的是规则简单、对称的建筑平面，即规则的建筑平面，这样的建筑平面受力合理、传力明确、简捷，易于估计震时反应，采取合理的抗震构造措施，进行细部处理，合理布置结构构件。
但由于建筑功能和美观上的要求，规则的矩形条式平面往往被内部使用灵活、外观美观的“蝶式”、丫式、L式平面等代替。
建筑形式的多样性和建筑结构的抗震能力之间就会出现矛盾。
所以，在建筑设计初期，结构工程师就应提前介入，一方面需要建筑师在满足功能的前提下，尽量在建筑设计阶段考虑结构要求，增加有利于房屋抗震的因素，另一方面结构工程师要善于在各种建筑平面布置中充分利用有利因素，尽量使结构体系规则。
建筑的立面和竖向剖面宜规则，结构侧、竖向刚度宜均匀变化，竖向抗侧力构件的截面尺寸和材料的强度宜自上而下逐渐增大，避免抗侧力构件的侧向刚度和承载力突变。
从抗震概念的角度看，规则多层砖混房屋的竖向布置主要是限制高宽比、竖向结构布置、处理好突出屋面附房等。
1）砌体结构的高宽比：地震发生时，高宽比大的房屋可能会产生整体弯曲型破坏，高宽比小的房屋则产生剪切型破坏。
前者极易引起房屋倾倒，而后者则可吸收较多的地震能量，裂而不倒，这是抗震设计“三不准“要求中的“大震不倒”。
控制高宽比，首先应将房屋高度控制在规范规定的范围内，对于必须建设的高度超过规定的房屋，可适当扩大进深，以降低高宽比值。
高宽比超过规范不大的，应采取增设构造柱并辅以配筋砌体的办法来提高抗震能力；高宽比明显超过规范的，应进行整体验算，对于肯定会产生整体弯曲破坏的，应改为其它结构形式。
2）竖向结构布置：首先竖向抗侧力构件应满足上下连续不错位，强度、刚度不突出的要求，并应沿水平方向均匀布置。
同时应做好竖向抗侧力构件与平面构件的拉结，保证地震作用传力路线简捷可靠。
此外，房屋的竖向质量、强度分布也很重要。
特别是在底部框架、上部砖混结构的房屋中，必须调整好结构变化的刚度过渡。
3）突出屋面附房的处理：现行抗震规范对突出屋面的附房抗震验算做了专门规定。
在震害调查中，该部分屋面确实倒塌较多。
事实上，地震之前，在温度
影响下，突出屋面附房的墙体下部已经开裂，结构的整体性已经破坏。
屋顶附房一般位于楼梯间上部，倒塌碎块直接堵塞楼梯，影响地震时的人员疏散，加重了人员伤亡。
因此，在需设计突出屋面附房时，可增设该处构造柱及屋面板下圈梁，保证屋面强度和延性。
另外，对于体形复杂、平立面特殊不规则的结构，可按实际需要在适当部位设置防震缝，形成比较规则的抗侧力结构单元。
防震缝应根据抗震设防烈度，结构材料的种类、结构类型、结构单元高度和高差情况，留有足够的宽度，其两面的上部结构应完全分开。
当设置伸缩缝和沉降缝时，其宽度应符合抗震缝的要求，并且尽量做到三缝合一。
抗震设计必须按照抗震设防要求《建筑工程抗震设防分类标准》（ＧＢ５０２２３－２００４）规定和《建筑抗震设计规范》（ＧＢ５００１１－２００１）进行。
抗震设计必须按照抗震设防要求《建筑工程抗震设防分类标准》（GB50223-2004）规定和《建筑抗震设计规范》（GB50011-2001）进行。
要做好教育建筑的抗震设计应尽可能地考虑下述原则：
（1）教育建筑中，人数较多的幼儿园、中小学的多层教学楼。
抗震设防类别应划为乙类。
对抗震设防类别为乙类的建筑物，在当地设防类别为6-8度时，应符合本地区抗震设防烈度提高一度的要求。
（2）原则上场地应选择坚硬场地避开地震时可能发生地基失效的松软场地。
（3）建筑体型均匀规整，无论是平面或竖向上，结构布置都要力求几何尺寸、质量、刚度等均匀、对称、规整，避免有突变情况。
（4）保证结构构件的强度和延性。
结构物的震动破坏来自地震引起的结构振动，因此抗震设计要力图是从地基传力结构的振动能量为最小，并使结构具有适当的强度、刚度和延性，以防不能容忍的破坏。
在不增加重量、不改变刚度的前提下，提高总体强度和延性是两个有效的抗震途径。
二、消防安全与通道疏散的设计
建筑物抗震设计应充分考虑人员疏散通道的安全性。
地震发生后，由于人员逃生的本能往往造成建筑物的走廊、楼梯等疏散通道人员密度突然加大、流动性加强，疏散通道一旦发生倒塌，就会造成群死群伤的严重后果。
在汶川地震中发生了多个在建筑物倒塌的楼梯间下集中死亡现象。
在地震后的调查中也发现很多人员伤亡都集中在通道、走廊、出入口附近。
因此，建筑物在灾害发生时疏散通道的畅通是至关重要的。
可以根据建筑物的规模，使用性质、重要程度、耐火等级、危险等级、容纳人数以及灾害时人的心理状态等情况合理安排。
在设置安全疏散路线时，应从心理学和行为学的角度充分考虑灾害条件下人们异常心理状态的行为特点，确保达到安全疏散的目的。
另一方面学校建筑的安全设计还应充分考虑建筑本体自身的抗灾能力。
在建
筑材料的选择和建筑构造的处理上适当提高其耐火等级，尽量采用阻燃材料和环保材料，以有利于控制火灾的蔓延和减少有毒气体的产生。
在安全疏散空间设计中更要确保设施本身的安全、防火、防震诸方面要求。
三、选址设计
3.1保证自身的安全性，选择适合的地域位置
选址应根据城市总体规划，选择处于区域内的中心、市政公共设施齐全、交通便利的位置，保证使用方便、疏散快速及时。
学校建筑对外交通联系要求较高，便利的交通区位对于人员集中的学校尤为重要。
还须选择适宜的用地条件，建筑用地平面形状宜采用较为规整的几何形状，长宽比例适当，用地要尽量避免出现不规则的形状，零碎的用地不适合学校建设。
另外，建筑场地地势应较高且平整，竖向高差变化不宜过大，并要远离对建筑物抗震不利的地质构造地段。
我国属于多地震的国家，学校建筑作为生命线工程之一，在发生自然灾害时，首先要保障自身安全。
环境设计和总体布局中还应充分考虑安全避难场所的设置，结合运动场地、庭院空间构成室内外相结合的避难空间系统。
3.2充分考虑兼顾城市的防灾避难作用
应该针对这次地震的惨痛教训，将中小学等教育设施的选址、建设与城市防灾有机地结合起来，利用体育场、活动场等空场与教室等空间形成城市中均匀分布的避难点，提高抗震防灾能力，平时是教育文化的空间，灾害发生时就能成为救助的场所。
城市学校的设施比较齐全，有宽大的操场、教室、体育馆等，一旦发生地震、暴雨等灾害，市民可以利用此类场地、空间进行躲避，并有利于管理和救助。
结束语
总之，对于教育建筑的设计我们必须严谨，设计师在设计时应多方面考虑，实地考察，选择合理安全的地址。
中国的建筑业正在迅速发展,我国城市化的步伐不断加快,建筑形态层出不穷,技术革命日新月异,城市的建造者们被赋予了前所未有的使命感和责任感,如何去创造一个安全、舒适、人性的现代教育空间,将成为近期建筑师们应该仔细思索的一个重要问题。
参考文献
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注：文章内所有公式及图表请用PDF形式查看。