一年级语文《荷叶圆圆》知识点大全
小学一年级语文《荷叶圆圆》原文、知识点及教案
【导语】《荷叶圆圆》是⼀篇讲读课⽂，语句优美，也是⼀篇轻快活泼的散⽂诗。
学习这篇课⽂会让⼈感受到充满童趣的夏天，感受到⼩⽔珠、⼩蜻蜓、⼩青蛙和⼩鱼⼉快乐的⼼情。
以下是⽆忧考整理的（⼩学⼀年级语⽂《荷叶圆圆》原⽂、知识点及教案），希望帮助到您。
【原⽂】 荷叶圆圆的，绿绿的。
⼩⽔珠说：“荷叶是我的摇蓝。
”⼩⽔珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
⼩蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”⼩蜻蜓⽴在荷叶上，展开透明的翅膀。
⼩青蛙说：“荷叶是我的歌台。
”⼩青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
⼩鱼⼉说：“荷叶是我的凉伞。
”⼩鱼⼉在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起⼀朵朵很美很美的⽔花。
【知识点】 字：躺、眨、展、蹲、呱、嘻、捧 词：⽔珠、摇蓝、眼睛、翅膀、歌台、凉伞 重点句⼦： 1、荷叶是我的摇蓝。
”⼩⽔珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
2、荷叶是我的停机坪。
”⼩蜻蜓⽴在荷叶上，展开透明的翅膀。
3、荷叶是我的歌台。
”⼩青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
4、荷叶是我的凉伞。
”⼩鱼⼉在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起⼀朵朵很美很美的⽔花。
主要内容： 《荷叶圆圆》诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
荷叶是⼩⽔珠的摇篮；是⼩蜻蜓的停机坪；是⼩青蛙的歌台；是⼩鱼⼉的凉伞……整篇课⽂洋溢着童真、童趣。
【教案】 教学⽬标 1、能⽤⾃⼰喜欢的⽅法，⾃主认识本课12个⽣字，激发主动识字的兴趣。
2、会正确书写“是”、“朵”等6个⽣字。
3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课⽂; 4、感受、体验⽣活的童真、童趣;激发对⼤⾃然的喜爱之情。
教学重点 识字、正确书写⽣字、感情朗读课⽂。
教学难点 初步感受汉字的形体美，感受、体验⽣活的童真童趣。
教学准备 ⽣字卡⽚、课件、头饰。
教学时间两课时。
教学过程荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案 第⼀课时 ⼀、激趣导⼊，创设情境 1、⼩朋友，你们喜欢猜谜语吗?⽼师这⼉就给⼤家准备了⼀个有意思的谜语，听好了： “圆圆⼤绿盘，浮在⽔⾯上，⽔珠拿它当摇篮，⼩鱼拿它当凉伞。
一年级《荷叶圆圆》语文
一年级《荷叶圆圆》语文导言《荷叶圆圆》是一本适合一年级学生阅读的语文故事书。
本书讲述了小荷叶圆圆在成长过程中的经历，引导孩子们学会思考、做出正确的选择，并培养他们对美好事物的欣赏能力。
本文将对《荷叶圆圆》进行详细的介绍和分析。
第一章 - 荷叶圆圆的生长环境荷叶圆圆住在一个美丽的湖边，在阳光和雨水的滋润下，她茁壮成长。
她的叶子绿油油的，波浪形状，看起来像一个个小船，非常迷人。
荷叶圆圆天天都能看到湖面上的白天鹅和丑小鸭，它们给她带来了无穷的乐趣和启发，让她对世界充满好奇。
第二章 - 荷叶圆圆的学校生活荷叶圆圆的学校生活丰富多彩。
在学校里，她认识了许多小朋友，大家一起学习、一起玩耍。
她们经常举办各种有趣的活动，如校园野餐、手工制作、音乐会等等。
荷叶圆圆通过参与这些活动，加深了对友谊和团队合作的理解。
第三章 - 荷叶圆圆的成长故事在成长的道路上，荷叶圆圆遇到了许多困难和挑战。
有一次，她错过了上学的时间，因为天色突然变暗，她找不到回家的路。
后来，她勇敢地寻找帮助，终于回到了学校。
通过这次经历，荷叶圆圆学会了坚持和勇气。
第四章 - 荷叶圆圆的美丽之旅荷叶圆圆喜欢欣赏美丽的事物。
她常常静静地躺在湖面上，仰望蓝天，欣赏飞翔的白鹭和飘落的花瓣。
她还常常观察蜻蜓、蝴蝶等昆虫的生长过程，对大自然充满了好奇。
第五章 - 荷叶圆圆的人生格言荷叶圆圆有着自己的人生格言：“永远保持好奇心，勇敢面对困难。
”她希望通过自己的努力，成为一个有用的人，为社会做出贡献。
她相信，只要保持好奇心和勇气，就能克服一切困难，迎接未来的挑战。
总结《荷叶圆圆》是一本富有教育意义的一年级语文读物。
通过讲述小荷叶圆圆的生长故事，引导孩子们学会思考、做出正确的选择，并培养他们对美好事物的欣赏能力。
本书适合一年级的学生阅读，可以帮助他们建立正确的价值观和人生观。
希望通过这本书，孩子们能够受到启发，享受阅读的乐趣，成为有思想、有情感的人。
小学语文一年级下册《荷叶圆圆》主要内容和知识点
小学语文一年级下册《荷叶圆圆》主要内容和知识点《荷叶圆圆》是一本小学语文一年级下册的课本，是一本富有童趣的绘本故事。
这个故事讲述了一个名叫荷叶圆圆的青蛙在寻找自己的家的过程中发生的一系列有趣的事情。
荷叶圆圆是一只非常聪明的青蛙。
他因为不满意那些常规的蛤蟆洞而决定为自己打造一个别样的家。
于是，他开始四处找寻自己喜欢的荷叶，终于找到了一片非常漂亮的荷叶，于是他非常开心地搬进了这片荷叶上面居住。
然而，这片荷叶却不是完美无缺的。
雨季来临时，荷叶会变得非常滑，荷叶圆圆就会不小心摔下来。
另外，温度过低时荷叶也会变得非常硬，给他带来了很多不便。
荷叶圆圆经过一番思考和努力后，终于想到了一个解决问题的办法。
他找到了一棵大树下面，开始建造一个地窖。
这个地窖是他的新家，他在里面打了好多个洞，每个洞里都放了两片荷叶，这样就既可以保持洞里的温度，又可以让洞内不滑。
最后，荷叶圆圆终于找到了一个温馨舒适的家，他觉得非常满意。
他每天过着快乐的生活，时而吃蚊子，时而躲在荷叶下面偷懒，然而，他始终记得自己为了找到一处舒适的家所经历的一路辛苦。
通过《荷叶圆圆》这个故事，小朋友们可以学到很多知识点，特别是关于生命、自然、环保等方面的知识。
下面是一些学生可以从这个故事中学到的知识点。
一、关于生命荷叶圆圆是一个非常智慧和勇敢的青蛙，他不仅充满了生命力，而且也保护了自己的生命。
他非常聪明，在寻找和打造自己的家时经过了很多思考和努力。
同时，他也非常勇敢，面对种种困难从不退缩。
这个故事告诉我们，生命是非常珍贵的，我们必须要尽一切可能保护我们自己的生命。
二、关于自然荷叶圆圆在这个故事中展示了非常不错的自然观点和自然保护意识。
他不仅喜欢荷叶，而且也保护了自然界中的荷叶。
他也意识到一个好的家要与自然和谐共处。
这个故事告诉我们，我们必须保护自然，与其和谐共处。
只有这样，我们才能生活在一个更美好的世界里。
三、关于环保荷叶圆圆在这个故事中想到了非常有意义的环保措施。
小学一年级语文《荷叶圆圆》原文、知识点及教案
小学一年级语文《荷叶圆圆》原文、知识点及教案导读：本文小学一年级语文《荷叶圆圆》原文、知识点及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.【原文】荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
【知识点】字：躺、眨、展、蹲、呱、嘻、捧词：水珠、摇蓝、眼睛、翅膀、歌台、凉伞重点句子：1、荷叶是我的摇蓝。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
2、荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
3、荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
4、荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
主要内容：《荷叶圆圆》诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……整篇课文洋溢着童真、童趣。
【教案】教学目标1、能用自己喜欢的方法，自主认识本课12个生字，激发主动识字的兴趣。
2、会正确书写“是”、“朵”等6个生字。
3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文;4、感受、体验生活的童真、童趣;激发对大自然的喜爱之情。
教学重点识字、正确书写生字、感情朗读课文。
教学难点初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。
教学准备生字卡片、课件、头饰。
教学时间两课时。
教学过程荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案第一课时一、激趣导入，创设情境1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗?老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。
”猜一猜，这是什么?(荷叶)2、今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。
揭题──《荷叶圆圆》。
齐读课题：要求把题目读得美美的。
一年级语文下册荷叶圆圆复习知识点
一年级语文下册《荷叶圆圆》复习知识点【原文】荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
【字词学习】字：躺、眨、展、蹲、呱、嘻、捧词：水珠、摇蓝、眼睛、翅膀、歌台、凉伞【重点句子】1荷叶是我的摇蓝。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
2荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
3荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
4荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
【主要内容】《荷叶圆圆》诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……整篇文洋溢着童真、童趣。
【练习题】一、根据拼音写汉字：búshìhuāduǒúnduǒěrdu二、照样子，写词语1、例：招手弯腰点头摇头眨眼【参考答案】一、根据拼音写汉字：búshìhuāduǒúnduǒěrdu二、照样子，写词语1、例：招手弯腰点头摇头眨眼一年级语文下册要求会认会写的所有生字组词生字组词[复习方法：用手指着熟读——看到字会组词] 姓名：第1单元万（千万）（百万）（一万）丁（人丁）（园丁）（丁冬）冬（冬天）（冬季）（冬瓜）百（百年）（百合）（百万）齐（齐唱）（齐心）（百花齐放）说（说话）（说唱）（小说）话（讲话）（说话）（听话）朋（朋友）（良朋）（亲朋）友（朋友）（友好）（友人）春（春天）（春光）（春雨）高（高兴）（高山）（高大）你（你们）（你好）们（我们）（他们）（人们）红（红火）（红日）（红色）绿（绿化）（绿草）（绿树）花（花朵）（花白）（红花）草（草木）（绿草）（小草）爷（爷爷）（大爷）（老爷）节（节目）（节气）（春节）岁（岁月）（岁出）（年岁）亲（亲人）（父亲）（乡亲）的（我的）（他的）（你的）行（行人）（不行）（行走）古（古都）（古人）（古诗）声（声音）（声明）（高声）多（多少）（多次）（多么）处（处处）（远处）（到处）知（知道）（知识）（知了）忙（忙活）（帮忙）（百忙）（连忙）（急忙）第2单元洗（清洗）（洗脸）（洗手）认（认真）（认识）（认字）扫（打扫）（扫地）（扫土）真（认真）（真正）（真心）父（父亲）（父母）（父子）母（母亲）（母子）（父母）爸（爸爸）全（全体）（全家）（完全）关（开关）（关门）（关心）写（写字）（书写）（写作）完（完成）（完全）（完了）家（老家）（家长）（回家）看（看见）（看书）（观看）着（看着）（听着）画（画画）（画家）（书画）笑（笑容）（笑话）（可笑）兴（高兴）（兴头）（兴冲冲）会（开会）（年会）（大会）妈（妈妈）（姑妈）（大妈）奶（牛奶）（奶奶）（奶油）午（中午）（午后）（下午）合（合唱）（合作）（合力）放（放学）（放开）（放手）收（收入）（丰收）（回收）女（女人）（女子）（女生）太（太阳）（太太）（太空）气（气球）（空气）（气体）早（早晨）（早点）（早上）去（来去）（去向）（回去）亮（明亮）（闪亮）（光亮）第3单元和（和平）（和气）（和好）语（语文）（口语）（外语）千（千万）（千米）李（桃李）（李子）秀（秀美）（秀发）（清秀）香（香气）（香水）（香瓜）听（听说）（听讲）（听话）唱（唱歌）（唱片）（歌唱）连（连队）（连忙）（连长）远（远近）（远处）（远方）定（定向）（立定）（一定）向（方向）（向上）（风向）以（以后）（可以）（以前）更（更好）（更加）（更高）主（主要）（主意）（主人）意（意思）（意见）（同意）总（总共）（总队）（总体）先（先生）（先前）（先后）干（干净）（干草）（吹干）赶（赶忙）（赶车）（赶走）起（起床）（起来）（起立）明（明天）（明亮）（明白）净（干净）（明净）（净化）同（同学）（同心）（同意）工（工厂）（工人）（工作）专（专心）（专一）（专家）才（人才）（才子）（才华）级（年级）（高级）（级别）队（队长）（大队）（少先队）第4单元蚂（蚂蚁）蚁（蚂蚁）呢（你呢）吗（会吗）呀（来呀）（好呀）吧（网吧）前（前后）（前进）（前门）空（空气）（天空）（高空）房（房子）（平房）（水房）网（网吧）（网点）（网球）诗（诗歌）（诗人）（古诗）林（树林）（森林）（林木）童（童话）（童真）（儿童）黄（黄牛）（黄鱼）（黄瓜）闭（关闭）（闭口）（闭门）立（自立）（立正）（起立）是（是非）（不是）朵（耳朵）（花朵）（云朵）美（美好）（完美）（美元）我（我们）（自我）叶（叶子）（树叶）（叶片）机（机会）（吹风机）（飞机）她（她们）他（他们）（他人）送（送走）（送回）（送人）过（过来）（过去）（过年）时（时间）（时时）（时光）（小时）（过时）让（出让）（让步）（让路）虫（小虫）（虫子）（昆虫）往（往来）（来往）（以往）得（得到）（得失）（得力）很（很好）（很红）（很高）河（河流）（河水）（小河）姐（姐姐）（姐弟）（姐妹）借（借书）（借口）（借光）哪（哪里）（哪有）（哪个）第5单元谁（谁知）（是谁）（谁的）怕（害怕）（怕苦）（不怕）跟（跟着）（跟队）（跟上）凉（凉快）（凉爽）（冰凉）量（重量）（数量）（能量）最（最好）（最后）（最快）园（园丁）（花园）（公园）因（因为）（因果）（因此）为（因为）（为何）（为了）脸（笑脸）（脸蛋）（门脸）阳（阳光）（太阳）（夕阳）光（光明）（日光）（灯光）可（可以）（可是）（可乐）石（石头）（山石）（沙石）办（办法）（办公）（办理）法（法律）（守法）（加法）找（找到）（找寻）（找回）许（许可）（允许）（许多）别（个别）（性别）（分别）到（到来）（迟到）（到处）都（都要）（都有）（全都）吓（惊吓）（吓唬）（吓人）叫（叫声）（喊叫）（叫人）再（再次）（再见）（再来）象（大象）（景象）（象牙）像（好像）（人像）（头像）做（做工）（做事）（做题）点（几点）（点头）（一点）照（照明）（日照）（照相）（光照）（照亮）第6单元沙（沙子）（沙石）（沙土）海（大海）（海洋）（海水）桥（桥洞）（木桥）（小桥）竹（竹子）（竹叶）（竹林）军（军队）（军人）（参军）苗（禾苗）（树苗）（幼苗）井（水井）（井下）（油井）乡（乡村）（乡亲）（老乡）面（面包）（面粉）（白面）忘（忘记）（忘怀）（难忘）想（猜想）（思想）（想法）念（思念）（念经）（念书）王（国王）（王子）（王后）从（从前）（从此）（从来）边（旁边）（一边）（河边）这（这里）（这个）（这样）进（进行）（进来）（进门）道（道理）（道路）（楼道）贝（宝贝）（贝壳）（扇贝）原（原来）（原有）（高原）男（男女）（男子）（男生）爱（母爱）（关爱）（爱心）虾（虾米）（鱼虾）（虾皮）跑（跑步）（疯跑）（跑了）吹（吹动）（吹风）（吹干）地（土地）（大地）（地铁）快（快乐）（快来）（赶快）乐（欢乐）（乐意）（乐园）老（老人）（老实）（老家）师（教师）（老师）（讲师）第7单元短（长短）（短处）（短小）对（对错）（对面）（对话）冷（冷水）（冷气）（冰冷）淡（平淡）（淡水）（冷淡）热（热情）（热带）（热水）情（情况）（事情）（心情）拉（拉手）（拉车）（拉面）把（把门）（把关）（车把）给（送给）（给人）（给你）活（活动）（活力）（生活）种（种地）（种菜）（种瓜）种（种子）（品种）（种类）吃（吃饭）（吃喝）（吃肉）练（练习）（练功）（练兵）习（习惯）（自习）（学习）苦（苦水）（吃苦）（苦瓜）学（学习）（学校）（学生）非（非常）（是非）（非法）常（常常）（时常）（经常）问（问题）（提问）（问话）间（房间）（空间）（人间）伙（伙伴）（入伙）（大伙）伴（伙伴）（伴随）（伴侣）共（公共）（总共）（共同）汽（汽车）（汽水）（汽油）分（分开）（分手）（分工）要（不要）（主要）（要饭）没（没有）（没钱）（没事）位（位子）（座位）（个位）孩（孩子）（小孩）（女孩）选（选送）（选手）（选用）（入选）（自选）第8单元北（北京）（北方）（南北）南（南方）（南瓜）（南面）江（江南）（长江）（江水）湖（湖边）（湖水）（湖面）秋（秋天）（深秋）（秋色）只（只要）（只是）（只能）条（条件）（金条）（线条）新（新旧）（新年）（新鲜）帮（帮助）（帮忙）（帮手）请（请求）（请假）（请客）就（就要）（成就）（就是）球（皮球）（打球）（足球）玩（玩耍）（游玩）（玩具）跳（跳绳）（跳高）（跳远）桃（桃花）（桃子）（桃树）树（树木）（绿树）（松树）刚（刚才）（刚好）（刚强）有（没有）（有心）（有力）各（各位）（各样）（各种）坐（坐下）（坐车）（坐牢）座（座位）（一座）（座谈）带（带领）（带给）（带来）急（急忙）（着急）（急事）名（姓名）（名人）（名字）发（发现）（出发）（发光）成（成功）（成人）（成长）晚（晚上）（晚安）（晚会）动（动作）（动物）（活动）在（现在）（正在）（实在）变（变化）（转变）（变色）。
一年级语文《荷叶圆圆》知识点
一年级语文《荷叶圆圆》知识点《荷叶圆圆》这篇课文是一篇散文诗，作者是胡木仁。
诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……亲爱的读者，下面给大家分享关于一年级语文《荷叶圆圆》知识点，欢迎阅读!一年级语文《荷叶圆圆》原文荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
一年级语文《荷叶圆圆》知识点字：躺、眨、展、蹲、呱、嘻、捧词：水珠、摇蓝、眼睛、翅膀、歌台、凉伞重点句子：1、荷叶是我的摇蓝。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
2、荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
3、荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
4、荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
主要内容：《荷叶圆圆》诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……整篇课文洋溢着童真、童趣。
一年级语文《荷叶圆圆》教案第一课时教学目标：1、能借助拼音读准8个生字的字音，并能在不同的语言环境中正确认读。
认识“草字头”。
2、能朗读课文，基本做到不加字、不漏字。
3、初步了解课文讲述的内容，初步感受到荷叶给大家带来了快乐。
教学重点：能借助拼音读准8个生字的字音，并能在不同的语言环境中正确认读。
教学难点：读好儿化音：“荷叶儿”。
教学准备：生字卡片、多媒体教学过程：一、激发兴趣，引入课题1、出示谜语：“圆圆大玉盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。
”(荷叶)(揭示谜底后，出示PPT：一片大大、绿绿的荷叶，出示“荷叶”)2、教学生字：荷：A、小老师领B、当学生分析完字形结构，可以接上“今天我们就来认识新部首“草字头”，还学过哪些带“草字头”的字(草、蓝、苦等)C、电脑演示;告诉学生是上下结构。
一年级《荷叶圆圆》知识点归纳
一年级《荷叶圆圆》知识点归纳1. 描写荷叶圆圆的外形特征2. 荷叶长成的过程及需要的环境条件3. 荷叶的谷仓形状和开花时间4. 荷叶的养分来源和生长期5. 荷叶的种类及特点6. 荷叶在文化中的象征意义7. 荷叶的经济价值与利用8. 荷叶的医疗功效及药用价值9. 荷叶的栽培技术和繁殖方式10. 荷叶与环保、清洁水体的关系1. 描写荷叶圆圆的外形特征：荷叶圆圆是一种植物叶子，通常呈现圆形或呈扇形，薄而平滑，表面光滑且有很强的光泽。
荷叶圆圆的边缘平整且有一定的弹性，有轻微的波浪形状。
2. 荷叶长成的过程及需要的环境条件：荷叶圆圆需要充足的阳光和温暖的气温才能生长，一般生长在湖泊、河流、池塘等水域，需要清洁、富含养分的水质来提供养分。
荷叶的生长过程需要经过发芽、生长、开花、结果等不同的阶段。
3. 荷叶的谷仓形状和开花时间：荷叶从根茎长出，呈现出旋转体的样子，像谷仓一样，荷叶成熟后便可开花。
荷叶的开花期一般在盛夏的七、八月份进行，花瓣呈现白色或粉色，十分美丽。
4. 荷叶的养分来源和生长期：荷叶需要通过吸收水中的养分来促进生长，一般生长期为50-70天。
荷叶圆圆的养分来源既可以是水中的无机盐质，也可以是茎、叶或其他植物遗留物的有机质。
5. 荷叶的种类及特点：荷叶按照花色及品种可以分为白荷、红荷、黄荷、青荷和粉荷等多个不同的品种，每种荷叶都有其独特的外形和颜色。
6. 荷叶在文化中的象征意义：荷叶在中国文化中被赋予了美好的象征意义，代表着清雅、高洁、素净、清新等，是中国古代文学、绘画、器物等艺术形式中的常见元素。
7. 荷叶的经济价值与利用：荷叶除了作为观赏植物外，还可以作为食物材料、中草药、茶叶的包装材料，同时荷叶上的花、果实等部分也有着很高的经济价值。
8. 荷叶的医疗功效及药用价值：荷叶被誉为“草中皇后”，具有较强的保健功效，可以缓解压力、益肾、养阴清热、调节肠胃等多种功能，在中药中应用广泛。
9. 荷叶的栽培技术和繁殖方式：荷叶圆圆的栽培技术包含了几个重要的方面，包括土壤肥料的调配、光照、浇水、病虫害防治等。
部编版一年级语文下册第13课《荷叶圆圆》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第13课《荷叶圆圆》图文讲解+知识点梳理知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词亮(亮光)(明亮)(闪亮)(亮晶晶)台(讲台)(台上)(台风)(台灯) 鱼(金鱼)(鲤鱼)(鱼儿)(鱼群) 美(美人)(美丽)(美景)(美术) 机(飞机)(机器)(机动车)(机场) 放(放走)(放飞)(开放)(放学) 朵(花朵)(一朵)(花骨朵)(云朵)三、会认字及组词珠zhū(珠光)(珠宝)摇yáo(摇晃)(摇动)躺tǎng(躺着)(躺在)晶jīng(晶莹)(亮晶晶)停tíng(停止)(停下)展zhǎn(展开)(展示)透tòu(透气)(透明)翅chì(翅膀)(鸡翅)膀bǎng(膀子)(臂膀)唱chàng(唱歌)(唱曲)四、多音字荷hé（荷花）（荷叶）hè（重荷）（负荷）五、易写错的字亮：中间是，不要写成“一”。
朵∶第二笔是橫折弯，不要写成横折弯钩。
六、近义词展开—张开透明——透亮笑嘻嘻—笑呵呵七、反义词展开—合拢放声—止声笑嘻嘻—气冲冲八、词语解释①摇篮：可摇动的婴儿卧具。
②停机坪：为飞机停放及各种维修活动提供的场所。
③凉伞：用来遮蔽阳光的伞。
④亮晶晶：形容物体明亮、闪烁发光⑤笑嘻嘻：高兴的样子。
⑥透明：能透过光线的。
九、教材解析《荷叶圆圆》是一篇散文诗。
诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。
图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习参考答案：一、看拼音，写词语。
（亮光）（机车）（电台）（放心）（鱼类）（云朵）（美好）（水珠）（水晶）（停车）（展翅）（合唱）二、根据拼音写出偏旁。
（攵）（王）（亻）（辶）三、给下面的字分类。
一年级语文《荷叶圆圆》知识点
一年级语文《荷叶圆圆》知识点1. 描述荷叶圆圆的外观特点2. 讲述荷叶圆圆的生长环境、习性3. 解析“法国莫奈画的荷叶圆圆与中国文化的奇妙结合”4. 探究荷叶在中国文化中的象征意义5. 分析荷叶的药用价值6. 讲述荷诗名篇《卜算子·咏梅》中荷叶的象征意义7. 比较咏荷诗中荷叶与荷花的区别与联系8. 学习荷叶的线描画法9. 观察实物体验荷叶的涂色画法10. 装饰班级环境，DIY荷叶标语，增进对中华文化的认知1. 描述荷叶圆圆的外观特点荷叶圆圆是指贴在墙上或窗户上的吉祥物，由两片荷叶组成。
荷叶是广义地指荷科植物的叶子，狭义地指睡莲的叶子。
荷叶的外观特点是扇形或圆形，边缘有波纹，颜色为淡绿色或浅黄色，质地脆而有弹性，常常是绿叶红花的搭配。
荷叶圆圆的亮点在于两片荷叶正好重合成一个圆形，象征着团圆和和谐。
2. 讲述荷叶圆圆的生长环境、习性荷叶的生长环境是浅水区，湖泊、河流、沼泽、池塘等都可以生长，喜欢温暖、潮湿、阳光充足的环境，对水质的要求也比较高。
荷叶圆圆作为一种装饰品，不存在生长环境和习性，但它传承了荷叶的象征意义，体现了人们对于自然环境的珍视和追求。
3. 解析“法国莫奈画的荷叶圆圆与中国文化的奇妙结合”《荷塘春色》是法国印象派画家莫奈所画的荷叶圆圆作品，这幅画让荷叶圆圆和中国文化融为一体，产生了奇妙的结合。
莫奈的画作体现了中国古代文化中“仁者爱人”“水能载舟，亦能覆舟”等思想，也把荷叶圆圆的艺术价值发挥到了极限。
4. 探究荷叶在中国文化中的象征意义荷叶在中国文化中是吉祥物，与富贵、清凉、圆满、恩爱等美好寓意相关联。
它还与文人墨客、佛教、道教等传统文化有密切关系。
荷叶所传达的美好寓意深受人们喜爱和借鉴。
5. 分析荷叶的药用价值荷叶有祛暑、清热、解毒、润肺、利咽等功效，是传统中药材之一。
荷叶茶是夏季清凉解暑的好饮品，同时也是补血、补益的良药。
6. 讲述荷诗名篇《卜算子·咏梅》中荷叶的象征意义唐代诗人白居易的《卜算子·咏梅》中有“飘零綵女逐香殿，瑞脑香浓蘸露饼。
一年级《荷叶圆圆》知识点归纳
一年级《荷叶圆圆》知识点归纳1. 《荷叶圆圆》的作者和出版时间2. 古诗《荷叶圆圆》的背景和意义3. 诗歌形式：五绝4. 《荷叶圆圆》的字音与字义5. 描写荷叶的特点和形态6. 描写荷花的特点和美丽7. 借荷花植物之美来寓意人生之美好8. 赏析古诗《荷叶圆圆》的文学价值9. 学习古诗《荷叶圆圆》的看点与重点10. 诗歌艺术欣赏及创作表现1. 《荷叶圆圆》的作者和出版时间《荷叶圆圆》的作者是唐代诗人白居易，出版于唐代天宝年间（742-756年）。
2. 古诗《荷叶圆圆》的背景和意义诗人通过描写荷叶、荷花等自然景观，借以抒发自己的情感和思想，表达了对生命和人生美好的渴望和追求。
3. 诗歌形式：五绝《荷叶圆圆》是一首五绝古诗，每句五个字，且韵律和押韵十分优美，具有很高的诗歌艺术价值。
4. 《荷叶圆圆》的字音与字义诗歌中的“荷叶圆圆”具有鲜明的视觉效果，富有节奏感，“圆”字包含了丰满、完美、平和等多重含义。
5. 描写荷叶的特点和形态诗人生动地描绘了荷叶的形态，如“荷叶何田田，鱼戏其中”，形象地表现出荷叶如画中的美景。
6. 描写荷花的特点和美丽诗人通过描写荷花的特点，形容出它的美丽，如“荷花别样红，天生一对眼”。
7. 借荷花植物之美来寓意人生之美好诗人通过赞美荷花的美丽，寓意出了人生的美好和追求，如“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。
8. 赏析古诗《荷叶圆圆》的文学价值《荷叶圆圆》是一首优美动人的古诗，其优美的诗歌语言与富有哲理的文化内涵，展示了中国古诗文的辉煌成果，具有很高的文学价值。
9. 学习古诗《荷叶圆圆》的看点与重点学习古诗《荷叶圆圆》的关键是理解诗歌的文化内涵及深度，理解荷叶和荷花的象征意义，从而领悟到文化意蕴和艺术特色。
10. 诗歌艺术欣赏及创作表现通过欣赏古诗《荷叶圆圆》，可以深刻地理解古诗的诗歌艺术，对于创作诗歌也有很大的帮助，可以结合自己的感受和体验，创作出具有个人特色的优美诗歌作品。
很久以前，有一位唐代诗人白居易，他写了一首叫做《荷叶圆圆》的诗。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级语文《荷叶圆圆》知识点大全
一年级语文《荷叶圆圆》原文
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
一年级语文《荷叶圆圆》知识点
字：躺眨展蹲呱嘻捧
词：水珠摇蓝眼睛翅膀歌台凉伞
重点句子：
1荷叶是我的摇蓝。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
2荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
3荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
4荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
主要内容：
《荷叶圆圆》诗中描写了圆圆的绿绿的荷叶。
荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……整篇课文洋溢着童真童趣。
一年级语文《荷叶圆圆》教案
第一课时
教学目标：
1能借助拼音读准8个生字的字音，并能在不同的语言环境中正确认读。
认识“草字头”。
2能朗读课文，基本做到不加字不漏字。
3初步了解课文讲述的内容，初步感受到荷叶给大家带来了快乐。
教学重点：
能借助拼音读准8个生字的字音，并能在不同的语言环境中正确认读。
教学难点：
读好儿化音：“荷叶儿”。
教学准备：
生字卡片多媒体
教学过程：
一激发兴趣，引入课题
1出示谜语：
“圆圆大玉盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。
”(荷叶) (揭示谜底后，出示PPT：一片大大绿绿的荷叶，出示“荷叶”)
2教学生字：
荷：
A小老师领
B当学生分析完字形结构，可以接上“今天我们就来认识新部首“草字头”，还学过哪些带“草字头”的字(草蓝苦等)
C电脑演示;告诉学生是上下结构。
(学生书空)
3你能不能用自己的话来介绍一下图上荷叶的样子颜色呢?出示ppt
4学生交流
5师：听了你们的介绍，老师也用一句话来介绍一下荷叶的颜色和形状。
边出示句子边读(出示ppt：)
荷叶儿，圆圆的，绿绿的。
谁能像老师一样来读读这句话(指名读齐读。
)
重点读好儿化音。
(读出荷叶的可爱)
6师：是呀，荷叶圆圆的，绿绿的，可真美呀!今天，我们学习第37课荷叶圆圆。
(出示课题ppt)齐读课题
二看动画，初步感知课文：
1看课文动画，听课文，想一想，荷叶有哪些好伙伴?
交流，出示图片(小水珠小蜻蜓小青蛙小朋友)
师：谁能学着老师的样子来说话?师：小水珠是荷叶的好伙伴。
(交流)
说话练习：“是。
”
启发学生用“和都是荷叶的好伙伴”。
说话
2师：荷叶有许多好伙伴，它们之间发生了什么有趣的事情呢，让我们一起来读读课文。
三学习生字，整体感知课文
1在读课文之前让我们一起在来认识这7个生字宝宝。
2教学生字：
台：
A小老师领
B给字找朋友(舞台阳台台湾后台前台等)
放：
A小老师领，正音
朋：
A小老师领
B正音，后鼻音(开火车拼读)
友：
A小老师领，正音
B电脑演示，第三笔是什么(横撇)
C给字找朋友(朋友友好友爱友谊)
绿：
A小老师领
油：
A小老师领(注意第二声)
B学生字形分析，复习带三点水的字(海浪浦江)
C电脑演示，第五笔是什么(横折)第七笔(竖)
D学生书空
E“油”和“绿”组成一个词语，文中是指“绿油油”(出示ppt)指导读音
(开火车读，变调读第一声)(意思是指很绿很绿，颜色很漂亮)
说说绿油油的( ) (出示PPT)(草地青菜)(学生说完后，老师出示图片和词语) F像“绿油油”这样的词语，课文中还有两个：(出示PPT：亮晶晶红润润) G你还能说出这样的词语吗?
还：
A小老师领
B学生分析字形，复习带有“走之底”的字(进送这)
3师：瞧，这些生字宝宝真顽皮，一下子都躲到词语里去了。
出示词语，谁会读?(出示ppt)
四深入学课文，了解内容，积累语句
1师：下面我们就来借助拼音读读课文，要求不加字，不漏字，读准字音。
2通过预习，我们知道了课文共有5小节，指名5人分节读，其他小朋友仔细听，他们是不是做到了不加字，不漏字，读准字音了。
(读完后，点评)
3师：现在请小朋友自己再认真读课文，想想四个好朋友对荷叶说了什么话?用“”划出来
4交流(学生交流一句，PPT显示一句)
师小结并板书：摇篮机场歌台凉帽
5指导学生读好句子
(1)师：你们就是文中的小水珠小蜻蜓小青蛙小朋友，想想该怎么对荷叶说这些话呢?
(2)指名读，老师适时点拨：(小水珠很小，声音应该细细的轻轻地;小青蛙声音很响亮;小朋友很喜欢荷叶，声音很高兴。
)(多种形式鼓励学生读好句子)
6师引读句子，学生接着读：
小水珠说---，小蜻蜓说---
小青蛙说---，小朋友说---
7他们为什么对荷叶说这些话呢?其实原因就藏在课文里，首先，我们来看看，
小水珠为什么对荷叶说“荷叶是我的摇篮”?(出示课文第二节以及相关的课件) 8交流：
因为小水珠像一个婴儿，躺在荷叶上，就像躺在摇篮里一样，又舒服，又安全，所以小水珠说：“荷叶是我的摇篮”(指名练习说话)
9下面几句也要求学生练习说话：(同时出示相应的图或课件)
小蜻蜓像一架飞机，停在荷叶机场上。
所以……
小青蛙把自己当成一名歌手，在荷叶上呱呱地放声歌唱。
所以……
小朋友戴上荷叶凉帽，又好看，又凉快。
所以……
10通过学习，我们知道了原来--(师生配合说话：)(PPT出示句子)
师：小水珠把荷叶当作---(生说--摇篮)
师：瞧，小水珠--(生说--躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
)
(后面几句也用这样的引读方法)
师: 小蜻蜓把荷叶当作---
小蜻蜓--
师: 小青蛙把荷叶当作---，
小青蛙--
师：小朋友把荷叶当作---
小朋友--
(根据学生的回答师板书：)
躺
停
蹲
戴
11挑选你觉得最有趣的一节，有表情地朗读，也可以做动作。
(机动)
12请几位学生朗读(机动)
13分角色朗读(4人担任4个角色，其余全班一起读)(或其他形式)(机动)
五小结
这节课今天我们学习了37课，认识了8个生字，写了4个生字，读了课文，
感受到了夏天里荷叶给大家带来的快乐。
板书：
躺
停
蹲
戴
第二课时
课时要求：
1能描一描，写一写“荷朋友油”四个字。
2复习巩固生字词语。
3看图展开想象，练习把话说完整，说规范。
一复习巩固
1抽读卡片
给“友”找朋友
2复习词语和句子
(1)出示词语(看课件课堂练习中的读词语)
(2)指名读
(3)再说几个和“红润润亮晶晶绿油油”类似的词语(笑嘻嘻胖乎乎黑压压金灿灿蓝莹莹红彤彤)
三拓展，练习说话
1出示课后说话练习中的图片，练习说话。
要求：看清图意，把句子说完整。
师：大自然中有趣的事儿还有很多呢!让我们来介绍一下。
2扩展想象，还有哪些有趣的事儿呢?
(1)看图片说话
用“是的。
”或“把当作。
”说一说。
(什么)(谁)(什么)(谁)(什么)(什么)
(2)师：圆圆的荷叶带给伙伴们更多快乐，你看，我还会说。
(出示ppt)
3阅读短诗：荷花塘(出示课件)
四总结：
是呀，“能给别人带来快乐，是自己最大的快乐。
”让我们一起感受荷叶带来的美。
(观赏ppt)
五书写指导
1友：第三笔在田字格的位置。
2荷：田字格的分布
板书：
37荷叶圆圆
小水珠躺摇篮
小蜻蜓停机场
小青蛙蹲歌台
小朋友戴凉帽
课后作业：
1生字本：描写生字：荷朋友油(在学校里完成，老师要巡视)
2词语本：抄写词语：
荷叶朋友油条还有荷花友好石油(基本上载学校里完成)
3小练习(随课设计)
4复习默写所抄写的词语
5熟读课文
一年级语文《荷叶圆圆》知识点。