直线与双曲线的位置关系 课件
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直线与双曲线的位置关系ppt课件

严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
(2)将 y=kx+ 2代入x32-y2=1,得
(1-3k2)x2-6 2kx-9=0.
由直线 l 与双曲线交于不同的两点,得
1-3k2≠0 Δ=6 2k2+361-3k2=361-k2>0
方程化为 2x=5,故此方程(*)只有一个实数解,即直线与双曲
线相交,且只有一个公共点.
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
(2)当 1-k2≠0,即 k≠±1 时,Δ=(2k2)2-4(1-k2)(-k2- 4)=4(4-3k2).
x1+x2=2-2kk2
,
x1·x2=k2-2 2
假设存在实数 k,使得以线段 AB 为直径的圆经过双曲线 C
的右焦点 F( 26,0),则 FA⊥FB,
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
∴(x1- 26)(x2- 26)+y1y2=0, 即(x1- 26)(x2- 26)+(kx1+1)(kx2+1)=0. (1+k2)x1x2+(k- 26)(x1+x2)+52=0, ∴(1+k2)·k2-2 2+(k- 26)·2-2kk2+52=0,
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
[解析] (1)将直线 l 的方程 y=kx+1 代入双曲线 C 的方程 2x2-y2=1 后整理得,
直线与双曲线的位置关系(PPT)

第8课时
直线与双曲线的位置关系
第8课时
直线与双曲线的位置关系
• 2.直线与双曲线的位置关系 • 例2(1)若直线y=kx-1与双曲线x2-y2=1有且 只有一个交点,则k的值为 . • 【方法指导】(1)中直线y=kx-1与双曲线x2- y2=1有且只有一个交点说明直线与双曲线不 仅仅相切,还有可能相交.
第8课时
直线与双曲线的位置关系
第8课时
直线与双曲线的位置关系
第8课时
直线与双曲线的位置关系
第8课时
直线与双曲线的位置关系
第8课时
直线与双曲线的位置关系
第8课时
直线与双曲线的位置关系
第8课时
直线与双曲线的位置关系
• 1.在双曲线的焦点三角形中,经常运用正弦定理、余弦 定理、双曲线定义来解题.解题过程中,常对定义式两 边平方探求关系. • 2.(1)研究直线与双曲线位置关系问题的求法 • 将直线方程代入双曲线方程,消元,得关于x或y的一元 二次方程.当二次项系数等于0时,直线与双曲线相交于 某支上一点,这时直线平行于一条渐近线;当二次项系 数不等于0时,用判别式Δ来判定. • (2)用“点差法”可以解决弦中点和弦斜率的关系问题, 但需要检验.
第8课时
直线与双曲线的位置关系
第8课时
直线与双曲线的位置关系
第8课时
直线与双曲线的位置关系
• 预学3:直线与双曲线位置关系的判断 • (1)直线与双曲线的位置关系有相交、相切、 相离三种情况. • 思考:直线与双曲线有一个公共点是直线与双 曲线相切的必要不充分条件,为什么?
第8课时
直线与双曲线的位置关系
第8课时
直线与双曲线的位置关系
第8课时
直线与双曲线的位置关系
2.3.2双曲线的简单几何性质课件人教新课标2

②
将①式代入②,解得 m 210 .
3
所以直线l的方程为 y 2x 210 .
3
类型三 双曲线性质的综合应用
【典例3】
(1)已知双曲线
x2 a2
y2 b2
1
(a>0,b>0)的左、右焦点分别为
F1(-c,0),F2(c,0).若双曲线上存在一点P,使
sinPF1F2 a, sinPF2F1 c
【解题探究】1.题(1)条件 sinPF1F2 a 如何转化?
sinPF2F1 c
2.题(2)几何条件OP⊥OQ如何转化为代数条件?
【探究提示】1.利用正弦定理,可将 sinPF1F2 转化为边之间
sinPF2F1
的比值.
2.条件OP⊥OQ,一般转化为
即若设P(x1,y1),
Q(x2,y2),则
【自主解答】(1)设l的方程为y=kx+b,
由
x2
y2
1,消去y得:(1-2k2)x2-4kbx-2b2-2=0.
2
y kx b
因为l与双曲线交于A,B两点,设A(x1,y1),B(x2,y2),
故Δ=8b2+8-16k2>0 ①,1-2k2≠0,
由根与系数的关系知:x1+x2=
4kb , 1 2k2
线的左支.
2.由直线l1与双曲线C的方程组成的方程组应有两组解.
【自主解答】(1)由
x2 9
y2 16
1,所以a2=9,b2=16,所以c2=25,c=5,
由双曲线的定义,双曲线上任意一点P满足||PF2|-|PF1||=6<10.
当直线上存在点P满足|PF2|-|PF1|=6时,说明直线与双曲线的
直线与双曲线的位置关系+微专题课件-2025届高三数学一轮复习

联立直线与双曲线方程 , 消元
AB 1 k | x1 x2 | 1 k
2
2
1 k 2 ( x1 x2 ) 2 4 x1 x2
a
1
1
1
AB 1 2 | y1 y2 | 1 2
y x
a b
a b
a
x2 y 2
令 2 2 0
a
b
b
y x
a
b
y x
a
y
B2 ( a , b)
b
A1
A2
o a
x
B1
双曲线在第一象限的轨 迹方程为
2
b
b
b
a
2
2
y
x a x 1 2 x
a
a
a
x
( x a)
新知:双曲线的性质
5.离心率
c
(1)定义:双曲线的焦距 (2c)与实轴长 (2a)的比 e 叫做双曲线的离心率 .
双曲线的几何性质
微专题2:直线与双曲线的关系
回顾:双曲线的性质
x2 y2
以双曲线 2 2 1(a 0, b 0)为例 :
a
b
1.范围: x a或x a, y R
令y 0, 得x a.
2.顶点: A1 ( a,0), A2 (a,0)
双曲线与对称轴的交点,叫做双曲线的顶点.
a
b
x02 y02
P在双曲线上 : 2 2 1
a
b
x02 y02
P在双曲线开口内 : 2 2 1
a
b
x02 y02
P在双曲线开口外 : 2 2 1
AB 1 k | x1 x2 | 1 k
2
2
1 k 2 ( x1 x2 ) 2 4 x1 x2
a
1
1
1
AB 1 2 | y1 y2 | 1 2
y x
a b
a b
a
x2 y 2
令 2 2 0
a
b
b
y x
a
b
y x
a
y
B2 ( a , b)
b
A1
A2
o a
x
B1
双曲线在第一象限的轨 迹方程为
2
b
b
b
a
2
2
y
x a x 1 2 x
a
a
a
x
( x a)
新知:双曲线的性质
5.离心率
c
(1)定义:双曲线的焦距 (2c)与实轴长 (2a)的比 e 叫做双曲线的离心率 .
双曲线的几何性质
微专题2:直线与双曲线的关系
回顾:双曲线的性质
x2 y2
以双曲线 2 2 1(a 0, b 0)为例 :
a
b
1.范围: x a或x a, y R
令y 0, 得x a.
2.顶点: A1 ( a,0), A2 (a,0)
双曲线与对称轴的交点,叫做双曲线的顶点.
a
b
x02 y02
P在双曲线上 : 2 2 1
a
b
x02 y02
P在双曲线开口内 : 2 2 1
a
b
x02 y02
P在双曲线开口外 : 2 2 1
高考数学微专题4直线与圆锥曲线4.2直线与双曲线的位置关系 课件

12345
内容索引
x1x2=k2-1 3,所以 AB 的中点 P 的坐标 xP=x1+2 x2=k22-k 3,yP=kxP-2=
k2-6 3,则 Pk22-k 3,k2-6 3.由圆的性质可知,圆心与弦中点连线的斜率垂
直于弦所在的直线,所以 kPG=kk22-2-6k33--0t =-1k,整理可得 t=k28-k 3(*),则
内容索引
【解析】 (1) 因为点 A(2,1)在双曲线 C:ax22-a2y-2 1=1(a>1)上, 所以a42-a2-1 1=1,解得 a2=2, 所以双曲线 C:x22-y2=1. 易知直线 l 的斜率存在,设直线 l:y=kx+m,P(x1,y1),Q(x2,y2),
y=kx+m, 联立x22-y2=1, 消去 y 并整理,得(1-2k2)x2-4mkx-2m2-2=0,
内容索引
由 Δ=16m2k2+4(2m2+2)(1-2k2)>0,得 m2+1-2k2>0, 所以 x1+x2=-2k42m-k1,x1x2=22mk22-+12, 所以由 kAP+kAQ=0,得yx22--12+yx11--12=0, 即(x1-2)(kx2+m-1)+(x2-2)(kx1+m-1)=0, 即 2kx1x2+(m-1-2k)(x1+x2)-4(m-1)=0, 所以 2k×22mk22-+12+(m-1-2k)-2k42m-k1-4(m-1)=0,
内容索引
同理可得 xQ=10+34
2,yQ=-4
2-5 3.
所以直线 PQ:x+y-53=0,PQ=136,
点 A 到直线 PQ 的距离 d=|2+12-35|=232,
故△PAQ
的面积为12×136×2 3 2=169
《直线与双曲线》课件1 (北师大版必修2)

直线与双曲线
一:直线与双曲线位置关系种类
Y
O
X
种类:相离;相切;相交(两个交点,一个交点)
位置关系与交点个数
Y
相交:两个交点
O X
相切:一个交点 相离: 0个交点
Y
相交:一个交点
O
X
总结
方程组解的个数
交点个数 一个交点 0 个交点 相离 相 切 相 交
有没有问题 ? 两个交点 相交
>0 <0
相离
应用
4 已知双曲线 x 2 y 2 , 直线l:y=k(x-1), 试讨论实数k的取值范围
(1)直线l与双曲线有两个公共点 (2)直线l与双曲线有且只有一个公共点 (3)直线l与双曲线没有公共点
x y 若直线y-m=0和双曲线 9 25 1 的二
2
2
交点为P,Q,PO QO (O为原点),试求 m及P,Q两点坐标
判断直线与双曲线位置关系的操作程序
把直线方程代入双曲线方程
得到一元一次方程 直线与双曲线的 渐进线平行 相交(一个交点)
得到一元二次方程 计算判别式 >0 =0 <0
相交
相切
相离
一课一练(51)
请判断下列直线与双曲线之间的位置关系
[1]
x y l : x 3 ,c : 1 9 16
2 2
2
2
相 切
[2]
4 x y l : y x 1 , c : 1 3 9 16
回顾一下:判别式情况如何?
相 交
一般情况的研究
显然,这条直线与双曲线的渐进线是平行的, 也就是相交.把直线方程代入双曲线方程,看 看判别式如何?
两个交点 0 个交点 一个交点
一:直线与双曲线位置关系种类
Y
O
X
种类:相离;相切;相交(两个交点,一个交点)
位置关系与交点个数
Y
相交:两个交点
O X
相切:一个交点 相离: 0个交点
Y
相交:一个交点
O
X
总结
方程组解的个数
交点个数 一个交点 0 个交点 相离 相 切 相 交
有没有问题 ? 两个交点 相交
>0 <0
相离
应用
4 已知双曲线 x 2 y 2 , 直线l:y=k(x-1), 试讨论实数k的取值范围
(1)直线l与双曲线有两个公共点 (2)直线l与双曲线有且只有一个公共点 (3)直线l与双曲线没有公共点
x y 若直线y-m=0和双曲线 9 25 1 的二
2
2
交点为P,Q,PO QO (O为原点),试求 m及P,Q两点坐标
判断直线与双曲线位置关系的操作程序
把直线方程代入双曲线方程
得到一元一次方程 直线与双曲线的 渐进线平行 相交(一个交点)
得到一元二次方程 计算判别式 >0 =0 <0
相交
相切
相离
一课一练(51)
请判断下列直线与双曲线之间的位置关系
[1]
x y l : x 3 ,c : 1 9 16
2 2
2
2
相 切
[2]
4 x y l : y x 1 , c : 1 3 9 16
回顾一下:判别式情况如何?
相 交
一般情况的研究
显然,这条直线与双曲线的渐进线是平行的, 也就是相交.把直线方程代入双曲线方程,看 看判别式如何?
两个交点 0 个交点 一个交点
双曲线与直线的位置关系课件

双曲线与直线的位置关系
本课件将介绍双曲线和直线的定义以及它们之间的位置关系,相交点,切点, 平行关系,垂直关系和包含关系。
双曲线和直线的定义
1 直线
具有恒定斜率的曲线,可用斜率截距方程y = mx + b表示。
2 双曲线
具有非常特定形状的曲线,其离心率大于1。
直线与双曲线的位置关系
1 相交
直线和双曲线相交于某个点。
唯一切点
直线切双曲线于唯一一个切点。
无切点
直线与双曲线可能无切点。
无穷切点
直线切双曲线的每一点都被认为是一个切点。
直线与双曲线的平行关系
1 平行直线ห้องสมุดไป่ตู้
直线与双曲线保持相同的距离,从未相交。
2 平行双曲线
两条双曲线具有完全相同的形状,但位于不 同位置。
直线与双曲线的垂直关系
1 垂直直线
直线与双曲线在某一点形成一个90度的角度。
2切
直线刚好接触双曲线的一点,即切点。
3 平行
直线和双曲线无交点,但始终保持相同的距 离。
4 垂直
直线与双曲线在某一点相交,形成90度的角 度。
直线和双曲线的相交点
定点
相交的直线和双曲线将在某个固 定点处相交。
两个点
直线和双曲线可能相交于两个不 同的点。
无点
直线与双曲线可能没有交点。
直线和双曲线的切点
2 垂直双曲线
两条垂直双曲线在某一点形成一个90度的角度。
直线与双曲线的包含关系
1 直线包含于双曲线
直线上的每个点都在双曲线上。
2 双曲线包含于直线
双曲线上的每个点都在直线上。
本课件将介绍双曲线和直线的定义以及它们之间的位置关系,相交点,切点, 平行关系,垂直关系和包含关系。
双曲线和直线的定义
1 直线
具有恒定斜率的曲线,可用斜率截距方程y = mx + b表示。
2 双曲线
具有非常特定形状的曲线,其离心率大于1。
直线与双曲线的位置关系
1 相交
直线和双曲线相交于某个点。
唯一切点
直线切双曲线于唯一一个切点。
无切点
直线与双曲线可能无切点。
无穷切点
直线切双曲线的每一点都被认为是一个切点。
直线与双曲线的平行关系
1 平行直线ห้องสมุดไป่ตู้
直线与双曲线保持相同的距离,从未相交。
2 平行双曲线
两条双曲线具有完全相同的形状,但位于不 同位置。
直线与双曲线的垂直关系
1 垂直直线
直线与双曲线在某一点形成一个90度的角度。
2切
直线刚好接触双曲线的一点,即切点。
3 平行
直线和双曲线无交点,但始终保持相同的距 离。
4 垂直
直线与双曲线在某一点相交,形成90度的角 度。
直线和双曲线的相交点
定点
相交的直线和双曲线将在某个固 定点处相交。
两个点
直线和双曲线可能相交于两个不 同的点。
无点
直线与双曲线可能没有交点。
直线和双曲线的切点
2 垂直双曲线
两条垂直双曲线在某一点形成一个90度的角度。
直线与双曲线的包含关系
1 直线包含于双曲线
直线上的每个点都在双曲线上。
2 双曲线包含于直线
双曲线上的每个点都在直线上。
直线与双曲线位置关系说课课件

2.教学目标 教学目标 依据教学大纲及以人为本的教育观着眼,我把教学目标 分为如下几点: (1)知识目标:掌握直线的斜率对其与双曲线位置关系的影 响。学会用根的判别式判断两者位置关系情况。初步掌握弦 长公式和中点弦有关知识。 (2)能力目标:培养学生观察、发现、分析、探索知识能力。 领悟培养数形结合和化归等思想。 (3)情感目标:通过问题情境,培养学生自主参与意识,及 合作精神,激发学生探索数学的兴趣,体验数学学习的过程 和成功后的喜悦。
3.教学的重难点 教学的重难点 根据现代教育理念,学生能力的培养必须结合探究过程的 有意渗透。结合教材特点,我认为本节课的重难点是: 重点:如何创造问题情境,引导学生探究直线与双曲线相 关知识。 难点:应用数学思维及直线与双曲线位置关系及弦长公式 等知识来解决数学问题。
4.学情分析 学情分析 对于认知主体学生 ①在能力上:他们已经学习了直线与圆、椭圆位置关系及 相关知识的推导及运用过程,但大部分还停留在经验基础上, 主动迁移、主动重组、整合能力较弱; ②在情感上:已初步形成小组自主合作、探究的学习方式。
谢谢大家 再 见!
过程演示: 相离 →相切 →相交(两个交点在同一支上)
过程演示:相交(交点落在两支上)
过程演示: 相交(一个交点)
设直线方程为ykxmm0双曲方程为k的取值范围直线与双曲线的位置关系设计意图相离无交点相切只有一个交点两个交点交点在同一支上利用直观的动态演示从运动角度帮助学生理解各位置关系的形成过程有助于学生从感性认识上升到理性认识从而发现问题的本质
探索直线与双曲线的位置关系
福鼎第四中学 数学组
一.设计理念
根据现代教学理念,数学学习不是学生对知识的记忆和被 动的接受,而是学生在某问题情境下自主探索、合作交流、提 出问题、分析问题、解决问题的体验过程,从而促进学生自主 全面、可持续的发展。 在本节课教学中,我力求通过问题情境,提供学生研究和 探讨的时间和空间,让学生充分经历“学数学”的过程,促使 学生在自主中求知,在合作中求取,在探究中求发展。
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[解析]
x2-y2=4 y=kx-1
,消去 y 得,
(1-k2)x2+2k2x-k2-4=0(*)
(1)当 1-k2=0,即 k=±1 时,直线 l 与双曲线渐近线平行,
方程化为 2x=5,故此方程(*)只有一个实数解,即直线与双曲
线相交,且只有一个公共点.
(2)当 1-k2≠0,即 k≠±1 时,Δ=(2k2)2-4(1-k2)(-k2- 4)=4(4-3k2).
(2)当 b2-a2k2≠0,即 k≠±ba时, Δ=(-2a2mk)2-4(b2-a2k2)(-a2m2-a2b2).
Δ>0⇒直线与双曲线有__两__个__公共点,此时称直线与双曲 线__相__交___;
Δ=0⇒直线与双曲线有_一__个__公共点,此时称直线与双曲 线_相__切___;
Δ<0⇒直线与双曲线_没__有___公共点,此时称直线与双曲线 __相__离___.
2.弦长公式 斜率为 k(k≠0)的直线 l 与双曲线相交于 A(x1,y1),B(x2, y2),则|AB|= 1+k2|x1-x2| = 1+k2__|x_1_-__x_2|_ = 1+k2 x1+x22-4x1x2 = 1+k12|y1-y2| = 1+k12 y1+y22-4y1y2.
命题方向 直线与双曲线位置关系 [例 1] 已知双曲线 x2-y2=4,直线 l:y=k(x-1),在 下列条件下,求实数 k 的取值范围. (1)直线 l 与双曲线有两个公共点; (2)直线 l 与双曲线有且只有一个公共点; (3)直线 l 与双曲线没有公共点. [分析] 要研究直线与双曲线的交点个数,通常需联立 直线与双曲线方程组成方程组,对方程解的个数进行讨论.
[答案] 3
[解析] 双曲线焦点坐标为 F1(-2,0)、F2(2,0),直线 AB 的方程为 y= 33(x+2),把该直线方程代入双曲线方程得,8x2 -4x-13=0.
设 A(x1,y1),B(x2,y2), 所以 x1+x2=12,x1x2=-183. |AB|= 1+k2· x1+x22-4x1x2 = 1+13× 122-4×-183=3.
命题方向 综合应用问题 [例 3] 直线 l:y=kx+1 与双曲线 C:2x2-y2=1 的右 支交于不同的两点 A、B. (1)求实数 k 的取值范围; (2)是否存在实数 k,使得以线段 AB 为直径的圆经过双曲 线 C 的右焦点 F?若存在,求出 k 的值;若不存在,说明理 由.
[解析] (1)将直线 l 的方程 y=kx+1 代入双曲线 C 的方程 2x2-y2=1 后整理得,
2 k> 3
3时,方程(*)无实数
解,即直线与双曲线无公共点.
综上所述,当-2
3
3<k<-1,或-1<k<1,或
2 1<k<
3
3时,
直线与双曲线有两个公共点;当 k=±1,或 k=±233时,直线
与双曲线有且只有一个公共点;当
k<-2 3 3,或
2 k> 3
3时,直
线与双曲线没有公共点.
过双曲线 x2-y32=1 的左焦点 F1,作倾斜角为π6的直线 l 与双曲线的交点为 A、B,则|AB|=________.
于是33kk22+-71>2,即-33k2k-2+19>0, 解得13<k2<3,又∵k2<1, ∴13<k2<1, 故 k 的取值范围为(-1,- 33)∪( 33,1).
[例 4] 已知双曲线 x2-y42=1,过点 P(1,1)的直线 l 与双曲 线只有一个公共点,求直线 l 的斜率 k 的值.
1-3k2≠0 Δ=6 2k2+361-3k2=361-k2>0
,
即 k2≠13且 k2<1.
设 A(xA,yA),B(xB,yB),
则 xA+xB=16-23kk2,xAxB=1--39k2. 由O→A·O→B>2,得 xAxB+yAyB>2. xAxB+yAyB=xAxB+(kxA+ 2)(kxB+ 2) =(k2+1)xAxB+ 2k(xA+xB)+2 =(k2+1)1--39k2+ 2k16-23kk2+2=33kk22+-71.
则 x1+x2=2,y1+y2=2,且xx2122--yyБайду номын сангаас22122==11,.
① ②
①-②得(x1+x2)(x1-x2)-12(y1+y2)(y1-y2)=0.
∴kMN=xy11--xy22=2,故直线 MN:y-1=2(x-1).
y-1=2x-1
由x2-y22=1
消去 y 得,2x2-4x+3=0,
,
x1·x2=k2-2 2
假设存在实数 k,使得以线段 AB 为直径的圆经过双曲线 C
的右焦点 F( 26,0),则 FA⊥FB,
∴(x1- 26)(x2- 26)+y1y2=0, 即(x1- 26)(x2- 26)+(kx1+1)(kx2+1)=0. (1+k2)x1x2+(k- 26)(x1+x2)+52=0, ∴(1+k2)·k2-2 2+(k- 26)·2-2kk2+52=0,
直线与双曲线的位置关系
1.直线与双曲线的位置关系 一般地,设直线 l:y=kx+m(m≠0)① 双曲线 C:ax22-by22=1(a>0,b>0) 把①代入②得 (b2-a2k2)x2-2a2mkx-a2m2-a2b2=0.
(1)当 b2-a2k2=0,即 k=±ba时,直线 l 与双曲线的渐近线 __平__行__,直线与双曲线 C 相交于__一 ___点___.
[正解] 可分两种情况:(1)直线 l 斜率不存在时,l:x=1 与双曲线相切,符合题意;(2)直线 l 斜率存在时,设 l 方程为 y=k(x-1)+1,代入双曲线方程,得(4-k2)x2-(2k-2k2)x-k2 +2k-5=0,当 4-k2=0 时,k=±2,即 l 与双曲线的渐近线 平行时,l 与双曲线只有一个公共点;当 4-k2≠0 时,令 Δ=0, 所以 k=52.综上,k=52或 k=±2 或 k 不存在.
[解析] (1)设双曲线方程为ax22-by22=1(a>0,b>0). 由已知得 a= 3,c=2,于是 a2+b2=22,b2=1, 故双曲线 C 的方程为x32-y2=1.
(2)将 y=kx+ 2代入x32-y2=1,得
(1-3k2)x2-6 2kx-9=0.
由直线 l 与双曲线交于不同的两点,得
Δ=-8<0.
这说明直线 MN 与双曲线不相交,故被点 B 平分的弦不存
在.
过点 P(4,1)的直线 l 与双曲线x42-y2=1 相交于 A、B 两点, 且 P 为 AB 的中点,求 l 的方程.
[解析] 设 A(x1,y1),B(x2,y2),则x421-y21=1, x422-y22=1,两式相减得: 14(x1+x2)(x1-x2)-(y1+y2)(y1-y2)=0, ∵P 为 AB 中点, ∴x1+x2=8,y1+y2=2. ∴yx22--yx11=1,即所求直线 l 的斜率为 1, ∴l 方程为 y-1=x-4,即 x-y-3=0.
(k2-2)x2+2kx+2=0① 依题意,直线 l 与双曲线 C 的右支交于不同的两点,
k2-2≠0 Δ=2k2-8k2-2>0
故-k22-k 2>0
,
2 k2-2>0
解得 k 的取值范围为-2<k<- 2.
(2)设 A、B 两点的坐标分别为(x1,y1)、(x2,y2),则由①式 得
x1+x2=2-2kk2
命题方向 中点弦问题 [例 2] 已知双曲线的方程为 x2-y22=1. 试问:是否存在被点 B(1,1)平分的弦?如果存在,求出 弦所在的直线方程,如果不存在,请说明理由. [分析] 不妨假定符合题意的弦存在,那么弦的两个端 点应分别在双曲线的左右两支上,其所在直线的倾角也不可 能是 90°.
[解析] 解法一:设被 B(1,1)所平分的弦所在的直线方程 为 y=k(x-1)+1,代入双曲线方程 x2-y22=1,得(k2-2)x2-2k(k -1)x+k2-2k+3=0.
∴Δ=[-2k(k-1)]2-4(k2-2)(k2-2k+3)>0. 解得 k<32,且 x1+x2=2kk2k--21. ∵B(1,1)是弦的中点, ∴kkk2--21=1,∴k=2>32. 故不存在被点 B(1,1)所平分的弦.
解法二:设存在被点 B 平分的弦 MN,设 M(x1,y1)、N(x2, y2).
①41--3k2k≠2>00
,即-2
3
32 <k<
3
3,且
k≠±1
时,方程(*)有
两个不同的实数解,即直线与双曲线有两个公共点.
②41--3k2k≠2=00 ,即 k=±23 3时,方程(*)有两个相同的实 数解,即直线与双曲线有且仅有一个公共点.
③41- -3k2k≠2<00
,即
k<-2
3
3,或
化简得 5k2+2 6k-6=0. 解得 k=-6+5 6,或 k=6-5 6∉(-2,- 2)(舍去). 可知 k=-6+5 6使得以线段 AB 为直径的圆经过双曲线 C 的右焦点.
已知中心在原点的双曲线 C 的右焦点为(2,0),右顶点为 ( 3,0).
(1)求双曲线 C 的方程; (2)若直线 l:y=kx+ 2与双曲线 C 恒有两个不同的交点 A 和 B,且O→A·O→B>2(其中 O 为原点),求 k 的取值范围.
[错解] 设 l:y=k(x-1)+1,代入双曲线方程,得(4-k2)x2 - (2k - 2k2)x - k2 + 2k - 5 = 0. 由 题 意 , Δ = (2k - 2k2)2 - 4(4 - k2)·(-k2+2k-5)=0,所以 k=52.