基于社会责任的教学案例分析
沱沱工社案例分析
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自建物流将“最后一公里”服务做到极致
• 目前，沱沱工社不仅能做到次日送达、精准交付，还提供夜间服 务，并且环保回收产品包装等白色垃圾废弃物。而且，配送员要 遵守统一服务流程，并学习各产品的特性、储存方法等。沱沱工 社提供的全流程服务能与客户保持亲密接触，也可以第一时间抓 取客户的反馈。此外，这种差异化的服务体系还可以成为沱沱工 社的营销手段，促进了二次销售的形成，充分赢得客户的依赖和 信赖。
S
竞争优势 (strengths)
W
竞争劣势 (weaknesses)
冷链物流的高成本 供应链运行问题
沱沱工社
O
T
外部威胁 （threats) 外部机会 (opportunities)
生鲜农产品跟电子商 务的契合性高 网络渗透率提高空间 大 农业现代化进程加快 食品安全问题促进生 鲜电商发展
对高 端生 鲜农 产品 的营 销宣 传
冷链 物流 壁垒
产品 品质 高
产品 控制 力强
自有 物流 优势
消费 者网 络支 付
消费 者现 金支 付
SWOT模型分析
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SWOT模型分析
全产业链模式，拥有 更多主动权 自建物流将“最后一 公里”服务做到极致 以IT系统做底盘充分 利用大数据 贩卖信任----商业模 式与社会责任的有机 结合
高端消费者数量有限
• 沱沱工社的产品主要为有机农产品，如果北京的一家三口的一个月的蔬菜消 耗都在其购买，则每月至少需要 2000 元以上，一年总花费在 24000元以 上，年人均为 8000 元以上。而根据国家统计局的资料，2012 年北京市城镇 居民的年人均可支配收入为 36468.8 元，年城镇居民家庭人均食品消费支出 为 7535.3 元。这个数字是包括了蔬菜的消费在内的，而如果在沱沱工社购 买仅蔬菜的花费就已经超过了这个数字。同时，由于自然规律原因，单个成 年消费者对生鲜农产品的消费量并不会持续增长，更多的是在饮食结构上可 能发生变化，在收入结构没有明显改观的前提下，城镇高端消费者人群在生 鲜农产品的消费量上一定存在天花板。一项调查也显示，90%以上的城市消 费者能接受的安全蔬菜的价格只比市场价格高 20%到 30%。因此，沱沱工社 如果将发展路线仅仅定位为高端农产品的销售，可能会面临占城市绝大多数 人口的中低收入消费者的消费能力不足的问题，会影响到企业向更大规模发 展。
企业社会责任与战略目标
四、企业战略目标体系
企业使命
总战略目标
职能性战略 目 标 职能性战略 目 标 职能性战略 目 标
子 目 标
子 目 标
子 目 标
子 目 标
子 目 标
子 目 标
子 目 标
子 目 标
子 目 标
五、企业目标的制定过程
宣布企业使命————最高层管理者 长期战略目标————最高层管理者 短期战术目标————最高层管理者 经营单位或事业部——经营单位或事业部 经理 长期和短期目标 职能部门目标————职能部门经理 次级单位目标————次级单位经理 个人目标 ————各个职工
比较“需求导向”与“产品导向”表述 使命 公 司 “产品导向” “需求导向”
表述 表述
创造魅力和美丽 提供信息沟通 工具 提供能源 组织娱乐休闲活动， 给千百万人带来欢乐
玛丽化妆品公司 美国电话 电报公司 埃克森公司 迪斯尼公司
生产女士化妆品 生产电话设备
出售石油和天燃气 提供娱乐场所
表述范围既不能太 也不能太窄
实例分析：松下公司使命
作为工业组织的一个成员，努力改善和提高 人们的社会生活水平，要使家用电器像“自 来水”那样廉价和充足。
可口可乐公司使命
我们致力于长期为公司的股东创造价值，不断改变世界。 通过生产高质量的饮料为公司、产品包装伙伴以及客户创造 价值，进而实现我们的目标。 在创造价值的过程中，我们的成败将取决于能否继续发 扬本公司的关键优势：
第四章 企业社会责任与战略目标
企业社会责任 企业远景与使命 战略目标 案例分析
外部环境——企业可作什么？ 内部环境——企业能作什么？ 企业使命——企业应作什么？
初中地理思政课教学案例
初中地理思政课教学案例全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：初中地理思政课教学案例一、案例背景地理思政课是中学课程中的重要组成部分，旨在通过学习地理知识，引导学生树立正确的价值观和人生观。
通过对地理知识的学习和思考，帮助学生了解世界、理解社会，培养学生的责任感、环保意识和社会责任感。
本文将以一个关于环保的地理思政课教学案例为例，介绍如何在教学中融入思政教育元素，引导学生积极参与环保活动，提高他们的社会责任感和环保意识。
二、教学目标1.了解环保的重要性和必要性，认识到自身对环境的影响及责任；2.培养学生的观察力和分析能力，帮助他们通过观察和实践来认识环保问题和解决方法；3.激发学生的环保意识和社会责任感，引导他们积极参与环保活动，为环境保护贡献自己的力量。
三、教学内容1.环保知识的介绍：通过地理课本中关于环保的知识点，介绍环保的概念、重要性及方法。
2.环保实践活动：组织学生进行环保实践活动，如校园垃圾分类、植树活动等，让学生亲身感受环保的重要性。
3.案例分析：通过案例分析，让学生掌握更深层次的环保知识，加深对环保问题的认识。
四、教学过程1.导入环保主题：通过展示环境污染的图片或视频，引发学生对环保问题的思考。
2.介绍环保知识：讲解环保的定义、意义及方法，引导学生了解环保的重要性。
3.组织环保实践活动：组织学生参与校园环保实践活动，如垃圾分类、植树等，让学生亲历环保的实践过程。
4.案例分析：让学生分组进行环保案例分析，讨论环保问题的根源和解决方法，培养学生的分析和解决问题的能力。
5.总结与展望：总结本节课的学习内容，鼓励学生继续积极参与环保活动，为环境保护贡献力量。
五、教学评价六、教学反思通过对地理思政课的案例教学，我们可以看到融入思政教育元素可以使地理课程变得更加丰富也使学生更易接受。
引导学生积极参与环保活动，培养他们的社会责任感和环保意识，有助于学生成长为有担当、有爱心、有社会责任感的新时代青年。
思政智慧教育案例分享课(2篇)
第1篇一、引言在新时代背景下，思想政治教育（思政教育）不仅是培养学生道德品质、政治觉悟的重要途径，更是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的关键环节。
随着信息技术的飞速发展，智慧教育逐渐成为教育改革的重要方向。
本节课将分享几个思政智慧教育的典型案例，旨在探讨如何将思政教育与智慧教育相结合，提升教育效果。
二、案例一：基于虚拟现实技术的红色教育基地体验案例背景：随着虚拟现实（VR）技术的成熟，教育领域开始探索将VR技术应用于思政教育。
某高校与红色教育基地合作，开发了一套基于VR技术的红色教育基地体验课程。
案例内容：学生通过VR设备，可以身临其境地参观红色教育基地，如井冈山、延安等。
在虚拟环境中，学生可以穿越时空，与革命先烈进行互动，了解他们的革命事迹和崇高精神。
此外，课程还设置了模拟情景，让学生在模拟的历史环境中进行决策，培养他们的爱国主义情感和责任感。
案例效果：通过VR技术，学生能够更加直观地感受红色文化，增强对革命历史的认识和理解。
同时，模拟情景的设置，有助于培养学生的实践能力和决策能力，提高了思政教育的实效性。
三、案例二：在线思政课程平台建设案例背景：随着网络技术的普及，在线教育逐渐成为教育改革的重要方向。
某高校依托网络平台，建设了一套在线思政课程体系。
案例内容：在线思政课程平台包含丰富的课程资源，如视频讲座、案例分析、互动讨论等。
学生可以根据自己的需求，选择合适的课程进行学习。
此外，平台还设置了在线测试和作业提交功能，方便教师掌握学生的学习情况。
案例效果：在线思政课程平台打破了传统教育的时间和空间限制，为学生提供了更加灵活的学习方式。
同时，平台丰富的课程资源，有助于提高学生的思想政治素养，培养他们的自主学习能力。
四、案例三：人工智能辅助的思政教育案例背景：人工智能（AI）技术的发展为教育领域带来了新的机遇。
某高校尝试将AI技术应用于思政教育，以提高教育效果。
案例内容：利用AI技术，教师可以为学生提供个性化的学习建议，如推荐适合学生的思政课程、分析学生的学习进度等。
《关心国家发展》教案
《关心国家发展》教案一、教学目标1. 让学生了解国家发展的基本情况和重要指标，提高学生对国家发展的认识水平。
2. 培养学生关心国家大事、热爱祖国的情感。
3. 引导学生了解国家政策，增强学生的国家意识和社会责任感。
二、教学内容1. 国家发展的基本情况和重要指标：GDP、人均收入、教育、科技、医疗等方面的发展。
2. 国家政策及其对国家发展的影响：如改革开放政策、科技创新政策、可持续发展政策等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解国家发展的基本情况和重要指标，介绍国家政策及其对国家发展的影响。
2. 案例分析法：分析具体的国家发展案例，让学生更好地理解国家发展的实际情况。
3. 小组讨论法：分组讨论国家政策对国家发展的影响，培养学生的合作意识和分析问题的能力。
四、教学步骤1. 导入：引导学生关注国家发展，激发学生对国家发展的兴趣和好奇心。
2. 讲解国家发展的基本情况和重要指标，让学生了解国家发展的整体状况。
3. 讲解国家政策及其对国家发展的影响，让学生了解国家政策的制定和实施过程。
4. 分析具体的国家发展案例，让学生更好地理解国家政策对国家发展的作用。
5. 小组讨论：让学生分组讨论国家政策对国家发展的影响，分享各自的观点和看法。
6. 总结：对讲解和讨论的内容进行总结，强调学生关心国家发展的重要性。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出和分析能力。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学的内容。
六、教学资源1. 教材或教参：《关心国家发展》相关章节。
2. 网络资源：关于国家发展的新闻报道、政府官方文件、学术论文等。
3. 视频资源：关于国家发展的纪录片、采访视频等。
4. 案例素材：选取一些具有代表性的国家发展案例，如某地区的经济发展、某项政策的社会影响等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：国家发展的基本情况和重要指标，国家政策及其对国家发展的影响。
【课程思政优秀案例】《老年护理》课程
一、课程基本情况介绍《老年护理》是护理学院开设的面向护理专业研究生的一门专业选修课程，是培养老年护理方向的“素质-实践-研究三位一体”的老年护理专业人才的重要课程。
（一）课程开设沿革《老年护理》课程已开设十余年。
随着我国社会的发展和老龄化程度的加深，对老年护理人才的培养提出了更高的要求。
2020年，教学团队对《老年护理》课程内容进行改革，明确课程教学目标、调整课程内容。
2021年，教学团队积极响应学校号召，进一步深化改革，尝试实施课程思政教育。
在我校研究生课程思政改革总体目标的引领下，教学团队将课程定位在培养具有爱国情怀和社会责任感、具备良好的专业素养和人文情怀，同时具有国际视野和科学精神的老年护理专业人才。
二、课程教学与课程思政开展情况课程的教学内容包括：老年护理基本理论知识、老年护理领域研究进展、以及课程思政教育内容三大方面。
老年护理基础理论知识包括：老年养老服务及相关保障政策、老年人常见疾病的护理、老年人的用药护理、居家养老护理、老年人常见精神问题的护理、老年人慢性病共病问题以及老年人安宁疗护等。
在上述基础理论知识之上，围绕老年护理领域研究进展进行介绍，内容主要包括：老年护理临床实践热点、衰弱问题的探讨、认知障碍患者护理的研究进展、老年泌尿系统护理的研究进展、老年心衰管理的探讨、老年共病问题的探讨以及老年人安宁疗护的研究进展等。
围绕上述基本理论知识和研究进展内容，精心选择既紧扣授课内容同时又反映爱国情怀、社会责任、专业素养、人文关怀、科学精神、国际视野等课程思政元素的案例、文件、时事、新闻、视频、文献等教学素材，在课堂中开展课程思政教育。
本课程采用理论讲授、提问、小组讨论、小组汇报、课后反思等多种教学方法。
基础理论知识以课堂讲授为主，研究进展内容则采用讲授、提问、讨论汇报等多种方式展开。
每个章节中的课程思政内容，则根据所选素材，综合采用讲授、提问、讨论、查阅资料、小组汇报等教学方法，以织网式的教学方式，与基础理论知识和相关研究进展的授课有机融合，学生在获得专业知识的同时，围绕课程思政素材进行探索和思考，在此过程中培养学生的爱国情怀、社会责任、专业素养、人文情怀、国际视野和科学精神。
教研案例分析记录(3篇)
第1篇一、案例背景本案例发生在我国某中学语文教研组。
该教研组由五位语文教师组成，其中包括一位教研组长和四位普通教师。
教研组承担着该校初中三个年级的语文教学任务。
近期，该校语文教学质量有所下滑，为此，教研组决定开展一次教学研讨活动，旨在分析教学质量下滑的原因，并探讨提高教学质量的有效策略。
二、案例分析1. 案例问题描述通过查阅教学数据、教师访谈和学生问卷调查，我们发现教学质量下滑的原因主要有以下几点：（1）教学目标不明确。
部分教师对教学目标的理解不够深入，导致教学过程中重点不突出，难以达到预期的教学效果。
（2）教学方法单一。
部分教师过于依赖传统的讲授法，缺乏创新，使得课堂教学枯燥乏味，学生参与度不高。
（3）教师专业素养有待提高。
部分教师对教材、教学方法和教育理论掌握不够，导致教学效果不佳。
（4）家校沟通不足。
教师与家长之间的沟通不够，使得家长对学校教学工作的了解不足，无法形成良好的家校共育氛围。
2. 案例分析针对上述问题，教研组开展了以下分析：（1）教学目标不明确。
教师应深入理解教材，明确教学目标，确保教学过程围绕目标展开。
（2）教学方法单一。
教师应积极探索多样化的教学方法，如小组合作、探究式学习、翻转课堂等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）教师专业素养有待提高。
教师应加强自身学习，提高教育教学能力，积极参加各类培训，不断提升专业素养。
（4）家校沟通不足。
教师应加强与家长的沟通，定期向家长汇报学生的学习和生活情况，共同关注学生的成长。
三、解决方案1. 明确教学目标。
教研组组织教师深入学习教材，明确教学目标，确保教学过程有的放矢。
2. 创新教学方法。
教师应结合学生实际情况，探索多样化的教学方法，提高课堂教学效果。
3. 提升教师专业素养。
教研组定期组织教师参加培训，邀请专家进行讲座，提高教师教育教学能力。
4. 加强家校沟通。
教师应定期与家长沟通，了解学生在家学习情况，共同关注学生成长。
四、实施效果通过教研组的不懈努力，教学质量逐渐提高。
培养学生社会责任感小学社会责任教育课开题报告
培养学生社会责任感小学社会责任教育课开题报告一、研究背景与意义社会责任感是指个体对于社会问题的关注和承担相应义务的意识和行动。
作为学生成长过程中必不可少的素养之一，培养学生的社会责任感具有重要意义。
然而，目前许多学生缺乏对社会问题的认知和关心，缺乏为社会做贡献的意识。
因此，开设小学社会责任教育课成为了一个迫切而重要的任务。
二、研究目标本课题旨在通过小学社会责任教育课的开展，培养学生的社会责任感，使其具备关注社会问题、参与公益活动和为社会做贡献的意识和行动能力。
三、研究内容与方法1. 研究内容(1) 基于小学生的认知特点，设计适合他们的社会责任教育课程内容；(2) 在课程中引入真实的社会问题案例和活动，激发学生的关注和参与意愿；(3) 通过讨论、角色扮演、案例分析等方式，引导学生思考社会问题的原因和解决方法，培养他们的批判性思维能力；(4) 组织学生参与社会实践活动，增强他们的社会责任感。
2. 研究方法(1) 文献综述：对国内外相关研究进行梳理和分析，查找已有的社会责任教育课程设计案例；(2) 问卷调查：调查小学生对社会问题的认知和态度，并了解他们对社会责任教育课的期望；(3) 实地观察：到一些基层公益组织或社区进行观察，了解他们的社会教育实践经验；(4) 教学实验：在一所小学中，对开设社会责任教育课的班级进行实验，对课程内容和教学方法进行调整和改进。
四、预期成果与影响1. 预期成果(1) 建立适合小学生特点的社会责任教育课程体系和教材；(2) 增强学生对社会问题的认知和关注能力；(3) 培养学生参与公益活动和为社会做贡献的意识和行动能力；(4) 增强学生的批判性思维和问题解决能力。
2. 预期影响(1) 借助小学社会责任教育课的开展，培养社会关注和责任感，为国家培养具有社会责任感的公民；(2) 引导学生形成正确的人生观和价值观，增强社会和谐发展的基础；(3) 推动学校教育改革，注重学生综合素质的培养。
基于志愿服务的《社会工作导论》课程设计
基于志愿服务的《社会工作导论》课程设计【导言】社会工作是一种促进社会福利、提高个人社会功能和促进社会变革的职业。
志愿服务是一种无偿服务形式，与社会工作密切相关。
在《社会工作导论》课程中，通过介绍社会工作理念、方法和实践案例，培养学生的社会责任感和社会工作意识，同时将志愿服务与社会工作实践相结合，使学生能够了解和参与志愿服务活动，并为未来的社会工作实践奠定基础。
【课程目标】1. 培养学生对社会工作的认识和意识；2. 培养学生参与志愿服务的意识和能力；3. 通过案例分析和实践活动，增强学生的实际操作技能和综合分析能力。
1. 社会工作的定义和发展历程；2. 社会工作在不同领域中的应用，如老年人、儿童、社区发展和国际援助等；3. 社会工作实践案例分析，如孤儿院管理、家庭暴力干预和康复辅导等；4. 志愿服务的定义和特点；5. 志愿服务的领域和形式，如环保、教育和公益活动等；6. 通过志愿服务活动，加深对社会工作的理解和认识。
1. 教学方法：本课程主要采用讲解、案例分析和实践活动相结合的教学方法。
讲解环节重点讲解社会工作的意义、方法和实践，案例分析重点关注社会工作实践领域、方法和技巧，实践活动重点让学生体验社会工作服务及志愿服务活动。
2. 课程内容和教学进度安排：本课程共分为六个章节，每章节安排两次教学。
第一次教学主要介绍该章节的核心概念和应用场景，第二次教学主要讲解案例和进行实践活动。
下面是详细的安排：第一章：社会工作的定义和发展历程第一次教学：社会工作的意义和历史背景第二次教学：案例分析——孤儿院管理第二章：社会工作的应用领域第一次教学：老年人服务第二次教学：案例分析——家庭暴力干预第三章：社会工作实践技能和方法第一次教学：社会工作倾听和沟通技巧第二次教学：实践活动——家庭访谈第四章：志愿服务的概念和特点第一次教学：志愿服务的定义和形式第二次教学：实践活动——社区义工体验【教学评价】1. 期中考试：考查学生对社会工作定义、应用场景和案例的理解能力（占总成绩30%）。