A 知识讲解 直线与双曲线的位置关系(理)
高中数学理科2-1A 知识讲解 直线与双曲线的位置关系理

(2)∵双曲线 的焦点为(±2 ,0),∴设所求双曲线方程为: ,
又点(3 ,2)在双曲线上,∴ ,解得a2=12或30(舍去),
∴所求双曲线方程为 .
【总结升华】根据焦点所在轴的位置合理的设出方程是求双曲Fra bibliotek方程的基本步骤。
举一反三:
【变式1】设双曲线焦点在x轴上,两条渐近线为y=± x,则该双曲线的离心率为()
举一反三:
【变式1】过原点的直线l与双曲线 =-1交于两点,则直线l的斜率取值范围是( )
A. B.
C. D.
【答案】B
【变式2】直线y=x+3与曲线- x·|x|+ y2=1的交点个数是( )
A.0 B.1 C.2 D.3
【答案】D
例3.过点 与双曲线 有且只有一个公共点的直线有几条,分别求出它们的方程。
若 即 ,
①Δ>0 直线和双曲线相交 直线和双曲线相交,有两个交点;
②Δ=0 直线和双曲线相切 直线和双曲线相切,有一个公共点;
③Δ<0 直线和双曲线相离 直线和双曲线相离,无公共点.
直线与双曲线的相交弦
设直线 交双曲线 于点 两点,则
= =
同理可得
这里 的求法通常使用韦达定理,需作以下变形:
,
双曲线的中点弦问题
【思路点拨】
显然采用过P点的直线方程与双曲线方程 联立的方法,但要注意直线斜率不存在的情况要先判断。
【解析】若直线的斜率不存在时,则 ,此时仅有一个交点 ,满足条件;
若直线的斜率存在时,设直线的方程为 则 ,
,∴ ,
,
当 时,方程无解,不满足条件;
当 时, 方程有一解,满足条件;
当 时,令 ,化简得: 无解,所以不满足条件;所以满足条件的直线有两条 和 。
高考数学复习考点题型与知识专题讲解10---直线和双曲线的位置关系

( ) 12.(2020·盘县红果镇育才学校高三月考)已知双曲线 C 的离心率为 3 ,且过 3,0
点,过双曲线
C
的右焦点
ห้องสมุดไป่ตู้
F2
,做倾斜角为
π 3
的直线交双曲线于
A,B
两点,O
为坐标原
点, F1 为左焦点.
(1)求双曲线的标准方程;
(2)求 AOB 的面积.
7/7
直线 OP 的斜率为 k2 ,则 k1k2 =
A.
1 2
B. − 1 2
[玩转跟踪]
C. 2
D. −2
1.(2020·青海西宁)已知倾斜角为
π 4
的直线与双曲线
C:
x2 a2
−
y2 b2
=1(a
>
0,b
> 0)
相交于 A,B 两点, M (4, 2) 是弦 AB 的中点,则双曲线的离心率为( )
A. 6
高考数学复习考点题型与知识专题讲解 第 10 讲 直线和双曲线的位置关系
题型一 直线与圆的位置关系的判断 例 1 (2020·福建高二期末(理))若直线 y = kx + 2 与双曲线 x2 − y2 = 6 的右支交于不
同的两点,则 k 的取值范围是 ( )
A. −
15 , 3
15
3
C. −
为( )
A. − 1 5
B. − 4 5
C. 1 5
D. 4 5
6.(2020·银川三沙源上游学校高三二模(理))已知直线 l : x − y + 2 = 0 与双曲线 C :
x2 a2
−
y2 b2
=1(a
> 0 ,b > 0 )交于 A ,B 两点,点 P (1, 4) 是弦 AB 的中点,则双曲线 C 的离
高中数学 知识讲解 直线与双曲线的位置关系理

直线与双曲线的位置关系【学习目标】1.能正熟练使用直接法、待定系数法、定义法求双曲线的方程;2.能熟练运用几何性质(如范围、对称性、顶点、离心率、渐近线)解决相关问题;3.能够把直线与双曲线的位置关系的问题转化为方程组解的问题,判断位置关系及解决相关问题. 【知识网络】【要点梳理】要点一、双曲线的定义及其标准方程 双曲线的定义在平面内,到两个定点1F 、2F 的距离之差的绝对值等于常数2a (a 大于0且122a F F <)的动点P 的轨迹叫作双曲线.这两个定点1F 、2F 叫双曲线的焦点,两焦点的距离叫作双曲线的焦距.双曲线的标准方程:焦点在x 轴上的双曲线的标准方程说明:焦点是F 1(-c ,0)、F 2(c ,0),其中c 2=a 2-b 2焦点在y 轴上的双曲线的标准方程说明:焦点是F 1(0,-c)、F 2(0,c),其中c 2=a 2-b 2要点诠释:求双曲线的标准方程应从“定形”、“定式”和“定值”三个方面去思考.“定形”是指对称中心在原点,以坐标轴为对称轴的情况下,焦点在哪条坐标轴上;“定式”根据“形”设双曲线方程的具体形式;“定量”是指用定义法或待定系数法确定a,b 的值.要点二、双曲线的几何性质双曲线双曲线的定义与标准方程 双曲线的几何性质 直线与双曲线的位置关系 双曲线的综合问题双曲线的弦问题双曲线离心率及渐近线问题22221(0,0)x y a b a b -=>>22221(0,0)y x a b a b -=>>标准方程22221x y a b -=(0,0)a b >> 22221y x a b-=(0,0)a b >> 图形性质焦点 1(,0)F c -,2(,0)F c 1(0,)F c -,2(0,)F c焦距 2212||2()F F c c a b ==+ 2212||2()F F c c a b ==+范围 {}x x a x a ≤-≥或,y R ∈ {}y y a y a ≤-≥或,x R ∈对称性 关于x 轴、y 轴和原点对称顶点 (,0)a ±(0,)a ±轴 实轴长=a 2,虚轴长=2b离心率 (1)ce e a=> 渐近线方程x ab y ±= a y x b =±要点三、直线与双曲线的位置关系 直线与双曲线的位置关系将直线的方程y kx m =+与双曲线的方程22221x y a b-=(0,0)a b >>联立成方程组,消元转化为关于x或y 的一元二次方程,其判别式为Δ.222222222()20b a k x a mkx a m a b ----=若2220,b a k -=即bk a =±,直线与双曲线渐近线平行,直线与双曲线相交于一点; 若2220,b a k -≠即bk a≠±,①Δ>0⇔直线和双曲线相交⇔直线和双曲线相交,有两个交点; ②Δ=0⇔直线和双曲线相切⇔直线和双曲线相切,有一个公共点;③Δ<0⇔直线和双曲线相离⇔直线和双曲线相离,无公共点. 直线与双曲线的相交弦设直线y kx m =+交双曲线22221x y a b-=(0,0)a b >>于点111222(,),(,),P x y P x y 两点,则12||PP12|x x -同理可得1212|||(0)PP y y k =-≠ 这里12||,x x -12||,y y -的求法通常使用韦达定理,需作以下变形:12||x x -12||y y -双曲线的中点弦问题遇到中点弦问题常用“韦达定理”或“点差法”求解.在双曲线22221x y a b -=(0,0)a b >>中,以00(,)P x y 为中点的弦所在直线的斜率2020b x k a y =-;涉及弦长的中点问题,常用“点差法”设而不求,将弦所在直线的斜率、弦的中点坐标联系起来相互转化,同时还应充分挖掘题目的隐含条件,寻找量与量间的关系灵活转化,往往就能事半功倍.解题的主要规律可以概括为“联立方程求交点,韦达定理求弦长,根的分布找范围,曲线定义不能忘”. 要点四、双曲线的实际应用与最值问题对于双曲线的实际应用问题,我们要抽象出相应的数学问题,即建立数学模型,一般要先建立直角坐标系,然后利用双曲线定义,构建参数a,b,c 之间的关系,得到双曲线方程,利用方程求解双曲线中的最值问题,按照转化途径主要有以下三种: (1) 利用定义转化(2) 利用双曲线的几何性质 (3) 转化为函数求最值 【典型例题】类型一:双曲线的方程与性质例1.设F 1、F 2是双曲线22221x y a b-=1(a >0,b >0)的两个焦点,点P 在双曲线上,若120PF PF ⋅=,且122PF PF ac ⋅=,其中c =【解析】由双曲线定义知,||PF 1|-|PF 2||=2a , ∴|PF 1|2+|PF 2|2-2|PF 1|·|PF 2|=4a 2, 又|PF 1|2+|PF 2|2=4c 2,∴|PF 1|·|PF 2|=2b 2, 又122PF PF ac ⋅=,∴2ac =2b 2,∴b 2=c 2-a 2=ac ,∴e 2-e -1=0,∴e =12,即双曲线的离心率为12+. 【总结升华】根据双曲线的定义,几何性质,找到几何量的关系是解决这类问题的关键。
(原创)直线与双曲线的位置关系

1、过点P(0,3)的直线l与双曲线 C:x2 y2 1仅有
4 一个公共点,求直线 l的方程。
2、 已知双曲线方程 x2 y 2 1
42
求以M(1,1)为中点的弦AB所在的直线方程。
1、过点P(0,3)的直线l与双曲线 C:x2 y2 1仅有
直线与双曲线的 位置关系
复习: 椭圆与直线的位置关系及判断方法
相离
判断方法
(1)联立方程组 (2)消去一个未知数
(3) ∆<0
相切 ∆=0
相交 ∆>0
一、直线与双曲线的位置关系与交点个数
y
相交:两个交点
相切:一个交点
O
x 相离:0个交点
思考:当直线与双曲线渐近
Y
线平行时,直线与双曲线的
交点个数?
得k 13,此时l : y 13x 3
2、 已知双曲线方程
x2 y 2 1
42
求以M(1,1)为中点的弦AB所在的直线方程。
解:设 A(x1 ,y1) ,B(x2 ,y2) ,则 (x1 x2)
x12 4
y12 2
1
x22 4
y2 2 2
1
相减
y1 y2 x1 x2
求k的值。
注意:
极易疏忽!
解:由
y
kx
1
得 (1 k 2 )x2 2kx 5 0 即此方程只有一解
x2 y2 4
当 1 k2 0即k 1时,此方程只有一解
当 1 k2 0 时,应满足 4k2 20(1 k2 ) 0
高三数学双曲线方程知识点总结

高三2019数学双曲线方程知识点总结查字典数学网高中频道为各位学生同学整理了2019数学双曲线方程知识点总结,供大家参考学习。
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双曲线方程1. 双曲线的第一定义:⑴①双曲线标准方程:. 一般方程:.⑵①i. 焦点在x轴上:顶点:焦点:准线方程渐近线方程:或ii. 焦点在轴上:顶点:. 焦点:. 准线方程:. 渐近线方程:或,参数方程:或 .②轴为对称轴,实轴长为2a, 虚轴长为2b,焦距2c. ③离心率. ④准线距(两准线的距离);通径. ⑤参数关系. ⑥焦点半径公式:对于双曲线方程(分别为双曲线的左、右焦点或分别为双曲线的上下焦点)长加短减原则:构成满足(与椭圆焦半径不同,椭圆焦半径要带符号计算,而双曲线不带符号)⑶等轴双曲线:双曲线称为等轴双曲线,其渐近线方程为,离心率.⑷共轭双曲线:以已知双曲线的虚轴为实轴,实轴为虚轴的双曲线,叫做已知双曲线的共轭双曲线.与互为共轭双曲线,它们具有共同的渐近线:.⑸共渐近线的双曲线系方程:的渐近线方程为如果双曲线的渐近线为时,它的双曲线方程可设为.例如:若双曲线一条渐近线为且过,求双曲线的方程?解:令双曲线的方程为:,代入得.⑹直线与双曲线的位置关系:区域①:无切线,2条与渐近线平行的直线,合计2条;区域②:即定点在双曲线上,1条切线,2条与渐近线平行的直线,合计3条;区域③:2条切线,2条与渐近线平行的直线,合计4条; 区域④:即定点在渐近线上且非原点,1条切线,1条与渐近线平行的直线,合计2条;区域⑤:即过原点,无切线,无与渐近线平行的直线.小结:过定点作直线与双曲线有且仅有一个交点,可以作出的直线数目可能有0、2、3、4条.(2)若直线与双曲线一支有交点,交点为二个时,求确定直线的斜率可用代入法与渐近线求交和两根之和与两根之积同号.⑺若P在双曲线,则常用结论1:P到焦点的距离为m = n,则P到两准线的距离比为m︰n.简证: =.常用结论2:从双曲线一个焦点到另一条渐近线的距离等于b.以上就是小编为大家整理的2019数学双曲线方程知识点总结。
专题讲解 直线与双曲线的位置关系(学生) - 副本

专题讲解 直线与双曲线的位置关系基础卷一.选择题:1.设直线y =kx 与双曲线4x 2―y 2=16相交,则实数k 的取值范围是(A )―2<k <2 (B )―1<k <1 (C )0<k <2 (D )―2<k <02.“直线与双曲线有唯一交点”是“直线与双曲线相切”的(A )充分不必要条件 (B )必要不充分条件(C )充要条件 (D )不充分不必要条件3.直线y =x ―1被双曲线2x 2―y 2=3所截得的弦的中点坐标是(A )(1, 2) (B )(―2, ―1) (C )(―1, ―2) (D )(2, 1)4.等轴双曲线中心在原点,焦点在x 轴上,与直线y =21x 交于A , B 两点,若|AB 则其方程为 (A )x 2―y 2=6 (B )x 2―y 2=9 (C )x 2―y 2=16(D )x 2―y 2=25 5.直线l 过点(5, 0),与双曲线2214y x -=只有一个公共点,则满足条件的l 有 (A )1条 (B )2条 (C )4条 (D )无数条6.若直线y =kx +1与曲线x 有两个不同的交点,则k 的取值范围是(A )―2<k <2 (B )―2<k <―1 (C )1<k <2 (D )k <―2或k >2二.填空题:7.过点A (3, ―1)且被A 点平分的双曲线2214x y -=的弦所在的直线方程是 .8.直线y =mx ―1与双曲线22149x y -=有两个交点,则m 的取值范围是 . 9.过双曲线16x 2―9y 2=144的右焦点作倾斜角为3π的弦AB ,则|AB |等于 . 10.设双曲线12222=-by a x (a >0, b >0)的半焦距是c ,直线l 过两点(a , 0), (0, b ),已知原点到直线l 的距离为413c ,则双曲线的离心率为 .提高卷一.选择题: 1.直线y =kx ―1与双曲线22149x y -=有且只有一个交点,则k 的取值范围是内部学习资料2 (A )k =±2110 (B )k =±23 (C )k =±2110或k =±23 (D )k ∈∅ 2.过双曲线x 2―y 2=4的焦点且平行于虚轴的弦长是(A )1 (B )2 (C )3 (D )43.直线y =31(x ―27)与双曲线2219x y -=的交点 个数是 (A )0个 (B )1个 (C )2个 (D )4个4.斜率为2的直线l 被双曲线22154x y -=截得的弦长为25,则直线l 的方程是 (A )y =2x(B )y =2x(C )y =2x(D )y =2x5.经过双曲线12222=-by a x (a >0, b >0)上任一点M ,作平行于实轴的直线,与渐近线交于P , Q 两点,则|MP |·|MQ |为定值,其值等于(A )a 2 (B )b 2 (C )c 2 (D )ab6.若直线y =m 与双曲线221925x y -=的两交点为P , Q ,且OP ⊥OQ (O 为坐标原点),则m 的值为(A )±45 (B )±54 (C )±154 (D )±415二.填空题:7.已知双曲线x 2―my 2=1 (m >0)的右顶点为A ,而B , C 是双曲线右支上两点,若△ABC为正三角形,则m 的取值范围是 .8.过点(0, 1)作直线l 与双曲线4x 2―ay 2=1相交于P , Q 两点,且∠POQ =2π(O 为坐标原点),则a 的取值范围是 .9.已知直线y =kx +1与双曲线x 2―2y 2=1只有一个公共点,则公共点的坐标是 .10.过双曲线12222=-by a x (a >0, b >0)的右焦点F 作渐近线y =b x a 的垂线,垂足为M ,与双曲线左、右两支分别交于A , B 两点,则双曲线的离心率的取值范围是 .三.解答题:11.已知双曲线的方程2212y x -=,试问是否存在被点(1, 1)所平分的弦?如果存在,求出所在直线;如果不存在,说明理由。
直线与双曲线的位置关系

直线与双曲线的位置关系一、知识要点:1.直线:l y kx m =+与双曲线2222:1x y C a b-=的位置关系 ①相交:直线与双曲线有两个交点或有一个公共点(直线与渐近线平行)。
②相切:直线与双曲线有且只有一个公共点,且直线不平行于双曲线的渐近线。
③相离:直线与双曲线无公共点。
2. 直线:l y kx m =+与双曲线2222:1x y C a b-=的位置关系判断方法。
联立方程组2222=+=1y kx m x y ab ⎧⎪⎨-⎪⎩ 消去y 得到 ()2222222222=0b a k x kma x a m a b ---- 当2220,0b a k -≠∆>时,直线l 与双曲线C 有两个不同交点; 当2220,0b a k -≠∆=或2220b a k -=时,直线l 与双曲线C 有一个交点; 当2220,0b a k -≠∆<时,直线l 与双曲线C 无公共点。
3. 直线被双曲线截得弦长公式()()[]21221241x x x x k PQ -++=Ak ∆+=21 4 .中点弦问题:点差法—设端点坐标—代入双曲线方程作差—得斜率—写方程。
二.典例分析例1. 判断下列直线与双曲线的位置关系(1)2221001205x y x y --=-=与 (2)22103x y x y -+=-=与例2.(1)过定点P(0,-1)的直线与双曲线224x y -=仅有一个公共点的直线有( )条。
(2)过定点P(1,1)的直线与双曲线 224x y -=仅有一个公共点的直线有( )条。
(3)过点()2,1P 的直线与双曲线1322=-y x 有且只有一个公共点,这样的直线共有 A.1条 B.2条 C.3条 D.4条例3.经过双曲线2213y x -=的右焦点2F 作倾斜角为30°的直线交该双曲线于A ,B 两点,求1F AB ∆ 的周长。
(1F 为双曲线的左焦点)例4.(1)以P (1,8)为中点作双曲线为224=4y x -的一条弦AB ,求直线AB 的方程。
直线与双曲线位置关系说课课件

2.教学目标 教学目标 依据教学大纲及以人为本的教育观着眼,我把教学目标 分为如下几点: (1)知识目标:掌握直线的斜率对其与双曲线位置关系的影 响。学会用根的判别式判断两者位置关系情况。初步掌握弦 长公式和中点弦有关知识。 (2)能力目标:培养学生观察、发现、分析、探索知识能力。 领悟培养数形结合和化归等思想。 (3)情感目标:通过问题情境,培养学生自主参与意识,及 合作精神,激发学生探索数学的兴趣,体验数学学习的过程 和成功后的喜悦。
3.教学的重难点 教学的重难点 根据现代教育理念,学生能力的培养必须结合探究过程的 有意渗透。结合教材特点,我认为本节课的重难点是: 重点:如何创造问题情境,引导学生探究直线与双曲线相 关知识。 难点:应用数学思维及直线与双曲线位置关系及弦长公式 等知识来解决数学问题。
4.学情分析 学情分析 对于认知主体学生 ①在能力上:他们已经学习了直线与圆、椭圆位置关系及 相关知识的推导及运用过程,但大部分还停留在经验基础上, 主动迁移、主动重组、整合能力较弱; ②在情感上:已初步形成小组自主合作、探究的学习方式。
谢谢大家 再 见!
过程演示: 相离 →相切 →相交(两个交点在同一支上)
过程演示:相交(交点落在两支上)
过程演示: 相交(一个交点)
设直线方程为ykxmm0双曲方程为k的取值范围直线与双曲线的位置关系设计意图相离无交点相切只有一个交点两个交点交点在同一支上利用直观的动态演示从运动角度帮助学生理解各位置关系的形成过程有助于学生从感性认识上升到理性认识从而发现问题的本质
探索直线与双曲线的位置关系
福鼎第四中学 数学组
一.设计理念
根据现代教学理念,数学学习不是学生对知识的记忆和被 动的接受,而是学生在某问题情境下自主探索、合作交流、提 出问题、分析问题、解决问题的体验过程,从而促进学生自主 全面、可持续的发展。 在本节课教学中,我力求通过问题情境,提供学生研究和 探讨的时间和空间,让学生充分经历“学数学”的过程,促使 学生在自主中求知,在合作中求取,在探究中求发展。
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直线与双曲线的位置关系编稿:张希勇审稿:李霞【学习目标】1.能正熟练使用直接法、待定系数法、定义法求双曲线的方程;2.能熟练运用几何性质(如范围、对称性、顶点、离心率、渐近线)解决相关问题;3.能够把直线与双曲线的位置关系的问题转化为方程组解的问题,判断位置关系及解决相关问题.【知识网络】【要点梳理】【高清课堂:双曲线的性质371712一、复习】要点一、双曲线的定义及其标准方程双曲线的定义在平面内,到两个定点1F、2F的距离之差的绝对值等于常数2a(a大于0且122a F F<)的动点P的轨迹叫作双曲线.这两个定点1F、2F叫双曲线的焦点,两焦点的距离叫作双曲线的焦距.双曲线的标准方程:焦点在x轴上的双曲线的标准方程说明:焦点是F1(-c,0)、F2(c,0),其中c2=a2-b2焦点在y轴上的双曲线的标准方程22221(0,0)x ya ba b-=>>22221(0,0)y xa ba b-=>>说明:焦点是F 1(0,-c)、F 2(0,c),其中c 2=a 2-b 2要点诠释:求双曲线的标准方程应从“定形”、“定式”和“定值”三个方面去思考.“定形”是指对称中心在原点,以坐标轴为对称轴的情况下,焦点在哪条坐标轴上;“定式”根据“形”设双曲线方程的具体形式;“定量”是指用定义法或待定系数法确定a,b 的值.要点二、双曲线的几何性质标准方程22221x y a b -=(0,0)a b >> 22221y x a b-=(0,0)a b >> 图形性质焦点 1(,0)F c -,2(,0)F c 1(0,)F c -,2(0,)F c焦距 2212||2()F F c c a b ==+ 2212||2()F F c c a b ==+范围 {}x x a x a ≤-≥或,y R ∈ {}y y a y a ≤-≥或,x R ∈对称性 关于x 轴、y 轴和原点对称顶点 (,0)a ±(0,)a ±轴 实轴长=a 2,虚轴长=2b离心率 (1)ce e a=> 渐近线方程x ab y ±= a y x b =±要点三、直线与双曲线的位置关系 直线与双曲线的位置关系将直线的方程y kx m =+与双曲线的方程22221x y a b-=(0,0)a b >>联立成方程组,消元转化为关于x或y 的一元二次方程,其判别式为Δ.222222222()20b a k x a mkx a m a b ----=若2220,b a k -=即bk a =±,直线与双曲线渐近线平行,直线与双曲线相交于一点; 若2220,b a k -≠即bk a≠±,①Δ>0⇔直线和双曲线相交⇔直线和双曲线相交,有两个交点; ②Δ=0⇔直线和双曲线相切⇔直线和双曲线相切,有一个公共点; ③Δ<0⇔直线和双曲线相离⇔直线和双曲线相离,无公共点. 直线与双曲线的相交弦设直线y kx m =+交双曲线22221x y a b-=(0,0)a b >>于点111222(,),(,),P x y P x y 两点,则12||PP =12|x x -同理可得1212|||(0)PP y y k =-≠ 这里12||,x x -12||,y y -的求法通常使用韦达定理,需作以下变形:12||x x -12||y y -双曲线的中点弦问题遇到中点弦问题常用“韦达定理”或“点差法”求解.在双曲线22221x y a b -=(0,0)a b >>中,以00(,)P x y 为中点的弦所在直线的斜率2020b x k a y =-;涉及弦长的中点问题,常用“点差法”设而不求,将弦所在直线的斜率、弦的中点坐标联系起来相互转化,同时还应充分挖掘题目的隐含条件,寻找量与量间的关系灵活转化,往往就能事半功倍.解题的主要规律可以概括为“联立方程求交点,韦达定理求弦长,根的分布找范围,曲线定义不能忘”. 要点四、双曲线的实际应用与最值问题对于双曲线的实际应用问题,我们要抽象出相应的数学问题,即建立数学模型,一般要先建立直角坐标系,然后利用双曲线定义,构建参数a,b,c 之间的关系,得到双曲线方程,利用方程求解双曲线中的最值问题,按照转化途径主要有以下三种: (1) 利用定义转化(2) 利用双曲线的几何性质 (3) 转化为函数求最值 【典型例题】类型一:双曲线的方程与性质 例1.求下列双曲线的标准方程.(1)与椭圆2211625x y +=共焦点,且过点(-2的双曲线;(2)与双曲线221164x y -=有公共焦点,且过点,2)的双曲线. 【解析】(1)∵椭圆2211625x y +=的焦点为(0,±3), ∴所求双曲线方程设为:222219y x a a-=-,又点(-2在双曲线上, ∴2210419a a-=-,解得a 2=5或a 2=18(舍去). ∴所求双曲线方程为22154y y -=.(2)∵双曲线221164x y -=的焦点为(±0), ∴设所求双曲线方程为:2222120x y a a -=-,又点,2)在双曲线上, ∴22184120a a-=-,解得a 2=12或30(舍去), ∴所求双曲线方程为221128x y -=. 【总结升华】根据焦点所在轴的位置合理的设出方程是求双曲线方程的基本步骤。
举一反三:【变式1】设双曲线焦点在x 轴上,两条渐近线为y =±12x ,则该双曲线的离心率为( )A .5 B.C.2D.54【答案】C【变式2】(2015 安徽卷)下列双曲线中,焦点在y 轴上且渐近线方程为y=±2x 的是( )(A)2214y x -= (B)2214x y -= (C)2214y x -= (D)2214x y -= 【答案】 C 【解析】由题意:选项中A ,B 焦点在x 轴,排除C 项的渐近线方程为2204y x -=,即y =±2x , 故选C.类型二:直线与双曲线的位置关系例2.已知双曲线x 2-y 2=4,直线l :y =k (x -1),讨论直线与双曲线公共点个数. 【思路点拨】直线与曲线恰有一个交点,即由直线方程与曲线方程联立的方程组只有一组解.【解析】联立方程组⎩⎨⎧=--=4)1(22y x x k y 消去y ,并依x 项整理得: (1-k 2)·x 2+2k 2x -k 2-4=0 ① (1)当1-k 2=0即k =±1时,方程①可化为2x =5,x =25,方程组只有一组解,故直线与双曲线只有一个公共点(实质上是直线与渐近线平行时的两种情况,相交但不相切).(2)当1-k 2≠0时,即k ≠±1,此时有Δ=4·(4-3k 2)若4-3k 2>0(k 2≠1),则k ∈⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛⋃-⋃⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛--332,1)1,1(1,332,方程组有两解,故直线与双曲线有两交点. (3)若4-3k 2=0(k 2≠1),则k =±332,方程组有解,故直线与双曲线有一个公共点(相切的情况). (4)若4-3k 2<0且k 2≠1则k ∈⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+∞⋃⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-∞-,332432,,方程组无解,故直线与双曲线无交点. 综上所述,当k =±1或k =±332时,直线与双曲线有一个公共点; 当k ∈⎪⎪⎭⎫⎝⎛⋃-⋃⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛--332,1)1,1(1,332时,直线与双曲线有两个公共点; 当k ∈⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+∞⋃⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-∞-,332332,时,直线与双曲线无公共点. 【总结升华】本题通过方程组解的个数来判断直线与双曲线交点的个数,具体操作时,运用了重要的数学方法——分类讨论,而且是“双向讨论”,既要讨论首项系数1——k 2是否为0,又要讨论Δ的三种情况,为理清讨论的思路,可画“树枝图”如图:举一反三:【变式1】(2014天津)已知双曲线12222=-by a x (a >0,b >0)的一条渐近线平行于直线l :y =2x +10,双曲线的一个焦点在直线l 上,则双曲线的方程为( )A .120522=-y x B .152022=-y x C .1100325322=-y x D .1253100322=-y x【答案】A【解析】令y =0,可得x =-5,即焦点坐标为(-5,0),∴c =5,∵双曲线12222=-by a x (a >0,b >0)的一条渐近线平行于直线l :y =2x +10,∴ab=2, ∵c 2=a 2+b 2, ∴a 2=5,b 2=20,∴双曲线的方程为120522=-y x . 故选:A .【答案】B【变式2】直线y =x +3与曲线-x 1x ·|x |+91y 2=1的交点个数是 ( ) A.0 B.1 C.2 D.3【答案】D例3.过点P 与双曲线221725x y -=有且只有一个公共点的直线有几条,分别求出它们的方程。
【思路点拨】显然采用过P 点的直线方程与双曲线方程221725x y -=联立的方法,但要注意直线斜率不存在的情况要先判断。
【解析】若直线的斜率不存在时,则x =0),满足条件;若直线的斜率存在时,设直线的方程为5(y k x -=则5y kx =+-217x =, ∴22257(5725x kx -+-=⨯,222(257)72(5(57250k x kx --⨯-+--⨯=,当k =时,方程无解,不满足条件;当7k =-时,21075⨯⨯=方程有一解,满足条件;当2257k ≠时,令222[14(54(257)[(5165]0k k ∆=-----=,化简得:k 无解,所以不满足条件;所以满足条件的直线有两条x =107y x =-+。
【总结升华】直线与双曲线有一个公共点时可能相切也可能相交,注意直线的特殊位置和所过的特殊点. 举一反三:【高清课堂:双曲线的性质371712 例2】【变式】双曲线22221-=x y a b的右焦点到直线x-y-1=0的距离为2,且223=a c .(1)求此双曲线的方程;(2)设直线y=kx+m(m≠0)与双曲线交于不同两点C 、D ,若点A 坐标为(0,-b),且|AC|=|AD|,求实数k 取值范围。
【答案】(1)2213x y -=(2)(,()-∞⋃⋃+∞类型三:双曲线的弦例4.(1)求直线1y x =+被双曲线2214y x -=截得的弦长; (2)求过定点(0,1)的直线被双曲线2214y x -=截得的弦中点轨迹方程. 【思路点拨】(1)题为直线与双曲线的弦长问题,可以考虑弦长公式,结合韦达定理进行求解。