高中物理走进原子核课件粤教选修ppt文档
高中物理第2章第5节德布罗意波课件粤教选修35粤教高二选修35物理课件
据 λ＝hp知中子和子弹的德布罗意波的波长分别为
λ1＝ph1，λ2＝ph2
联立以上各式解得：λ1＝mh1v，λ2＝mh2v
将 m1＝1.67×10－27 kg，v＝1×103 m/s，h＝6.63×
10－34 J·s，m2＝1.0×10－2 kg 代入上面两式可解得
λ1＝4.0×10－10 m，λ2＝6.63×10－35 m.
A．电子云是真实存在的实体
B．电子云周围的小黑圆点就是电子的真实位置
C．电子云上的小黑圆点表示的是电子的概率分布
D．电子云说明电子在绕原子核运动时有固定轨道 C [由电子云的定义我们知道，电子云是一种稳定的概率分布，
人们常用小黑圆点表示这种概率分布，小黑圆点的密疏代表电子在
这一位置出现的概率大小，故选项 C 正确．]
第二章 波粒二象性
第五节 德布罗意波
12/9/2021
第一页，共四十五页。
[学习目标] 1.知道实物粒子具有波动性.2.知道光波和物质波都 是概率波.3.理解德布罗意波，会解释相关现象．(重点、难点)4.知道 电子云，了解“不确定性关系”的具体含义．
12/9/2021
第二页，共四十五页。
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自主预习 探新知
12/9/2021
第十六页，共四十五页。
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[答案] 4.0×10－10 m 6.63×10－35 m
12/9/2021
第十七页，共四十五页。
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如何计算物质波的波长 每一个运动的粒子都与一个对应的波(物质波或德布罗意波)相 联系．其波长 λ＝hp，其中 p 为粒子的动量，h 是普朗克常量，h＝ 6.63×10－34 J·s.所以，计算德布罗意波长时要熟记公式 λ＝hp，有时还 要结合粒子的能量 ε 与频率 ν 的关系 ε＝hν 进行求解．
粤教版(2019)高中物理必修 第三册开学第一课 课件(26张PPT)
第二部分：本书怎么学 ?
1、充分复习以往在必修一、必修二中学习的知识点。
虽然必修一、必修二所讲的是力学部分的知识，必修三所讲的是电学部分 的知识，但高中的电学知识与初中的电学知识有很大不同。在高中物理体 系中，有“电学搭台，力学唱戏”的说法。也就是说，在高中物理的电学 部分中，经常要用到力学的知识点、思路、方法来分析和解决问题。
第一部分：本书学什么 ? 我们将在第五章认识到：
电路中的能量怎样转化？
能量怎样分类、转化？
第一部分：本书学什么 ? 我们将在第六章认识到：
怎样形象地描述磁场？
怎样定量地描述磁场？
第一部分：本书学什么 ? 我们将在第六章认识到：
怎样由磁场得到电流？ 什么是电磁波？
什么是能量子？
第二部分：本书怎么学
粤教版 必修三
开学第一课
CONTENTS
01 本书学什么？ 02 本书怎么学？
第一部分：本书学什么
必修一
必修二
必修一 必修二 选择性必修一
力学主要研究力和运动的关系。 重点学习牛顿运动定律、动量规律 与能量规律。
物理学
力学
电磁学
电磁学主要研究电场、电
热学 路、磁场和电磁感应。
重点学习闭合电路欧姆定 律与电磁感应定律。
课后
➢ 及时自行完成布置的作业 ➢ 有不懂的及时问老师或同学
Thanks
感谢您的欣赏与支持
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第二部分：本书怎么学 ?
2、重视课前预习。
• 教材上提及的情景你见过吗？涉及的问题应该怎样解答？ • 教材上的讲授和插图你能看懂吗？能用自己的语言讲出来吗？ • 教材上的分析思路和解决方法是什么？为什么？ • 教材上的实验操作，你能理解其原理吗？ • 还有哪些疑问？
(完整)粤教版高中物理教材目录(详细版)
必修一*第一章运动的描述第一节认识运动参考系质点第二节时间位移时间与时刻路程与位移第三节记录物体的运动信息打点计时器数字计时器第四节物体运动的速度平均速度瞬时速度第五节速度变化的快慢加速度第六节用图象描述直线运动匀速直线运动的位移图像匀速直线运动的速度图像匀变速直线运动的速度图像本章复习与测试*第二章探究匀变速直线运动规律第一节探究自由落体运动落体运动的思考记录自由落体运动轨迹第二节自由落体运动规律猜想与验证自由落体运动规律第三节从自由落体到匀变速直线运匀变速直线运动规律两个有用的推论第四节匀变速直线运动与汽车行驶本章复习与测试*第三章研究物体间的相互作用第一节探究形变与弹力的关系认识形变弹性与弹性限度探究弹力力的图示第二节研究摩擦力滑动摩擦力研究静摩擦力第三节力的等效和替代共点力力的等效力的替代寻找等效力第四节力的合成与分解力的平行四边形定则合力的计算分力的计算第五节共点力的平衡条件第六节作用力与反作用力探究作用力与反作用力的关系牛顿第三定律本章复习与测试*第四章力与运动第一节伽利略的理想实验与牛顿第一定律伽利略的理想实验牛顿第一定律第二节影响加速度的因素加速度与物体所受合力的关系加速度与物体质量的关系第三节探究物体运动与受力的关系加速度与力的定量关系加速度与质量的定量关系实验数据的图像表示第四节牛顿第二定律数字化实验的过程及结果分析牛顿第二定律及其数学表示第五节牛顿第二定律的应用第六节超重和失重超重和失重超重和失重的解释完全失重现象第七节力学单位单位制的意义国际单位制中的力学单位本章复习与测试必修二*第一章抛体运动第一节什么是抛体运动抛体运动的速度方向抛体做直线或曲线运动的条件第二节运动的合成与分解分运动与合运动运动的独立性运动的合成与分解第三节竖直方向的抛体运动竖直下抛运动竖直上抛运动第四节平抛物体的运动平抛运动的分解平抛运动的规律第五节斜抛物体的运动斜抛运动的分解斜抛运动的规律射程与射高弹道曲线本章复习与检测*第二章圆周运动第一节匀速圆周运动认识圆周运动如何描述匀速圆周运动的快慢第二节向心力感受向心力向心加速度生活中的向心力第三节离心现象及其应用离心现象离心现象的运用本章复习与检测*第三章万有引力定律及其应用第一节万有引力定律天体究竟做怎样的运动苹果落地的思考：万有引力定律的发现第二节万有引力定律的应用计算天体的质量理论的威力：预测未知天体理想与现实：人造卫星和宇宙速度第三节飞向太空飞向太空的桥梁——火箭梦想成真——遨游太空探索宇宙奥秘的先锋——空间探测器本章复习与检测*第四章机械能和能源第一节功怎样才算做了功如何计算功功有正、负之分吗？第二节动能势能动能重力势能弹性势能第三节探究外力做功与物体动能变第四节机械能守恒定律动能与势能之间的相互转化机械能守恒定律的理论推导第五节验证机械能守恒定律第六节能量能量转化与守恒定律各种各样的能量能量之间的转化能量守恒定律能量转化和转移的方向性第七节功率如何描述物体做工的快慢怎么计算功率功率与能量第八节能源的开发与利用能源及其分类能源危机与环境污染未来的能源本章复习与检测*第五章经典力学与物理学的革命第一节经典力学的成就与局限性经典力学的发展历程经典力学的伟大成就经典力学的极限性和适用范围第二节经典时空观与相对论时空观经典时空观相对论时空观第三节量子化现象黑体辐射：能量子假说的提出光子说：对光电效应的解释光的波粒二象性：光的本性揭示原子光谱：原子能量的不连续第四节物理学——人类文明进步的阶物理学与自然科学——人类文明进步的基石物理学与现代技术——人类文明进步的推动力本章复习与检测选修3-1*第一章电场第一节认识电场起点方式的实验探究电荷守恒定律第二节探究静电力点电荷库仑定律第三节电场强度电场电场的描述怎样“看见”电场第四节电势和电势差电势差电势等势面第五节电场强度与电势差的关系探究场强与电势差的关系电场线与等势面的关系第六节示波器的奥秘带电离子的加速带电离子的偏转示波器探秘第七节了解电容器识别电容器电容器的充放电电容器的电容决定电容的因素第八节静电与新技术锁住黑烟防止静电危害本章复习与测试*第二章电路第一节探究决定导线电阻的因素电阻定律的实验探究电阻率第二节对电阻的进一步研究导体的伏安特性电阻的串联电阻的并联第三节研究闭合电路电动势闭合电路的欧姆定律路端电压跟负载的关系测量电源的电动势和内阻第四节认识多用电表多用电表的原理学会使用多用电表第五节电功率电功和电功率焦耳定律和热功率闭合电路中的功率第六节走进门电路与门电路或门电路非门电路门电路的实验探究第七节了解集成电路集成电路概述集成电路的分类集成电路的前景本章复习与测试*第三章磁场第一节我们周围的磁象无处不在的磁场地磁场磁性材料第二节认识磁场磁场初探磁场有方向吗图示磁场安培分子电流假说第三节探究安培力安培力的方向安培力的大小磁通量第四节安培力的应用直流电动机磁电式电表第五节研究洛伦兹力洛伦兹力的方向洛伦兹力的大小第六节洛伦兹力与现代技术带电粒子在磁场中的运动质谱仪回旋加速器本章复习与测试本册复习与测试,选修3-2*第一章电磁感应第一节电磁感应现象第二节研究产生感应电流的条件第三节探究感应电流的方向感应电流的方向楞次定律右手定则第四节法拉弟电磁感应定律影响感应电动势大小的因素法拉第电磁感应定律感应电动势的另一种表述第五节法拉弟电磁感应定律的应用（一）法拉第电机电磁感应中的电路第六节法拉弟电磁感应定律的应用（二）电磁流量计电磁感应中的能量第七节自感现象及其应用自感现象自感系数日光灯第八节涡流现象及其应用涡流现象电磁灶与涡流加热涡流制动与涡流探测本章复习与检测*第二章交变电流第一节认识变交电流观察交变电流的图象交变电流的产生第二节交变电流的描述用函数表达式描述交变电流用图象描述交变电流第三节表征交变电流的物理量交变电流的周期和频率交变电流的峰值和有效值第四节电感器对交变电流的作用认识电感器电感器对交变电流的阻碍作用低频扼流圈和高频扼流圈第五节电容器对交变电流的作用电容器仅让交变电流通过电容器对交变电流的阻碍作用隔直电容器和高频旁路电容器第六节变压器认识变压器探究变压器的电压与匝数的关系理想变压器原副线圈中的电流第七节远距离输电从发电站到用户的输电线路为什么要用高压输电直流输电本章复习与检测*第三章传感器第一节认识传感器什么是传感器传感器的分类第二节探究传感器的原理温度传感器的原理光电传感器原理第三节传感器的应用生活中的传感器农业生产中的传感器工业生场中的传感器飞向太空的传感器第四节用传感器制作自控装置第五节用传感器测磁感应强度本章复习与检测选修3-3*第一章分子动理论第一节物体是由大量分子组成的分子的大小阿伏伽德罗常数第二节测量分子的大小实验原理实验器材实验与收集数据分析与论证第三节分子的热运动扩散现象布朗运动第四节分子间的相互作用力第五节物体的内能分子的动能温度分子势能物体的内能第六节气体分子运动的统计规律分子沿各个方向运动的机会相等分子速率按一定的规律分布本章复习与检测*第二章固体、液体和气体第一节晶体的宏观特征单晶体多晶体非晶体第二节晶体的微观结构第三节固体新材料新材料的基本特征新材料的未来第四节液体的性质液晶液体分子的排列液体分子的热运动液晶长丝状液晶螺旋状液晶第五节液体的表面张力液体的表面现象液体的表面张力及其微观解释第六节气体状态量体积温度压强第七节气体实验定律(Ⅰ)玻意耳定律第八节气体实验定律(Ⅱ)查理定律盖.吕萨克定律对气体实验定律的微观解释第九节饱和蒸汽空气的湿度饱和蒸汽饱和气压空气的湿度本章复习与检测*第三章热力学基础第一节内能功热量改变物体内能的两种方式第二节热力学第一定律热力学第一定律热力学第一定律运用举例第三节能量守恒定律能量守恒定律第一类永动机是不可能造成的第四节热力学第二定律热传导的方向性机械能和内能转化过程的方向性热力学第二定律热力学第二定律的微观实质熵第五节能源与可持续发展能源与环境温室效应酸雨能量降退与节约能源第六节研究性学习能源的开发利用与环境保护本章复习与测试选修3-4*第一章机械振动第一节初识简谐运动弹簧振子描述简谐运动的物理量第二节简谐运动的力和能量特征简谐运动的力的特征简谐运动的能量的特征第三节简谐运动的公式描述第四节探究单摆的振动周期单摆振动周期的实验探究第五节用单摆测定重力加速度第六节受迫振动共振受迫振动共振共振的利用和防止本章复习与检测*第二章机械波第一节机械波的产生和传播认识机械波机械波的产生机械波的传播纵波与横波第二节机械波的图象描述波的图象描述波的特征的物理量第三节惠更斯原理及其应用惠更斯原理波的反射波的折射第四节波的干涉与衍射波的干涉波的衍射第五节多普勒效应认识多普勒效应多普勒效应的成因多普勒效应的运用本章复习与检测*第三章电磁振荡与电磁波第一节电磁振荡电磁振荡电路的演变与构成电磁振荡过程中电场能和磁场能的转化电磁振荡的周期和频率第二节电磁场与电磁波麦克斯韦电磁场理论的基础思想电磁波的产生及其特点电磁场的物质性麦克斯韦电磁场理论的意义第三节电磁波的发射、传播和接收模仿赫兹实验电磁波的发射电磁波的传播无线电波的接收第四节电磁波谱光是电磁波电磁波谱第五节电磁波的应用无线电广播与电视移动通信电磁波与科技、经济、社会发展的关系本章复习与检测*第四章光第一节光的折射定律光的折射规律的实验探究折射角与光速的关系折射率第二节测定介质的折射率测量折射率第三节认识光的全反射现象光的全反射光导纤维的结构与应用第四节光的干涉双缝干涉现象光产生干涉的条件第五节用双缝干涉实验测定光的波长第六节光的衍射和偏振光的衍射光的偏振第七节激光激光激光的特性激光的应用全息照相用激光观察全息照片本章复习与检测*第五章相对论第一节狭义相对论的基本原理狭义相对论的诞生狭义相对论的基本原理“同时”的相对性第二节时空相对性时间间隔的相对性空间距离的相对性相对论的时空观第三节质能方程与相对论速度合成相对论质量质能方程相对论的速度合成定理第四节广义相对论广义相对论基本原理广义相对论的主要结论第五节宇宙学简介人类对宇宙演化的认识宇宙学的新进展本章复习与检测选修3-5*第一章碰撞与动量守恒第一节物体的碰撞历史上对碰撞问题的研究生活中的各种碰撞现象弹性碰撞和非弹性碰撞第二节动量动量守恒定律动量及其改变一维碰撞中的动量守恒定律第三节动量守恒定律在碰撞中的应. 第四节反冲运动第五节自然界中的守恒定律守恒与不变守恒与对称本章复习与检测*第二章波粒二象性第一节光电效应光电效应与光电流光电流的变化极限频率遏止电压电磁理论解释的困难第二节光子能量量子假说光子假说光电效应方程对光电效应的解释第三节康普顿效应及其解释第四节光的波粒二象性光的波粒二象性的本质概率波第五节德布罗意波德布罗意波假说电子衍射电子云不确定关系本章复习与检测*第三章原子结构之谜第一节敲开原子的大门探索阴极射线电子的发现第二节原子的结构α粒子散射实验原子的核式结构的提出第三节氢原子光谱巴耳末系氢原子光谱的其他线系原子光谱第四节原子的能级结构能及结构猜想氢原子的能级本章复习与检测*第四章原子核第一节走进原子核放射性的发现原子核的组成第二节核衰变与核反应方程原子核的衰变核反应方程半衰期第三节放射性同位素同位素放射性同位素的应用放射性的危害及防护第四节核力与结合能核力及其性质重核与轻核结合能第五节裂变和聚变核裂变链式反应受控热核反应第六节核能利用反应堆核电站核能利用第七节小粒子与大宇宙从小粒子到大宇宙——空间跨度从粒子寿命到宇宙年龄——时间跨度本章复习与检测。
高中物理粤教版选修35课件：第四章 第三节 放射性同位素
1．1930 年发现，在真空条件下用 α 粒子(24He)轰击铍核(94Be) 时，会产生一种看不见的、贯穿能力极强且不带电的粒子， 查德威克认定这种粒子就是中子。 (1)写出 α 粒子轰击铍核的核反应方程。 (2)若一个中子与一个静止的碳核发生正碰，已知中子的质 量为 mn、初速度为 v0，与碳核碰后的速率为 v1，运动方 向与原来运动方向相反，碳核质量视为 12mn，求碳核与中 子碰撞后的速率。 (3)若与中子碰撞后的碳核垂直于磁场方向射入匀强磁场， 测得碳核做圆周运动的半径为 R，已知元电荷的电荷量为 e，求该磁场的磁感应强度的大小。
[解析] (1)放射线使空气电离，空气与验电器所带电 荷中和。
(2)α 射线穿透物质的本领弱，不能穿透厚度 1 mm 的 铝板，因而探测器不能探测到，γ 射线穿透本领最强，穿 透 1 mm 的铝板和几毫米厚铝板后打在探测器上很难分辨， β 射线也能穿透几厘米厚的铝板，但厚度不同，穿透后 β 射线中的电子运动状态不同，探测器容易分辨。
2．放射线的危害及防护 核爆炸的最初几秒钟放射出来的主要是强烈的
核爆炸 γ 射线和中子流，这些射线具有很强的穿透能 力，对人体和其他生物有很强的杀伤作用
危 核工业生产和核科学研究中使用的放射性原材
害 核泄漏 料，一旦泄漏就会造成严重污染
医疗 医疗中如果放射线的剂量过大，也会导致病人 照射 受到损害，甚至造成病人的死亡
1．(双选)氢有三种同位素，分别是氕(11H)，氘(21H)，氚(31H)，
则
()
A．它们的质子数相等
B．它们的核外电子数相等
C．它们的核子数相等
D．它们的中子数相等 解析：它们的质子数均为 1，核外电子数与质子数相同，
也均为 1，故 A、B 对。它们的核子数分别为 1,2,3，中
粤教版 物理 必修1 绪论 课件
电学
为什么会出现闪电？
摩擦过的梳子为什么会吸引轻小物体？
静电
原子物理学
•原子核物理学的进展，使人类直接利用射线与核能成为现实。
原子能的开发利用，推动了社会发展，但使人类面临着核战争、 核污染的威胁，使人类真正体会到技术是一把“双刃剑”。
原子弹爆炸
氢弹爆炸
超越速度的极限
普通人： 1.1(走)~2.7(小跑)m/s
超级计算机：每秒8千万亿次 计算器：每秒300~1000次
超越探测的极限——隐形技术
超越交流的极限——计算机与电子通讯
超越能量的极限——粒子对撞与核聚变
二、 为什么要学习物理 1、使人能适应现代社会的需要
科学技术在各个领域全面普及，并且以前 所未有的速度飞速发展，人要想适应现代社会， 必须学习科学技术。普通劳动者对物理知识的需 求已经远远超出了高中物理知识的范围。
高一物理 绪论
李兆基中学 朱燕琴 2011.9.1
主要内容
高中物理研究哪些内容 物理——让人类拥有超越极限的力量 我们为什么要学物理
如何学好高中物理
一、高中物理的研究内容是什么？
分子动能理论和气体的热学性质
热学
力和运动 牛顿运动定律和机械能 B 光的传播规律和光的本性 C 高中物理
力学
A
光学
原子和原子核的 组成与变化
博尔特：世界纪录9秒58 ~10m/s
SpringWalker助跑器 ~15m/s
超越速度的极限——代步工具
飞机：250(民航)~2000(战斗机)m （声速为340m/s） 自行车：5~8 m/s 汽车：50(普通)~100(赛车)m/s 火箭：7200~11000m/s
火车：30~90m/s
人教版高中物理选修3-5课件第19章.pptx
第十九章 原子核
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·物理 ·选修3-5
●情景切入 我们已经知道，原子是由原子核和电子组成的。天然放射 现象让人们认识到小小的原子核也具有复杂的结构，原子核内 蕴藏着巨大的能量。你想了解原子核的奥秘吗？请我们一起走 进核世界吧。
第十九章 原子核
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·物理 ·选修3-5
第十九章 原子核
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·物理 ·选修3-5
本章的重点：原子核的组成、天然放射现象、三种射线、 衰变和半衰期、核能、裂变、聚变等。
难点：对半衰期概念的准确理解及爱因斯坦的质能方程及 其应用。
第十九章 原子核
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·物理 ·选修3-5
●知识导航 本章从天然放射现象入手，通过研究三种射线(α射线、β 射线、γ射线)的性质及来源，揭示原子核内部是有结构的，卢 瑟福揭示了原子核是由质子、中子组成的。 本章从内容上可分为三个单元，第一单元(第1～2节)揭示 了原子核的组成及衰变，第二单元(第3～4节)介绍了射线的探 测及应用与防护，第三单元(第5～8节)主要讲述了原子能及其 利用。
第十九章 原子核
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·物理 ·选修3-5
●考纲须知
内容 原子核的组成、放射性、原子核的衰变、半 衰期
放射性同位素 核力、核反应方程 结合能、质量亏损 裂变反应和聚变反应、裂变反应堆 射线的危害和防护
要求
Ⅰ
Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ
第十九章 原子核
●学法指导 1．在学习本章前，应首先复习有关磁场的基本知识、爱 因斯坦质能方程、四种基本相互作用等知识。 2．学好本章要抓住以原子核的结构为核心的知识点的内 在联系，掌握各知识点的具体内容，从现象中总结出规律，提 出科学假设，再用实验、理论验证各相关知识的内在联系，这 是学习物理知识的科学方法，这样可以全面系统地掌握本章内 容。 3．通过直接感知的现象推测、总结直接感知的事实，这 是物理学中常用的研究方法，在学习过程中要注意贯彻始终。
新教材高中物理第五章原子与原子核第二节放射性元素的衰变课件粤教版选择性必修第三册
到的信号输入计算机，就可以对钢板的厚度进行自动控制。如果钢板的厚度需
要控制为5 cm，请推测测厚仪使用的射线是
()
A．α射线
B．β射线
C．γ射线
D．可见光
解析：根据α、β、γ三种射线特点可知，γ射线穿透能力最强，电离能力最弱，α 射线电离能力最强，穿透能力最弱，钢板厚度控制为5 cm，则α、β射线均不能穿 透，而γ射线可以穿透，为了能够准确测量钢板的厚度，探测射线应该用γ射线； 随着轧出的钢板越厚，透过的射线越弱，而轧出的钢板越薄，透过的射线越强，
B．升高温度可使放射性元素的半衰期缩短
C．氡的半衰期为3.8天，若有四个氡原子核，经过7.6天就只剩1个了
D．氡的半衰期为3.8天，若有4 g氡，经过7.6天就只剩1 g了
解析：放射性元素的原子核有半数发生衰变时所需要的时间叫半衰期，放射性 元素衰变的快慢是由原子核内部自身决定的，与外界的物理和化学状态无关， 故 A、B 错误；半衰期是一个统计规律，对于大量的原子核才适用，对于少量 原子核不适用，故 C 错误；氡的半衰期是 3.8 天，经过 7.6 天即经过两个半衰 期，设原来氡的质量为 m0，衰变后剩余质量为 m，则有：m＝m0·122＝4×14 g ＝1 g，故 D 正确。
[素养训练]
1．(多选)下列哪些现象能说明射线来自原子核
()
A．三种射线的能量都很高
B．放射线的强度不受温度、外界压强等物理条件的影响
C．元素的放射性与所处的化学状态(单质、化合态)无关
D．α射线、β射线都是带电的粒子流
解析：能说明放射线来自原子核的证据是元素的放射性与其所处的化学状态
和物理状态无关，B、C正确。
(×)
3．想一想 有10个镭226原子核，经过一个半衰期有5个发生衰变，这样理解对吗？ 提示：不对。10个原子核数目太少，它们何时衰变是不可预测的，因为衰变 规律是大量原子核的统计规律。
粤教版高中物理选修3-5课件第三章第三四节原子的能级结构
(3)玻尔理论对氢原子光谱的解释． ①解释巴耳末公式： 按照玻尔理论，从高能级跃迁到低能级时辐射的光子 的能量为 hν＝Em－En；巴耳末公式中的正整数 n 和 2 正 好代表能级跃迁之前和之后的定态轨道的量子数 n 和 2. ②解释氢原子光谱的不连续性： 原子从较高能级向低能级跃迁时放出光子的能量等 于前后两能级差，由于原子的能级是分立的，所以放出 的光子的能量也是分立的，因此原子的发射光谱只有一 些分立的亮线．
答案：CD
拓展一 氢原子光谱 如图所示为氢原子光谱． (1)仔细观察，氢原子光谱具有什么特点？ (2)氢原子光谱的谱线波长具有什么规律？
提示：(1)氢原子光谱从左向右谱线间的距离越来越大． (2)氢原子光谱的谱线波长符合巴耳末公式．
1．原子光谱． (1)概念： 原子的气体通电后可以发光并产生固定不变的光 谱，这种光谱被称为原子光谱． (2)特点： ①每种原子都有自己特定的原子光谱． ②不同的原子，其原子光谱不同，原子光谱被称为 原子的“指纹”．
(4)玻尔理论的局限性． ①玻尔理论的成功之处：玻尔理论第一次将量子观 念引入原子领域．提出了定态和跃迁的概念，成功地解 释了氢原子光谱的实验规律． ②玻尔理论的局限性：过多地保留了经典理论，对 更复杂的原子发光无法解释．
2．氢原子能级． (1)氢原子的能级图如图所示，从玻尔的基本假设出 发，运用经典电磁学和经典力学的理论，可以计算氢原 子中电子的可能轨道及相应的能量． rn＝n2r1，En＝En21，式中 n＝1，2，3，…其中 r1＝ 0.53×10－10 m，E1＝－13.6 eV. n 取不同的量子数时，可求得各能级的能量值．
第三章 原子结构之谜
第三节 氢原子光谱 第四节 原子的能级结构
学习目标
1.了解氢原子光谱的不连 续性及各个线系. 2.了解能级结构猜想. 3.知道氢原子能级公式. 4.能够利用能级公式分析 一些有关能级的问题．
2024-2025学年高二物理选择性必修第一册(粤教版)教学课件第二章机械振动2.5受迫振动共振
动，其振动频率称为固有频率。
高中物理 选择性必修第一册
第二章 机械振动
一、受迫振动的频率
1.阻尼振动
（1）定义：振幅随时间逐渐减小的振动称为阻尼振动。
（2）阻尼振动的图像：
（3）阻尼振动的能量：振动系统能量衰减。
高中物理 选择性必修第一册
第二章 机械振动
例.(多选)下列说法中错误的是( BC )
等于钢丝的固有频率，即60 Hz，所以发动机的转速：n=f=60 r/s=3 600 r/min，故B正确。
高中物理 选择性必修第一册
第二章 机械振动
谢谢！
B
A.三个摆振动的振幅大小相等
B.三个摆的振幅大小不同，B摆的振幅最大
C.B摆的振动周期最大，D摆的振动周期最小
D.D摆的振动周期最大，C摆的振动周期最小
）
高中物理 选择性必修第一册
第二章 机械振动
2. 一个单摆在地面上做受迫振动，其共振曲线
【解析】
（振幅A与驱动力频率f的关系）如图所示，则
为0.5 Hz时振幅最大，即达到了共振，
桥梁突然断裂，造成226名官兵和行人丧生．你知道这是什么原
因造成的吗？
提示：是共振造成的．因为大队士兵迈步的频率正好与大桥的固有频率一致，使桥体的振动加
强，当它的振幅达到甚至超过桥梁的形变能力时，桥就断了．要便步过桥．
高中物理 选择性必修第一册
第二章 机械振动
例 如图所示是一个单摆的共振曲线．
(1)若单摆所处环境的重力加速度g＝9.8 m/s2，试求此摆的摆长；
A．阻尼振动的振幅不断减小
B．物体做阻尼振动时，随着振幅的减小，频率也不断减小
C．阻尼振动的振幅逐渐减小，所以周期也逐渐减小
高中物理第四章原子核第五节裂变及聚变课件粤教版选修3-5
3．为了使铀核裂变时放出的中子再引起其他铀核裂 变，使裂变反应不断地进行下去，形成链式反应，最好 是利用铀 235；铀块的体积必须大于其临界体积，如果体 积小，中子从铀块中穿过时，碰不到原子核，链式反应 就不会发生．
高中物理第四章原子核第五节裂变 和聚变课件粤教版选修3-5
判断正误 (1)裂变中放出的中子数目是固定的 3 个中子．(×) (2)只有铀块的体积大于临界体积时，才能够发生链 式反应．(√)
答案：D
高中物理第四章原子核第五节裂变 和聚变课件粤教版选修3-5
知识点二 受控热核反应 提炼知识 1．核聚变：比铁轻的两个轻核聚合成一个较重的核 时，会释放出能量来，我们把这种核反应叫核聚变．
高中物理第四章原子核第五节裂变 和聚变课件粤教版选修3-5
2．热核反应：要使核发生聚变，必须使它们接近到 10 －15 m，也就是接近到核力能够发生作用的范围．由于原子 核都是带正电的，要使它们接近到这种程度，必须克服电 荷之间强大的斥力．这就要使核具有足够的动能，就要给 核加热，物质达到几百万度以上的高温时，原子的核外电 子已经完全和原子脱离，这时小部分原子核就具有足够的 动能，能够克服相互间的库仑斥力，在互相碰撞中接近到 可以发生聚变的程度．因此，这种反应又叫作热核反应．
(1)核子受激发：当中子进入铀 235 后，便形成了处 于激发状态的复核，复核中由于核子的激烈运动，使核 变成不规则的形状．
高中物理第四章原子核第五节裂变 和聚变课件粤教版选修3-5
(2)核子分裂：核子间的距离增大，因而核力迅速减 弱，使得原子核由于质子间的斥力作用而分裂成几块， 同时放出 2～3 个中子，这些中子又引起其他铀核裂变， 这样，裂变就会不断地进行下去，释放出越来越多的核 能.
高中物理第四章原子核第五节裂变 和聚变课件粤教版选修3-5
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实验
0 无静止 质量
c 最弱 最强
空气中的射程： 射线 5 cm β射线5 m γ射线100 m
电离本领和贯穿本领之间的关系：
α粒子是氦原子核，所以有很强的夺取其 他原子的核外电子的能力，但以损失动能 为代价换得原子电离，所以电离能力最强 的α粒子，贯穿本领最弱；而γ光子不带电， 只有激发核外电子跃迁时才会将原子电离， 所以电离能力最弱而贯穿本领最强。
放出射线后，元素的性质发生变化
天然放射现象 放射性物质发出的射线有三种：
天然放射线有哪几种？其性质如何？
α射线 β射线 γ射线
高速氦核流(24He) 高速电子流(0-1e) 高频电磁波（高能光子流）
利用什么方法可以将天然放射线分离开来，
并加以鉴别？
γ 电磁波
α
氦核
×××
× × × β 电子
×××
1920年
原卢子瑟核福预由言质中子子组的成存？在
1932年 查德威得发现了中子。
人工转变 用高速运动的粒子轰击原子核，人为地使它发生
变化的方法，称为人工转变．
装置
氮气Ｎ２
Ｔ
Ｔ
Ｓ
Ｃ
Ｍ
F A
Ａ：放射性物质 Ｆ：铝箔
Ｃ：容器 Ｓ：荧光屏
Ｔ：阀门 Ｍ：显微镜
卢瑟福的粒子轰击氮核实验
卢瑟福的粒子轰击氮核实验
电子 云
+的射线的现象。
1896年，法国科学家贝克 勒尔发现了铀的放射性现象。
发出不
可见的
射线
天然放射现象 的发现说明原
穿透黑 纸使底
子核具有复杂
片感光
结构
放大了1000倍的铀矿石
天然放射性元素的原子核发出 的射线可使照相底片感光
照相底片
(1)这种不可见的粒子在电场、磁场中不偏转，表明它不 带电；
(2)测定其速度小于C/10,表明它不是γ射线;
(子3))质通量过相与当氢．核的碰撞,测定其质量mX≈mH，即与氢核(质
核反应方程式
9 4Be4 2H e162 C0 1n
原子核的组成
• 核子——质子和中子的统称。 • 质子数——原子核中的质子个数，叫做原子核的
1、质子的发现： 1919年，卢瑟福用a粒子轰击氦核时，发现 了一种新粒子，这种粒子带有一个单位的正电 荷，其质量与氢原子的质量相近。随后人们又 用类似的方法从氟、钠、铝等原子核中打出了 同样的粒子，人们把这种粒子命名为质子，并 由此可以断定，质子是原子核的组成部分。
中子、质子的发现
1919年 卢瑟福用粒子轰击氮核，发现了质子。
质子数，用Z表示。 • 电荷数——原子核所带的电荷等于核内质子所带
电荷的总和，所以原子核所带的电荷都是质子电 荷的整数倍，这个整数叫做原子核的电荷数。 • 质量数——原子核的质量等于核内质子和中子的 质量之和，质子和中子的质量几乎相等，所以原 子核的质量近似等于核子质量的整数倍，这个整 数叫做原子核的质量数，用A表示。
问题: 质子是α粒子直接从氮核打出的？还是α粒子进 入氮核，形成一个复核，发生衰变时放出的？
检验: 根据云室中的径迹，证实质子是形成不稳定的复 核衰变时放出的．
2、中子的发现
原子核中除了质子以外，还会不会有其他粒子呢？ 卢瑟福提出一种猜想：如果原子核只是由质子组成， 他的电荷数应该与质量数相等。而实际上绝大多数原 子核的电荷数知识质量数的一半或者还少一些。
高中物理走进原子核课件粤教选修
前言
神秘的原子核内，究竟蕴藏 着什么样的奥秘呢？
我们已经知道，原子核的直径几乎只有原 子直径的万分之一。是否这就是最小的物体 了呢？在着小小的原子核内部，会不会仍然 有着复杂的结构？
人们通过什么现象或实验发现原子 核是由更小的微粒构成的？
人们认识原子 核的结构就是 从天然放射性 开始的。
探测射线
的方法
虽然放射线看不见，但是我们可以根据一些现象
来探知放射线的存在，这些现象主要是：
1、使气体电离
2、使照相底片感光
3、使荧光物质产生荧光
威耳孙云室
观察威耳孙云室的结构，研究射线在云室中的径迹：
射线径迹
射线径迹
径迹的长短和 粗细可以知道粒子 的性质；粒子轨迹 的弯曲方向可以知 道粒子带电的正 负．
测量: (1)这种不可见的粒子在电场、磁场中不偏转，表明 它不带电； (2)测定其速度小于C/10,表明它不是γ射线; (核3()质通子过)与质氢量核相的当碰．撞,测定其质量mX≈mH，即与氢
α粒子轰击铍产生的不可见粒子是什么？
钋Ｐo
铍Ｂｅ
石蜡
查得威克
（1856~1940）
测量:
α粒子
不可见粒子
质子
放射性的特点、本质及其意义
• 特点：与元素所处的化学状态无关 • 本质：是原子核的性质，而不是原子的性质 • 意义：表明原子核是可以变化的，原子核也有其
内部结构.天然放射性现象的发现，打开了人们认 识原子核内部世界的窗口，而且，告诉人们原子 核可以自发地转变为另一种原子核。
二、原子核的组成
从1911年，卢瑟福提出的原子核式结构起 到1932年初步完成对原子核组成的正确认识， 经历了21年 。
铅盒
射 线
放射源
1898年，波兰籍的法国科 学家居里夫人发现比铀强200万倍的放射性 元素镭和钋，1903年获诺贝尔奖。
放射性
发射射线的性质
放射性元素
具有放射性的元素
天然放射性元素
大于83的元素
40 19
K
87 37
Rb
115 49
La
147 62
Sm
176 71
Lu
187 75
Re
原子序数小于83的一些天然元素也有具有 放射性。例：Na, P等。
法一：利用磁场 法二：利用电场
检验放射性射线的电性
γ射线
a射线
—
不带电的是γ射线
带正电是 a射线 带负电是 ß射线
ß射线
+
电
天然放射线的性质及其比较
名称
构成
电量 （e）
质量 (u)
射出 速度
电离 能力
贯穿 本领
α
氦核 +2
4 0.1c 最强 最弱
β
电子
-1
1/184 0.9
0
c
较强 较强
γ 光子
— 质子的发现
粒子
N2
粒子轰击氮核产生了可以穿透铝箔的质子
14 7
N
4 2
He
17 8
O
1 1
H
现象: 容器里充有氮气时，从荧光屏上看到闪光．容器里 充有氧气或二氧化碳时，从荧光屏上看不到闪光．
推理: 闪光是由于α粒子击中氦核后产生的新粒子形成 的．
测量: 测出新粒子的质量、电量，确认为氢原子核，称 为质子．