议论文之并列式结构写作指导教案

议论文之并列式结构写作指导教学目标：1.引导学生掌握议论文中并列式结构的写作2、使学生在构思作文时有据可依教学方式：讲练结合教学手段：多媒体一、导入：（一）由《崇高的理想》和《这山望着那山高新解》的结构为例引出：《崇高的理想》中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的前提。

1、理想是奋斗的起点。

2、理想是奋斗的目标。

3、理想是奋斗的动力。

《这山望着那山高新解》1、这山望着那山高，是一种永不满足的精神;2、这山望着那山高，是一种精益求精的精神;3、这山望着那山高，是一种进取开拓的精神;4、这山望着那山高，是一种力争上游的精神（二）、高考作文对结构的要求一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的；二要“层次分明”从文章的章法上说，文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当（最忌“三段式”和“头重脚轻式”），各个部分的布局合理，没有颠三倒四的现象。

（三）、应对这种要求的对策文章无定法，作文有常规。

掌握几种基本的结构模式，能使我们在考场上快速构思，在较短的时间内迅速搭起文章的骨架。

考场作文通常可分为三个部分，即开头，结尾和主体。

主体部分最常见的结构有三种：并列式；对照式；层进式。

段落是具体而微的文章，并列式、对照式、层进式不仅可以用来谋篇，也可以用来构段。

（四）正式引入所讲内容：议论文的结构模式化之一——写规范的并列式议论文二、并列式结构的内涵及类别特点（一）并列式结构它是一种十分常见的结构形式。

即在论证的思路中，将论点分解成若干个方面，而这几个方面的关系是并列的、不分主次的，它们并列平行地叙述事件、说明事物或以几个并列的层次论证中心论点的结构方式。

并列式结构：论据式并列和论点式并列（二）以“做真正的自己”为题作文例文：做真正的自己在枫叶上的露珠，红红地闪烁，多美丽啊！在荷叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁；这凄婉，也只是露珠凭借荷光洁白的玉肌才显得动人。

露珠是透明的，没有颜色，只有附着在别人的身上，才能折射出光彩。

可我们呢？我们有我们的精彩，我们也有我们的色彩！折射的光彩是别人的，自我散发了光彩才是真正缤纷的。

朋友，让我奉劝一句；做真正的自己，莫要做透明的露珠做真正的自己，是自信的表现。

陶潜自称是飞脱樊笼的倦鸟，在喧嚣的世俗里打滚了三十年，最后却毅然离开世俗，回到了田园，回到了南山。

一声“归去来分”让他重拾自我。

陶潜的自信，寄托在他那率真的性情上；做真正的自己，让陶潜享受到了“采菊东篱下”的悠然，享受到了“带月荷锄归”的恬然自得，享受到了“山气日夕佳，飞鸟相与还”的归隐之乐。

他的自信，让他的田园生活丰富多彩。

做真正的自己，是人生的大智慧。

苏轼大半生淹流于异地，贬谪的失意本应使他意气消沉，让他不得不向那黑暗的世俗弯腰。

可苏轼却神情自若，只把自己的失意换成酒和诗，旷达地高呼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。

这是何等的智慧之举啊！排遣失意，乐观进取，这在此时有谁能像他一样做到？苏轼的大智慧，寄托在他那厌恶黑暗，满怀正气的自我上。

做真正的自己，成就了“挥尽寒枝不肯栖”的苏轼，成就了“一蓑烟雨任平生”的苏轼，成就了“江上清风，山间明月”的苏轼。

做真正的自己，是时代的召唤。

做真正的自己，让被人批评“过于造作”的朗朗成为了世界上最年轻的钢琴之王；做真正的自己，让那“过分嚣张”的刘翔屹立在跨栏运动的巅峰位置；做真正的自己，让那“不伦不类”的周杰伦唱遍天下……时代需要有自我的人，需要有个性的人，需要敢于绽放自己光彩的人！露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠别人的颜色，我们将它否定。

做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。

（三）得出结论1、每段开头以分论点起笔，加强点题，反复点题，升华主旨。

2、注意：a、要避免从同一角度选择论据b、每个版块内部并列的分论点和论据之间的顺序可以灵活变化c、最好将重要的分论点放在前面，次要的放在后面，使顺序更加合理（四）并列式结构的类型及区别并列式结构有两种类型：论据并列；分论点并列。

后者更能显示思辨的深度。

它们的区别是：A、论据的并列：在确立中心论点之后，首先展开联想，寻找恰当的论据，然后再考虑如何通过对论据的分析议论去扣题点题。

B、在确立中心论点之后，首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点，然后再考虑如何论证分论点，既可以用事例论证，也可以用因果分析、假设推理或比喻说理等方式展开论证。

二、认识分论点使用的三个要求例：以“读书”为话题写一篇议论文，要求使用并列式结构（一）扣得住例一：《读书》1、读书要明确的目的；2、读书要有良好方法；3、读书要服务于社会。

（二）分得开例二：读书乐1、读书可增长知识，充实头脑，一乐；2、读书可开拓视野，丰富情感，二乐；3、读书可提高素养，陶冶情操，三乐。

（三）排得顺例三：读书乐1、读书乐在它是个人成长的必需；2、读书乐在它是人类进步的阶梯；3、读书乐在它是民族繁荣的保证。

三、论点式并列结构运用中常见问题及对策例一、《生命的价值》总论点：我们要创造出更有意义、价值的生命。

论点一：生命，认识世界的基础论点二：生命，人类进步的关键论点三：生命，迈向成功的前提总结归纳全文【点评】分论点没有紧扣中心论点（扣不住）【对策】并列的几个内容虽各自独立，又紧紧围绕一个中心，段与段转化中要有内在联系。

一定要有围绕中心论点进行分解的意识，分解出三个或三个以上的分论点。

例二：《拼搏》论点一：拼搏创造奇迹论点二：拼搏铸就成功论点三：拼搏源于崇高的信念【点评】分论点分类标准不一致（分不开）分论点方向不明确，层次不分明，前两个分论点是从拼搏的作用角度来谈的，第三个是从拼搏的来源方面来谈的，分类标准错乱【对策】利用常见的哲学原理认识问题和分析问题，加强思维方法选准展开的角度，确立具体的中心论点。

例三：《淡淡的爱》论点一：淡淡的爱，是对孩子自立能力培养的一种策略论点二：淡淡的爱，是对孩子自信心的一种心灵抚慰论点三：淡淡的爱，可以创造奇迹【点评】分论点句式差别太大（排不顺），影响了文章结构的美观【对策】从同一个方向用造句法（用话题核心词造句）回答问题。

在句式的构造上，做到句式大致相同力求齐整，形式上要一目了然。

最好每段中心句在开头，如果每个板块内的开头、结尾方式一致，语句结构相同，更好。

四、并列层次的拟定角度1、时间阶段：本思考角度指思考事物发展的不同阶段（历史进程、人生的时间、一年的更替等）比如高考优秀作文《我想握住你的手》是这样推进的：（1）春天，我想握住你的手。

（2）夏天，我想握住你的手。

（3）秋天，我想握住你的手。

（4）冬天，我想握住你的手。

2、空间场合：本角度可以是生活的每个具体角落（家庭、学校、医院等），人物活动的每个场所，也可以是国内、国外的大空间，活动的不同场合（正式与非正式、庄重与随意等）有一篇高考作文《我们必须注重和谐》是这样构思的：（1）在家庭我们要和谐（2）在单位我们要和谐（3）在社会我们也要注意和谐3、具体表现：任何事物的外在表现都不会是单一的。

（时、地、人、物，轻重、显隐、内外等）。

例如有一篇高考优秀作文《谈意气》是这样分层论述的：（1）充满意气的人是坚韧不拔的，他们不畏风霜，不畏冷雨。

（2）充满意气的人是勇敢无惧的，他们不怕牺牲，勇往直前。

（3）充满意气的人是自信乐观的，他们总能拨开云雾看见明媚阳光。

4、由果索因：（找到某种原因，比不揭示原因深刻；找到根本原因，比找到一般原因深刻）以高考作文《边走边问》为例：文章开篇提出观点——在人生的道路上，边走边问，才会无悔今生。

接着就从为什么会得出这一观点的原因的角度分层阐述：（1）一个爱问的人一定是一个对自己负责的人。

（2）一个爱问的人一定是一个善良的、热心肠的人。

（3）一个爱问的人一定是一个正直的充满社会责任感的人。

正是基于以上三点原因分析，引导读者思考并接受作者观点。

5、作用意义：事物造成的结果也是复杂的、多样的（物质、精神，个人、集体，主要、次要，短期、长期；显性、隐性等等。

）比如宋代罗大经的《鹤林玉露》中有一篇精短议论文《勤有三益》，作者为了说明“为人当勤劳”这一观点，就采用了如下的平行结构：（1）勤劳，可以有所获免饥寒也。

(创财) （2）勤劳，可以有所劳延寿考也。

(健体)（3）勤劳，可以有所事远淫邪也。

(修身)6、影响危害：正面的作用意义，当然负面的影响危害也必定存在，也必定是复杂多样的。

高考优秀作文《细节之处，美不胜收》就是从这个角度构思出如下四层：（1）痛苦是细节，没有它，生活就会显得苍白无力。

（2）伤害是细节，没有它，生活就无法感知关爱。

（3）奋斗是细节，没有它，生活就像一口枯井，了无生趣。

（4）感恩是细节，没有它，生活就没有了真情。

五、当堂练习：以“拒绝浮躁”为观点，运用以上角度构思文章层次。

（分组写）参考答案：【参考答案】1（时间阶段）人生的春天，我们要拒绝浮躁。

人生的夏天，我们要拒绝浮躁。

人生的秋天，我们要拒绝浮躁。

人生的冬天，我们要拒绝浮躁。

2（空间场合）在学校，浮躁是我们求学道路上的绊脚石。

在家庭，浮躁是我们幸福轨迹里的腐蚀剂。

在社会，浮躁是我们创业进程中的拦路虎。

3（具体表现）浮躁之人面对问题不能深入调查，总是投机取巧浮躁之人面对失败不能耐心冷静，总是怨天尤人。

浮躁之人面对成功不能奋发进取，总是浅尝辄止。

4（由果索因）人的本性是浮躁之气产生的根源。

社会风气是浮躁之风产生的土壤。

制度缺漏是浮躁之念产生的缝隙。

5（作用意义）拒绝浮躁，才能创造物质文明。

拒绝浮躁，才能创造精神文明。

拒绝浮躁，才能构建和谐社会。

6（影响危害）因为浮躁，使许多天才如流星划过；因为浮躁，使许多企业如昙花一现；因为浮躁，使许多朝代如过眼云烟。

六、附：一般可套用模式：模式一……是……的前提……是……的基础……是……的关键……是……的根本……是……的保证如《战胜脆弱》模式二：……是……的奠基石……是……的催化剂……是……的航海灯……是……的源泉模式三：……就…………就…………就……如：《爱自己》1、爱自己，就应该使自己时刻保持一种好心情2、爱自己，就应该使自己的心永远年轻3、爱自己，就应该不要让自己的生活留下遗憾。