20以内数的加法教案

第三课时：20以内数的加减法

教学目标

1、运用11—20各数的组成，掌握20以内不进位、不退位加减法的计算方法，能进行正确计算。

2、使学生知道加、减法中各部分的名称。

教学重难点使学生能够熟练地口算10加几、十几加几和相应的减法；掌握各部分名称。

教学过程

一、复习。

1、口算。

9+1 8+2 10-7 5+4

9+0 6-6 4-4 3+6

7+3 6+4 8+2 0+5

2、看图列出两道加法算式和两道减法算式。

O O O O O O O O O O O

（）+（）=（）（）-（）=（）

（）+（）=（）（）-（）=（）

3、数的组成。教师提问，学生口答。

（1）1个十和9个一组成的数是（）。

（2）10和4组成的数是（）。

教师小结：十几可以分成1个十和几个一；反过来，一个十和几个一可以组成十几。

二、新授

1、教学例题。

（1）教师引导学生一起摆小棒，先摆1捆，再摆3根。

（2）教师提问：一共有多少根小棒？用什么方法计算？怎样列式？

（3）教师提问：谁能根据算式10+3=13写另一道加法算式？

学生回答后，教师板书：3+10=13

（4）指导学生看图列出两道减法算式。

教师板书：13-3= 13-10=

教师提问：怎样算？

引导学生回答：因为13是由1个十和3个一组成，去掉3就剩下10，去掉10就剩下3。

（5）教师小结。

今天我们学的是10加几和十几减几，我们知道了可以根据11－20各数的组成进行计算，10加几得十几，十几减几10，十几减10得几。

2、教学例题。

（1）教师拿出计数器，先拨出11，再在个位添上2颗珠子，让学生根据拨珠的过程说出一道加法算式。

学生回答，教师板书：11+2=

引导学生回答：11里面有1个十和1个一，1个十和1个一添上2个一就是1个十和3个一，也就是13，说完教师把算式填完整。

（2）教师在表示13的计数器的个位上拨去2颗珠子，让学生根据拨的过程说出一道减法算式。

学生回答，教师板书：13-2=

教师提问：得数是多少？怎样想？

引导学生回答：13里面有1个十和3个一，从1个十和3个一里面去掉2个一，就剩下1个十和1个一，也就是11。说完教师把算式填完整。

（3）介绍加法、减法各部分的名称

加数+加数＝和被减数-减数＝差

三、巩固练习。

做课本中“做一做”中的题目。

四、小结