储树荣：议论文写作十讲之第一讲

储树荣：议论文写作十讲之第一讲
储树荣:议论文写作十讲之第一讲南山道士之高中语文
考场议论文提分十讲之第一讲
褚树荣
褚树荣，浙江省中学语文特级教师，宁波大学课程教学论专业硕士生导师，在《语文学习》《中学语文教学通讯》《中学语文教学参考》等刊物发表文章
50 余篇。

领衔主编《新课程名师创新教学行为访谈录》《假日活动教程丛书》《新课程语文教学设计》《古诗文阅读与拓展》《话题作文T
型台》，编著《教室的革命：语文主题活动新探索》《高中阅读教例剖析与教案编制》《古诗文阅读新视点》等语文教育教学类图书。

】
一、明白审题立意的意思（审题是干什么的？）
不管什么作文，靠的是的思想、思维和语言、情感。

考场作文是特殊的写作，就是根据命题者的要求写，所以，先要搞清楚出题者的意图：要我干什么，这就是审题。

例题1：阅读下面材料，根据要求作文。

（60分）
一个乡下来的小孩第一次跟着我走进宾馆，我们坐在大堂里。

他侧着头，盯着电梯的方向。

一会儿，他悄悄告诉我，那个门，太奇怪了。

刚才进去了一个人，再打开时，换人了！原先的人呢？他压低了声音，疑惑的表情里有一种紧张。

如今，人们已经没什么或者说不愿再对什么好奇了。

令人惊奇、激动、愤怒、出人意料的事情，好像都已经发生过了，多数人都是一幅见怪不怪、心里有数的样子。

而这个孩子，他的眼睛睁得大大的，满脸惊诧。

后来，他当然知道了电梯的功用，他乘着这奇怪的铁房子上上下下。

我羡慕这个孩子，做一个有所迷茫的人，用一双睁大的眼睛去质疑，而后恍然大悟。

如此衍生出来的快乐，多么简洁单纯啊。

请根据上述材料，现实生活，结合自己的思考，写一篇文章。

【注意】题目自拟，观点自定。

明确文体，不得写成诗歌。

不得少于800字。

不得抄袭、套作。

一审要求：共有几条？内容、文体、字数、有什么禁忌?
二审意图：命题者有立场吗？隐含的思想是什么？如何找立场和思想？
一要概括材料中的彼此关系：小孩子从疑惑到明白，小孩子的探索和我的感慨。

二要找到材料中的关键词句：疑惑、好奇、迷茫、质疑、恍然大悟、简单快乐。

三要概括出一个写作关键词：好奇心。

四要根据关键词，或扩充，或述，形成一个句子。

这个句子就是作文的立意，就是论述文的论点，照此写去，一般不会偏题离题。

立意1：探索未知是一种快乐！（述）
立意2：让我们对世界保持好奇！（扩充）
练习2：阅读下面的文字，根据要求作文。

（60分）
1946年4月11日，爱因斯坦在给好友奥托尤利斯伯格医生的信中这样写道：我相信，当今人们的伦理道德之所以沦丧到如此令人发指的地步，主要是因为生活的机械化和非人性化——这是科学和技术思维发展的一个灾难性的副产品。

罪孽啊！我想不出办法对付这个灾难性的弊病。

人类比他们居住的星球冷却得更快。

读了上面这段文字，你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。

【注意】题目自拟，观点自定。

明确文体，不得写成诗歌。

不得少于800字。

不得抄袭、套作。

一审要求，共有几条？内容、文体、字数、禁忌？
二审意图，命题者有立场吗？隐含的思想是什么？如何找立场和思想？
一看彼此关系：科学技术和伦理道德；
二看关键词句：道德沦丧、生活的机械化和非人性化、科技的副产品、罪孽、灾难；道德沦丧是科学技术的副产品。

三要概括出一个写作关键词：科学技术和道德人性，这就是作文的话题范围。

四要形成一个句子：例如科学技术导致道德沦丧、人性冷漠。

（扩充）这就是写作的立意。

二、类型不同，审题时要审什么？有没有共同的点？
从类型看，有隐喻型引申型（材料好像一个比喻，材料蕴含的道理才是需要你阐发的，如第一题是故事材料），有情境型申论型（材料是客观存在的社会现象，要你就事论事评价分析），有话题型命题型（材料提供一个核心话题或者一个题目）
从材料看，有故事寓言、有名言诗句，还有数据表格，图像照片、网友论坛等，审题时要审什么？有没有共同的点？
还是要抓关系和关键二个词。

整体上厘清材料中的各种关系，从关系中推知材料的中心意思，再从关键词句入手，读破命题者的意图。

例题3：
21.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）
有的人看到已经发生的事情，问：为什么会这样？
我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：为什么不能这样？——萧伯纳
话题型审题:
一要厘清关系——有人根据发生的事实追问原因，我梦想未知想象未来。

命题者的立场站在哪里？凡事爱追问。

二要抓住关键——梦想、为什么这样、为什么不能这样？
三要概括写作关键词——关于梦想
四要形成一个句子——例如我们不但要探索现实，更应该梦想未来。

（述）
例题4 ：21.阅读下面的对话，按要求作文。

(60分)
科学家：加入爱迪生来21世纪生活一个星期，最让他感到新奇的会是什么呢?
文学家：我想，会不会让他感到不可思议呢。

科学家：我同意，是信息时代的一个标志物，简直称得上是一部掌中电脑，丰富的功能一定会让这位大发明家感到新奇。

文学家：的广泛应用。

深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，或许这也是爱迪生意想不到的吧。

科学家和文学家各自对的看法，引发了你哪些思考、想象?请自选角度，自拟题目，自定文体(诗歌除)，写一篇不少于800字的文章。

情境型申论型审题：
厘清关系——发明家爱迪生的惊奇和文学家科学家对惊奇的解释，是结果和原因的关系。

抓住关键——、新奇、意想不到
写作关键词——、科技、生活
形成句子——例如影响生活、科技改变世界！（述）
例题5：21．阅读下面的文字，根据要求写一篇不小于800字的文章。

（60分）
4月29日，尚先生把落在出租车上。

他继后拨打那部，对方接听后立即挂断。

他又发短信表示，愿意出2000元买回。

一小时后，尚先生收到回复，说要归还。

后面才知道，捡到的人是一位年轻人。

尚先生要酬谢他，但对方交还后就身离去了。

当天晚上，记者到那位年轻人，年轻人说：我本来无意归还，但看到里的照片和信息，发现机主刚刚给地震灾区汇去一大笔捐款，很受感动。

我不能见利忘义，不能用贪心对待爱心。

我也要像尚先生那样多一些真诚和友善。

要求选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

情境型申论型审题：
厘清关系——我和尚先生，我的变化源自尚先生的慈善。

抓住关键——不还——还——不能用贪心对待爱心，我也要像尚先生那样多一些真诚和友善。

写作关键词——见善思齐
形成句子——例如见善思齐，人同此心！（扩充）
例题6：24．阅读下面的文字，根据要求作文。

有一个人白手起家，成了富翁。

他为人慷慨，热心于慈善事业。

一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。

他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。

一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。

一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。

一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。

要求：
自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。

高考试题库
不要脱离材料内容及含意的范围。

不少于800字。

不得套作，不得抄袭。

情境型申论型审题：
厘清关系——第一家：感激恩赐；第二家：懂得回报；第三家：敢于自立；富翁：推己及人
抓住关键——捐助、感激、犹豫、拒绝
写作关键词——关于慈善
形成句子——例如耕耘慈善，不必计较别人的看法。

（述）
例题7：
根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。

人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。

而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。

隐喻型审题：
厘清关系——人们舍弃自己微光，发现天才作品的微光
抓住关键——微光、舍弃、认出
写作关键词——关于微光（美好的心灵、情感、思想---）
形成句子——例如请珍惜自己那一缕微光。

（述）
例题8：
25.阅读下面的文字，按照要求作文。

（６０分）
中国自古有学而知之的说法，这里的学，通常被理解为从师学习。

韩愈就说过：人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

随着的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。

请结合的心得和体验，在而知之中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。

要求：不能以学而知之为题；除诗歌外，文体不限；不少于８００字；不得抄袭，不得套作。

话题型、命题型审题
厘清关系——韩愈从师而知，我们获知途径日益多元。

抓住关键——获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。

写作关键词——学而知？行而知？
形成句子——例如从学而知之到行而知之（扩充）。