人教版教学基因工程-胚胎移植 PPT课件
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人教版高中生物必修2 6.2 基因工程及其应用 课件(1)
传统 方法
直接从生物体 的组织、细胞
产量低、 价格昂
4～5g/100kg
或血液中提取
贵 胰腺
基因 “工程菌”发 高质量 100g/2 000L大 工程 酵工业化生产 低成本 肠杆菌培养液
四、基因工程的应用
糖尿病并发症
四、基因工程的应用
胰岛素从猪、牛等家畜的胰 腺ห้องสมุดไป่ตู้提取，100kg胰腺只能提取 4～5g的胰岛素，其产量之低和 价格之高可想而知。
“ ” 指“ 限制性核酸内切酶 ” 来源: 主要存在于微生物
特点: 一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序 列,并在特定的切点上切割DNA分子
作用于： 磷酸二酯键
二、基因工程的操作工具
限制酶（EcoRⅠ）作用过程
二、基因工程的操作工具
【思考】 被同一种限制酶切断的DNA分子是否具有相同的 黏性末端？ 提示：是
三、基因工程的步骤
案例 酵母菌的维生素、蛋白质含量高，可用于生产食品和药品 等。科学家将大麦细胞中的LTP1基因植入啤酒酵母菌中，获得的 啤酒酵母菌可产生LTP1蛋白，并酿出泡沫丰富的啤酒。基本的操 作过程如下图：
四、基因工程的应用
1、基因工程与作物育种
转基因抗虫棉与普通棉对照
四、基因工程的应用
【思考】转基因抗虫棉有性生殖产生的后代都具有 抗虫特性吗？为什么？ 提示：不一定，由于性状分离或变异，抗虫棉的子 代可能会失去抗虫特性。
四、基因工程的应用
转基因龙胆花色奇异
转基因蓝猪耳改变花色
转基因牵牛花改变花色
四、基因工程的应用
2、基因工程与药物研制
生产基因工程药品（如：胰岛素）
方法
特点
胰岛素
③具有标记基因，便于进行筛选
新人教版生物选修三：基因工程的应用教学PPT课件
新人教版生物选修三：基因工程的应 用
新人教版生物选修三：基因工程的应 用
3、基因治疗的类型
体外基因治疗：先从病人体内获得某种细 胞，进行培养，然后在体外完成基因转移， 再筛选成功转移的细胞扩增培养，最后重 新输入患者体内。 体内基因治疗：直接向人体组织细胞中转 移的治病方法。（如将治疗囊性纤维病的 正常基因转入患者肺组织）
✓ 基因工程的实际应用领域有：农 牧业、工业、环境、能源、医学 卫生等
✓ 应用生物：植物、动物、微生物
新人教版生物选修三：基因工程的应 用
一、植物基因工程硕果累累
转基因植（动）物：转入外源基因的植（动）物 转基因工程技术主要用于提高农作物的抗逆
能力（如抗除草剂，抗虫、抗病、抗干旱和抗盐 碱等）,以及改良农作物的品质和利用植物生产药 物等方面。
新人教版生物选修三：基因工程的应 用
新人教版生物选修三：基因工程的应 用
1、用于提高动物生长速度
新人教版生物选修三：基因工程的应 用
转基因鲤鱼
原因：外源生长激 素基因的表达可以使转 基因动物生长更快
新人教版生物选修三：基因工程的应 用
2、用于改善畜产品的品质
导入肠乳糖酶基因的转 基因牛分泌的乳汁中， 乳糖含量大大降低。
新人教版生物选修三：基因工程的应 用
4、利用转基因改良植物的品质
转基因牵牛花，出现原 本没有的花色变异，提 升观赏价值
转基因大豆，改善粮食 作物的程的应 用
新人教版生物选修三：基因工程的应 用
二、动物基因工程前景广阔 ✓ 1、提高生长速度 ✓ 2、改善畜产品的品质 ✓ 3、生产药物 ✓ 4、作为器官移植的供体
五、基因芯片
从正常人的基因组中分离出DNA与DNA芯片杂交就 可以得出标准图谱；从病人的基因组中分离出DNA 与DNA芯片杂交就可以得出病变图谱。通过比较、 分析这两种图谱，就可以得出病变的DNA信息。
新人教版生物选修三：基因工程的应 用
3、基因治疗的类型
体外基因治疗：先从病人体内获得某种细 胞，进行培养，然后在体外完成基因转移， 再筛选成功转移的细胞扩增培养，最后重 新输入患者体内。 体内基因治疗：直接向人体组织细胞中转 移的治病方法。（如将治疗囊性纤维病的 正常基因转入患者肺组织）
✓ 基因工程的实际应用领域有：农 牧业、工业、环境、能源、医学 卫生等
✓ 应用生物：植物、动物、微生物
新人教版生物选修三：基因工程的应 用
一、植物基因工程硕果累累
转基因植（动）物：转入外源基因的植（动）物 转基因工程技术主要用于提高农作物的抗逆
能力（如抗除草剂，抗虫、抗病、抗干旱和抗盐 碱等）,以及改良农作物的品质和利用植物生产药 物等方面。
新人教版生物选修三：基因工程的应 用
新人教版生物选修三：基因工程的应 用
1、用于提高动物生长速度
新人教版生物选修三：基因工程的应 用
转基因鲤鱼
原因：外源生长激 素基因的表达可以使转 基因动物生长更快
新人教版生物选修三：基因工程的应 用
2、用于改善畜产品的品质
导入肠乳糖酶基因的转 基因牛分泌的乳汁中， 乳糖含量大大降低。
新人教版生物选修三：基因工程的应 用
4、利用转基因改良植物的品质
转基因牵牛花，出现原 本没有的花色变异，提 升观赏价值
转基因大豆，改善粮食 作物的程的应 用
新人教版生物选修三：基因工程的应 用
二、动物基因工程前景广阔 ✓ 1、提高生长速度 ✓ 2、改善畜产品的品质 ✓ 3、生产药物 ✓ 4、作为器官移植的供体
五、基因芯片
从正常人的基因组中分离出DNA与DNA芯片杂交就 可以得出标准图谱；从病人的基因组中分离出DNA 与DNA芯片杂交就可以得出病变图谱。通过比较、 分析这两种图谱，就可以得出病变的DNA信息。
选修3 胚胎移植ppt课件
势 ： 充 分
繁发
殖挥
潜雌
能性
1)加速育种工作和品种改良 2)大量节省购买种畜的费用 3)一胎多产 4)保存选品修3 胚种胎移资植 源和濒危物种
• 你如何理解课本中 “胚胎移植可充分发挥雌性个体 的繁殖潜力”这句话？
一头供体良种母牛平均每次处理收集到的胚胎移植后可产 下3－4头良种犊牛，而每年对良种供体母牛可进行4－5次 处理，这样，一头良种供体母牛一年可生下的良种犊牛可 达十几或数十头。 ①增加供体一生繁殖的后代数量
选修3 胚胎移植
选修3 胚胎移植
请阅四读课.胚本P胎75、移图植3-1繁7“育胚胎良移种植种的现畜状现和状意义意”义，
自由思考讨论，发表自己的观点。总结出胚胎移植的意义。
现状:
a.牛、羊的胚胎移植效率不断提高； b.牛、羊的胚胎移植在我国部分地区已进入生产应用阶段， 大大推动了我国畜牧业的发展。
意义: 优 优
良 个 体 的
A.供体母牛必须是同一物种的良种 B.受体母牛必须是同一物种的良种 C.供体公牛必须是同一物种的良种 D.受体母牛可以是同一物种的一般健康牛
A
3.胚胎移植成功率的高低决定于（ ）
A．供、受体生理环境的一致性 B．早期胚胎的游离状态 C．胚胎移植不存在免疫问选题修3 胚胎移D植．胚胎和受体的联系
谢谢指导！
4、对胚胎进行移植，以及移植后的检
查
收集的胚胎
移植
受体母牛的子宫内
移植胚胎的方法： 手术法和非手术法
选修3 胚胎移植
4、对胚胎进行移植，以及移植后的检查
移植
收集的胚胎
受体母牛的子宫内
收集的胚胎移植到体母牛的子宫内，会发生免疫排斥 反应吗？胚胎在受体内会存活吗？
生物：1.3《基因工程的应用》ppt(新人教版选修3)
例：1990年，美国正式开始首例重度免疫缺陷症的临床 基因治疗，患者是一个小女孩，因为她编码的腺苷酸脱氨 酶（简称ADA）基因发生了突变。研究人员首先克隆了人 体正常的腺苷酸脱氨酶基因（ada），然后将其转入患者 有缺陷的T淋巴细胞中，经过培养、转化后的T淋巴细胞 可以产生ADA，最后将成千上万的这种转基因的T淋巴细 胞注射到患者骨髓组织中。3年后，这个女孩体内50％的 T淋巴细胞出现了新的ada，并能合成ADA，患者的免疫 功能得到修复，症状明显缓解，治疗取得成功。
问题1：传统的育种方法有哪些？ 杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种 问题2：传统的育种方法能否解决不同种生物之 间优良性状的重组问题？
问题3：基因工程技术如何解决不同种生物之间 优良性状的重组问题？
点此播放教学视频
1、转基因植物
转基因植物的产生过程
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1）抗虫转基因植物
转基因抗虫水稻（绿色）与对照（枯黄）
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6、下列属于利用基因工程技术培育的新品种的是 （） Ａ、耐寒的小黑麦 Ｂ、抗棉铃虫的转基因抗虫棉 Ｃ、太空椒 Ｄ、试管牛
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7、下列不属于利用基因工程技术制取的药物是 （） A、从大肠杆菌体内制取白细胞介素 B、在酵母菌体内获得的干扰素 C、在青霉菌体内提取青霉素 D、在肠杆菌体内获得胰岛素
转鱼抗寒基 因的番茄
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4）利用转基因改良植物的品 质
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• 基因工程在畜牧养殖业上的应用主要是什么？
繁殖具有抗病能力、高产仔率、高产奶 率和高质量的皮毛等优良品质的转基因动物。
该过程的重要步骤是通过感染或显微注 射技术将重组DNA转移到动物受精卵中。
将人的生长激素 基因和牛的生长素基 因分别注射到小白鼠 受精卵中，得到的 “超级小鼠”。
问题1：传统的育种方法有哪些？ 杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种 问题2：传统的育种方法能否解决不同种生物之 间优良性状的重组问题？
问题3：基因工程技术如何解决不同种生物之间 优良性状的重组问题？
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1、转基因植物
转基因植物的产生过程
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1）抗虫转基因植物
转基因抗虫水稻（绿色）与对照（枯黄）
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6、下列属于利用基因工程技术培育的新品种的是 （） Ａ、耐寒的小黑麦 Ｂ、抗棉铃虫的转基因抗虫棉 Ｃ、太空椒 Ｄ、试管牛
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7、下列不属于利用基因工程技术制取的药物是 （） A、从大肠杆菌体内制取白细胞介素 B、在酵母菌体内获得的干扰素 C、在青霉菌体内提取青霉素 D、在肠杆菌体内获得胰岛素
转鱼抗寒基 因的番茄
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4）利用转基因改良植物的品 质
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• 基因工程在畜牧养殖业上的应用主要是什么？
繁殖具有抗病能力、高产仔率、高产奶 率和高质量的皮毛等优良品质的转基因动物。
该过程的重要步骤是通过感染或显微注 射技术将重组DNA转移到动物受精卵中。
将人的生长激素 基因和牛的生长素基 因分别注射到小白鼠 受精卵中，得到的 “超级小鼠”。
人教版生物必修二《6.2 基因工程》课件 (共56张PPT)
”.
1.概念:PCR即“聚合酶链式反应”,是一种在生 物体外复制特定DNA片断的技术. 2.原理:DNA的半保留复制.
3.过程:(见图). 4.优点:大量获取目的基因.(指数式扩增, 近2n)
步骤一：目的基因的获取
▲什么叫目的基因? 主要是指编码蛋白质的结构基因.
▲获取目的基因的途径有哪些”DNA片段, 导入受体菌的群体中储存,各个受体菌分别含有 这种生物的不同的基因,称为基因步骤三：将目的基因导入受体细胞
▲什么叫转化?
目的基因进入受体细胞内，并且在受体细 胞内维持稳定(如复制)和表达(即转录、翻译为 特定蛋白质及表现特定性状等)的过程.
▲受体细胞是指什么?它包括哪些细胞?
▲提示: 注意,目的基因是随着基因表达载体被导入受体 细胞的,而不是被单独导入的.
1.将目的基因导入植物细胞----农杆菌转化法.
目的基因
获取目的基因后,能直接导入受体细胞吗? 如何将目的基因导入受体细胞呢?
必须借助载体!
怎样借助载体将目的 基因导入受体细胞呢? 必须把目的基因“装 到”载体上! 如何装?
步骤二：基因表达载体的构建.（核心） ▲什么是“基因表达载体”? 就是已经装上了(含有)目的基因的载体.
▲基因表达载体的构建步骤. ----见课文.
如一个抗虫或抗 病的目的基因导入 植物细胞后，是否 赋予抗虫或抗病特 性，需要做抗虫或 抗病的接种实验， 以确定是否具有抗 性以及抗性的程度。
2.看左图回答: 基因表达载体 由哪些部分组 成?___________.
3.启动子:有特殊结构的DNA片断,位于目的基因 的首端,是RNA聚合酶的识别和结合的部位.有它 才能驱动目的基因转录出MRNA.最终获得蛋白质.
4.终止子:位于目的基因的端尾端.作用是终止 转录.
1.概念:PCR即“聚合酶链式反应”,是一种在生 物体外复制特定DNA片断的技术. 2.原理:DNA的半保留复制.
3.过程:(见图). 4.优点:大量获取目的基因.(指数式扩增, 近2n)
步骤一：目的基因的获取
▲什么叫目的基因? 主要是指编码蛋白质的结构基因.
▲获取目的基因的途径有哪些”DNA片段, 导入受体菌的群体中储存,各个受体菌分别含有 这种生物的不同的基因,称为基因步骤三：将目的基因导入受体细胞
▲什么叫转化?
目的基因进入受体细胞内，并且在受体细 胞内维持稳定(如复制)和表达(即转录、翻译为 特定蛋白质及表现特定性状等)的过程.
▲受体细胞是指什么?它包括哪些细胞?
▲提示: 注意,目的基因是随着基因表达载体被导入受体 细胞的,而不是被单独导入的.
1.将目的基因导入植物细胞----农杆菌转化法.
目的基因
获取目的基因后,能直接导入受体细胞吗? 如何将目的基因导入受体细胞呢?
必须借助载体!
怎样借助载体将目的 基因导入受体细胞呢? 必须把目的基因“装 到”载体上! 如何装?
步骤二：基因表达载体的构建.（核心） ▲什么是“基因表达载体”? 就是已经装上了(含有)目的基因的载体.
▲基因表达载体的构建步骤. ----见课文.
如一个抗虫或抗 病的目的基因导入 植物细胞后，是否 赋予抗虫或抗病特 性，需要做抗虫或 抗病的接种实验， 以确定是否具有抗 性以及抗性的程度。
2.看左图回答: 基因表达载体 由哪些部分组 成?___________.
3.启动子:有特殊结构的DNA片断,位于目的基因 的首端,是RNA聚合酶的识别和结合的部位.有它 才能驱动目的基因转录出MRNA.最终获得蛋白质.
4.终止子:位于目的基因的端尾端.作用是终止 转录.
人教版教学素材基因工程及其应用课件
第二节 基因工程及其应用莲花中学 刘冬兰本节聚焦：（一）基因工程的原理1、基因工程的概念：基因工程又叫基因拼接技术或DNA 重组技术。
通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。
2、基因工程的工具①基因的“剪刀”：限制性内切酶（具有特异性），一种限制酶只能列识别特定的核苷酸序列。
②基因的“针线”：DNA 连接酶（连接不同DNA 分子的“接口”）③基因运输工具：运载体作为运载体必须具备以下条件：其一：能够在宿主细胞中复制并稳定地保存；其二：具有多个限制酶切点，便于与外源基因连接；其三，具有某些标记基因，便于筛选。
常用的运载体：质粒、噬菌体、动植物病毒。
3、基因工程的操作过程形成重组DNA 分子常用的受体细胞：大肠杆菌、土脓杆菌、动植物细胞 检测：根据标记基因是否导入 表达：通过特定导入性状的产生是否确定目的基因是否表达直接分离法（鸟枪法） 人工合成法（三）转基因生物与转基因食品的安全性有关转基因造成的危害可能有以下几方面：①可能破坏生物多样性②可能干扰生态系统的稳定性③可能干扰产生抗除草剂的杂草④可能产生新毒素或者新过敏原例题选讲：[例1]（07高考·全国理综Ⅱ）下列有关基因工程中限制性内切酶的叙述，错误的是（）A.一种限制性内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列B.限制性内切酶的活性受温度的影响C.限制性内切酶能切割RNAD.限制性内切酶可以从原核生物中提取[解析]:考查限制性内切酶的相关知识,此类酶主要存在于微生物中，可以从细菌等核生物中提取；每种限制酶只能识别一种特定的脱氧核昔酸序列并从特定切点切割DNA分子，它不能对RNA分子发挥作用。
选C[例2]（07高考·北京理综）利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需的产品。
下列各项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是（）A.棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因B.大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNAC.山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列D.酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白[解析]:基因在受体细胞中成功表达的标志是合成出具有正常生物活性的蛋白质分子。
胚胎工程ppt
滋养层细胞：发育成胎膜和胎盘
外胚层
原肠胚（内含原肠腔） 中胚层
内胚层
胎儿形成
原肠腔
精选版课件ppt
18
1、个体发育的起点——受精卵
受精卵一形成就在输卵管内进行有丝分裂。
2、卵裂期——输卵管 请你画出卵裂时期的：
分裂方式：有丝分裂 细胞数目： 增加 细胞体积： 变小
胚胎体积变化与 时间关系的曲线
细胞体积与时间 关系的曲线
精选版课件ppt
25
二. 胚胎早期培养
1。概念：将受精卵移入发育培养液培养， 继续培养，在人工环境下培养成早期胚 胎。
2。培养液：成分复杂（不同时期成分不 同）除无机盐和有机盐类外，还要添加 维生素、激素、氨基酸、核苷酸以及动 物血清等。 胚胎培养比组织、细胞培养要难。
精选版课件ppt
26
其他方式
滋养层
精选版课件ppt
21
原肠胚的形成 受精卵——卵裂——囊胚
—次—按序—照向—一内定—运的—动———原肠胚
外胚层
中胚层 内胚层
囊原胚肠腔
精选版课件ppt
22
3.2 体外受精和早期胚胎培养
试管动物技术
是指通过人工操作使卵子和精子在体 外条件下成熟和受精，并通过培养发育成 早期胚胎后，再经移植产生后代的技术。
子所进行的多种显微操作和处理技 术，如胚胎移植、体外受精、胚胎 分割、胚胎干细胞培养等技术。经 过处理后获得的胚胎，还需要移植 到雌性动物体内生产后代，以满足 人类的各种需求。
精选版课件ppt
3
• 操作对象：早期胚胎和配子
• 技术手段：胚胎移植、体外受精、
胚胎分割、胚胎干细胞培养等
• 理论基础：1.生殖细胞的形成：生殖细胞 分别由性原细胞经过减数分裂而成的。 2.胚胎的发育：精子和卵细胞 受精合成的受精卵是下一代新生命的开始。
外胚层
原肠胚（内含原肠腔） 中胚层
内胚层
胎儿形成
原肠腔
精选版课件ppt
18
1、个体发育的起点——受精卵
受精卵一形成就在输卵管内进行有丝分裂。
2、卵裂期——输卵管 请你画出卵裂时期的：
分裂方式：有丝分裂 细胞数目： 增加 细胞体积： 变小
胚胎体积变化与 时间关系的曲线
细胞体积与时间 关系的曲线
精选版课件ppt
25
二. 胚胎早期培养
1。概念：将受精卵移入发育培养液培养， 继续培养，在人工环境下培养成早期胚 胎。
2。培养液：成分复杂（不同时期成分不 同）除无机盐和有机盐类外，还要添加 维生素、激素、氨基酸、核苷酸以及动 物血清等。 胚胎培养比组织、细胞培养要难。
精选版课件ppt
26
其他方式
滋养层
精选版课件ppt
21
原肠胚的形成 受精卵——卵裂——囊胚
—次—按序—照向—一内定—运的—动———原肠胚
外胚层
中胚层 内胚层
囊原胚肠腔
精选版课件ppt
22
3.2 体外受精和早期胚胎培养
试管动物技术
是指通过人工操作使卵子和精子在体 外条件下成熟和受精，并通过培养发育成 早期胚胎后，再经移植产生后代的技术。
子所进行的多种显微操作和处理技 术，如胚胎移植、体外受精、胚胎 分割、胚胎干细胞培养等技术。经 过处理后获得的胚胎，还需要移植 到雌性动物体内生产后代，以满足 人类的各种需求。
精选版课件ppt
3
• 操作对象：早期胚胎和配子
• 技术手段：胚胎移植、体外受精、
胚胎分割、胚胎干细胞培养等
• 理论基础：1.生殖细胞的形成：生殖细胞 分别由性原细胞经过减数分裂而成的。 2.胚胎的发育：精子和卵细胞 受精合成的受精卵是下一代新生命的开始。
人教版生物必修基因工程及其应用教学课件(ppt)
人教版生物必修基 因工程及其应用教
学课件(ppt)
（优选）人教版生物必修基因 工程及其应用教学课件
青霉菌产生青霉素、蚕吐蚕丝的根本原因是什么？
有相应的基因！ 基因决定性状!
能否让蜘蛛“吐出”蚕丝？ 能否让细菌“吐出”蛛丝？
设想
“嫁接”了人胰岛 素基因的工程菌。
能发荧光的热带斑马鱼 普通热带斑马鱼是不发荧光的
抗虫转基因水稻
2、基因工程与药物研制
许多药品的生产是从生物组织中提 取的。受材料来源限制产量有限，其价 格往往十分昂贵。
微生物生长迅速，容易控制，适于大规模工 业化生产。若将生物合成相应药物成分的基因导 入微生物细胞内，让它们产生相应的药物，不但 能解决产量问题，还能大大降低生产成本。
在猴子的未受精卵中加入 附加基因，并利用它成功培育 出健康活泼的小猴“安迪”。
基因工程的第一步，取得人们所需要的特定基因， 即目的基因。
（如抗虫基因，抗病基因、以及人的胰岛素基因、干扰素基因等）
两条途径： 1)从供体细胞的DNA中直接分离基因 2)人工合成基因。
2、目的基因与运载体结合
细菌
取出质 粒
供体细 胞取出
DNA
用限制酶切断 DNA
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用连接 酶连接 目的基 因
用与提取目的基因相 同的限制酶切割质粒使之 出现一个切口，将目的基 因插入切口处，让目的基 因的黏性末端与切口上的 黏性末端互补配对后，在 连接酶的作用下连接形成 重组DNA分子。
2、基因的“针线” ——DNA连接酶
作用:将互补配对的两个黏性末 端连接起来，使之成为一个完 整的DNA分子。
3、基因的运载体 ——质粒或病毒
作用：将外源基因送入受体细胞。
学课件(ppt)
（优选）人教版生物必修基因 工程及其应用教学课件
青霉菌产生青霉素、蚕吐蚕丝的根本原因是什么？
有相应的基因！ 基因决定性状!
能否让蜘蛛“吐出”蚕丝？ 能否让细菌“吐出”蛛丝？
设想
“嫁接”了人胰岛 素基因的工程菌。
能发荧光的热带斑马鱼 普通热带斑马鱼是不发荧光的
抗虫转基因水稻
2、基因工程与药物研制
许多药品的生产是从生物组织中提 取的。受材料来源限制产量有限，其价 格往往十分昂贵。
微生物生长迅速，容易控制，适于大规模工 业化生产。若将生物合成相应药物成分的基因导 入微生物细胞内，让它们产生相应的药物，不但 能解决产量问题，还能大大降低生产成本。
在猴子的未受精卵中加入 附加基因，并利用它成功培育 出健康活泼的小猴“安迪”。
基因工程的第一步，取得人们所需要的特定基因， 即目的基因。
（如抗虫基因，抗病基因、以及人的胰岛素基因、干扰素基因等）
两条途径： 1)从供体细胞的DNA中直接分离基因 2)人工合成基因。
2、目的基因与运载体结合
细菌
取出质 粒
供体细 胞取出
DNA
用限制酶切断 DNA
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用连接 酶连接 目的基 因
用与提取目的基因相 同的限制酶切割质粒使之 出现一个切口，将目的基 因插入切口处，让目的基 因的黏性末端与切口上的 黏性末端互补配对后，在 连接酶的作用下连接形成 重组DNA分子。
2、基因的“针线” ——DNA连接酶
作用:将互补配对的两个黏性末 端连接起来，使之成为一个完 整的DNA分子。
3、基因的运载体 ——质粒或病毒
作用：将外源基因送入受体细胞。