《早发白帝城》 PPT课件
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李白《早发白帝城》古诗鉴赏教学课件PPT
音乐配合
背景音乐：古筝、琵琶等传统乐器演奏的古典音乐
朗读配乐：选择适合诗词情感基调的音乐进行朗读配乐
音乐与诗词的结合：根据诗词的内容和情感表达选择合适的音乐进行配合 音乐对诗词欣赏的作用：有助于感受诗词的情感和意境，增强欣赏体验和 感受
情景演绎
情景交融，寓情于景 夸张想象，虚实相生 意境深远，韵味无穷 语言优美，节奏感强
对后世的诗歌创作产生了深远 的影响
诗词解析
诗句内容
朝辞白帝彩 云间
两岸猿声啼 不住
千里江陵一 日还
轻舟已过万 重山
诗句意思
朝辞白帝彩云间：早晨辞别位于彩云之间的白帝城
千里江陵一日还：千里之遥的江陵，一天之间就返回了
两岸猿声啼不住：两岸山猿啼个不停，让人感觉猿声不 断
轻舟已过万重山：轻舟已穿过万重青山
出生地点：出生于 唐朝的碎叶城
字号：字太白，号 青莲居士
职业：诗人、政治 家
写作背景
诗人李白创作《早 发白帝城》的时代 背景
诗人李白的人生经 历与时代背景的关 系
诗人李白在创作这 首诗时的个人境遇 和情感状态
其他相关历史背景 和时代背景对这首 诗创作的影响
诗词地位
唐代著名诗人之一
被誉为“诗仙”
作品具有豪放奔放、形象生动 的特点
艺术特色
构思奇特：运用神话传说，驰骋想象，创造出奇特的意境。 夸张巧妙：用夸张手法，使描绘的景色更加生动形象。 语言豪放：运用豪放的语言，展现出诗人豪放不羁的性格。 意境深远：通过描绘景色，表达出诗人深刻的情感和思想。
修辞手法
比喻：将抽象的事物形象化，增强读者的感受力 夸张：通过夸大或缩小的方式强调事物的特征，引起读者的共鸣 拟人：赋予事物以人的特征，使表达更加生动形象 排比：通过重复相同或相似的句式来增强语势，表达强烈的感情
《早发白帝城》PPT课件大班古诗
和表现力。
06
总结回顾与作业布置
关键知识点总结
01
02
03
古诗背景介绍
了解诗人李白及其创作背 景，感受古代文学的魅力 。
诗句解析
学习《早发白帝城》中的 生字、生词及诗句含义， 理解诗歌的意境和情感。
朗诵技巧
掌握古诗的朗诵技巧，如 抑扬顿挫、情感表达等， 提高朗诵水平。
学生自我评价报告
我对古诗的理解程度
《早发白帝城》PPT课件大 班古诗
目录
• 古诗背景与作者介绍 • 诗词内容解析与欣赏 • 意境感悟与情感体验 • 文化传承与教育价值 • 互动环节与拓展活动 • 总结回顾与作业布置
01
古诗背景与作者介绍
李白生平及主要成就
李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的 浪漫主义诗人。 其诗风豪放奔放，形象生动，被后人誉为“诗仙”。
主要成就包括《李太白集》等大量优秀诗作，对后世产 生了深远影响。
《早发白帝城》创作背景
01
此诗是李白在流放途中遇赦 返回时所创作。
02
诗中描绘了长江三峡的壮丽 景色，表达了作者喜悦激动
的心情。
03
通过对比手法，展现了舟行 迅速、归心似箭的意境。
唐代文学风格及特点
唐代文学以诗歌为主，风格多样，包括 山水田园、边塞、豪放等。
提问交流，加深理解
针对古诗内容提问
例如，诗人从哪里出发？目的地是哪里？途中经历了什么？
鼓励幼儿表达自己的理解和感受
邀请幼儿分享自己对古诗的理解和感受，引导他们用语言描述诗中的场景和情感。
通过问答互动，检验幼儿对古诗的掌握程度
教师可以提出一些问题，检验幼儿是否真正理解了古诗的内容和意境。
《早发白帝城》ppt课件
解读意象
意象是诗词中的重要元素，通过解读意象，可以深入理解诗词的意 境和内涵。
品味语言
中国古典诗词语言简练、优美，通过品味语言，可以感受诗词的艺 术魅力。
中国古典诗词在现代社会的价值
传承文化
01
中国古典诗词是中华文化的重要组成部分，传承和弘扬古典诗
词有助于弘扬中华文化。
提高审美
02
古典诗词具有独特的审美价值，阅读和欣赏古典诗词可以提高
诗句2
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重 山。解释：两岸猿猴的叫声不停 息，轻舟已经穿过了万重山峦。
诗词意境
意境1
壮志豪情。通过描绘清晨出发、轻舟 疾行，表现出诗人满怀壮志豪情，不 畏艰险，勇往直前的精神风貌。
意境2
山水之美。诗人以生动的笔触描绘出 三峡两岸的秀丽风光，猿猴啼叫，山 峦叠嶂，展现出一幅美丽的山水画卷 。
能力目标
提高学生的诗词鉴赏能力， 培养学生对古典文学的热 爱和兴趣。
情感目标
通过诗词的意境和美感， 培养学生的审美情趣和人 文素养。
适用人群
中小学生
作为语文课程辅助学习资 料，帮助学生更好地理解 《早发白帝城》这首诗。
文学爱好者
为对古典文学感兴趣的人 提供深入了解李白及其作 品的机会。
教师
作为教学参考资料，辅助 语文教师进行教学。
李白的诗词风格
总结词
豪放飘逸，清新自然
详细描述
李白的诗歌风格独具特色，他的诗词常常表现出豪放、飘逸的气质，同时又充满了清新、自然的感觉。他的诗歌 语言优美，意境深远，读来让人感受到一种超脱尘世的自由与畅快。
03
《早发白帝城》的诗词解 析
诗句解释
诗句1
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日 还。解释：清晨告别白云之间的 白帝城，千里外的江陵一日就能 到达。
意象是诗词中的重要元素，通过解读意象，可以深入理解诗词的意 境和内涵。
品味语言
中国古典诗词语言简练、优美，通过品味语言，可以感受诗词的艺 术魅力。
中国古典诗词在现代社会的价值
传承文化
01
中国古典诗词是中华文化的重要组成部分，传承和弘扬古典诗
词有助于弘扬中华文化。
提高审美
02
古典诗词具有独特的审美价值，阅读和欣赏古典诗词可以提高
诗句2
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重 山。解释：两岸猿猴的叫声不停 息，轻舟已经穿过了万重山峦。
诗词意境
意境1
壮志豪情。通过描绘清晨出发、轻舟 疾行，表现出诗人满怀壮志豪情，不 畏艰险，勇往直前的精神风貌。
意境2
山水之美。诗人以生动的笔触描绘出 三峡两岸的秀丽风光，猿猴啼叫，山 峦叠嶂，展现出一幅美丽的山水画卷 。
能力目标
提高学生的诗词鉴赏能力， 培养学生对古典文学的热 爱和兴趣。
情感目标
通过诗词的意境和美感， 培养学生的审美情趣和人 文素养。
适用人群
中小学生
作为语文课程辅助学习资 料，帮助学生更好地理解 《早发白帝城》这首诗。
文学爱好者
为对古典文学感兴趣的人 提供深入了解李白及其作 品的机会。
教师
作为教学参考资料，辅助 语文教师进行教学。
李白的诗词风格
总结词
豪放飘逸，清新自然
详细描述
李白的诗歌风格独具特色，他的诗词常常表现出豪放、飘逸的气质，同时又充满了清新、自然的感觉。他的诗歌 语言优美，意境深远，读来让人感受到一种超脱尘世的自由与畅快。
03
《早发白帝城》的诗词解 析
诗句解释
诗句1
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日 还。解释：清晨告别白云之间的 白帝城，千里外的江陵一日就能 到达。
《早发白帝城》ppt课件
（小舟） （刻舟求剑） （顺水推舟） （木已成舟）
早发白帝城 （唐）李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
\ \
\ \ \ \ \ \
朝阳 两岸 白帝城
告辞
江陵
猿声 轻舟 啼不住
Zhāo
àn
zhōu
朝阳 两岸 轻舟
dì tí
白帝城
啼不住
发 早发白帝城 （唐）李白 辞 朝辞白帝彩云间， 还 千里江陵一日还。 啼 两岸猿声啼不住， 过 轻舟已过万重山。
白 帝 城
■
江陵
■
dì
白帝城 帝
（玉帝） （上帝） （皇帝） （帝王）
江陵 陵
lí ng
fā
早发白帝城
发{
fā（出发）（发行） fà（头发）（理发）
Zhāo cí
（辞别）（告辞）（辞行）（辞退）
朝辞 朝辞白帝彩云间
Zhāo（朝霞）（朝阳） Cháo（朝北）（朝上）
huán
千里江陵一日还 （还在）（还有）
àn yuán
tí
两岸猿声啼不住 岸猿 啼 （河岸） （啼叫） 辕 （啼哭） （江岸）
（岸边） （岸上） （啼笑） （鸟啼） 叫：猿、人（啼） 鸟、鸡（鸣、啼） 狼（嚎） 马（嘶） 虎（吼） 龙（啸） ┅┅
zhōu
chïnɡ
轻舟已过万重山 舟 重 chïnɡ（重复）（重新） 船 zhînɡ（很重）（轻重）
早发白帝城
（唐）李白
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
早发白帝城 （唐）李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
\ \
\ \ \ \ \ \
朝阳 两岸 白帝城
告辞
江陵
猿声 轻舟 啼不住
Zhāo
àn
zhōu
朝阳 两岸 轻舟
dì tí
白帝城
啼不住
发 早发白帝城 （唐）李白 辞 朝辞白帝彩云间， 还 千里江陵一日还。 啼 两岸猿声啼不住， 过 轻舟已过万重山。
白 帝 城
■
江陵
■
dì
白帝城 帝
（玉帝） （上帝） （皇帝） （帝王）
江陵 陵
lí ng
fā
早发白帝城
发{
fā（出发）（发行） fà（头发）（理发）
Zhāo cí
（辞别）（告辞）（辞行）（辞退）
朝辞 朝辞白帝彩云间
Zhāo（朝霞）（朝阳） Cháo（朝北）（朝上）
huán
千里江陵一日还 （还在）（还有）
àn yuán
tí
两岸猿声啼不住 岸猿 啼 （河岸） （啼叫） 辕 （啼哭） （江岸）
（岸边） （岸上） （啼笑） （鸟啼） 叫：猿、人（啼） 鸟、鸡（鸣、啼） 狼（嚎） 马（嘶） 虎（吼） 龙（啸） ┅┅
zhōu
chïnɡ
轻舟已过万重山 舟 重 chïnɡ（重复）（重新） 船 zhînɡ（很重）（轻重）
早发白帝城
（唐）李白
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
《早发白帝城》最完整的PPT
诗歌艺术风格
雄浑壮阔
诗歌语言大气磅礴，展现出开阔的视野和豪迈的气概。 白帝城雄伟壮丽的景色，体现了诗人胸怀坦荡、乐观豁达的精神 。
清新自然
诗歌语言简洁明快，没有刻意雕琢，展现出自然清新的意境。 诗人以平实的语言，描绘出白帝城清晨的优美景色，令人心旷神 怡。
诗歌文化底蕴
山水画
山水画体现了中国古典美学思 想，与诗歌的意境表达相ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ应 。
诗歌教学启示
1 1. 感受诗歌意境
引导学生深入理解诗歌的意象，感受诗歌的意境和情感。
2 2. 学习诗歌技巧
分析诗歌的语言特点，学习诗歌的写作技巧，提高学生的 写作能力。
3 3. 理解诗歌价值
引导学生认识诗歌的文化价值和时代意义，培养学生的文 化素养。
4 4. 培养审美情趣
通过诗歌教学，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴 赏能力。
作者
作者王勃在诗歌中以“朝辞白帝彩 云间”的豪迈之语，展现了其积极 乐观的精神面貌，展现了诗人豪 迈的胸襟和不屈的意志。
自然
诗歌中的自然景象，如“千里江陵 一日还”，不仅展现了诗人快速行 程的感受，同时也喻示了作者心 中的解脱和喜悦。
情感
通过“两岸猿声啼不住”的意象， 诗人表达了其急切的心情和对朋 友的思念，也展现了其对友情的 重视和对自由的渴望。
诗歌的时代价值
展现时代风貌
《早发白帝城》深刻地反映了盛唐时期社会繁荣、国力强盛的时 代风貌。
诗歌中描绘的壮丽景色和作者豪迈的感情，体现了唐代开放包容 的文化精神。
表达积极向上
诗歌以雄浑的笔触，表达了积极向上、乐观进取的人生态度。 这与唐代社会积极进取、追求卓越的精神风貌相吻合，激励着人 们不断追求人生的意义。
早发白帝城ppt课件
11
8
叫
不停
两岸猿声啼不住，
（两岸猿猴的啼叫声，一声接一声还没有停下来,）
轻快的小船
层
轻舟已过万重山。
（轻快的小船已经穿过一层又一层的高山。）
9
早发白帝城
朝 辞 白 帝 彩 云 间， 千 里 江 陵 一 日 还。 两 岸 猿 声 啼 不 住， 轻 舟 已 过 万 重 山。
10
背诗比赛
搜集、背诵唐诗，开展“唐 诗交流会”。
huán
千 里 江 陵 一 日 还。
两 岸 猿 声 啼 不 住，
chóng
轻 舟 已 过 万 重 山。
7
早晨 告别
五颜六色的 云霞 中间
朝 辞 白 帝 彩 云 间，
(早 晨 告别 了 在 彩 云 中 间 的 白 帝 城,)
遥远
返回
千 里 江 陵 一日 还。
(遥 远 的 江 陵, 一 天 就 可 以 返回.)
早发白帝城
彭辉美
1
李白
2
• 江陵
白帝城
夜郎
3
4
学习方法
熟读古诗 理解诗意 想象意境 练习背诵
5
早发白帝城
zhāo
朝 辞 白 帝 彩 云 间，
．
千 里 江 陵 一 日 h还uán。
．
两 岸 猿 声 啼 不 住，
chóng
轻 舟 已 过 万 重 山。
．
唐 李白
6
早发白帝城
zhāo
朝 辞 白 帝 彩 云 间，
8
叫
不停
两岸猿声啼不住，
（两岸猿猴的啼叫声，一声接一声还没有停下来,）
轻快的小船
层
轻舟已过万重山。
（轻快的小船已经穿过一层又一层的高山。）
9
早发白帝城
朝 辞 白 帝 彩 云 间， 千 里 江 陵 一 日 还。 两 岸 猿 声 啼 不 住， 轻 舟 已 过 万 重 山。
10
背诗比赛
搜集、背诵唐诗，开展“唐 诗交流会”。
huán
千 里 江 陵 一 日 还。
两 岸 猿 声 啼 不 住，
chóng
轻 舟 已 过 万 重 山。
7
早晨 告别
五颜六色的 云霞 中间
朝 辞 白 帝 彩 云 间，
(早 晨 告别 了 在 彩 云 中 间 的 白 帝 城,)
遥远
返回
千 里 江 陵 一日 还。
(遥 远 的 江 陵, 一 天 就 可 以 返回.)
早发白帝城
彭辉美
1
李白
2
• 江陵
白帝城
夜郎
3
4
学习方法
熟读古诗 理解诗意 想象意境 练习背诵
5
早发白帝城
zhāo
朝 辞 白 帝 彩 云 间，
．
千 里 江 陵 一 日 h还uán。
．
两 岸 猿 声 啼 不 住，
chóng
轻 舟 已 过 万 重 山。
．
唐 李白
6
早发白帝城
zhāo
朝 辞 白 帝 彩 云 间，
早发白帝城pptppt
李白通过对比白帝城清晨与夜晚 的景色，突出了清晨的清新与美
丽。
借景抒情
李白借助描绘白帝城清晨的美景， 抒发了自己对自然和人生的热爱和 感慨。
寓情于景
李白将情感融入景物之中，使景物 更加生动有趣，情感更加真挚动人。
意象塑造
01
02
03
白帝城
李白通过对白帝城的描绘， 表现了其历史悠久、文化 底蕴深厚的特色。
社会背景
1 2 3
文化氛围
唐朝时期，中国传统文化取得了巨大的发展，诗 歌、绘画、音乐等艺术形式取得了巨大的成就。
社会风气
唐朝时期，社会风气开放、自由，人们的思想观 念也较为开放，这为文学艺术的创作提供了良好 的社会环境。
文学流派
唐朝时期，诗歌发展达到了巅峰，各种文学流派 层出不穷，这为李白的创作提供了丰富的素材和 灵感。
长江
李白通过对长江的描绘， 表现了其壮阔、浩渺的特 点，同时也寄托了自己的 豪情壮志。
彩云
李白通过对彩云的描绘， 表现了其美丽、梦幻的特 点，同时也寄托了自己对 美好生活的向往和追求。
04
早发白帝城的影响与评价
对后世的影响
激发创作灵感
李白的其他诗歌作品受到《早发白帝城》的影响， 诗人们在创作中借鉴其风格和意境。
详细描述
全诗共四句，第一句点明时间，第二 句描写长江两岸的景色，第三句转而 描写旅途中的感受，第四句则表达了 诗人的情感。整首诗语言精练，节奏 明快，结构紧凑。
诗词意境
总结词
意境开阔，以山水为背景，通过寓情于景的手法，展现了诗人李白豪放不羁的个性和对自然的热爱。
详细描述
这首诗以壮丽的山水为背景，通过寓情于景的手法，将诗人的情感融入其中。整首诗意境开阔，展现 了诗人李白豪放不羁的个性和对自然的热爱。同时，通过“两岸猿声啼不住”等诗句，也表达了诗人 对生命的感慨和思考。
丽。
借景抒情
李白借助描绘白帝城清晨的美景， 抒发了自己对自然和人生的热爱和 感慨。
寓情于景
李白将情感融入景物之中，使景物 更加生动有趣，情感更加真挚动人。
意象塑造
01
02
03
白帝城
李白通过对白帝城的描绘， 表现了其历史悠久、文化 底蕴深厚的特色。
社会背景
1 2 3
文化氛围
唐朝时期，中国传统文化取得了巨大的发展，诗 歌、绘画、音乐等艺术形式取得了巨大的成就。
社会风气
唐朝时期，社会风气开放、自由，人们的思想观 念也较为开放，这为文学艺术的创作提供了良好 的社会环境。
文学流派
唐朝时期，诗歌发展达到了巅峰，各种文学流派 层出不穷，这为李白的创作提供了丰富的素材和 灵感。
长江
李白通过对长江的描绘， 表现了其壮阔、浩渺的特 点，同时也寄托了自己的 豪情壮志。
彩云
李白通过对彩云的描绘， 表现了其美丽、梦幻的特 点，同时也寄托了自己对 美好生活的向往和追求。
04
早发白帝城的影响与评价
对后世的影响
激发创作灵感
李白的其他诗歌作品受到《早发白帝城》的影响， 诗人们在创作中借鉴其风格和意境。
详细描述
全诗共四句，第一句点明时间，第二 句描写长江两岸的景色，第三句转而 描写旅途中的感受，第四句则表达了 诗人的情感。整首诗语言精练，节奏 明快，结构紧凑。
诗词意境
总结词
意境开阔，以山水为背景，通过寓情于景的手法，展现了诗人李白豪放不羁的个性和对自然的热爱。
详细描述
这首诗以壮丽的山水为背景，通过寓情于景的手法，将诗人的情感融入其中。整首诗意境开阔，展现 了诗人李白豪放不羁的个性和对自然的热爱。同时，通过“两岸猿声啼不住”等诗句，也表达了诗人 对生命的感慨和思考。
古诗 早发白帝城ppt课件
早发白帝城
1
白帝城
白帝城位于瞿塘峡口的长江北岸的
白帝山上，三面环水。
2
李白
早晨 出发
早发白帝城
早晨从白帝城出发
3
李白于公元758年被判流放夜郎
（今贵州东部）。 4
行至白帝城 时遇赦。
5
这首诗是作者从白帝城起身东下 江陵，途中写下此诗。
6
Байду номын сангаас发白帝城
李白
朝 辞 /白 帝//彩 云/ 间， 千 里 /江 陵// 一 日 / 还。 两 岸 /猿 声//啼 不 住， 轻 舟 / 已 过//万 重 山。
11
记记多音字
zhāo
朝 cháo
huán 还
hái chóng 重 zhòng
（朝阳）
（唐朝） （还原）
（还是） （重复）
（重要）
12
7
早晨 离开
五颜六色的 云霞 中间
朝辞白帝彩云间
(早 晨 离 开 了 在 彩 云 中 间 的 白 帝 城)
遥远
返回
千里江陵一日还
(遥 远 的 江 陵, 一 天 就 可 以 到 达.)
这两句诗为第一层，讲作者出发的时间和地点以及
到达的目的地的时间。
8
叫
不停
两岸猿声啼不住，
（两岸猿猴的啼叫声，一声接一声还没有停下来。）
轻快的小船
层
轻舟已过万重山。
（轻快的小船已经穿过一层又一层的高山。）
这两句写的是长江两岸的景色。
9
这首诗不但描写了长江 两岸雄伟壮丽的景色，而且 表达了自己经过艰难岁月以 后 ，被 释 放 的 喜 悦 心 情 。
10
早发白帝城
（唐）李白
1
白帝城
白帝城位于瞿塘峡口的长江北岸的
白帝山上，三面环水。
2
李白
早晨 出发
早发白帝城
早晨从白帝城出发
3
李白于公元758年被判流放夜郎
（今贵州东部）。 4
行至白帝城 时遇赦。
5
这首诗是作者从白帝城起身东下 江陵，途中写下此诗。
6
Байду номын сангаас发白帝城
李白
朝 辞 /白 帝//彩 云/ 间， 千 里 /江 陵// 一 日 / 还。 两 岸 /猿 声//啼 不 住， 轻 舟 / 已 过//万 重 山。
11
记记多音字
zhāo
朝 cháo
huán 还
hái chóng 重 zhòng
（朝阳）
（唐朝） （还原）
（还是） （重复）
（重要）
12
7
早晨 离开
五颜六色的 云霞 中间
朝辞白帝彩云间
(早 晨 离 开 了 在 彩 云 中 间 的 白 帝 城)
遥远
返回
千里江陵一日还
(遥 远 的 江 陵, 一 天 就 可 以 到 达.)
这两句诗为第一层，讲作者出发的时间和地点以及
到达的目的地的时间。
8
叫
不停
两岸猿声啼不住，
（两岸猿猴的啼叫声，一声接一声还没有停下来。）
轻快的小船
层
轻舟已过万重山。
（轻快的小船已经穿过一层又一层的高山。）
这两句写的是长江两岸的景色。
9
这首诗不但描写了长江 两岸雄伟壮丽的景色，而且 表达了自己经过艰难岁月以 后 ，被 释 放 的 喜 悦 心 情 。
10
早发白帝城
（唐）李白
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三峡
早发白帝城
唐 李白
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两 岸猿 声 啼 不 住， 轻 舟已 过万 重 山。
白帝城 心的好消息，“他无罪了，可以获得自由了”，欣喜如狂
的他决定马上乘船顺水东下返回江陵城，途中便写下了世 人传诵的古诗《早发白帝城》
三峡
白帝城
白帝城位于瞿塘峡口的长
江北岸的白帝山上，三面环水。
江陵
早发白帝城
唐·李白
朝辞白帝彩云间， 早晨告别了彩云缭绕 的白帝城。
千里江陵一日还。 只用了一天时间就回 到了千里之外的江陵。
两岸猿声啼不住， 耳边回荡着两岸猿猴 的啼叫声。
轻舟已过万重山。 轻快的小船已经越过
了万重高山。
诗人由白帝城到江陵的途中看到了什么？ 听到了什么？感到了什么？
看到清晨，红日初升，整个白帝城笼罩 在彩色云雾中。
听到了猿的长鸣声在山谷中传响。
感到了轻快的小船在不知不觉中已经驶 过了万重山。
三峡
故事发生在安史之乱期间，李白 参加了永王李璘的抗敌军队，后 来唐肃宗发兵消灭了李璘，李白 因受牵连蒙冤获罪，流放到偏远 荒凉的夜郎（今贵州省遵义县附 近）。一路上，他心里极其悲伤， 走呀走呀，经过江陵城，他沿江 水湍急的三峡逆流而上
当小舟慢慢地行驶到白帝城时，突然他接
到了一个振奋人心的好消息，“他无罪了，可
以获得自由了”，欣喜如狂的他决世人传诵
的古诗《早发白帝城》。三 峡
江陵
❖ 壮丽雄奇、举世无双的长江三峡是瞿塘峡、
巫峡和西陵峡的总称，堪称长江上最为奇秀
壮丽的山水画廊。它西起重庆市奉节县的白
帝城，东到湖北省宜昌市南津关，全长192公
里。
白帝城
当小舟慢慢地行驶到白帝城时，突然他接到了一个振奋人