作者观点与态度
阅读技巧大揭秘如何快速找到作者观点和态度
阅读技巧大揭秘如何快速找到作者观点和态度阅读是我们获取知识和信息的重要途径，但有时候在阅读过程中，我们需要更深入地理解作者的观点和态度。
本文将揭示一些阅读技巧，帮助你快速找到作者的观点和态度。
一、理解观点和态度的重要性在阅读中理解作者的观点和态度是至关重要的。
它有助于我们更好地理解文章的主旨和目的，并促使我们对所阅读的内容进行更深入的思考和分析。
同时，了解作者的观点和态度也可以帮助我们评估文章的可信度和客观性。
二、关注词语和表达方式作者表达观点和态度的常用手段是通过特定的词语和表达方式来传达。
在阅读中，我们应该注意以下几点：1. 关键词：注意文章中的关键词，它们通常是强调作者观点的词语。
例如：必然、绝对、无疑等表示确定性的词汇，或者是表示赞同或反对的词汇。
2. 情感词汇：作者用情感词汇来表达自己的态度，例如：愤怒、失望、赞赏等。
这些词汇可以帮助我们判断作者的情感倾向。
3. 修辞手法：作者经常使用各种修辞手法来表达自己的观点和态度，例如比喻、夸张、反问等。
我们可以通过分析这些修辞手法来理解作者的意图。
三、分析文章结构和段落文章的结构和段落有助于我们理解作者的观点和态度。
下面是一些需要注意的方面：1. 开头段落：往往在开头段落中，作者会明确陈述自己的观点和态度。
通过仔细阅读开头段落，我们可以捕捉到作者的关键意图。
2. 转折点：有时作者会使用转折来体现自己的观点和态度的变化。
寻找并理解这些转折点有助于我们把握作者的观点演变过程。
3. 结尾段落：结尾段落通常总结文章的主要观点和态度。
仔细阅读结尾段落可以帮助我们对作者的观点有一个更准确的总结。
四、理解背景和目的了解作者的背景和文章的目的对于理解观点和态度非常重要。
以下几点可以帮助我们更好地掌握这些信息：1. 作者的资历和经验：了解作者的资历和经验有助于我们判断他们在特定话题上的专业性和权威性。
2. 文章的出版背景：考虑文章的出版背景，例如出版日期、媒体平台等，有助于我们理解作者可能存在的立场或偏见。
理解作者的观点与态度
理解作者的观点与态度在理解作者的观点与态度时，我们需要仔细阅读并分析作者在文章中所表达的言辞、观点和情感等元素。
通过深入剖析这些内容，我们可以更好地把握作者的观点和态度，并从中领悟到文章的主旨。
首先，要理解作者的观点和态度，我们需要对文章的中心思想进行准确的解读。
通过分析文章的主题和论点，我们可以确定作者希望传达的信息。
比如，若文章主题是环境保护，作者可能表达对环境污染的担忧，并倡导人们采取积极的行动来保护地球。
其次，我们应该细致地观察和推测作者在文章中所展示的态度。
观察作者对待问题的立场，可以从作者使用的词语、修辞手法以及语气等方面入手。
例如，如果作者使用了很多感情色彩浓厚的形容词和动词，那么我们可以判断作者对待问题充满了强烈的情感和热情。
此外，我们还可以从作者的观点表达和支持论据上来判断作者态度的取向。
作者可能通过使用统计数据、专家意见、历史事件等来支持自己的观点，并试图说服读者接受自己的观点。
通过分析这些论据，我们可以了解到作者在文章中所持的态度和观点。
不仅如此，我们还应该留意文章中的反驳和对立观点。
作者可能通过批驳其他观点来支撑自己的立场，并且通过揭示其他观点的不足来证明自己的观点是正确无误的。
通过把握这些反驳和对立观点，我们可以更好地理解作者的观点和态度。
最后，我们可以通过总结和归纳文章的结构和内容来进一步理解作者的观点和态度。
一个优秀的文章通常具有开头、中间和结尾三部分，每一部分都有自己的功能和特点。
通过分析这些不同部分的内容，我们可以抓住作者的关键观点和态度，并理解其文章的整体思路。
综上所述，要理解作者的观点与态度，我们需要通过分析文章的主旨、推测作者的立场、观察作者在文章中所展示的态度、研究作者的论据和对立观点以及总结文章的结构和内容等方法。
通过深入研究这些方面，我们可以更准确地理解并把握作者的观点与态度。
诗歌鉴赏之评价作者的思想情感以及观点态度省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件
介绍他人评价
所暗示内容
暗示诗人创作动机及本诗思想感情。
暗示本诗用典或意境
暗示本诗写作格调，从中琢磨出本诗感情 基调。 暗示本诗艺术特色或本诗思想内容。
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（15天津卷）阅读下面这首诗，按要求作答。（9分） 雨过至城中苏家 【宋】 黄庭坚
飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍 回晴日丽天津。
2.这首诗后两联表示了作者什么样感情?请简明分析。 (6分)
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（山东卷）阅读下面宋词，回答下列问题。（8 分）
卜算子 张元干 风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空， 斗挂苍山顶。 万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒， 潮落秋江冷。 [注]张元干，宋代爱国词人
（2）“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表示了作 者怎样思想感情？ 请做简明分析（4分）
2．诗尾联表示了作者什么样思想感情？ 对全诗情 感抒发有怎样作用？ （6分）
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（课表卷2）阅读下面这首唐诗。完成1～2题。 残春旅舍 韩偓①
旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。树头蜂抱 花须落，池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃 污③，拂拭朝簪待眼明④。 [注]①韩偓(约842~923): 字致尧，京兆万年(今陕西西 安)人，这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京: 这里 借指都城长安③梁: 官帽上横脊，古代以梁多少区分官 阶。④朝簪: 朝廷官员冠饰。
春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云清未了，布帆
遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。
【注】①杪：树梢。
（2）怎样了解“怪人催去早”？ 请结合全词分析。
（4分）
说明表面意思
答：“怪人催去早”有责备催促者催着要早早离开之
写作中的态度与观点的表达方式
写作中的态度与观点的表达方式写作是一种表达思想和观点的方式，通过文字将内心的想法传递给读者。
在写作过程中，态度和观点的表达方式起着至关重要的作用。
一个明确的态度和独特的观点可以使文章更加生动、有力地传达作者的意图。
本文将探讨写作中的态度与观点的表达方式，并提供一些实用的技巧和建议。
首先，态度在写作中起着决定性的作用。
作者的态度直接影响到读者对文章的理解和接受程度。
一个积极、乐观的态度可以使文章充满活力，激发读者的共鸣。
相反，消极、消沉的态度会使文章失去吸引力，读者可能会感到厌倦或不感兴趣。
因此，作者在写作中应该保持积极的态度，用鲜活的语言和真实的情感表达自己的观点。
其次，观点的表达方式是写作中的另一个关键因素。
观点是作者对待问题的立场和看法，它是文章的核心内容。
观点的表达方式应该明确、有力，能够引起读者的共鸣和思考。
在表达观点时，作者可以使用多种手法，例如通过举例、引用权威人士的观点、运用比喻等。
这些手法可以使观点更加生动、有说服力，增强文章的可读性。
此外，写作中的态度和观点应该与读者的背景和价值观相契合。
不同的读者有不同的经历和观念，他们对待问题的态度和观点可能会有所不同。
因此，作者在写作时应该考虑到读者的特点，选择合适的语言和方式来表达自己的态度和观点。
这样可以使文章更具说服力，更容易被读者接受和理解。
此外，写作中的态度和观点也需要经过深思熟虑和充分论证。
作者应该对自己的观点进行反复思考和推敲，确保其合理性和可靠性。
同时，作者还应该提供充足的证据和例证，以支持自己的观点。
这样可以使文章更具有说服力，读者更容易接受和认同。
最后，写作中的态度和观点的表达方式也需要灵活多样。
不同的主题和文体要求不同的表达方式。
在写作时，作者可以运用一些修辞手法和文学技巧，例如比喻、夸张、对比等，来增强观点的表达效果。
此外，作者还可以结合自己的经验和感受，以个人的方式来表达观点，使文章更具个性和独特性。
总之，写作中的态度和观点的表达方式是至关重要的。
初三阅读材料中的观点态度与作者意分析
初三阅读材料中的观点态度与作者意分析阅读材料是初中生在学习中经常接触到的一种文本形式，它包括了各种各样的文章和短文。
在学习中，师生要对材料中的观点态度和作者意图进行分析，以便更好地理解文章的内容和用意。
本文将就初三阅读材料中的观点态度和作者意图进行深入探讨，并提供一些分析的方法。
首先，对于初三阅读材料中的观点态度分析，我们需要注意作者对所阐述观点的态度。
大多数情况下，作者会采用肯定、否定、中立等不同的态度来描述自己的观点。
我们可以通过分析文章中的修辞手法和用词选择来判断作者的态度。
比如，如果文章中使用了一些强调和赞扬的词语，那么可以判断作者对所阐述观点持肯定的态度。
反之，如果文章中使用了一些贬低和批评的词语，那么可以判断作者对所阐述观点持否定的态度。
其次，对于初三阅读材料中的作者意图分析，我们需要明确作者想要通过文章传达的信息和目的。
在分析作者意图时，我们可以从以下几个方面入手。
首先，我们可以通过分析文章的标题、导语和结尾来确定作者意图。
标题通常会简要概括文章主题，导语会引起读者的注意，结尾会对文章进行总结或呼吁。
其次，我们可以分析文章中的论据和证据，判断作者是否想通过这些论据和证据来支持自己的观点或者引起读者的思考。
最后，我们还可以借助外部的背景知识和文化背景来推测作者意图。
综上所述，初三阅读材料中的观点态度与作者意图分析对于学生的阅读理解能力提出了一定的要求。
在实际阅读中，我们应该注重文本的细节，善于捕捉文章中的观点态度信息和作者意图线索，通过合理的推理和判断来理解和解读文章。
此外，积累丰富的词汇量和知识背景也是提高阅读理解能力的必要条件。
通过不断的练习和积累，我们相信每位初三学生都能成为一位优秀的阅读者。
高中语文必修下册 第五单元 分析作者的观点态度能力培养 课件(部编版)
【阅读示范】 一、思维发展与提升——整体把握文章大意,弄清文章 的整体倾向。
方法:以小组为单位,分别承担探究目标,组内合作 讨论明确答案。
1.全文共5段。
2.文章的论证思路是“总—分—总”结构。 ①段提出中心论点:文艺要扎根人民。 ②段分析问题:文艺创作者与身处的时代积极互动 才会获得艺术创作的蓬勃生机。 ③段举例论证:人民的主体地位。
(3)注意标志性词语,直接概括。 课文范例:《就任北京大学校长之演说》一文提出 了三点希望,阅读时只要注意“一曰”“二曰”“三曰” 这些标志性词语,就能明确作者的观点态度。 (4)联系背景材料,帮助理解,用简洁的语言概括。
【典例研读】 (2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成1～3题。
①对文学艺术创作者来说,或早或晚,都会遭遇到 这个问题——为谁创作、为谁立言?习近平同志强 调:“文学艺术创造、哲学社会科学研究首先要搞清楚 为谁创作、为谁立言的问题,这是一个根本问题。人民 是创作的源头活水,只有扎根人民,创作才能获得取之 不尽、用之不竭的源泉。”
核心素养探究 分析概括作者的观点态度
梳理角度:分析“观点态度”“分析、概括”含义 所谓“观点”,就是作者对事物所持的看法;所谓 “态度”,就是指作者在文中所表现的思想倾向和感情 倾向,包括肯定与否定、爱与憎、褒与贬,以及某种程 度的保留等。“观点态度”是文章内容的核心,是文章 的灵魂。
“分析、概括”,包括四层含义:准确找出,辨别筛 选,分析归纳,正确表述。
③去过天安门广场的朋友一定会对矗立在广场上 的人民英雄纪念碑印象深刻,许多人都背得出上面的碑 文——“三年以来,在人民解放战争和人民革命中牺牲 的人民英雄们永垂不朽!三十年以来,在人民解放战争 和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!由此上溯到 一千八百四十年,从那时起,为了反对内外敌人,争取
(完整版)作者观点态度题
作者态度观点阅读理解中的题目有的时候会问及作者对于某一事件或者某一问题的观点或者态度是什么，以及作者对文章继续展开的内容判断等,这样的题就是观点态度题.解答这种问题时,考生首先应请注意篇章中的连词，这些连词的运用都暗含着作者的态度和观点，从中可以推敲出作者的意图.然后需要注意有些表明作者观点的词汇和语句，考生就可以根据这些词汇和语句的情感来判断作者的态度。
总体来讲,观点态度的题比较难，对于这类问题的回答，考生应从篇章的体裁和风格入手，再从文章的论述方法、语气和措辞中把握作者对事物的喜好，从而了解作者的情感与态度。
1、观点态度题常见设问方式What’s the tone of the passage?Which of the following best describes the author’s attitude toward…?How does the author feel about…？What’s the author’s opinion of/ about …？What is the author's overall attitude towards …?What does the author think of…?Which of the following is the author most likely to agree with？The author seems to be in favor of the idea of ________.The author probably feels that ________。
The author’s attitude towards …might be best summarized as ________.In the writer’s opinion, ________.According to the author， ________。
初二语文阅读理解中的作者观点态度判断
初二语文阅读理解中的作者观点态度判断在初二语文的学习中，阅读理解是一个重要的板块，而其中对于作者观点态度的判断更是关键所在。
这不仅考查着我们的阅读能力，还考验着我们对文字背后含义的理解和把握。
首先，我们要明确什么是作者的观点态度。
简单来说，作者的观点就是作者对于某个话题、事件或现象所表达的看法和主张；作者的态度则是作者在表达观点时所呈现出的情感倾向，比如是赞成、反对，还是中立；是积极、消极，还是客观。
那么，在初二语文的阅读理解中，我们怎样去判断作者的观点态度呢？这需要我们从多个方面入手。
文本的语言表达是我们判断的重要依据之一。
作者在文中使用的词汇和语气往往能够透露其态度。
如果作者使用了诸如“肯定”“无疑”“绝对”等坚定的词汇，通常表明其态度较为明确和坚决；而如果使用“或许”“可能”“大概”等不确定的词汇，则可能态度较为模糊或有所保留。
同时，一些带有感情色彩的词语，如“欣喜”“愤怒”“悲哀”等，也能让我们直观地感受到作者的情感倾向。
文章的结构和思路也能为我们判断作者观点态度提供线索。
比如，在议论文中，作者通常会在开头提出问题，然后通过列举论据进行分析论证，最后得出结论。
我们需要关注作者在论证过程中的侧重点和逻辑关系，从而判断其观点态度。
如果作者在论述过程中主要强调某个方面的好处和优势，那么很可能他对这一方面持赞成态度；反之，如果着重指出其弊端和问题，可能就持反对态度。
此外，作者所选取的事例和引用的材料也能反映其观点态度。
如果作者列举的都是正面的、成功的案例，那么一般来说是为了支持自己的积极观点；而如果引用的多是负面的、失败的例子，则可能是为了表达对某种现象的批判或担忧。
具体到不同的文体，判断作者观点态度的方法也有所差异。
在记叙文当中，作者的观点态度往往蕴含在对人物、事件的描述之中。
我们要通过分析人物的言行举止、心理活动，以及事件的发展和结局，来体会作者想要传达的思想感情。
比如，作者通过描写一个善良勇敢的人物形象，并让他最终获得了成功和幸福，这很可能表达了作者对善良和勇敢品质的赞美与推崇。
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（二）作者观点题和态度题
在一篇文章中，不管作者对某一观点是支持、反对还是中立，是同情、冷漠还是失望，是批评还是赞扬，主观还是客观，都表达了作者一定的观点和态度。
只是这些观点态度的提出有的直截了当，有的隐含在字里行间，有的通过所用词语的褒贬来体现，有的则需要通读全文，把握主旨才能领会。
一般情况下，所选的文章不带有强烈的感情色彩，因此不会引起太大的争议和分歧。
此类题型可细分为作者态度题（表明作者的好恶）和作者观点题（表明作者对某事物的观点）。
题干中的关键词或词组有attitude，opinion，tone等等。
其命题模式如下。
1 作者态度题
（1）What is the tone (mood) of the passage?
（2）The author’s attitude towards...might be summarized as(seems to be) .
（3）Which of the following can best describe the attitude of the author towards...?
（4）The author is most critical of .
2 作者观点题
（1）According to the author, .
（2）In the author’s opinion, .
（3）What is the author’s opinion (idea) about?
（4）The author thinks (believes, suggests, deems, asserts) that .
(5) In the author’s eyes...
态度题的选项一般是形容词，按照作者对所阐述问题的态度进行分类，可以分为：
积极类：objective（客观的）, impartial（公正的），helpful(有帮助的)，positive（正确的），supporting(支持的)，admiring(羡慕的)，interesting(引起兴趣的)，unbiased（没有偏见的），concerned（关心的），confident(自信的)，impressive（给人印象深刻的），optimistic（乐观的）等；
中立类：detached（超然的）, factual（实际的）, indifferent （无关紧要的），impassive（冷漠的），uninterested（不感兴趣的），ambivalent（矛盾的），apathetic（无动于衷的），neutral （中立的，不确定的），impersonal（不带个人色彩的）等；
消极类：disgusting(令人厌恶的)，critical(批评的)，
negative(否定的)，intolerable(不能忍受的)，disappointed(失望的)，subjective（主观的），biased(有偏见的)，doubtful(怀疑的)，compromising（折中的），worried(担心的)，pessimistic（悲观的），hostile（敌对的）等。
历年作者态度题：
第一，某一事物是好是坏。
作者对它是支持还是反对，态度都非常明确，而带中立色彩的词最不可能是正确答案。
问作者对某事物的态度时，表示“客观”的词多为正确选项，如：objective, impartial, unbiased等；问作者对其提到的人们的观点的态度时，答案只能是肯定或否定，支持或反对。
如：critical, approval,
opposition, supporting等。
第二，既然写了文章，那么作者的态度就不可能漠不关心，因此见到indifferent，uninterested这类词可以首先排除。
第三，注意不要把考生自己的好恶态度糅进其中，要注意区分作者本人的态度和作者引用的观点的态度。
第四，当作者的态度没有明确提出时，考生要学会根据作者使用的词语的褒贬性去判断作者态度，如：wonderful(y)，successful(y)，positive(ly)，active(ly)，negative(ly), unfortunate(ly), doubtful(ly)等。
Example
Under the new Northern Territory law, an adult patient can request death probably by a deadly injection or pill—to put an end to suffering. The patient must be diagnosed as terminally ill by two doctors. After a “cooling off” period of seven days, the patient can sign a certificate of request. After 48 hours the wish for death can be met. For Lloyd Nickson, a 54-year-old Darwin resident suffering from lung cancer, the NT Rights of Terminally Ill law means he can get on with living without the haunting fear of his suffering: a terrifying death from his breathing condition. “I’m not afraid of dying from a spiritual point of view, but what I was afraid of was how I’d go, because I’ve watched people die in the hospital fighting for oxygen and clawing at their masks, ”he says.（1997年Passage 1）
The author’s attitude towards euthanasia seems to be that of .
[A] opposition [B] suspicion [C] approval
[D] indifference
作者通过living without the haunting fear of his suffering这一肯定性词语表达出自己的态度是[C] approval。
解答态度观点题应注意两点：
第一，区别作者的态度与其他人的态度。
问文中某人对某事物的态度一般归入事实细节题。
第二，选项可能不再是态度明确的肯定或否定的形容词，而改为带有程度限制的形容词。
一般带有绝对化或过于强烈的表示态度的词必错,如strong/complete/entire/enthusiastic等。
而有保留的态度比较客观，因此常常是正确选项，如reserved(保留的)/qualified (有限制的，有条件的)/tempered (有所控制
的)/guarded（慎重的）／consent (赞同)等。
4 作者观点题的解题技巧
第一，文章陈述的内容并非都是作者的观点。
作者引用别人的观点时，是作为支持或抨击的对象，因此别人的观点是为了证明作者观点的论据。
第二，作者观点一般与文章主旨相关联。