语言的魅力之有趣的提示语

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语言魅力的作文6篇

语言魅力的作文6篇

语言魅力的作文6篇通过写作文,我们可以提升自己的写作能力和表达能力,作文有助于提高我们的语言文字表达能力,我们必须要认真对待,下面是作者为您分享的语言魅力的作文精选6篇,感谢您的参阅。

语言魅力的作文篇1亚里士多徳说:“语言的准确性,是优良风格的基础”。

在我们的生活中,语言是必不可少的一部分。

可这平凡的文字中,也蘊含着极大的魅力,那件事让我深深地明白了。

许多的洗手间里,都贴着提示语,为了让人们保持文明的现象。

在洗手池旁边,有这样一句话:请关掉水龙头许多人都看见了,可却对它视而不可,依旧我行我素。

可有一天,我发现,那个提示语换了,变成“请不要让水龙头伤心地流泪”了接着人们洗完手看到这句提示语时,都会很自主地关掉了水龙头滴答滴答的水声消失了。

这两句话谈起来意思是完全一样的,那就是希望火们节约用水。

可这两句话得来的现象却完全不同,这是为什么呢因为有语言的魅力在呀!第一句话听起来很不舒服帯有命令的ロ气。

而第二句话中,它用委婉、札貌的语气,把水龙头写得像人一样,又将水滴比喻成水龙头的泪水,让人们起了怜惘之心、识到了自三以前的错误,所以就会及时地关掉了水龙头了。

曠,语言的魅力是多么伟大啊!语言文化是博大精深的,我们要不断探索,体会语言的魅力,用语言架起入与人之间沟通的桥粱。

语言魅力的作文篇2在五年级下学期我们学过的《不用搀扶》一文中,我知道了人格的魅力,在生活中,我曾遇到一件事,懂得了语言的魅力。

那是一个寒冷的冬天,有一位老大爷,他的脸黑黝黝的,穿着一件洗得泛白又打了不少补丁的劳保大衣,坐在水果摊位前。

水果摊位上的水果各种各样,让人眼花缭乱,而老大爷的那深陷的眼睛望着马路上来来往往的行人,他那是在期待别人来买他的水果。

一天,两天,三天过去了,他的水果依然没卖出多少。

晚上,老大爷在家想了一个办法。

第四天,他熬到了下午,有一位叔叔开车来接他的女儿,看见了卖水果的老大爷,便问:“苹果多少钱一个?”老大爷说:“普通的一元一个,特价的四元一个。

生活处处有语文的宣传标语

生活处处有语文的宣传标语

生活处处有语文的宣传标语语文,这门古老而又充满活力的学科,如同空气一般,无处不在地萦绕在我们的生活之中。

它不仅仅存在于课堂的书本里,也不仅仅局限于老师的教诲中,而是渗透在我们日常生活的每一个角落,每一个瞬间。

当我们清晨醒来,打开窗户,感受那一缕清新的空气,鸟儿的欢鸣就是语文。

它们用婉转的歌声,诉说着大自然的美丽与神秘,那是一种无需文字却能触动心灵的语言。

走在街头巷尾,商店的招牌是语文。

那些富有创意、引人注目的招牌,用简洁而有力的文字吸引着顾客的目光。

比如“美味坊”,让人一看就知道这里是品尝美食的好去处;“书香阁”,则传递出这里充满了书籍的芬芳和知识的韵味。

乘坐公共交通工具,广播里的提示语是语文。

“车辆即将到站,请乘客们做好下车准备”,这简单的一句话,让我们知晓行程的进展,安排好自己的行动。

在公园里,花草树木旁的介绍牌是语文。

它们用生动的文字,向我们介绍着各种植物的名称、特点和生长习性,让我们在欣赏美景的同时,也增长了知识。

和朋友聊天交流,那一句句温馨的问候、幽默的调侃、真诚的倾诉,都是语文。

通过语言,我们分享着彼此的喜怒哀乐,传递着情感和思想。

看一场电影,精彩的台词是语文。

那些深刻的哲理、动人的情感,通过演员的演绎和编剧的文字,深深地印在我们的心中。

翻开一本杂志,优美的文章是语文。

作者用细腻的笔触,描绘出生活的百态,让我们在阅读中感受到文字的魅力。

甚至连我们日常的饮食,也蕴含着语文。

比如各种美食的名称,“糖醋排骨”“宫保鸡丁”“鱼香肉丝”,仅仅是听到这些名字,就能让人垂涎欲滴,想象出那一道道美味佳肴的样子。

生活中的语文,丰富多样,它以不同的形式展现着自身的魅力。

它可以是温馨的,像家人之间的关怀;它可以是有趣的,像朋友之间的玩笑;它可以是严肃的,像工作中的报告;它也可以是浪漫的,像恋人之间的情话。

“学好语文,走遍天下都不怕”,这句简单的标语,深刻地揭示了语文在生活中的重要性。

无论我们身处何地,从事何种工作,语文都是我们交流、表达、理解的重要工具。

《语言的魅力》语文教学PPT课件(2篇)

《语言的魅力》语文教学PPT课件(2篇)

读课文,思考问题。
4.第三段运用了三个反问句,作用是什么?
这三个反问句是作者强烈的思想感情的流露。 其中“蓝天白云、绿树红花、莺歌燕舞、小桥流水”是对春 天美好景象的具体描绘,让人们眼前出现绚丽的画面,因而人 们赞美春天、追逐春天,“陶醉”其中。三个反问句加强了 语言力量,增强了表达效果。
√为什么“春天到了”这几个字能产生这么大的魅力?从哪 里可以体现出来?
是什么带来了奇迹呢?
“春天到了,我什么也看不见!”
为什么诗人在木牌上加了几个字, 就产生了那样的“魅力”呢?
那蓝天白云,那绿树红花,那莺歌 燕舞,那小桥流水,怎么不叫人陶醉呢?
第三自然段朗读指导
读出前后的对比,读出春天的美好 与老人身世的辛酸。
我们也来试试吧,校园里、街道旁、
小河边……我们能不能写写提示牌,用有 魅力的语言来提示大家言行文明呢?
读课文,思考问题。
2.诗人两次经过乞讨老人,所见完全相同吗?若不同,请说明 变化的原因。 不完全相同。还是那条街,还是那位衣衫褴褛,双目失明的老 妇人,还是依靠木牌乞讨,但诗人第二次经过时发现路过的行 人都纷纷施舍老人钱。原因在于诗人在木牌上加上了“春天 到了”这几个字。
读课文,思考问题。
3.从课文第一段可以看出,诗人是一个什么样的人?请举例 说明。 诗人“俯下身子询问”,表现了诗人对老妇人的同情和关心。 诗人听了老妇人的叹息,先是悄悄地在木牌的那行字前加上 了“春天到了”几个字,然后又将身上带的钱全给了老人。 这表明诗人是一位富有同情心和爱心的人。
词语
衣衫褴褛 乞讨 衣着华丽 莺歌燕舞 万紫千红
头发花白 生活所迫 寒酸 贫困交加
双目失明 木牌 一枚硬币 风烛残年
衣衫褴褛:形容穿着破烂的意思,仪表不整。 乞讨:指乞求施舍或救济。

《语言的魅力》原文(精选12篇)

《语言的魅力》原文(精选12篇)

《语言的魅力》原文(精选12篇)《语言的魅力》原文篇1在繁华的巴黎大街的路旁,站着一个衣衫褴〔lán〕褛〔lǚ〕,头发斑白,双目失明的老人。

他不像其他乞丐〔gài〕那样伸手向过路行人乞讨,而是在身旁立一块木牌,上面写着:“我什么也看不见!”不用说,他是为生活所迫才这样做的。

街上过往的行人很多,那些穿着华丽的绅〔shēn〕士、贵妇人,那些打扮漂亮的少男少女们,看了木牌上的字都无动于衷,有的还淡淡一笑,便姗〔shān〕姗而去了。

这天中午,法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。

他看看木牌上的字,问盲老人:“老人家,今天上午有人给你钱吗?”“唉!”那盲老人叹息着回答,“我,我什么也没有得到。

”说着,脸上的神情非常悲伤。

让·彼浩勒听了,拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了,可是”几个字,就匆匆地离去了。

晚上,让·彼浩勒又经过这里,问那个盲老人下午的收入情况,那盲人笑着对诗人说:“先生,不知为什么,下午给我钱的人多极了!”让·彼浩勒听了,也摸着胡子满意地笑了。

“春天到了,可是我什么也看不见!”这富有诗意的语言,产生这么大的作用,就在于它有非常浓厚的感情色彩。

是的,春天是美好的,那蓝天白云,那绿树红花,那莺歌燕语,那流水人家,怎么不叫人陶醉呢?但这良辰美景,对于一个双目失明的人来说,只是一片漆黑。

这是多么令人心酸呀!当人们想到这个盲老人,一生里连万紫千红的春天都不曾看到,怎能不对他产生同情之心呢?以下是相关资源:《语言的魅力》《语言的魅力》第二课时教学设计《语言的魅力》《语言的魅力》原文篇2课题《语言的魅力》课时计划2课时教学内容分析《语言的魅力》这是一篇精读课文,讲述了一个发生在街头的故事:中午,一个在街头乞讨的老人什么也没得到,晚上,情况却发生很大变化,过往行人纷纷给他铜币。

这是为什么?原来是法国著名诗人让.彼浩勒在他“我什么也看不见”的木牌上加了一句话“春天到了”,经这句美好的诗一般语言的衬托,不幸的人更加不幸,从而唤起人们对盲妇人的无限同情。

《语言的魅力》教学设计6篇

《语言的魅力》教学设计6篇

《语言的魅力》教学设计《语言的魅力》教学设计6篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编整理的《语言的魅力》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《语言的魅力》教学设计1一、解题导入,激发兴趣:语言是人们进行沟通交流的一种工具,恰当巧妙的语言会产生意想不到的效果。

今天,我们学习第22课《语言的魅力》,板书课题,和老师一起写课题,齐读,看到这个题目,你会产生什么样的疑问呢?魅力是什么意思?(有吸引力)那什么样的语言有吸引力呢?二、初读课文,概括大意:指名接力读,集体思考:这篇课文主要讲了一件什么事?填空——总结方法——板书——集体朗读概括课文的方法:用简练的语言说清楚:谁,在什么地方,干了什么事,结果怎样。

在繁华的巴黎大街上,一位衣衫褴褛的盲老人在行乞,在一块木牌上写了“我什么也看不见”,可人们无动于衷。

后来当法国大诗人让彼浩勒在老人的乞讨牌前添上“春天到了,可是”几个字后,人们纷纷慷慨解囊。

板书:春天到了,可是我什么也看不见慷慨解囊无动于衷三、品读课文,语言训练:人们看到两块木牌上的字有什么具体反应?默读课文,画出相关的语句来。

(一)学习“我什么也看不见”一部分:街上过往的行人很多,那些衣着华丽的绅〔shēn〕士、贵妇人,看了木牌上的字都无动于衷,有的还淡淡一笑,便姗〔shān〕姗而去了。

1.衣着:(近义词)穿着着装(多音字)着火走着2.无动于衷的意思:衷,指内心,心里一点儿也没受触动换词练习:置之不理置若罔闻不理不睬不动声色麻木不仁熟视无睹面不改色泰然自若3.姗姗而去:姗姗是慢慢的意思,可以换成缓缓而去写出了贵妇人优雅离去的样子4.说明了什么?人们都很冷漠司空见惯木牌上的字一点儿都没有打动人们5.其实老人值不值得同情呢?在繁华的巴黎大街的路旁,坐着一个衣衫褴〔lán〕褛〔lǚ〕、头发斑白、双目失明的老人。

陈洁说提示语在中间的句子

陈洁说提示语在中间的句子

陈洁说提示语在中间的句子陈洁是我大学时的一位好友,也是一个非常有趣的人。

她总是能够用她独特的方式给我们带来惊喜。

在我们相处的日子里,她经常会说出一些非常有趣的提示语,而这些提示语往往出现在句子的中间,给人一种非常特别的感觉。

一次,我们几个好友一起去郊外露营。

陈洁在火堆旁边忙碌地准备晚餐,突然她说:“约翰,你不要再吹火了,它不会变成一只小火龙的。

”我们都笑了起来,这样的提示语让我们感到非常亲切和放松。

陈洁说提示语在中间的句子的另一次表现是在我们一起玩游戏的时候。

我们玩一种猜词的游戏,每个人都要用一句话来描述一个词语,其他人根据描述来猜这个词。

当轮到陈洁的时候,她说:“这个东西不是炸鸡,也不是汉堡,但你可以用它打败饥饿。

”我们都陷入了沉思,最后才意识到她在描述的是面条。

她总是能够用这种独特的方式让我们感到意外和惊喜。

除了在平时的交流中,陈洁说提示语在中间的句子在她的写作中也经常出现。

在大学期间,我们一起参加了一次写作比赛,每个人都需要写一篇关于生活的散文。

当大家都在思考如何展开自己的文章时,陈洁却提出了一个与众不同的观点。

她说:“生活不是一串数据,也不是一堆公式,它是一张五彩斑斓的画卷,需要用心去欣赏。

”这句提示语让我们纷纷为之惊叹,因为它不仅仅是一句表面的废话,而是在诠释生活的真谛。

最终,陈洁的文章以独特的视角和鲜明的思想获得了比赛的冠军。

陈洁说提示语在中间的句子不仅仅是她独特的表达方式,更是她对生活的理解和思考。

通过将提示语放在句子的中间,她能够吸引读者的注意力,让他们更深入地思考。

这种独特的方式不仅仅是一种语言技巧,更是一种思维的启发和创新。

陈洁能够用简短而有力的语句传递出深刻的思想,这正是她与众不同之处。

在我们共同成长的岁月里,陈洁一直是一个充满智慧和趣味的人。

她的提示语不仅能够给我们带来欢笑和惊喜,更能够引发我们对生活的思考和感悟。

正是因为她独特的表达方式和独特的思想,我们才能够在与她的相处中不断学习和成长。

语言的魅力(作文20篇)

语言的魅力(作文20篇)

语言的魅力(作文20篇)语言的魅力(作文20篇)语言的魅力作文(一):在我们的生活中,无时无刻都在使用着它,无时无刻都少不了它。

它是语言穿行在我们之间。

有时候语言不必须都是说的,文章属于语言,文字属于语言,只可是是不一样的表达方式而已。

只要能正确表达自我的意思,它就会像阳光一样融化人与人之间的冰雪。

语言就像一门艺术,不!语言就是一门艺术。

有的时候稍稍一变便有异曲同工之妙。

我国钱钟书教授曾有一次这样婉拒一个迫不及传的记者:"如果你吃到一个鸡蛋味道很好,你会想去见识那只下蛋的母鸡吗?"可是换一种说法拒绝,比如说"对不起,我没时间。

"这种方式相较于钱钟书教授的语言方式,就显得太过奇强。

还有,千遍一律的拒绝方式会让别人感觉你这个人太过虚伪。

但教授的那句话不仅仅表达出自我的想法,又不失大雅。

即不使气氛僵冷,并且让人们更加尊敬这位谈吐幽默的老人。

同样是拒绝,却拒绝的不动声色,这就是语言交流的魅力。

我国古代四大才子之一唐伯虎有一次为老妇人祝寿,她的儿女们欢天喜地,茶请唐伯虎为之写祝词。

唐伯虎也不推辞,提笔写到"这个女人不是人",一言既出,老妇人一惊,脸现怒色。

"九天仙女下凡尘",老妇人由怒又变喜。

唐伯虎又接写到"生儿个个都是贼",儿女皆大惊,恨上心头。

"偷来蟠桃献至亲",结语一出,众人欢娱。

真是一波三折,充满了机变,让人看了不禁叹为观止。

好的语言会让你站在一个不一样的高度看向世界。

比如说看向一片森林,你是否会想用优美的语言来形容它,形容它的宁静。

看向一片大海你会想用优美的语言来赞美它,赞美它的壮阔和湛蓝。

只要你善于积累,用心去体会语言,它的魅力就在其中。

语言的魅力作文(二):花解语,鸟自鸣,生活中处处有语言。

----题记拨开天空的乌云,母语将展现一片蔚蓝的天空。

作为21世纪的新一代,传统的东西或许有些已离我们远去,但我们不能忘了传统,忘了我们的本色。

《语言的魅力》课件

《语言的魅力》课件

你能像诗人让· 彼浩勒那样,运用语言
的魅力,在水池边、草坪边、花坛边,电灯 开关旁写个提示牌吗?引导更多的人参与到 与保护环境的实践活动中来!
作业:
给下面的图画配上有魅力的语言。
1.________
2.________
小草对你微微笑 请你走路绕一绕
天亮了, 我要休息。
温馨提示语
• 请您脚下留留情,小草宝宝谢谢您。 • 举手之劳,我们能做的还很多。 • 爱惜生命之源,“关”住点点滴滴。 • 垃圾不落地,校园更美丽。
谁在此乱 谁在此乱扔垃 扔垃圾就 圾就断子绝孙! 断子绝孙!
请把迷路的垃 圾带回家,别 让它哭泣了!
公共场所禁烟提示语1
公共场所禁烟提示语2———为了使地毯没 有洞,也为了使您肺部没有洞,请不要吸烟。
文中哪句话有魅力? 1、春天到了,可是...... 2、我什么也看不见。
shān

zhù
无动于衷 满面愁容 什么也没有 淡淡一笑 叹息 有得到。 姗姗而去
下午给钱的 人多极了!
纷纷相助

诗人仅仅在木牌上加了几个字, 就发生了这么大的变化,这是为什 么呢?
是的,春天是美好的,那( ), 蓝天白云 那( 绿树红花 ),那( 莺歌燕舞 ),那 ( 流水人家 ),怎么不让人陶醉呢?但这 ( ),对一个( 良辰美景 双目失明)的人来说, 只是( 一片漆黑 ),这是多么(令人心酸 ) 呀!当人们想到这个盲老人,一生里连 ( 万紫千红 )的春天都不曾看到,怎能不对 他产生(同情之心 )呢?
chóu
衣衫褴褛
xún
乞丐
táo zuì
著名
满面愁容
询问 头发斑白 穿着华丽
陶 醉 无动于衷 唉 嬉戏 盲人
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中午坐公交,上来一大叔投了一元钱,司机提醒道,现在两块了,车
里开了空调,你再补一块。大叔怒了,大声说,昨天我坐还一块呢,咋今 天就两块了!司机淡定说到,都两块好几天了,昨天你投一块,今天投 3
块吧。大叔瞬间无语了……一姑娘包里一瓶香水盖子掉了,公交车里香气
四溢。小姑娘拿纸巾擦自己的包,大家开始看笑话。突然,坐在小姑娘身 边的大叔脸色大变,神色慌乱地说:“你、你、你......你让人家怎么回 家?”
语言的魅力
五(2) 官丽匀
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绿草茵茵,踏之可惜。 小草也在上课,请勿打扰.
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