《树之歌》教学设计
四、拓展资料
1、今天我们学习了这么多树，你还收集了哪些树木的资料？（师生交流）
2、老师这里还有几句关于树木的谚语，让我们一起来分享一下吧。
（1）十年树木，百年树人。
（2）树高百尺，叶落归根。
（3）树无根不长，人无志不立。
3、解释谚语意思，领悟谚语含义。
5、作业
尝试背诵《树之歌》，老师相信你能做到。
2.朗读课文，背诵课文。
难点
1.会认识14个新字，会写10个生字，读准生字字音，并能正确组词。
2.朗读课文，背诵课文。
教学
方法
讲解法，鼓励法，引导法，合作探究法
教具
课件
教学过程
第一课时
一、教师谈话导入新课。
1.教师谈话。
2.板书课题。
二、初学儿歌，学习检查生字。
1.借助拼音，将儿歌读通读顺。
2.指名读儿歌，相互帮助正音。
3.圈画出本课的生字和新词，在小组内互相考查。4.课件出示生字新词。
梧桐掌枫松
柏装桦耐守
疆银杉化桂
梧（梧桐）（梧桐雨）
枫（枫树）（枫叶）
松（松鼠）（松树）
柏（松柏）（柏树）
装（装修）（装饰）
桦（桦树）（白桦）
耐（耐心）（忍耐）
守（守护）（守卫）
疆（疆土）（新疆）
银（金银）（银色）
杉（水杉）（杉树）
化（变化）（化学）
板书设计
树之歌
杨树：高
榕树：壮
梧桐树叶：像手掌
枫叶：秋季红
松柏：四季常青
木棉：喜暖
桦树：耐寒
银杏、水杉：活化石
金桂：香
教学反思
我是根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主识字，展开丰富的想象，培养孩子的想象能力。重视朗读训练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。通过多种形式如读书、评价、说话、讨论，让学生参与学习的全过程。
桂（桂树）（桂花）
5读一读，记一记泡桐白桦云杉翠柏桂花枫叶松子白果
6.指导书写。
（1）仔细观察P18，发现这些字有什么特点？
（2）“木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解
（3）学生练习，教师巡视指导。
二次备课
教学过程
第二课时
一、复习引入
指名读树之歌
2、复习生字词语
3、再读儿歌，理解意思。
1.全班齐读儿歌。
朱寨镇中心学校集体备课教学设计表
2017---2018学年度第一学期
课题：《树之歌》
课时
两课时
备课组
二年级
主备人
孙晓宇
授课时间
2017年9月23日
教学
目标
1.会认识14个新字，会写10个生字，并能正确组词。
2.朗读课文，背诵课文。
3.认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。
重点
1.会认识14个新字，会写10个生字，并能正确组词。
《 树之歌》教学设计7篇
《树之歌》教学设计7篇课时篇一一、图片导入，引入新知1、课件出示几种常见树木的图片，如杨树、枫树、梧桐树、桂花树等。
（1）指名学生说一说认识图片上的哪些树木。
（2）根据学生的回答出示树名。
2、看图，说说每种树的外形特点。
（1）与同桌合作，说给同桌听。
（2）几人一组，说给小组伙伴听。
（如：杨树长得直而高，树叶大而茂密。
枫树的'叶子是互生的，秋季的时候叶子会变红。
梧桐树长得高高壮壮的，树叶像手掌。
）《树之歌》教案篇二教学目标1、认识掌、装、耐、疆、银、化6个生字；会写壮、化2个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受各种树木的特点。
教学重难点1、重点指导“化”的笔顺。
2、有感情地朗读课文并背诵课文。
教学过程：一、复习回顾，导入新课1、摘星星游戏巩固生字（杨桐松柏棉枫杉桂梧桦），组织学生开火车读字、组词。
2、教师出示本课10个表示树名的词语，引导学生认读，并选择最喜欢的树或最熟悉的树介绍样子。
二、读中感悟，合作识字1、教师引导学生轻声朗读课文，思考并说说11种树的特点，并用横线画出来。
2、教师引导学生朗读第一句。
（1）思考并回答：第一句介绍了哪些树？各自有什么特点？（2）教师指导学生朗读并背诵第一句。
3、教师引导学生学习第二句，对比学习“壮”和“装”。
（1）引导学生回答：第二句介绍了什么树的什么特点？（2）课件出示梧桐树和松柏的叶子，引导学生辨别，朗读相关句子，背诵。
（3）教师板书“装”和“壮”，引导学生观察字形，对比识字。
“壮士”穿上衣服，就有了“服装”。
（4）教师引导学生扩词区别两个生字。
（壮士、壮实、粗壮、壮大等；服装、军装、包装、安装等）。
4、教师引导学生朗读第三句，学习生字“耐”“守”“疆”。
（1）联系课文中句子理解“喜暖、耐寒、活化石”等词语的特点。
（2）教师板书“耐”“守”“疆”，组织学生展开同桌合作，商议识记方法。
（3）引导学生对照课件中的图片背诵这句话。
5、教师引导学生朗读第四句，学习生字“银”“化”。
部编二上语文《树之歌》公开课教案教学设计【一等奖】
部编二上语文《树之歌》公开课教案教学设计【一等奖】树之歌本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）利用形声字的特点认识“梧”“桐”“枫”等8个“木字旁”的形声字。
会写本课4个生字，重点指导左窄右宽的结构。
（二）通过多种形式的朗读，把儿歌读正确、流利，读出韵味。
（三）运用联系生活、抓住关键词、上网搜查资料等方法了解树木的特点，加深对树木的印象和喜欢之情。
二、教学准备课件、生字卡片、各种树叶。
三、教学过程（一）联系生活，谈话导入1.老师来到你们学校逛了一圈，觉得你们学校可真美，尤其是有几棵树吸引了老师的目光。
在你们校门口，有很多这样的树，谁能告诉我这一棵是什么树呀？（出示银杏图片）2.那这一棵呢？（出示雪松图片）它的枝丫向四周展开，就像是伸出手欢迎同学们到学校来上课呢！3.在校园里，还有这一棵十分漂亮的树，（出示金桂图片）谁认识这棵树呢？（提醒：一到秋天，它就开出许很多多金黄色的小花，可香呢！）4.大天然中，树木可真不少，今天教师就带大家研究一首关于树木的儿歌。
（板书课题：树之歌）（二）初读儿歌，读准读通1.学生自读，读准读通。
请小朋友悄悄地把书打开，翻到第18页，像教师这样拿着书，按照本人的速度把课文读一遍。
争取把字音读正确，把课文读通顺。
2.分句轮读，指导读准。
同学们读得可真投入，课文有句话，哪些同学愿意选一句读给大家听呢？（相机正音）3.同桌互读，互相指正。
请你读给你的同桌听，如果他读对了，你要竖起大拇指夸夸他；如果读错了，请你帮他改正。
（三）圈画树木，研究生字1.儿歌向我们介绍了哪些树朋友呢？请同学们再次读读课文，圈一圈大树朋友的名字。
2.反馈交流。
（1）请两位学生拿着书，到什物展台上展示圈画的大树称号，并读一读。
杨树榕树梧桐树木棉桦树银杏枫树松树柏树水杉金桂（2）有不同意见的，请修改或补充。
（榕树、水杉容易漏圈）3.读好树名。
（1）将词语分成两组认读。
后鼻音组：杨树榕树枫树松树梧桐银杏其他：桦树柏树水杉金桂木棉（2）去拼音打乱顺序读。
2树之歌(教学设计)部编版语文二年级上册
2 树之歌（教学设计）部编版语文二年级上册一、教学内容今天我们将学习部编版语文二年级上册的“树之歌”。
这首诗歌通过描绘大树的姿态和作用，传递了大自然的美与和谐。
具体内容包括教材的第三章“美丽的自然”，第一节“树之歌”。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵“树之歌”，感受诗歌的韵律美。
2. 使学生认识并掌握本课的生字词，如“枝”、“叶”、“扎根”等。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并背诵诗歌，体会诗歌的意境。
教学重点：掌握生字词，培养学生对自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、生字卡片、PPT课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示大树图片，引导学生谈论大树的作用，从而引出本课主题“树之歌”。
（1）出示大树图片，让学生观察并描述大树的特点。
（2）引导学生谈论大树的作用，如提供阴凉、美化环境、净化空气等。
2. 新课展开：（1）朗读课文，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）让学生自读课文，找出自己不认识的字词，并借助生字卡片学习。
（3）逐句解析课文，让学生理解诗歌的意境。
（4）带领学生进行角色扮演，体会诗歌中大树的形象。
3. 例题讲解：（1）选择一首描绘自然景物的诗歌，让学生找出其中的生字词。
（2）让学生模仿“树之歌”的结构，创作一首关于其他自然景物的诗歌。
4. 随堂练习：（1）让学生背诵“树之歌”。
（2）让学生用生字卡片进行组词练习。
六、板书设计1. 树之歌2. 生字词：枝、叶、扎根、美化、净化3. 课文结构：描述大树的形象、作用、寓意七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵“树之歌”。
（2）用生字卡片组词，并用这些词语造句。
（3）模仿“树之歌”的结构，创作一首关于自然景物的诗歌。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：枝条、绿叶、扎根、美化环境、净化空气。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过大树图片、诗歌朗诵等形式，引导学生感受大自然的美。
《树之歌》教案教学设计
《树之歌》教案教学设计
一、教学目标
1.知识目标：学生能够了解《树之歌》的基本内容和背景知识。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和综合运用语言的能力。
3.情感目标：通过学习《树之歌》，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点和难点
难点：帮助学生理解诗歌中的意象和抽象表达。
三、教学过程
1.导入（10分钟）
2.学习与讨论（30分钟）
（1）学生阅读《树之歌》，理解其中的诗意和意象。
（3）分组讨论，每组选择一段诗句，解释其中的抽象意涵。
3.分组展示（20分钟）
每组展示自己的解读，其他同学进行点评和讨论。
4.诗歌赏析（15分钟）
教师指导学生细读《树之歌》，分析其中的修辞手法和语言运用。
5.思考和分享（15分钟）
6.延伸活动（10分钟）
组织学生一起创作一首以“树”为主题的诗歌，让学生自由发挥，表
达自己对自然的热爱和感慨。
四、教学反思
通过本次课堂教学，学生对《树之歌》这首诗歌有了更深入的理解，
也培养了他们的阅读和思考能力。
同时，通过诗歌赏析和诗歌创作等形式，激发学生的创作潜力，培养了他们的审美情趣和情感表达能力。
在未来的
教学实践中，可以进一步拓展学生的诗歌欣赏范围，培养他们对文学的热
爱和理解能力。
《树之歌》教学设计
树之歌教学设计一、前言《树之歌》是一首经典的童谣，它通过细腻的描写，描绘了树木在四季之间的变化。
这首童谣形象地展示了自然美景，同时唤起了我们对环境保护的意识。
为了让学生了解树木的生长变化，强化环保理念，本文针对小学生进行树之歌的教学设计。
二、教学目标1.了解植物的根、茎、叶及其生长过程；2.通过欣赏树之歌，培养学生的美感和语感；3.唤起学生环保意识，强化环境保护理念。
三、教学重难点1.重点：了解植物生长的过程和环境保护；2.难点：理解不同季节树木的变化，区分树木的种类。
四、教学步骤及内容1. 导入情境（10分钟）引导学生回忆春、夏、秋、冬的景象，从而呈现出四季变幻的特点。
通过图画或实物，向学生简单介绍树木及其生长过程。
提问学生，季节变化对树木的生长有哪些影响？2. 欣赏《树之歌》（15分钟）播放《树之歌》的音乐，由老师朗读歌词。
学生们可以边听边欣赏，感受音乐和韵律。
然后，老师跟学生们一起读一遍歌词，使学生们能记忆又容易理解。
3. 识别并了解不同季节树木的变化（20分钟）树木生长有四个阶段：春季，树梢上长出了嫩芽；夏季，树木变得长长的，充满了绿叶；秋季，叶子慢慢变为黄色和红色，有时甚至变成金色；冬季，树木变得光秃秃的，在暴风雪中飘荡。
带领学生识别这四个季节，并指出每个季节树木的变化。
4. 制作树木三维图像（25分钟）一边讲解植物生长过程及环保，同时引导学生们制作树木三维图像。
学生可以选择歌词中的树木形象，或按照自己的想法自行创造。
最后将制作好的树木放在教室角落里展出。
5. 总结学习（10分钟）通过展示学生们用手工制作的树木，老师可以对学生们的作品给予赞扬和评价，并简单总结所学内容，再次强化环保与知识的重要性。
五、教学评价1.课堂表现评价：尊重他人、合作共享、积极参与、完成任务。
2.成果评价：制作的树木三维图像。
3.综合考察：出题人员应该采用多种形式特别是寓教于乐实现多层面的教学考察。
六、教学反思本文设计了《树之歌》的教学内容，通过欣赏歌曲、制作树木三维图像等形式，达到了掌握植物生长过程、了解环保知识及强化环保理念的教学目的。
部编版树之歌教学设计一等奖
部编版树之歌教学设计一等奖《树之歌》教学设计一、教学内容本课教材为人教版语文一年级上册第六单元第13课《树之歌》。
课文通过描绘不同种类的树和它们在四季中的变化，让学生了解树木的特点和生长规律，培养他们热爱自然、保护环境的意识。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“杨、柳、松、柏”等词语。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生观察自然、热爱自然的感情，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读和课文的理解。
难点：生字词的正确书写和运用，对课文意境的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、树木图片、四季变化图片。
2. 学具：课文课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示不同种类的树木和四季变化的图片，引导学生观察并思考：这些树有什么特点？它们在四季中有什么变化？2. 生字词学习（10分钟）让学生自读课文，边读边圈出生字词，然后教师PPT展示生字词，引导学生认读和理解。
3. 课文朗读与理解（10分钟）教师带领学生齐读课文，边读边体会课文的意境。
然后让学生说一说课文主要讲了什么，引导学生理解课文内容。
4. 随堂练习（5分钟）设计一些练习题，让学生在练习本上完成，检验学生对课文内容的理解。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书课文《树之歌》，并在旁边附上一些生字词，如“杨、柳、松、柏”等。
七、作业设计1. 作业题目：抄写课文生字词。
答案：杨、柳、松、柏、四季、变化。
2. 作业题目：用生字词造句。
答案：杨树很高大，柳树很柔弱，松树很坚强，柏树很挺拔。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片展示、生字词学习、课文朗读与理解、随堂练习等环节，让学生掌握了课文内容，提高了学生的阅读理解能力。
但在课堂提问环节，学生回答不够积极，需要加强学生的课堂参与度。
拓展延伸：让学生观察身边的树木，了解它们的生长过程，培养学生的观察力和环保意识。
同时，可以让学生尝试写一写关于树木的诗歌，提高学生的写作能力。
二年级统编版语文《树之歌》教学设计
二年级统编版语文《树之歌》教学设计一、教学目标1.学生能够正确认读“梧、桐、掌”等15个生字，会写“杨、壮、桐”等10个字，理解“杨树、榕树、梧桐”等词语的意思。
2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解不同树木的特点和习性，感受大自然的丰富多彩。
3.通过观察图片、实物展示、资料查阅等方式，学生能够认识更多的树木，培养观察力、想象力和语言表达能力，激发学生对大自然的热爱之情和保护树木的意识。
二、教学重难点1.重点认识生字，会写生字，掌握生字的音、形、义。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。
了解各种树木的特点和习性，认识不同树木的名称和形态。
2.难点理解“十年树木，百年树人”等句子的含义，体会树木与人类的密切关系，培养学生爱护树木、保护环境的意识。
引导学生观察生活，发现身边的树木特点，培养学生的观察能力和实践能力。
三、教学方法情境教学法、直观演示法、朗读感悟法、小组合作学习法、探究式学习法四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.教师播放一段关于森林的视频，视频中展示了茂密的森林里各种各样的树木，有高大挺拔的杨树、枝繁叶茂的榕树、金黄灿烂的银杏树等。
在播放视频的同时，教师用生动的语言描述：“同学们，大自然是一个神奇的宝库，里面生长着无数的树木。
它们有的高耸入云，有的婀娜多姿，有的四季常青，有的秋天金黄。
这些树木就像大自然的守护者，为我们的地球带来了生机和美丽。
今天，就让我们一起走进《树之歌》，去认识这些神奇的树木朋友吧。
”2.视频播放结束后，教师板书课题，学生齐读课题。
（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，遇到不认识的字多读几遍。
教师巡视指导，提醒学生注意读书姿势。
2.教师播放课文朗读音频，学生边听边注意生字的读音和句子的停顿。
听完后，让学生再次自由朗读课文，争取读得更加流利。
3.检查生字词的学习情况。
教师出示生字卡片，指名认读，正音后让学生开火车读、齐读。
树之歌拍手歌教案
树之歌拍手歌教案一、前言。
树是大自然的宝贵资源，它们给我们带来清新的空气、美丽的风景和丰富的果实。
在幼儿园教学中，我们可以通过歌曲来教育孩子们保护树木，让他们从小就热爱大自然，培养环保意识。
本教案以“树之歌拍手歌”为例，通过歌曲教学的形式，教导幼儿认识树木的重要性，培养他们的爱护环境的意识。
二、教学目标。
1. 认识树木的重要性，了解树木对我们生活的影响。
2. 学习树之歌的歌词和旋律，培养孩子们的音乐感。
3. 通过拍手的方式，让孩子们参与到歌曲中来，增强他们的参与感。
4. 培养孩子们的环保意识，让他们从小就热爱大自然，保护环境。
三、教学内容。
1. 歌曲，树之歌。
2. 教学方法，唱歌、拍手。
3. 教学对象，3-6岁的幼儿。
四、教学步骤。
第一步，导入。
教师可以先向孩子们介绍树木的重要性，让他们了解树木对我们生活的影响。
可以通过一些图片或故事来引入，让孩子们对树木产生兴趣。
第二步，学习歌曲。
教师向孩子们传授树之歌的歌词和旋律，可以先带领孩子们一句一句地跟唱，让他们熟悉歌曲的旋律和节奏。
树儿树儿你真伟大。
叶儿叶儿你真美丽。
树儿树儿你真伟大。
叶儿叶儿你真美丽。
第三步，拍手参与。
教师可以让孩子们跟着歌曲的节奏拍手，增强他们的参与感。
可以让孩子们分组进行拍手，或者自由发挥，让他们感受音乐的魅力。
第四步，教唱完整歌曲。
当孩子们熟悉了歌曲的旋律和节奏之后，教师可以带领他们一起唱完整的歌曲，让他们感受树之歌的美妙。
第五步，讨论。
教师可以引导孩子们讨论树木的重要性，让他们说出自己对树木的认识和感受，培养他们的环保意识。
五、教学反思。
通过本节教学，孩子们对树木的认识得到了加深，他们也学会了一首关于树木的歌曲。
通过拍手的方式，孩子们参与到歌曲中来，增强了他们的参与感。
在讨论环节，孩子们也表达了对树木的热爱和保护意识。
这样的教学方式既培养了孩子们的音乐感，又增强了他们对大自然的热爱和保护意识，取得了良好的教学效果。
六、延伸活动。
部编人教版二年级语文上册《树之歌》教案教学设计
《树之歌》精品教案【教材分析】本课是一篇识字课文，主要介绍树的名称以及树的特点。
在积存自然百科学问的同时，又能学习到很多带有“木”字旁的生字。
教育学生在日常的生活中，要擅长积存、细心观看。
【学情分析】在经过了一年级的学习生活后，二年级的学生有了良好的学习习惯、学习乐观性高。
但由于年龄较小，对学问的理解有限。
本课针对学生的这些特点，主要通过儿歌和大量的图片，帮助学生直观地感知不同品种的大树以及大树的生活习性及特点，加深对大树的了解。
【教学目标】1.会认“梧、桐、掌、装”等 15 个生字，会写“杨、壮、棉”等10 个生字。
2.正确、流利朗读课文，背诵课文。
3.生疏树木并感受各种树木的特点；了解形声字的特点。
【教学重点】能正确地书写生字，并能给生字组词语。
【教学难点】了解形声字的特点；背诵课文。
【课时安排】两课时【教学预备】生字卡片、多媒体课件【教学过程】第一课时一、欣赏儿歌，激趣导入1.播放儿歌《大树妈妈》，请同学们竖起你的小耳朵来，认真听，听完后告知教师儿歌中讲了谁啊？〔指生自由答复：大树妈妈。
〕2.同学们听得真认真，谁来告知教师你见过哪些大树？〔预设：柳树、杨树〕今日，我们就来学习一篇关于大树的课文，看看小作者给我们描述了哪些大树。
3.板书课题，齐读课题。
〔师相机指导“树”的写法：左中右构造，“木”字旁，最终一笔肯定不要写成捺。
〕二、趣味学文，图片识字〔一〕初读儿歌，认读生字1.播放动画课文《树之歌》，请同学们竖起你的小耳朵来，边看边把自己不会读的生字圈出来。
2.学生自读，留意读准字音。
3.开火车读句子，指导读准字音梧桐手掌枫树松柏绿装桦树耐寒守北疆银杏水杉金桂〔课件中红色突出本课要认的字〕4．全班齐读，再次正音。
〔二〕再读儿歌，整体感知1．生读课文，思考：课文向我们介绍了哪些树？圈出树名。
2.【师课件出示杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂的图片】，请同学们四人为小组活动，猜一猜这是什么树？〔生依据课文内容答复〕3.词卡认读。
二年级语文上册《树之歌》教案、教学设计
3.表达能力：二年级学生在口头表达和书面表达方面存在一定差异，部分学生可能表达能力较弱。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予个性化的指导，鼓励学生积极参与课堂讨论和交流。
2.教师提问：“同学们，你们知道树木有哪些作用吗？”引导学生思考树木对人类和生态环境的重要性。
3.通过播放一首关于树木的儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中感受树木的魅力，为新课的学习奠定情感基础。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知的环节，教师应关注以下方面：
1.朗读课文：教师示范朗读《树之歌》，让学生注意听读音、语调，感受课文的韵律美。
b.对于基础薄弱的学生，教师应给予更多的关注和指导，帮助他们逐步掌握生字词，理解课文大意。
3.合作交流，提升表达能力：组织学生进行小组讨论和交流，鼓励他们分享学习心得，提高学生的口头表达能力。
4.课外拓展，丰富知识储备：引导学生关注生活中的树木，开展课外观察活动，让学生在实践中学习，丰富知识储备。
5.情感教育，培养环保意识：结合课文内容，进行情感教育，让学生认识到保护环境、珍惜大自然的重要性，培养他们的环保意识。
（二）过程与方法
1.过程目标：通过自主阅读、合作交流、课堂讨论等形式，让学生参与到课文的学习过程中，培养他们Байду номын сангаас动探究、积极思考的学习习惯。
2.方法目标：运用启发式、讨论式、情景式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，注重分层教学，针对不同学生的学习能力，给予个性化的指导和帮助。
要求：访谈内容真实、有趣，能反映出家人对树木的关爱之情。