课题3 金属资源的利用和保护(第2课时)
课题3第2课时 金属资源的利用和保护(2)九年级化学下册课件(人教版)
2. 金属腐蚀的快慢与外界条件密切相关。下列条件下,铁 钉的腐蚀速度最快的是 ( A )
3.下列措施不能在一定程度上防止金属生锈的是（ D ） A．在金属表面涂油或刷漆 B．在金属表面镀上一层耐腐蚀的铬 C．制成耐腐蚀的合金 D．用砂纸擦去铝制品表面的氧化膜
破坏铁制品锈蚀的条件
3.生成物不会对反应起阻碍作用
讨论
自行车的构件如支架、链条、钢圈 等，分别采取了什么防锈措施?
⑴三角架：刷漆
⑵钢线(辐条）：
镀一层耐腐 蚀的金属
⑶钢圈：
制成合金
⑷链条： 涂油等
平时要保持自行车的洁净与干燥！
一些金属的防锈措施
涂油
喷油漆
烧涂搪瓷
烤蓝
镀铬
制成不锈钢
三、金属资源的保护 阅读课本p18-19，找出保护金属资源的四条措施
【提出问题】 铁生锈的条件是什么？ 【作出假设】你的猜想 氧气、水 水 【设计实验】
氧气
【进行实验】 ①
②
③
【得出结论】
序号
①
现象
②
③
分析 氧气、水
水
氧气
①、②试管比较得出：铁锈蚀需要与 水 ①、③试管比较得出：铁锈蚀需要与 氧气
接触 接触
①、②、③试管比较得出：铁锈蚀需要与 水、氧气同时接触
想一想
10．人类的生活和生产都离不开金属材料。 （1）铁生锈的条件是：铁与 水和氧气 直接接触。 （2）根据铁生锈的条件，自行车支架采取的防锈措施是 ___刷__漆__或___电__镀__金__属__层___。 （3）请你列举两条保护金属资源的措施： ___防__止__金___属__锈__蚀__；__有___计__划__合__理___地__开__采__； ____回___收__利__用__废___弃__金__属__；___寻__找__金__属__替___代。品
金属资源的利用和保护(第2课时)
课题3金属资源的利用和保护学案(第2课时)一、学习目标：1.能记住金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。
2.能说出废旧金属对环境的影响，能说出回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。
二、自主探究：知识点一：钢铁的锈蚀与防护【思考与交流】1.回答下列问题：(1)试管Ⅱ中为什么要用煮沸过的蒸馏水，且要加入植物油？(2)铝与氧气反应生成的氧化铝能起到保护里层铝的作用。
铁锈是否也能保护里层的铁呢？(3)请总结铁制品生锈的条件①；②；(4)你能否根据铁生锈的条件提出防止铁制品生锈的原理吗？2.自行车防锈措施有哪些？【知识应用】3.下列做法能防止铁制品生锈的是（）A.用废水冲洗铁质污水管道B.铁制窗户刷油漆C.自行车脏了用清水冲洗D.用过的菜刀用清水洗干净4.下列做法不能起防锈作用的是（）A.保留铁制品上的铁锈B.在铁制品表面镀锌C.在金属机械上涂油D.在车船表面刷油漆5.下列叙述中，结论和理由都正确，且理由是该结论的合理解释的是（）A.在干燥的空气中铁容易生锈，因为铁是一种化学性质活泼的金属B.硫酸铜溶液不能用铁制容器盛放，因为铁能跟硫酸铜溶液反应C.炼铁时必须加入石灰石，因为石灰石分解产物具有还原性D.铝在潮湿的空气中不易被锈蚀，铜在潮湿的空气中易生成铜绿而被腐蚀，因为铜的化学性质比较活泼6.在①汽车；②齿轮；③门把手；④锯条；⑤铁质脸盆；⑥铁柜；⑦铁轴；⑧剪子等常见铁制品中，为防止他们生锈，通常采取不同方法。
请用序号填空。
（1）在表面刷一层油漆。
（2）在表面涂上机油。
（3）在表面镀上一层其他金属。
（4）在表面烧制搪瓷。
（5）使其表面氧化成致密的氧化膜。
知识点二:金属资源保护【思考与交流】7.为什么要对金属资源进行保护？8.怎样保护金属资源？①；②；③；④。
【知识应用】9.下列关于金属资源的说法中，你不赞成的是（）A.地球上除极少数不活泼的金属如金、银等有单质形式存在外，其余都以化合物形式存在B.地球上的金属资源是取之不尽的C.防止金属腐蚀、回收利用废旧金属可以保护金属资源和环境D.合理开采矿物，寻找金属代用品都是保护金属资源的有效途径10.随着人民生活水平的不断提高，废旧电池回收处理的问题被提到议事日程，其主要原因是（）A.利用电池的金属外壳B.回收其中的石墨电极C.防止电池中汞、镉、铅等金属离子对土壤和水的污染D.不使电池的泄露物质腐蚀其他物品三、课堂测评11.在下列情况下，埋在地下的铸铁管道腐蚀最快的是（）A.在潮湿、致密的土壤中B.在干燥、致密的土壤中C.在潮湿、疏松的土壤中D.在干燥、疏松的土壤中12.某运输用铁船，在水中行驶，最易生锈的部位是( )A.水面上的船头部分B.水面附近的船体部分C.水面下的船底部分D.各部分都一样速度生锈13.（2012.兰州市）世界每年因锈蚀而损失的金属数量巨大，防止金属锈蚀以成为科学研究中的重大问题。
课题3金属资源的利用和保护(第2课时)优秀教学案例九年级化学下册(人教版)
3.小组合作的学习方式：教师将学生分成若干小组，让他们在小组内进行讨论、实验等活动。这种小组合作的学习方式不仅培养了学生的团队合作意识和实践能力，还使他们能够通过与同伴的交流和讨论，更好地理解和掌握金属资源的利用和保护的知识。
课题3金属资源的利用和保护（第2课时）优秀教学案例九年级化学下册（人教版）
一、案例背景
九年级化学下册的“课题3金属资源的利用和保护”是学生对化学知识进行综合运用的重要内容。在学习了金属的化学性质、金属的活动性以及金属的冶炼等知识后，学生需要对金属资源的利用和保护有一个全面的认识。此阶段的学生已具备一定的化学基础知识，思维活跃，好奇心强，易于接受新知识。但同时，他们对实际问题的解决能力有待提高，因此，本节课的教学案例应注重培养学生的实践能力和环保意识。教学内容应紧密结合生活实际，以激发学生的学习兴趣，提高他们的探究能力。在教学过程中，教师应注重引导学生运用已学的知识解决实际问题，培养他们的创新精神和团队合作意识。
（三）小组合作
小组合作是提高学生团队合作能力和探究能力的重要手段。在教学过程中，教师可以将学生分成若干小组，让他们在小组内进行讨论、实验等活动。例如，教师可以布置一个任务：调查身边的金属资源利用和保护现状。学生可以通过访谈、调查等方式进行探究，并将结果进行汇报。通过小组合作，培养学生的团队合作意识和实践能力。
三、教学策略
（一）情景创设
本节课的教学情境创设应以生活实际为基础，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。教师可以通过展示金属制品图片、播放金属冶炼的短视频等方式，让学生直观地感受到金属资源在生活中的广泛应用。同时，教师可以提出问题：“金属资源的使用是否会对环境造成影响？”引发学生的思考，使他们意识到金属资源利用中的环境问题。
人教版九年级化学第八单元课题3金属资源的利用和保护第二课时教学设计
（一）教学重点
1.金属资源的种类、分布及我国金属资源利用现状。
2.金属腐蚀的原因及防腐蚀方法。
3.金属提炼的基本方法及原理。
4.金资源的保护和合理利用原则。
（二）教学难点
1.金属腐蚀的原理及其与金属资源保护的关系。
2.金属提炼方法的原理及其在实际应用中的选择。
3.如何引导学生将金属资源的保护和合理利用与实际生活相结合，提高学生的环保意识和责任感。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的金属资源利用和保护的相关知识，培养学生的实践能力和创新精神，特布置以下作业：
1.结合课堂所学内容，设计一项关于金属资源保护和合理利用的实验或实践活动，要求具有可操作性和创新性。将实验（活动）方案、过程和结果以书面形式提交。
2.调查生活中金属资源利用和保护的实际情况，如废旧金属回收利用、金属制品的防腐蚀措施等。撰写一篇调查报告，分析存在的问题，并提出改进措施。
人教版九年级化学第八单元课题3金属资源的利用和保护第二课时教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解金属资源的种类、分布及我国金属资源利用现状，掌握金属资源保护和合理利用的基本原则。
2.理解金属腐蚀的原因，掌握防腐蚀的基本方法。
3.掌握金属提炼的基本方法，了解其原理，并能运用所学知识解决实际问题。
4.能够运用化学知识分析金属资源的利用和保护，提高科学素养。
（二）过程与方法
1.通过对金属资源利用和保护的学习，培养学生的问题发现、分析和解决能力。
2.通过实验、观察、讨论等教学活动，提高学生的动手操作能力、观察能力和团队合作能力。
3.引导学生运用比较、分类、归纳等学习方法，掌握金属资源的相关知识。
教师将根据学生的作业完成情况，给予评价和反馈，以促进学生能力的提升。希望同学们认真完成作业，不断提高自己的学科素养。
《金属资源的利用和保护》第2课时教学设计-九年级化学下册(人教版)
课题3 金属资源的利用和保护一、教材分析本节课是初中九年级上册第八章第三节的内容，学生在学习这一节之前，对金属锈蚀和保护已经有了一些初步的了解，让学生形成化学源于生活、用于生活的思想。
重点是铁的锈蚀以及防护的“活动与探究”内容。
该活动与探究内容包括提出问题、设计实验并画出实验图、讨论实验的可行性、得出结论并举出日常生活常识。
对培养学生的创新精神和解决实际问题的能力具有较大的价值。
关于金属资源的保护，我先让学生通过看课本一些矿物可供开采的年限，形象的说明了金属矿物资源有限的。
以及金属资源保护的重要性。
教材中简要的介绍了废金属的回收和利用、合理开采矿物等保护金属资源的措施。
二、学情分析本节课的教学对象为九年级学生，他们在分析问题、解决问题的能力方面尚有点欠缺，课外知识也不够丰富。
但是，这个年龄段的学生已经有一定的学习自主性，有很强的求知欲和探究问题的兴趣，能够在老师的指导下，通过师生互助，不断发展自己、完善自己。
金属生锈是普遍现象。
学生只知表面现象而不知实质，所以如何引导学生认识金属锈蚀条件是关键。
在教学过程中充分发挥学生主动性，争取多利用问题引导学生观察，培养其观察问题、分析问题的能力。
在日常生活中让学生提出铁制品的防锈建议并将它应用于生活实际中，废旧金属的回收利用是每个学生都能做的事情，可结合本课题末的“调查与研究”，使学生了解废旧金属回收的意义，并积极主动地去做。
三、课时安排本课程共分为两课时：课时1 金属资源及其利用课时2 金属资源的保护课时2 金属资源的保护一、教学目标1.了解金属锈蚀的原因和条件；2.知道防止金属锈蚀的措施和方法；3.知道废旧金属对环境的污染，认识回收废旧金属等金属资源保护的重要性。
二、教学重难点教学重点：①铁锈蚀的条件及其防护；②合理利用金属资源的意识。
教学难点：铁钉锈蚀条件及其防护措施的探究。
三、教学过程【视频引入】全球金属腐蚀现状：人类社会为金属的腐蚀付出了巨大的代价。
课题3 金属资源的利用和保护 (第二课时)
答：⑴该3000 t生铁中含纯铁2850t。 ⑵该炼钢厂每天需含Fe2O3质量分数为85%的赤铁矿石为4790t。
2.某课外兴趣小组对一批铁样品（含有杂质，杂质不溶于水， 也不与稀硫酸反应）进行分析，甲、乙、丙三位同学分别进 行实验，其中只有一位同学所取用的稀硫酸与铁样品恰好完 全反应。实验数据如下表： 改正：(烧杯的质量为25.4g；计算结果精确到0.1%) 甲 乙 丙
⑶若生产1000 t这种纯度的铁，至少需要含氧化铁(Fe2O3)80%的赤 铁矿多少吨？ 解：⑶需要含氧化铁80%的赤铁矿的质量为Y。 1000 t这种纯度的铁含纯铁的质量为1000t×93.3%＝930t。 高温 3CO+ Fe2O3 ====2Fe + 3CO2 160 112 Y×80% 930t 160:112=Y×80%: 930t Y=1666.1t
甲
烧杯＋稀硫酸 加入的铁样品 200g 9g
乙
150g 9g
丙
150g 14g
充分反应后，烧杯＋剩余物
208.7g
158.7g 163.7g
解：⑴分析表中数据可知，甲、乙、丙三人的实验生成气的质 量都是0.3g(如甲为200g+9g-208.7g＝0.3g),即各人的实验中都有一种 反应物完全反应。由甲、乙数据可知，9g铁样品中的铁完全反应， 甲中的酸过量。由乙、丙数据可知，(150g－ 25.4g)＝124.6g的稀硫 酸中的H2SO4完全反应，丙中的金属过量。综合分析可知乙同学所 取用的稀硫酸与铁样品恰好完全反应。
⑵计算样品中铁的质量分数；
解：⑵乙反应生成氢气的质量为150g+9g-158.7g＝0.3g。 设Fe的质量为X。 Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑ • 2 X 0.3g
《金属资源的利用和保护》第2课时分层作业
课题3 金属资源的利用和保护第2课时金属资源的保护【基础练习】1.下列做法正确的是( )A.要经常用钢刷擦洗铝锅上的污垢，保持铝锅的光亮洁净B.用铁制容器配制波尔多液C.被雨水淋湿的自行车须先用带油的布擦，再用干布擦D.给自行车的链条涂油以防生锈【答案】D【详解】A、铝的表面有一层致密的氧化铝薄膜，可以阻止铝进一步被氧化，经常用钢刷擦洗铝锅上的污垢，会破坏这一层氧化铝薄膜，缩短铝锅的使用寿命，不符合题意；B、铁能与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，故不能用铁制容器配制波尔多液，不符合题意；C、铁生锈的条件是铁与氧气和水接触，防止铁生锈，可以隔绝氧气和水，故被雨水淋湿的自行车须先用干布擦，然后涂油，不符合题意；D、由C可知，给自行车涂油，可以隔绝氧气和水，防止链条生锈，符合题意。
故选D。
2.生活垃圾通常可分为可回收物、有害垃圾、其他垃圾三类。
处理易拉罐的正确方法是（）A.扔进有害垃圾桶B.扔进其他垃圾桶C.扔进可回收物垃圾桶D.看到垃圾桶就扔进去【答案】C【详解】易拉罐是金属制作的，属于可回收垃圾，扔进可回收物垃圾桶。
故选：C。
3.下列物质的用途主要与其化学性质有关的是（）A.铁粉用作食品脱氧剂B.干冰用于制作舞台云雾C.活性炭用作冰箱除味剂D.武德合金制作电路保险丝【答案】A【详解】A、铁粉生锈时和氧气、水反应产生铁锈，所以作脱氧剂，属于化学性质；正确；B、干冰可用作舞台云雾是利用干冰吸热升华，属于物理性质；错误；C、活性炭用作冰箱除味剂是利用活性炭的吸附性，属于物理性质；错误；D、合金的熔点比成分金属的低，所以武德合金制作电路保险丝，属于物理性质；错误。
故选A。
4．下列有关金属的说法不正确的是（）A．多数合金的抗腐蚀性能比组成它们的纯金属更好B．防止金属锈蚀是保护金属资源的有效途径C．回收废旧金属有利于保护环境D．铝制品不需要涂保护层来防腐蚀，因为常温下铝不与氧气反应【答案】D【详解】A、多数合金的抗腐蚀性能比组成它们的纯金属更好，故正确；B、防止金属锈蚀是保护金属资源的有效途径，故正确；C、回收废旧金属，能防止环境污染，有利于保护环境，故正确；D、铝制品不需要涂保护层来防腐蚀，因为常温下铝能与氧气反应生成致密的氧化铝保护膜，故错误；故选D。
金属资源的利用和保护(第2课时)
⑵每年大量的金属被腐蚀(相 当于年产量的20%~40%)
1.金属的腐蚀和防护
人们采取了许多措施，但每年 全世界因生锈而损失的钢铁约 占世界年产量的四分之一！
如何防锈？
铁的生锈过程
用橡皮塞 塞紧管口
植物油
请思考：
哪种条件下,铁最 易生锈?为什么?
a
b
c
a.在干燥空气中 —— 不生锈 (有O2无水) b.浸没在水中 —— 不生锈(有水无O2) c.半截浸没在水中 —— 在水与空气的交界面最易生锈
4.日常生活中的一些铁制品经常会被锈蚀。 下列做法中不能起防锈作用的是（ B ） ①在铁制品表面镀锌 ②在铁制品表面涂油脂 ③保留铁件表面的铁锈作保护层 ④在铁器表面刷油漆 ⑤自行车脏了用清水冲洗 ⑥用废酸液冲洗铁制污水管道 ⑦切完咸菜后，尽快将菜刀洗净擦干 A.②⑤ B.③⑤⑥ C.①③⑦ D.②⑥⑦
矿物的储量是有限的，而且不能再生。
图8-25 据估计一些矿物可供开采的年限
2、怎样保护金属资源呢? ⑴防止金属的腐蚀。 ⑵金属的回收与利用。 ⑶有计划,合理地开采矿物,严禁不顾 国家利益的乱采矿。 ⑷寻找金属代用品。如以塑代钢。
图8-26 金属的回收利用 回收一个铝制的易拉罐比制造一个新的铝制的易拉 罐要便宜20%，而且还可以节约金属资源和95%能源。 目前世界上有50%以上的铁和90%以上的金得到回收利 用。
(Fe2O3 · 2O很疏松，易吸水，不能阻碍里层的铁继续与 XH 氧气、水蒸气反应，如不及时除去，会加快铁制品的生锈， 使铁全部被腐蚀。而铝不同，铝与氧气反应生成致密的 Al2O3薄膜，覆盖在铝的表面，从而保护里层的铝不再与 氧气反应，所以铝耐腐蚀。)
结论:
1．铁生锈是铁与氧气、水等物质相互 作用。（缓慢氧化,放热）
《金属资源的利用和保护》第二课时
3.5 使用指示剂观察生锈情況
含锈蚀指示剂的胶凝体溶液 钉头
钉身 铁钉
培养皿 钉尖
铁生锈时会生成Fe2+(aq) 离子；六氰合铁(III)酸 钾指示剂能鉴定 Fe2+离子 (纵使极其微量)，形成一 种深蓝色的化合物，所以 蓝色出現之处显示生锈发 生。
用指示剂來测试生锈的发生，数 分钟后铁钉的周围会呈现蓝色。
镁(Mg)
钙(Ca)
钠(Na)
镁(Mg)
钙(Ca)
钠(Na)
3.2 铁生锈时会产生什么现象
古代铁制品
古代铜制品
• 铜制品在空气中也会被腐蚀，但铜的氧化物反而 能成为保护铜的物质。然而，铁锈并不稳固地附 在铁的表面，易于剥落，使铁的表面不断被腐蚀， 最后整块铁都被锈蚀。
3.2铁生锈时会产生什么现象
• 铁的腐蚀称为生锈 (rusting)，其化学反 应过程是相当复杂， 但结果非常简单：
铁(s)
+ 氧气(g)
水
Fe2O3·xH2O(aq)
疏松多孔，会加速铁的锈蚀 ____________________
3.3 生锈的必要条件
没有水 没有空气 水和空气同时存在
无水氯化钙 棉 花 铁 钉 1 2 油层 经煮沸 的蒸馏 水 3 蒸馏水 海水 4
没有生锈
产生锈蚀
3.3 生锈的必要条件
氧气 生锈
水
没有水 没有空气 蚀
3.4 加快铁生锈速率的情况
离子化合物的存在 (氯化钠) 酸性污染物的存在 (酸雨) 高溫 (加快化学反应速度) 经刮擦或凹凸扭曲 表面(增加接触面) 与活泼性较低金属 接触（置换反应)
加快生锈 速度
3.6 怎样防止铁生锈
氧气
课题3金属资源的利用和保护(第2课时)
4.生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐、铜线等可以归 为一类加以回收利用，它们属于（B ） A．铁矿石 B．金属或合金 C．氧化物 D．非金属单质 • 5.①汽车 ②机器齿轮 ③门把手 ④锯条 ⑤铁洗脸 盆 ⑥铁柜 ⑦铁轴 ⑧剪刀等常见铁制品，为防止 它们生锈，通常适合采取下面哪一种方法（填序 号） • ⑴在其表面刷一层油漆 ① ⑥ ； • ⑵在其表面涂上机油 ② ⑦ ； • ⑶在其表面镀上其它金属③ ⑧ ； • ⑷在其表面烧制搪瓷 ； ⑤ • ⑸使其表面氧化形成致密的氧化膜 ④ ；
途径是： 防止金属腐蚀 回收利用废旧金属 合理有效的开采矿物 寻找金属的代用品
【课堂练习】
1.化学反应往往需要在一定的条件下进行。通 过控制或改变反应条件可以加快、减缓甚至 阻止反应的进行。下列所反映的措施中，能 加快其化学反应速率的是（C ） A.铁门表面喷漆 B.冰箱保存食物 C.用扇子扇煤炉火，火会更旺 D.将木头电线杆埋入地下的部分用火微微烧焦
纯物质质量＝不纯物质总质量×纯物质所占质量分数 （纯度）
（第二课时）
教学目标：
1.通过探究铁生锈的条件，掌握铁生 锈的原因。 2.会据铁生锈的条件，分析防锈措施。 3.能列举保护金属资源的措施。
二、金属资源保护
1、金属的腐蚀和防护 （1）铁制品锈蚀条件的探究
现有洁净无锈的铁钉、试管、经煮 沸迅速冷却的蒸馏水、植物油、棉花和 干燥剂氯化钙。试设计实验以证明铁制 品锈蚀的条件。
【过关检测】
• 1.某些食品包装袋内常有一小包“双吸剂”用来吸 收氧气和水分，以防止食品腐蚀。下列物质常温下 能与空气中的氧气和水分发生化学反应，反应的产 物又容易吸水，因而可用作“双吸剂”的是（ ） D A．熟石灰 B．炭粉 C．铁粉 D．生石灰 2.菜刀在生活中有重要应用。下列情况中，菜刀腐蚀 由快到慢的是（ B） ①切青菜后用清水冲洗 ②切湿咸菜后未清洗 ③切肥猪肉后放置 A．①③② B．②①③ C．③①② D．③②①
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防止铁生锈的方法
在面盆、杯子、等表面烧涂搪瓷 搪瓷（táng cí ），它其实是将无机玻璃质材料通过熔 融凝于基体金属上并与金属牢固结合在一起的一种复 合材料。
在想要和得到之间要做到！
通过化学反应在铁制品表面生成一层致密的 氧化物薄膜(如烤蓝)
烤蓝发簪 锯条
所谓烤蓝是钢铁零件表面处理的一种防腐蚀的工 艺。其原理就是在钢铁表面生成一定厚度和强度 的致密的氧化层，成分主要是Fe3O4
2.知道废旧金属对环境的污染，认识回收利 用废旧金属和金属资源保护的重要性.
核心问题：探究金属腐蚀的条件以及防 止金属腐蚀的方法
探究活动:铁制品洁净无锈的铁 钉，分别放入3支试 管中进行下面的实验 步骤1：在试管1中加入少量的蒸馏水，使铁钉的 一半浸没在水中 步骤2：在试管2中注满迅速冷却的沸水，上面覆 盖一层植物油，塞紧橡皮塞 步骤3：在试管3中加入少量干燥剂（生石灰或无 水氯化钙）再放一团干棉球，把铁钉放在干棉球 上，塞紧橡皮塞
不生锈 不生锈 生锈
自学指导1—铁生锈
阅读P18，记住下列问题（2分钟）
1.铁生锈的实质：
实际上是铁与空气中的 氧气 , 水蒸气等 发生化学反应的过程。 2.铁锈的主要成分： Fe2O3.xH2O 。
3.防止铁生锈的原理：破坏铁生锈的条件 。 ①隔绝空气 ②隔绝水
思考讨论：通过对铁制品锈蚀的探究， 自行车的构件如支架、链条、钢圈等， 分别采取了什么防锈措施？ 你对防止铁制品锈蚀有什么建议？
3.请你解释以下事实：
⑴为什么沿海，尤其是南方沿海地区的钢铁制 品比北方容易锈蚀？ 沿海地区，气候较潮湿，铁在潮湿的空气中更 易被腐蚀。
⑵右边是某探究实验装置图。一段 时间后，能观察到什么现象?(装置 气密性良好，且开始时U型管两端的 红墨水液面相平)
铁钉生锈，U型管液面 变为左高右低。 学习辅导P13
讨论点拨2分钟
1. 试管Ⅱ中为什么要用煮沸过 的蒸馏水，且要加入植物油？
为了防止蒸馏水中溶有氧气。 加植物油是为隔 绝空气 2.铝比铁容易氧化，但为什么铝制品耐用而铁 制品却容易锈蚀？ 铝与氧气反应是生成致密的Al2O3薄膜，覆盖在 铝的表面，从而保护里层的铝不再与氧气反应， 所以铝耐腐蚀。 铁锈成分复杂，并且疏松多孔、易吸水，不能阻 碍里层的铁与氧气、水蒸气反应。因此铁制品可 以全部生锈
2分钟 阅读P18最后一段-P19，总结如何有效 保护金属资源？（有四点哟）
自学指导2—金属资源保护
1.防止金属腐蚀； 2.金属的回收利用； 3.有计划的开采矿物； 4.寻找代替品。 P19讨论：了解稀土 工业维生素
课堂检测 10分钟 1.在下列各种情况下，埋在地下的铸铁 输气管道被腐蚀速度最慢的是（ D ）
2013年2月
星期
第节
生活中很多的设施都是用铁制成，如：
铁钉的生锈
铁轨的锈蚀
但设施普遍受到 腐蚀的影响。
各种铁制品 的锈蚀
在想要和得到之间要 做到！
人们采取了许多措施，但 每年全世界因生锈而损失 的铁约 占世界年产量的四 分之一！！
如何防锈？
课题3 金属资源的利用和保护 （第2课时）
1.了解金属腐蚀的条件以及防止金属腐蚀的 简单方法.（重难点）
一周后
现象 试管Ⅰ 分析 铁既与水接触， 又与氧气接触 结论 在水、氧气同 时存在的环境 中铁能生锈。 （缓慢氧化， 放热）
生锈
试管Ⅱ 不生锈 铁只与水接触 试管Ⅲ 不生锈 铁只与氧气接触
探究活动:铁制品锈蚀的条件
请思考.哪种 条件下,铁最 易生锈?为什 么?
a. 干燥空气中 — b. 浸没在水中 — c. 潮湿空气中 —
T7(2)
⑶为了使月饼保鲜，月饼包装盒中常 常放入一小袋黑色铁粉，其主要作 用是什么？ 吸收氧气和水分，延长月饼的保质期。
⑷根据铜绿的化学式Cu2(OH)2CO3分析铜 生锈的条件又是什么？ 与氧气、水和二氧化碳接触
学习辅导P13
T9
小结与回顾
作业：
课后P21 T2,T3做写在书上
T10选做 学习辅导P12-P14
防止铁制品生锈的具体措施
1.“穿外衣”——加一层保护膜。
如：刷漆、涂油、电镀、烤蓝
2.“增强体质”——改变其自身的 镀铬 内部结构（合金）。
刷油漆
如：不锈钢、不锈铁 涂油
3.改变腐蚀环境
平时要保持自行车的洁净与干燥（或涂油）！
喷漆 镀铜 制成合金 车 船 的 表 面 喷 油 漆 喷铬
还可以在钢铁表 面镀上一层能起 保护作用的其他 金属。如：在钢 在机械表面涂防锈油 铁表面镀锡、镀 锌、和镀铬
A 在潮湿、疏松、透气的土壤中
B
C D
在含沙粒较多、潮湿透气的土壤中
在疏松、透气、干燥的土壤中 在干燥、致密、不透气的土壤中
2.在面盆、痰盆等铁制品炼烧制搪瓷的 目的是（ ） C A
B C
美观和杀菌消毒作用
增大厚度防止磨损 防止铁生锈且美观
D
增大硬度防止撞坏
3. （2010•荆州9）下列防止金属锈蚀的措施中， D 不正确的是 A.雨淋后的自行车及时擦干并涂上石蜡油 B.金属容器的表面涂上一层油漆 C.铁制品放在干燥的环境中 D.铁制品表面的铁锈用作防护层 4．（2010•株洲8）下列有关金属的说法错误的是 A．金属具有金属光泽，常温下金属都是固体 A B．生铁和钢是含碳量不同的铁合金，其中生铁的 含碳量大于钢的含碳量 C．炒完菜后，应及时除掉锅底的水，这样可以防 止铁锅生锈 D．金属的回收利用是保护金属资源的有效途径之