第四章 教育制度试题
第四章《教育制度与法规》练习题
第四章教育制度与法规一、名词解释1、国家教育制度——参考答案：国家教育制度也称“国民教育制度”，指一个国家各种教育机构的体系及其实现其教育目标的保障机制。
它反映着一定社会的政治经济体制、生产力发展水平、历史及民族文化传统以及对学生身心发展规律等方面的认识和特定历史时期国家的教育方针、目的，教育思想和理念等多方面因素的综合影响。
2、学校教育制度——参考答案：学校教育制度，简称学制。
是指一个国家组织起学校教育活动的规则体系和各级各类学校体系。
学制作为规则体系，规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限及相互之间的衔接关系。
3、教育法规——参考答案：教育法规是一个社会的统治阶级根据自己在教育方面的意志，通过一定的国家机关依据法定程序制定的、调整有关的法律主体在教育活动中所发生的社会关系的法律规范体系的总和。
4、教育政策——参考答案：是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在该时期的基本任务、基本方针而制定的行动准则。
5、义务教育——参考答案：所谓义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。
二、判断题1、具有“道统性、等级性”是古代教育的显著特点。
（）2、“教育的世俗化”和“重视教育立法，以法治教”是现代教育出现的重要特征。
（）3、我国的教育基本制度，是通过“义务教育法”进行体现的。
（）4、根据教育法的规定：中考、高考属于国家考试。
（）5、因为制定和实施教育法规是以教育政策为指导的，所以在推行教育政策时，可以超越教育法规所规定的范围。
（）参考答案：1、（√）；2、（×）；3、（×）；4、（√）；5、（×）。
三、填空题1、从历史上看，具有现代意义的学校教育制度大致有三种：、单轨制和。
2、目前我国进行的教育评估主要包括、和选优评估三种类型。
3、我国的教育基本法是：。
4、在我国，国家宪法、法律、、地方性法规和等都属于法律规范构成的法源。
第四章学校教育制度练习题.doc
第四章教育制度一填空：1．广义的教育制度即，是指一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的＿＿和。
2．狭义的教育制度即，简称学制。
是整个教育制度的核心。
3．建立学制的依据是、、、。
4．中国第一个现代学制颁布于年，称为。
5．中国实行的第一现代学制是年，张之洞、荣庆、张伯熙三人重新修订的，体现了“”的精神。
6．1912年，以孙中山为首的南京临时政府颁布了学制，第一次规定了男女同校，废止读经，充实了自然科学内容，将学堂改为学校。
7．1922年，以美国的学制为蓝本，颁布了学制，又称或新学制。
这个学制一直沿用到全国解放初期。
8．新中国的第一次学制改革是在年。
9．1958年9月19日颁布了《关于教育工作的指示》中确定了“”的方针和“＿＿、”的具体原则。
10、义务教育具有性。
11、旧中国的学制：①1902年颁布（未实行）；②1903年颁布（实行新学制的开端）；③1912年颁布；④1922年颁布又称、（以美国学制为蓝本）。
12、在不同政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点。
如入学年龄，大中小学阶段的划分，在很多国家是一致的。
这是因为，学制的建立要受的影响。
13、明显反映了"中学为体，西学为用"的精神，体现了半殖民地半封建的特点的现代学制是。
14、第一次规定男女同校，废止读经，充实自然科学内容，将学堂改为学校的现代学制是。
15、第一次明显反映资产阶级在学制方面的要求的现代学制是。
16、根据《中国教育改革和发展纲要》的思想，素质教育的内容主要是。
17、我国义务教育的学制年限通常有“六三学制”、“五四学制”及“”。
18、我国现在实施的义务教育的年限目标是。
19、世界上最早颁布义务教育法的国家是。
20、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在年。
二、选择题1．中国颁布的第一个现代学制被称为是（）。
A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制2．中国实行的第一个现代学制被称为是（）。
教育学第四章习题含答案
教育学第四章习题含答案一、选择题1、教育目的的核心是（）A 培养什么样的人B 为谁培养人C 怎样培养人D 教育体制答案：A解析：教育目的回答的首要问题就是“培养什么样的人”，这是其核心所在。
B 选项“为谁培养人”也是教育目的需要考虑的重要方面，但不是核心；C 选项“怎样培养人”更多涉及教育方法和途径；D 选项“教育体制”与教育目的的核心概念不同。
2、以下属于个人本位论代表人物的是（）A 柏拉图B 卢梭C 涂尔干D 凯兴斯泰纳答案：B解析：卢梭是个人本位论的代表人物之一，他强调教育要尊重儿童的天性，遵循自然。
A 选项柏拉图是社会本位论的代表；C 选项涂尔干和 D 选项凯兴斯泰纳也都属于社会本位论的代表人物。
3、我国教育目的的理论基础是（）A 马克思主义关于人的全面发展学说B 实用主义教育理论C 存在主义教育理论D 要素主义教育理论答案：A解析：马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础。
它指出人的全面发展是指人的劳动能力的全面发展，即人的智力和体力的充分、统一的发展。
同时，也包括人的才能、志趣和道德品质的多方面发展。
4、素质教育的重点是培养学生的（）A 创新精神和实践能力B 学习能力C 沟通能力D 团队合作能力答案：A解析：素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
5、实现教育目的的基本途径是（）A 教学B 课外活动C 社会实践D 劳动答案：A解析：教学是学校教育的中心工作，也是实现教育目的的基本途径。
通过教学，能够系统地传授知识和技能，培养学生的各种能力和品质。
二、填空题1、教育目的具有导向、激励和（）作用。
答案：评价2、我国现阶段的教育方针是“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养（）、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”答案：德3、教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、（）。
高等教育学第四章 高等学校教育制度重点试题解析
高等教育学第四章高等学校教育制度重点试题解析[日期：2008-12-16] 来源：云南培训认证网作者：[字体：大中小]一、选择题1．现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的( )。
A．文学博士学位B．医学博士学位C．理学博士学位D．哲学博士学位2．我国学位授予的权利机构是( )。
A．国家教育部B．国务院学位委员会C．各授予单位的学位评定委员会D．各省市自治区的学位办公室3．东南亚国家和地区高等学校招生主要实行( )。
A．统一考试制度B．单独考试制度C．推荐入学制度D．高中证书制度4．目前我国大学毕业生就业实行( )。
A．供需见面双向选择的分配制度B．指令性和指导性计划相结合的制度C．统一分配制度D．自主择业制度5．在我国，高校教师的职务资格认定和职务设置包括( )级。
A．三B．四C．五D．六A．缓聘B．辞聘C．拒聘D．受聘9．我国高校教师的聘用期限一般为( )年。
A．1 B．2 C．3 D．410．法国的( )的培养对象是各种技术人才，其生源既可以是高中应届毕业生，也可以是在职工人。
A．短期大学B．初级学院C．社区学院D．短期技术大学11．( )的高等教育办学模式为“私立和公立系统，多重管理部门”。
A．英国B．法国C．美国D．意大利12．普通高等学校的夜大学的学习年限一般为( )。
A．2年B．3年C．4年D．5年13．15世纪末，硕士一般授予( )学生。
A．文科B．神科C．法科D．医科14．我国现代学位制度最早形成于( )。
A．建国初期B．民国时期C．20世纪80年代D．20世纪90年代15．下列哪项不属于博士学位的学术标准?( )A．掌握本门学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识B．具有独立从事科学研究的能力C．在科学或专门技术上做出创造性的成果D．具备相应专业的教育教学能力文章来源于云南培训认证网/n15595c1178.aspx二、填空题1．( )是指一个国家的各级各类学校的系统，包括：有哪些种类的学校，这些学校由谁来主办和管理，学校的性质和任务是什么，实际的人学条件，修业年限以及各级各类学校的关系如何等等。
考研教育学专业基础综合(教育制度)模拟试卷4(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育制度）模拟试卷4(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．我国颁布且实行的第一个学制是( )。
A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．壬子癸丑学制正确答案：B 涉及知识点：教育制度2．现代学制中的双轨制，主要以( )为典型。
A．西欧国家B．美国C．苏联D．中国正确答案：A 涉及知识点：教育制度3．下列文件中，最早提出“把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年义务教育”的是( )。
A．《中共中央关于教育体制改革的决定》B．《中国教育改革和发展纲要》C．《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》D．《国务院关于基础教育改革与发展的决定》正确答案：A 涉及知识点：教育制度4．我国以美国学制为蓝本，第一次把中小学的学制规定为“六三三”制的是( )。
A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制正确答案：D 涉及知识点：教育制度5．最早颁布义务教育令的国家是( )。
A．英国B．美国C．法国D．德国正确答案：D 涉及知识点：教育制度6．实施回归教育最显著的国家是( )A．英国B．美国C．瑞典D．苏联正确答案：C 涉及知识点：教育制度7．我国正式颁布但未实行的第一个学制是( )。
A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．壬子癸丑学制正确答案：A 涉及知识点：教育制度8．我国现行的学制属于( )。
A．单轨制B．双轨制C．分支型学制D．单轨制和双轨制并行正确答案：C 涉及知识点：教育制度9．学制的基本构成要素包括( )。
A．学校的类型、学校的级别、学校的结构B．学校的类型、学校的级别、学校的性质C．学校的类型、学校的级别、学校的构成D．学校的类型、学校的性质、学校的结构正确答案：A 涉及知识点：教育制度10．在我国，提出有步骤地实行九年义务教育是( )。
第4章 教育制度测试题
《第4章教育制度》测试题一、选择题1．教育制度即（A ）。
A．国民教育制度B．学校教育制度C．学制D．义务教育制度2.学校教育制度简称（C ）A．国民教育制度B．教育制度C．学制D．义务教育制度3.现代学制中，双轨学制以（A ）为典型。
A．欧洲国家B．美国C．前苏联D．中国4．现代学制中，单轨学制最早产生于（ B ）。
A．欧洲国家B．美国C．前苏联D．中国5．现代学制中，分支型学制以（ C ）为代表。
A．欧洲国家B．美国C．前苏联D．中国6．我国第一个以法令形式在全国颁布并推行的现代学制是1904年公布的（ A ）。
A．癸卯学制B．壬寅学制C．壬戌学制 D.六三三学制7．我国第一个以法令形式在全国颁布并推行的现代学制“癸卯学制”，以（ B ）的学制为蓝本，并保留了封建科举制度的残余。
A．美国B．日本C．欧洲D．俄国8．对我国教育事业发展有重大影响的第二个学制是“壬戌学制”，它以（A ）的学制为蓝本，虽然几经修改，但变动不大，一直沿用到全国解放初期。
A．美国B．日本C．欧洲D．俄国．9.( C )奠定了我国新学制的基础。
A．癸卯学制B．壬戌学制C．1951年学制D．1958年的学制改革．10.在我国，进行六岁入学的试验起于( D )。
A．癸卯学制B．壬戌学制C．1951年学制 D.1958年的学制改革11.（ B ）开始提出实行九年义务教育。
A．《关于教育工作的指示》B．《中共中央关于教育体制改革的决定C.《中国教育改革和发展纲要》D．《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》12.规定“学校逐步实行校长负责制”的教育法规性文件是（ B ）。
A．《关于教育工作的指示》B．《中共中央关于教育体制改革的决定》C．《中国教育改革和发展纲要》D．《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》13.有步骤地实行九年义务教育是（ B ）的核心内容。
A．《关于教育工作的指示》B．《中共中央关于教育体制改革的决定》C．《中国教育改革和发展纲要》D.《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》14.( A )改革的最终目的在于：通过教育制度内部权力与资源的重新调整和优化配置，来提高教育的效益以及教育适应变革的能力。
第四章习题
第四章教育制度一、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请把选项前的字母填在题中的括号内。
）1.现代学制与古代学制质的区别在于（）。
A .生产力发展水平B .政治制度化C .经济制度D .文化传统2.学校教育具有（）。
A.改革性B.多样性C.单一性D.继承性3.要从根本上改变我国当前教育文化的落后状况必须从（）着手。
A.改革教育体制B.改革教育方法C.改革教育内容D.增加教育经费4.实行双轨制的国外学制为（）。
A.美国学制B.德国学制C. 印度学制D.中国学制5.制约学制的性质和状况的首要因素是（）。
A.个体身心发展规律B.文化传统C. 社会生产力发展水平D.社会政治经济制度6.我国第一个实施的现代学制是（）。
A.壬戊学制B.壬寅学制C.癸卯学制D.甲午学制7.党的十一届三中全会以后《中共中央关于教育体制改革的决定》于（）颁布。
A .1982年 B.1983年 C.1981年 D.1985年8.实行单轨学制的国家是（）。
A.美国B.苏联C.英国D.法国9.我国实行初等教育的机构是（）。
A.幼儿园B.小学C.初中D.高中10.我国实施时间最长采用范围最广的学制是（）。
A.五四学制B.五三学制C.六三三学制D.九年一贯制11．一个国家各类教育机构有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范或规定的总和，即（）。
A．学制 B．学校教育制度 C．教育体制 D．教育制度12．新中国成立以后，废除旧学制，推行新学制是在（）。
A．1949年 B．1950年 C．1951年D．1953年13．《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）。
A．1985年4月B．1985年10月 C．1986年4月D．1986年10月14．我国现行的教育基本制度是在（）中规定的。
A．1995年《中华人民共和国教育法》B．1986年《中华人民共和国义务教育法》C．1993年《中国教育改革和发展纲要》 D．1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》15．英国历史上占主导地位的学制是（）。
教育学原理,章节测试 第四章
第四章教育制度一、单项选择题1.学校内部的机构、组织及其相应的规范措施属于（）A.宏观教育制度B.微观教育制度C.显性教育制度D.隐性教育制度【解析】B 教育制度的类型。
微观教育制度主要是指学校内部的机构、组织及其相应的规范措施。
2.西方古代最早的学校教育制度中最为典型的是雅典教育制度和（）A.斯巴达教育制度B.古罗马教育制度C.古希腊教育制度D.古巴比伦教育制度【解析】A 西方古代的学校教育制度。
西方古代最早的学校教育制度以斯巴达和雅典最为典型。
3.我国以美国学制为蓝本制定的学制是（）A.壬寅学制B.壬子一癸丑学制C.癸卯学制D.壬戌学制【解析】D 我国的学校教育制度。
1922学制是1922年11月由当时的留美归国人员主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本制定的，又称“壬戌学制”和“六三三”学制。
4.我国第一个真正意义上的现代学制是（）A.癸卯学制B.壬子一癸丑学制C.壬戌学制D.1951学制【解析】B 我国的学校教育制度。
1912～1913学制又称“壬子一癸丑学制”，该学制是一个真正意义上的现代学制。
5.教育制度是独立于个体之外的，是面向整个教育系统而言的。
这说明教育制度具有（）A.阶段性B.历史性C.强制性D.客观性【解析】C 教育制度的特征。
教育制度作为教育系统活动的规范是面向整个教育系统而言的，在某种意义上说，是独立于个体之外的，对个体的行为具有一定的强制作用。
6.教育制度的类型是多种多样的，可以从多种角度进行划分。
下列属于从教育阶段角度划分的一种教育制度是（）A.高等教育制度B.特殊教育制度C.奖惩作息制度D.封建社会的教育制度【解析】A 教育制度的类型。
从教育阶段来说，教育制度有学前教育制度、基础教育制度、高等教育制度、继续教育制度等。
7.我国义务教育阶段包括（）A.幼儿园和小学阶段B.小学和初中阶段C.初中和高中阶段D.小学、初中和高中阶段【解析】B 我国的学校教育制度。
全日制普通中学分两段，初中3年，高中3年。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四章教育制度
一、选择题
1、全民教育侧重于普及教育，终身教育主要倾向于（B）
A、非义务教育
B、继续教育
C、社会教育
D、高等教育
2、要从根本上改变我国当前教育事业的落后状况，必须从（D）着手
A、改革教学方法
B、改革教学内容
C、增加教学经费
D、改革教育体制
3、我国颁布并实行的第一个现代学制是在（B）制定的。
A、1902年
B、1903 年
C、1912年
D、1922年
4、新中国第一次学制改革是在（C）.
A、1949年
B、1950年
C、1951年
D、1952年
5、明显反映了“中学为体，西学为用”的精神，体现了半殖民地半封建特点的学制是（B）。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
6、由传统教育向终身教育发展的一种新型教育制度是（D）。
A、基础教育
B、职业技术教育
C、高等教育
D、成人教育
7、我国首次制定的近代学制是（A）。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、六三三制
D、五四学制
8、下列选项中，对现代学校教育制度改革的趋势表述不正确的一项是（B）。
A、加强学前教育及其与小学教育的衔接
B、提早入学年龄，缩短义务教育年限
C、普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展
D、终身教育受到普遍重视
1、教育制度自身独特的特点包括（ABCE）。
A、客观性
B、历史性
C、取向性
D、发展性
E、强制性
二、名词解释
1、教育制度
2、学校教育制度
3、单轨学制：它是由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构，单轨制最早产生于美国，后被世界许多国家先后采纳。
它的结构是自下而上的：小学、中学、而后可以升入大学。
特点是一个系列、多种分段，即六三三、五三四、四四四、八四、六六等多种分段。
评价：单轨学制有利于教育的逐级普及，不但有利于过去初等教育的普及，而且有利于后来初中教育的普及和20世纪以来对高中教育的普及。
实践证明，它对现代生产和现代科技的发展具有更大的适应能力。
4、双轨学制：它是由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构，西欧学制属于此种类型。
它有两个平行的系列：一轨自上而下，其结构是——大学（后来包括其他高等学校）、中学（包括中学预备班）；另一轨自下而上，其结构是——小学（后来是小学和初中）及其后的职业学校（先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中连接的中等职业教育）。
评价：双轨学制是时代发展的产物，符
合当时的历史发展的需要，其学术性的一轨具有较高的水平，有利于学术性现代学校的发展，对欧洲的教育发挥了重要的作用；但学制的两轨既不相通，也不相接，剥夺了在国民教育学校上学的劳动人民子女升入中学和大学的权利，不利于普及教育的实现。
三、简答题
13、我国现行学制改革的方向是什么？
答：（1）适度发展学前教育。
全世界学前教育发展迅速，发达国家学前教育有结束期提前、由高班到低班逐步普及和使学前教育与小学低年级联系与结合起来的趋势。
（1分）
（2）切实普及义务教育。
义务教育是依据法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，家庭、学校和社会必须予以保证的国民教育。
（1分）
（3）继续调整中等教育结构。
单轨向分支学制发展。
（1分）
（4）大力发展高等教育：精英向大众化发展；封闭式向开放式发展。
（2分）。