2014年六年级语文下册 桃花心木练习题
六年级语文桃花心木练习题10
一、看拼音写词语。
二、比一比，组成词语。
萎（）汲（）赖（）旦（）雅（）委（）极（）懒（）但（）稚（）番（）锻（）炼（）勃（）忧（）翻（）段（）练（）脖（）优（）三、给画下线的字选择正确的解释或注音。
1、莫名其妙（1）名字，名称。
（2）出名，有名。
（3）说出。
（4）量词，用于人。
2、无缘无故（1）缘故。
（2）缘分。
（3）沿着，顺着。
（4）边。
3、语重心长四、填空并答题。
他的一番话，使我非常感动。
（），（），在不确定中生活的人，能（），会（）。
在不确定中，深化了（），就能（），努力生长。
上述一段话是作者跟种树人谈话后的（），借（）喻（），蕴含了深刻的生活哲理。
五、读了这篇文章，联系生活实际，你想到了什么？参考答案：一、枯萎、汲水、优雅、语重心长、锻炼、勃勃生机、依赖、旦、番。
二、萎缩、委屈；汲水、积极；依赖、懒惰；危在旦夕、但凡；雅致、幼稚；一番话、翻卷；锻炼、段落；锤炼、练习；蓬勃、脖子；忧虑、优秀。
三、1、（3）2、（1）3、（1）四、不只是树，人也是一样，比较经得起生活的考验，锻炼出一颗独立自主的心。
对环境的感受与情感的感知，学会把很少的养分转化为巨大的能量。
感想，树，人。
五、略。
一、读拼音写汉字。
二、填入合适的词语。
（）的树（）的基业（）的人（）的树苗（）的心（）的能量三、写出下列词语的近义词。
枯萎——（）依赖——（）优雅——（）四、在括号里写出带下划线词的反义词。
1、桃花心木是一种特别（）的树。
2、忙人怎么可能做事那么从从容容？（）3、树苗就会养成依赖（）的心。
五、读课文，把种树人回答作者问题的话概括起来简述。
例：问：到底应该什么时间来？多久浇一次水？答：模仿老天下雨，时间不确定。
1、问：桃花心木为什么无缘无故会枯萎？答：______________________________2、问：如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？答：__________________________________________六、猜谜。
人教版六年级语文下册3 桃花心木 练习题、小学语文调整句子顺序
练习题一、读拼音写汉字chā yānɡ kū wěi duàn liàn（）（）（）yōu yǎ lún fān bó bó shēnɡ jī（）（）（）二、给带点的字选择正确的解释1．莫名其妙( )（1）名字，名称。
（2）出名，有名。
（3）说出。
（4）量词，用于人。
2．无缘无故( )（1）缘故。
（2）缘分。
（3）沿着，顺着。
（4）边。
三、填空1、《桃花心木》一课采用借物喻人的写作方法，用种树的方法、道理、经验来比喻（）；用树的成长来比喻（）。
2、本文中“我”的情感变化线索是（）——（）——（）——（）。
３、“不确定”的意思是：（１）树的“不确定”指树在成长过程中要经历的（）；人的“不确定”指（）四、填关联词语1、（）无法在这种不确定中汲水生长，树苗很自然（）枯萎了。
2、（）在不确定种寻找水源，拼命扎根的树（）能长成百年的大树。
3、奇怪的是，他来的天数并没有规律，（）浇得多，（）浇得少。
五、修改病句1、种树的人不再来，也不枯萎了。
2、桃花心木树苗大概一定不会枯萎的。
五、回答问题1、到底应该什么时间来？多久浇一次水？2、桃花心木为什么无缘无故会枯萎？3、如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？4、奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话写种树人的奇怪做法。
有两点奇怪：一是（）；二是（）。
这句话为后文作者探明原因作了铺垫。
调整句子顺序姓名1、（）是啊，为人民服务，雷锋是永远不知道累的。
（）他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。
（）这天，雷锋因公出差上了火车。
（）一些旅客不住地招呼他：“同志，看你累得满头大汗，快歇歇吧！”（）“我不累”。
（）他又看到列车员很忙，就帮着拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助中途下车的旅客拿东西。
２、（）不知什么时候，天渐渐地变阴了。
人教版六年级下册语文桃花心木课后练习题
人教版六年级下册语文桃花心木课后练习题
1. 读拼音写汉字。
ch a y a n g k u w e i du a nli an
y o uy a l u nf a n b o b o sh e n g j i
2. 形近字组词。
秧() 锻() 番() 勃() 殃()
缎() 翻() 脖()
3. 近义词填空。
偶尔() 依赖() 特别() 模仿() 优雅()
4. 填空
(1) 奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次; 浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话选自____ ，作者____ ，这句话写了种树人的奇怪做法，有两点奇怪：
一是________________________________________ ;
(2) 不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能
对于树来说，“不确定”指的是______________ ; 对于
第 1 页
人来说，“不确定”指的是_______________ 。
树要学会在“不确定”中 ____________ ; 而人则要在“不确定”中
_______________ 这是一种_______________ 的写法。
(3) 种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
桃花心木为什么不会枯萎了?
第 2 页。
人教版小学六年级语文下册-3《桃花木心》课前练习题
3 《桃花心木》
1.给加点字注音。
秧．苗枯萎．三番．五次锻．炼
优雅．勃勃．生机
2.结合语言环境解释下列词语。
⑴莫名其妙：
⑵基业：
⑶语重心长：
⑷幸而：
⑸优雅：
3.熟悉课文，根据课文内容回答(整体感知课文)。
⑴种树人的哪些做法令作者感到奇怪？
⑵种树人为什么这样做？
⑶桃花心木给了作者什么启示？
★★阅读链接
林清玄，当代作家，台湾高雄人，1953年生，毕业于中国台湾世界新闻专科学校。
曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。
1973年开始散文创作。
作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》《温一壶月光下的酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》等。
六年级语文下册 桃花心木练习题(无答案) 新人教版
桃花心木【达标训练】一、看拼音写词语。
ch ā y āng k ū w ěi j í shu ǐ y ōu y ǎng j ī b ó b ó二、比一比，再组词。
萎（ ） 赖（ ） 雅（ ） 番（ ） 勃（ ）委（ ） 懒（ ） 稚（ ） 番（ ） 脖（ ）三、填入合适的词语。
（ ）的树 （ ）的基业 （ ）的心（ ）的人 （ ）的树苗 （ ）的能量四、在括号里写出带点词的反义词。
1．忙人怎么可能做事那么从从容容．．．．？ （ ） 2. 树苗就会养成依赖．．的心。
（ ） 五、读读句子，用加点的词语造句。
1.不只．．是树，人也．是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
2.一旦．．我停止浇水，树苗就．会枯萎得更多。
六、读句子，做题。
句1：在不确定中找到水源，拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。
句2：种树是百年的基业，树木自己要学会在土地里找水源。
句3：我模仿老天下雨是为了桃花心木苗不养成依赖之心。
1．读了种树人的话，你明白了什么？2.联系上下文或生活实际想一想：种树人的这些话有道理吗？3.我也像种树人一样 来读读这两段话。
（用一个词语概括）七、课内阅读。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在显示出勃勃生机。
1．联系课文内容解释词语。
优雅自在勃勃生机2.用自己的话说说这段话的意思。
3.假如你就是如今长成大树的桃花心木中的一棵，你想说些什么? 对种树人说；对已枯萎的同伴说；对一起成长的伙伴；对前来散步的人们说。
八、课外阅读。
我家的窗台上有一盆紫罗兰，在我的精心呵护．．．．( )地延伸，．．( )下，它断断续续亮丽的紫罗兰竟长到我家楼下的窗户上。
在楼底向上仰望，“哇，好壮观啊！好美丽啊！”假期里，我和妈妈在姥姥家住了几十天我，等回到家里，我忽然记起：糟了，有这么多天都没给紫罗兰浇水了，它会不会死呢？于是，当我来到紫罗兰旁边，定睛一看，它竟没死！它还好好地活着。
人教版六年级语文下册3 桃花心木 练习题
练习题一、读拼音写汉字chā yānɡ kū wěi duàn liàn（）（）（）yōu yǎ lún fān bó bó shēnɡ jī（）（）（）二、给带点的字选择正确的解释1．莫名其妙( )（1）名字，名称。
（2）出名，有名。
（3）说出。
（4）量词，用于人。
2．无缘无故( )（1）缘故。
（2）缘分。
（3）沿着，顺着。
（4）边。
三、填空1、《桃花心木》一课采用借物喻人的写作方法，用种树的方法、道理、经验来比喻（）；用树的成长来比喻（）。
2、本文中“我”的情感变化线索是（）——（）——（）——（）。
３、“不确定”的意思是：（１）树的“不确定”指树在成长过程中要经历的（）；人的“不确定”指（）四、填关联词语1、（）无法在这种不确定中汲水生长，树苗很自然（）枯萎了。
2、（）在不确定种寻找水源，拼命扎根的树（）能长成百年的大树。
3、奇怪的是，他来的天数并没有规律，（）浇得多，（）浇得少。
五、修改病句1、种树的人不再来，也不枯萎了。
2、桃花心木树苗大概一定不会枯萎的。
五、回答问题1、到底应该什么时间来？多久浇一次水？2、桃花心木为什么无缘无故会枯萎？3、如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？4、奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话写种树人的奇怪做法。
有两点奇怪：一是（）；二是（）。
这句话为后文作者探明原因作了铺垫。
每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。
目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。
教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。
三、单元教学提示第一组围绕观察家乡景物、感受大自然的美好来组织单元。
共选编四篇课文，采用“三精带一略”的形式构建（下同）。
选读课文中的《山城的雾》可与之同步阅读。
小学语文六年级下册练习题：《桃花心木》
小学语文六年级下册练习题：《桃花心木》练习题桃花心木：如下字词荟萃1、读拼音写汉字。
chā yānɡ kū wěi duan lian( ) ( ) ( )yōu yǎ lun fān bo bo shēnɡ jī( ) ( ) ( )2、形近字组词。
秧( ) 锻( ) 番( ) 勃( )殃( ) 缎( ) 翻( ) 脖( )3、近义词填空。
偶尔( ) 依赖( ) 特别( ) 模仿( )优雅( )句段集锦摘抄课文中对你有启发的语句。
___________________________________________________ _________________课文链接读句子，回答问题。
(1)奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次;浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话写种树人的奇怪做法，有两点奇怪：一是__________________________________;二是____________________________________。
(2)不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
句子中“不确定”的意思是_____________________;这句话的意思是___________________________________________________ _。
课外延伸1、阅读：李广巧计退兵西汉时期，北方匈奴势力逐渐强大，不断兴兵进犯中原。
飞将军李广任上郡太守，奉命抵挡匈奴南进。
一天，有三名匈奴兵又来侵扰，李广大怒，亲自率领一百名骑兵前去追击，一直追了几十里地，终于追上三名匈奴兵，杀了两名，活捉一名。
李广的队伍正准备回营时，忽然发现有数千名匈奴骑兵正向他们这边前进。
匈奴队伍也发现了李广，但看见李广只有百名骑兵，以为他们是为大部队诱敌的前锋，不敢攻击，急忙上山摆开阵势，观察动静。
六年级语文桃花心木练习题6
一、字词训练1、读拼音写汉字。
chāyānɡkūwěi duàn liàn （）（）（）yōu yǎlún fān bóbó s hēnɡjī（）（）（）2、形近字组词。
萎（）汲（）赖（）旦（）雅（）委（）极（）懒（）但（）稚（）番（）锻（）炼（）勃（）忧（）翻（）段（）练（）脖（）优（）3、近义词填空。
偶尔（）依赖（）优雅（）模仿（）４、下列加点字注音全对的一组是（）（１）枯萎（wěi）旺盛（shèng）空地（kōng）（2）插秧（yāng ）膝盖（qī）模仿（mó）（3）依赖（lài）汲取（jí ）苗圃（pǔ ）二、填空1、《桃花心木》一课采用借物喻人的写作方法，用种树的方法、道理、经验来比喻（）；用树的成长来比喻（）。
2、本文中“我”的情感变化线索是（）——（）——（）——（）。
３、“不确定”的意思是：（１）树的“不确定”指树在成长过程中要经历的（）；人的“不确定”指（三、填关联词语。
1、（）无法在这种不确定中汲水生长，树苗很自然（）枯萎了。
2、（）在不确定种寻找水源，拼命扎根的树（）能长成百年的大树。
3、奇怪的是，他来的天数并没有规律，（）浇得多，（）浇得少。
四、修改病句。
1、种树的人不再来，也不枯萎了。
2、桃花心木树苗大概一定不会枯萎的。
五、回答问题１、到底应该什么时间来？多久浇一次水？２、桃花心木为什么无缘无故会枯萎？３、如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？４、奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话写种树人的奇怪做法。
有两点奇怪：一是（）；二是（）。
这句话为后文作者探明原因作了铺垫。
②不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
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桃花心木
【达标训练】
一、看拼音写词语。
ch ā y āng k ū w ěi j í shu ǐ y ōu y ǎ
ng j ī b ó b ó
二、比一比，再组词。
萎（ ） 赖（ ） 雅（ ） 番（ ） 勃（ ）
委（ ） 懒（ ） 稚（ ） 番（ ） 脖（ ）
三、填入合适的词语。
（ ）的树 （ ）的基业 （ ）的心
（ ）的人 （ ）的树苗 （ ）的能量
四、在括号里写出带点词的反义词。
1．忙人怎么可能做事那么从从容容．．．．
？ （ ） 2. 树苗就会养成依赖．．
的心。
（ ） 五、读读句子，用加点的词语造句。
1.不只．．是树，人也．
是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
2.一旦．．我停止浇水，树苗就．
会枯萎得更多。
六、读句子，做题。
句1：在不确定中找到水源，拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。
句2：种树是百年的基业，树木自己要学会在土地里找水源。
句3：我模仿老天下雨是为了桃花心木苗不养成依赖之心。
1．读了种树人的话，你明白了什么？
2.联系上下文或生活实际想一想：种树人的这些话有道理吗？
3.我也像种树人一样 来读读这两段话。
（用一个词语概括）
七、课内阅读。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅
自在显示出勃勃生机。
1．联系课文内容解释词语。
优雅自在勃勃生机
2.用自己的话说说这段话的意思。
3.假如你就是如今长成大树的桃花心木中的一棵，你想说些什么? 对种树人
说；
对已枯萎的同伴说；
对一起成长的伙伴；
对前来散步的人们说。
八、课外阅读。
我家的窗台上有一盆紫罗兰，在我的精心呵护
．．．．( )地延伸，
．．( )下，它断断续续亮丽的紫罗兰竟长到我家楼下的窗户上。
在楼底向上仰望，“哇，好壮观啊！好美丽啊！”
假期里，我和妈妈在姥姥家住了几十天我，等回到家里，我忽然记起：糟了，有这么多天都没给紫罗兰浇水了，它会不会死呢？于是，当我来到紫罗兰旁边，定睛一看，它竟没死！它还好好地活着。
我心想，紫罗兰的生命力多么顽强( )啊，这么多天竟开得
这样繁密
．．( )，真是一个伟大的奇迹呀！
1．在文中的括号里写出带点词语的反义词。
2. 文中划线的句子应该读出的语气。
A．惊讶 B．喜悦 C．惊喜
3.阅读短文最后一句话，这里“伟大的奇迹”指什么？从中体会出作者怎样的感情？。