《创业机会识别》教案

《创业机会识别》教案
课题
创业机会识的来源与分类。
2.了解识别创业机会的一般步骤与影响因素。
3.掌握有助于识别创业机会的行为方式。
教学重点、难点
1.了解创业机会的来源与分类。
2.掌握创业机会识别的方法及影响因素
教学手段
PPT
参考资料
《大学生创业基础教师用书》、《创业管理》
步骤四：创业机会的分类
1.根据创业机会来源的分类。
教师讲解：创业机会的来源有三种，即个人的兴趣、爱好、经验，现实生活中的需解决的问题，环境变化的趋势。根据创业机会来源的不同．创业机会可以分为问题型机会、趋势型机会和组合型机会三种类型。
2．根据目的——手段关系明确程度的分类。
教师洪解：“目的”是指市场个存在的需求，“手段”则是为了满足这种需求所采取的行动。“目的——手段关系明确”指需求和满足需求的行为都很明确。根据目的——手段关系的明确程度，可以将创业机会划分为：识别型〔目的——手段关系明确)，发现型(目的——手段关系有一方不明确)；创造型(目的——手段均不明确)。
步骤五：影响机会识别的关键因素
1．头脑风暴：教师要求学生讨论影响机会识别的关键因素。
2．教师收集学生的答案并点评、总结。
步骤六：识别创业机会的一般过程
1．教师结出机会识别的五个阶段并讲解这五个过程。
2．教师结出实例5—8，要求学生思考并讨论。
3.教师对学生的答案点评并总结。
步骤七：识别创业机会的常用方法
1.教师讲解：识别创业机会常用的方法有四种，包括新眼光调查、通过系统分析发现机会、通过问题分析和顾客建议发现机会、通过创造获得机会。
2.教师讲解方法一：新眼光调查。
3.教师讲解方法二；通过系统分析发现机会。
4.教师讲解方法三；通过问题分析和顾客建议发现机会。
5.教师讲解方法四；通过创造获得机会。
作业布置
教学方法
讲授法；案例教学法；分组讨论法；头脑风暴法
教学过程
步骤一：导入
案例展示：李维斯的传奇经历
讨论：李维斯为什么能够不断成功？
步骤二：创意与创业机会
步骤三：创业机会的来源
1.教师介绍创业机会的来源之一；个人的爱好、兴趣、技能、经验。
2.教师介绍创业机会的来源之二：现实生活中需要解决的问题。
3.教师介绍创业机会的来源之三：变化的环境趋势。
将案例《张朝阳与搜狐》发给学生，要求他们从影响创业机会识别的因素方面对这一案例进行剖析，并撰写1000字左右的分析报告上交。
教学后记
“创业机会的识别”是本课程中难度较大的一部分，所涉及专业知识较多，驾驭起来比较困难。以后的教学中应努力加强自身的专业素养，以求上起课来更加游刃有余。